神奇的紙片相關作文20篇

神奇的紙片 篇1

國小四年級作文 ,427字

今天我們科學老師又吊胃口了,給我們出題,回家的路上我一直想著這個問題,摩擦會吸紙片嗎?

這個問題我心想肯定不會的,可回家實驗的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒裡找出尺子,按照陳老師的佈置,拿出一張A4的白紙,撕成十小張,把尺子放在頭髮上摩擦,然後放在紙上,可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪,就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看,在第三條時我發現了,原來是因為紙片太大吸不起來,我又把紙撕的小小小的小片,又把尺子放到頭髮上摩擦放在紙上,可是還是沒有吸起來,於是我就有一點小失望,可我不灰心,連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候,發現了幾片紙條,居然被吸了起來,在尺子上轉了幾個圈裡的一個地方不動了,好像跳舞累了,要休息,可是我以前為什麼吸不起來呢?這次吸了起來,還表演了一段舞蹈呢,後來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故,這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心,不可三心二意,所以這件事讓我受益匪淺。

神奇的紙睡蓮 篇2

國小四年級作文 ,508字

盛夏,長在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花,西湖邊上那些層層疊疊、風姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。

說起睡蓮,大家一定都會想到開放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花,是太陽神的象徵,又稱“水中女神”。但這並不是我今天的主題。我現在要講的是神奇的紙睡蓮。

你一定很奇怪吧,紙睡蓮是什麼?它能像睡蓮那樣開放嗎?

暑假的手工課堂裡,我們要做手工了,做什麼呢?哈哈,那就是紙睡蓮。我們在紙上畫好睡蓮的形狀,用剪刀剪下來,再疊好,放進裝滿水的水盆中。同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯著水盆。奇蹟發生了!一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開的睡蓮,又從半開到了綻放的睡蓮!那一朵朵睡蓮漂在水面上,真無愧於“水中女神”的稱號。而我們,早已目瞪口呆,呆愣在那裡。

驚歎、興奮過後,是否有一絲絲疑惑,究竟是什麼神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉?是神奇的魔法?是古老的咒語?還是外星人的幫忙?

不,是奇妙的科學。原來紙大部分由植物纖維組成,而植物纖維就像人體內的毛細血管,它喝足了水,就會膨脹開來,就像橡膠皮管注滿水。紙睡蓮吸足了水就自然展開了。是不是很有趣啊!這就是科學的魅力!

“神奇”的藥片 篇3

國小三年級作文 ,382字

這兩天我的喉嚨有點兒不舒服,好像要感冒的樣子。一大早,媽媽拿出一顆淺紫色的藥片,攤在掌心,說:“看,這裡有顆神奇的藥片,吃了可以預防感冒。你要試試嗎?”平時我是最不喜歡吃藥的,可聽媽媽這麼一說,我倒很想看看這小小的藥片到底神奇在哪裡。

媽媽倒來一杯溫水,把手裡的藥片輕輕地放了進去。剎那間,杯子裡一下子冒出來無數個小氣泡,不停地發出“咕嘟、咕嘟”的聲音,就好像水燒開的樣子。杯子裡的水也不知怎麼的,倏地一下從透明的變成了淺紫色,把我都看呆了。漸漸地,藥片消失了,融進了水裡。

我端起杯子,先喝了一小口,感覺就像草莓味兒的汽水,特別好喝,於是一口氣就把它喝的個底朝天。邊喝心裡邊想:如果所有的藥片都是這個味道,該有多好,孩子們也不會那麼怕吃藥了。

對了,我差點忘了告訴大家它的名字了,這就是神奇的“維C泡騰片”,你們也想試試嗎?當然,大家身體健康不用吃藥才是最好的。

神奇的紙條 篇4

國小四年級作文 ,430字

今天作文課上,老師拿著兩本書和一些小紙條走進教室,我們看了都疑惑不解,不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

正當我們議論紛紛時,老師問我們:“風往一個方向吹,紙會飄向哪兒?”我們異口同聲地回答:“當然是順著風吹的方向飄啦!”老師神祕一笑,說:“那可不一定。”

老師先拿起一張紙條,把紙條的一端往下折,用食指把紙條按在下巴上,再深吸一口氣,鼓起腮幫子,輕輕地往下吹一口氣,紙條就像被施了魔法一樣,平飄了起來。我們看了,都目瞪口呆。老師給我們每人發了一張紙條,讓我們自己試試。同學們有的鼓起腮幫子,“呼”地吹氣,雖然費了九牛二虎之力,但是紙條仍然紋絲不動;有的吹氣的力度過猛,把紙條吹進了嘴巴里;有的輕輕一吹,紙條平飄起來……

究竟是什麼原因讓紙條沒有順著風吹的方向飄?老師告訴我們:原來,我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了,所以紙條就平飄起來。

