紙船承重比賽相關作文20篇

紙船承重比賽篇1

國小三年級作文 ,596字

我和爸爸參加了學校的紙船承重比賽。比賽的規則是：折一條紙船放入水中，每隔三秒鐘向小船上放一枚一元硬幣，在小船沉掉之前，誰放的硬幣多，誰就獲勝。

比賽開始了，我折了一個大平底船，我們小心翼翼地把紙船放在了水面上。等裁判讀完秒喊：“放！”時，大家就同時往自己的紙船上放硬幣。我和爸爸拿著硬幣，跟著裁判的口令，將硬幣一枚枚小心地擺放在紙船中。我們將硬幣從四周向中間依次擺放，這樣就使紙船中間兜住一部分空氣，既減少了紙船與水的接觸面積，減緩紙船的透水速度，也增加了浮力，使紙船能夠承載更多的硬幣而不易下沉。

比賽激烈地進行著，當我們放到第68枚硬幣時，三？二班的紙船突然沉了，在現場觀眾的一片驚呼聲中，我的心也一下子拉緊了，心想：“有船沉了，說明大家的小船都已快到承載的極限了！”再放硬幣時，就更加小心了。比賽繼續在緊張的氣氛下激烈地進行著。其他班級的紙船陸續沉了，最後，只剩下我們班和三？四班的紙船了。這時的小船已經吃水很深了，我看著小船吃力地漂在水面上，心中不斷地祈禱著：“小船、小船兒，千萬別沉！再堅持一會，我們就贏了！”可是水面還是無情地一點一點地爬向船沿，當我們放到第127枚硬幣時，我的小船一下子沉到了水底。小船沉下的那一刻，我的心也一下子沉了下去，心裡感到遺憾極了！

比賽結束了，最終我獲得了級部第二名，全校第四名的好成績。儘管我心裡感到有一些遺憾，但也為給班級爭得榮譽而感到十分自豪。

難忘的“紙張承重”比賽篇2

國小五年級作文 ,899字

薄薄的紙張，在我們的手中搖身一變，成了力大無窮的勇士！這源於我和同伴們的智慧和團結。

一上課，老師就笑眯眯地對我們說：“今天我們來做一個‘紙張承重’的挑戰。大家分成兩組，每一組都有四張A4紙，或剪或粘或折，共同完成一個（組）作品。哪個隊的作品承重最大，哪個隊就獲勝。大家一定要注意，作品高度一定不能低於10釐米！”老師話音剛落，我們就沸騰了起來，大家議論紛紛。

我們組的同學們各抒已見，大家爭論不休、意見不一。最終，經過討論，大家確定的方案是：用4張A4紙，折8個圓柱，然後把8個圓柱擺成一個空心正方體。方案確定了，我們便立刻開始行動。我們先把A4紙沿短邊對摺，然後撕成兩張，各自捲成圓柱，摺好後粘起來。因為有8個圓柱，所以我們給它取名為“八大金剛”。

開始比賽了！對方隊的“四大天王”率先上場，不謀而合的是他們隊把四張A4紙折成了四個圓柱，看起來比我們的稍矮一些。對方隊同學開始往圓柱上放書了，10本，20本，30本……大家把桌子圍得水洩不通，屏息凝神，眼睛一眨不眨地盯著中間越來越高的書堆，“80本，81、82、83、84！”大家把聲音喊得震天響，彷彿要把屋頂都頂跑了一樣，可就在他們要放第85本書時，“四大天王”卻轟然倒塌，大家歡呼雀躍，教室裡都好像要沸騰了一樣。

該我們隊上場了！我們小心翼翼地往圓柱上摞書，教室裡鴉雀無聲，彷彿有根針落在地上都能聽見，大家都在屏息期待著我們能創造出更大的奇蹟。我的心都要跳到嗓子眼了，我在心裡默喊著：千萬不要倒下，千萬不要倒下。70本，80本，90本！書山已經高高堆起，此時教室裡歡呼聲震耳欲聾，我們超過了“四大天王”隊，我們取得了最終的勝利！最終，我們創造了紙張承重107本書的新紀錄，這是我們團結努力的結果！

這次比賽是一次難忘的體驗，一項刺激的挑戰，一段快樂的時光，更是一份寶貴的收穫，它是我們用努力、團結和勤勞換來的結果，它將永遠珍藏在我的記憶裡。

有意義的紙承重比賽篇3

國小四年級作文 ,465字

今天，我和同學一起參加了一個有意義的活動—紙承重比賽。

我和同學結伴去了比賽場地。可是最讓人擔心的事發生了，我們兩個都沒帶比賽的工具。說實話，我們當時就想讓比賽推遲，可比賽還是開始了。正當我們心急如焚的時候，老師給我們發了工具，我們心裡的一塊大石頭終於落了下來。

