經典與流行相關作文20篇
經典與流行 篇1
高一作文 ,868字依鮑勃倫所言“人們通常不去做他們覺得對的事情，他們選擇做比較方便的事情”，網文的大量湧現似乎情有可原，但也確實有些問題。
首先，作家既不是風向標也不是指南針，不需要改變自己的方向才能獲得存在的意義。作家顧名思義是以寫作為目的，陳忠實起筆《白鹿原》前曾對朋友許諾將創作出一部用來墊棺材的作品，反觀現在的網文作家，他們所希冀的不過是一套墊房子首付的商品。書籍的意義已經從傳志言道的火種化成了謀財獲利的工具，作家的身份也從文化的傳承者轉為了文化的販賣者，繆斯女神的魅力逐漸被香車美女所取代，這也許很現實，但也很可憐。
其次，努力去適應所謂的“流行的閱讀取向”本就是非常可笑而又可悲的舉動。當直播時代來臨後，各種無底線的視訊在網路上流傳，目的不過是跟緊潮流，賺些流量和噱頭。而在網路文學的圈子裡，這種現象更是曾出不窮，為了迎合“流行的閱讀取向”，抄襲盜版已經屢見不鮮，雷同的情節與人物源源不斷。網路文學開始逐漸變得同薯片一樣，雖然品牌眾多，但本質上還是一個馬鈴薯，也不曾有人想過做個薯條嚐嚐鮮。它已經成為了一種工業化，流水線生產的產品，模樣類似，質量也還堪憂。
作家大致分兩類。一類如司湯達在《紅與黑》中自道“為少數的幸運者”創作，另一類則為了啟迪民智，為平凡的大多數發聲。但遺憾的是，在社會上，前者寥寥無幾，而後者發出的聲音大多也不堪入耳。至於讀者，很多人無心考慮如何能成為那少數的幸運者，他們甘心淪為平凡甚至愚昧的大眾，原因也很簡單—畢竟這比較方便。
“流行的閱讀取向”似一池水，當這池水清澈宜人時，大可不必故作矜持，但當這池水骯髒混濁時，也應該有棄之不顧的魄力。有識之士自當遠遠避開，至於那些一躍而下，甚至互相吹捧之流，不過是為了譁眾取寵，至於混得一身髒水，他們想必不會在意。
真正的作品並無必要理睬當世人的檢驗，它唯一的審判者是時間。在十年之後，一定有人會再次想起“白嘉軒這輩子最引以為豪的是娶過七房女人”，但未必會有人繼續唸叨著唐家三少和他的史萊克七怪們。
流行不過是時間的奴隸，可竟有人甘願淪為奴隸的奴隸，這是何其傻也。
經典和流行的巔峰對決 篇2
高三作文 ,800字何謂經典？何為流行？材料中給出：經典是一位作家堅守沉靜的心湖寫出的傳世之作；而流行是現在被千萬無腦小學生追捧，以後卻會淹沒於歷史長河的作品。
錯，大錯特錯。古人有云：大隱隱於市。作家未嘗不能在“堅守沉靜的心湖”後寫出適應流行的閱讀取向之作。
JK羅琳的《哈利波特》可謂是流行了吧。全世界的“麻瓜”都不會忘卻那個帶著小圓眼鏡、目光堅毅的少年魔法師。按照材料給出的邏輯，這個魔法少年終將成為歷史，被後世所遺忘。但我們不得不承認，《哈利波特》中所呈現的魔法世界在世界文學史上添上了濃墨重彩的一筆。它不是曇花一現的時興之作，而是將作為一個流派的開山鼻祖，永恆地流傳下去。而現在已經躋身英國富豪榜的生活，也是曾經的羅琳想也不敢想的。彼時的她只是一位單親母親，為了養活嗷嗷待哺的孩子，做數份兼職，在一天的忙碌之後，拖著沉重的身子，在昏黃的燈下一點一點勾勒著心中的夢。於柴米油鹽中的堅守，比之瓦爾登湖胖的靜謐守候，是看似不同卻又於根本上一致的堅持。
前人有言曰：人民群眾是社會精神財富的創造者。而流行是人民群眾最喜愛的。為何流行？歸根結底是由於流行通俗明白，符合大眾口味，而有些經典卻晦澀難懂？是，但也不是。每一個時代都有屬於自己的語言。《紅樓夢》難懂吧？崑曲的唱腔戲詞晦澀吧？可這些，在當年確然是流行，不然也不可能傳承百年，來到我們面前。其實，作家在創作前，應深思熟慮，怎樣將作品呈現在大眾面前，怎樣讓書中的故事與道理被更多人所知曉，為更多人所受益。不然，再怎麼“堅守沉靜的心湖”，無人問津的作品，也只能在它貼了“小眾”“文藝”的圈子裡沉寂，並不能對社會做出什麼大的貢獻。
因此，我認為在經典與流行的巔峰對決中，並無誰輸誰贏之分。那些真正講述出自己時代所探討的問題、呼喊出人們的心聲的流行，千帆過盡，也將留在圖書館的“經典好文”書架上。
故無論是“堅守沉靜的心湖”還是“適應流行的閱讀取向”，抓到老鼠的就是好貓。
品誦經典，與經典同行 篇3
高一作文 ,1480字中國傳統文化浩如煙海，而古典名著是燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代的中華兒女。品讀經典，是一出與名人大家的相約；是一段穿越時光的回想。在品讀經典中滋養著心靈，讓書香伴著我們健康成長。
