看誰先爆遊戲相關作文20篇

看誰先爆遊戲篇1

國小四年級作文 ,849字

“哈哈哈……” 我們這在玩什麼？原來是在玩“看誰先爆”的遊戲，規則很簡單，兩名成員同時吹氣球，誰的氣球先爆，那個人就取得勝利。

老師提出這個規則時，我們舉起的手放了下來，因為是要看誰先吹爆，大家都覺得太難了。只有兩位“勇士”的手沒有放下，他們就是樑梓睿和李晟民。李晟民選了黃色的氣球，樑梓睿則不情願地拿了唯一一個綠色的氣球。“預備，一、二、三。開始！”老師一聲令下，李晟民先發制人，一手捂住眼睛，一手捏住氣球，鼓起腮幫子，以迅雷不及掩耳之勢，把氣球從“小蘋果”吹到“大西瓜”。而樑梓睿剛把“小蘋果”吹成“小西瓜”，好像就被點到了笑穴，把氣球噴了出來，“小西瓜”又被打回了原形——“小蘋果”。

李晟民突飛猛進，眨眼間氣球已變成一個巨大的葫蘆，他捂住眼睛的那隻手也加入了戰場，我們這些觀眾有的捂住耳朵，有的拼命尖叫，天花板都要被震下來了，還有的嚇得躲到後面……再看樑梓睿，他費盡九牛二虎之力，好不容易氣球再次吹成“小西瓜”，卻又笑噴了出來，這次這個“小西瓜”像一隻沒頭蒼蠅似的四處亂竄。見此，觀眾們笑得眼淚都出來了。沉穩的李晟民也放下氣球緩了緩，他的“大葫蘆”，也稍稍縮小了點。

李晟民邊吹邊用力的吸氣，樑梓睿也繼續奮勇直追，不甘落後。終於，當李晟民把“大葫蘆”氣球放下來時，“嘣”氣球終於化為了一地的碎片。樑梓睿只好不甘心地走下去，而李晟民卻得意洋洋地拿著獎品——紅氣球回到了座位上。

最終這場看誰先爆的遊戲，以李晟民的勝利告終了。

精彩的擠爆氣球遊戲篇2

國小四年級作文 ,638字

“砰，砰，砰，”一陣清脆爆炸聲響起，隨即傳來陣陣歡呼和掌聲，今天的四（五）班為何這般熱鬧？原來這裡正在舉行擠爆氣球遊戲呀！

就讓身為裁判的我來講規則吧。六名同學，三人一組搭檔，每人身上綁有一個氣球，大家互相配合，幫助同組隊員擠爆氣球，哪組先完成哪組獲勝……

規則還沒說完，心急的男同學們就按耐不住躍躍欲試了。這一輪上場的都是男同學，個個人高馬大，兩組實力相當，第一名究竟花落誰家呢？讓我們拭目以待。

兩組男生雙手抱胸，快速出擊，用蠻力快速向對方隊員撞擊。氣球可沒這麼容易擠爆，幾個回合下來，他們一個個臉漲得通紅，鼻子裡喘著粗氣，虎視眈眈的盯著對方的氣球。突然，甲隊鄭鑫濤和廖逸帆互相使了眼色，以迅雷不及掩耳之勢逼向乙隊徐子諾。一場混戰後，“砰”的一聲，徐子諾的氣球被擠爆了。我大聲宣佈：“乙隊獲勝！”正在一邊歡呼雀躍慶祝勝利的鄭，廖兩位同學一臉迷茫，隊長潘麟潤同學嘆了口氣，說：“哎，不怕神一般的對手，就怕豬一般的隊友。”在陣陣爆笑中，第一輪遊戲結束。

第二輪，這次有三男三女迎戰。男生們還是蠻力撞擊，樂此不疲。女生們就相對優雅了。只見她們兩人背對背，一人夾球指揮。左扭扭右扭扭，無論怎麼使力氣球就是和她們躲貓貓。圍觀的同學們有的情不自禁的大聲喊：“加油！加油！”有的同學捂著耳朵，還有的同學已經興奮地手舞足蹈了。情急之下，穿著公主裙的董依諾突然躺在地上來回滾動，用上了吃奶的勁終於成功擠爆氣球。同學們紛紛效仿，各種奇葩姿態出現，砰砰的聲響此起彼伏，教室裡成了一片歡樂的海洋！

誰是臥底遊戲篇3

國小四年級作文 ,367字

盼星星，盼月亮，終於盼到體育課。

我們等了好久好久，才解散了隊伍。“喂，唐馨怡，一起玩誰是臥底嗎？我們剛好還少了一個人呢。”金萬祥說。“好呀！”我開心地說道。

終於可以玩了，我是第二號。但是我們有五個人，好多人都想要當一號和二號。金萬祥抽完紙條就到我了，我居然抽到了謝娜。我在心裡碎碎地說著。開始投票了，我準備不告訴他們，所以只說了一句我是《快樂大本營》的人，然後我們便開始了最終的審判，結果他們都指著我，所以我是臥底。

