紙劍和紙槍相關作文20篇
我和剪紙的故事 篇1
國小四年級作文 ,784字剪紙藝術是古老的漢族民間藝術之一。一天，我在專心致志地看著報紙，突然一幅巨型剪紙作品浮現在我眼前。它是剪紙天才郭佩珍奶奶的作品—《豐收的季節》。只見秋天裡，果園裡果香陣陣，一串串成熟的葡萄嬌豔欲滴，果農們一個個臉上盪漾著豐收的喜悅。整幅剪紙活靈活現，惟妙惟肖，我彷彿看到了中華民族傳統文化的偉大。
於是我萌生了想要剪紙的心願，決定請教師傅，向媽媽學習剪紙。我朝著正在忙碌的媽媽高聲說：“媽媽，能不能教我剪紙？”媽媽走了過來，看了看，明白了。她親切地說：“我先教你剪個紅雙喜。用一張正方形的紅紙，對摺再對摺，一邊畫五個長方形，另一邊畫兩個長方形，讓每個長方形都差不多大小，再沿著筆畫小心地剪下來就行了。”
我找來紅紙，先對摺，再按媽媽的說法畫一個大大的喜字，拿出剪刀，沿著筆畫剪起來。“咔嚓”一聲，“哎呀！”我用力過度把紙給剪壞了！我不服氣，決定再嘗試一次。就再畫出一個喜字，拿起剪刀繼續剪。眼看一個雙喜就將呈現了，突然“唰”地一下，我的左手手指被剪破了一個口子。“哦！好痛！”我痛得大叫一聲，眼淚都流了出來，趕緊扔下剪刀，右手抓住傷口。鮮紅的血從指縫間可憐地流著，好像心願樹上凋零的心願花。這時，我看見了郭佩珍奶奶的作品，心想：這些老藝人們怎麼就這麼厲害呢？她們可是一輩子都在剪紙呀！我的心底接著跳出一隻小兔子，悄悄地對我：“學手藝哪有一次就能成的，只有熟能生巧才會越剪越好呀！你一定要再試一試！”我咬咬牙，包紮好傷口，又拿出一張紙。
這次，我生怕自己再剪壞，就沉下心，沿著畫好的字，慢慢往下剪，終於剪完了最後一刀。我展開剪好的紙，一個大大的“紅雙喜”字出現了。“成功了！”我大叫起來。媽媽連聲鼓掌，說：“太棒了！”家裡充滿了我們的歡樂。
這次剪紙雖然給了我疼痛，但是讓我認識了剪紙這門民間藝術，也讓我懂得了做事情一定要認認真真，不怕困難，堅持到底的道理。
媽媽用筆和紙表達愛 篇2
國小六年級作文 ,916字別的同學都是媽媽溫柔，爸爸嚴厲。為什麼到我這兒就換了個啦！老天爺似乎對我特別的不公平啊！~不過，我也覺得不錯呢，媽媽嚴厲，但是爸爸確實很厚愛我呢。你若是不信啊，且聽我給你舉個小例子吧！
昨天，我們考試啦！今天老師就批改完發給我們了。我帶回家，媽媽早就打聽到我昨兒考試了，所以，在吃飯的時候，媽媽就隨口問我考的怎樣，我自豪的說，考了108。5分呢！媽媽又問我呢，滿分多少呀！當然是120啦！媽媽不高興了，開始“拷問”我，句句嚴厲，逼得我無話可說。得了，媽媽不問清紅皁白呢，那麼難做的題目，我考了這個分數，老師還狠狠表揚過我的呢！到了媽媽這兒，似乎就是萬惡不赦的分數啦！怎麼辦？不辦！我還是好好吃飯吧！或許一會，還有更猛烈的暴風雨在等候著呢！管它呢，先填飽肚子！
不幸被我言中，飯後，媽媽著急要我的卷子看看。只看了一眼而已，就說，這叫啥字啊？讓我是你老師，我給你判分更低！……還有，閱讀題，你讀了幾遍啊？我小心翼翼的說，兩遍。媽媽狠狠的說，如果你再這麼潦草的不好好寫字，明天就不用去上學吧！……“惡言惡語”的媽媽啊，我多想大聲的告訴您，我這次在班裡考了第二呢，這次不過是題目出難了，所以分數都不高的啊！您怎麼用以往的“尺子”測量我呀！忍不住，我還是哭了，眼淚嘩嘩得流滿了臉龐，我顧不得擦，趕緊收拾一下衛生，沒跟媽媽任何的辯論，就悄悄上床睡覺了。
第二天早上，學習桌上那張鮮豔的信紙，刺疼了我惺忪的眼睛。“親愛的寶貝女兒，我和你爸爸當然知道你加油了，努力了更多，最近我們都看到你瘦了，也懂事了很多，給妹妹做了好多的榜樣！我也知道這次你的考試肯定是已經努力了。可是，哪個父母不希望自己的孩子考取更好的中學啊！我罵完你，馬上就後悔了！現在好好刻苦努力，吃點點，以後享福幸福的是你自己啊！—媽媽”。含著熱淚，我在心裡默唸：親愛的媽媽，其實，做女兒的，怎麼能生媽媽的氣呢！我肯定會更加努力的！我一定不辜負您！
