筆與愛相關作文20篇
筆與愛 篇1
國二作文 ,655字一支筆，生活中普普通通的東西，誰能發現，其中飽含的深深愛意？
我上小學的時候，每天都渴望擁有一支新筆。為了要筆這事兒，我常與媽媽僵持不下，甚至大吵一架。
那天，我翻了翻筆盒，發現裡面只剩三支筆了，於是像往常一樣對媽媽喊道：“沒筆了，我要買筆！”媽媽氣沖沖地走了進來，指著我桌上的一堆費筆，說：“你看看，這段時間我給你買了多少筆，你以為我們家開銀行的啊！”我不依不饒，嚷嚷著媽媽給我買筆。就這樣，我和媽媽一直僵持到晚上。最後，還是媽媽認輸了。
第二天，媽媽將一支嶄新的筆放入我的筆盒，對我說：“別弄壞了。”於是，我高高興興地將筆盒塞入書包，打算到了班上後向同學炫耀我的筆。然而，等我開啟筆盒後，我發現那是一個塑料管裡帶著一支普普通通的水筆芯筆，我失望透頂。“媽媽怎麼給了我一把普通的水筆？筆芯沒了就不能用了。”我在心裡默唸著，不滿極了。
晚上，我回到家，把筆狠狠地摔在了地板上。媽媽見狀，疑惑地問道：“怎麼了？”我大吼道：“你怎麼給了我一支這麼差的筆啊？！”媽媽沒作聲，只是默默地把筆撿了起來，緩緩走進了臥室。
等我做完了作業，爸爸突然把我叫了過去，語重心長地說：“這隻筆是你媽媽花了一個晚上，好不容易才找到了一家文具店買回來的，你知道那麼晚了有多難買到東西嗎？！”我聽後，鼻頭一酸，溫熱的水滴緩緩落下。我搶過那隻筆，抱著它，感受到了愛的溫度。
一直到晚上，我都反覆摸著那隻其貌不揚的筆，因為它是無價的，它是我用過最好最珍貴的筆。
筆只是一個平平常常的小物件，它隨處可見，但又有誰體會過筆帶給我們的溫熱的愛意呢？
鉛筆與橡皮擦 篇2
國小四年級作文 ,720字鉛筆與橡皮擦是一對形影不離的好朋友，鉛筆每次做錯事，橡皮擦就會心甘情願地幫它擦掉錯誤的痕跡。
一個陽光明媚的早晨，鉛筆和橡皮擦正玩得開心的時候，一個小女孩花了5元錢買走了鉛筆。鉛筆轉過頭對橡皮擦說再見，橡皮擦流著眼淚，依依不捨地看著鉛筆漸漸消失的身影。
太陽公公起床了，橡皮擦迫不及待地尋找著鉛筆，可連鉛筆的影子都沒看見。它這才想起原來是昨天那個妹妹帶走了它的好朋友—鉛筆。好朋友鉛筆不在身邊，橡皮擦像是掉了魂似的，坐也不是，睡也不是，玩也高興不起來。“唉！鉛筆不在，我怎麼那麼無聊呢？”橡皮擦傷心地嘆著氣說。
“喂！這是什麼筆啊？這麼快就壞了！我要退貨！”只見昨天那個妹妹火冒三丈地跑回店裡對著店員大聲地嚷道。橡皮擦感到十分驚訝，頭腦不斷地問這是為什麼？
鉛筆被店員無可奈何地放回了原位，小妹妹也怒氣沖天地拿著錢走了。
看見好朋友鉛筆，橡皮擦又驚又喜，搖著問鉛筆不停地問：“這是怎麼回事？”鉛筆眨著眼睛，神祕地說：“因為我在遠方聽見了你的嘆息聲，心裡特別難過。後來想了一個辦法，就是把自己的腳弄斷了，好讓小妹妹寫不出字來。而小妹妹在外面又沒有削鉛筆機，拿我又沒辦法，就發火地把我送了回來。嘻嘻！”“原來是這樣哦！你為了跟我在一起玩，寧願把自己弄受傷，也不願意去小妹妹漂亮的筆盒家享受。你不後悔嗎？你不後悔嗎？”橡皮擦感動極了，一連問了好幾個不後悔嗎。
鉛筆愉快地回答說：“因為你是我的朋友啊！我願意每天跟你在一起，哪怕我被人拋棄在店裡的被人遺忘的角落，也不願意自己獨享快樂的生活。”橡皮擦聽了感動的淚水一滴一滴地往下落。“謝謝你！鉛筆朋友！”橡皮擦說。“不客氣！”鉛筆興奮地說，隨後拿出紙巾擦去橡皮擦臉上為友誼流下的晶瑩淚水。
生存、死亡與愛——《擺渡人》讀後感 篇3
讀後感 ,966字當我們直面生存、死亡與愛，哪一個會是最終的選擇？如果生命進入再次的輪迴，你又願意為此付出怎樣的代價？
十五歲的單親女孩迪倫獨自踏上一列火車去尋找自己的生父，不料遭遇了一場火車事故，當她爬出火車殘骸時，卻發現世界已經變成一片荒原。她以為她是唯一的倖存者，但她卻是唯一的逝世者。走出火車殘骸的僅僅是她的靈魂而已。在一片荒原的世界裡，迪倫見到了她的靈魂擺渡人—崔斯坦。他帶領著她，保護著她，穿越茫茫荒原，護送她的靈魂到達應該去的地方。不同於以往任何一個被擺渡的靈魂，在知道自己已經死亡的事實後，迪倫沒有頹廢和消沉，而是淡定地接受了死亡的事實。她在崔斯坦的引領下，與如影隨形的惡魔們勇敢抗爭，從最開始的依靠、信賴，慢慢變成了純潔的愛戀。
被擺渡的靈魂愛上了自己的靈魂擺渡人。
可是這份愛註定不被允許，迪倫有自己的歸宿，崔斯坦有自己的使命。當迪倫跨越擺渡的重點邊界線時，卻沒有看到答應與她一起離開的崔斯坦。痛苦欲絕的迪倫最終決定冒險嘗試任何靈魂都沒有做過的事情—返回崔斯坦的世界，去尋找自己的靈魂擺渡人，自己的愛人。
又是一條充滿未知和艱險的路，為了愛，迪倫選擇了一場可能讓自己灰飛煙滅的豪賭，儘管前途未卜，但她依然步履堅定。
上天還是眷顧了這對有情人。在茫茫荒原中，迪倫找到了朝思暮想的崔斯坦，她盡力勸說崔斯坦跟自己回到另一個世界，一個屬於她的世界。儘管這是一件從未有過的事，儘管一切都充滿未知的風險，一切都有悖常理，但崔斯坦願意冒險嘗試，只因他曾答應過迪倫決不會失去她，一定要保護她！
這一次，迪倫成了崔斯坦的擺渡人，帶領著他義無反顧地找到了自己身故的那列火車，去尋找自己的身體。為了不再一次失去崔斯坦，迪倫在進入火車殘骸後就緊緊抓著崔斯坦的手，可行走在錯亂不堪、漆黑一片的車廂時，不慎摔倒的迪倫還是丟開了崔斯坦的手。再次醒來的迪倫如願回到了人間，滿心卻是失去崔斯坦的痛哭。她為丟開崔斯坦的手而懊悔不已，卻看見向自己走來的崔斯坦對她說：“原來你在這裡。”因為迪倫的需要，所以崔斯坦一直存在和陪伴，陪伴她的靈魂，陪伴她的人，用陪伴守護她一生。