這神奇的紙條真有趣呀!通過今天的試驗,我懂得了:在生活中有些時候不能想當然,要動手去做一做,試一試,才能得出正確的結論。

神奇的紙巾 篇5

國小四年級作文 ,616字

今天,王老師神神祕祕地走進教室,對大家說:“告訴大家一個天大的祕密……”教室裡變得鴉雀無聲,“我不但是老師,其實我還是……魔術師喲!我要以魔術師的身份來給大家變一個魔術。”我聽了後在心裡暗暗地想:就王老師那樣,還想變魔術,連牛都被你吹上西天了。

想著想著,沒等我回過神來,王老師就給我們每人發了一張很薄很薄的紙,現在我心裡又在想:王老師發給我們一張紙幹什麼,難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。

一連串的問號像小魚吐泡泡,只見王老師用食指和大拇指夾住紙的一角,大家看見了,也學著王老師做了起來,我雖然很無奈,但也學著做了起來,想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的一角後慢慢地摸著紙的下半身,彷彿在溫柔地摸著一隻可愛的小白貓。可是過了一會兒,王老師開始殘暴的對待“小白貓”了,王老師左手夾著,用右手用力地按,越用力越好,我看著王老師這麼對待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水,可為了看看真假,我只好也變的開始殘暴了,我本來想只用把下半身按進去就可以了,可王老師連露在外面的角也不放過,等把角用力按進手裡以後,王老師又用嘴吹了一口“仙氣”,我們也半信半疑吹了一口“仙氣”,“見證奇蹟的時候到了。”聽了老師的話後我們跟著老師倒數十個數,接著慢慢把手打開了,王老師也把手打開了,一開始,我們並沒有發現什麼不同,可我們對著王老師的紙和我們的紙一看,啊!王老師的紙居然比我們的紙團小很多,看來王老師真的會變魔術。

今天的魔術課真令我難忘啊!

神奇的紙巾 篇6

國小四年級作文 ,557字

我們眼中的紙巾只能擦擦手,擦擦嘴,而老師眼中的紙巾居然可以變魔術。

今天老師大搖大擺地走進教室,神神祕祕地說:“今天,我們來變一個魔術。”老師話音剛落,我就說道:“老師呀老師,天上飛的那隻牛是被你給吹上去的。”李總同學惡搞說:“討厭—”老師什麼也沒說,就進入了正題。

老師給我們發了一張薄薄的紙巾,便給我們做起了示範。她先用右手捏住紙巾的任意一個角落,再用大拇指和食指的中間夾住那個角落,上面卻留著一個小角。我心裡不禁想:“以前的魔術全不被我識破,就這次,也想難倒我,哼,說來想去,我還是弄不懂王葫蘆裡到底賣什麼藥啊。緊接著,老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會變出一條狗來,那打一打就會變出一頭牛來。

我趕緊回過神來,沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時,我彷彿聽見了小紙巾在傷心的哭著,還說:“為什麼主人要把我帶到痛苦中去。“為了滿足我腦袋中的問號,我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學著老師,生怕看少了哪一步,讓老師把紙團扔了。最後,老師抓了一把魔粉,手指不停地上下動著,手還在紙團上面繞著。“見證奇蹟的時刻到了。”全班同學一起倒計時,我們和老師把手同時開啟,問題又來了,為什麼老師的是小的,我們的是大的呢?這個我還真沒弄清楚。

這紙巾真神奇,不僅能擦擦手、擦擦嘴,它還能變魔術呢!

神奇的紙巾 篇7

國小四年級作文 ,389字

今天,王老師不上作文課卻上了一節魔術課,我左想想右想想真是不知道王老師的葫蘆裡賣著什麼藥。

上課了,同學們紛紛地跑進教室。王老師笑眯眯的走進教室,一臉邪惡地說:“我們變個魔術吧!”“哈哈……哈哈……”我們全班大笑起來。“你們不信?”王老師說。

開始變魔術了,只見王老師給每人發了一張紙巾,王老師先用大拇指和食指緊緊地拿著紙巾的一角,好像在拿小白鼠的尾巴。然後用手摸著下面漏出來的紙巾像在摸著小貓。接著便用盡九牛二虎之力將小老鼠的尾巴揉成一團,好像跟這個紙巾有仇一樣。

接著,王老師連上面的小角也不放過,用盡吃奶的力氣將紙塞了進去,我彷彿聽見了小紙巾的哭聲,不禁心想:王老師也太過分了吧,連一個小小的角也不放過。“見證奇蹟的時候到了……”同學們睜大眼睛看著,王老師的手慢慢打開了,咦!同學們大聲叫起來,老師的紙團比我們的小很多。

