神奇的紙條相關作文20篇
神奇的紙條 篇1
國小四年級作文 ,430字今天作文課上，老師拿著兩本書和一些小紙條走進教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
正當我們議論紛紛時，老師問我們：“風往一個方向吹，紙會飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當然是順著風吹的方向飄啦！”老師神祕一笑，說：“那可不一定。”
老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發了一張紙條，讓我們自己試試。同學們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動；有的吹氣的力度過猛，把紙條吹進了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來……
究竟是什麼原因讓紙條沒有順著風吹的方向飄？老師告訴我們：原來，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，所以紙條就平飄起來。
這神奇的紙條真有趣呀！通過今天的試驗，我懂得了：在生活中有些時候不能想當然，要動手去做一做，試一試，才能得出正確的結論。
神奇的紙睡蓮 篇2
國小四年級作文 ,508字盛夏，長在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。
說起睡蓮，大家一定都會想到開放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花，是太陽神的象徵，又稱“水中女神”。但這並不是我今天的主題。我現在要講的是神奇的紙睡蓮。
你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什麼？它能像睡蓮那樣開放嗎？
暑假的手工課堂裡，我們要做手工了，做什麼呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們在紙上畫好睡蓮的形狀，用剪刀剪下來，再疊好，放進裝滿水的水盆中。同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯著水盆。奇蹟發生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開的睡蓮，又從半開到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無愧於“水中女神”的稱號。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那裡。
驚歎、興奮過後，是否有一絲絲疑惑，究竟是什麼神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語？還是外星人的幫忙？
不，是奇妙的科學。原來紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內的毛細血管，它喝足了水，就會膨脹開來，就像橡膠皮管注滿水。紙睡蓮吸足了水就自然展開了。是不是很有趣啊！這就是科學的魅力！
神奇的紙片 篇3
國小四年級作文 ,427字今天我們科學老師又吊胃口了，給我們出題，回家的路上我一直想著這個問題，摩擦會吸紙片嗎？
這個問題我心想肯定不會的，可回家實驗的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒裡找出尺子，按照陳老師的佈置，拿出一張A4的白紙，撕成十小張，把尺子放在頭髮上摩擦，然後放在紙上，可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪，就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看，在第三條時我發現了，原來是因為紙片太大吸不起來，我又把紙撕的小小小的小片，又把尺子放到頭髮上摩擦放在紙上，可是還是沒有吸起來，於是我就有一點小失望，可我不灰心，連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候，發現了幾片紙條，居然被吸了起來，在尺子上轉了幾個圈裡的一個地方不動了，好像跳舞累了，要休息，可是我以前為什麼吸不起來呢？這次吸了起來，還表演了一段舞蹈呢，後來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故，這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心，不可三心二意，所以這件事讓我受益匪淺。
神奇的紙巾 篇4