從門縫裡望去，廚房裡，媽媽做好的雞蛋麵還冒著熱氣，爸爸在一邊溫柔的跟媽媽說著什麼，給媽媽擦眼淚……親愛的媽媽，您的話，我一直都銘記在心頭，我會繼續努力，不讓您傷心和失望。
親愛的媽媽，我永遠最愛您！我更會用美好的未來回報您！
鉛筆、紙和橡皮 篇3
國小四年級作文 ,542字一天，小主人回家做完作業沒來得及收拾鉛筆、紙和橡皮就急急地跑出去玩了。
鉛筆得意洋洋地說：“橡皮妹妹，紙大哥，快過來給我揉揉肩，捶捶背。”
紙大哥和橡皮妹妹聽了，異口同聲地說：“憑什麼呀？讓我給你捶背，門兒都沒有。”
鉛筆很生氣地說：“今天要不是我，小主人的作業能這麼快做完嗎？我可是立下不少汗馬功勞的呀！”
紙大哥很不服氣的說：“不對，應該是我立下功勞，怎麼會是你呢？”
橡皮妹妹聽了就更不服氣了：“停、停、停停停，你們都不要再爭吵了，小主人寫錯了字，還不是我出馬才擺平，要不是有我，小主人明天肯定得挨罰了。”
它們爭吵了整整一晚，仍然是吹鬍子瞪眼，你不服我，我不服你。
第二天美術課上，小主人從書包裡把紙取出來，紙很不聽話，在桌子上扭來扭去，非常不配合。小主人再從文具盒裡取出鉛筆，這時的鉛筆也使小性子，在畫畫的時候很不乖，三下兩下都把畫畫錯了。小主人沒有辦法就去拿橡皮，可是橡皮卻罷工了，就是不肯擦。圖畫畫得十分難看，小主人就這樣交了作業。後來，小主人被老師狠狠地批評了一頓，小主人一氣之下把紙、鉛筆、橡皮全給扔了。
在鉛筆、紙和橡皮被小主人丟棄的那一刻，鉛筆、紙和橡皮才突然明白團結一致，相互幫助、取長補短是多麼重要。小朋友們，你們可不要也和它們一樣，到被丟棄時才明白道理哦！
糖果和包裝紙 篇4
國小二年級作文 ,348字糖果和包裝紙原先是好朋友，他們總是合作為人們送上好吃的糖果。
有一天，包裝紙突然對糖果發起脾氣來：“你為什麼就只能被人類誇獎，什麼我就只能被人扔進垃圾簍呢！”糖果說：“這也不能怪我呀，我也不想看見你被扔進垃圾簍裡。”你就是想爭功勞，我以後再也不理你了。”“不理就不理，誰怕誰呀。”糖果理直氣壯地說。於是，他們就躲了起來。
第二天早上，人們起床後，就開始吃糖，可怎麼也找不著，一個人說：“沒有糖果我的生活怎麼才能過的甜蜜呢。”所有人一下都變得愁眉苦臉。這時候美麗的糖果公主出現了，她把它們都叫到了一起說：“你們快點合作吧，看著人類的心情這麼壞，你們心裡舒服嗎？糖果和包裝紙都認識到了自己的錯誤，都向對方道歉，它們又成為好夥伴了。
從此以後，它們又為人類提供糖果。看著人類這麼開心，它們都高興地笑了。
紙鋒如劍 篇5
國小六年級作文 ,458字俗話說：“生活即教育。”生活中，我們在發生許多大大小小事情的同時，也學習到了許多知識。
一天上午，發生了一件讓我驚訝的事情—我的手指被莫名其妙地劃破了，而這一事件的元凶竟然是書中的一頁紙。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我立即把英語書塞進桌肚，把下節課要用的課本拿出來。這時，幾個同學突然從我身邊走過，並撞到了我的胳膊，讓我的手指輕輕快速地蹭了一下書本的紙張，起先我還沒發覺，過了一會兒手指就變得又癢又痛，還出了點血—我的手指被劃破了。
“一張又薄又軟的紙，是如何輕易的將我的手指劃破的呢？”我對這個問題充滿了好奇，畢竟以前我也被紙蹭過，但卻沒有發生被劃破面板的情況。
回到家，我把早上發生的事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽說她對此司空見慣了，因為她經常會碰到類似的事。原理嘛，媽媽說這是因為紙的頁線很薄，受力面積很小，相對的，它的壓強就很大，在足夠的速度下，就可以劃破手指。另外還有很多其它因素，比如紙的材質等等。
小小的一張紙，竟然可以引起如此有趣的物理反應，這不就是“生活即教育”最好的體現嗎？
鉛筆、橡皮和紙 篇6