悠悠千年，傳承的不僅是經典，更是精神。華夏文化經千年的歷史洗禮已然變得博大精深。對於作為華夏兒女的我們而言，無疑是最為深厚的財富。
詩詞在歷史中前進了很久很久。從《詩經》到唐詩宋詞，從春秋戰國到明末清初，詩人這一隊伍浩浩蕩蕩得走在歷史的長路上，活躍在歷史的舞臺上。唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花，輕輕掬一捧清泉，十幾瓣落花，沏一杯香茗，於是芳香四溢。品味一首唐詩，你會感受到那盛唐的繁華。誦讀一首宋詞，你的腦海中會浮現出那山河的壯麗。
詩詞是什麼？有人說是難懂的字元，有人說是心情的再現，有人說是古人的豪情壯志。可我覺得詩詞是活的，是有靈魂的。它以獨特的方式向我們訴說著那時候的故事。四書五經之所以會被重視，我想其原因應該也是這樣吧。與古人相比，現在的我們已經失去了那種對詩詞的熱愛，轉而向那些浮誇的文字走去。那些詩詞，那些靈魂，漸漸地被我們遺棄在歷史的角落。對於這種現象，有些人卻已經麻木了。對此，我們還能說些什麼？所幸的是，並不是所有人都迷失了方向，還有人依舊熱愛著那些詩詞，追逐著它的腳步。而“國學小名士”則是一檔帶領我們去追逐、去探索詩詞的節目。在節目中，那些孩子用他們天籟般的聲音誦讀著那來自歷史的絕唱。在他們的誦讀中，我看見了李白與友人醉酒吟詩；我看見了杜甫站在茅屋前無奈的嘆息；我看見了古代學子在學堂裡誦讀。或許被他們的吟唱所感染，我感覺我也是他們當中的一員。
歷經千年的沉澱，中華文化如一壺醇香的烈酒，哪怕僅僅一小口，也能讓你沉醉在它裡面。或許我不懂詩詞，看不透它最深處的柔情。或許我的力量有限，打不開它內在的力量，但詩詞帶給我的感覺確實那麼特別，像南風過境，帶給我些許溫暖。中國的傳統文化博大精深，如發著幽光的洞穴，讓人忍不住前去探索。作為中華兒女的我們，理應讓它一直閃耀在歷史的舞臺上，不要讓它隨著歷史的推移而慢慢消失。
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而悠遠流長。其實經典就在我們身邊。經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展。經典固然有價值，但如果不去細細品味，經典中的價值又如何能被顯現出來？品味就是在認真閱讀過經典名著後，認真思考，慢慢領悟出其中的深刻道理。所以品讀經典不是囫圇吞棗般地把經典大致翻一遍，而是有思想、有情感的去閱讀。這樣，經典作品的價值才會顯現出來。一旦一個民族中有越來越多的人去品讀經典，去感悟經典，並時刻堅持那些從書中領悟道德精神品質，那麼這個民族的整體素質一定會大為提高。所以，品讀經典對一個民族的發展也會有重要影響。
現在，我們的科技日新月異，大量的新興媒體使紙質的圖書失去了市場。人們快節奏的生活中容不下慢節奏的閱讀。缺失了現實的動力，一些原創者靈動的源泉也逐漸枯竭了。我想，我們需要的是一個人文安靜的大環境，而我們缺少的也正是內心的平靜和生活淳樸的快樂。生活在現在的我們應該靜下自己的心，拿起一本經典著作，細細品讀，讓自己的心漫遊在經典中。我們應該去品味經典，去感知前人留下的智慧。品誦經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值能夠顯現出來。
經典似一曲悠揚的樂曲，經久不息地迴轉在人們的心口；經典，如黑夜裡被擰亮的一盞燈，照亮人們前進的路；經典，若漫漫征途中的伴侶，喚回我們迷失的心靈。經典在左，享受在右，與經典同行，踏上一條輝煌之路。
國學經典與你同行 篇4
國一作文 ,868字人們常說：“一本好的經典就是一個朋友。”經典給我們帶來的是不同的震撼和啟迪。國學經典就像我們的老師，它教會我們做人，教會我們處事，教會我們走好生命的每一步。它對我們的影響是不可估量的！
閱讀國學經典，就像是走進了一個豐富多彩的世界，因為每一部經典之作都是一個作家對於心靈的美好寄託。
閱讀國學經典，就像是進行了一次光合作用，讓每一位讀者都在陽光的沐浴下快樂、茁壯地成長。
閱讀國學經典，就像是經歷了一場奇妙的旅程。在這場旅程中，有歡樂和希望，也有難過和悲傷，有陽光和鮮花，也有黑夜和陰雨。旅程中，有葉聖陶筆下稻草人的悲慘遭遇；有沈石溪筆下母狼紫嵐的狼王夢；有吳強筆下波瀾壯闊的戰鬥場面和可歌可泣的英雄事蹟……
