種麥子相關作文20篇

種麥子 篇1

國三作文 ,1170字

我的家鄉在西北黃土高原山溝裡的一個旱塬，我們這裡的主要農作物就是冬小麥。過去還種玉米、油菜、大豆、高粱等農作物，現在人們嫌麻煩，基本上不種這些農作物了。我們這兒冬小麥的播種時間在九月份，我們這兒有一句農諺：“高山白露麥，川原秋分麥”，就是說山裡白露一過就該種麥子了，川原秋分一過就該種麥子了。國慶中秋長假到了，我和爺爺、奶奶回到了家。爸爸媽媽已經將大塊的土地用播種機種上了小麥，只剩下村莊近處的小塊土地沒有播種。因為小塊土地面積只有半畝多一點，地的兩頭還種了蔬菜。拖拉機不好進地，進去了也不好調頭，只能人工播種。但爸爸、媽媽不會撒種子，所以等爺爺回來再播種。

國慶節那天早晨，我和爸爸、爺爺來到了地裡種麥。爸爸撒化肥，將磷肥、尿素、二胺倒進鐵盆裡。然後一隻手將鐵盆端起來，靠在腰間，另一隻手抓起化肥拋灑。爸爸邊走邊撒，化肥就均勻地落到地裡。爺爺負責撒種子，種子數量是先按土地面積稱好的，這塊土地面積有半畝多一點，除去種菜的面積，剩下大約有四分地。我們這兒每畝播種量為25斤，我們就稱了10斤小麥種子。爺爺將小麥種子倒進一個小竹籃裡，將小竹籃挎在左胳膊彎裡，右手從竹籃裡抓起種子拋撒。撒種子可是個技術活，要求撒得均勻。只見爺爺每向前走一步，就從竹籃裡抓一把種子，掄起胳膊拋撒出去，種子就均勻的落在地裡。拋撒的力度要掌握好，不能太大，大了就撒到人家地裡了，小了又兩邊撒不到。腳下步伐與手裡的動作要配合好，這樣才能保證種子均勻。為了保證均勻，爺爺將種子分成兩份，撒了兩遍，每次只撒一半種子，這樣第一遍沒有撒到的地方，第二遍就可以補救。

種子和化肥撒好後，爸爸就開始用倒拉犁翻地，通過翻地就可以將小麥種子從地面翻入地下，因為這個犁要人邊倒退邊拉，所以取名為倒拉犁。我們這裡的鄉親給這種犁取了個好聽的名字叫“幸福犁”，因為以前沒有這種犁的時候就需要用？頭一下一下的翻地，費時費力，自從有了這種倒拉犁，提高了翻地的效率，所以鄉親們就親切的叫它“幸福犁”。可是這幸福犁並不幸福，不一會兒爸爸的臉上就佈滿了汗水。我想替爸爸拉犁，好讓爸爸休息一下。就再三央求爸爸，爸爸就讓我試試。我抓過犁把向後拉，可就是拉不動，猛一使勁，犁頭從地裡冒出來了。我試了好幾次都不行，只好讓爸爸繼續拉犁。

過了兩個多小時，地終於犁完了，爸爸和爺爺將耱抬到地裡，在耱的兩端繫上繩子，在耱的兩端，放上兩個裝滿土的盆子。爸爸和爺爺一人抓起一根繩子，吃力的拉著耱在地裡行走。耱經過的地方土地變得平整光滑。耱地結束了，播種就算結束了。我目睹了種麥子的全過程，感覺播種還真不容易。然而播種只是麥子生產的一個環節，其他的環節還有犁地、整地、除草、防蟲、收割、晾晒等，可見糧食的確來之不易，我們應該珍惜糧食，不浪費飯菜。