比賽開始了，我和同學討論了一會兒，決定做一個三稜柱。我們先把一張A4紙分成兩份，再捲成三個卷兒，最後用剩下的半張紙固定，就這樣一個三稜柱就做好了。

承重開始了，我們是第一個上去承重的。我們倆懷著緊張和激動的心情開始了承重。我們先放上去一個很大的壓力板，然後又放上去一個箱子和十五瓶水，這時候我們讓老師記了第一次承重成績。接著我們又放上去一個箱子和十五瓶水，讓老師給我們記了第二次成績。我們沒有停下來而是又放上去了兩個箱子和十五瓶水後，讓老師給我們記了最後一次成績，當時在場的同學和老師都被我們的成績震驚了，都在感嘆一個小小的三稜柱竟然有這麼大的承重能力。

通過參加紙承重比賽，我深深地體會到了平時多讀書，多動腦的重要性，這就是我今天參加紙承重比賽的意義。

激烈的紙杯傳水比賽篇4

國小三年級作文 ,798字

“加油！加油！”今天從奇趣作文班傳來一陣陣震耳欲聾的加油聲，這是為什麼呢？原來他們在玩紙杯傳水。

我還是第一次玩這個遊戲，心情十分緊張。儘管先上場的是對方小組。但我還是莫名的緊張。比賽開始了，只見老師一聲令下，選手們停止了七嘴八舌的議論。迅速進入了狀態。你瞧，第一個選手，臉上洋溢著一種驕傲自滿的表情。好像在說：哼，我們隊一定碾壓你們隊。但是這種表情，馬上被他自己的行為否決了_____看他手忙腳亂的，水早灑落了一地，還時不時潑到第二個選手的衣服，頭髮上。看到他這樣，排在後面的組員們迅速炸開了。有的在自言自語的“唸經”，大概是在為自己組祈禱吧。有的在向老師指責他的行為。還有的走到他身邊去打趣道：“你們倆都快親上啦，水都沒進杯子呢！”但是第一名選手還是傳完了杯裡的水。第二名選手正在傳水，只是一不小心它沒有傳好。一場“雨”便降落在第三名選手的衣服、頭髮、臉上。但是他仍沒有氣餒，最終還是傳完了。接下來的幾個選手都是想盡辦法，蹲下，彎腰，扭脖子等等，因為不準用手，大家的奇怪姿勢真是五花八門，洋相百出，逗得其他人哈哈大笑，教室裡簡直沸騰了。終於到了最後兩位，那就讓我們一起來看看“萬眾矚目”的第七名和第八名吧。可能是吸取了前面幾位的經驗教訓吧，只見第七名和第八名不急不忙，配合的很好。只是，經過折騰，水已經剩的不多啦。他們倆傳完後，便一起把這飽含希望的“成功之水”放到了講臺上。接下來是我們開始傳了，我們隊的組員們都十分認真，沒有灑落一滴水，很快就傳到我了。我發現還是很有難度的，因為水杯裡還有滿滿的一杯水。我想：可不能在我這裡“潑湯”。我想出了一個好辦法，我把杯子使勁咬穩了，然後頭一偏，水很聽話的流到了杯子裡，竟然一點兒也沒有灑出來！

在歡呼聲中，我把水放到講臺上，相比之下，我們遠遠勝過了對手。

比賽結束了，有人歡喜有人憂，我覺得：這個遊戲一定要團隊合作，隊員們要有默契，才有機會取得勝利。

有趣的紙杯傳水比賽篇5

國小三年級作文 ,622字

“快點，快點，水要漏出來了。”這是哪兒傳來的聲音。原來我們在舉行著一場別開生面的紙杯傳水比賽。

老師把我們分成兩組，一組是必勝隊，我們這組是逆襲隊。

遊戲規則：每組派出4名同學，第一個同學咬著紙杯，將水傳到第二個同學的紙杯中，最後一個同學將水傳到桌子上的水杯裡，傳水過程中，不能用手碰杯子，誰碰了杯子，誰就淘汰。如果哪組傳得快，剩下的多，哪組就贏（三局兩勝）。

