網路與我的相關作文20篇
網路是我的好朋友 篇1
國二作文 ,582字開啟網路，就等於是與世界握手。看新聞，辦商務，結交朋友，查詢資料，求醫問藥，不用舟車勞頓，不用費事周折，我們的願望就可以實現。哈哈，網路可真好！
我認識了網路，可真是擁有了一大筆財富啊！
在學校裡，老師佈置了一個作業，同學們都不知道怎麼去做，我也是一樣，想得腦袋都抓破了，還沒寫出來。放學回家了，我一轉眼看到了電腦，等於看到了希望！我立馬開啟網頁，把這道難題輸入進去，一點，哈哈，答案出來了！好詳細，我把這解題步驟一步一步看清楚，終於知道寫了，好開心。第二天上學，老師笑眯眯問同學：“這道題有誰寫出來了呀？”我激動的舉了手，“老師，我會！”
我自豪的把答案唸了出來，把解題的步驟也說得清清楚楚。同學們好羨慕我，下課之後，同學們都圍了過來，問我：“你怎麼知道寫的？有什麼法寶？”我沒有告訴他們，而是笑笑地說了幾句。網路可真幫了我大忙，我以後不知道的題，再去搜就行了。
網路還可以幫我更多的忙，瞭解世界的各國風情，欣賞各地的名勝古蹟，優美風景，就靠網路了！
放假坐家裡沒事做時，開啟網路，看看今天網路上最關注的是什麼事，搜搜一些優美的風景圖片，把它存在電腦裡，最是一件愉悅的事啊！最近對貝多芬很崇拜，上網查了他很多背景資料，我瞭解了他之後，更加加強了我對他的敬佩之情。
我感謝網路，網路是我的好朋友，可以幫助我很多很多，正確與網路相處吧！它可以給你帶來無窮無盡的樂趣。
網路支付的利與弊 篇2
議論文 ,710字我們生活在這個資訊化的時代，接觸最多的便是網路了。而在網路之中，最普遍、最常見的便是網路支付。支付寶，微信支付，QQ支付，越來越多的支付平臺，和支付軟體出現在我們的視野，我們的生活之中。但是網路支付，總是那麼好嗎？
網路支付確實有一定它的好處。你在出門的時候，並不需要帶著那一沓厚厚的錢幣，裝在口袋裡了。你也不需要擔心你的錢會掉在地上丟掉，或者是被別人偷竊。因為，你的錢都儲存在你的銀行卡里，儲存在你的網路銀行賬戶中，可謂是滴水不漏，無從下手！你在購物結賬的時候也變得更為方便，不用從你那堆厚厚的潛力，找到一角，一元或是一些零錢。你只需要在支付寶付款的介面，輸入指定的金額，就輕鬆完成了。所以，在這點意義上來說，網路支付帶給人們的是一種新的購物體驗和購物享受，使得購物在生活中更加的便捷，使得錢的流通在生活中速度更加加快。
但是網路支付也有它的弊端。我曾記得發生過這樣一則事例：一位江西的女子，在一個咖啡廳喝咖啡。到了結賬的時候，他連上了這個咖啡廳的無線網路，他的本意是想省下自己的一筆流量費，而省錢的目的。但是他這一座可謂是大錯特錯，其實這個咖啡店的無線網路，早就被附近的黑客所盜竊了。當他輸入他的網銀賬號的那一刻，收到了銀行發來的一條簡訊：您的銀行卡已被取款三萬元！他倒是一下子就震驚了，自己每個月只有那辛辛苦苦的四千塊錢血汗錢，怎麼突然就被盜取了上萬呢？他事不宜遲，趕緊報警。最後才得知：原來是無線網路打的鬼，黑客刷去了他的全部財產。經過這件事，他悔恨莫及，有了很深的生活教訓……
其實網路支付也是一把雙刃劍，我們在使用它的時候，一定要注意保障好個人隱私的安全，只有這樣才能做到萬無一失，將網路支付運用得遊刃有餘！
網路使我們的生活碎片化 篇3
記敘文 ,1286字隨著科技的高速發展，人們生活水平及生活質量的飛速提升，一片大好前景展現在我們眼前。但俗語說得好萬事都有利就有弊，世上沒有完美之事，任何事物有好也就有壞，而我們的生活碎片化也正是科技高速發展的負面部分。
21世紀是個資訊大爆炸的時代，網路的發明與流行、不斷升級的網際網路成了許許多多資訊的中轉站；再加上高階電腦、智慧手機在人們生活中的普及與應用，每天有大量的資訊釋出到網際網路上，人們也能在第一時間接收到，速度之快無法想象，使人們的生活更為便捷，更及時瞭解全球新聞，這就是網路帶給我們最大的福利。
英國廣播公司曾做過統計，如今一天的全球資訊量要超過20世紀一個普通英國人一生所接收資訊量的40多倍，其數量之大令人瞠目結舌。當然如此巨大的資訊量對我們來說無法短時間內全盤接收而消化的，所以我們會不斷減少我們閱讀資訊的時間與內容，從而達到以最少的時間看更多資訊的效果，但這無疑使我們的生活碎片化了。
首先，當我們上網閱讀這些資訊時，網頁首頁會顯示一大排資訊，並且大字加粗黑體寫出了連結的主要中心內容與主題，讓我們清晰地看到內容的主要部分，從而方便我們去挑選我們感興趣的內容。這是件好事，可也讓我們養成了很多壞習慣，比如注意力容易分散，耐心度會直線下降，無法將注意力長時間集中在一件事情上等。
我就是一名“受害者”，以前我非常愛看科幻小說尤其是《神祕島》，一本很厚的書我看了整整三天才看完，真是看得津津有味、身臨其境。然而當我擁有自己的手機後就不一樣了，有了手機後我喜歡上網看新聞，什麼“朝核問題”、“幼兒園虐童案”等大量的國內外新聞我都想看，手指不停地反覆划動、點選，眼睛飛快地掃視文字，往往幾分鐘不到就能看完一條，隨後再去點看別的新聞，這樣時間一長，我漸漸變得沒有耐心、性子急躁。有一天，我重新拿起我原本心愛的科幻小說，結果看了兩三頁眼神就開始漂游、注意力不知不覺開始分散起來，我的閱讀並不是細細評讀而是掃視，結果看了沒幾頁就幹別的事去了，一本書看了一週都看不到一半就扔一邊去了，再也沒看過一回。
其實這樣的問題不僅僅體現在讀書上，在生活中也能體現出來。吃飯時，吃幾口就開始神遊；做作業時，注意力總是不能持久集中，要費很大力才行；上課時老師講著講著臺下的我又開始做白日夢了；做事時也是剛做一半又去忙另一件事，一件事總是要好幾次才能做完，沒有連貫性和整體性；而這一切都發生於我沉迷網路之後。