我從小就喜歡讀書。上幼兒園時，我不識字，就只能看書上的插圖，但又看不懂書中的意思。於是，我就纏著爸爸媽媽，讓他們給我講書中的故事。他們很喜歡我的這種“讀書勁兒”，所以很樂意給我讀。每次，我都聽得津津有味。
後來，我上小學了，可以自己看書了。起初，因為認識的字不多，所以只能看注有拼音的國學讀物。記得我讀到的第一本書是《唐詩三百首》，雖然不是每一首詩都會背誦，但還是積累了不少的詩句。隨著年齡的增長，我認識的字多了起來，所以書上的插圖慢慢變少，國學名著也就越來越多。但因為我的知識還不夠全面，所以只能囫圇吞棗。
漸漸地，我告別了小學，進入了更加豐富多彩的初中生活。雖然課餘時間縮短了，但我的閱讀量卻在逐漸增加。只要一有空，我就去逛書店，在知識的海洋裡暢遊，在知識的天空裡翱翔。只要一買到新書，我便會如飢似渴地看上半天。如今，國學名著已經成為了我生活中不可缺少的部分。
在國學經典的薰陶下，我明白了：我們無法延長生命的長度，但我們可以增加生命的厚度。經典是我們在成長路上的夥伴，它以一種堅定的力量，支撐著我們的信念，陪伴我們成長。它能滋潤我們的心靈，驅走心中的陰霾。讓我們在它的帶領下領略人生的真諦。
書籍猶如一節進步的階梯，引領我們走向成功D國學經典。你們會收穫一個純淨的心靈和更加充實的生活，更好地為中國的美好未來而努力奮鬥！
經典與我同行 篇5
國小五年級作文 ,746字如果說“書籍是人類進步的階梯”，那麼“經典書籍”就是這架階梯的每一級臺階。因為經典的積澱，一個民族才有了厚重的文化，一個人也才會有厚重的人生。沒有經典的滋潤，一個人就不能成為真正有思想的人。縱使你有思想，你的思想也是膚淺的、零碎的。沒有了經典的滋潤，你可能是一個俗氣無味的人。
古今中外有許許多多的經典，它們總是讓我怦然心動：《詩經》、《尚書》、《春秋》、《禮記》、《易經》、《道德經》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。在經典裡，方塊字裡的音韻是動聽的樂曲；在經典裡，五千年的文明是跳躍的音符；在經典裡，大師們的容貌是親切的微笑；在經典裡，文明史的軌跡是清晰的線條；在經典裡，我可以看見古代歷史文明的演變。
在近代德國著名作者格林兄弟寫的《格林童話》那是人人皆知，其中《灰姑娘》讓我最為感動。這個小故事讓我明白了：人一定要善良。一個人如果有一顆善良的心，那麼他的生活就會快快樂樂。
丹麥著名作家安徒生寫的《安徒生童話》，也是家喻戶曉。在這本書中，我們認識了許多性格鮮明的朋友：他是歷盡嘲笑和磨難，終於變成了人人喜愛的白天鵝的醜小鴨；她是生活困苦，讓我們憐憫和同情的賣火柴的小姑娘；她是懂得感恩的拇指姑娘；他是不聽別人意見的皇帝；她是為了找回自已的孩子，不惜犧牲自已的媽媽……從他們身上，我們可以深深的體會到善良、友愛、正直、勇敢、謙虛、感恩等美好的品質。
莎士比亞也說過“書籍是全人類的營養品。”孔子說：“不讀書，何以言？”我也想說：“經典是我的無言朋友。”與經典相伴，我的人生變得更加精彩，更加充實，更加快樂。
讀書明理經典伴我行 篇6
國小六年級作文 ,974字每到晚上睡覺前，媽媽經常陪我一塊讀國學經典，我讀過的有大家都很熟悉的名著《三國演義》，因為我才上四年級，文化水平有限，對書的內容也是一知半解，似懂非懂。但是我覺得書中的很多人物非常了不起。尤其是書中的諸葛亮，他的學識和才能，那真是讓我佩服的直豎大拇指，情不自禁的為他叫好。
最熟悉的就是我們從幼兒園就開始讀的《三字經》啦。它教我們要從小就知道怎樣孝敬父母，怎樣去尊敬別人。我們雖然做不到“臥冰求鯉”，但最起碼我們能做到像孔融讓梨那樣去孝敬父母。首先我來說說“孝”字，我們在學校總有一些同學炫耀說：“我的衣服是名牌的！我的鞋子是名牌的！我的鋼筆是名牌的！”可是你們想過沒有，我們的爸爸媽媽為了我們，是怎樣的辛苦和勞累。我不知道別人的爸爸媽媽幹什麼工作，但是我的爸爸身體不好，可他為了我和姐姐，每天天還不亮就起床為我和姐姐做好飯，然後出去幹活。我的媽媽也是這樣，有時來不及吃早飯就匆匆忙忙的出去打工。
媽媽在外幹了一天的活，晚上拖著疲憊不堪的身子回到家裡，一下子坐到板凳上就再也不願起來。日復一日，年復一年，從我記事起，為了這個家，為了我和姐姐，父母就是這樣任勞任怨的拼命工作。
為了我們，父母能忍受一切困苦，可我們能為他們做些什麼呢？