遊戲開始了，第一局必勝隊贏，第二局開始了，我是其中一員，心裡像十五隻吊桶打水—七上八下。我是第二個傳水員。老師喊“開始”。第一個同學把頭往下低，我蹲下身子，像犯了錯誤的小兵跪下求饒。水全部傳到我的杯子中，一滴也沒漏出來，只不過我的鼻子洗了個澡。我興奮地直跳，恨不得馬上大叫：“我成功了，我接到水啦！”可我還有很重要的任務要完成呢！那就是把水傳給雷辰希，雷辰希蹲下身子接水，我伸長脖子，把頭往右偏，對準雷辰希的杯子，可是水寶寶們偏偏不聽我的使喚，躲在房間裡不肯出來。我把頭使勁往外偏，頭使勁往下低。水寶寶們終於聽話了，嗶嗶地流到了雷辰希的杯子裡，最後一個同學把水傳到一半時，啦啦隊員們急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。有的同學在大喊大叫，有的同學在拍桌子，還有的同學快要站到桌子上來了……

比賽結束了，我們這邊和必勝隊同時傳完，水也差不多高。所以第二局打成平手。第三局我們也贏了。最後打成平局。我明白了一個道理：做什麼事都要冷靜，不要慌亂，否則會影響我們的整體水平。

紙橋承重篇6

國小三年級作文 ,468字

今天我開開心心地去上作文課，剛走到教室門口就聽到有歡呼聲，“啊！成功了。”走進去一看，原來同學們在玩架紙橋的遊戲，我趕忙放下書包也和同學們玩了起來。

實驗開始了，老師給我們發了一張白紙和兩個紙杯，讓我們做紙橋，我們都說：“太簡單了。”可老師又說：“要求是，紙橋要承受一個鉛筆盒的重量。”老師的話音剛落，同學們都像洩了氣的皮球。

我一直尋思著該怎麼做呢？同學們都七手八腳地做了起來，我先把紙杯放在桌子的左右兩邊，接著把紙對摺再對摺，然後把紙條放在紙杯上面，最後再把鉛筆盒放到上面。“啪”的一聲，紙橋塌了。我試了一次又一次都失敗了，正當我想要放棄的時候，老師走到我身邊教了我一種方法，方法是：把紙折成m型。我心裡想：這個方法真的有用嗎？我很懷疑。於是我按照老師的方法做了起來，果然成功了，鉛筆盒穩穩地站在了紙橋上面，我開心得像青蛙似地跳個不停。同學們也按照老師的方法做了起來，也都成功了。

這個實驗又有趣又好玩，還告訴我們心急吃不了熱豆腐。

紙張承重篇7

國小五年級作文 ,961字

“穩住！慢一點！穩住！慢一點！”教室裡提醒聲和尖叫聲不絕於耳，這究竟發生了什麼？還是和我一起走進我們的挑戰活吧！

一上課，老師把我們分成了紅藍兩隊，併發給了我們每隊四張A4白紙，這讓我們百思不得其解。原來，老師要帶我們玩一個叫“紙張承重”的遊戲。遊戲規則很簡單：四張A4白紙，或剪或折，或粘或貼，小組共同完成一個作品，哪個隊的作品承重最大，即為獲勝。

老師還沒有講完規則，我們就摩拳擦掌、躍躍欲試，真想把幾張薄薄的A4白紙變成一個大力水手。

大家齊心協力，又在黑板上畫設計圖，又用白紙試折，最終做出了四個結實強壯的圓柱，並給他取了一個威風凜凜的名字叫“四大天王”。

萬事俱備，只欠東風。時間一到，我們便信心滿滿地走進了比賽區域。只見對手的作品“八大金剛”，神氣十足，我們的“四大天王”也不甘示弱，時刻準備應戰。

“3。2。1。開始！”隨著我們開始口號的響起，我們的戰鬥拉開了序幕。

書在一本一本摞，我們的心也在一點一點縮緊。“10本，20本，30本……”隨著書的數量和重量不斷增加，原本令我們擔心不已的用一張張薄薄的A4紙做成的“四大天王”，卻一下變成了一個個“大力水手”，撐起了沉重的書本。

“60本，70本……”隨著書山一本本的升高，我的心也像坐上了過山車，忽高忽低，彷彿十五個吊桶打水——七上八下。“80本，81本，82本，83本……”只見書塔搖搖欲墜，我的心已經提到了嗓子眼。“84本”，報數的人話音未落，只聽“轟”地一聲，“四大天王”再也堅持不住，轟然倒下。

誰也沒有想到，幾張薄薄的A4紙竟能支撐如此多且沉重的書本，在那薄薄的紙張裡彷彿蘊含了無窮的力量，這令我們驚歎不已，也讓我們明白生活中有無窮的奧祕等待著我們去探索。只要我們團結合作、齊心協力，一切皆有可能。