法國的腦神經學家發現當人類長期使用網路後，其大腦的結構會發生微妙地改變，而這種改變正是導致我們做事碎片化、生活碎片化的原因所在。不過話說到底，這責任也不能全怪網路，現在全球科技高速發展，如果我們以為追求時尚潮流，那麼生活的碎片化就一定無法避免；但我們是具有智慧的自控能力的高等生物，我們可以控制自己去扭轉這個局面，想做到這一點其實並不難，就像14-20世紀的人們一樣，耐心地坐下來，拿起一本自己喜歡的書，把心靜下來，把每件事情做得流暢完整，把注意力集中在每件事上。如果人人都做到這樣，那也不會有碎片化生活這種講法；正確地運用好網路這個現代化工具，那我們擁有的永遠是一個美好而完整的生活。
被網路操控的生活是我們想要的嗎 篇4
被網路操控的生活是我 ,700字在移動網際網路大為發展的今天，我們的生活逐漸被網路所控制，人與人之間交流雖然頻繁但不真實，沒有了面對面的微笑取而代之是表情符號的泛濫—這就是碎片化的交流。我想說網路的發達不能完全代替字裡行間的友情和情親。
小學課程中就有書信格式的教學，我們都學會了書面記錄感情和思想、學業的進步，然後用小小郵票傳遞給遠方的親朋好友，然後用期盼的心情等待著遠方的回信。郵遞員帶來遠方的信箋，工工整整的字跡，豐富多彩的內容，精心組織的話語，讓閱讀的人能身臨其境，腦中可以勾勒出美好的畫面，這種生活現在離我們漸行漸遠，當下在網路時代中，我們通過伊妹兒、QQ、微信、MSN等聊天軟體，可以實時的瞭解好友的動態和心情，但這些卻未必是真實的，聊天中可以任意刪除、撤銷自己的發言，可有選擇性的開放自己，而書信就不能實時的修改，一旦落筆寄出能看到內容的只有收信的人，信中所有內容都記錄你寫信時的真實感受，這種真實感是當下聊天軟體無法企及的。
學歷閱讀越高，會寫的字卻越來越少，各種輸入法讓我們離開了面對信紙落筆的自豪。父輩們一手好字能博得好友的片片喝彩，而我們在書寫時常常因為個別非常用字無法寫出而愁眉不展，字跡字型一概不管，只要能表達出意思就算大功告成。這樣的我們讓父輩們搖頭痛惜，中國書寫文化將被網路所摧毀。
網路帶來了社會的進步，網路節約了人力物力，網路加快了生活節奏，但是能安安靜靜的坐下來，展開一張薄薄的信紙，工工整整記錄下自己的內心，通過閱讀和書寫來提高我們的修養，加深朋友間的友情，用書寫來彌補碎片化交流的不足是我們在將來生活中所要提高的個人修養。
網路時代的我們要與時俱進，不忘初心，真實感人，弘揚國粹。
我爸爸是做網際網路+教育的 篇5
國一作文 ,599字我爸爸是做網際網路+教育的。說起網際網路，還有一段笑話呢！有一天，我好奇的問爸爸：“什麼是網際網路”，媽媽搶著說：“網際網路就是互相聯著玩的。”我爸爸聽了，噗嗤一笑，把剛喝進嘴裡的水都噴出來了，姐姐聽了捂著嘴也笑的前俯後仰的，一句話說的我們全家人都笑了。
我們把媽媽笑的不好意思了。這時候，爸爸擺出一副一本正經的樣子說：“哈哈，沒文化真可怕，就知道上網聊天，孩子們你們一定要好好學習呀，別讓人笑話了。”爸爸接著說：“網際網路就是把電腦連線到一塊傳輸資訊的網路。打個比方：網際網路就是高速公路，網站就是高速公路上的車，電腦就是發動機，操作電腦的人就是司機，資訊就是南來北往的貨物。”爸爸停了停說：“我們不僅要懂得網際網路，還要利用好網際網路。如果我們錯過了網際網路，我們錯過的不僅僅是一個機會，而是一個時代。”我們雖然沒聽大明白，但對爸爸特別佩服。姐姐迷惑不解的問爸爸：“那什麼是網際網路+教育呢？”爸爸胸有成竹的說：“網際網路+教育就是把那些名師名教的優質教育資源搬在網際網路這個快車上，讓那些教育不均衡的邊遠山區或者享受不到優質教育的地方都能享受到優質的教育資源，讓千家萬戶都能足不出戶去上網學習。我們學生通過圖文並茂的高清視訊，哪裡不會補哪裡，哪課不會補哪課。零距離面對面上網學習，真是名師請來當家教，坐在家裡上名校。”
聽了爸爸的話，我們很高興，也很榮幸，因為我們有個做網際網路+教育的爸爸。
網路遊戲的利與弊 篇6
國小五年級作文 ,697字“網路、網路我愛你，就像老鼠愛大米”。咦？這聲音是從哪一個教室傳來的呢？哦，原來是文教室一里面的同學在大聲說，他們在說什麼呢？讓我來告訴你，我們在舉行“網路遊戲的利與弊”辯論賽！
今天晚上，黃老師給我們舉辦一個辯論賽，叫“網路遊戲的利與弊”。她先分好正方與反方，正方的在左邊，反方的在右邊，一場刺激的辯論賽正式拉開戰局。
正方的同學小葉第一個舉手，老師先讓小葉發言。小葉說：“我認為偶爾玩網路遊戲好，特別是可以減輕壓力，放輕精神”。黃老師說：“那你認為哪一種是減輕壓力的網路遊戲呢？”小葉自信滿滿地說：“比如，動物餐廳，這個遊戲很好玩，我每天至少玩1個多小時。”小葉說完，小剛就迫不及待地補充：“還有、還有，是消消樂，它也很好玩，我2天就玩到了兩百多級呢！”說得可得意呢！
正方剛說完，我們反方立馬反駁，我先站起來滔滔不絕地說：“我覺得玩網路遊戲不好，影響視力，荒廢學業，毀掉人生。”我說完，雨竹又站起來說：“在2000年，有一個遊戲叫藍鯨計劃”，它很可怕，有很多人都為了這個遊戲，殺害自己的父母……，反方的同學七嘴八舌的說了起來。最後，老師讓我們談感想和主張，我說：“我們應該不要玩很多遊戲，會害了自己，耽誤前程，更嚴重的會害了家人。
激烈的辯論賽讓我明白，網路遊戲是一把雙刃劍，是無形的魔爪，刺進我們小小的心靈，我們不能被它傷害。
書與我的生活 篇7
國小四年級作文 ,717字我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園裡一朵朵千姿百態的花，它們簇擁在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。那麼知識是從哪兒來的呢？當然是從書中來的！莎士比亞曾說“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從小，我就開始看書，書就像我童年的夥伴一樣陪伴著我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗，書就像陽光一樣照耀著我，書就像雨露一樣滋潤著我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍裡，我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識，更多的是教會我如何做人。