國小四年級作文 ,616字今天，王老師神神祕祕地走進教室，對大家說：“告訴大家一個天大的祕密……”教室裡變得鴉雀無聲，“我不但是老師，其實我還是……魔術師喲！我要以魔術師的身份來給大家變一個魔術。”我聽了後在心裡暗暗地想：就王老師那樣，還想變魔術，連牛都被你吹上西天了。
想著想著，沒等我回過神來，王老師就給我們每人發了一張很薄很薄的紙，現在我心裡又在想：王老師發給我們一張紙幹什麼，難道我們嘴上有東西還是……真奇怪。
一連串的問號像小魚吐泡泡，只見王老師用食指和大拇指夾住紙的一角，大家看見了，也學著王老師做了起來，我雖然很無奈，但也學著做了起來，想看看是不是假的。王老師用手指夾住紙的一角後慢慢地摸著紙的下半身，彷彿在溫柔地摸著一隻可愛的小白貓。可是過了一會兒，王老師開始殘暴的對待“小白貓”了，王老師左手夾著，用右手用力地按，越用力越好，我看著王老師這麼對待“小白貓”真想上去把王老師打得落花流水，可為了看看真假，我只好也變的開始殘暴了，我本來想只用把下半身按進去就可以了，可王老師連露在外面的角也不放過，等把角用力按進手裡以後，王老師又用嘴吹了一口“仙氣”，我們也半信半疑吹了一口“仙氣”，“見證奇蹟的時候到了。”聽了老師的話後我們跟著老師倒數十個數，接著慢慢把手打開了，王老師也把手打開了，一開始，我們並沒有發現什麼不同，可我們對著王老師的紙和我們的紙一看，啊！王老師的紙居然比我們的紙團小很多，看來王老師真的會變魔術。
今天的魔術課真令我難忘啊！
神奇的紙巾 篇5
國小四年級作文 ,557字我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術。
今天老師大搖大擺地走進教室，神神祕祕地說：“今天，我們來變一個魔術。”老師話音剛落，我就說道：“老師呀老師，天上飛的那隻牛是被你給吹上去的。”李總同學惡搞說：“討厭—”老師什麼也沒說，就進入了正題。
老師給我們發了一張薄薄的紙巾，便給我們做起了示範。她先用右手捏住紙巾的任意一個角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個角落，上面卻留著一個小角。我心裡不禁想：“以前的魔術全不被我識破，就這次，也想難倒我，哼，說來想去，我還是弄不懂王葫蘆裡到底賣什麼藥啊。緊接著，老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會變出一條狗來，那打一打就會變出一頭牛來。
我趕緊回過神來，沒想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時，我彷彿聽見了小紙巾在傷心的哭著，還說：“為什麼主人要把我帶到痛苦中去。“為了滿足我腦袋中的問號，我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學著老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團扔了。最後，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動著，手還在紙團上面繞著。“見證奇蹟的時刻到了。”全班同學一起倒計時，我們和老師把手同時開啟，問題又來了，為什麼老師的是小的，我們的是大的呢？這個我還真沒弄清楚。
這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術呢！
神奇的紙巾 篇6
國小四年級作文 ,389字今天，王老師不上作文課卻上了一節魔術課，我左想想右想想真是不知道王老師的葫蘆裡賣著什麼藥。
上課了，同學們紛紛地跑進教室。王老師笑眯眯的走進教室，一臉邪惡地說：“我們變個魔術吧！”“哈哈……哈哈……”我們全班大笑起來。“你們不信？”王老師說。
開始變魔術了，只見王老師給每人發了一張紙巾，王老師先用大拇指和食指緊緊地拿著紙巾的一角，好像在拿小白鼠的尾巴。然後用手摸著下面漏出來的紙巾像在摸著小貓。接著便用盡九牛二虎之力將小老鼠的尾巴揉成一團，好像跟這個紙巾有仇一樣。
接著，王老師連上面的小角也不放過，用盡吃奶的力氣將紙塞了進去，我彷彿聽見了小紙巾的哭聲，不禁心想：王老師也太過分了吧，連一個小小的角也不放過。“見證奇蹟的時候到了……”同學們睜大眼睛看著，王老師的手慢慢打開了，咦！同學們大聲叫起來，老師的紙團比我們的小很多。
原來一張普普通通的紙巾也能變魔術真是太不可思議了。
神奇的紙圈 篇7
國小六年級作文 ,563字普普通通的紙圈，在數學家莫比烏斯的手中竟產生了許多魔力。今天的作文課，鍾老師給我們見識了一個紙圈的神奇。
一上課，鍾老師先給我們裁出了一條條長紙條，在大家的面前將紙條的一頭擰轉180°，再將一頭一尾用雙面膠粘上，做成了一個怪模怪樣的紙圈。
老師拿著一個紙圈，在紙圈肚子中剪開一小刀，再沿著紙圈的中間線往下剪。在最後一剪時，老師截然而止，問同學們：“剪斷最後一剪，結果會怎樣呢？”真是“一石激起千層浪”，老師這一問，馬上讓同學們浮想聯翩，有的認為是兩個分開的紙圈，有的認為是兩個相交的紙圈……