紙橋承重篇8

國小三年級作文 ,697字

今天，木子老師帶我們做了一個有趣的實驗——架紙橋。老師從包裡取出一摞紙，笑呵呵地說：“今天，我們來做一個小紙橋，看誰做的結實。”說著，老師拍了拍這摞厚厚的紙，又說道：“記住了，規則是，要用文具盒做橋墩，一張紙做橋面。”

我和同桌於秋潭一臉疑惑，這麼薄的紙該怎樣做才能結實呢？我們拿出文具盒，把紙折了一下又展開，我眼前突然浮現出了一個三角形。我對同桌說：“我知道了！應該折成摺扇形，這樣承受的力量能大一些。”說完，我立刻把紙折了幾下，放到文具盒上，拿起一本很輕的筆記本，把它放在紙橋上，“撲通”一聲，本子掉在了地上，我們倆都有些失望。老師鼓勵我們說：“大家再來做一次吧！”

這時候我的目光投向了陶燃，我發現她的紙橋是一個小盒子。我腦袋一轉，也把紙的四角剪開來，折成一個小盒子，然後小心翼翼地把文具盒放在裡面。這時候我的小盒子紙橋成功“建成”！

我們大家異口同聲地說：“老師看您的了！”只見老師也是折成摺扇形，只不過比我們折的細，她把一本本書放上去。一本，兩本，三本…我的心裡像揣了只小兔子一樣快速地跳著。“四本！”大家歡呼起來！但是為什麼小紙橋能把書撐住呢？這時老師說道：“同學們，你們知道嗎？三角形是世界上最堅固的形狀呢！小紙橋上由於有許多的三角形，又增加了很多支撐點，所以能撐住四本書。”

今天這個實驗不僅有趣，還讓我懂得了科學道理！

紙橋承重實驗篇9

國小三年級作文 ,1179字

今天的作文課老師說要做一個開動腦筋的遊戲，方法是：給我們每桌發一張A4紙，用文具盒當橋墩，把紙放上去當橋面，之後要在紙上放一本書，看紙橋能不能承重。大家聽到這個訊息後議論紛紛：“紙比書輕的很，這個實驗怎麼能成功呀？”隨後，大家開始研究起來。

我和同桌第一次只把一張紙放了上去，結果剛放上一本書，一轉眼，紙橋就塌了。第二次，我們想到了如果把橋的厚度增加，可能就不會塌了。我先把紙揉成了一個小紙團，之後把它開啟，這張紙變得皺皺巴巴的，然後把它放了上去，再在紙上放了一本書，呀！太好了！橋面沒有塌，只是變成了鍋底形，好像馬上就要倒了。我剛剛想告訴老師成功的時候，紙橋倒了，書也掉了，紙橋只堅持了4秒。但我還是不甘心，我又想到了一個辦法，既要讓橋變重，又要讓它的面積變大，這樣才能使橋面可以支撐住書，如果把紙橋變成兩層，支撐力會強些吧！這次我把紙折了兩層，果然紙變大了，感覺好像也變重了，我和同桌都在祈禱這次一定要成功。我們把紙橋重新搭好，我手裡拿著書，手一直在發抖，不敢把書放到橋上，可是為了實驗的成功我必須把書放上去，“失敗是成功之母”，我一咬牙放上書後，心臟都要跳出來了，隨後我開始默默的數數1、2、3……，一直數到了20秒，橋也沒有塌，我們歡呼雀躍，大喊道：“我們成功了，我們成功了！”老師看後說：“你們可真棒呀！”之後，老師加大了難度，讓我們放上老師手裡那麼大的書，同桌說：“剛才那橋肯定不行，咱們得耍一些小計謀。”說著，他從桌子裡拿出了兩張紙，說：“你把它放在A4紙裡，捲成一個卷，做成橋芯。”之後，我把紙做成了同桌說的樣子。隨後，我們把紙橋放好，向老師借了一本書，放了上去。呀！又成功了。老師過來檢視後發現了我們的小把戲，說：“你們這是用了幾張紙呀？”我們羞愧得停止了操作。

接下來，老師開始給我們做示範。她先把紙來回折，折成了一個摺扇形，然後放在了文具盒上，老師問我們：“你們猜我能放幾本書？”我們猜三本、四本，有的同學說不可能，最多就能放兩本吧！之後，老師把第一本、第二本、第三本書都順利的放在了橋上，橋面竟然紋絲不動，當第四本放上去的時候，我們都深吸一口氣，哇！橋面居然只是向下彎了一點，我們大家都驚呆了！當老師要放第五本書的時候，我們都用疑惑的表情緊盯著那本書，我心想：“老師都用肯定的語氣說了可以的，那麼就一定會成功的。”老師把書放了上去，果然老師成功了。我們全班都沸騰了。