愛的幾種樣子 篇2

國三作文 ,953字

世界因為有了愛而豐富多彩，一場歡聚醞釀成一方幸福；一次教導斟酌成一份關愛；一個約定蔓延成一片溫暖……這就是愛的魔力和神奇。

臨行密密縫，意恐遲遲歸

家是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題—這裡，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，用辛勤的汗水換來我們幸福的生活。每當星期五回到家，父母親臉上總是洋溢著幸福滿足的笑容，吃晚餐時媽媽常常親切地問候我說：“女兒，這星期在學校過得怎樣，開心嗎？數學有不懂嗎？”這時，我嚥下嘴裡的那口湯似乎甜蜜的糖水，心滿意足地笑了。寒冬的夜晚不再會孤寂，因為家人的愛是天使般的降臨，帶來了天上那輪皎潔的圓月。

愛，就是父母與兒女間和諧融洽的歡聚。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

老師不僅是知識的傳播者，更是我成長路上的啟明燈。初二的課程緊張而繁重，但老師總是百忙中抽時間培養我們的人格。在課堂上，她教會我們許多做人的道理，我深刻地記得一句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”是的，老師也是這樣一位以“儉以養德，靜以修身”為生活態度的人。

有一天夜晚，老師把我叫出去談話。此時的林老師不再是平常的嚴肅，總繃緊著臉的樣子，而像一位和藹親近的長輩朋友。她用父母般溫和的語氣對我說：“剛才我見你下課了還在做作業，時間不夠嗎？”我小心翼翼地回答：“嗯。沒有時間複習，便下課也做，爭取時間。”然後她若有所思地笑著說：“傻孩子，下課時應到處走走，放鬆一下大腦，這樣做事才能事半功倍。”“老師，您剛才所說的事…事半功倍，跟事倍功半有什麼區別呀？”我帶著問號說。“事半功倍呢，就是……”老師耐心地給我解釋。此時此刻，我分明地感覺到風兒在翩翩起舞……

愛，就是老師對學生親切耐心的教導。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心靈。校園裡有一條路，使我們並肩而行無數次的。路上充滿著彼此的歡聲笑語，不為人知的小祕密，遙不可及的大夢想。我們曾一起抬頭仰望夜空數星星，總喜歡幻想著各自的未來。未來是一段充滿分岔的大道，我們需要面對分離，但互相也一定會守著向日葵的約定—勇敢、執著和信賴。

愛，就是與朋友間不可或缺的依賴信任。

愛，是人類情感的結晶。因為它，世界變得精彩，變得美麗。請記得，對身邊的人付出多一點耐心、溫柔、等待你將收穫更多的愛。

愛的幾種樣子 篇3

國三作文 ,776字

沒有了愛，地球便成了墳墓。

—題記

大自然的每一朵話都是由花瓣，花葉和花枝構成，因為大同小異，所以我們按顏色分成不同的品種；無獨有偶—愛，也是如此，每一種“愛”的含義都各有千秋，而在08年的汶川大地震中，“愛”的所有詮釋都展現給了世界……

愛，責任

在地震的前兩個小時，綿陽市的一醫院正在為一名產婦做剖腹手術，當腹腔剛開啟時，地震就來了！醫生和護士嚇壞了，手術檯晃動不止。但是，醫護人員為了產婦的生命和孩子，決定放棄生的希望，繼續手術。終於，經過四個小時的努力，該院成功地迎接了第29個新生！在喜悅之後，醫生只說了一句話这是我們的責任！我想，這無疑是世間最神聖的，因為責任，而放棄生命的愛！

愛，姿勢

在發現她時，她已經死了，但通過間隙，可以發現她奇怪的姿勢双膝跪地，上身向前匍匐，雙手扶地。當救護人員把她抬出去時，發現一個包裹在被子裡的嬰兒，因為母親的庇護，嬰兒毫髮未傷。並且，在被子裡還有一部手機，上面寫著一條資訊：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！還記得這樣一句話：給你溫暖的一定是你的母親，她用她的全部為你釋放出綿綿不斷的陽光……

愛，無私

在廢墟中，一位48歲的杜老師趴在瓦礫裡，雙手緊緊地拉著一個孩子。胸前還護著三個幼小的生命。但遺憾的是，杜老師守護了五條生命，而自己卻走向了通往天堂的路。“其實她安全可以逃生的，可我知道，她肯定不會扔下自己的學生！”這是杜老師的同事楊樹蘭說的一句話，她說的時候，眼神非常肯定。因為心懷愛意，毅然拋棄一切顧慮，去訴說無私，去實現人生的價值的愛！

