磨砂成珠相關作文20篇
磨砂成珠 篇1
國一作文 ,883字如果不曾成長，又怎麼會經歷煩惱，走過坎坷；如果不曾擁有煩惱，又怎麼會磨礪成堅強，孕育出希望。
—題記
因為毛蟲要翅膀，所以結蛹破繭，在成長中衝破煩惱，衝出磨礪，擁有了炫目的美麗；因為珠蚌要價值，所以磨沙成珠，成長中雖歷經煩惱，卻孕育希望，成就了耀眼的晶瑩。彩虹在風雨後，長翼在高空中，因為成長，歷經煩惱，因為煩惱，磨礪成堅韌。
當生命寸寸拔節，帶來的不僅僅是高插雲霄，還有高處不勝寒的苦惱。成長必定有煩惱，因了煩惱，成長也許會更快，但也許會停滯不前，是進是退，決於你的心態。
當同學不和時，成長的枝丫開始分杈，是讓陰霾就此遮住陽關，還是撥雲散霧重現太陽？放下矜持與驕傲吧，懷揣著陽關，把不和的沙粒打磨成珍珠吧，一句道歉，便讓溫暖的光輝灑遍心房，讓成長的藤蔓繼續沿著正確的方向，攀爬，向上。
當面臨岔道徘徊不定時，莫慌張，別煩惱，成長之路本就不是一路平坦，筆直向前。閉上雙眼吧，聽一聽朋友的鼓勵，想一想家人的指引，讓自信帶你奔跑，讓蓬勃朝氣催你一往無前，讓青春的翅膀引領你前進的方向。
當丘陵橫截，天空陰沉時，莫灰心，別失望。那不過一粒沙礫，相信自己吧，你的心會散發陽關，照亮天空，你擁有改變逆境的力量，擁有磨沙成珠的神奇力量。走過煩惱，歷經磨難，你的人生太陽會更加燦爛。
玉石因了雕刻，脫離了粗糙的石灰，擁有了精緻細膩，它忍耐過了剎那的疼痛，成就了千百年的瑩潤；鑽石因了打磨，脫離了樸素平淡，擁有了璀璨奪目，它經受住了瞬間的碎裂，成就了世人驚歎的燦爛。
面對成長的煩惱與苦難，撒切爾夫人以行動證明，留下一段政壇傳奇；霍金用思維戰鬥，書寫一個生命神話；貝多芬用音樂詮釋，彈奏一篇不屈的樂章……他們就如玉石，似鑽石，將苦痛轉變為成長的動力，完成了心靈的成長，完成了蛻變，把生活給予的石塊打磨成絕世珍珠，嵌在歷史的天空中，熠熠生輝。
從身體到精神，從外貌到心靈，我們無時無刻地在成長著，也因而多了許多煩惱，可是隻要我們肯用心去磨礪，終會得到一顆顆希望之珠，照亮人生，助我們踏上成功之途。
磨沙才成珠。風雨中，抱緊花蕊，抱緊希望，磨礪過，成長的花兒會開得更完美！
磨鍊成就精彩——給尼·奧斯特洛夫斯基的一封信 篇2
寫信作文 ,1270字敬愛的尼奥斯特洛夫斯基先生：
您好！
我在一個細雨不斷的夜晚勉強地讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。心中頗有感悟，讓我久久不能平靜，您在病重的情況下，以頑強的意志開始創作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，終於在難以想象的困難，歷時三載，完成了這部不朽的傑作，實現了重返戰鬥崗位的理想。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我學到了人應怎樣面對悲慘的人生，怎樣學會勇敢與堅強：對生命的執著，對生活的渴求，對夢想勝利的必勝信念。我們都是普通人，但我深信，我們能忍受一切。能夠一直堅持，要好好地走下去，把平常的事，做得成功也就是不平常的事，也許今天的競爭很激烈，就業壓力很沉重，但仍然不要了工作、學習。我們需要比鋼鐵還硬的堅強鬥志，和積極樂觀的人生態度。而故事他雖然殘疾了，但他的生命是永恆的。一直活在人們心中。
他曾說過：生命可以燃燒也可以腐朽，我要將我的生命燃燒直至灰燼。歷史上不也有過無數這樣生活的強者，沒因身殘而對生命失去希望而是奮發自學成才的人嗎？貝多芬也說過：要扼住命運的咽喉。而他則已經將命運扼倒在地。對於未來我們無法預知，但無論是平坦還是坎坷，我都會毫不猶豫的戰勝，因為他告訴我：磨練的人會更加堅強！