到第二輪了，我只能向金萬祥提議選三號。我覺得我應該不是臥底，到我抽了我竟然抽到一個“故事”。我覺得很奇怪，難道有人還有《格林童話》？要開始證明身份了，我投二號因為剛才我是2號，輸的總是我。太好了！終於贏了一次。我開心得一蹦三尺高。

叮噹的下課鈴響了。我們戀戀不捨地走進教室。今天玩得太爽了。真想再玩一次誰是臥底。

看動作猜成語遊戲篇4

敘事作文 ,618字

“猝不及防！”“推三阻四！”“行屍走肉！”……聽，這是哪的聲音？哦，原來是我們作文班在舉行成語猜猜猜的遊戲呢！

你瞧，第一個上臺表演的石樂成同學，他身穿黑色的襯衫，黑色的短褲和黑色的運動鞋，大大的腦袋上，帶著一副黑邊方眼鏡，十分酷！石樂成站在了教室前面的最右邊，顧老師大聲說道：“開始！”石樂成便做出非常害怕的表情，一邊手亂舞亂飛，一邊扯著嗓子叫道：“救……救命呀！救命！”他一會兒看看後面，一會拼命地向前跑去。我看著他的表演，心想：這是落荒而逃嗎？旁邊的同學都捧腹大笑起來。我們班典型的搗亂分子劉晟威，在那裡不停地瞎猜。

只見石樂成跑著跑著，突然，腳下一絆，“啪！”的一聲，摔在了地板上。他又緊張地朝後面看了看，好似後面有一隻凶神惡煞的大老虎，正追趕著他。石樂成又一臉驚恐地在地上爬了一小段，才從地上站了起來。我一邊舉手，一邊嘴裡大聲喊道：“落荒而逃，是落荒而逃！”石樂成看著我點了點頭。我猜對了！

接下來，劉晟威自告奮勇地跳上講臺，要來表演。我心中很是期待，因為劉晟威可是咱們班的搗蛋分子，表演一定很有趣。只見他深吸了一口氣，垂下頭來，手隨意地搖晃，腳底軟弱無力，活像酒喝多了的人。他走了幾步，便結束了表演。大家立刻七嘴八舌地說：“是殭屍行走！”可劉晟威搖了搖頭，這也不是成語啊。這時，吳好靈光一閃：“行屍走肉！”對啦，大家都把熱烈的掌聲送給她。

一眨眼就下課了，我依依不捨地離開了教室。這節作文課真有趣，我希望下次作文課快點到來。

小明玩遊戲看圖寫話篇5

國小三年級作文 ,392字

小明的個子高高的，不胖也不瘦，圓圓的臉，高挺的鼻子，明亮的眼睛像兩顆寶石，一字型的眉毛，大大的嘴巴，笑起來露出潔白的牙齒，帥極了。

人們都誇小明是一位又聰明又可愛的孩子，可是他最近迷上了電子遊戲，而且走火入魔。

有一天，放學了，天氣晴朗，小明開心地衝向家門，一進到家裡，書包就飛到了沙發上，連作業都忘得-幹二淨。他趕緊跑到坐椅上，叮……電腦螢幕亮了起來，他拿著滑鼠，左搖右晃，點開“火柴人大冒險”，時而哈哈大笑，時而唉聲嘆氣，時而嘴裡說著話“衝、衝、衝！”

過了一個星期，考試了。小明一看，心想：完了，完了，我這一道題也不會啊！過了40分鐘，考試結束了，結果，等試卷發下來的時候，小明傻了。試卷上有好多紅叉叉，還寫著20分，放學了，小明垂頭喪氣地回到家中，心想，“哎，都是遊戲害的，以後再也不玩遊戲了！”

從那以後，小明真的不玩遊戲了。他的成績，不說你也知道啦—節節上升！

我看電子遊戲篇6

議論文 ,1098字

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。因為這個時代發展迅速，人們孜孜不倦地創造出一種有一種休閒娛樂方式，於是便有人沉湎於遊戲。但電子遊戲於我們青少年終究是弊大於利，沉迷遊戲，猶如步入萬丈深淵，稍有不慎，就會前途盡毀，潦草一生。

青少年尚處於成長期，還未形成穩定的三觀，而電子遊戲內種種低俗、幼稚、暴力傾向的內容對青少年健康發展和正確價值觀的形成存在潛在的威脅。因此，近日國家網信辦推出“青少年防沉迷系統”，為青少年營造健康綠色的網路環境。為了不讓青少年過度沉迷網路遊戲，各遊戲軟體也採取了一定措施，如前短時間《王者榮耀》遊戲出臺的系列防沉迷系統。這不僅體現了行業責任，也說明過度的娛樂會影響到青少年的成長。