後來有一天，我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒有名字。我覺得它的主人一定很著急，於是我馬上大聲呼喊：“是誰丟了一盒水彩筆？”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進書包，帶回了家裡。第二天早上第一節課是美術課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫，我找了又找，發現書包裡只有一盒水彩筆。可那並不是我的，而是昨天撿到的。正當我思來忖去時，老師走過來問道：“嘉嘉，你今天怎麼不畫畫了呢？”我慢慢吞吞地說：“我……”我心想，如果我說我沒帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎麼辦呢？可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能為了自己，隨便用別人的東西。於是，我站起來對老師說：“老師我的水彩筆沒帶，這是我撿到的。”聞言後山山向我走來，拿起水彩筆仔細一看說：“這是我的，我以為找不到了呢，而且你還沒用過！”老師知道後不僅沒責怪我，還表揚了我。
清代詩人張維屏曾說“讀書何所求？將以通事理。”生活就像一本書，書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書，讓我有了山山這個朋友，讓我懂得了什麼是正確的事！
那段母親與我的時光 篇8
國三作文 ,894字我曾經很討厭母親，母親的嘮叨先不必說了，最讓我不能忍受的是母親的固執，有時固執得令人生煩。
小學三年級時，我曾患過敏性鼻炎，去了很多大醫院就診，都沒治好。在醫治過程中，和善的醫生總是用鑷子把藥球塞進我的鼻子，當時我只能木訥地接受，至今想起此景仍如噩夢一般。接下來電擊療法的疼痛，更使我至今想起來都不寒而慄。可這一切並不怎麼見效。後來母親聽說香油能治此病，就從商店買來大大小小十幾瓶香油，那架勢好像要開香油店似的，長期滴注香油，以致於現在我聞到香油就想吐。病症摧殘了我的身體，更摧殘了母親的心。
一次次的失敗，並未讓母親停止尋找治病良方的步伐。俗話說，偏方治大病，不知母親從哪蒐羅了一個治病的良方，抓來了幾味我叫不上名的藥材，然後進行熬製。藥熬好了，她又總是想方設法地讓我服用。每次我拒絕吃藥，她都會憂愁不已，恨不得得病的是她自己。那次，我終於忍不住衝她大喊了起來：“媽，你想讓我變成藥罐子嗎？你是不是有病啊？”母親聽後勃然大怒：“你才有病！你沒病我能天天給你找偏方！”聽畢，我無話可說，直到氣鼓鼓地把藥喝下，母親緊皺的眉頭才舒展開來，嘴邊浮現一絲難得的笑意。
皇天不負有心人，在母親的精心料理下，我的病終於治好了。我常笑言：“幸虧吾病已好，否則你真快成精神分裂了，精神病院又要多加一個床位了。”母親總是笑而不答。
直至那天，我才真正理解了母親。那天，我獨自走在街上，低著頭無聊地踢著腳下的石子。忽然，一陣刺耳的聲音傳來，抬頭一看，原來是一個女孩正在大聲講電話：“媽，你是不是有病啊！什麼事都管！”那一瞬間，我想起家中同樣“有病”的母親，突然醒悟：天下所有母親都是“有病”的，對兒女的愛與擔心，正是母親心頭永遠的“病”。可逐漸成長的我們卻總是錯誤地認為，母親為我們所做的一切都是天經地義的，總是心安理得地接受母親的一切付出。而母親卻那樣容易被滿足，也許你一張簡單的生日賀卡會被她一生珍藏；也許你的一句問候會使她精力充沛……相比之下，我們太自私了，自私到連“媽媽，我愛你”這簡短的五個字都不肯施捨給她。
時至今日，我才真正懂得：不論母親做什麼，那個被你喚作“母親“的人，她把你當做一生的信仰。
母親與我的“小時代” 篇9
國三作文 ,972字孩子在降臨人間前一刻問上帝：“我一人降臨人間很害怕，您會派個天使守護我嗎？”
上帝笑笑說：“會的，那個被你稱呼為‘媽媽’的人類，就是你的天使。”
—題記
孩提時代
孩時的我，每天只知道哭和笑，或用呆呆的表情疑惑不解地看著為我操勞忙碌的媽媽。
當我終於念出“媽媽”這個詞時，媽媽高興得立即抱著我出去到處向大夥炫耀。看著媽媽笑靨如花的摸樣，小小的我的心中有種不可名狀的喜悅。我跟著她蹣跚學步，有一天我能站著不怕摔了，媽媽在一旁為我鼓掌；後來，我能慢跑了，每天跟在媽媽屁股後面，像個小偵探似的，深怕目標失蹤了，只要媽媽的身影脫離我的視線，我便號啕大哭，直到她抱起我，有節奏地拍打我後背為止。
我喜歡依偎在媽媽的懷裡，聽她唱那不知名的搖籃曲，然後心甘情願地結束這一天，進入她為我織編織的夢鄉。我喜歡拉著媽媽光滑的手，走在鄉間的大街小巷、走在田埂小丘間、走在我的“小時代”裡……而我有事沒事總喜歡叫“媽媽”“媽媽”，一遍又一遍，從不覺得厭倦。幸福就這樣洋溢在這聲聲叫喊中……
童年時代
上了小學，到了充滿美妙的童年時代。
週一到週五，每天在媽媽溫柔的叫聲中醒來。把媽媽精心準備的飯盒放進書包裡帶進校園。媽媽的愛就這樣一直被儲存在沉甸甸的書包裡，一直到小學畢業。
漸漸的，我學會在日記裡用稚嫩的文筆描摹出媽媽的摸樣，在小夥伴間炫耀媽媽的好，然後全盤接受小夥伴們投來的羨慕的目光。會在村口的路邊採一束花兒，然後趁媽媽不注意把花兒插在她後領上，然後偷笑著欣賞自己的“傑作”。對此她總是笑笑說：“小傢伙，你太調皮了！”接著裝著生氣的摸樣追我，古靈精怪的我從不會輕易被她抓到。
少年時代
時光“咔嚓”一下，剪斷了我人生裡第三條臍帶，我不再依偎著母親，步入了煩惱多多的青春期。