人的一生要很精彩，有酸甜苦辣，沒有悲歡離別的傷心，又怎能有重逢的喜悅？他是這樣的人，不論自己身處戰亂年代，還是祖國最困難的時候，他都是那麼滿懷希望，那麼有戰鬥力。在有的人看來他可能會是另外一個樣子-傻傻辛苦那麼久，甚至玩命。到頭來除了一具殘缺不全的身體外什麼都沒得到。哦，還有那些痛苦的經歷和一些不太美好的回憶。活著為了什麼呢，為了來這地獄般的世界逛一下子？到了這裡，好多人也許回伴著一聲嘆息結束自己的總結，他們從此書或許以不再僅僅是這本書了，而是他們的生活經驗得到的是苦難，對世界的控訴。去想想他為什麼說那段話的吧……
或許此刻你還在懷疑，因為他已離我們很遠，已成為歷史。而他也只在故事中，我們也沒生活在那年代。可你真的能撫心自問自己，生活中我們缺少像他這樣的榜樣嗎？不，不是的，我們缺少戰勝困難的勇氣，堅持的決心，還有那份執著的勇敢。我們要想成為的，和我們所做的又差了多遠呢？
想了之後你或許才會明白生活是過程而不是結果。而美麗的過程不是金錢等物質所構成的。是對自己精神的滿足、昇華。同時在這個世界上沒有誰是天生的英雄，英雄在於自己的努力。
人，最寶貴的是生命。生命對每個人都只有一次。人的一生應該這樣度過：當回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因庸庸碌碌而羞愧；在臨死的時候，我們都能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經努力去實現我的夢想了，而在此我只想問“為了掙脫生命的枷鎖，為了尋找生命的意義，為了實現自身的價值，你是否盡了最大的努力了呢？”
我希望每次我們都能堅定地回答：“我盡了最大的努力了！我們的人生沒有遺憾”。因為我們堅信：只有經歷過無數的磨練才會有精彩完美的人生。
所以我們應該也必須把這種保爾精神傳承下去，它不僅僅是保爾的精神，也是奧斯特洛夫斯基給我們的精神。
此致
敬禮
尊敬您的學生：賀盈盈
夢結成珠 篇3
高一作文 ,852字一群河蚌跟著老蚌在清亮的河水邊散步，晨日，太陽冉冉升起，照在河水中，微風吹拂，波光粼粼。那是一群年輕的河蚌，他們光潔鮮靚，樂以忘憂。就恰像我們這一群90後一樣，朝氣蓬勃，活力四射。
忽然，在一道河灣中，老蚌停了下來，回過頭來語重心長地說：“孩子們，不要只顧著玩，你們該去撿一粒沙子了。”這時，原本快樂悠閒的小河蚌們霎時間像炸開了鍋的螞蟻一樣議論起來。為什麼要撿呀！撿來幹什麼呀！……
但大部分小蚌都按照老蚌的要求去做了，紛紛撿了一粒沙子，懵懂地把它深埋進身體裡。記得我從前也是這樣囫圇吞棗地接受老師灌輸的知識，拼命想考好只為了媽媽獎賞的棒棒糖，現在想起自己竟然也不禁笑意滿臉。
歲月就像這條河裡的沙子一樣，悄悄地流走了。
小蚌們都已經長大了。當初無憂無慮的我們也儼然成長成一個個風華正茂青少年。
小蚌們都紛紛打開了自己的蚌殼，竟然發現裡面有一顆雪白透亮的珍珠！它們發著光放著亮，把滿河的水都照亮了！這一粒小小的沙子，經過歲月的洗滌，時光的磨礪，積年累月的汗水和心血的澆灌，終於變成這顆顆珍珠！它們互相擁抱在一起，流著淚，慶賀自己的成果。是啊，當我們的辛苦釀造終於變成醇厚濃香的美酒時，我們的心情又何不是如此呢？當小蚌們在慶賀自己的成果時，有一些河蚌悄悄地溜走了，流下了悔恨的眼淚。當他們想再次做出改變他們人生軌跡的抉擇時，卻發現已經來不及了。
那麼我為了自己的夢想又付出了什麼呢：每晚我回到家，家人都矇頭大睡了，只有我單槍匹馬直到深夜，簌簌的寫字聲打破了沉寂的夜，我眯著眼睛打了無數個哈欠，合上那熟悉的書本，拉上了被子，沒有夢，沒有幻影。只為自己心中的夢想許了個願……