反之，如果沒有這一系列的措施，無可否認的，沉迷遊戲的人會如潮水一般接連不斷。電子遊戲為人們搭建了一個誘惑力十足的虛擬世界，沉迷其中，慢慢地就與現實脫軌。那些青少年因長期沉迷遊戲，患上“網癮症”“精神分裂症”等精神疾病或誤入歧途，實施偷盜傷人等犯罪行為的事件便會層出不窮。

因為電子遊戲弊大於利，所以“青少年防沉迷系統”有它存在的合理性，但認識事物還需要通過表面看到背後的本質，沉迷與防沉迷背後的原因是什麼呢？調查表明，相對於城市的孩子，農村的留守兒童更容易沉迷網路。城市孩子在父母的陪伴下有更多的娛樂方式，而留守兒童缺少父母的關愛和監護，當他們通過遊戲收穫快樂、滿足，通過網路得到關注時，就會“上癮”，其實，沉迷的背後是需求。但是，歌德曾說過：“誰若遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。”為了不讓青少年被遊戲駕馭，防沉迷更應該挖掘青少年沉迷的原由。“青少年防沉迷系統”固然具有合理性，但治標不治本，最有效的還是要培養青少年的自控能力以及給予心靈上的關愛。

身處這樣一個充滿變數、危機的時代，我們應該靜下心來，從多個角度看電子遊戲，知道電子遊戲的樂趣，但我們更應該看見它對學業、生活、身心健康造成的影響。“光天化日之下的巨大身影，必然會帶出同樣巨大的陰影。”餘秋雨的這句話就警示我們切不可因為表面的光亮，而忽視了潛藏在陰影裡的風險。

對電子遊戲的沉迷，對虛擬世界的深陷不拔，終究會讓我們嚐盡其弊端。“青春須早為，豈能長少年。”不如告別電子遊戲，走出幻境，在現實之中打下一片壯麗的江山，收穫一份真切的情誼，飲一杯苦盡甘來的美酒，傾聽一曲真摯的心音。

有趣的遊戲誰是領袖篇7

國小四年級作文 ,570字

週五，潘老師為了讓我們更好的完成本單元的習作，準備帶我們玩一個遊戲，玩一個什麼遊戲呢？姜景晨提議——玩誰是首領，這個提議得到了大家的贊成。

遊戲規則是：首先選出一個猜的人，到門外站好；再選出一個首領，帶領剩下的人一起做動作；等猜的人進來後，根據觀察判斷出誰是首領。

遊戲開始了，同學們眼睛裡放著光，嘴角上揚45度，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。王一平被選中當猜的人，葉子涵當首領，我們跟著葉子涵一起做動作。她先是五指張開，雙臂上下彎曲，然後在王一平背過身時，又換勝利的手勢，舉過頭頂，好似一隻活蹦亂跳的小白兔。我們邊做邊喊：“首領，首領，不是我。”都想掩護首領。王一平站在前面觀察了很久，結果連續找了三四個人也沒猜對。他有點兒摸不著頭腦，急得抓耳撓腮。正在他一籌莫展之時，姜景晨又頑皮搗蛋的大喊道：“首領，首領，就是我。”把王一平搞得更加暈頭轉向，分不清東南西北，最終他也沒猜對誰是首領。

接下來，楊秀航當猜的人，他把王梓涵前後左右都猜了個遍，唯獨將真正的首領落下了，遺憾的與勝利失之交臂。潘老師也親自出馬，但是由於我們誤選了兩個首領，違反了遊戲規則，潘老師幸運獲勝了。

不知不覺中游戲時間結束了，教師裡縈繞著快樂的氣氛，同學們意猶未盡，期待著下次還能有這麼歡樂的遊戲。

誰是臥底遊戲篇8

國小四年級作文 ,859字

“我太難了！”這已經是他被冤死的第二次了，他忍不住發出了嘆息聲。

今天，老師給我們玩了誰是臥底的遊戲。老師剛拿出寫好詞語的紙片，同學們就蜂擁而上，爭先恐後地搶著紙片。

拿到紙片後，大家都按耐不住自己心中的激動，甚至還有人做了兩個深呼吸，才敢慢慢開啟自己的紙片，因為每個人都害怕抽到臥底紙片。

遊戲開始了，我小心翼翼地開啟紙片，看到自己的詞語是“土豆”，心中又緊張又激動，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察著其他同學的表情。第一個同學起來發言了，她說：“我的和蔬菜有關。”一聽到這個描述，我不禁暗自想著，土豆也是蔬菜啊，我栓著的一顆心也就稍微放下來了。第二位同學說：“這是一種食物。”沒錯，土豆就是食物。輪到我發言了，“是一種可以吃的東西”我自信地說道。但是一說完，我就有點後悔了，因為我意識到我說的不全，範圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。