迪倫是幸運的，因為她有崔斯坦，擺渡了她的靈魂，擺渡了她的人生。
如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你的擺渡人？用不變的承諾，勇往直前的行動，擺渡你的靈魂，陪你抵達幸福的彼岸。
讀《週末與愛麗絲聊天》有感 篇4
讀後感 ,583字今年及暑假，我們共讀了一本好書，名字叫《週末與愛麗絲聊天》，我懷著好奇的心情打開了這本書。
他的作者是程瑋，程瑋是中國著名的兒童文學作家。1982年畢業於南京大學中文系，1988年又畢業於西柏林國際電視中心。高中畢業後曾赴農村插隊務農，後任江蘇電視臺電視劇編劇。
這本書的主人公叫米蘭，是一箇中國女孩，有許多外國朋友，有德國的，英國的和美國。本書講述了一個生活在德國的8歲中國小女孩米蘭和一個德國老人愛麗絲的對話，這是孩子和老人的對話，文化和文化的對話，也是東方和西方的對話。這裡他們談論了美麗，講了許多中西方的美人，可是，米蘭發現只有心靈美，才是真正的美的，才是最重要的。
在中國父母們的眼中，有兩件事情最重要：孩子的健康和學習成績。而在西方父母的眼中，卻有一件事情遠比孩子的學習成績，身體健康更重要，那就是與人相處，與家人，與同學和朋友相處，與那些你偶然相遇的陌生人相處的方法。這是一門非常重要的功課，因為一個人不只是屬於他自己，還屬於他的家庭，還屬於社會，他生活的價值，他生活的意義，都是與社會不可分隔的。只有當一個人走出校門和家門以後，他才會明白，他一生中最需要的，不一定是他在學校學到的知識，而是他待人處世，與人相處的方式。而這本書就是繞著這個寫的，
讀了這本書，我感慨萬千，是的，一個人，外表再好看再漂亮也沒用，只有心靈美才是最重要的。
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成長路上，與愛同行 篇5
國三作文 ,1453字山川因為有了松柏，才巍峨翠綠；大海因為有了浪花，才充滿活力；成長路上，因為愛才精彩。
—題記
如果成長是一輛車，愛是它的發動機；如果成長是一條路，愛是鋪它的石子；如果成長是一把琴，愛就是它的琴絃。每個人都被愛包圍著，即使你感覺不到，它也圍繞在你身邊，伴著你成長，糾正你的錯誤，把你引向成功。成長不能離開愛，愛是成長路上最美的風景。
愛，是一種引導
當我還是個不滿5歲的孩子，媽媽就開始手把手地教我寫自己的名字，本是應該玩耍的年紀，看著外面小朋友們的嬉笑玩耍，我卻要每天重複練習一樣的三個字，別提有多不情願了。可是，每次寫字時，媽媽都會坐在我身邊，及肩的直髮攏在耳後，一隻手按著紙，一隻手把著我的手，將我圍在她身前，一邊教我寫字，一邊一遍一遍地念著我的名字，她說，只有這樣，我才能把名字刻在心上。雖然我犧牲了自己的玩耍時間心中略有不快，但也算好學，在媽媽的身前，小小的我總是認真地盯著紙，使勁握著手中的筆，一筆一劃，雖然寫的不漂亮，但也算是盡心盡力。就這樣，一日復一日，我學會了寫自己的名字，她也耐心地教了我幾十次。愛是一種引導，就像媽媽教我寫名字一樣，雖不耀眼，卻是成長的夜空中最美的星。
愛，是一句鼓勵
不知不覺，我上了小學，雖然沒有太大的壓力，但我也對自己的成績要求嚴格。那是一個雨天，考試過後，無精打采的我漫無目的地走在放學的路上，雨滴打在傘上的聲音更讓我心煩意亂，手上那張不過80分的卷子已被我揉得皺巴巴的，腦子裡全都在想回家怎樣跟爸媽解釋。想著，我放慢了腳步，雖不想但不得向那熟悉的街道走去。我做賊似的悄悄爬上樓梯，輕輕拿鑰匙捅開了門，一股香味立刻鑽進我的鼻孔，但此刻我卻無心欣賞，忐忑地等待媽媽的批評。漫長又短暫的幾秒鐘過後，我出現在媽媽的視野中，她是想要問些什麼的樣子，看到我後目光亮了一些。我想要開口說些什麼，但總沒有說出來。爸爸看了一眼我手中的卷子，輕輕的說：“別灰心，下次別讓自己失望。”聽完，我就像一株重新得到陽光的植物，又振奮起來。晚上，我仔細地整理試卷上的錯題，認真糾正，在心中告訴自己：不能再讓爸媽和自己失望。愛是一句鼓勵，就像爸媽鼓勵我不要灰心一樣，雖不高大，卻是成長的山川中最美的峰。
愛，是一份關心
夜漸漸深了，進入中學的我仍在臺燈下為作業奮鬥，不慎被一道複雜的幾何題攔了路，樂於解難題的我用筆在草稿紙上畫著一個又一個圖形，真有一種“頭懸樑，錐刺股”的勁頭。突然，一個輕輕的腳步聲闖入我的耳中。只見媽媽緩慢地推開我的房門，準備踏進我的房間，“媽，我忙著呢”，看她想要進來，我連忙敷衍她，低下頭繼續工作。她像個做錯事的孩子一樣，躡手躡腳地走進來，手上還端著一盤切好的蘋果。她輕輕走到我面前，把蘋果放到我的書桌上，就像放一個隨時爆發的炸彈一樣小心翼翼。“寫完快點睡吧，別熬夜”，見我頭也不抬地解題，她無奈地嘆了口氣，重複進來時的道路，輕手輕腳地走到門邊，關心的看著我。像突然明白了什麼似的，我抬頭望她，一瞬間，四目相對，我讀懂了媽媽對我無限的關心與愛，再低頭做題，彷彿任何難題都無法阻擋我前進的路。愛是一份關心，就像媽媽給我送來新鮮的水果，雖不澎湃，卻是成長的河流中最美的湖。
那種愛，像一盞燈，照亮成長的路；那種愛，像一瓢水，滋潤成長的田；依然是那種愛，像一陣風，托起成長的風箏，讓它高高飄起。那就是父母的愛，正如一杯上好的西湖龍井，雖然有時微苦，卻飽含清香，讓人沉醉。
成長路上伴著愛，每個人都如此，離開愛，成長的路會變的枯燥無聊，因為有愛，成長之路才更精彩。
與愛一同成長 篇6