時間飛逝，無數個夜晚我輾轉反側，為那道仍然解不出的化學題，為每天作業堆積如山的生活而感到麻木與無奈。但我知道，我會為了自己的夢想堅持到底的！
當歲月的流沙也從我們的手指縫中流走時，我們連一粒沙子都留不住，又怎能不痛哭呢？有的時候，自己努力了，不一定會成功，但，放棄的時候，就肯定失敗。
讓我們一起把夢藏下，等待著夢想結成珍珠的一刻吧！
磨練成就人生 篇4
國二作文 ,782字在一條古老的河邊，有一塊滿是稜角的大石，他驕傲的聳立在河邊，斜眼看著河底被淤泥掩埋的卵石。他周圍的草因為懼怕他的稜角和輕視它們的語言，都離它遠遠地，大石認為沒有什麼可以戰勝它，超越他。
有一天，一粒小小地，微不足道的玫瑰種子在大石的旁邊生根了，有了大石的庇護，玫瑰種子日復一日地長大，逐漸長出了脆弱但堅強的嫩葉。
大石卻不高興了，它對玫瑰說：“小種子，不對，應該叫你小嫩芽了吧。如果沒有我，你哪裡還有得活，你應該尊重我，永遠在我之下！”玫瑰種子並沒有回答。同樣的話大石每天要說好幾次，他逐漸厭煩了這朵還沒開花的玫瑰。
有一天，玫瑰終於長出了小小的，如火焰般的花苞。
玫瑰終於按奈不住心中的火焰，終於張開那細小的花苞，向高處頂去，大石感覺自己被一團火焰包圍，無法動彈，但又無能為力。終於，大石頭被頂下了河底，玫瑰開出了火紅的花兒。
大石十分沮喪，但又無力迴天，它看到玫瑰站在自己曾經的位置，自己卻和自己曾經蔑視的卵石在一起，心中的怒火瞬間點燃了它曾經的傲氣和堅毅的內心。水流像刀子一樣刮過它的稜角，它也可以像水底的卵石一樣被淤泥掩蓋，永遠不再有痛苦，但它卻想站在他們之上，它對自己有信心，相信自己可以戰勝水流。於是它停止了掙扎，開始與水流做日復一日的抗爭。
蒼茫的它像風景線一樣聳立在河底，就如同它聳立在岸上一樣，毫不動搖。
不知過了多久，大石被人從水底拾起，人們驚歎著說：“原來世界上最美麗的石頭長這樣啊！”大石睜開眼，看到自己的身體如同太陽一般閃爍，面板一樣細膩。它被送進了博物館，就在最高的臺子上面，有無數的人前來觀看它的美麗，忽然，它朝旁邊同高的玻璃櫃裡望去，看到一朵熟悉的，驕陽般的火焰—那朵玫瑰，它們相視一笑，彼此心中的都明白，如果沒有對方給予的磨練，就沒有如此閃耀的今天。
我們的人生就如同他們一般，只有磨練才能成功，只有毅力才能創造輝煌。
經歷磨難成就幸福 篇5
國小六年級作文 ,654字生命的路總是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜邊向上走，什麼都阻止他不得！—魯迅
—題記
怎樣的人生才是幸福人生，人們自然會有許多不同的看法和見解，豐富的物質？豐厚的金錢？貪慾的滿足？還是……？我認為只要做到七個字，這樣的人生一定是幸福的人生，那就是：向前向前再向前！
向前並非一味的莽撞，還要有智慧，執著，耐心，堅持……
當自己的王朝破滅時，當自己的妻兒被虜後，越王勾踐胸中吶喊“向前”！他沒有抱怨生活的殘酷，忍辱負重，以一顆平常心面對，勵精圖治，讓心接受利刃的考驗，忍受著亡國的恥辱，忍受著夫差的羞辱，臥薪嚐膽後，終於打敗了吳王，成就了自己的霸業！越王勾踐的人生是幸福的，是因為他矢志不渝的堅持“向前向前再向前”！
司馬遷又何嘗不是如此。在慘遭宮刑之後，他忍辱負重，嘔心瀝血，歷時13年時間，終於著成了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”《史記》。太史公揮灑的汗水，太史公的執著向前的信念，讓他九泉之下得以瞑目，更讓他的人生得以昇華！