課後，老師告訴我們，三角形是最穩固的形狀，紙橋折成了很多個三角形，很穩固，而且承重點也增加了。難怪老師的紙橋這麼厲害！

紙橋承重實驗篇10

國小三年級作文 ,582字

“哈哈哈”，一陣歡笑從教室中傳來，我們再玩架紙橋的遊戲呢。

老師說要玩這個遊戲的時候，教室裡炸開了鍋，老師接著說了規則，“一張紙做橋面，兩張桌子做橋墩，要求造的橋至少能承重兩本書的重量。”

遊戲開始了，老師給我們一人發了一張紙，我心想：這麼一張紙，哪能放上至少兩本書呢？正當我發愁時，旁邊的同桌也在歪頭絞盡腦汁地想辦法。這時，有一個同學把紙捲成捲筒，放在了兩張桌子之間，在往上放了一本書，結果，“噼啪”書掉到了地上，這個方法不行。這時老師提示了我們一下，“可以用摺扇子的方法。”我們趕忙把紙對摺又對摺，終於我的橋摺好了，我把它放在兩個桌子之間，再把一本書小心翼翼地放了上去，結果紙橋紋絲不動，我又把一本書放了上去紙橋穩如泰山。“太牛了！”同學們都驚呼起來，我一連又放了四本書，直到放到了第六本書。我興奮的心怦怦直跳。同學們大聲叫起來，說我的橋真穩，我心裡高興極了，可是紙橋漸漸變扁了，“啪”的一聲，六本書全掉了。教室裡一片喧鬧與歡樂聲……

可是為什麼折成扇子形的紙能放的了那麼多書呢？老師告訴了我們答案：“因為m形能增加紙的厚度，三角形具有穩定性。”我們豁然開朗。

搭紙牌比賽篇11

國小四年級作文 ,882字

今天我們將要舉行一場全年級的比賽，這是一場比較有挑戰性的比賽，叫做搭紙牌比賽。

同學們早早的來到了禮堂，認真地聽老師給我們講比賽規則。比賽規則是這樣的：四個人一個小組，每個小組都有一副紙牌，可以把紙牌搭成自己喜歡的樣子，但是最後會量“紙牌塔”的高度，搭得最高的一個小組就是比賽的贏家，比賽時間為20分鐘。

規則說完後比賽開始，每個小組都開始了它們的創作，但是有個別小組不認真對待比賽，在一旁玩了起來。幾乎每個人都儘自己的全力在“建”塔，臉上掛著從來都沒有過的嚴肅，有的組員在放紙牌的時候手一直在抖，生怕會把紙塔碰倒。有的組員從頭到尾都不說一句話，因為他們擔心一出聲，嘴裡發出的聲音就會把紙塔震倒。還有的組員連大氣都不敢出一口，因為怕一吹氣就把紙牌吹倒。到現在我還記得比賽是有多麼的緊張。一開始，我們組搭了很多次都沒有搭起來，發現別的組已經搭得搭得很高了，我緊張地把手捏成了拳頭，手心裡面都快冒汗了，心裡好像有十五隻吊桶打水—七上八下，沒有一個底。我低著頭緊緊地咬著牙齒，下定決心我們一定要把54張牌搭完。經過我們不懈的努力後終於搭好了紙塔，我們連忙請老師來幫我們量高度，老師量了又量，最後肯定的告訴我們是104釐米，老師還說只有我們的塔搭得最高。我們情不自禁的歡呼起來：“喔！我們成功啦！我們成功啦！”組員們都感到無比的自豪和喜悅。但是我們覺得還可以搭得更高，就嘗試著繼續搭，為了搭得更高，我們換了一種搭法：把紙牌豎著對摺一下一層一層地搭起來，沒想到我們成功了！紙塔被我們越搭越高，搭完了後感覺塔比較穩定，就再一次請老師來幫我們量高度，這次老師量得比上次更小心了，應該是擔心這麼高的紙塔會倒吧。老師量的時候告訴我們紙塔大概有117釐米，但是老師還沒量完，紙塔就倒了，“怎麼倒了呢？怎麼倒了呢？怎麼就倒了呢？”組員們在嘴裡一遍遍的念著。這個打擊對我們來說實在是太大了，每個人都垂頭喪氣，全身上下就像掉進了冰窟窿，都涼透了！因為時間的原因，我們最後的挑戰也就以失敗告終了。