對於媽媽來說我已不在是她的貼心小棉襖了。我不會再什麼事都向她傾訴，對於她說的話我也總持嗤之以鼻的態度。很多時候我們會因一件雞頭蒜皮大的事而爭得臉紅耳赤。“一天一小吵”早就是家常便菜了。
很多時候我會惹她傷心難過，這不能怪我，處於叛逆期的我她應當體諒。我時常用這個藉口為自己辯解。但是，有時候真的是我不好，這是不爭的事實。
母親節到了，媽，讓我為您梳下頭髮吧！讓我為您拔掉為我長出的白髮，我不想您變成滿頭白髮的天使。
媽媽，謝謝您陪我度過“小時代”。有您的參與，故事才是完美的！
讀《青少年網路成癮的危害》有感 篇10
讀後感 ,614字其實青少年網路成癮早在人群中擴大它的危害性，甚至父母勸說兒女，青少年不但不聽，還產生叛逆心理、消極態度。這是一個對我們的未來和國家構成很大的危害。
這篇文章講述的就是：我們青少年人群中有不少人網路成癮，這讓我們的家長和老師都很頭疼。凡是網路成癮的學生都會學習下降或者精神恍惚。原因是不少學生要不是整天玩電腦耽誤了學習，就是對自己的目的產生了懷疑，於是成績就下滑。
網路成癮更重要的危害是：1、將網路中虛擬的角色帶到現實生活中來，並用消極的態度去對待這青春的生活，這就是是角色的混亂。2、我們平時在網路世界中是無拘無束，放縱自己的，而且有些思想不正當的青少年會比較容易在網路遊戲，黃色網路中放縱自己的慾望，這就是道德感的弱化。3、青少年人都長期沉迷於網路中時，會對身邊的事缺少興趣，和同齡人之間的交往減少，產生閉鎖心理，這就是人格的異化。4、在我們的身邊就有一些人因為迷戀網路而無心學習，學習成績不好，產生失望心理，對學習有很強的挫折感，這就是學習的挫折。5、對於正在發育成長時期的我們更是危害不言而喻，有的人因為經常沉迷網路而沒有進行適當的運動，身體抵抗力差，更嚴重導致猝死，這就是對健康的損害。
從這些慘痛教訓的例子裡，我們可以從中吸取教訓。在控制不了自己的時候，要堅決地對網路說“不”或者在沒網路成癮時，要適當地去上網並且要是合法的遵守青少年網路規則，讓我們的身心不受到網路的危害。
在這裡我要呼籲廣大青少年們不要網路成癮！
書與我的成長二三事 篇11
高二作文 ,1002字所有感興趣的事物中唯有書是我離不開的，我和書的故事還得從頭說起。
很小的時候就會捧一本“娃娃書”看了，雖然看不懂，卻也煉就了一雙能從畫面判斷一個人是好還是壞的火眼。書是藝術的一種載體，書中的人物大都是經過加工的，如果一個人生的凶神惡煞，不用說這人一定是壞人。於是書給了我一個錯誤的結論。但後來明白了，所謂“海不可斗量，人不可貌相。”縱然長的如同卡西莫多一般，但卻心裡善良，這也不是另一種完美嗎？所以古人云：“盡信書，不無無書”，大概民在於勸誡世人跳出書本，用更高的眼光看世界吧！
雖說這樣吧！可我對書依然情有獨終。後來爸爸給我買了一本書，我對它愛不釋手，最愛著《一串紫葡萄》，講的是狐狸媽媽與小狐狸的故事，也是生平第一次讓我懂得母愛的深沉與偉大（那時還不懂何為偉大，只是不再把狐狸當作狡猾的壞東西。）當我用拼音斷斷續續的拼到“很多年以後，當小狐狸在洞外不遠處吃到那甜甜的葡萄時，又想起了媽媽，媽媽說的‘孩子快跑’依然在耳旁回落”時我哭了。我為小狐狸而哭，因為它沒了媽媽。是書教會我同情弱者。可惜的是，這本書卻被我弄丟了，快十年了吧！可是我們依然放不下，有時會惱自己，這可是爸爸給我買的啊！
我對書有一種特別的僻好，愛書可以說達到了瘋狂，從來不喜歡別人在我書上“亂寫亂畫”。要是誰這樣做了，恐怕她會受“恐怖襲擊”，因此奉勸各位一句，別動我的書。可是卻曾有一本書毀在了我手上。
那是初中時，語文老師將他珍藏的一本餘秋雨的書借給我讀，可是那樣文字在我看來卻是如同甲骨文一般，因此一直擱置在一旁。可是一次我卻將它弄的面目全非，我不敢將它還給老師。猶豫再三我還是將它還了，老師非但沒怪我，還親切的問我讀完了沒有，驚慌之中我連忙點頭。我木然走出辦公室，我騙了老師，騙了他對我的信任，枉我讀了這麼多年的“聖賢書”。這一直是我心中的一塊沉石，或許我會一直揹負著它。
我對書的要求不高，內容嗎，能打動我就行，有時對這一些所謂的名家名作卻不怎麼感興趣，翻一翻卻只有幾個字眼留在腦中。有時會對文章中某一句話甚至某一個詞表達諸多感慨，甚至發了瘋似的買下這本書。
書給我太多太多，經歷了這麼多風風雨雨，唯有它和我不離不棄。是它為我驅趕了一方黑暗，也是它讓我在這個物慾橫飛的世界中找到了自己的位置。它用奇妙的文字，填充了我空虛的精神世界。也是它將那些瑣碎的剪影，不成章的片斷給我拼成了一個五彩的夢。
書陪我成長，並將永遠泊在我心中。
你曾路過我的青春 篇12
國三作文 ,1122字有詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是一個非常神聖和高尚的職業，在我成長的道路中，有許多好老師。
記得初中一年級時。學校裡新來了四位年輕貌美的實習女老師，聽說她們都快大學畢業了。那時的我，由於剛進初中，對教我們語文課的古板老師很反感，和老師的關係也特別緊張，聽到這個訊息不由得暗暗慶幸，總算可以暫時擺脫黯然無趣、索然無味的講課方式了。
她，帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩隻炯炯有神的眼睛。她常穿著古樸單調但卻獨具特色的衣服。她的課講得很好，通俗易懂中似乎夾雜著點兒深奧。當時正值炎夏，一節課下來，她額頭上常常會冒出許多細細的汗珠。也許是因為這個原因吧，課堂上我聽得聚精會神。幾天下來我對葉老師就有好感了。
“葉老師，這個送給你。”為了歡迎這位新來的老師，我特意親手製作了一個小手鍊，正想著這份輕於鴻毛的禮物是否會被她接納。
“真的嗎？”葉老師興奮地問我：“真的送給我嗎？好漂亮呀！謝謝你。”葉老師微笑時露出了一排潔白的牙齒，臉上泛起的紅暈不禁讓我倍感親切起來。以後只要是葉老師上課，我心情大好。那段時間，我語文測試的成績總是會班上最高。