是的，生命是脆弱的，短暫的，但是，愛，是無止境的，是多元化的，它們都發自於心靈深處，都是那麼的光彩奪目，那麼的耀眼！

人類呵！

相愛罷，

我們都是長行的旅客，

向著同一個歸宿。

—後記

愛的幾種樣子 篇4

國一作文 ,730字

“愛”是什麼，《現代漢語詞典》的解釋是：對人或事物有很深的感情。真是不解釋還好，越解釋我越模糊。有人說愛是一種非常抽象的東西，是一種感覺，一種體驗。對這種理解我也不滿意，因為在我所見所聞中，愛是有形的，是有顏色的，有姿態的，看得見摸得著。

可是，愛究竟是什麼樣子的呢？

走在一條安靜的小路上，沒有了喧囂，浮躁的心也變得安定了。突然一聲清脆的鳥叫吸引了我，停下腳步，朝聲源處望去，一隻鳥急促地扇動著翅膀飛翔，接著在樹梢上停了下來。沒過多久，又見它又飛了出去，一會兒，再回來。走近些觀察，那隻鳥站在鳥窩的邊緣，緩緩俯下身，把自己口裡銜的食物傳遞到窩中的幼鳥口中，那動作輕柔而熟練，一次又一次。

我想，這可能是愛的樣子吧，

一滴，兩滴，雨落在地上，由疏變密，漸漸地，越下越大。我找了個屋簷避雨，等待著雨過天晴。無聊地把眼瞟向外面，也不知到底在看什麼。過了一會兒，我慢慢地把眼光聚集到了迎面走來貌似父子的兩個人身上。大雨中，父親撐著傘，但那把傘是傾斜的，傾向兒子那一邊，父親的肩頭卻是了一大片。也許在父親的心中，那把傘好似一架天平，左邊的自己無足輕重，而右邊兒子的托盤上似乎放滿了砝碼，天平永遠不能平衡。

我想，這應該也是愛的樣子吧。

雨，下得轟轟烈烈，暫時還沒有要停下的樣子。我咬了咬牙，決定冒著雨衝回去。到了家，我的全是也溼透了，還時不時地咳嗽，媽媽一邊責備我，一邊為我吹頭髮。由於媽媽不放心，給我量了一下體溫，39度5。這可把她急壞了，媽媽的責備也隨之變成了痛惜，看著她深鎖的眉頭，緊咬的嘴脣，時而憂心忡忡，時而焦慮不安，時而又換上了寵溺的表情。

我想，這一定是愛的樣子。

愛是什麼樣子？誰也說不清。愛有幾種樣子？誰也說不完。但我堅信，愛就在我們身邊，隨處可見。

愛的幾種樣子 篇5

國二作文 ,1059字

愛究竟是什麼樣子的呢？是書本？是熱水袋？是茉莉花？還是潤喉糖？其實愛有許多樣子，只有仔細觀察，細心體會，才能看到它真正的樣子。

爸爸對我的愛，是一本本書。我的爸爸雖然沒有太多的語言，但是他把對我的愛全都傾注在了一本本厚厚的書裡。每逢週末，爸爸便會帶著我來到新華書店。每次來到這裡，多多少少總要買上一兩本名著書，日積月累，我們家的小書屋便變得充實起來。只要一有空，我便會不由自主地來到那裡，手裡捧著書，沐浴著陽光，暢遊在知識的海洋中。也正是因為這樣，我才開拓了視野，陶冶了情操，豐富了生活。