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”作為一名學生，又怎能跌倒在前進的路上，因為考試的失利就退縮，因為老師的批評就沮喪，因為同學的嘲笑就逃避，因為家長的“教育”逃離，如此的不努力向前，接受磨鍊，又怎能贏取到我們人生成功的幸福呢？
其實我們每個人都有做美玉的資質，只是“玉不琢不成器”，不管生活這個大熔爐怎樣的錘鍊我們，只要我們胸中理智的堅持“向前向前再向前”，相信陽光總在風雨後，幸福的光環一定會照耀我們！
磨難成就偉大 篇6
國三作文 ,604字人們害怕苦難，因為他們擔心自己會被苦難所擊倒，失去一切。但擊敗了苦難的人，就能得到它的饋贈，從而走向偉大。
苦難，鍛鍊人的心境。
古希臘神話裡，西齊佛被貶到人間推石頭。每當他費盡力氣將石頭推上山頂，第二天石頭又會滾落到山腳。他感到心靈的折磨，但他領悟到：只要把石頭推上山頂，他就盡到了責任。他平靜多了，每天生活在快樂之中。磨難鍛鍊了他的靈魂，使他的心境更加曠達。若是沒有磨難，他的自我智慧怎能顯示出美？
磨難，促使人的覺醒。
著名化學家格林尼亞在少年時代，由於家境優裕與父母的溺愛，沒有理想和志氣，整天遊蕩。好景不長，幾年後他家破產，一貧如洗。昔日的朋友離開，還受到女友的羞辱。他覺醒了，九年的發憤後，他研製出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學獎。磨難的打擊，將其從美夢中驚醒。若是沒有磨難，諾貝爾的榮譽錄上怎麼會有他的名字？
磨難，鑄造人的不朽。
法國畫家米勒，年輕時陷在貧窮與絕望的深淵。他遷居鄉間，雖不能擺脫貧困，但他繼續作畫，畫出了眾多不朽之作。磨難打磨著米勒，使他能以堅定不移之志投於繪畫中。若沒有磨難，米勒想必也會飄飄然，決不能留下不朽之名。
磨難是人生的考驗。當磨難來訪時，有些人跟克服千難萬險後一飛沖天，也有些人因之倒地不起。一飛沖天者成為偉人，倒地不起者一生平庸。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”遇到磨難，我們要坦然面對，能使心境豁達，努力克服，在困境中覺醒奮發，我們就會成就自己的“偉大”！
經歷磨難成功起飛 篇7
國三作文 ,710字我已經是一隻羽毛粗壯的雨燕了。爸爸媽媽說我已經可以飛了。當我從窩裡走出來時，走上樹幹，從上向下一看，不禁一驚“好高呀！”
在父母的再三鼓勵下，我終於能有膽量張開那羽毛豐滿的雙翅，雙腳一越，到了半空中，可沒想到，在無盡的害怕當中作出的決定，都是義無反顧地往下落。我來不及思考，本能的反應是拼命大叫，拼命拍著翅膀，最後，我重重地摔在鋪滿樹葉的地面上。
父母說我大重了，長得太胖了，他們說從現在開始，就讓我減肥，說是從節食開始，另外還讓我每天做一定的運動。
因為我不能飛，所以，吃的都是由父母準備的。爸爸、媽媽每天給我吃一隻小蟲子，除此以外，我還要每天沿那根平的枝幹跑一百圈。媽媽說跑的時候把翅膀開啟，不僅有利於今後的飛行，還有利於跑的平衡。
在這樣的困苦鍛鍊中，我漸漸變得強壯了，在樹幹上跑也越來越有經驗了。因為有經驗，所以我能找到一些樹葉裡面的寄生蟲。有時實在太餓了，也吃一些樹葉，雖然難吃，從師也能抵擋飢餓。在這樣艱苦的環境中，我終於堅持了10天，可把我折磨得瘦了一大圈。
於是，我又站在了那根每天圍著轉著跑的橫樹幹上，因為前幾天的練習，我已經對它不感到害怕了。我像平時跑步一樣，展開翅膀，雙腳一越，上了天空。
開始我因為拍打翅膀，還堅持了幾秒。可是，我還是重重地落在了地面上。從這看來，我還是不夠輕。
我又堅持了好幾天，我這下都差點都沒有信心了，在媽媽的鼓勵、監督下，我才勉強堅持下來，這一下可了不得，我都瘦得只剩一層皮了。