由於葉老師和藹可親、善良。同學們私下裡都叫她“小葉子”。本以為一向溫柔的她不會與我們發生任何的不愉快。
“誰扔的？請自己站起來！”葉老師生氣地問我們。
“老師，老師，那個紙團是自己飛上去的。”一位同學站起來調皮地回答說。隨即全班鬨堂大笑起來，甚至有同學興奮地拍起了桌子。
“你們，你們……”我看見老師眼中有晶瑩的淚珠在閃爍。突然發生的狀況讓老師生氣不已，然後老師憤然地走出了教室。教室內頓時鴉雀無聲。
得知此事的班主任十分嚴肅地教訓了我們。同學們也知道，這件事的確是我們做得太過分了，所以全體同學都慚愧地低下了頭。
又到了語文課，同學們計劃著向老師道歉。可是，葉老師先開口了。
“對不起，同學們，昨天的事是我不好，我不應該那麼感情用事。作為老師，我向你們道歉，希望同學們繼續支援我的工作。”教室裡響起了雷鳴般的掌聲。這是我們對老師的愧疚和肯定吧。
時光流逝地飛快，不知不覺兩個月就過去了。葉老師也完成了實習工作，要回她的大學了。同學們都不願接受這個事實，特別是我，偷偷地哭了幾次。後來班主任給我們每人發了一個梨，還附帶給每人一封信，說是葉老師離開前留給我們的。信封很美，每一封信裡都有一張葉老師的照片，還有有對每個同學的鼓勵，我一直儲存得好好的。
謝謝您，美麗的實習老師，是您給了我自信，在我情緒低落的日子裡，是您給了我鼓勵。謝謝您，曾來過我的青春。為我那副美好的青春圖添上了炫麗的一筆。願多年以後再次相遇，我能向您這樣介紹：“葉老師，您好，我是您的學生。”
站在網路世界的門口 篇13
國二作文 ,740字不知從何時起，“網路”成了人們口中的熱門話題，滿大街的網咖如雨後春筍般冒了出來，上網也成了一種時尚，而我卻站在網路世界的門口，不知是進還是離開？
開學了，走在上學的路上，小A樂呵呵地說：“我暑假在網上學習了好多，不僅開闊了視野，而且還獲得了好多知識，我感覺學習原來充滿了樂趣。”
一旁傾聽的小B控制不住了，連忙說：“是的，我在網上看了歷屆中考滿分作文和一些大家精品，學習了好多關於寫作的方法，現在我不怕作文了。”
聽著大家的七嘴八舌，我記起書上也說：網路是自由平等的世界，是一片沒有軍隊，沒有警察，沒有等級，沒有歧視的“世外桃源”。我們可以利用網路做到“秀才不出門，能知天下事”。我抬起腳，準備跨進網路的大門。
小C的臉猛地出現在眼前，嚇了陷入深思中的我一跳，他劈頭就問：“哥們，你是‘騰訊’的，還是‘新浪’的？”
盡失儀態的我整了整衣冠，清了清嗓子說：“嗯，敝人乃‘清明’（鎮上的一村莊名）也。”
他的臉立刻因驚訝而變了形，嘴巴大得足足裝下一個鵝蛋：“兄弟，你out了！”
我無奈地聳聳肩，心中很不是滋味。
進入校門，學園路上也是網蟲濟濟，不時聽到幾句陌生的抱怨：“今天真背到家了，網遊又輸了，回去一定要翻身。”
週五放學，網蟲們一邊忙著往書包裡塞書，一邊呼朋引伴：“網上見！”
望著他們來也匆匆，去也匆匆地身影和在網路漩渦中不能自拔的情境，我剛伸進網路大門裡的腳又提了出來。難道“駭客帝國”中的電腦人會成為人類將來的寫照嗎？
難怪書中說：網路是把雙刃劍。五彩的網路世界並非一片淨土，它只是一個虛擬的世界，裡面形形色色的資訊應有盡有，精華與糟粕共存。
網路是資訊的海洋，但也可稱之為資訊的垃圾場，對於青少年學生而言，網路是一個十分危險的境地，我三思之後，斷然離開網路世界的大門。
網路虛假的那些事兒 篇14
國一作文 ,721字我有一朋友，槓槓的一枚四葉草（tfboys的粉絲），微信裡的“訂閱號”一開啟，一刷到底全部都是大大小小的粉絲群，在網路世界裡總會遇見不少“志同道合”的人，久而久之，就慢慢聊上了。
“唉，你看你看！‘糖泡泡’給我發了好多隻四葉草手錶的圖案啊！”她把一堆圖片在我眼前翻來翻去，“你說這條珍珠的好還是英倫的漂亮？‘糖泡泡’給我30元一支！怎麼樣？划算吧。”好朋友快樂地嘴角輕翹。
我不禁暗暗犯愁，“萬一遇上騙子怎麼辦？你認識她嗎？”朋友急了：“認識啊！怎麼不認識？！人家做微商的拉個宣傳很常見的！”說完，就噼裡啪啦的打上一通文字發給網友，然後又一個紅包微去。
幾乎在發去的同時，糖泡泡就已經把錢收了，我只能祝朋友好運：“希望你能成功買到手錶。”
又過了一個星期，電話響了，我慢騰騰地接聽，卻發現另一頭是好朋友失落的聲音：“她把我微信刪了……”我自然知道這個“她”是誰，心裡頗有一點兒哭笑不得，花了30買回教訓也算不上是場虧本生意。
網路就是這樣一個裹著糖衣的煙霧彈，表面上的美好並不能都可信，背後的一切只是一個沒有血肉填充的乾瘦骨架。朋友的被騙讓我心中也徒然升出一份警惕—就在前段時間百度頭條上揭露了p圖的最高境界，一個相貌不敢恭維的女漢子，卻經過大刀闊斧的修飾成了不食人間煙火的瑤池仙子，真是“一顧傾人城，再顧傾人國”啊！若不是真實面目早已示眾，誰都不願去相信這個真實到一定境界的謊言，不得不感嘆一句：“佳人難再得……”
在這個虛擬化世界裡，凡事都需要三分小心，世界上不缺少真假，而是缺少一雙善辯的眼睛，不輕信，有底線，別白花錢買“經驗”，相信誰都可以瞭解網路，認識網路，擁有一枚明亮的眼睛，可以收穫真實，排除虛假，闖出一片“江湖”！
網路語言的思考 篇15
高二作文 ,550字在當代的社會中，網路充斥了人們的生活，隨之而來的是網路語言的橫行。
報紙上時常報道某語文老師教了幾十年的書，如今卻看不懂學生的作文了。如今的學生作文成了網路語言的天地。什麼“偶”、“9494“、“886“之類的流行語搖身一變進入了作文的殿堂。
沒錯，網路語言的出現使得人們說話簡便了，原本長長的一句中文語如今只要幾個數學就能代表。語言文字作為三大文明標誌之一，的確是以簡單明瞭為目標進行改造的。繁鎖的文字都已被淘汰，取而代之的是如今的標準中國字。但那更簡便的網路語言是否正符合了語言文字的發展的目標呢？