國三作文 ,788字我是一個幸福的孩子，我在愛中成長。父母的愛是勞累時的一方綠地，供我歇息；師長的愛是茫茫前路的指標，引導我前進；朋友的愛是炎熱時的一縷清風，吹散我心頭的躁亂。我與愛結伴而行，我與愛一同成長。
我是一個粗心的孩子，總讓父母為我操勞許多。自升上高中，也不知打了多少次電話回家，老是向媽媽抱怨自己學習有多苦，有多累。殊不知，媽媽是拖著疲憊的身子和自己說話，而且還得用愉悅的語氣來鼓勵她沮喪的女兒。當回到家，盼到遲歸的媽媽，才驀然發覺：中年的媽媽把她的愛都給了她的孩子們，卻忘了自己也需要愛。原來，我是在愛中長大的，又有什麼抱怨的資格呢？
我是一個謹慎的學生。總覺得師長的愛是灑在自由的天空下，而自己躲在陰暗的角落裡，是可望不可及的。當我嘗試著向老師提出一個問題，得到了老師肯定熱切的回答。這時，我就會覺得，自己沐浴在和煦的春風中，告別了陰暗的角落，再也不會感到寒冷。於是，我明白了：愛，是需要爭取的，愛與我一同成長。
我不是一個善於交往的人。我固執於自己的想法，總覺得別人給予的，總不是最好的。跌倒的時候，流血了，疼了，總是悄悄地把牙關咬緊，告訴自己要挺住。一雙雙溫暖的手伸過來，一句句關切地問候融入我的心懷。遲疑地伸出自己的手，知道被那體諒的手緊緊握住，才真正相信：有朋友的日子，可以活得更好，有朋友的愛與我一同成長，可以更快樂。
從我呱呱落地的那一天始，我就擁有了父母的愛；從我結識第一個小朋友開始，我就陶醉在友誼的歡樂中；從第一個班主任開始，我便感受到了陽光般溫暖的愛。這麼多的愛，伴著我一同成長。這麼多的愛，在我惆悵的時候，在我有困難的時候，在我孤單的時候，都曾為我拂去臉上的憂傷，使我展露真心的笑容。而我，又該怎麼去報答如此沉重的愛呢？
人們常說，愛是世界上最美好的東西，它不為性別、年齡、地位、財勢所隔，它是世界上最純淨的樂土。而我要說，愛是我終生的伴侶，愛伴我一同成長。
與愛同行 篇7
國二作文 ,726字在生活當中，有很多人與書籍、與希望、與快樂同行，而我選擇與愛同行，因為在生活中有許多愛我的人—父母、爺爺、奶奶、兄弟姐妹。最愛我的人是奶奶。
“書，永遠是你成功的伴侶。”這句話是我那一字不會的奶奶說的。想到這，我腦海又浮現出那一幕。
六年級時，我在教室裡上課，外面下起了傾盆大雨，雨打在教室的窗和門上。我突然看到一個熟悉的身影在校門前走過。“奶奶，是奶奶，她怎麼來了？”我心裡想著。不一會，奶奶出現在我的教室旁，她在外面叫了一聲，我裝作沒聽見，她又叫了一聲，我只好不耐煩地走了出去。
我走出去，看到她被淋得像一隻落湯雞，我忍住笑。問道：“有什麼事嗎？”奶奶從一個袋子裡拿出一本書，遞給我，說：“看你忘記把書帶來了，你上課沒有書怎麼行。”我不禁瞧一眼那本書，弄得我哭笑不得，“奶奶你識字嗎？這本書是我四年級的，我都上六年級了，你還把它帶來幹什麼？”說著，我從她手裡奪過那本書，扔進了大雨之中。奶奶三步並作兩步，幾乎摔倒了才把書給撿了回來。她用手絹小心翼翼地抹去書上的水珠。又嘮叨我不要淋雨，才肯走，我目送奶奶走出校門。時不時，傳來同學們的一陣陣嘲笑聲。
放學後，我回到家，就立即跑進奶奶的房間，只看見她在咳嗽。我對著她大聲地說：“以後沒事不要亂闖，更不要闖到我學校裡去！”奶奶委屈地對我說：“好了，別生氣了，是奶奶的錯，快去吃飯吧！”我看到那本書放在桌面上，我想給奶奶一個下馬威，用力一扯，一個玻璃瓶掉了，裡面裝著幾包感冒藥。我頓時明白了，原來奶奶為了幫我送書而弄壞了身體。我的臉頰滾燙，頓時就留下了內疚的淚花。奶奶握住我的手，把那本書放在我的手裡，語重心長地對我說：“記住，書永遠是你成功的伴侶。”這句話我永記心中。
原來，愛一直伴我成長。
銘記歷史，與愛同行 篇8
國小六年級作文 ,656字千百年來，歷史早已融入我們的血液，根深蒂固在腦海裡。無數人為了祖國的光輝，鍥而不捨地努力，奉獻出無私的愛。
回顧歷史，我想到了“中國原子彈之父”鄧稼先。在美國獲得博士學位九天後，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然回國。還記得核爆炸發出的那聲巨響嗎？那一刻，全國人民都震驚了，為了這一刻，他拼命努力工作了不知多少個白天黑夜，為了這一刻，他做出了巨大貢獻，奉獻出他無私的愛。
愛國寓於平凡之中，平凡的我們一樣能高揚愛國的旗幟，在普通的崗位上憑藉自己的力量，為國家、為社會做出應有的貢獻！
最美司機---吳斌，他被一塊金屬片打中了腹部，生命即將結束，但吳斌最先想到的不是自己，而是一車人，他冷靜地轉動方向盤，踩剎車，拉手剎，用盡最後一絲力氣，將車穩穩地停在路右邊。這一瞬間雖然短暫，但吳斌捨己為人的光輝形象深深銘刻在每一個人心裡。
有這樣一位老師，他是我最尊敬的數學老師，不管是烈日炎炎的夏天，還是寒冷刺骨的冬日，他總是早早來到學校，最遲離開學校，他精心備好每節課，他上的課，生動、有趣，同學們聽得津津有味，我們每次作業、每張卷子，他都認真批改、認真講評，他總是那樣的孜孜不倦、一絲不苟。班上一位智力有障礙的同學，他一有空，就坐在這位同學身邊，不耐其煩地講了一遍又一遍，還為這位同學特意做了不少的教具，像自己的孩子一樣對待。正是有了老師無私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長啊！
祖國養育了我們，愛國就讓我們在平凡的崗位上，踏踏實實、無怨無悔、默默奉獻，用我們的雙手讓祖國強大，用我們的心意團結人民，萬眾一心，眾志成城。
與愛同行 篇9