當我第三次起飛時，我感到無盡的恐懼，怕又落在那鋪滿落葉的地面上。
我終於飛翔在那藍藍的天空上，終於擁有了獨立自由。
當你在一次一次失敗之後，只要堅持不懈，一定會成功，要相信“失敗是成功之母”！
磨鍊——成長 篇8
國小五年級作文 ,728字“人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次，人的一生應當這樣度過，回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧，在臨終的時候……”
這是保爾柯察金憑弔烈士時，在陵園內的一段內心獨白，他的堅強的意志和不屈的精神鼓舞了一代又一代的人們。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書給無數瀕臨崩潰的人們帶來了戰勝困難的勇氣和信心。
當然，我也不例外。
一次次的考試失利，把我的耐心和信心都吞噬了，我再也受不了成績的巨大波動了。面對父母那信任的眼神，我不敢直視；面對老師那精闢的分析，我知道那是安慰；面對朋友那殷切的期待和鼓勵，我充耳不聞。因為，我知道，我那悲慘的成績是無論如何都改變不了的，我失敗了。就這樣，我把自己完全封閉了起來。有一段時間，我墮落過，我無助過，我彷徨過。
當我再次拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我的心結被打開了。在鐵路築建時，保爾面對惡劣的環境沒有退縮，他和戰友們把鐵路如期修通；在生病住院時，保爾忍受病痛的折磨沒有悲觀，他鼓勵並引導達雅加入了蘇維埃；在雙目失明後，保爾深受肉體和精神的雙重打擊沒有絕望，他完成了自傳體長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的創作。保爾用他鋼鐵般的意志鑄就了自己的輝煌，和保爾比起來，我的那點痛又算得了什麼呢？保爾在肉體和精神上受了那麼大的打擊，他都能渡過，為什麼我不能呢？
我陷入了深深的反思之中。
生活就是需要磨鍊，充滿磨鍊的人生才是成長的必備條件，鋼鐵只有在驟冷和淬火之中才能煉出，河蚌只有經受多次肉體的摩擦，才能把小沙粒變成珍珠，痛苦綻放美麗！
“人生不如意之事常十有八九”，我們無法逃避生活，只能勇敢地去面對。與此書相約，與保爾相伴，即使再大的磨難，我也決不退縮。
讓我們把困難踩在腳底下，向未來邁進吧！
滴淚成珠 篇9
國三作文 ,1111字在無垠瑰麗的海底，生活著一隻海蚌。蚌殼每天一開一合，生命就這樣無波無瀾地重複著。直到有一天，蚌殼開啟合上之際，一粒細小的沙子被水流裹挾進了蚌殼。
蚌殼很意外，自己匍匐在海床上這麼久，流經的沙粒也不少，唯獨他怎麼就進來了呢？被水衝進來的？不對，作為一個虔誠的“波塞冬”的信徒，蚌殼篤定，這粒砂是受到天命的召喚，才落戶在了自己身上。這一定不是普通的沙子。有一天他將變得不一樣，變得讓人一下子就能認出他來，而自己便是那個受波塞冬委託，讓沙子完成蛻變使命的海蚌。
從此，海蚌開始了漫長的孕育之旅。孕育沙子並不容易，或者說並不好受。生命中突然多了這麼一個小東西，還不偏不倚地嵌進了自己的肉裡，那感覺就像人類患了沙眼一樣難受。海蚌開始不斷地揉搓，身體卻並沒有因此好受些。那些生活在海底的其他海蚌，都對這個滿懷誠心的同類報以冷眼。“算了吧！沙子永遠都是沙子，擱在裡面多難受，何苦為難自己呢？”“他也太拿自己當回事兒了，一粒沙子能變成什麼樣，真是異想天開！”海蚌因這些無心卻著實尖銳的風涼話感到心酸，想起此前因為小沙粒而一直忍受至今的痛楚，海蚌在四下無人時，偷偷流淚了。帶著溫度的眼淚一層又一層地包裹住那粒細沙，漸漸鈍化了沙粒的稜角。不知不覺中，沙粒真得起變化了。雖然一天天的變化可能並不明顯，但海蚌自己最清楚，沙粒的表面一點點變得光滑，變得通透，形狀一點點變得圓潤。每一天似乎都有不同的變化。海蚌的陣痛開始有所減輕了，這讓他多少產生了一絲安慰。