孔融很小就知道把大點的梨讓給他人，而我們看到勞累了一天的父母回到家裡，最起碼你能給他們倒一杯熱乎乎的茶水，晚上能給他們端一盆暖暖的水給他們洗腳，我想，父母看到我們做的這一切，一定會感到非常欣慰的。
我再說一說“尊敬”二字。在生活中，除了父母和我們朝夕相處外，和我們呆的時間最長的就是我們最尊敬的老師了。他們不但教我們知識，還要像父母一樣關心和愛護我們。課堂上，老師們為了一道道題而給我們講啦一遍又一遍，口乾了，嗓子啞了。放學後，為了給同學們批改作業，一直工作到很晚才回家。有時候，當別人早早地進入了甜蜜的夢鄉，可我們尊敬的老師還在熬著眼睛給我們看作業，準備第二天的備課。我們尊敬老師，就是要聽老師的話，認真聽課，認真完成老師佈置的作業，老師安排的任務積極認真的完成，真真正正做一個懂事明理的好學生。
讀書使我知道，百善孝為先，孝，不但要孝敬父母，還要尊敬老師，尊敬他人。我們讀書明理，更要在生活學習中去實踐，從每一件小事做起，在家孝敬父母、老人，在校尊敬老師，校外尊敬他人，以實際行動感恩父母，感恩老師，感恩社會。
經典伴我行 篇7
國小六年級作文 ,433字“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”這句話是所有名言中我最喜歡的一句，也是對我印象最深的一句。它的意思是：讓卵石逐漸達到完美的，不是錘子的打擊，而是流水的慢慢沖刷。
記得剛上三年級的時候，我的字寫得一點兒都不好。爸爸買了本練字帖給我練字，前幾天還好，但是過了幾天我漸漸的不想練了。我看書時看到泰戈爾的一句話，我頓時千思萬緒：做任何事都不可能一蹴而成，我如果沒有恆心，沒有毅力，不堅持不懈，做什麼事都不會成功。想到這兒，我立即衝進房間，拿起筆就練起字來。幾個星期以後，我的字練得比以前好多了，不再歪歪扭扭，而是端端正正的了。
還有，一次我要給媽媽做賀卡，做了很長時間都沒做好，當我正想放棄之時，我腦子裡忽然閃過一個念頭：要想把事情做好，一定要堅持不懈，正如泰戈爾說的：使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。想到這兒，我頓時有了幹勁，立刻專心致志的做起賀卡來。從那以後，我把泰戈爾的名言當作我的座右銘，時時刻刻提醒自己要堅持不懈，永不言辭。
經典伴我行 篇8
國二作文 ,880字望一排排黑色四方塊，沉默有端莊地坐在那兒，那些疊章反覆，讓人覺的這不僅僅是文字，還是音樂，還是舞蹈，亦或是繪畫，一切動作感漲滿其間，卻又毫不魯莽，詠之於江邊白霧，舞之於田間阡陌，終由時間定格。這才是真正的經典，這才為中國的經典。
這些充滿力度又不失典雅的藝術在堆砌之下，堆砌成了一首一首小詩，一篇一篇文章，繼而，經典也藏於其中。普讀過這樣一首小詩：句鷺立雪，愚者見鷺，聰者見雪。我猜大概意思是講：不爭，是一種智慧吧。人生就需要智慧，林清玄告訴我，我們要用自己的智慧抓住屬於自己的幸福。生命的幸福原來不在於人的環境，人的地位與人所能享受的物質決定的，當你看見別人都過得比你好，所擁有的住宅比你高檔，你不生氣，不去嫉妒生非，而是一笑了然，報以真心祝福，把別人的幸福當做自己的幸福那般，豈不是很好嗎？我們的幸福就把握在我們手中。
見過那深夜小街街攤的那些民眾？他們喝著三塊錢一瓶的雪花啤酒，吃著十元錢一碗的泡椒鳳爪。看著樹下的老爺爺下棋，還為每一步好棋發出最熱烈的喝彩與掌聲。看棋的人很幸福，富有者有富有者的幸福，為尊權貴者有其的幸福，身份卑微者業也有其幸福。在生命裡，人人都是有笑有淚，在生活中，人人都是有幸福和煩惱，這是人間世界真實的相貌。
那智慧又到底是什麼呢？我想智慧應該就是用寬容慈悲的心態來處吧，寬容這個世界，寬容社會的殘酷與不幸，寬容他人，順便，請也寬容自己吧，不去恨別的，也不去恨自己，讓自己輕鬆點，快活點，這就是智慧，最簡單卻又最深刻的智慧。它能夠透過愛與美，情與義，溫柔與感動清晰地看見，沒有雜質與瑕疵，是智慧領我們找到了幸福，才找到了溫柔、感動與理想。
林清玄告訴了我這首小詩，而我則明白了不爭不辯即是智慧。如果你懂得細細品嚐，最平凡的事物，哪怕是平面無語的文字才能夠擁有最富麗堂皇的境界。
因為，他們本為經典，是能夠引領我們走出或混亂或骯髒或無知或匆忙或冷漠的地方。
融匯他們的是時間與深度，單單幾個，就可以把人從時空超脫。
我以我最恭敬的態度靠近於它們，請它們帶我走向經典深處，即使我明白我永遠不可能走完，但我仍前行著，以最虔誠的態度行進。
