紙杯燒水的奧祕相關作文20篇

紙杯燒水的奧祕 篇1

國小三年級作文 ,649字

週末的早上，閒來無事，我隨手拿起了一本書，無意中看見了一個小實驗，書上說，如果在紙杯裡裝上水，用火燒，紙杯不會燒著，水還可以燒開！我大笑著在書上寫了“荒唐”兩字。不過再一想，我沒證實過就亂寫，那豈不是更荒唐嗎？

於是，我打算親手做這個小實驗，我按照書上的要求找來了材料：紙杯、半杯清水、蠟燭、打火機、筷子是我自加的。

首先往紙杯里加入三分之一的涼水，然後用筷子穿過紙杯上端，架在燃燒的蠟燭上，用燭光最熱的地方對準紙杯底部中間的位置，我用筷子舉著紙杯等了好一會兒，還不見一點變化，我一著急，手一歪，火一下子點燃了紙杯，只聽“呲”的一聲，蠟燭滅了，火把紙杯底部燒漏了，水灑了出來，“哎呀，失敗了”我一下子就灰心喪氣了。看著一桌子的水，我想起了媽媽的話“失敗乃成功之母”，於是我又打起精神再來一遍，這一次我更加小心和仔細，耐心地等了幾分鐘，紙杯裡先是冒出了一縷縷白煙，接著紙杯底部出現了許多小氣泡……我開心極了，這氣泡是水被燒開的象徵啊！又等了大約一分鐘水就沸騰啦，我大叫著“成功了！成功了！水燒開啦！”

但是，這是什麼原理呢？它有什麼奧祕呢？我跑去開啟電腦一查究竟，原來是這樣啊！紙杯的著火點比水的沸點要高，在紙杯被加熱的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，但紙杯沒有達到燃點也就沒燒著啊！

這個實驗真是太有趣了！它給我的生活添加了更多的科學色彩！

有趣的紙杯燒水 篇2

國小四年級作文 ,601字

“燒開了！燒開了！”從教室裡傳來一陣激烈的叫喊聲。咦？他們在幹什麼？快跟我來看看吧！原來吳老師在帶著他們做紙杯燒水的實驗呀！

吳老師就像魔術師一樣把材料拿出來：有紙杯、打火機、蠟燭和水，她小心翼翼地往紙杯裡放了五分之一的水，我用手指摸了一下，水特別涼。我想：這個水這麼涼，能不能燒開呢？

一切準備就緒，實驗開始了，吳老師把蠟燭點著了，一開始火苗很小，但是它漸漸變大了，像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上，我目不轉睛地盯著紙杯，很快我看見杯底有一點兒糊了，大概跟紅豆一樣大，過了一會兒，糊的面積越來越大，我開始擔心，杯底會不會漏，水會不會流出來，我繼續觀察，過了幾分鐘，我從上面看了看，發現紙杯裡的水有點亮晶晶，我鼓起勇氣，用手指摸了摸，水熱啦！我非常詫異：這個紙杯沒破，而且水還燒開了。

我又耐心地觀察了一會兒，奇蹟出現啦！水開始沸騰了，水開了，冒著煙，我張大了嘴巴，不敢相信地看著這一幕，我一個箭步衝上講臺，去檢查這個紙杯有沒有漏，它竟然沒有漏！實驗成功啦！

這是怎麼回事，正當我百思不得其解的時候，吳老師揭曉了這個謎底。原來是溫度在“作怪”因為紙燃燒的溫度是130度，然而水的沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！

通過這次實驗我明白了一個道理，在生活中，有很多奇蹟等著我們發現，只要你用心觀察，你就會發現，奇蹟無處不在！

神奇的紙杯燒水實驗 篇3

國小四年級作文 ,679字

“哇！真的熱了，好燙！”我們班傳來一陣驚歎聲。咦？這是在幹什麼呀？哈哈，你不知道吧。那我們一起去看看吧！

原來，我們在做一個實驗。叫紙杯燒水。老師話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說，肯定不能，紙杯一碰到火，不就會有一個破洞了嗎？有的說，應該可以吧。而我呢？我想，肯定不能呀！紙杯的下面會被火燒出洞，水就會從洞裡流出來的。等同學們都發表完自己的意見，老師拿出了做實驗要用的材料，分別是一個有條紋的紙杯、一個打火機和一根蠟燭。