國小四年級作文 ,479字今天發生了一個奇怪的事情。生活在一起這麼久和平共處、相互幫助的鉛筆、橡皮和紙今天忽然就吵架了，這是怎麼回事呢。讓我們一起來看一看吧！
因為今天小芳畫畫比賽得了一等獎，所以一直和平共的橡皮、鉛筆和紙為了掙這張獎狀到底該屬於誰，所以就吵架了。
鉛筆挺了挺他那細長的身子，昂頭挺胸的說：“如果不是我，小主人就沒法畫畫了，我的功勞最大啦，所以這張獎狀應該屬於我！”現在橡皮就不服氣了，毫不客氣的說：“哼！這張獎狀憑什麼屬於你，小主人畫錯了，要不是我出場擦掉‘敗筆’，那小主人也就得不了第一了。所以我的功勞最大，這張講座應該屬於我。看，我為了幫小主人成功拿到第一，身子都少了一截了呢。以前又白又漂亮的身子現在變成了又短又醜又黑了，所以這個獎狀必定是屬於我的。”現在一直沉默的紙也開始說話了，它搖搖頭說：“不不不，你們說的都不對，這張獎狀應該屬我。要不是我，鉛筆沒法畫畫，就派不上作用，鉛筆不畫畫，橡皮也派不上作用，所以這張想做應該屬於我。”
紙的話剛落下，鉛筆和橡皮都不服氣了。他們吵了好久好久，終於吵累了。他們都提議去找文具盒爺爺評評理，看看這張獎狀到底應該屬於誰。
鉛筆丶橡皮和紙 篇7
國小五年級作文 ,478字今天發生了一個奇怪的事情。生活在一起這麼久和平共處、相互幫助的鉛筆、橡皮和紙今天忽然就吵架了，這是怎麼回事呢。讓我們一起來看一看吧！
因為今天小芳畫畫比賽得了一等獎，所以一直和平共的橡皮、鉛筆和紙為了掙這張獎狀到底該屬於誰，所以就吵架了。
鉛筆挺了挺他那細長的身子，昂頭挺胸的說：“如果不是我，小主人就沒法畫畫了，我的功勞最大啦，所以這張獎狀應該屬於我！”現在橡皮就不服氣了，毫不客氣的說：“哼！這張獎狀憑什麼屬於你，小主人畫錯了，要不是我出場擦掉‘敗筆’，那小主人也就得不了第一了。所以我的功勞最大，這張講座應該屬於我。看，我為了幫小主人成功拿到第一，身子都少了一截了呢。以前又白又漂亮的身子現在變成了又短又醜又黑了，所以這個獎狀必定是屬於我的。”現在一直沉默的紙也開始說話了，它搖搖頭說：“不不不，你們說的都不對，這張獎狀應該屬我。要不是我，鉛筆沒法畫畫，就派不上作用，鉛筆不畫畫，橡皮也派不上作用，所以這張想做應該屬於我。”
紙的話剛落下，鉛筆和橡皮都不服氣了。他們吵了好久好久，終於吵累了。他們都提議去找文具盒爺爺評評理，看看這張獎狀到底應該屬於誰
紙和筆 篇8
想象作文 ,417字紙和筆是非常要好的朋友，筆是紙的箭，紙是筆的擋箭牌。它們就是這樣的一對好朋友！就這樣，它們每天都相處的很好，直到有一天紙永遠地離開了這個世界。
一個風和日麗的下午紙問筆："筆朋友，你覺得人類對我們愛惜嗎？"筆因為剛才被主人訓斥了，所以，心情很不好，裝作沒聽見。紙，以為它沒聽見，所以又重複了一遍。這次，筆火冒三丈地說："你煩不煩啦，自己想去你個超級大笨蛋。"紙沒有反抗，只是心裡有了一點委屈，然後自言自語地說："這算小事！只要不危害到生命的事，通通算小事，我才不會跟它斤斤計較"。有一天，筆又把主人給惹生氣了，主人立馬就要吧筆給扔了，但這時紙站了出來說："主人想解氣您拿我解氣吧"。果然主人吧紙給扔了。筆非常後悔，但哪裡有後悔藥。
自從這件事發生以後，筆就試著跟每一個朋友好好相處。它友好對待它們，不和朋友斤斤計較。我相信紙看到這一切也一定和高興的！
紙和筆的爭論 篇9
國小五年級作文 ,517字小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的稱讚和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱讚主要是自己的功勞。
有一次小明用過他們後把他們放到自己的文具盒裡。等小明離開後，筆和紙之間發生了一場激烈的爭論。
筆對紙說：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的稱讚。”紙對筆說：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫。”他們兩個就這樣一直爭論不休，誰也說服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準文具盒和橡皮。