經典伴我行 篇9
國二作文 ,646字承蒙師長厚愛，我曾拜謁過一所孔子學院，當真是三生有幸。行走在滿是墨香的文化長廊，入目的是一群身著漢服的學子，聽著他們搖頭晃腦地背誦著什麼“之乎者也”，相互作揖，謙恭禮讓。
看到老師的來到忙退於道路兩旁，鞠躬行禮。雖然只是一些繁文縟節，但我卻彷彿錯亂了時空，回溯了歲月，看到從前；也是這樣的一群人周遊列國，只為一展自己的巨集圖偉業；也是這樣的一群人，唱著悲壯的戰歌，明知末路卻慷慨赴死；也是這樣的一群人在大廈將傾時挺身而出，力挽狂瀾於青萍之末……他們所堅持著的，成為了中國傳統文化的主流，奠定了兩千多年來傳統的道德觀念和行為準則，支撐起了一個民族的氣節與脊樑。
同為四大文明古國，巴比倫陷落了，巴別通天塔與空中花園早已不復存在；古埃及消失了，矗立在黃沙之中的金字塔的傾訴誰能聽懂呢‘古印度失守了，在種姓制度之前的歷史似乎只是一個傳說。只有中國，燦爛輝煌，歷史滄桑，雖然遭受了種種磨難，但仍然屹立在世界的東方。這與儒家文化所推崇的理念與宣揚的普世價值也是分不開的。
固然，時下的孔子學院有著跟風近年來的“國學熱”思潮，且有些炒作與賣弄之嫌，但並不能夠抹殺這些經典，對於人的精神世界的潛移默化的規範與指導，二十四孝中的某些行為，今日看來可能是有些迂了，但其中包含的“孝德”確是值得我們去學習和發揚的。同任何古代的思想一樣，這些經典有其精華亦有落伍於時代之處。我們應當選其靈魂，與馬克思主義哲學相結合，與中國特色社會主義核心價值觀相適應，在實踐中領悟其內涵。
子曰：“三人行，必有我師焉。”誠如是也。
經典伴我行 篇10
國小五年級作文 ,824字五千年的中華民族，在浩瀚的文化海洋中，四大名著、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，四書五經、三字經、弟子規、唐詩三百首……這一部部經典著作，猶如一顆顆璀璨的明珠。眾多耳熟能詳的經典著作伴隨著我童年成長的足跡，已經深深地烙在我的腦海裡。當我們從達塵中拾起部部經典著作，擦拭乾淨，輕輕翻開書頁，一句句經典躍然紙上。
從小時候開始，媽媽就給我講很多的名人的經典故事，我是伴著名人的故事長大的，名人的故事給了我很多教育和啟發，有些故事使我悲傷，有些故事使我感動，最使我感動的故事是《孟母三遷》，最使我深受啟發的故事便是《唐詩三百首》。
孟子的母親為了使孟子能有一個好的學習環境，不惜辛勞，付出了比其他母親多得多的血汗，在孟子的成長過程中搬了三次家，而搬三次家只是為孟子創造一個好的學習環境，菌夫不負有心人，孟母的血汗和辛勞沒有白費，孟子終於成為中國歷史上最偉大的學者，被後世和萬代敬仰。
在《唐詩三百首》中，我印象最深的要數那一首《憫民》了，因為這一首詩是古今通用的，它十分形象地描繪了農民伯伯耕地時的那一種辛勤，那一種勞累。讀了這一首詩我彷彿看見了農民伯伯正在弓著腰耕地，汗水正一滴一滴的滴在土壤裡的情景。想一想，農民伯伯這了讓我們吃上香噴噴的米飯，而不惜辛苦自己，這是一種多麼可貴的奉獻精神啊！但是有一些人為了顯示自己的大方，點了一桌子的山珍海味，而他們卻不吃完，可是，他們還沒有打包就走了，他們早就忘記了節約是中華民族的傳統美德，他們根本不知道什麼樣是勤儉節約，更不知道勤儉節約的意思是什麼。他們只知道一昧的浪費，他們只會浪費農民伯伯的勞動成果，再想一想，我們何嘗不是這樣？只不過他們浪費得多，我們浪費得少而已。
如果你在寧靜的晨曦中，在那幽靜的林蔭道，捧著一部經典著作，細細品味，那該是一件多麼美妙的事情呀！讓那部經典著作，像溫暖的春風，沐浴春雨，融化正步入少年的你我心中的冰雪，去感知時代的進步，體會成長過程中的快樂和煩惱，領悟人生真諦……經典伴我行。
國學經典伴我行 篇11
國二作文 ,601字中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。中國，一個有著五千年文明的大國，在歷史的長河中，古人不斷創作出新的文學作品，這些作品猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人看到希望，也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖，更似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾。國學經典深深鑲入了我們日常生活之中，從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。