媽媽對我的愛，是一個熱水袋。還記得那個隆冬，凜冽的寒風呼呼地吹著，雪花紛紛揚揚地落下來，飛雪千里，天寒地凍。我的手上也生了凍瘡。媽媽知道後，趕緊買來凍瘡藥給我搽手。可是，凍瘡卻“冥頑不化”。於是，媽媽又想了一辦法，用熱水袋焐手。從那以後，我的手慢慢暖和了起來，也感覺不到凍瘡給我帶來的疼痛。以後幾年，每每我捧著這個熱水袋，都會有一股股暖流從我的腳底直往心裡湧。那個時候，我便會情不自禁地想起我的媽媽，她對我的愛，如同這個熱水袋，時時刻刻溫暖著我的手，溫暖著我幼小的心靈。

老師對我的愛，是一朵朵茉莉花。淡淡的，卻久久無法忘記。老師們盡心盡力地教導我們，用自己辛勤的汗水哺育著我們，讓我們這些小花苗快快茁壯成長。曾經有一位語文老師，幫助了我許多。當我驕傲自大時，她便會心平氣和地給我講道理，開導我；當我氣餒無助時，她會鼓勵我，揚起我自信的風帆，給予我前進的動力；當我苦惱困惑時，她又會耐心地為我講解，直到我弄明白為止……語文老師的嗓子不好，但是她卻總能深情地講解，讓我們走進奇妙的語文世界。每節課都是如此的生動有趣，讓我難以忘卻。

同學對我的愛，是一顆潤喉糖。有一次我發熱，到校後還是咳個不停。到了中午，我下樓去吃飯，剛想開口說話，卻發現自己什麼也說不出，喉嚨也痛得彷彿被針刺一樣，真是啞巴吃黃連—有苦說不出！走在旁邊的好朋友驚奇地望了望我，然後微笑著問我：“你怎麼了？”我竭盡全力想要喊一聲，可是又失敗了。我只能手舞足蹈起來。好朋友似乎看出了我的心思，從口袋裡拿出一顆潤喉糖，把它遞到我的手上。還說：“拿去吧，吃了就會舒服些地。”我半信半疑地吃了下去。頓時，我感覺嗓子涼涼的，很是清爽，之前的疼痛也消失得無影無蹤。我被感動了，我想，這便是純潔而又珍貴的友誼吧。

愛究竟是什麼樣子的呢？是蠟燭，照亮前方；是雨傘，溫暖你我；是糖果，甜蜜心窩；是花香，沁人心脾；是琴聲，悅耳悠揚；是……愛，有著世界上最可愛、最美好的樣子。

愛的幾種樣子 篇6

國二作文 ,710字

每個人都擁有愛，如果有人問我“愛是什麼樣子的？”我會回答：

愛像大海

一條小溪靜靜的流淌著，它的一生只為了能將這股溪水融入江河，再由江河流入大海，最終在大海中尋找著屬於自己的愛。而大海就像天使一般，將她的所有給予每條河流。她從不要求回報，她只會默默的、無私的奉獻，這不就是愛的性格嗎？

愛像蒲公英

一朵蒲公英經過春夏的磨練，終於成熟了。她一直在等待著時機，等待著一陣大風將她美麗的新衣吹散。儘管她知道沒有了美麗的新衣，她就只會剩下乾癟的身軀，但為了心中的那一份理想，她願將心中的那份美好撒向大地，將大愛變成無數個小愛，讓希望的種子在風中飄揚，讓希望撒向大地。這不就是愛的理想嗎？

愛像鑰匙

一把經過歲月磨礪的古鎖，在經過幾千年的等待後，漸漸的絕望了，沒有人開啟過它，也沒有人知道它身後那五彩繽紛的世界，更沒有人知道它的價值，古鎖在這度日如年的日子裡，漸漸地蓋上了一層厚厚的鏽。但是鑰匙卻注意到了它，鑰匙為它的遭遇而感到不幸，於是鑰匙用它的身軀打開了那把古鎖。由於鎖的腐蝕，鑰匙再也出不來了，但是它不後悔，因為她將她的愛給了需要愛的人，古鎖也因為她的愛，而打開了五彩繽紛的世界。這個世界有許許多多的愛，也許正是因為這些愛，才創造了這美好的世界。愛就像一把鑰匙，能開啟心靈的那把古鎖，讓世界變得更加美好。