國一作文 ,861字愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
—題記
我曾問過自己，愛是什麼？愛有很多種，友愛、關愛、疼愛……但你會發現。人與人之間，最多的還是關愛。許多人都不曾發現愛，但其實很多時候，愛，就在我們心中、我們身邊。
有一天，我行走在路上，走著走著，一個東西吸引了我的眼球。這是什麼呢？只見一位衣衫襤褸的大叔坐在馬路旁，我由頭至下地端詳著他，頃刻間，我驚住了，整個人愣在那裡。原來，大叔是個殘疾人，長長的褲腳空空地躺在地上，看起來十分別扭。他粗厚的雙手長滿了繭子，還有幾道被石頭、玻璃刮傷了的傷痕，指甲裡還有些許泥土。
他的面前擺了幾張紙，硯裡有些許墨水，說多不多，說少不少。突然，他用粗厚的雙手拿起了毛筆，沾了點墨，龍飛鳳舞地在紙上寫字。剎那間，路人紛紛圍了過來。殘疾大叔在紙上寫的幾個字，竟這麼好看，他一定練了很久，而且練得很艱苦。他身殘志堅的品質使路人紛紛拿出了錢來給他，殘疾大叔也很有禮貌地給他們鞠了一躬。這時，殘疾大叔正和我對視著，看得我都有點不好意思了，於是我手忙腳亂地搜了搜自己的褲袋，這才發現，自己渾身上下竟一分錢也沒有。這時，殘疾大叔依然注視著我，看著他的眼神，使我不禁低下了頭。
路人給完錢後就散開了，僅剩下我一個人呆呆地站在這裡。這時我更加感到羞愧了。
殘疾大叔用著一種期待的眼神凝望著我，使我緊張得不得了，一會兒看天，一會兒看地。忽然，殘疾大叔微微地對我笑了笑，我疑惑地望著他，心中充滿了許多疑問。只見他向我鞠了一躬。眼中帶有關愛與關懷。我竟沒有想到他不僅沒有怪我，而且還諒解我，這使我心裡感到了一絲溫暖。
事後，我不覺發現，其實殘疾人也需要他人對他們的尊重、平等與關愛。然而，他們需要的不是他人對他們的憐憫與同情，甚至是因為自己的殘疾而去獲得別人所施捨的錢財或物品。
這，就是愛。是許多人都不曾發現過的愛；也是許多人從未在身邊發現過的愛；更是許多人從未在心中發現過的愛！
讓我們好好珍惜這生活中最細微的愛吧！也許這些最細微的愛會給我們帶來許多不同的體會。讓我們認真地去發現這生活中最細微的愛吧！
愛的團結——銘記歷史，與愛同行 篇10
國一作文 ,914字歷史是一年又一年的花開花落，變幻的是一次次的鼎盛與衰落；歷史是一季又一季的春夏秋冬，感受的是交替的人間冷暖；歷史是一天又一天的天亮天暗，經歷一段段黑暗光明……
還記得嗎？4年前的汶川大地震，在眨眼間廣廈夷為平地，瞬間奪取了許多寶貴的生命，廢墟里一陣陣痛徹心扉的呼救，廢墟外一聲聲淒涼悲苦的叫喊，無不令人淚下……7。8級的地震驚動了全世界，災區人民的命運也牽動著13億中華兒女的心。在那一刻，世界人民紛紛伸出援手，貢獻著自己微薄的力量，武警隊員來了，白衣天使來了，還有數不清自發組織的志願者，來到危險的災區幫助災民渡過難關……
解放軍徒步挺進，穿越一座座大山，來到訊號中斷的汶川抗震救災，在綿竹市救援過程中，廢墟再次出現坍塌，消防戰士不顧個人的安危堅持往廢墟鑽，被戰友拉住時跪地哭求“求求你們讓我再去救一個！”成都的哥自發奔赴災區運送物資；眾多父母用自己的血肉之軀為自己的孩子建起了一座跨越死神的橋樑；兩名素不相識的女孩，生死對話戰勝死神；一位老師用自己的智慧拯救了五十九名學生，而自己的女兒卻在地震中不幸身亡；一位老人親自去慰問受災人民，留下了傷心的眼淚；許許多多的記者不顧自己的休息時間，第一時間為我們播放震後最新訊息，這是一場沒有終點的報道，然而他們的休息時間只有三個小時，還有……數不勝數的無名英雄如潮水般湧出。
看到這一幕，我相信即使是鐵做的人也會被感動，更何況我們這樣血肉之軀的平凡人？！正如溫家寶爺爺所說：“山可以移動，但動搖不了中國人民抗震救災的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內地同胞和香港同胞的同胞之情。”在非常時期，考驗我們的是團結一致的決心與勇氣，地震無情人有情，哪怕你捐出一瓶水、一杯泡麵、一塊紗布、一瓶紅藥水……也會令災區人民感動。因為這是一份心意，更是一份對災民濃濃的關懷。這不僅僅是一次嚴峻的考驗，更是一場愛的奉獻。
如今，巨大的災難已被團結的中華兒女化解，昔日凌亂的廢墟早已在人們的努力下，變成了一座座煥然一新的高樓大廈，災民們也走出了失去親人的傷痛，過上正常的生活。現在，噩夢已經離我們而去，但是它已被歷史的長河銘記，它將提醒我們那災難性的一刻，令我們牢記中華兒女“一方有難，八方支援”的愛國精神。
銘記歷史與愛同行 篇11
國小五年級作文 ,1028字滔滔的歷史長河，泱泱的中華大地—中國，這個有著幾千年悠久歷史的國家，一代又一代的中國人傳承歷史，歷代的中國人和仁人志士沐浴在燦爛文明的光環中，建設著我們的國家，使這一文明古國禮儀之邦盛開著燦爛文明之花，使它高高矗立於世介面前。我們愛著我們的祖國！
然而，掀開祖國近代歷史，中日甲午戰爭，八國聯軍入侵圓明園……，恥辱的中國近代歷史，強盜們闖進了中國，掠走了珍貴的字畫等名貴物品，圓明園被燒，能拿走的用牲口搬，拿不走的用火來燒，領土被割，文物被掠奪……，這是多麼令人痛心疾首和令人憤怒啊！面對強盜們的入侵和掠奪，許多的愛國仁人志士，拋頭顱，灑熱血，奮起反擊抵禦了外來侵奪，保住了國家，守護著家園。我由然想起了清朝的愛國志士梁啟超先輩的“少年強則中國強”的名句，它是那麼地催人奮進，激勵著我們，在先輩們的愛國精神和抵抗外強的鬥志感召下，我們立志發奮讀好書，掌握本領，將來為祖國的更強大奉獻力量！每當我們回到學校，坐在課室捧起課本唸書時，聲聲激勵的話語入耳邊，強大的學習動力就藏在心中，克服學習困難的信心就大大地增強了。