就這樣，他們日夜不停地吵來吵去，直到小明有一次開啟文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵。可是當小明寫作業時，突然發現筆不像往日一樣那麼順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結實順滑，不是破了就是折了。於是小明把筆和紙都扔掉了。
被扔掉後的紙和筆很快鏽掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經晚了，但是他們仍然決定團結一心，一起度過最後的時光。
我和紙飛機的故事 篇10
國二作文 ,961字小時候，我最喜歡地應該是玩紙飛機了，即簡單又有趣，那時候小孩們常常聚在一起?飛機，賽飛機。看誰的飛機既漂亮又飛得高飛得遠，每次我總是絞盡腦汁地?出各種飛機，希望我的飛機能勝人一籌。看著滿天飛舞地飛機，有時即使輸了，我也感到無比地快樂。
隨著時間地推移我漸漸長大，象踢毽子，抖空竹，唱歌跳舞等各種娛樂活動多了，?飛機也就玩得少了，這次隨著全國紙飛機大賽的開展，又讓我感受到了紙飛機的魅力。
細心選一張紙精心地?成飛機飛向天空的時候，看到飛機在天空中時上時下自由飛翔，心情會無比舒暢和快樂，它會載著你的思緒飛向無際的遠空，它會帶著你的希望飛向遙遠的未來。
不是所有的飛機都能飛向天空，有一次我們在教室裡玩飛機，它每次不是撞向天花板一頭栽下來，就是撞在牆壁上“頭破血流”。永遠也飛不高，飛不遠，只能看著四面的高牆憧憬自由的天空。偶爾一隻從窗戶裡“逃跑”的，它會努力飛得又高又遠。
還有一種飛機是本來能飛上天卻飛不上天的，如果你漫不經心的?一下，無論你在哪裡，用多大的勁。它都不會上天的。因為你沒有用心，它載不動你的希望。
我們也有像紙飛機一樣的三種人，一種是沒有自由空間的，整天按著老師和家長的安排上各種補習班、培訓班，壓得喘不過氣，最後學習興趣低落，沒有明確目標。一種是學習自由，自覺，努力上進，精神抖擻，自信心強，是一個優秀的學生。最後一種是有自由空間也有能力，但不好好珍惜，任意浪費時光，讓你的潛能慢慢消退，讓你自由空間越來越小。
我就是那最後一種人，是的，我有聰明的頭腦，父母給我自由和信任，但我學習不努力，不踏踏實實學好每一個知識，這次期中考試成績很不理想，回家後爸爸數落了我一通，“你這次考得實在太差，又不是腦筋不好使，就是平時學習不踏實不努力，以前考得稍差點，我都是鼓勵你努力，讓你快樂認真地學習，開心地玩，你現在只是在玩，沒有學。既然如此那我以後就要逼著你學了，你還流淚，有志氣把流下的淚收回來，變成笑。”爸說的沒錯，有再好的環境不努力怎麼能會有成績，要謹記“梅花香自苦寒來”。
紙飛機，你在天上自由的飛翔，我在地上自由的成長，你要飛得又高又遠，我也要做一個品學兼優的好學生，我們要記住只有闖過風雨才能看見彩虹。
帶上紙和筆上路 篇11
國小五年級作文 ,349字如果，你早已憧憬的旅行開始了，並向對未卜先知的懵懂的你迎面而來。就像死火山爆發或安然無恙的人安然逝去那般，直攻中心的驚悚。那般使人驚魂未定的?迦弧Ｄ敲矗?慊崬?鮮裁垂┳砸延槔鄭?/p>
一本書？一幅畫？一支口琴？一盞燈？一支筆？一張紙？……。有上百種抉擇。
如果你問我，我會說：“我會帶上紙和筆。”“紙和筆？”如果你不是我，你就無法從深度體會理由。顯然，你會毫不留情地譏諷我，並質問我為什麼。
我會答非所問地告訴你。畫家的生命是手和眼睛，那麼作家的生命是紙和筆。
我會用它們來記錄路上的坎坷，平緩和顛簸的心情。還有這段波瀾的時光和無垠的遐想。了結這段旅行之後，我會把紙攤開，打趣自己的故事。為人生點綴非一般的流光色彩。