網路語言固然簡便，但它卻違背了文字的一個最初目的，那就是完整，精確地表達出自己想要說的。如今的網路語言氾濫，直接導致的是語言的低俗化、單一化。中華民族五千多年沉澱下來的語言文化博大精深，是網路語言遠不能比及的。
如果說一味地追求便潔，使得文字低俗化、單一化，就會使文字失去它的魅力。我認為中國文字魅力就在於它的構字法、形聲、象形、假借、會義等等。中國古老的《易經》可以根據漢字來推算八卦、五行。我們還可以從漢字的結構來推測古人造字時的意義。如此，漢字又怎能被數字化的網路語言所取代？
餘秋雨、馮驥才等一批有志之士正在為拯救中國的民間文化而東奔西走，那麼我看恐怕中國的文字也需要及早地呼籲拯救了吧！
談網路與學習 篇16
高二作文 ,993字自從第一臺計算機在這個世界上問世以來，資訊科技以飛速發展的形式向尖端科技日益漸進。而這個人類歷史上的偉大傑作向高處發展的時候，也在向下滲透入我們生活的各個層面，從實驗室到辦公桌，從家庭到學校，從我們學生的角度看，網路正漸漸與學習的軌道合二為一。
在資訊化時代，網路已成為學習的重要媒介與工具，但一定不可能完全替代學習。在實際中可以看到，老師運用網路技術下載或者製作PPT，這種多媒體技術很大程度上減少了老師的工作量，並且給學生接受知識的過程帶來便捷，同樣，在其他很多方面，網路幾乎無處不在。但是網路不可能完全替代所有的學習和工作。曾經有人這樣暢想，將來或許會有一天，學生在家通過網路與教師溝通學習。這個時候我們只需要打字，書寫被完全忽略……事實上，我們運用網路是因為它有方便、快捷、超出人類能力範圍的特殊功能，而它這一特點卻無法與人類的基本活動能力相比，如語言、模仿等基本能力。而人類的學習正是建立在這些基本能力上的。因此，網路只能算是學習上的一個分支，而不可能違背自然規律地取代學習全部。
但網路的出現確實給學習帶來極大的益處。比如，網路是一個相容色、形、聲的多媒體，這使我們的學習不會被黑板完全侷限。在美術課上，我們通過網路觀看音樂劇，詩詞音樂等作品。課外，我們通過網際網路查詢資料，這可以補充課堂上所學的知識。網路的迅速，不斷更新是的學生的眼界更加開闊，正確地運用網路使我們的學習並不侷限書本上的白紙黑字，而是多元化地向社會，世界，時事邁進。例如，上網閱覽新聞，上論壇瞭解近期國名輿論熱點等。總之，網路給學習帶來的益處無處不在。
而不正確地運用網路，也會使學生誤入歧途。網路的飛速發展使得它涉及社會的各個層面，覆蓋面廣，運用的人群也多。正是因為這個原因，網路包含了陰暗不良的內容，如網路上猖獗的色情圖片、暴力小說、血腥電影等等，儘管對這類不利身心健康的內容嚴厲打擊，但只能是“野火燒不盡，春風吹又生”，因此只能靠自我意識來防範。而正處青春期的青少年自我保護意識相對薄弱，使得我們看到了一些血淋淋的例子：像背書包做人流的少女甲，因長期沉溺於網路遊戲而荒廢了學業的男生乙，模仿不良網路內容而走上不歸路的學生丙……網路誘惑了多少青少年誤入歧途，在資訊化的時代中，正確運用網路實在是重中之重！
網路在學習中無處不在，我們要正確瞭解網路，把握網路，運用網路，才能使網路對學習發揮良好的作用。
美麗路橋我的家 篇17
國小三年級作文 ,803字我的家鄉路橋是一個美麗的地方，一年四季景色怡人，尤其是春天，可美了！
春天來了，許多花都甦醒了，有桃花、迎春花……但我最喜歡的是那金燦燦的油菜花。今年的春天來得較晚，氣溫總是那麼低，陰雨連綿，我還在想，今年的油菜花會開嗎？到了週末剛一放晴，我就央求著媽媽帶我和姐姐去蓬街鎮北邊看油菜花。
上午，我們一吃完飯，就開車出發去油菜花田。過了一會兒，終於到了，我迫不及待地下了車。我剛一轉頭，就發出陣陣讚歎聲，大家聽到了我的聲音，也下了車，都被眼前的美景深深吸引：大片大片的油菜花金黃金黃的，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。一陣春風掠過，又翻起了金黃的波浪。我趕緊跑過去，一朵朵油菜花就像一隻只美麗的蝴蝶。這時候，一隻黃蝴蝶飛來了，我一下子分不清哪些是黃蝴蝶，哪些是菜花了。真是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”啊！
一株株油菜花宛如一把把燃燒的火炬，黃黃的火焰下面是翠綠的把手。我仔細地看著這株油菜花，發現是由許多小黃花簇擁而成的。每一朵都有自己的姿態：有的全開了，像一隻小巧可愛的黃蝴蝶在花叢中翩翩起舞；有的半開著，猶如一件黃色的小紗裙；有的還只是花骨朵兒，像一顆顆小青豆，飽脹得要破裂似的。在這大片大片的油菜花田裡，還有許多造型各異、栩栩如生的稻草人呢！看著看著，我彷彿覺得自己就是一個稻草人了，靜靜地站在那裡，欣賞著這無限的風光，守護著油菜花精靈們，看著蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，吮吸花蜜，等待著油菜花結出飽滿的菜籽，為人們獻上可口、健康的菜油……
家鄉的油菜花開得那麼茂盛，開得那麼嬌豔，清新的香味散開在空氣中，更沁入我的心裡。我想，油菜花的美不僅在於它的壯觀，更美在它的堅強、奉獻！這不正是我們路橋人的精神嗎？油菜花默默奉獻、堅強不屈，用自己的嬌豔裝點著美麗的路橋；路橋人吃苦耐勞、踏實肯幹，用自己勤勞的雙手建設著富強的路橋。
我愛家鄉的油菜花，更愛我美麗的家鄉—路橋！相信路橋的明天會更加美麗！
我與我的戀人 篇18
國二作文 ,812字青梅竹馬不能形容我們的親密無間，海誓山盟體現不了我對她的忠誠，如果愛是種錯，那我已一錯再錯，如果喜歡是種罪，那我已罪惡滔天。不管歲月輪迴，滄海桑田，我對她的愛始終不變。
我與她的情愫何時而始？我亦不知。只知自我識字起，我與她的手便緊緊拉在了一起。她常帶我去遊覽各地的勝景，去巴黎聖母院，告訴我愛情要有原則，要分清本質；帶我去美國參觀湯姆叔叔的小屋，告訴我種族歧視的危害；帶我去圓明園，告訴我落後就要捱打。她也給我介紹很多好朋友，幫我領悟人生的道理，介紹我認識老舍，講述祥子的墮落；介紹我認識奧斯特洛夫斯基，講述保爾的頑強；介紹我認識魯迅，看他醫治吃人的社會。