悲慘的歷史已去！一張張悲壯的、可歌可泣的歷史畫面呈現我們的眼前！看，那些堅守崗位的警察、士兵們，他們就是一棵棵風颳不斜雪吹不倒的松樹！汶川的大地震，他們不畏艱險，搶救了不少人的生命！可自己卻疲憊不堪，跟時間賽跑，甚至犧牲了自己，卻救活了別人！在他們身上，我彷彿看見了當年紅軍戰士勇敢、堅強的身影，他們以愛國愛人民的熱情，奉獻著自己的力量和生命……
再看，近期的日本人的“購釣魚島鬧劇”風波，激起了我們全中國人的憤慨和再次點燃了中國人的愛國熱情！悲慘的和任人蹂躪的歷史已一去不復返了！同仇敵愾和激昂的中國人向全世界表達了愛國的強烈聲音！中國人抵抗外來入侵的熱浪一夜之間排山倒海，席捲了全國—中國的各個城市開始抵制日貨，許多國產商品在商場買得紅火！日本品牌汽車插上了中國國旗，表達了強烈的愛國心！校園裡的學生們也不例外，升國旗奏唱國歌熱情更高漲了，網路上“向祖國致敬”簽名活動開展得如火如荼，“祖國在心中”手抄報（板報）評比活動隨處可見……我們銘記歷史，表達愛國的行動，一致抵抗日本的侵佔領土行為，也為了國家做了一些力所能及的事情！
悲慘的近代歷史，我們奮起反擊；悲壯的愛國志士，激勵著一代代中國人奮勇向前；空前高漲的愛國熱情，蘊藏著一顆顆巨大的中國心！我們銘記歷史，繁榮的國家，團結堅強起來，我們理性地愛國，與愛同行吧！
一路與愛同行 篇12
高一作文 ,1381字獲得諾貝爾和平獎受全球敬仰的德蘭修女說過這樣一句話，她說，我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。這句話叫人深思。是的，和平年代，你我他都很平凡，我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但那時刻奔湧在心中愛的源泉，溫暖了別人，也壯大和豐富了自己。
和大家一樣，我也有自己的偶像，我的偶像之一是好萊塢巨星安吉麗娜朱莉。我崇拜她，不僅因為她美麗的容貌、精湛的演技、率真的個性，更是因為她身上放射出來的愛的光輝。朱莉是聯合國慈善大使，領養了幾名不同國家的孩子，視同己出，其中一個孩子是艾滋病患者，一般人唯恐躲之不及，她卻伸出雙手攬入懷中，這個孩子當初的許多病友都相繼離開人世，但是因為被愛，這個孩子健康的活到現在。用朱莉自己的話來講，這對她是個很大的安慰。如果沒有這種愛心，這種責任感，人們很難做到這一點，朱莉做到了，她實現了自己的社會價值，贏得了全世界的尊重。先賢孟子說：敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。學會愛，我們才能獲得愛；付出愛，我們才能擁有愛。
佛說：五百年前的五百次期盼，才換來今生的一次相逢！該是一種怎樣的緣分，讓你和父母血脈相牽，讓你和老師榮辱相連，讓你和同學寒窗相伴，讓你和朋友苦樂相攙。所以，親愛的同學們，做一個心中有愛的人，首先就要學會愛自己的父母，哪怕是他們不停地在你身邊嘮叨，因為只有他們才是你這個世上最愛你的人；做一個心中有愛的人，還要學會愛自己的老師，哪怕是他曾經對你有過最嚴厲的批評，因為只有他們才是你的成長道路上，無私幫助並給予你無窮知識的人；做一個心中有愛的人，更要學會善待自己的同學，哪怕是你們剛才還在爭吵，因為只有同學才是你學習道路上的同伴，有了他們的存在，你的成長才不會孤單，你才會收穫最純真的友誼。
因為心中有愛，我們營造起寬容與理解的社會氛圍；因為心中有愛，我們不再有不必要的爭執和摩擦；因為心中有愛，我們願意向每一位陷入困境的陌生人伸出援助之手；因為心中有愛，我們不忍心去破壞我們可愛的校園的任何一個角落。在家庭中，敬愛父母尊長，關愛弟兄幼輩，這就是我們對家人的愛；在學校裡，愛護學校設施，保持環境衛生，努力拼搏進取，這就是我們對學校的愛。
我們欣喜地看到，在我們的校園裡，這種愛已蔚然成風。還記得去年春天的那次募捐，和重病作鬥爭的同學命懸一線，訊息傳來，全校師生眾志成城，不管你捐出的是十元還是一千元，那都是我們心中最美的愛的誓言；還記得秋季開學時，已畢業學子的慷慨相助，精心製作的引路牌，不厭其煩地向新生和家長介紹學校情況，他們用自己微弱的力量表達對母校的赤誠至愛。不小心撞到他人，輕輕說聲“對不起”；彎腰拾起路邊上飛落的紙片；老師生病時，一聲關切的話語；同學傷心時，一句溫暖的安慰……這些美麗的一瞬間，組成了我們校園裡最美的風景線。
詩人說：愛，是世界上最美的語言。是啊，在這晨鐘暮鼓的校園，在這物慾橫流的世間，你若多一抹和煦的微笑，他便多一份溫馨的關懷；你若多一縷真摯的目光，他便多一份親切的信任；你若多一句誠懇的謙讓，他便多一份真誠的感動。無論何時，何地，如果都多一點坦誠相待，多一點友好親善，那麼社會會更加和諧，生活會更加美好！
老師們，同學們，願我們每個人都拿出一顆清澈的愛人之心，願這顆顆愛心能像這三月裡清新的空氣一樣，瀰漫在校園的每個角落，瀰漫在我們每個人的心間。
心繫孤殘兒童與愛同行 篇13
國二作文 ,854字孤殘兒童在社會中是最弱勢、最困難、最需要關注與幫助的一個群體。在世界的各個角落，都能看到他們的身影。作為留守兒童的一員，我雖不能感受到孤殘兒童的痛苦，但是我知道他們的處境。我認為我們應該關愛兒童，奉獻愛心，去幫助他們。
有山的地方都很美麗。有成蔭的綠樹，有漫山遍野的青草，有鮮豔美麗的花朵，還有潺潺的小溪……在這美麗的大山背後，還有著一些令人辛酸令人心痛的事。