我和剪紙的故事 篇12
國小四年級作文 ,436字我喜歡剪紙，一把靈巧的剪刀，一張薄薄的紙，再加上豐富的想象力，一幅幅精美的圖案就在我手中誕生了。
上次我去萱萱姐姐家，一進門我就看見姐姐在剪紙，只見姐姐不用幾下，一隻小貓便栩栩如生的出現在我的面前。哇，好美麗呀！小貓手中抱著六條魚，它張著小嘴巴，好像要把一條大魚一口給吞下去似的，旁邊有著大大小小各式各樣的福字，真神奇呀！
我迫不及待的用鉛筆在紙上畫了一隻小鳥，拿起紙和剪刀剪了起來，我本以為我能剪的很好，但見完以後卻成了四不像。姐姐卻在一旁捂著肚子大笑起來，原來並不是很簡單。於是我就請姐姐手把手教我，我從最簡單的喜字開始，練了一遍又一遍，終於我剪出了一個喜字，雖然歪歪扭扭，可我很開心。
從此以後，我便一發不可收拾，一有時間就開始練剪紙。漸漸的我剪的紙越來越多，放了整整兩箱，手藝也越來越好，左鄰右舍都誇我，簡直“鳥會飛，貓會捉魚”。
我想我還要繼續努力發揚中國的剪紙，我喜歡剪紙，因為它給了我無窮的樂趣，也讓我感受到了中國傳統藝術的魅力。
紙質書和電子書 篇13
國三作文 ,600字淺談紙質書與電子書的優與劣
在如今這個充斥著電子產品的時代裡，曾經是“中國古代四大發明”之一的紙在不知不覺中地位已經動搖，甚至有被取代之勢。
為什麼會出現這樣的現象呢？主要原因是電子產品便於攜帶和儲存。如果你有很多紙質書，那你可能需要專門準備一間房間來當做書房。但電子書的話，只需一隻指甲蓋大小的晶片便可存放成千上萬的書。閱讀它們也很方便，只需一部手機或其他閱讀裝置即可。
如果你是一位經常出差的工作者，那麼不妨選擇攜帶電子書出行，只需一部手機或其他閱讀裝置便可將一座圖書館輕而易舉地帶走。
但我們祖先的偉大發明就要逐漸淡出我們的生活，退出歷史舞臺了嗎？其實不然，電子書最易於攜帶，但他易損傷視力，長時間閱讀電子書對於視力損傷更為嚴重。如果你不外出，那就選擇紙質書吧。讀完一本電子書，你可能沒有太大的感悟。因為當你在閱讀一本電子書時，大部分是在一些瑣粹的時間中，短短的讀幾行字，然後繼續奔波於繁忙的生活中……只有極少的時間在安靜的環境中。但在讀紙質書時，更多的是在安靜的圖書館之類的地方。並且你可以隨時拿出筆，寫上你的一些感悟等，並能獲得一定的成就感。
所以，綜上所述，我認為電子書和紙質書都各有各的好處和弊端。雖然電子書比紙質書更加方便攜帶，但這並不是取而代之的理由，我相信，紙質書作為一種傳統的文化媒介，在人類文明發展中會繼續扮演重要角色。
我和剪紙 篇14
國小四年級作文 ,399字我的奶奶很會剪紙，她會剪出很多活靈活現的小動物和大紅喜字。
去年放假的一天，我學奶奶剪紙，大紅紙一到奶奶的手裡就變成了栩栩如生的小動物，奶奶剪的小兔子回身紅色的，長長的耳朵，三瓣嘴，嘴巴里還長著兩顆大長牙，在身上剪出幾條細線，像是小兔子絨絨的毛。但是我剪的小動物不是少了眼睛，就是少了條腿，呲牙咧嘴的跟個小怪物似的。我生氣了把剪刀一摔，說到：“我不學了，太難了！”奶奶語重心長的對我說：“功夫不負有心人！繼續加油。”聽了奶奶的話後，我只好又拿起了剪刀。
奶奶教我剪紙的技巧，先用筆在紙上畫輪廓，畫的時候要注意，兔子的腿要有點拱形，這樣小兔子才能更生動。然後身體的各個重疊部分要描一下。在奶奶的指導下，我終於剪出了一隻正在啃大蘿蔔的小兔子。
這件事真是應了那句話：功夫不負有心人！所以我們不管是在學習上還是在生活上，只要堅持不懈，就一定能取得成功。
筆和紙的前世今生 篇15
國小四年級作文 ,745字現在，筆和紙都經歷了無數次的變化，下面我就帶你們來參觀參觀筆和紙的前世今生。
首先在遠古時代，那時是，四肢當筆，石壁當紙。現在的考古學家已經發現了多處有著神祕圖案的洞窟。上面印畫的大多是一些動植物和人，但是因為年代太久遠，至今還沒有完全解讀。
接著來到石器時代，這時是刻刀當筆，龜甲、獸骨和石板當紙。現代出土的石板許多都刻著甲骨文或其他古老的文字，它們形態各異，像密密麻麻的小蟲一樣在“紙”上扭曲著。