很小的時候，我就已經接觸到了一些國學經典。依稀記得，上小學時在課文上看到過這樣一句話：“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”當時，我不太明白，後來老師告訴我說：“這句話就是讓你珍惜時間，不要等到老了，才後悔當年沒用心好好學習！”我當時一聽，立馬下定決心要改掉貪玩的習慣，好好學習，千萬不能落了個“空悲切”的下場。國學經典就像我的啟蒙老師，使我從小就定下了以後努力的目標。
記得有一次，我犯了錯，不知怎麼的，雖然老師沒罰我，但我小小的心卻總是在埋怨自己，連著好幾天沒有心情上課，老師見我這樣，遞給我一張紙條並對我笑了笑，示意我開啟它。我看了看紙條，上面是一句話：“人非聖賢，孰能無惑？”我一子就開朗起來，是啊！人怎麼可能不犯錯呢？但只要我們調整心態，敢於面對錯誤，改正錯誤，那這就是一次鍛鍊，只有我們不斷改正錯誤，才能更加接近完美。這時，國學經典又像一個朋友，拉著你走出了迷惘的陰霾。
國學經典，是在古代歷史文明長河中沉澱下來的瑰寶，其中蘊涵的哲理為我指明瞭人生的道路，在這條路上，我將與它共同前行，走向那光明的未來。
國學經典班我行 篇12
國一作文 ,672字國學猶如一杯咖啡，讓你久久回味；國學猶如一扇窗，開啟你的心扉；國學猶如一盞燈，照亮你的前行……國學是中華的瑰寶，承載了一個個先輩們的思想和無價的精血，鼓勵我們研究、探索。和我一起踏上國學的旅程吧
年幼的時候，對國學的概念還只是停留在《三字經》和《弟子規》上。長大一些後，由於接觸了古詩詞，所以就對國學的瞭解就更深入了一層。如馬致遠的《天淨沙。秋思》表達了詩人對家鄉的思念之情，痛到‘斷腸’；或李白《望廬山瀑布》中的‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，寫出了廬山的波瀾壯闊
國學是由我們的祖輩們慢慢精細磨合而成的，如《詩經》、《三國演義》、《史記》等。這些都是國學，而這些國學中也有許多的人生哲理與道理。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中告訴了我們要節約糧食；從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”中我知道了做事要刻苦、認真、努力，並且堅持不懈才能夠成功；在“書讀百遍，其義自見”中我領悟到：每一次讀書都會有一個新的感受和體驗，書讀得多了，自然領悟的道理也又多了
讀國學經典不僅可以豐富我們的人生感受和經驗，還有利於文化積累，讓自己的思想與大師們聯網接軌；也可以涵養情性，啟迪人生……在《竹石》“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子雖然平凡，但是卻有那樣頑強的生命力和不屈的高尚品格，給我們以生命的感動。如果我們能像竹石那樣在曲折惡劣的環境中，戰勝困難，面對現實，這樣就會離我們的夢想更近一步
國學是我們中華的瑰寶，它是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。將國學傳承下去是我們義不容辭的責任，它將是夜空中最璀璨的一顆明星！
經典伴我行 篇13
國一作文 ,723字國學經典如同文學作品中一顆顆光彩耀眼的星星，照耀著我們學習中前進的路途。要數其中最閃耀的一顆，那麼非老子《道德經》中的一句話：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”
老子是中國，也是全世界最早具有辯證法思想的哲學家之一。禍是造成福的前提，而福又含有禍的因素。好事和壞事是可以相互轉化的。在一定條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。