在山區裡，人們沒有固定的生活來源，但是為了家，父母只能被迫到外打工，以賺錢來養活家裡人。家裡老人和孩子過的日子很苦，以至於老人常年患病，家裡唯一的依靠只有孩子。那些留守兒童每日起早貪黑，砍柴做飯，洗衣燒水，孝順地照顧著家裡。他們堅強地面對生活，從不抱怨老天的不公，但在夜深人靜的夜晚，他們也會躲在被窩裡失聲痛哭，想念他們的父母，想念父母給自己的關愛，任淚水浸溼枕頭。但是現實是多麼的殘酷，他們的父母不能回來，一去就是好幾年，有些孩子都漸漸忘記了父母的面容。他們有的沒有上學的權利，有的身患重病沒錢醫治，有的身體殘疾，行動不便連日常生活也不能像常人一樣去完成，他們需要社會的幫助，我們應該愛幼扶弱，幫助孤殘兒童。
在生活中，可能我們並未注意過孤殘兒童有時可能看到後只用一種奇怪的眼神看他們就走了，甚至看都不看一眼，嫌棄地走開。
我曾經在網上看到過一則新聞，一個7歲男孩，由於父母在外打工，家裡又沒有其他人，就跟著叔叔阿姨一起生活。他們對小男孩很不好，總是虐待他。一次，他的叔叔竟然把菸頭扔到了小男孩的衣服裡，小男孩痛得哇哇直哭，而旁邊的大人卻毫不理會。還有這樣一張圖片，許多孩子在牆邊學大人吸菸，他們一個個骨瘦如柴，卻沒有人管。這些現象都告訴我們，沒有父母在身邊的他們，很容易受人欺負。受社會的不良青年影響，誤入歧途。所以，孤殘兒童需要我們幫助，幫助他們快樂成長。
兒童是祖國的花朵，需要社會好好培養。而孤殘兒童更需要社會的關愛。我們是社會的一份子，我們應該關注孤殘兒童，關愛兒童，奉獻愛心，幫助他們，讓他們有一個溫馨幸福的家，讓世界充滿愛的光茫！
我們班的憂與愛 篇14
國二作文 ,1198字身處在我們這個班集體中，真是我的幸福與幸運。特別是現在的83班，真是蒸蒸日上，不管是學習方面還是在良好的團結互助氛圍方面都在進步，不斷地進步。因為這點，以及其他的一些有魔力的因素，我愛極了我們班。也因為愛，我牽掛、憂心班級中的某些狀況。
先來說說班裡的那些“後進生”吧。班上成績靠後的幾位同學學習問題總是很大：作業質量低，有的甚至不寫作業，有很多題直接放棄不寫或瞎寫或到處抄答案；默寫成績更是低至冰點；課堂精神狀態差，或壓根一點兒不聽……其實這些問題早已是老生常談，成績上不去的原因只有一個—態度。只有認真，才能進一步培養濃厚的學習興趣。不花時間和精力在學習上，不認真對待學習怎麼可能有收穫？自暴自棄、投機取巧，怎麼可能會有好成績？
即使是成績落後、基礎薄弱，只要付出，相信都可以取得進步。其實這些同學是有潛力的，只是貪玩而已。老師為了拯救他們耗費了大量的時間，課堂上不厭其煩地講一些簡單得不能再簡單的題目，大家課堂聽課都受到牽累。結果到頭來，老師的苦心白費，他們竟直接放棄了自己，生生地成了班級師生的心病。
我憂心這些同學低迷的現狀，為班級的未來擔心，我希望我們的班級是積極樂觀、向上發展的班級，期待這些同學的改觀。
再講講那些班級的“潛力股”吧。這些同學成績還不錯，學習有熱情，有目標。但勤奮不足，穩勁有欠。成績時進時退，如坐過山車一樣刺激。他們多為男生，常常夥同一些活躍分子把時間消磨在了無聊的遊戲中，對於自己定下的目標反而不去努力。我可真是憂心他們豪氣雲天地下決心，為何總是達不到啊！
憂與愛往往共存，我們班絕對有不少讓我愛它的魔力因素！
我愛我們班。
我愛我們班是團結友愛、樂於助人的班級。身處在這個大家庭中，你總被友善、溫暖所籠罩。縱使有再大的困難，大家齊心協力一起想辦法就能解決；縱使有不快，友誼的力量會告訴我們一定會過去的，沒什麼大不了的。同學們熱心地幫助別人，同時也接受著別人無私地幫助。這彷彿成了一種默契，成了班級生活中耀眼奪目的彩色光帶。
我愛我們班濃厚的學習氛圍。大多數同學很有求知慾，勤學好問。成績落後些的同學也儘自己最大的努力，而那些成績不錯並渴望提高的同學更不必說了，他們除了完成基本的學校作業，還做一課外練習，不會的不懂的及時與同學研究，及時主動找老師幫忙……這些行動正推動著大家的不斷進步！
我愛我們班，愛我們班老師不懈地付出與苦心。尤其馬老師，作為我們班的班主任，盡心盡責，諄諄教導，有著絕對的影響力。而其他的任課老師也是十分盡心於教學工作的，同樣關愛著我們的學習，耐心地教我們如何做。同時也要感謝老師對我們班的尊重、認可與鼓勵。沒有老師辛勤地教書育人，哪來我們的健康向上？
無論是憂還是愛，都是我對我們班的一種特殊的情感，它充實了我的生活，成為了我記憶中“班級史”不可或缺的一部分。為班級的不足而憂，為班級的團結而樂，為班級的點滴進步而心生喜愛！
那一道憂與愛的風景 篇15
國三作文 ,745字生活中處處有風景，所以我們需要一雙發現美的眼睛。生活中那一道道憂與愛的風景將成為我們心中永不消逝的回憶。
媽媽围巾
夜幕降臨，一陣微風吹過，帶來絲絲寒意。燈光下，媽媽還在為我編織圍巾，桌上的花茶冒著熱氣，為這寒冷的冬夜帶來縷縷暖意。“最近天氣越來越冷了，你出門記得多加件衣服，感冒了怎麼學習啊！”媽媽皺了皺眉頭擔憂地說，隨即把剛編織好的圍巾遞到我手裡。圍上那柔軟的充滿愛意的圍巾，一股暖流湧上心頭。“時間不早了，快去睡覺吧！你看你，最近又瘦了。你的手怎麼回事，青一塊紫一塊的，快敷點藥，你這孩子，真不讓我省心，叫你好好照顧自己就是不聽。”耳旁又傳來媽媽的嘮叨聲。
溫暖的圍巾，讓我體會到媽媽擔憂背後滿溢的母愛！
老師字條