首先，老師拿起打火機，按了上面的打火閥按鈕，火就從噴頭處躥了出來，好像春天裡的小花，從地裡探出頭。接著，老師拿起紙杯從飲水機那裡接了點涼水，走回講臺，並把紙杯放在蠟燭上。蠟燭就如同吃起了棒棒糖一樣，用它的“舌頭”舔著杯子（作者注：這裡的舌頭是指火焰）。過了一分鐘，杯底變黑了！接著，黑點越來越大，可是紙杯還沒有破洞。大概五分鐘過去了，我發現，水裡冒出了珍珠般的水珠和乳白色的霧氣。老師把火熄滅後，讓我們去摸摸水，感受水的溫度。可是，我們班沒有一個人敢去摸，只有我自告奮勇的想去探個究竟。我慢慢地伸出食指，小心翼翼地探進了水。可一秒鐘還沒到，我一聳肩，立馬把手指縮了回來，大聲叫道“啊，好燙！”。

奇怪了，水都被燒開了額，為什麼紙杯還沒破呢？原來，紙杯的燃點是183°C，而水的沸點是100°C。有了水的保護，紙杯就不會被火給燒出一個大破洞啦！

通過這個實驗，我發現科學好神奇！大家一定要多觀察生活中的小細節，多思考為什麼，好好學習科學哦！

我的發現水的奧祕 篇4

國小四年級作文 ,496字

有一天，我在家閒得無聊，就拿了已盛滿水的杯子和存錢罐的硬幣，一個一個往水裡投錢。才開始我以為投不到幾枚硬幣水就會溢位來，出乎意料的是，水已經超出杯口幾毫米了，竟然沒有溢位來。我驚喜萬分，準備在爸媽面前炫耀炫耀。

我神祕地來到爸媽房間裡，得意洋洋地說：“你們看好啦，我變個魔術給你們看。”誰知，才放了五枚硬幣水就溢位來了。咦？剛才是怎麼做到的？現在怎麼又做不到了呢？爸媽幸災樂禍地說：“哈哈，魔術變不起來了吧，自己再練練吧。”於是，我帶著心中的疑問，來到圖書館查閱資料。

哦，原來是這麼回事：水不但有壓力、浮力，竟然還有張力，這就是水能超出杯口的關鍵所在，投硬幣的時候，硬幣必須與水面垂直，不能打破水錶面的平衡。這就是神奇的水。這回，可以好好耍耍爸媽了。

回到家，我準備好材料，喊爸媽過來了，說：“你們猜猜，這滿滿一杯水能投幾枚硬幣？”爸爸說是五枚，媽媽說是十枚。“十一枚……二十枚，哈哈，見證奇蹟的時刻到了。”爸媽看了水都超過杯口了，還沒溢位來。看看爸媽一臉茫然的樣子，我開始當起了小老師，滔滔不絕地講起了其中道理。

瞧，生活中處處是學問，只要用你的火眼金睛去觀察，一定能發現意想不到的奧祕。

水的奧祕 篇5

國小五年級作文 ,595字

當我們輕輕擰開水龍頭的時候，潔淨的自來水“嘩嘩”地奔湧而出。這時，水離我們是那麼近，而每當問起自來水是怎樣流進千家萬戶的時候，它又似乎離我們那麼遠。水，神祕而寶貴的資源，究竟藏著怎樣的“奧祕”？

我懷著滿腔的敬畏與好奇，在老師的帶領下走進了自來水廠，探祕自來水是如何“自來”的。

抵達自來水廠後，我們向工廠的車間走去，熱情的工作人員把我們帶到了自來水加工第一站—絮凝池。在這裡，我們看到了自來水的“原始面貌”，這渾濁的水是如何變成我們的生活用水的呢？看著一池渾黃汙濁的原水，我對水廠的處理加工程式更為好奇了。