還好，還好，看同學們的表情，應該沒有懷疑我，我終於鬆了口氣。該下一位同學發言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒有說出一個字。同學們都替她著急了，不停地催促她快點形容。她在同學們的催促下，終於說了出來，她說這個的東西是黃色的，我轉頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒有懷疑她。下一個同學發話了，“跟紅薯差不多，長在地裡的。”他的發言也沒有引起大家的懷疑。終於輪到最後一個同學發言了，他說：“是可以發芽的。”咦，怎麼跟前一位同學的形容一樣，他是不是在掩飾什麼。只見他話音剛落，大家就彷彿商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師開啟他的紙條，嘆了口氣說：“你們猜錯了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是臥底！他無奈的搖了搖頭，深深的嘆了口氣，坐在一旁看著大家。

他被冤枉投出去了，所以遊戲繼續，我們又接著來了一輪緊張的描述，最後總算把臥底“紅薯”揪出來了。

誰是臥底遊戲篇9

國小六年級作文 ,815字

這個星期六的早上，我們在五柳學堂裡進行了一場沒有硝煙的戰爭——“誰是臥底”遊戲。它雖然沒有戰爭的槍林彈雨，但是需要保持間諜般的清醒頭腦，開動腦筋，才可能獲得勝利。

首先是我們這一組出題。我們幾個你一言我一嘴爭論不休，最後，劉鋮提議：“就用傻子當臥底，笨蛋當平民吧。”說完，我們幾個不約而同地露出了得意的笑容。“嘿，親愛的對手們，你們輸定了！”劉鋮的這句話，就像是一個戰前宣言，讓大家都興奮起來。

第一輪戰爭打響了，當“敵方”人員看到我們給的一張張紙條，都不禁張大了口，一臉茫然，嘴裡嘟囔著：“什麼鬼啊？”他們的任務就是要找出“炸彈”所在的位置，把“炸彈”清除，以防止它引爆，而這個“炸彈”就是所謂的臥底。然後是每個人自由發言，其他所有人都上前來試探一下，一不小心就可能會“犧牲”掉了。看來這個“炸彈”埋藏得太深，以至於連我們自己都找不到了。“耶！我們贏咯！”我方隊員一個個歡欣鼓舞……

接下來，是他們出題，由於前一輪他們的陣營被炸燬，傷亡慘重，所以都很不服氣，一個個想方設法的出主意。最後，他們也似乎想到了好點子，每個人看上去信心十足。我們這一組都還沉浸在第一輪勝利的喜悅中，本以為可以乘勝追擊，再下一城，但沒想到最後是自己坑自己——“自殺”了。裁判老師走了過來宣佈結果：一比一，平局！

遊戲結束後，很多同學都意猶未盡。這個遊戲的意義在於，考驗我們通過蛛絲馬跡查詢隱藏目標的能力。只有小心謹慎，開動腦筋，才能找到“臥底”，獲得最後的勝利。

誰是臥底遊戲篇10

國小六年級作文 ,676字

一陣歡笑聲縈繞在耳邊；一幕幕驚心動魄的場面映入眼簾；一切切緊張的氣氛油然而生，你是不是也滿懷期待？

走進教室，書香的味道撲鼻而來，同學們的讀書聲朗朗上口，老師的細心指導。講解完知識，只見老師向變魔法似的，從背後抽出好幾張卡片，大家臉上一年疑惑。“同學們！我們讓大腦休息一下，來玩個遊戲——誰是‘臥底’好不好！”玩起遊戲，同學們好像長了跳蚤似的，一蹦三尺開，如喝了蜜一樣，無法控制自己，大家歡呼雀躍。

遊戲開始了，老師進行分組，先讓每組同學出個題目，寫在紙上，折成紙團，給對方，拿到紙條，有的同學躲在角落邊偷笑；有的急得像熱鍋上的螞蟻；有的同學高興地擺個青蛙姿勢。“PK開始！”老師一聲令下，第一組同學把紙條遞給我們第二組，我開啟一看：“笨蛋！誰出的詞？”我一臉疑惑，開始想要怎麼形容笨蛋這詞！眼看同學們都開始形容自己的詞，一個接一個，“到我啦”我急得跺腳，一下子腦袋空空如也，旁邊同學好像要幫我說似的，在迫不得以的情況下，我隨口丟出了三個字“傻到家”。輪到開始猜誰是臥底的環節，教室的頂都快掀了，“是他！是他！”同學們的喊聲震耳欲聾，手紛紛指向那個同學，可他不是臥底，同學們垂頭喪氣，我想那個臥底在暗暗笑：這群笨蛋，臥底是我！大家都長吁了一口氣。