突然有一天，一張大網將海蚌打了上來。他還沒弄清楚情況，就掉在了結實的船板上。當船上的直立生物用前肢開啟蚌殼時，眼前的景象讓他們驚呆了—兩扇蚌殼彷彿構成了一個祕境，祕境裡安藏著一個又圓又大的球狀物，摸上去堅硬而又光滑，把陽光反射得閃亮。那東西的顏色粉紅粉紅的—是那種孩子臉頰般的粉紅。“啊，這難道是大海的眼淚？如此聖潔美麗！”“就叫他‘海的眼淚’吧！”另一個直立行走的生物這樣說道。這滴“海之淚”在中國的土地上，便喚作珍珠。
其實，我們何嘗不似一隻只普通的海蚌？肉體凡胎，生活在浮世的海里。有一天，一粒叫“夢”的沙子進入了我們的生命，從此便讓我們魂牽夢繞。雖然含沙很痛，但我們仍執念地認為：命運的“波塞冬”讓這個夢想專屬自己，讓自己在此生成為一個圓夢者。有時候，夢想實踐的過程確實很累，很痛，確實會讓我們在無數個寂靜無人的夜晚悄悄落淚。但是，看！你滴下的淚，在融入、滋養那個夢想，讓他變得光滑，變得美麗，變得有一天，生命的海洋每每想起他來，都會泛起感動。
我想，做一隻有夢想的海蚌，總是不平凡的。就讓我們懷著夢，為夢流淚。當流年的灰暗被流淚沖刷洗淨，那也當是夢圓成珠。
在折磨中成長 篇10
國一作文 ,864字2019年4月26日參加城東中學省級教學公開周活動，本人執教《DNA的複製》一課，經歷了激動，坦然（不就上一節課嘛，“老江湖了”，怕什麼），再到惶恐，最後甚至是恐慌、睡不著覺的轉變。怪不得課後碰到一位同樣上課的外校老師說：真是折磨死人了。但是，就是這種折磨，才能磨出好課，才能磨出真本事出來。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
磨課，不是彩排，不是弄虛作假；磨完上課，一樣是原生態的。這次上課，本人從深入學習教材，查詢資料，編寫教案，到試講，修改，二次試講，再修改，得到了我們學校同組老師的大力支援和指導，大家暢所欲言，各抒己見，提出了很多寶貴的意見和建議，最終形成終結性磨課案例。通過磨課，大家都清晰地認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。表面看起來，“磨課”磨的是課，但最終磨練出來的卻是教師。
上課後，雖說有亮點，受到聽課專家和老師的一致好評：就是將“DNA的複製”相關科學史篩選、重組後進行教學預設，不僅可以提升能力培養的層次，更可以讓學生深入思考科學家的思維過程，領悟實驗設計的巧妙及科學家過人的智慧，凸顯學生實驗探究能力和情感態度與價值觀的培養，把一節常態課變成探究課。但是細細想來，還是暴露出很多問題出來。一是對學生的瞭解不夠，預先設計的問題和活動沒達到預想，使得最後上課時間顯得倉促，學生思考和活動時間過少；二是資訊科技融合過少，運用不夠熟練；三是過分強調實驗探究的培養，忽略了重點知識學習。
現在想來，上一堂好課不容易，我認為它離不開三個因素：一是熟悉教材，研究教材；二是瞭解學生的知識儲備、能力水平、年齡特徵；三是教師的教學設計和教學思路，人說“教學有法，教無定法”，但是即使是經過磨課後的最終教案，不同的老師也有不同的教法。上一堂好的公開課更不容易，一次公開課，就是一次學習，一次成長。磨一節課，磨的不僅僅是課，更是一種膽量，一種自信，一種態度的轉變，一種專業的成長。
感謝城東中學和聽課同仁們給予的機會和幫助。