晚上，我無精打采地坐在書桌旁，繁重的學習壓得我疲憊不堪。翻開數學書，一張紙條映入我的眼簾：“孩子，看你最近上課時無精打采的，有什麼心事嗎？我知道，最近學習壓力越來越大，但你一定要堅持，咬咬牙就挺過來了。此外，你可以找老師來談談心！”娟秀的字跡躍然紙上，滿滿的感動讓我豁然開朗。
小小的字條，讓我明白老師擔憂背後是殷切的鼓勵！
同學雨傘
“叮鈴鈴！”下午放學鈴聲響了，正當我收拾好學習用品準備走出教室時，剛才還晴朗的天空突然風雨交加。這時，一把淡紫色的雨傘遞到我面前：“你快撐傘回家吧！”“那你怎麼辦？”“我家離學校近，等雨停了我就回去。”“快走吧，時間不早了，注意安全！”關心的話語中透出一絲擔憂，同學邊說邊把那紫色的雨傘塞到我手裡，並把我推出了教室。
紫色的雨傘，讓我領會到同學擔憂的背後是真誠的關懷！
媽媽的圍巾，老師的字條，同學的雨傘，這些平凡的物品充滿著擔憂與關愛，組成了我生命中一道道風景線，讓我在人生路上勇往直前。
憂與愛 篇16
高三作文 ,880字時光匆匆，如流水般逝去。轉眼間，我已從幼時單純無知的孩子成長為一個少年了，隨著我的成長，身邊的親人也逐漸老去，十五年來，若不是他們的關心呵護與陪伴，我也不可能在成長的路上如此快樂，正是這份愛，我才從他們身上體會到溫暖與幸福。但有時我會依著自己的小脾氣，惹他們傷心難過，他們總會用包容的態度讓我醒悟，使我明白道理。
那天天氣很好，風和日麗，但我的心情卻不那樣晴朗，像是有幾朵灰色的雲飄在我頭頂上空，為什麼呢？我這樣問自己。最近與媽媽爭論也不止這一次，我總是控制不住自己的脾氣，心中本想心平氣和地交談，可不知怎麼的，面對媽媽時就想更加強勢，傷人的話語不自覺的從口中吐露，這樣的場景最近經常發生在我和媽媽之間，使我常常心煩意亂。
思緒被帶往更渺遠的方向，腦海中湧現出媽媽和我相處融洽的場面，一幅幅圖景無一不充斥著喜悅與感動，媽媽的關愛和呵護使我每每憶起都感到無比的幸福。是雨中的那把傘，失意時的一句鼓勵，還是成功時的一句誇讚？這樣的場景反覆在腦海中出現，眼前卻出現了四處張望的媽媽，“你這孩子，真不讓我省心，下次可千萬不能亂跑了。”媽媽的語氣有些怪罪，但目光中卻盡是擔憂，這令我羞愧難當，不自覺低下了頭。媽媽向我伸出手，我不好意思地握住，心裡很想道歉，卻因為面子，支支吾吾半天也說不出口。媽媽輕輕拍拍我衣服上的灰，用手拍拍我的肩，說：“孩子，我知道你心裡有很多苦悶，所以才會發脾氣，這讓我很擔心，有什麼事情可以對媽媽說，千萬不要埋在心裡。”媽媽那憂慮的眼神望向我，我再也忍不住地抱住了媽媽，眼淚在眼眶中打轉，有喜悅，有感動，有難過，有指責，說不出的複雜心情。“媽，對不起！”媽媽聽了我的話，忍俊不禁道：“傻孩子，和媽媽說什麼謝！”我們手挽手走過那條同往常一樣的林蔭小道，我向媽媽訴說內心的感受。媽媽會附和一兩句，但更多的是傾聽，那一刻，我感受到了前所未有的幸福和滿足，那一刻，我才明白憂與愛是能夠共存的。
林蔭小道還是如此狹小而幽靜，不同的是多了我和媽媽的歡聲笑語，媽媽總是能使我平靜，媽媽的憂或是媽媽的愛無一不令我成長，儘管方式不盡相同，卻使我久不能忘，受益終身。
粉筆與鉛筆的爭吵 篇17
國小五年級作文 ,856字一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說：“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，於是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”於是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那麼誰是？”回答都是：“我是。”
粉筆說：“沒有我，老師怎麼能把知識傳授給學生呢？”
鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”
於是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”
然後，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒裡，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒裡，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前後肚皮得貼著，怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎麼樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
感恩與愛同行 篇18
國三作文 ,671字鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我們也要感恩所有的人。
望著眼前忙碌碌的身影，不禁想起以往的一幕。那是一個蘊有一絲絲涼意的秋天。清晨，陽光明媚，空氣清新。而早該起床上學的我。現如今還窩在被窩裡。正在與“困神”作鬥爭。最後，我慢騰騰地拿起書包走出家門。
經過“長達一天”的學習歷程，我拖著疲憊不堪的身體回到了家中。一進家門，撲鼻而來的龍蝦味讓我直流口水。“哇！偶最愛的小龍蝦。哈哈。”我興奮地大叫起來。就在我的手快要拿到那讓人“口水直下三千尺”的小龍蝦時，卻被一雙莫名而來的手攔住了。“不許動，去洗手。”媽媽厲聲說道。哦，原來是媽媽。按照指示洗完手後，我就開始大掃蕩了，狼吞虎嚥地吃了起來。