遊戲結束了，雖然沒有獲勝，但我心裡卻了美滋滋的，因為我嚐到與同學們一起玩遊戲歡樂的滋味。啊！遊戲總這麼短暫！

看動作猜成語遊戲作文篇11

國小三年級作文 ,758字

星期六的晚上，我們幸運星作文基礎班的全體師生在教室裡玩了一個遊戲——“猜成語遊戲”。

首先，老師把我們分成兩組，每組派出一名猜成語人，和一名錶演者，表演者看到成語後要用肢體動作表演出來，不過，不能說出來，否則算犯規。

我們組先派出了陶逸辰做表演者，猜成語人是李愷瑞，第一個成語是“兔死狐悲”。只見陶逸辰把雙手放在頭上，手保持著‘耶’的樣子，李愷瑞一下子就猜出來了，脫口而出：“兔死狐悲！”對手朱雅南看呆了，一臉驚訝。猜對的獎一張激勵卡，他們蹦蹦跳跳地領著獎品回座位了。

我也想試試，便自告奮勇上前嘗試。還是由陶逸辰表演，我來猜，他做鬼臉一樣向我擠了擠眉毛，我很緊張，到底是什麼意思呢？想著想著，腦海中閃出“擠眉弄眼！”我快速地答道。“答案正確”老師微笑地說，我興奮極了。

於是又猜了一次，只見陶逸辰閉著眼睛，四處亂摸，我看了看對手朱雅南，也是四處亂摸，我腦海一片空白，什麼也想不到了，就隨便說了一個“四處亂摸”，結果下面的同學都鬨堂大笑。錯了！我又想起了盲人摸象，我試著說出來。老師指著後面的螢幕，示意我自己看，我轉身看去，真的是“盲人摸象！”

“接下來最後一題啦！”老師說。我和陶逸辰交換了身份，我拿到的詞是“上躥下跳”。我像個急猴子似的，在地上跳來跳去，還是陶逸辰聰明，不一會就猜了出來了……

時間過得真快啊，遊戲結束了，這真是一個一舉兩得的遊戲，不僅給我們帶來了歡樂，而且大家都收集了不少好詞語呢！這個遊戲太棒了！

看動作猜成語遊戲作文篇12

國小二年級作文 ,494字

老師一進門，就對我們說：“今天作文課，我們就來玩一個遊戲吧。”一聽到玩遊戲這個詞，同學們的眼睛就立刻亮了起來。有一個同學問：“要玩什麼遊戲呢？”“就玩猜成語吧。”老師說。

開始玩遊戲了，老師把我們分了兩個隊，一個是精英隊，一個是超人隊。先是我們精英隊來玩。這次是小明來猜，小軍來演。老師把成語寫在一紙上，給他看。他想了一會兒，就做起動作來，只見他一直用手撓著臉和頭，眼睛笑的眯成了一條線。小明經過一翻冥思苦想說出了答案：“嬉皮笑臉。”“對了，精英隊是20分”。

這一次是超人隊來猜和演。這一次是小紅來猜，小亮來演。老師又寫了一個成語在紙上給他看，他沉思一會兒，做起了動作，只見他手不停的搖擺，腿也在不停的舞動。小紅怎麼也想不出來，三次機會到了，他們一分也沒得。

在後面的幾關中我們隊大顯神威，眼看勝利在望一連得了好多分了，我們就憑40比0勝過了超人隊。

“我們贏了，我們贏了。”我們大聲歡呼著，這讓我懂得了要多觀察，多積累，多思考，多參與。

誰是臥底遊戲篇13

國小六年級作文 ,882字

在這個風和日麗的上午，王老師帶我們玩“誰是臥底”這個“家喻戶曉”的遊戲。

同學們已經按耐不住那蠢蠢欲動的心，那雙手也是如火箭般速度舉了起來。在同學們期待的目光下，王老師已經選好了人。我努力抑制住那怦怦直跳的心，長吸了一口氣。在裁判手上飛快地抽取了一個紙條，馬上跑到一個小角落，像鼴鼠見不得光一樣，小心翼翼地開啟紙條，迅速瞟了一眼，又馬上合上。我又看了一眼旁邊的同學，渴望從臉上或眼神裡得到一點點線索。可大家都與我一樣賊賊地開啟紙條，臉上的神情似笑非笑，眼神也是飄忽不定，讓人很難猜透他們的心思，似乎做了什麼見不得人的事。開啟又迅速合上，他們抬起頭，與我對視了一瞬間，那一瞬間，我打了個寒顫。他們好像一直不懷好意地盯著我。我看了一圈，可以斷定，那“臥底”一定非常老奸巨滑。

“遊戲從左邊開始”。我的大腦迅速運轉，終於決定好了我的說辭。至於第一位同學說了什麼，我也就沒聽見，故意猶豫了一會兒，清了清喉嚨，才把這幾個字說出口：“廚房的用具。”我的語速極快，故意不想讓人聽清。只見下一個人，把眼珠子轉了一圈，含糊不清地說出了幾個字，至於內容是什麼，我沒聽清。後面幾個同學都是賊溜溜地說。第一輪，我感覺不出誰是“臥底”，只好跟著他們一起投票。