原來一張普普通通的紙巾也能變魔術真是太不可思議了。

神奇的紙圈 篇8

國小六年級作文 ,563字

普普通通的紙圈,在數學家莫比烏斯的手中竟產生了許多魔力。今天的作文課,鍾老師給我們見識了一個紙圈的神奇。

一上課,鍾老師先給我們裁出了一條條長紙條,在大家的面前將紙條的一頭擰轉180°,再將一頭一尾用雙面膠粘上,做成了一個怪模怪樣的紙圈。

老師拿著一個紙圈,在紙圈肚子中剪開一小刀,再沿著紙圈的中間線往下剪。在最後一剪時,老師截然而止,問同學們:“剪斷最後一剪,結果會怎樣呢?”真是“一石激起千層浪”,老師這一問,馬上讓同學們浮想聯翩,有的認為是兩個分開的紙圈,有的認為是兩個相交的紙圈……

鍾老師把這神聖的一剪留給同學們。同學們躍躍欲試,一個個不由自主地站起身,高高地舉起了手。老師出乎意料地讓我來剪,我有點害怕出什麼差錯,擔心剪出一個“四不像”,握著剪刀的手有點發抖,心跳急速加快。

終於,最後一剪隨著一聲“咔嚓—”,懸著的心也落了地。我一看剪下的寶貝,咦,怎麼變成了一個大紙圈?

正當我們百思不得其解時,鍾老師給我們娓娓道來:“這個圈是名揚天下的莫比烏斯圈!”我們聽了老師的講解,明白了驚險刺激的過山車為什麼有驚無險。就連我們的校卡帶,也沾上了神圈的名字,原來扭曲的樣子也是莫比烏斯帶呢。

莫比烏斯圈給人們的生活帶來了樂趣,給工作帶來了方便。這節課上的“魔圈”就像一把金鑰匙,打開了我們追尋科學之門的一扇窗。

神奇的紙巾 篇9

國小四年級作文 ,467字

今天老師教我們變個魔術。

剛開始,老師一人發了一張紙給我們。我剛拿到紙,心裡暗暗的想:老師你這是要做手工嗎?我還在想著,老師突然說:“今天我要教大家用你們手裡的紙巾變魔術。”這讓我不禁懷疑,就楊老師那三腳貓功夫,還想變魔術,真是可笑。

老師二話不說,拿起一張紙,捏住它的一個角,然後用左手大拇指和食指夾住那個角,再用另一隻手一下一下,輕輕的摸著那張紙。直到那張紙成條,才不摸。那樣子像撫摸著一隻可愛的小貓一樣。楊老師真是太奇怪了,一天摸著紙,是不是根本不知道怎麼變。

等我回過神來,楊老師發了瘋一樣把紙揉成團,然後使勁的按著紙團,老師彎著腰,咬著牙,像是要把紙團按成灰一樣,真沒想到老師這麼狠,這是有多大仇恨呀。

接著,老師連唯一的小角也不放過,也把它給使勁的塞進去。不給紙巾留一點活路,如此殘忍的老師,我也是第一次見呀!

最後老師對著她的手吹了一口氣,並說:“見證奇蹟的時刻到了。”說完,楊老師打開了手,她的紙團比我們的紙團小很多,大家見了,驚叫道:“老師,你真的會魔法嗎?真是太神奇了。”

這究竟是為什麼呢?但我知道這一定是假的。

神奇的紙 篇10

國小四年級作文 ,591字

這周的星期四,發生了一件神奇的事。下午,包老師給了我一張紙,讓我帶給媽媽,我把那張紙開一看,啊,上面是四年級各班家長去食堂吃完飯後的反饋表,我把它夾進資料夾裡,放在書包中。

放學回家後,媽媽問我:“包老師有沒有給你一張紙?”我答道:“有啊。”說完我就拿出資料夾,從裡面抽出一白紙,在媽媽眼前晃了晃,說:“你看。”媽媽接過紙一看,說:“不是這張,你別耍花招了。”我一把抓住紙一看,原來是上次的數學作業,我瞪大眼睛,目不轉睛地盯著資料夾發愣,隨後一頁一頁仔仔細細地看,結果沒有;我翻過來翻過去地看,還是沒有;我把書本都拿出來,把書本一本本的晃了又晃,把書包翻了又翻,可是,沒找著。哎,那張紙到底在哪兒呢?難道不翼而飛?

我心想:說不定拿複習資料的時候掉出來了呢。想到這兒,我拉著媽媽就往學校跑。來到教室裡,我把自己和旁邊幾位同學的抽屜裡搜了個遍,每次看見一張白紙,總是驚喜地開啟,失落地放下,沒有一張是我想要的。哎,那張紙到底在哪呢?

星期五中午,熱心的同學們幫我一起找了。我們把後面的櫃子一個一個翻了過去,可還是沒找到。哎,那張紙到底在哪呢?如果有誰能告訴我就好了。如果當初我把紙插入資料夾的袋子裡就好了。

通過這次事件我明白了,我們放重要東西時,一定要仔細,把它們放在合理的位置裡。