可惜好景不長，紙終究包不住火，老媽認為我那直線下滑的成績與我們交往日趨密切有很大關係。火冒三丈的老媽命我立即斷絕與她的聯絡，我倔強地反抗著不肯放手，而她明智的選擇了放棄。她說：“分開不代表永別，暫時的分開是為了以後更長時間的相處。”我悲傷的看到飄落桌上的扉頁：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”我隨筆寫了一首詞給她在：“纏纏綿綿何時了，故事知多少。小樓昨夜又東風，往事不堪回首月明中。昔日戀情今猶在，只是身邊朱顏（名著變成了輔導資料）改。問我能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
漫步於秋日黃昏的街道上，肅殺的景色為我本來就憂愁的心情又添了幾分哀傷，只能於窗外望著她的側影，我明白了什麼是咫尺天涯。耳邊又傳來她往日的聲音：“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”真是多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！我們執手相看淚眼，竟無語凝噎。在嫋嫋的餘音中，我彷彿看見一個孩童，手持一本書，那是我對於書的執著與喜愛。
轉眼已走過了一個又一個春秋，我與她還是分離。走著走著，風箏就斷了，回憶就亂了；看著看著，星光黯淡了，心情沉重了；想著想著，突然你不見了，於是，我亂了。
驀然回首，她，仍舊向我頷首微笑，但是，我，哭了。
我與我的老師 篇19
說明文 ,2590字【篇一：我與我的老師作文】
時光荏苒，日月如梭。轉眼之間時間之輪把我從平平淡淡的小學帶到了爭分奪秒的初中。一切的一切都還是那麼陌生，陌生的學校、陌生的同學、陌生的老師、陌生的一切一切。
老師雖然我們只相識了短短的兩週，但是，我對您有了很深的情感。記得一次數學考試，那天我很緊張，本來數學成績就不好的我再加上很害怕考不好，在數學考試中我敗北了。心裡很不是滋味，總覺得自己飽受挫折，老天對人很不公平！整天垂頭喪氣，無精打采的我成績一天不如一天，老師您是看在眼裡急在心上呀！終於，您主動和我談了我的成績。開始，我覺得很煩感，後來，回味您的話時又覺得都是人生的哲理。有了您的話語，我一路披波斬浪，終於在語文考試中得了一個可以讓我沾沾自喜的成績。正當我有點驕傲自大時，您又潑了我一頭冷水，告誡我一句古訓：“謙虛使人進步，驕傲使人落後！”我這才發現老師您是我的指路標、是我前進的馬達！黑夜裡的一支永無燃盡的蠟燭！
啊！老師您是園丁，為祖國山川添秀色！您如春雨潤育桃李，神州大地盡芳菲。願我像小溪的音樂在您深邃的山谷中迴響，海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上，這將是我們最美好的回憶。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊！怎能把你遺忘。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名子也未必流芳百世，老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存！您的思想、你的話語洋溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇，在我的腦海裡，它們曾激起過無數美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處事的準則，您是我們平平學子心目中的楷模，我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給每一個普通人—老師您。
一個個日頭升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您殷切的愛和燦爛的笑容。
一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章。三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。
加減乘除，算不出您做出的奉獻！詩詞賦頌，頌不完對我對您的崇敬，老師我生命的火花裡一直閃耀著您！
【篇二：我與我的老師作文】
在你那漫漫的人生長路上，有兩種人是對你極大幫助的。除了生你養你的父母，就是為你開啟知識大門的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。
記得在我第一天上初中時，心中十分緊張，因為在小學的時候初中老師在我的印象都是手拿教尺凶神惡煞的男老師。並且因為當時天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個外套就出去了。到了學校，我才知道我犯了一個不可赦免的“死罪”，看到同學們都穿著長褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會當著全班同學罵我，我忐忑地坐在座位上，一會上課的時間到了，老師進來了，讓我驚訝的是老師竟是一個和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛。這時老師看了我一眼，便徑直向我走來。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰知老師只是走過來在我耳邊輕輕地告訴了我以後不要再穿短褲了，我聽後愣了一下，反應過來後急忙點了點頭。老師走後我的心中好象落下了一塊大石頭，放鬆了許多。