淘汰一個人之後，裁判說遊戲繼續。第一輪沒有找到目標，讓教室的氣氛變得凝重，彷彿連一根針掉在地上都會聽見。我再一次抬起頭，望了一圈，希望找到一些蛛絲馬跡。第二輪，第三輪過去了，依然沒有找到“臥底”，讓我們更加著急。第四輪，我竟然被投出去了，我的臉上充滿了迷茫，嘴都張成了“o”型。至於後面我更加仔細地看，找出“臥底”，目光鎖定在了張夏霖，因為他太可疑了。

事情水落石出，“臥底王”誕生了，就是張夏霖。玩“誰是臥底”，需要敏銳的觀察力和偽裝。我要再接再厲，繼續加油！

誰是臥底遊戲篇14

國小六年級作文 ,929字

“誰是臥底”這個遊戲很流行，很多人都在玩，我便體驗了一把遊戲的癮。

拿到紙條，躲到牆角開啟瞄了一眼，馬上恍然大悟，心中的謎團瞬問解開了，萬一自己是臥底呢？我躲入牆角，讓他們不要讓我先說。幸好我沒有先說。前兩個說完後，我斷定自己不是“臥底”，心裡舒了口氣，開始思考該怎麼說。我迫不及待地說：“我家就有。”“能買到！”“能殺人！”大家各自說出了自己的想法，可是，都說不出什麼破綻。我猶豫了，只好把手指向一位說話吞吞吐吐的人。而有人認為我跳來跳去，有不可見人的祕密，便投了我。最後只好點票，我留了下來，可“臥底”不是他，我暗忖道：“這個臥底簡直比臥龍、鳳雛還厲害，我得小心了。”

第二輪，每人都像是”一本正經”地回答，這……太難選了吧。我懷疑這是一對近義詞，但又不能暴露真實情況。又是一輪艱難地選擇。很多人都選擇跟票，甚至有些都閉著眼來“抽籤”，看來臥底不僅會抓住兩者的特點，又會察顏觀色，看看哪個在說活時有可疑之點，給他投一票。一輪輪過去了，還是沒有找出臥底的“真面目”，也許，這回來了一個“臥底大神”把其它人都投出局了，也許連寫的內容都有奧祕。

到了最後的一輪，只剩下三個人了，我們開始最後的投票。有人說我“每次都跳來跳去”有懷疑之處，唉，命苦啊，真是“樂極生悲”啊！

最後當然是“臥底”勝出嘍，而我選對了。可惜我一個人的“力量”不及另兩個人高，最後還是讓臥底“得逞”了。

最後揭祕了答案——臥底紙上寫的是“箭”，是呀——箭，一頭尖一頭不尖，可以殺人……

這個小遊戲不僅能讓我們快樂，也可以讓我們變得更聰明，讓我來了一局又想再玩一局。真爽快呀！

坐爆氣球遊戲作文篇15

國小四年級作文 ,6468字

【篇一：坐爆氣球遊戲作文】

趙家琦

星期四上午，我們班進行了一個有趣的活動，那就是“坐爆氣球”的遊戲。這個遊戲很好玩，遊戲規則也很簡單。規則是每組派三名選手抽籤，抽三個籤，這三個簽上分別寫的“手”、“嘴”和“屁股”，抽到啥就當啥。手同學拿氣球嘴同學來吹氣球，吹到一定程度的時候，讓手同學將氣球放到椅子上，屁股同學呢，就用屁股來坐爆氣球，誰最先坐爆三個誰獲勝，參與者只能用抽到的部位完成遊戲，濫用其他部位被視為犯規淘汰。

老師說完規則之後啊，全班炸開了鍋，都激動得不得了。我同桌抱著我又搖又晃的，險些把我這小身板給弄散架了。我組三個人抽籤，我抽到了嘴，袁瑛抽到了手，張浩博抽到了了屁股。袁瑛拿著氣球我來吹，等我吹大了之後，袁瑛趕緊拿著氣球讓張浩博坐爆。前兩次都很成功，都坐爆了，只有最後一次，坐了兩次，張浩博就是坐不爆，急得他滿頭大汗。老師宣佈結束了，我們輸了，真是太倒黴了。李書成那一組是第一名。確實，他們一會兒坐爆一個，一會兒坐爆一個，不一會兒三個全都被他們坐爆了。黃徵他們那組和李書成們不相上下，不過黃徵吹的時候用手捏了，說過是不準用手的，用嘴的時候不準用手。我和袁瑛發現了，告訴老師，但是老師呢，也沒有去批評他，他們就也贏了。真是太可惜了，我們就剩最後一個就贏了，都怪那個張浩博，他就是坐不爆最後一個氣球，可能是他怕把他的屁股坐疼，或者怕氣球爆炸了，把他屁股炸開花吧。哎呀，真是個膽小鬼。