愛像彩虹

每個人的一生中總會遇到許多的風風雨雨，當我們面對它們時，總是那麼的無助。而愛卻在你無助時激勵你，讓你有勇氣去衝破風雨，迎來光明。而此時愛會化作美麗的彩虹，讓你看到生活的美好，併為之不斷奮鬥。愛就像彩虹，只要你有堅定的信念，執著的追求，她會給你展示她最美的一面。

在我心中，愛的樣子千變萬化，但都是那麼的美好！

愛的幾種樣子 篇7

國二作文 ,614字

愛是無形的，但往往愛是形態各異的。

—題記

愛—正方形

正方形方方正正，四條邊永遠都是相等的，每一個角也都是相等的。這代表著公正的愛。沒有誰能比老師更能體會這種愛。有人說老師偏愛學習好的學生，其實不是這樣的，最起碼我們班的老師沒這樣。我認為不管是好學生還是差學生，老師都是從“白紙”開始教起，都是公正的，會的同學更好，不會的同學他就耐心教。有人說，學習差點的同學做錯了事老師就把他罵的半死，好的同學就不會。根本就不是這樣，老師是想好的同學不會幹出這種事來。這也不能怪老師，總而言之，老師的愛是公正的。

愛—長方形

長方形兩邊長，兩邊短。但四個角永遠都是相等的。這代表著母親的愛。母親對我總會有私心，畢竟我是他的孩子嘛。哪個母親不會疼愛自己的孩子呢？就拿母親對我與對別人相比，就形成了長方形，大把角度永遠都是對的，當我做對了事—表揚我。當我做錯了事—批評我。這也體現出長方形的特點。

愛—多邊形

多邊形，顧名思義有很多邊。每條邊長短不一。嗯……這會表現什麼樣的愛呢？就是無私奉獻的解放軍戰士，是否還記得5，12四川大地震，當時四川的解放軍戰士，不顧自己家人的安危而成功救取了更多的人，然而，他們的家人卻永遠的離開了他們。難道這不正體現出多邊形的愛麼？

愛，看不見，聽不到，摸不著，但它卻蘊含著重要的意義。他各式各樣，總可以給人溫暖的感覺。

—後記

麥子的味道 篇8

高二作文 ,870字

在藍的極透徹的天空中，散落著幾方如絲帕般柔順的雲朵。空氣夾雜著些溫溫軟軟，似有似無的涼意。麥子的氣息也陸陸續續地散開來。

今年的麥子似乎種的晚了一些。農民們能在微涼的初秋才開始播種。早晨，天邊剛剛露出了魚肚白，農民們就早已準備好播種的工具到田地裡去了。老人們年齡大，不能到田地裡勞作，卻也樂樂呵呵地把躺在拖拉機上的麥袋蓋上一層塑料布，“可別沾上水嘍！”老人們臉上的皺紋綻開了一朵花。晨光漸漸耀眼了些，“轟隆隆”的拖拉機聲為這個季節增添了一份獨特的韻味。

田地裡漸漸熱鬧起來。男人們開著拖拉機犁地，女人們微笑著把金黃飽滿的麥種倒進竹筐裡，便忙碌地撒起來—均勻地，嫻熟地，一絲不苟地，彷彿是雕刻家在雕刻一件微小的藝術品。當農民們耕作完所有的土地，麥子的醇香與泥土的芬芳氤氳在空氣中，他們帶有汗珠的臉上洋溢著幸福與滿足。

冬天的第一場雪飄然而至，孩子們奔跑著，歡呼著，腳下發出“咔吱咔吱”的脆響。農民們站在房簷下看著飄飄揚揚的大雪笑了起來：“瑞雪兆豐年吶，今年肯定大豐年！”“是啊是啊，今年麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡！”他們在撥出的茫茫白氣中似乎看出了嫩綠的麥苗，金黃的麥粒。在他們心中，麥子的味道是伴隨整個冬天的。