想要搭“高樓”，不僅要齊心協力，還要加上自己的智慧，真可謂是“眾人拾柴火焰高”呀！

蔬菜承重船篇12

國小四年級作文 ,728字

今天天氣十分晴朗，這樣晴朗的天氣，不由得我聯想到了週五的班隊課……

這節課，我們進行了“蔬菜船大比拼”的活動，我帶的是西紅柿，把內瓤挖去，只留一層皮囊，往裡頭放硬幣，我在家裡試過，只放了16個一元的硬幣，儘管班隊課上我帶了20個硬幣，卻沒有把握放完這些。

我先把小水桶灌滿了水，小心地將“西紅柿船”放入水桶，捧上了講臺，西紅柿無憂無慮地漂著，自由自在地四處打著轉，彷彿是一個無憂無慮的少年，快樂地奔跑著；又彷彿在與水流比賽跑，與風兒一起嬉戲，我隨意地放了第一枚硬幣進去，頓時同學們響起了響亮而又整齊的聲音“一”！我接著放進去第二枚硬幣“二”！叮咚！“三”！叮咚“四”，叮咚，“五”，叮咚，“六”！……

叮咚聲伴隨著同學的數數聲，顯得十分悅耳，不知不覺，已經是第九枚硬幣了，先前那個無憂無慮的少年彷彿有了些許憂慮，不再像原先一樣的自由自在、無憂無慮了，儘管它還漂著。

放進第十三個硬幣了，我知道它一定不能再承受十個硬幣的重量了，並且有些向左偏，這時，只聽到同學們緊張地指揮著，說：“把硬幣放到右邊一點！”“哦！”我聽見後，輕輕地把第十四個硬幣放在了右邊。

就這樣我緊張而又小心地往裡繼續新增著硬幣，同學們此時也是屏住了呼吸，生怕驚擾了這位膽怯的“少年”。已經放了十六個硬幣了，明顯感覺到原先的無憂無慮“少年”的疲憊，硬幣的重量使它接近崩潰，一枚枚的硬幣似乎變得更加沉重了，每再放一枚硬幣，都有明顯的下落。

但它依然還在堅持著，竟然裝完了20個，20個！可是，當我正準備把從同學那借來的硬幣放進去時，它卻沒能堅持下去，崩潰了！

下一位參賽者是班長，她帶的是茄子，放了70多的硬幣還沒沉。同學們都擁上去專注地看著，驚歎著、猜測著這個“茄子船”到底能載多少硬幣……

精彩的撕紙比賽篇13

國小五年級作文 ,716字

今年的科技節活動豐富多彩，有疊紙牌、撕紙、七巧板……令人目不暇接。這個星期是“撕紙比賽”。今天終於到了比賽時刻，我們參賽的早已蓄勢待發，對這天的到來也已準備多時。

可別以為這紙是多麼好撕的，它可是有規則的：在15分鐘之內用手撕的方法將一張A4紙儘量撕到最長，不能用任何工具。當然了，選手們對規則可是一清二楚。

比賽開始了，選手們爭先恐後地拿起紙撕了起來。同學們撕紙時的坐姿可謂是千姿百態，先不說別人，就說說我自己吧。為了不讓風把我撕的紙吹斷，我思前想後，終於想到一個妙計—躲在椅子下。於是我蜷縮著身子，把頭伸在椅子下，就像個強盜似的鬼鬼祟祟的，生怕被別人發現。

哎呀！說著說著，五分鐘都過去了，我卻一半都沒撕到呢，這我可急了：怎麼辦？怎麼辦？五分鐘都過了，我怎麼這麼慢呀！吳化梅，你倒是快點呀！不然待會兒可就丟死人了。張老師也真是，沒過多久報一下時間，沒過多久報一下時間，弄得我這心裡是七上八下的，就連撕紙的心思都沒有了。

15分鐘一眨眼就沒影了，我也差不多撕好了，我喃喃自語：“吳化梅呀吳化梅，你為此足足準備了一個星期，成敗就在此一舉了。”

老師們也開始一一測量。“卡擦！”我忙活了大半天，誰曾想竟被風無情地撕斷了，頓時我便像掉進了萬丈深淵一樣，非常絕望。好在老師說被風颳斷的不算，我就像打不死的小強一樣又復活了。老師測了一下我的，“九米。”我連蹦帶跳，無法用語言來形容我此時的心情。我知道，也許在別人的眼裡我的這個成績爛透了，可對於我來說，我已經努力了，至於結果，不用太過在意，況且我這次的成績已經比前幾次好了。