“嗝”我超滿足地打了個嗝。隨後就回到房間裡寫作業了。一會兒，也許是龍蝦太鹹了，口渴了，我疾步地走出房間，奔向廚房，卻在途中聽見餐桌那邊發出了聲響，我猛然回頭一看，原來是媽媽，是媽媽在吃我沒有剝乾淨的龍蝦，媽媽看見了，趕忙把手背在身後，像個做錯事的孩子。“我……我只是看你沒剝乾淨，扔了怪可惜的，所以我……”媽媽柔聲道。頓時，心裡一股腦地湧起酸澀的味道，淚水早已模糊了我的視線，我抽噎著，哽咽著，腦海裡猶如放映電影一般，以往媽媽對我所做的一切，都深深地“放映”在我的心裡，深深地烙印在心間最深處。
晚上，我獨自坐在陽臺上，望著那深邃的夜空，想著各種人以往對我付出的所有愛，以及那些一直在我背後支援著我的人，心裡不由的想感謝他們，感恩他們，感謝那些陪伴著我成長的人，感謝那些對我付出愛的人。
感恩與愛同行 篇19
國三作文 ,868字在我茫茫的腦海中，一直有段讓我懷念的事。有一聲“謝謝你”在我的心中埋藏了四年，那就是：奢侈浪費的我居然讓爸爸冒著大雪為我去買一支鋼筆。
那天晚上，在臥室寫作業的我因鋼筆太難用，生氣地把那支鋼筆扔在地上。我皺著眉頭望著窗外，雪花落在地上的頻率使我的心情更加糟糕。那晚的作業很多，早上才買的鋼筆不知道怎麼回事，寫出的字都會有粗有細。沒想到鋼筆掉在地板上清脆的聲音擾亂了在客廳看報紙的爸爸這時，爸爸進來了，撿起地上的鋼筆，看了鋼筆頭很長時間：“那麼好的鋼筆為什麼把它扔了！”我沒有說話，只是望了一眼爸爸，瞪了一下爸爸手中的鋼筆。爸爸也只好嘆著氣出去了。我當時心裡在想，那支鋼筆其實很好，為什麼在我寫作業時筆頭會亂動。當我望著眼前那麼多作業時，心情又著急起來。
沒了鋼筆寫作業，明天又要被老師批評，外面下著那麼大的雪，也只能出去買了，我出來，到爸爸的房間看到只有電視機開啟著，不見爸爸的聲影。當時我也顧不了那麼多了，不跟爸爸說了我自己出去重新買一隻鋼筆吧。當我剛開啟門，一個熟悉的聲影從樓梯上來，樓道里暗暗地燈光，慢慢的照出了他臉上的面容，那是爸爸，他臉上的表情看起來比剛剛複雜了許多。我一臉疑惑的地問爸爸：“大晚上外面還下著雪你去哪了？”他卻反過來問我：“你也不是想要出門麼，你要去哪兒？”我回答他：“我去買東西。”爸爸很費力的抬起左手從口袋裡夾出了一支鋼筆，問我：“是這個嗎？”從爸爸的手裡接過鋼筆，我心裡一陣歡喜：作業今晚上總算可以寫完了！
我回到臥室把作業完成已經是九點多了。我想去看看爸爸，當我來到爸爸的臥室時，爸爸披著一件衣服睡著了，頭髮上還有一點雪融化的痕跡。這時爸爸的左手奪住了我的目光，他的手面上有一道很長的傷口，上面似乎撒了一些藥粉，我這時就震住了。當爸爸回家拿出口袋裡的鋼筆時，我就看到爸爸的左手很不正常，並且，他還是用兩隻手指夾著鋼筆的。我當時只是呆呆的望著正在熟睡的爸爸，煩躁的情緒再一次湧上心頭，而這次卻帶著一絲慚愧。
這件事我至今沒問爸爸那道傷口是不是因為去幫我買鋼筆而受傷的。但我也一直很想對他說：謝謝你，爸爸！
憂與愛 篇20
高一作文 ,1035字與那家舊書店相遇，該是命裡的某種緣分吧。
甫一見它，即被它的低調、內斂、不事張揚所吸引。別的書店是明晃晃亮堂堂，一覽無餘，它倒是暗暗的，往裡望，似是神祕、深邃得不可捉摸；它也缺少精緻的裝潢與招牌，只一塊用的很久的褪了色的廣告牌，讓人依稀想見它初建時的光華。
少年的好奇心驅我一探究竟。進內一看，幾乎嚇了一跳。這家店共分內外亮劍。外間，五個鋼製書架拔地而起，直頂天花板，架間空間被完美利用，放滿了書。內間，則是主人的生活起居之處。不過鑑於這裡書市主角，桌上、床上、櫃上，照樣都是書籍成堆。
“你好，要書嗎？”一個清瘦的戴著眼鏡的中年男子隨聲而出，似乎間我年歲尚小，他頗有些驚訝地問：“小夥子，你也喜歡看舊書？”他的聲音親切近人，令我初來時的拘謹消了不少。我朗聲應道：“當然，我最喜歡書了！”老闆哈哈大笑：“好好！慢慢看。衣不如新，書不如故，你會喜歡這裡的！”
踱步其中，打量滿架藏書，歲月的痕跡在它們身上十分明顯，書頁泛黃，紙質僵硬，封皮也大多破損，有時甚至已不見。撫摸著它們，竟有種穿越時空之感。所手翻開一本，古樸的文字撲面而來，將我帶入一個新的世界。信手一點，是《馬克思恩格斯選集》，腳邊一碰，看到了十數年前出版的《蒙田隨筆》……走過一圈，我真的深深愛上了這裡。
從此，我成了這裡的常客。在這裡，大師們的塵封之作，泰斗們的百家爭鳴，每令我神往心馳。這個小世界坐落於城市色角落，讀書其中，頗有種“小城深處不知年”的韻味。
有一天，我再到店裡去，熟悉的佈置卻變得有些陌生：裡間已被封，一道水泥牆使原本寬敞的店面逼仄了許多。五個架子變成了四個，架間地面上對堆起了半人多高的書，幾令我無處插足。我問老闆，往日豁達樂觀的他如今卻滿面愁容：“現在來買賣舊書的人越來越少了，賣書的利潤付不了兩個店面的租金，就盤掉了一個。”聽著，我的心酸酸的。
之後的日子，越來越多令我不舒服的改變發生了：櫥窗裡霸擺起了許多暢銷書，門口的攤子上擺出了時下流行的財經、娛樂雜誌，甚至還擺出了“自家醃製鹹菜，10元一斤”的標誌……但就這樣，似乎生意仍是每況愈下。有一次，我再從店裡拿走一捆舊書，他頗有些黯然地說：“小夥子，可能我快要跟你說再見了。”不知如何安慰他，自有了電子書，我也很久未來了……
大儒徐乾學曾指著滿樓的藏書對子弟說：“功名利祿皆不足傳，足傳者，唯是耳。”可如今，時代求新求異的洪流裹挾我們向前，這些“不合時宜”的可傳之物又當歸於何處？
愛之，憂之，卻不恩能夠救之。人生之憾，能過於此哉！