蟬聲越來越響，夏意越來越濃。收麥子的季節也終於來臨。無邊無際的麥田在陽光的照耀下閃著亮眼的光芒。微風吹來，麥浪滾滾，金黃的麥海也給微風送去麥子特有的香甜。農民們開始忙碌起來了。早晨，月亮還朦朧著眼，他們就開始割麥子，然後將割好的麥子拉到你麥場。大人們忙著軋秸，脫粒，堆垛，汗水在他們的臉上閃著晶瑩的光，豐收的喜悅帶走了他們的乏累。黃澄澄的飽滿的麥粒踏踏實實地覆蓋了麥場的每一處。孩子們在麥場裡快樂地追逐嬉戲著。忽的一個孩子捧起了一把麥子說：“我家的麥子有雪的味道。”“我家的麥子有年的味道。”“我家的麥子有陽光的味道”……大人們都笑了：“還有快樂地味道吶！”

夕陽籠罩著大地，一排排整整齊齊的麥垛堆在麥場的四周。村子裡橘黃的小燈一個個亮了起來。白日裡的熱鬧漸漸散了，持久不散的是充滿希望的、快樂的、醇香的麥子的味道。

聽麥子的聲音 篇9

高一作文 ,828字

風吹麥浪，飽滿的麥穗相互扶依，“沙沙”問候。麥子有語，但麥田裡辛苦的人兒卻無語。

印象中的爺爺大多時間是無語的，就像麥田中的麥子，若無秋風的洗禮，獨自成長，默默無言。爺爺一生守候著那片麥地，日復一日，年復一年，他和麥子的感情亦是無法言喻。

我同麥子一起長大，爺爺教育我就如同對待麥子，苛刻卻又溫柔。他說：“女子就要如同田裡的麥子，風吹過時，能屈能伸，柔軟但又不失挺拔與堅強。”

記憶中的秋日，總散發出淡淡的清香。

每當秋風拂過那一片金黃，爺爺便會下麥地採擷那一束希望。麥子是爺爺的希望，而我亦是爺爺的希望。這時候我喜歡和爺爺一起來到那片麥地，秋風陣陣吹襲，帶著一絲溫暖，柔和嫵媚。麥子隨著風輕柔擺動，這時我常閉上眼，讓麥子的細語縈繞在耳畔，亦如爺爺對我的諄諄教導。帶著麥子香的風吹動著爺爺的衣角，吹乾了他脖頸的汗水，也吹走了他的疲憊，麥子的豐收總讓爺爺露出難得的笑容。

剛收上來的麥子水分還未失，甘甜清口。這時候，爺爺總會為他饞嘴的小孫女做上一頓全麥宴。兒時的我覺得爺爺好神奇，為何如此粗糙的手能製造出如此可愛的麥制點心。我常閉上眼睛，聽麥子被咀嚼發出的清脆響聲，從那裡我聽到了爺爺對我滿滿的愛。

爺爺對我的愛是嚴格的，收麥時我要下田幫忙，不可偷懶。爺爺拔起麥子，教我如何識麥、打麥。爺爺的手與麥子相觸發出的聲音，讓我聽到了爺爺對我的教育之愛。

年年的麥風不僅孕育我長大，也吹皺了爺爺的面板，吹彎了他的腰，吹白了他的頭髮。他將他的青春歲月獻給了麥田和麥田中的我。爺爺老了，這片麥田將歸屬他人，他連同麥田一起失去的還有他疼愛的孫女。離開麥田的那個秋天，老人無言，我隨父母回城，他不習慣城裡生活，他愛這片土地，就是看看也安心。老人離開麥田時很平靜，平靜得彷彿與這一切沒有任何聯絡。

如今再回那片麥田，麥浪喧囂如昨，卻唯獨不見舊時人影。原來在時光的流逝中，這一切早已物是人非。風舞動著麥子“沙沙”作響，勾起了記憶深處縈繞心間的聲音，連同埋藏在心裡的爺爺對我的愛。

我的麥子老師 篇10

國小二年級作文 ,333字

麥子老師是一位既有趣又幽默的老師。她有一雙大大的眼睛，可笑起來像眯成一條縫一樣；鼻子就像一個大大的餃子一樣；嘴巴就像海上漂泊在小船一樣；麥子老師的眉毛就像明亮的月亮一樣；頭髮像瀑布一樣；這讓我想起了一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