接下來是最重要的時期－－冷兵器時代，紙和筆正式出現。剛開始的毛筆是在木條上綁上羊、狼或兔之類動物的尾巴，在鹼水裡泡上幾個月，然後沾上墨水就能寫。而造紙術是由古代宦官蔡倫發明的。隨後也有人發明了火藥、指南針、印刷術，它們與造紙術並稱“四大發明”。筆和紙的出現是人類文明的一大進步，而在現代，筆和紙又將有更多的族人誕生。
來到現代，筆分成了許多分支，它真可謂是“四代同堂”。既有老前輩兔尾巴毛筆，又有已成長了一段時間的長輩鋼筆，也有剛出生不久的小輩智慧電子筆。再來說紙，宣紙稱得上是祖宗，而塑料袋、環保紙、防水紙、防近視的紙也是先後問世。現在的人無時無刻都要用上筆和紙：學生要用筆在紙上寫作業，軍人們要用筆在信紙上寫信，姑娘們畫眉毛要用上眉筆，工程師要用鉛筆在紙上畫草圖，老師批改作業用紅筆，喜歡寫手稿的作家經常會在牆角摞一大堆密密麻麻的稿紙起來……
隨著科技的發展，人們總會產生諸如毛筆一類古老的文具會不會被淘汰的疑問？說起來你可能不信，古老的文具不僅不會被淘汰，還會成為藝術品。如今毛筆已經算得上古老了，可依然還有人使用它，所以我相信古老的文具不僅不會被淘汰，還將出現在更多的市場裡。
爺爺和菸捲紙 篇16
國二作文 ,782字自打我有記憶開始，爺爺的手裡總少不了一張菸捲紙。
那時，家裡不算富裕，靠種地維持生活。爺爺每次下田幹活時，都會捲上一支菸，似乎抽完煙就會有用不盡的力氣。
他總喜歡在晚飯後、黃昏前，慢慢點燃一支菸，坐在大理石臺階上，給我講他年輕時的故事。他望向漸落的太陽，微風輕拂過他的衣襟，將衣角撩起，他腿上、背上都有深深的傷疤，他告訴我，那是年輕勞作時留下的。
在鄉下，無聊的日子總是繁多的。我最喜歡幫爺爺捲菸。一張一張整潔的白紙，捲上一些散碎的菸葉。爺爺用火柴點燃，火柴燃盡，散出彌留的最後一縷輕煙。
爺爺愛煙，愛煙如命，無論家裡多困難，眉頭怎樣緊鎖，抽上一支菸，似乎就忘掉了所有的不愉快。每次奶奶出去串門。爺爺總會把那盒捲菸紙鄭重的交給我，自己便出去幹活了。每次爺爺看著我卷完的新菸捲，他總是樂呵呵地從兜裡掏出一些小玩意，一大把糖，一些零碎的紙幣，幾個精巧的小塑料玩具。
不能忘記，爺爺把我放在牛車後，我喜歡看車輪碾過土地的樣子。那就像壓土機在鄉間渾黃的土地上碾畫著美麗的鄉土畫卷。
那時，我也總會幻想，幻想自己也是個有著絕世武功的大俠，像風一樣在馬背上奔騰。可惜村裡沒有馬，我也只好把老黃牛當作馬騎。我騎在黃牛身上，拿起爺爺經常用來鞭策它的鞭子，重重的打在它身上，“駕”！可我就是喊破了喉嚨，它也不肯往前一步……每當這時，爺爺總會拿出捲菸紙，從煙口袋裡捏出少許旱菸，邊捲菸，邊笑呵呵地看著我。爺爺笑著告訴我說，這黃牛欺生，別胡鬧了，快回家給我捲菸去吧！
家裡人都認為吸菸有害健康，可爺爺依舊我行我素，他說，我抽了一輩子煙，哪裡能說戒就戒呢？說完就笑著捲菸去了。
時間定格在這裡，我多麼希望這一幅幅畫面會永遠封存。
很多年後，我們家的黃牛不見了，牛車也消失了。時光說，要帶爺爺去更美好的地方，爺爺的捲菸紙也封存了多年。
稿紙裡的微感動 篇17
國二作文 ,1183字值得感動的事情並不一定要驚天動地，生活中藏著許多微小的感動，不經意間出現，就可以帶給我們溫暖和前進的力量。
—題記
收拾東西時看到之前常常用來記錄題目的本子，不經意間翻開，卻發現大多不是我的筆跡—米黃色的的稿紙上是密密麻麻的演算和證明過程，還有一張張的電路簡化圖……將本子從頭翻到尾，看到很多也想起很多，心下觸動，不經意間便將我帶回考前的那段時光……
下午三點鐘的陽光斜斜灑下，灑在操場的金屬欄杆上反射出耀眼的光芒，灑在學校紅綠相間的塑膠跑道上，灑在正在塑膠跑道上奔跑著的同學身上。描繪出的青春氣息和明媚感覺正在肆意蒸騰、發酵……正是中學時代應有的樣子。