人家都說“知足常樂”，現在看來果不其然。當然，我希望在以後的漫長歲月中，也能懷著這樣的心態過好每一天。

划船比賽篇14

國小二年級作文 ,396字

吃過午飯，我們去北海公園划船。

北海有電動船和腳踏船。我們一家三口挑選的是四人電動船。我和爸爸約定：我們先到湖對岸，再開回來。

我手握方向盤，時而前進，時而倒退，還會原地打轉，大家都誇我的駕駛技術非常嫻熟。很快，我們就到達湖對岸。

我正想掉頭轉彎開回去，爸爸喊道：“糕糕，你瞧，在我們的左手邊有另一艘船在靠近。要不，我們跟他們來一場比賽吧，看誰先到對岸！”“好，沒問題，有我這個高手在，肯定能贏！”

我對另一艘船上的“船老大”凱凱哥哥說：“凱凱哥哥，我打算和你來一場比賽，看誰先到對岸，輸得人得請客哦。”“Ok！”

我們你追我趕，誰也不肯懈怠。前進，轉彎，左轉，右轉，我不停地調整著船的方向。眼看勝利在向我招手。

“糕糕，加把勁，我們快到達目的地了。”說時遲，那時快，凱凱哥哥使出了絕招，瞬間加速，結果船身比我先前一步觸碰到岸邊。

雖然輸了比賽，但我並不難過，因為在比賽中我們收穫了歡聲笑語。

擲紙飛機比賽篇15

國小三年級作文 ,536字

星期四，我們三年級舉行科技比賽飛紙飛機。我們在老師的評選下，女生去五人，男生去五人，我是女生隊中之一。我們女生隊當中有一個高手，她叫張怡雯，在我們隊中，紙飛機飛得最好的一個，所以我們對比賽充滿信心。

我們在大廳裡練習，直以吃完中飯，比賽就快開始了。許老師叫我們來到比賽場。我們就拿上了紙飛機，按照許老師的吩咐走到比塞場。那裡的評委老師給我們的紙飛機編上了號碼，我是20號。比賽已經經進行了，我們看見了前幾班的精彩表演，她們大數多都飛得很近，我還沒飛就能感覺到我可以超過她們。過了一會，輪到我們隊了，我們充滿自信，先張怡雯上場，只見她隨手一扔，紙飛機就不高不低地飛了起來，大家大聲歡呼，這是為什麼呢？因為她的紙飛機是在目前飛得最遠的。隨後，就是向曉凡，她的成績也不錯。時間過得真快，現在輪到我了，我心裡有一點緊張，腳下在發抖，但是心裡有著必勝的念頭，我閉上眼睛，長吸一口氣，用心把紙飛機向空中扔去，我睜開眼睛，只見紙飛機在空中慢慢悠悠地飛著我高興得在叫了一聲“哦耶，我比向曉帆飛得遠一點點。雖然不是第一，但是我也感到很滿意。

比賽結束後，我們女生隊比較優秀，男生卻飛得不是很好，所以男生隊受到許老師的批評。雖然，我沒有得到第一，不過我也很開心，因為我給班裡帶來了精彩的表演。

摺紙飛機比賽篇16

國小二年級作文 ,455字

星期五，我們進行了摺紙飛機比賽。比賽的規則是誰折的紙飛機在空中停留的時間長，誰就能贏得勝利。老師說比賽中得到名次的同學還能得到一顆星。

小時候我就很喜歡摺紙飛機玩，所以我一定要抓住這麼好的一次機會。中午，我們先在班級中進行了預賽。按照老爸囑咐的，飛機飛出去的時候，手的力量要用得不輕不重，太輕的話，飛機會飛不遠；太重的話，飛機會因速度過快而很快落地。在預賽中我發揮得很好，飛機穩穩地飛了上去，快要飛到了二樓陽臺的高度，然後在空中盤旋了幾下，落地了。

我順利地進入了決賽，下午第一節課後，決賽開始了。每個班級的前五名選手聚集在一起開始比賽。我有點緊張了，心怦怦地跳個不停，握著紙飛機的手也開始冒汗了。每個選手有兩次飛的機會，但是我因為緊張，兩次都發揮得沒有在預賽中的好。

回到家裡，我跟爸爸說了比賽的經過，爸爸說：“參加任何比賽，都需要有良好的心理素質，只有不緊張才能發揮出自己的水平。”爸爸接著鼓勵我說：“以後成長的道路上還會有各種各樣的比賽，相信你一定能慢慢地做到最好！”我聽了爸爸的話，堅定地點了點頭。