麥子老師和同學們在一起發生過各種各樣，許許多多有趣的事情。

記得有一次在課堂上，麥子老師提了個問題要同學們來回答，我的同桌張凌波同學第一個積極的舉起了手，這時麥子老師講道：＂張凌波請你來回答！＂張凌波同學很自信的站起來回答了老師的提問，等他回答完畢，麥子老師笑眯眯的說：＂恭喜你！回答錯誤！＂張凌波同學神情失望的坐下來。可是麥子老師的這一句話把全班同學都逗笑了。

和麥子老師在一起有太多太多開心的事情，她真是一個有趣的好老師！

《如果麥子沒有考驗》續寫 篇11

國小五年級作文 ,532字

話說自從上的來過人間之後，所有的農夫都不種地啦！他們都希望上帝能滿足他們的願望：

“讓我當上國王。”

“讓我變成地主。”

“讓我的莊稼豐收，不用我做事。”

……

上帝聽了非常生氣發誓自己再也不回到人間啦可是直到那一天—

上帝無意間看見一個農夫在辛勤的工作，她決定下凡去看看那個人，上帝的化身成了一個農夫，去問那個人：“別人都不種地的啦！你還在種地幹什麼？”

農夫說：“多年前，我的父親也曾像他們那樣向上帝的祈禱，讓他在那一年風調雨順，上帝下凡來，我的父親認出了他，求著上帝讓他滿足願望，上帝滿足了他，他可最後卻什麼也沒有得到。後來農民們都知道了所以才會這樣。”

農夫說完之後上帝就明白啦！原來他就是那個農夫的兒子上帝又說：“如果我能滿足你一個願望你會許什麼願？”

“讓我今年風調雨順，不要有蟲害。”農夫說道。“你父親就是這樣沒有收成的你為什麼在要許這個願呢？”上帝補充道。

農夫又高興的說：“因為那次他中的是我煮熟的種子！他不知道。”

“好吧如你所願。”這時那位農夫—上帝，消失了。這位農夫才反應過來他就是上帝！

結果他才知道：

對於一粒麥子來說沒有風雨是不行的，對於人來說沒有風雨也是不行的。風雨且必要的，坎坷是必要的，坑坑窪窪是必須的。

種麥冬 篇12

國小三年級作文 ,514字

星期四放學後，我們拎起工具，由老師帶領，排好隊伍到“芳草地”去種麥冬。想著芳草地即將綠草茵茵的場景，大家心裡激動不已。

來到芳草地，放眼望去，地上長滿了野草，只有幾株“倖存”的麥冬孤零零地立在那兒，一副孤立無援、有氣無力的樣子。看到這一景象，我們沒有絲毫的失望感，反而興奮起來，勞動不就是要創造新世界嗎？芳草地，我們來了，你準備好舊貌換新顏吧！

一番熱身之後，大家開始除野草，挖小坑。一會兒的工夫，芳草地就變得清清爽爽，只有遍地齊整成排的小坑，像打地鼠的競賽場，只等主角麥冬冒出來了！

麥冬運來了，徐老師把成捆的麥冬分成一棵一棵的。我們分組領取麥冬，再分工協作，一名同學把麥冬放進小坑，扶持直立；一名同學負責填土，一名同學負責踩實，一排一排地按序栽種。第一棵麥冬種好了，大家心裡有了一點成就感，幹勁更足了，手法也開始慢慢熟練起來。勞動要有號子，於是我們就在老師的指導下自擬了號子：三零五班種麥冬，熱火朝天齊用功。衣服越脫越發少，麥冬越來越蔥蘢！

麥冬種完了，成排的麥冬匯成了綠綠的芳草地，原先幾株“倖存”的麥冬也似乎煥發了新生，精神了起來，我們心裡有滿滿的成就感！風兒吹過，麥冬搖擺，遠遠看去，正像一個個綠精靈向我們招手致意呢！

哦，麥子 篇13

高三作文 ,1145字