“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”正如塞翁失馬中所講的：塞翁丟了一匹母馬，鄰居紛紛對塞翁說道：“這真是不幸啊！”塞翁卻說：“這不一定就是件壞事。”果然過了一段時間後。那匹母馬竟帶回一匹神駿的草原馬，這時鄰居們則對塞翁說道：“你可真是太好運了”。塞翁卻說：“這不見得是件好事。”就是不久後，塞翁的兒子因為騎母馬帶回來的草原馬而摔斷了腿。鄰居們說：“這真是一場悲劇。”塞翁卻認為：“或許這是一件好事。”數年後，邊塞起了戰爭，村子裡要徵兵，塞翁的兒子因為摔斷了腿而得以倖免。當打完仗後，村子裡去當兵的人十有八九都死了。
記得今年暑假，我和爸爸媽媽本來計劃去四川九寨溝遊玩，可我卻突然發燒，且高燒不退，遊玩計劃只能取消，我感到十分可惜。天有不測風雲，四川九寨溝發生7。0級大地震。看到這則訊息，我不僅十分同情那些被困的災民，又為自己沒有去九寨溝感到十分慶幸。這不是很好地印證了老子的名言“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”嗎？
“上善若水，水善利萬物而不爭”。任何事物都有兩面性，福與禍是共同存在的。看起來不好的事情可能會導致好的結果，看起來好的事情也可能導致不好的結果，不要因為一點不順就怨天尤人，說不定好事馬上就會發生；也不要因為一些好事就得意忘形，說不定禍事就藏在後面。
讀懂了國學，你就讀懂了人生。願這些璀璨的“星星”永遠伴我前行！
經典與我有約 篇14
高一作文 ,1023字經典似一杯酒，細細品味才能知曉它的甘醇；經典似一首歌，用心聆聽才能懂得它的美妙；其實呢，經典更像一位知己，它在潛移默化中影響著我們，讓我們完成心靈上一次又一次的飛躍。
記得小時候，我的性子特別安靜，甚至說的上是孤僻。喜歡搬個小凳子獨自坐在院子裡，看小貓跟鳳仙花玩耍，聞青草的香氣，聽陽光移動的聲音，就那樣坐著，一坐就是一下午。爺爺每次來叫我吃飯，都會嘆口氣，開玩笑的說：“小妮子，你看村子裡的孩子多會玩，丟石子，捏泥巴，昨天還偷了我一個雞蛋嘞，被我發現一骨碌全跑了！”我也就聽聽，感覺爺爺說的事好像不會在我那麼個小小的世界裡發生。
爺爺在我們村子裡比較有名。兒時讀過一些書，又寫的一手漂亮的毛筆字，每逢過年我家就會陸陸續續來好多人，都是找爺爺擬春聯的呢。那時在我心裡，爺爺簡直就是會魔法的人，從他筆下出來的字，個個龍飛鳳舞，再看看我寫的幾個歪七扭八的大字，於是默默拿著筆和本子，在書房裡練，再接著，我發現了書房的奧祕……
那是怎樣的一個世界啊！隨著年齡的增長，我認識的字越來越多，那些厚厚的書我竟能看個大概了。電視裡早已熟悉的齊天大聖，白龍馬，武松，諸葛，林黛玉，此時正活在了文字間，以一個個全新的形象展現在我眼前。我又一發不可收拾的把常駐地從院子變成書房。爺爺又笑話我了，說小妮子變成書呆子嘍！
漸漸的，我發現我變了。
做作業百思不得其解時，會相信‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村’，於是耐心的尋找新思路；看到飄落的葉子時，想起劉禹錫的‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’的樂觀情懷，於是不再感傷。對於一些變化，回想起‘沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春’中蘊含的新事物必將取代舊事物的深刻哲理，於是對發生的變化坦然接受。
學校裡有時會有小型的比賽，我憑藉著豐富課外知識，拿到不少獎狀。自信心大大增強，滿足感和自豪感在我心底油然而生。
看書看累了，我還是會去院子裡坐一坐，不過，不再是坐在那一動不動，我會拿鳳仙花逗逗小貓，跟它一起玩耍，修理修理隊沒排整齊的青草。也多了一群夥伴，經常笑哄哄的來找我玩。就連偷雞蛋，爬草堆這種事也華麗麗的闖進了我的世界。我變得陽光，開朗，活潑，大方，家裡人對我的變化也喜聞樂見。爺爺不再叫我小妮子了，也不叫我書呆子了，成天淘氣鬼淘氣鬼的叫。
這一系列的變化，追根究底，來源於經典，來源於經典對我的影響。它伴隨著我的成長，可不是一位知己嗎？
與經典相伴，攜經典同行。讓經典住進心裡，它定會讓你收益，在你不知不覺間，試試吧！
品國學經典與聖人為友 篇15
國二作文 ,652字在文學的沙灘上，最大最精美的貝殼便是國學經典。無事時，翻開書，品國學經典，與聖人為友
—題記
世界上有千千萬萬的香氣，在這沁人心脾的香氣中，我最愛的便是書籍那濃郁的墨香。