但這些耀眼明媚的陽光和蓬勃的青春氣息並不能夠穿過長長的走廊和略顯茶色的玻璃窗來到我們身邊。作為一名初四生，五月體考過後就再也沒有了體育課，並且隨著六月的迫近，時間顯得越來越緊迫。每個人都想抓住最後的時間和機會把自己的潛能發揮到極致，偌大的學校對我們來說似乎只剩下了一間小小的教室。這間小小的教室對我們而言是最後的試煉場，每天迎面而來的各類卷子就已經是我們的全部。
作為一個學習並不怎麼穩定的學生，我也不知道自己最終的結果會如何，只能用一次次的努力來換取更好的結果。中午也留在了學校—多做兩套物理卷子也是好的。數學物理什麼的實在是讓我無顏面對老師。
每個人的時間都很滿，要努力的刷各類試卷，想要問一道題很難，從下課等到上課甚至都不能問到。很多人並不願意浪費時間去教別人自己早已掌握的題，而我身邊的好友物理水平又大多和我一樣，問老師的時候也因為時間緊總是無法完全聽懂，所以積攢了不少問題。遇到自己實在解決不了的問題了，只好硬著頭皮用筆戳了下前桌的同學，本來以為還是草草略過的講一遍得出答案。沒想到前桌拿走了我的試卷後，認認真真的看了很久，我的作業都快寫完了他才回頭叫我，認認真真的講解。可能是基礎差，也有可能是因為平常不怎麼說話，還有可能是因為思維方式不太一樣……總之有很多原因，就是沒怎麼聽懂，他倒是耐心再講一遍，直到我弄明白為止……
考試早已結束，數學物理拿到了意想不到的成績，倒是不用怕愧對數學物理老師了。他們的穩定也讓我如願進入了自己想要進入的學校。翻動自己的本子時看到許許多多前桌和好友的筆跡，忽然就明白：最後的時間裡，即使再艱難，我也不是一個人，即使我是個很麻煩、很難教的人，也有人願意犧牲自己的時間幫助我，跟我一遍遍討論我擅長的不擅長的。不只是有著密密麻麻字跡的筆記本，也是課間的提問速答，是最後寫完卷子的的互相交流難題，是……稿紙上密密麻麻的筆記，帶給我微小的感動，也給我前進的勇氣。
一生很長，四年很短，但這四年裡的友誼會延綿很久，對此我堅信不疑。你們帶給我很多很多微小的感動，讓我擁有溫暖的回憶。稿紙裡的微感動，讓我擁有美好的青春記憶……
—後記
稿紙裡的微感動 篇18
國二作文 ,1183字值得感動的事情並不一定要驚天動地，生活中藏著許多微小的感動，不經意間出現，就可以帶給我們溫暖和前進的力量。
—題記
收拾東西時看到之前常常用來記錄題目的本子，不經意間翻開，卻發現大多不是我的筆跡—米黃色的的稿紙上是密密麻麻的演算和證明過程，還有一張張的電路簡化圖……將本子從頭翻到尾，看到很多也想起很多，心下觸動，不經意間便將我帶回考前的那段時光……
下午三點鐘的陽光斜斜灑下，灑在操場的金屬欄杆上反射出耀眼的光芒，灑在學校紅綠相間的塑膠跑道上，灑在正在塑膠跑道上奔跑著的同學身上。描繪出的青春氣息和明媚感覺正在肆意蒸騰、發酵……正是中學時代應有的樣子。
但這些耀眼明媚的陽光和蓬勃的青春氣息並不能夠穿過長長的走廊和略顯茶色的玻璃窗來到我們身邊。作為一名初四生，五月體考過後就再也沒有了體育課，並且隨著六月的迫近，時間顯得越來越緊迫。每個人都想抓住最後的時間和機會把自己的潛能發揮到極致，偌大的學校對我們來說似乎只剩下了一間小小的教室。這間小小的教室對我們而言是最後的試煉場，每天迎面而來的各類卷子就已經是我們的全部。
作為一個學習並不怎麼穩定的學生，我也不知道自己最終的結果會如何，只能用一次次的努力來換取更好的結果。中午也留在了學校—多做兩套物理卷子也是好的。數學物理什麼的實在是讓我無顏面對老師。
每個人的時間都很滿，要努力的刷各類試卷，想要問一道題很難，從下課等到上課甚至都不能問到。很多人並不願意浪費時間去教別人自己早已掌握的題，而我身邊的好友物理水平又大多和我一樣，問老師的時候也因為時間緊總是無法完全聽懂，所以積攢了不少問題。遇到自己實在解決不了的問題了，只好硬著頭皮用筆戳了下前桌的同學，本來以為還是草草略過的講一遍得出答案。沒想到前桌拿走了我的試卷後，認認真真的看了很久，我的作業都快寫完了他才回頭叫我，認認真真的講解。可能是基礎差，也有可能是因為平常不怎麼說話，還有可能是因為思維方式不太一樣……總之有很多原因，就是沒怎麼聽懂，他倒是耐心再講一遍，直到我弄明白為止……