最後剩一個同學沒玩，老師就讓我們又舉行了一下，從我們這組也選了一個人，是袁瑛，她第一次是抽到了“手”，這次還是抽到了“手”，她怎麼就這麼和“手”有緣呢？第一次袁瑛組輸了，第二次袁瑛所在的組又輸了。

老師給每場比賽贏得第一名的同學發了獎，很大很漂亮的氣球，我也好想要，可惜的是我們組沒有贏。本來我們是可以贏的，真是太可惜了。我喜歡這次遊戲，這個遊戲真是太好玩了，我還想玩，我期待著下次再玩這個遊戲。

【篇二：坐爆氣球遊戲作文】

唐欣怡

“加油！加油！”幹什麼呀？這麼熱鬧！原來是我們班在舉行“坐爆氣球”的遊戲。遊戲規則如下：每組派三名選手，抽籤決定自己的角色，分別是“手”、“嘴”和“屁股”。“手”同學捏住氣球讓“嘴”同學來吹，吹到足夠大時，“手”同學捏住氣球，跑到“屁股”同學身旁，把氣球放在椅子上讓“屁股”同學坐爆，誰最先坐爆三個誰獲勝。

我和劉夢琳，王佳鑫一個組，我們先去抽籤，我抽到了“嘴”，劉夢琳抽住了“手”，王佳鑫抽住了“屁股”。老師說一輪參加四個小組，誰最先坐爆三個氣球誰就是這一輪小組賽冠軍。

比賽開始了，劉夢琳捏著氣球塞到我嘴邊讓我吹，王嘉欣在等著氣球到來，準備坐爆。吹第一個氣球的時候，吹了四次才把它吹起來。第一次吹，噗噗響但氣沒吹進去，口沒開啟；第二次吹，進氣了，但氣流太弱，氣球只鼓起來一點點；第三次吹，吹起來了，我剛一換氣它又癟了。第四次吹，劉夢琳學聰明瞭，我使勁吹時她鬆手，我換氣時她捏緊，終於把氣球吹大了。劉夢琳趕緊把氣球綁住，跑到王佳鑫旁邊，把氣球塞到王佳鑫的屁股下面，然後又跑過來說：“我們開始吹下一個吧。”我說“不行，老師說過必須等屁股把氣球坐爆了之後才能吹第二個。”正說著“啪”的一聲，王佳鑫把氣球坐爆了。“啪、啪、啪！”哎呀，正高興呢，結果其他組的人也把氣球坐爆了。得加快速度了，我們拼盡全力搶時間。最後兩個氣球也讓我們組的坐爆了。坐爆了之後啊，我對老師說：“老師，我們組三個氣球都坐爆了。”老師說：“你們是第二名。”雖然我們沒有得第一名，但是我們也很高興。

我覺得最搞笑的是第四小組，他們坐氣球的那個人很搞笑，坐氣球的時候，把氣球坐成了葫蘆形的，逗得大家哈哈大笑。第二輪換了四個小組比賽，我發現李鑫洋們那一組犯規了，老師太忙了，都沒顧著管他們。方可媛吹不起來，候星晗就幫她吹，不過，即使犯了規仍然沒得獎，她們那一組得了第三名。

這次遊戲我們沒得冠軍，是因為我沒掌握好吹氣球的方法，如果下次再舉行這個遊戲，我們一定會贏的

【篇三：坐爆氣球遊戲作文】

張鉦浩

星期四，老師宣佈我們要舉行“坐爆氣球”的遊戲，聽到這個訊息後，教室裡頓時沸騰起來了，七嘴八舌地討論著什麼是坐爆氣球。老師給我們說了遊戲規則：自由結合，每組三人，分別抽籤決定自己當“手”、“嘴”或者“屁股”。然後互相配合坐爆氣球，哪個小組最先坐爆三個氣球獲勝。

我們都興奮無比，很快就結合好了小組。我們組我抽到了“手”。遊戲開始了，第一輪的選手上場了。四個組的四名“屁股”同學，坐在椅子上，“嘴”同學立刻吹起了氣球，“手”呢，緊抓著氣球，不能讓它飛走了。球吹起來後，“手”同學捏著氣球飛速跑到“屁股”同學的旁邊。把球放到屁股下面，“屁股”蹦起來一坐，氣球就爆了。“手”立馬回到嘴同學那裡，又抓起一個氣球讓“嘴”吹起來，同學們的速度不相上下。李書成那一組是最快的，幾分鐘內完成了坐爆三個氣球的任務，獲得了第一局比賽的冠軍。