老師不但在生活上對我們關照細微，連學習也不例外。每次當我們學習遇到難題時，老師總會細心的為我們一步一步講解。上一次英語課的時候，老師教了我們幾個音標，看似簡單，其實卻很重要。老師帶領我們讀音標時，總會有幾名同學跟不上，老師不但沒有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來一點一點地讀，就算是很簡單的內容，只要同學們沒有會的時候，即使只有一個，老師也會一遍又一遍地講解，沒有絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風，吹過我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節來臨之際，我要對老師說：“您辛苦了”！
【篇三：我與我的老師作文】
說起老師，我的腦海裡就立刻浮現出小學時一位數學老師—李老師。
上三年級時，我們的原數學老師退休了，於是，李老師便走進我們的生活。
老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包著一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。
那時的我們都很逆反，經常和老師對著幹。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學習；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她佔我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學敢跟她頂嘴。老師說東，我們就說西。每天她的到來，我們都覺得是噩夢。她工作特別認真，我們交的作業，她會把所有的錯題挑出來，在她的小本里記下作業有問題同學的名字。課餘時間就開始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學們就趕快飛奔出去。沒辦法，我們也經常說數學老師是“更年期提前”。
時間飛逝，三年過去了。在即將畢業的前一天。李老師走進班級，不知為什麼，我們不再反感她了，而卻覺得親切感油然而生。這堂課，她沒有叮囑我們考試的注意事項；沒有讓我們學習；也沒有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。
其實李老師人很好，對工作兢兢業業，她和我們說了很多心裡話。“我知道，你們都不喜歡我，但是，我全都覺得你們很調皮，我從來都沒有生你們的氣。哎呀！畢業了，再過六年，你們就都考上大學了，說不定有一天，咱們班的哪名同學突然回來了，敲我辦公室的門，一進來，捧一束鮮花來看我，我就會自豪的說看看，這是我教出來的學生，是考上了××大學呢！那將是我人生中最大的快樂。”
這時，我發現李老師的眼睛溼潤了，我的眼睛也熱乎乎的。其實我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們如何做人……只是我們有些叛逆。老師，對不起！這時，王寧站了起來，他經常挨李老師批評。只聽他大聲說：“跟李老師好的都站起來，我們給老師鞠個躬。”話音未落全班71名學生齊刷刷的站起來，向老師深深地鞠了一躬，這時候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報成了團，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”
是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點點滴滴，有辛酸，有淚水，有自責，但更多的是感恩！
網路讓我歡喜讓我憂 篇20
國小五年級作文 ,854字“秀才不出門，全知天下事”。電腦在手，萬事不愁。最近我和網路交了朋友。
網路是個藏寶庫。星期六的早晨，我正對老師佈置的作文一籌莫展之時，一個新朋友網路，它正在對我笑。我立即跑到電腦前神采奕奕地問候：“網路，你好！”“親，有何貴幹？”得意洋洋的網路立馬迴應。“請問描寫自然現象的作文怎麼寫？”我充滿期待地問。網路迅速告訴我：“這是‘好作文’網站，它可以搜尋你想要寫的素材，它還會根據你所搜尋的素材給出相應的好詞、好句、好段落，還有優秀例文，供你借鑑、欣賞……”網路一邊說一邊還演示給我看，而我早已是眼花繚亂，目瞪口呆了。“當然，我的內容很豐富，任何難事遇到我，就像水牛背樹葉—輕而易舉。瞧！這兒有‘手抄報達人’網站，有了它，做小報就迎刃而解了。我有能閱讀的語文網，能做題的數學網，能學英語的外語網……”“哇！真沒想到你肚子裡有這麼多知識，真是一個藏寶庫！”從此，網路融入了我的生活。
網路是個包羅永珍的萬能包。網路神采奕奕地向我介紹它的功能：“‘4399’可以玩遊戲，‘百度’可以查資料，‘淘寶’可以購物，‘優酷’可以視訊，‘QQ’可以聊天，‘163’可以發郵件……”我聽得陶醉了，真想它早點引我走進它的世界。慢慢地，我發現身邊的人們都和網路交上了朋友。爸爸在網路上打遊戲，媽媽在網路上看電視，鄰居家的阿姨在網路上購物，小明的爺爺在網路上炒股，舅舅還在網路上做生意……於是，我也在網路上溜達得不亦樂乎。
網路是把雙刃劍。媽媽發現我交了網路這個朋友，讓我思考：“網路給我們知識，但過於依賴是否會使我們變得懶惰，甚至離開它我們什麼都不會？”我被媽媽問住了。媽媽告訴我：“網路是把雙刃劍，學習壓力大了，聽音樂可以放鬆心情；遇難題了，敲敲鍵盤迎刃而解；無聊時，遊戲讓我們心情愉悅……但沉迷於網路的話，它也會使我們荒廢學業；經不住誘惑，也可能走向犯罪道路；在虛幻的世界裡，無力自拔……這樣的例子也舉不勝舉。”
我終於明白了，網路並不是十全十美的，我們應該取其精華，去其糟粕，我要綠色上網，做個健康的網路少年。