翻開書，坐上精神的船隻，與聖人面對面交談，領略聖人的與眾不同的精神世界。當我飄蕩在唐詩的水域上，我感受到崔顥”日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。‘’的人生失意和懷鄉之愁；我領略到王維‘’大漠孤煙直，長河落日圓。‘’的詩中有畫，畫中有詩的境界；我讀出了李白‘’山隨平野盡，江入大荒流。‘’的萬丈豪情，喜悅和昂揚的激情；快到水的盡頭時，我從“國破山河在，城春草木深”。中看到杜甫為國家前途發愁到頭髮都白了。
船緩緩的向前漂著。隨即，我看到陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的默默奉獻和不怕挫折的精神；我感受到蘇軾“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞”的熱愛生活、曠達樂觀的性格；我知道了李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。“的相思之苦；我領略到蘇軾“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”的對英雄人物的無限懷念和敬仰和“人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。”對懷才不遇的無限感慨
遊著遊著，我不禁感慨道：“中國的國學經典真是多啊！簡直比長江的水都多；國學經典的真是意境深厚，反覆咀嚼也終究有味道。豈是我現在能參透完的？”
國學經典猶如良藥。在失意時讀，你會猶如多了一個和你有同樣遭遇的知己，可以陪你一起消愁；的成功時讀，你會的到一個好朋友，和你一起分享快樂，你會更加快樂！現在，讓我們一起吟誦國學經典吧！
觀《經典詠流傳》有感 篇16
觀《經典詠流傳》有感 ,573字今天，學校組織全體學生觀看了央視的一檔綜藝節目《經典詠流傳》。這是一檔音樂詩詞類的節目，是將古詩詞和部分近現代詩詞配以現代流行音樂，帶領觀眾在藝術家和歌手的演繹中領略詩詞之美。北京師範大學教授、博士生導師康震，中國音樂學院院長王黎光，著名主持人曾寶儀，著名音樂人庾澄慶共同組成鑑賞團，一起來為觀眾解讀經典背後的文化內涵。
第一位出場的經典傳唱人是王迅。他將我們從小就熟背的《詠鵝》唱的活潑可愛，令在場的觀眾都非常喜愛，讓我感受到了詩詞與音樂巧妙結合後帶給我心靈上的震撼。
第二位出場的經典傳唱人是著名的詞曲作家谷建芬老師，古奶奶用了十二年，克服重重困難將《遊子吟（next88）》、《敕勒歌》、《春曉》等一些經典詩句譜寫成《新學堂歌》。十二年裡，古奶奶先後失去兩位親人，但她仍然堅持創作，這份堅持，這樣的毅力值得我們後輩學習、更值得我們尊敬。張衛健演唱的《真英雄》添夾著楊炯的《從軍行》展現了男兒保家衛國的決心和勇氣。
通過觀看這期節目，讓我真正感受到了古代詩詞裡蘊含的不一樣的美。千百年來，人們用自己的智慧將美好生活以詩詞的形式呈現給後人，詩詞讓我們感受到生活的美好，一壺濃茶，一杯美酒，一朵鮮花，一棵小草所蘊含的詩情畫意不僅給我們帶來心靈上的震撼，讓我們對美好的生活更加嚮往，同時也激勵我們為了將來的美好生活去努力、去拼搏。（指導教師：郭丹）
《經典詠流傳》觀後感 篇17
《經典詠流傳》觀後感 ,504字現如今科技如此發達，電子產品鋪天蓋地的闖進我們的生活。閒暇時間總想逛逛淘寶，刷刷朋友圈，打打遊戲，熬夜追劇。直到看了《經典詠流傳》才讓我對詩詞有了全新的認識。
一提起詩詞，多數人都會想起小學時我們在課堂上搖頭晃腦背誦的一首首古詩。可是，當時的我們也僅僅是將詩詞背下來而已，並沒有真正理解詩的意境。今天，當我們以現代文明的形式，用現代歌曲來演繹詩詞的意境，才讓我對詩詞有了更深的理解和感悟。
一位耄耋之年的老藝術家—谷建芬奶奶用十二年的時間譜寫《新學堂歌》，孩子們天籟般的聲音在耳邊激盪迴旋，每一個字就是一個跳動的音符，如精靈般敲打著孩子們純淨的心靈，陪伴著孩子們成長。當現場所有的人向古奶奶致敬時，音樂響起的一瞬間，我的心靈也為之震顫，內心不由自主產生敬佩和感動。一個人用自己的力量讓人從內心體會到快樂，這就是“匠心”精神，值得我們為她鼓掌，更是我們學習的榜樣。
龔琳娜和其愛人老羅也讓我心生敬意。一個土生土長的外國人，不遠萬里來到中國，憑著對編鐘的熱愛，去探索、去研究，即使這樣的研究不知道什麼時候才能成功，但是，他們因為熱愛為音樂的探索付出的努力，就值得我們所有人為之讚歎！（指導教師：郭丹）