接著，我們又來到了第二站。放眼望去，這裡開闊得很，一個個正方形的池子映入眼簾，裡面的水緩緩地流動著，渾黃的水逐漸變得潔淨。“這是幹什麼？”我好奇地問工作人員。她指著眼前的池子告訴我：“這裡是沉澱池，水經過沉澱去除雜質，開始變得乾淨了……”我聚精會神地聽著，邊觀察邊驚歎：淨水技術真神奇呀！

最為神奇的是水加工的第三站。在這裡，初步處理的水又被進行了過濾，變得澄清透明瞭，跟我們所見到的自來水幾乎沒有差別。但是講解員阿姨告訴我們，這還不是最終的自來用水。自來水加工的第四站就是消毒，淨化後的水還要被送到“消毒間”進行臭氧消毒，這樣才能保證自來水健康、無害。

參觀完自來水廠的加工淨化過程，我不禁深深感嘆：看似習以為常的自來水，來之不易啊！我們應該珍惜這來之不易的自來水。

水的奧祕 篇6

國小六年級作文 ,1079字

今天下午，我們學校的蕭山日報小記者在會議室參加了一個“瞭解水的奧祕”的活動，十分的有趣，讓我來說說吧！

我們剛進到會議室，就看到螢幕上寫著“石頭老師帶你瞭解水的奧祕”幾個大字。哦，原來今天給我們上課的是“石頭老師”。

老師說，如果表現好，會得到小石頭獎勵，大家趕緊一個個都挺起腰，坐得端端正正的。

石頭老師用“魔術”，把我們帶進了課堂。他拿出一個小瓶子，裝滿了水，問我們：“你們猜，瓶子裡的水能倒出來嗎？覺得不能的請舉手。”大家不約而同的舉起了手。我心想：老師這麼問，肯定倒不出來。大家應該也都是這麼想的吧！老師看了看我們，神祕地笑了，又問到：“覺得能的呢？”只有一個人舉起了手，顯得十分格格不入。老師又笑了，說：“你猜對了，這是你的獎勵。”說完拿來一塊漂亮的小石頭，大家都向他投去了羨慕的目光。石頭老師又說道：“現在我要用一塊小紗布，把瓶口包住，水會不會流出來？”他把口子用紗布包住，用牛皮筋綁了起來，將瓶子倒過來。水，一滴也沒流出來。大家都忍不住驚叫起來。“誰能說說為什麼？”老師說。大家舉起了手，“因為水的張力。”“因為大氣壓。”“因為水的密度。”—“正確的是因為水的張力。”老師公佈了答案。石頭老師又用牙籤在紗布上戳了個大孔，問“這樣呢？會流下來嗎？”大家異口同聲地說：“不會！”果然沒有。

接下來要自己做實驗了。

我拿好材料，跟傅心怡一起做起來。我們先往小瓶子裡倒水，要小心，不能倒出來。再把紗布包上，咦，水怎麼流出來了？傅心怡說：“是不是扎得不夠緊？”有道理，我把牛皮筋重新紮了一遍，很緊。我一倒，成功了！我們又用牙籤戳了洞，水也沒流出來，實驗成功了！好開心！

老師還有一個“魔術”。

他在水裡滴了一滴色素，又在另一杯水裡加了另一種顏色的色素，然後把其中的一杯倒進了玻璃試管裡，說：“如果我把另一杯倒進去，會怎樣？”“會融合，變成綠色！”傅心怡說。石頭老師倒了進去，果真變成了綠色。“如果在一杯里加鹽呢？”他問到，“會怎樣？”“會分層！”“一個在上，一個在下！”大家都搶著回答。老師在一杯里加了三勺鹽，一杯加了一勺，分別倒進了試管。哇！分層了！好漂亮！

又是自己做實驗的時候了！

我把紅色色素滴進一個燒杯，綠色滴進另一個，紅色要加三勺鹽，綠色要加一勺鹽。我把紅色的倒進試管，再倒綠色的時候要很慢，很慢—耶，成功分層！兩色水好好看呦！老師說：“是因為密度，密度大會沉下去，鹽能使水的密度變大。”

活動結束了，我戀戀不捨地離開了教室，這個活動真好玩，不僅讓我們明白了水的奧祕，我還拿到了獎品，一塊“蛋白石”，雙豐收，太開心了！

探索水的奧祕 篇7

國小三年級作文 ,64字