有趣的紙飛機比賽篇17

國小五年級作文 ,1009字

這是一個晴空萬里，陽光明媚的日子，我的心情也跟這天氣一樣，歡喜中帶著點點激動，因為今天是我期盼已久的科技節，而在這個特別的節日裡，我要表演紙飛機比賽。

平時，我就非常喜歡摺紙飛機，只要一有空，我就會在公園的空地上飛我親手摺的紙飛機，各種顏色，各種款式，各種飛行速度，我都會折。終於，科技節的到來，讓我可以給大家表演紙飛機了，我會把握這次難得的機會，給大家展示我的本領。

學校早操的廣播響起，同學們都排著整齊的隊伍出操了。我獨自一個人來到了科學教室，去準備比賽用的紙飛機，學校規定，參加比賽的紙飛機必須是要自己親手摺的，而比賽的成績也取決於你折的紙飛機。來到科學教室，我開始認真思考，怎麼樣的飛機才能既飛的遠又能保持平衡呢？我以自己平時積累的經驗，試著折了一隻，試飛了一下，發現速度很快，但是不能保持平衡，飛起來東倒西歪，怎麼辦？我有點兒著急了。我認真研究了一下這隻紙飛機，我發現兩邊的翅膀不對，一邊長一邊短。於是我又重新拿出一張紙，在原來的基礎上改進了，做到兩邊的機翼能儘量做到一樣。一會兒功夫，又一架紙飛機誕生了，我試飛了一下，很平衡，但是卻不能飛很遠，離我預期的目標還有一段距離，如果拿這隻飛機比賽，我不能得第一名。於是，我又絞盡腦汁，左思右想。終於，讓我又找到了原因，飛機的頂端不夠尖，風的阻力影響了飛機飛行的距離，於是我又開始改進。終於，第三架飛機摺好了，我信心十足的試飛了一下，飛機又平衡速度又快而且距離超出我的想像，我滿意極了。

於是，我拿著這架飛機，來到了操場上。我站在我們班級的最前面，手裡拿著這架飛機，威風凜凜，帥氣極了！我彷彿覺得我就是一位偉大的飛行員！當老師說預備的時候，我就把手舉了起來，穩穩地托起飛機，架出一副神氣十足的樣子，老師一說開始，我的飛機就像離弦的箭一樣從我手中騰空而起，平衡的飛了出去，我看著紙飛機從全班同學的頭頂飛了出去，我的眼前彷彿出現的是一架真正的飛機，而我就是這架飛機的駕駛員，駕駛著我親手摺的飛機，在藍天白雲中飛翔，這感覺真是棒極了！紙飛機飛出很遠才落地，當老師宣佈領獎時，我激動的發現，我得了第一名！我感到無比的自豪，因為我為我們四（3）班爭光了，這是多麼的了不起啊！

從這件事上，使我受到了啟發：“做任何事情，只要你願意付出，就一定會得到讓你滿意的收穫的。”我希望我長大了能成為一名真正的飛機駕駛員，駕駛著飛機在天空中翱翔，想想都覺得無比自豪，我會為我的夢想而努力！

紙飛機比賽篇18

國小二年級作文 ,376字

玩紙飛機真好玩啊！今天，老師讓我們玩了紙飛機。

比賽開始了，我們組推選出了張浩鵬，他以閃電般的速度衝上了講臺。只見張浩鵬抓起一架飛機，把左手伸直，當作一個方向盤。把右手抬高，放在了肩膀後面。這時，老師好像吹響了一隻哨子，張浩鵬像扔壘球似的把手中的紙飛機扔了出去，紙飛機“嗖”的一聲飛了出去，可是，紙飛機像個喝醉酒的大漢，搖搖擺擺地飛了上去，“嘣”的一聲，撞到了屋頂，又“啪”的一聲，掉到了吊燈上。我們抱怨道：“這個張浩鵬，把我們希望全落空了。”

接著，蔣欣哲信心滿滿地走上了講臺。他拿起一架紙飛機，對著嘴哈了幾口氣，好像在給它加油似的。他瞄準前方，用力地扔了出去。結果，紙飛機飛出一點點後，卻像舞蹈演員跳芭蕾舞一樣，轉了一個圈後，又回到了講臺，大家都哈哈大笑起來，就連楊老師都笑得彎下了腰。蔣欣哲一邊尷尬地傻笑著，一邊走回了座位。

這堂課真是太有趣了！