考試早已結束，數學物理拿到了意想不到的成績，倒是不用怕愧對數學物理老師了。他們的穩定也讓我如願進入了自己想要進入的學校。翻動自己的本子時看到許許多多前桌和好友的筆跡，忽然就明白：最後的時間裡，即使再艱難，我也不是一個人，即使我是個很麻煩、很難教的人，也有人願意犧牲自己的時間幫助我，跟我一遍遍討論我擅長的不擅長的。不只是有著密密麻麻字跡的筆記本，也是課間的提問速答，是最後寫完卷子的的互相交流難題，是……稿紙上密密麻麻的筆記，帶給我微小的感動，也給我前進的勇氣。
一生很長，四年很短，但這四年裡的友誼會延綿很久，對此我堅信不疑。你們帶給我很多很多微小的感動，讓我擁有溫暖的回憶。稿紙裡的微感動，讓我擁有美好的青春記憶……
—後記
摺紙，人生 篇19
高一作文 ,612字最近我開始喜歡上了摺紙，一張正方形的紙經過多次對摺後變成了一顆心，一隻千紙鶴，一葉扁舟……我沉醉的不是摺紙帶來的成就感，而是他所帶給我的對人生的理解。
從一張普通的紙到一隻千紙鶴需要的不僅是多次的對摺和變形，更需要的是我們全身心的投入。或許，摺紙並沒有什麼了不起的地方，人人都會，人人都可以做到。但我偏愛這種平凡。一張紙一次對摺，兩次對摺也許這個變了個形狀，可當多次以後變成了一件藝術品。
沒錯，摺紙是一門藝術，每一件成品都是一件藝術品。無論是一架簡單的紙飛機，還是一朵程式繁雜的玫瑰花。它們都是藝術品，它們也有鮮活的生命。它們原先都是一張普通的紙，在經歷過無數次對摺後成了一件藝術品。別說這是輕而易舉的，先看看它們身上的摺痕，那些摺痕交錯繁多，那些摺痕是它們的傷痕。可這些“傷痕”卻塑造了它們的美麗，也是這些“傷痕”賦予了它們生命和藝術的色彩。它們是活的，而那“傷痕”也是瀝著血的，是疼的。
我們的人生也像這張紙一樣，起先我們都是普通的，生活的磨難和厄運便像一雙瘦，將我的人生對摺、按壓，甚至撕裂。我們也同樣瀝著血，同樣看著那一道道傷痕爬滿我們的身體。我們疼著，但想變得更精彩就必須忍下這些。每一次的堅強都使我們更接近燦爛的明天。終於有一天我們不再是一張普通的紙了，我們成了一件“藝術品”，而那些傷也讓我們明白，鑄就我們的不是安樂而是磨難。
摺好的千紙鶴放在桌子的一角，它伸展著翅膀，好像下一秒就會起飛，飛向更燦爛的明天。
爺爺的摺紙 篇20
國小六年級作文 ,585字我爺爺是個鄉下人，連句普通話都不會說。也沒去過什麼大地方。可他的摺紙技藝早就在村裡傳遍了。有許多小孩子都找他來學摺紙。
每次回老家，我總是會帶幾張彩紙，讓爺爺給我折東西玩。有時，我還會專門出一些奇奇怪怪的東西刁難爺爺。誰知爺爺總是回答：“沒問題，這還不簡單。”說著便拿出一張彩紙折起來。紙在爺爺的手裡翻來覆去，對摺、開啟、收起、撕開……看的我是眼花繚亂，頭暈目眩。不一會兒，爺爺就把我的難關攻破了。還說：“怎麼樣，還中吧！我折的東西可是全村一流！”我不服氣：“爺爺，你這叫‘爺爺摺紙—自折自誇’！”
上星期回老家之前，我特意折了一個蝴蝶送給爺爺，爺爺高興極了：“我的乖孫女，折的不錯。走，進屋，爺爺教你折更漂亮的。”“好嘞！”說完，便以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹貓之勢，竄進了屋子。爺爺進來後，摺紙課程便開始了。“來，先對摺。”“先對摺。”“再對摺。”“再對摺。”我就像個復讀機似的，複製著爺爺的動作。經過數次翻折，一大一小兩隻蝴蝶便騰空出世了。利用我去上廁所的時間，爺爺又折了一朵百合。我不禁吃了一驚，這到底是怎麼折出來的？爺爺難道會變魔術，這麼早就摺好了？我把兩隻蝴蝶插在了花上，感覺有陣陣芳香鑽進我的鼻子裡，也鑽進了我的心裡。
我總是拿爺爺的摺紙送給同學。當他們問起這是誰折的時，我就會自豪的說：“是我的爺爺折的！他可牛了！”我愛爺爺的剪紙，我更愛爺爺。