鍾老師把這神聖的一剪留給同學們。同學們躍躍欲試，一個個不由自主地站起身，高高地舉起了手。老師出乎意料地讓我來剪，我有點害怕出什麼差錯，擔心剪出一個“四不像”，握著剪刀的手有點發抖，心跳急速加快。
終於，最後一剪隨著一聲“咔嚓—”，懸著的心也落了地。我一看剪下的寶貝，咦，怎麼變成了一個大紙圈？
正當我們百思不得其解時，鍾老師給我們娓娓道來：“這個圈是名揚天下的莫比烏斯圈！”我們聽了老師的講解，明白了驚險刺激的過山車為什麼有驚無險。就連我們的校卡帶，也沾上了神圈的名字，原來扭曲的樣子也是莫比烏斯帶呢。
莫比烏斯圈給人們的生活帶來了樂趣，給工作帶來了方便。這節課上的“魔圈”就像一把金鑰匙，打開了我們追尋科學之門的一扇窗。
神奇的紙巾 篇8
國小四年級作文 ,467字今天老師教我們變個魔術。
剛開始，老師一人發了一張紙給我們。我剛拿到紙，心裡暗暗的想：老師你這是要做手工嗎？我還在想著，老師突然說：“今天我要教大家用你們手裡的紙巾變魔術。”這讓我不禁懷疑，就楊老師那三腳貓功夫，還想變魔術，真是可笑。
老師二話不說，拿起一張紙，捏住它的一個角，然後用左手大拇指和食指夾住那個角，再用另一隻手一下一下，輕輕的摸著那張紙。直到那張紙成條，才不摸。那樣子像撫摸著一隻可愛的小貓一樣。楊老師真是太奇怪了，一天摸著紙，是不是根本不知道怎麼變。
等我回過神來，楊老師發了瘋一樣把紙揉成團，然後使勁的按著紙團，老師彎著腰，咬著牙，像是要把紙團按成灰一樣，真沒想到老師這麼狠，這是有多大仇恨呀。
接著，老師連唯一的小角也不放過，也把它給使勁的塞進去。不給紙巾留一點活路，如此殘忍的老師，我也是第一次見呀！
最後老師對著她的手吹了一口氣，並說：“見證奇蹟的時刻到了。”說完，楊老師打開了手，她的紙團比我們的紙團小很多，大家見了，驚叫道：“老師，你真的會魔法嗎？真是太神奇了。”
這究竟是為什麼呢？但我知道這一定是假的。
神奇的紙 篇9
國小四年級作文 ,591字這周的星期四，發生了一件神奇的事。下午，包老師給了我一張紙，讓我帶給媽媽，我把那張紙開一看，啊，上面是四年級各班家長去食堂吃完飯後的反饋表，我把它夾進資料夾裡，放在書包中。
放學回家後，媽媽問我：“包老師有沒有給你一張紙？”我答道：“有啊。”說完我就拿出資料夾，從裡面抽出一白紙，在媽媽眼前晃了晃，說：“你看。”媽媽接過紙一看，說：“不是這張，你別耍花招了。”我一把抓住紙一看，原來是上次的數學作業，我瞪大眼睛，目不轉睛地盯著資料夾發愣，隨後一頁一頁仔仔細細地看，結果沒有；我翻過來翻過去地看，還是沒有；我把書本都拿出來，把書本一本本的晃了又晃，把書包翻了又翻，可是，沒找著。哎，那張紙到底在哪兒呢？難道不翼而飛？
我心想：說不定拿複習資料的時候掉出來了呢。想到這兒，我拉著媽媽就往學校跑。來到教室裡，我把自己和旁邊幾位同學的抽屜裡搜了個遍，每次看見一張白紙，總是驚喜地開啟，失落地放下，沒有一張是我想要的。哎，那張紙到底在哪呢？
星期五中午，熱心的同學們幫我一起找了。我們把後面的櫃子一個一個翻了過去，可還是沒找到。哎，那張紙到底在哪呢？如果有誰能告訴我就好了。如果當初我把紙插入資料夾的袋子裡就好了。
通過這次事件我明白了，我們放重要東西時，一定要仔細，把它們放在合理的位置裡。
神奇的紙巾 篇10
國小四年級作文 ,559字紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術。
今天我來到了作文學校，我們開始上課了，老師說：“今天我們來變魔術。”我們都驚呆了！老師不會變魔術呀？難道老師想忽悠我們。“對對對！老師肯定想忽悠我們！”我說。我在想：老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥？正當我胡思亂想時，老師拿出了一張紙巾，然後又拿出了兩包紙巾發給我們。
開始變魔術了，老師把紙巾的一角捏在手裡，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過了一會兒，老師的神情突然變得凶狠，她詭異地笑了，就像被來自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點一點地塞在手心，連最後一個角也塞進去了，老師捏紙巾的時候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏啊！她對著紙巾吹了一口氣，然後叫我們把手開啟，我們的紙團一個比一個大，老師笑了笑，神祕兮兮地說：“見證奇蹟的時候到了。”
老師把手打開了，“呀！老師的紙團怎麼那麼小啊？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼啊！啊！老師都可以趕上魔術師劉謙了。我們全班同學都目瞪口呆了。老師是怎麼做到的呀？我們都說：“老師教教我們吧！”
這個魔術可真神奇呀！現在我能相信紙巾也可以有這麼大的用處了。