第二局開始了，我方隊員準備就緒，我抓起球，嘴同學吹起來，因為害怕炸到自己，把球放到屁股下面的時候我就鬆手了，結果氣球被壓扁了，也沒壓爆。我只好把球抓起來，繼續放到屁股下面，誰知壓下去又壓扁了。看樣子是氣太少了，壓不爆。我又抓起球拿過來讓嘴同學吹得更大一點，吹大後我又抓起球放到屁股下面，成功了，我們順利地坐爆了第一個氣球。再看看別的隊，已經快好了。我不灰心，又吹了一個氣球放在屁股同學的下面，我們又壓爆了一個氣球，可是別的隊伍已經坐爆了三個。老師宣佈比賽結束，我們沒有獲勝，希望還有機會。

這次遊戲讓我明白了，同學們之間要配合好，這樣幹什麼事都可以成功。

【篇四：坐爆氣球遊戲作文】

袁瑛

星期四下午我們舉行了一個活動，名字叫作“坐爆氣球”。遊戲規則是：每組派三名選手，分別抽籤決定自己的角色，抽寫著“手”、“嘴”和“屁股”的卡片，抽到什麼就當什麼。“手”同學捏著氣球讓“嘴”同學來吹，吹到足夠大時，“手”同學捏住氣球，跑到“屁股”同學身旁，把氣球放在椅子上讓“屁股”同學坐爆，誰最先坐爆三個者獲勝。參與者只能用抽到的部位完成遊戲，濫用其它部位視為犯規。

一聽到要玩遊戲，同學們一個個都沸騰起來了。遊戲開始了，我抽到了手，同桌抽到了屁股，但她和她的前桌換了。她變成了嘴，老師讓抽到屁股的人先坐在凳子上等著，我用手捏著氣球放在同桌嘴裡，她把氣球吹好後，讓我拿給她的前桌。但我一直怕自己被崩到，扭扭捏捏不想去。但是聽到其他組爆氣球的聲音接連響起，我才硬著頭皮走過去。我非常害怕，把球放到“屁股”的下面就把眼睛閉上了。最後我發現其實一點也不可怕，球爆掉的時候手不疼，我就趕忙跑回來讓同桌接著吹。等到最後一個時，我們的屁股同學不管怎麼坐，也坐不爆那個氣球，所以我們就得了最後一名。等到下一輪上場時，我發現有的同學忙中有序，一副鎮定自若的樣子，也有的同學慌慌張張的十分害怕。我還發現有的同學都明顯地犯規了，但是老師也沒管那麼嚴，也沒搭理他們。遊戲嘛，那麼認真幹什麼，只要快樂就行。

這次我們雖然輸了，但我們雖敗猶榮，因為我們雖然敗了，但是吸取了教訓，從失敗中積累了方法，失敗是成功之母嘛！所以我認為這次活動很有意義，如果再舉行一次活動的話，我們肯定能拿冠軍。

【篇五：坐爆氣球遊戲作文】

劉鬆源

Hello，我叫劉鬆源，今天由我為大家直播“坐爆氣球”的活動，首先我給大家介紹一下規則。一、每組派三名選手，分別抽籤決定自己的角色，分別是“手”、“嘴”和“屁股”。二、“手”同學捏著氣球讓“嘴”同學來吹，吹到足夠大時，“手”同學捏住氣球，跑到“屁股”同學身旁，把氣球放在椅子上讓“屁股”同學坐爆，誰最先坐爆三個者獲勝。三、參與者只能用抽到的部位完成遊戲，濫用其它部位視為犯規。

比賽開始了，這是一號隊的，張天啟用九牛二虎之力捏著氣球放在李淇森的嘴邊，李先生那是憋著氣在吹，臉都憋得通紅。我們再來看看二號隊的，還在不知所措呢。三號隊劉某某呢，在拼盡全力地吹，四號隊呢，也不甘示弱。比賽已經進入了白熱化。一號隊已經坐爆兩個氣球了，之前一號隊的“屁股”先生李書成用泰山壓頂的姿勢，用他的泰山屁股壓在氣球上，氣球都快被壓死了，只聽見“嗵”一聲巨響，爆了！很快，一號隊就完成了任務。再來看看二號隊，什麼？二號隊竟然沒有坐爆一個，怎麼搞的？只聽見老師說了一聲：“停。”這一場只有兩支隊伍完成了任務，分別是一號隊，四號隊，冠軍是一號隊。

第二輪比賽開始了，怎麼回事？看不見畫面了。哦，對不起，那邊的攝像機壞了，請等一等！好啦，修好了，大家繼續觀看現場直播。唉，好可惜，第二輪比賽已經結束了。

第三輪比賽即將開始了，只見大家都躍躍欲試。開始了，“嘴”同學們真是厲害，兩三下就吹起了一個氣球。再看看坐氣球的“屁股”們，真是猛虎呀，黃徵在坐，謝奧迪也在坐，只聽見“嗵嗵”兩聲巨響之後，你們肯定也想知道誰獲勝了，哎呀，冠軍隊是黃徵所在的隊。

今天的坐爆氣球直播活動到此結束，我要對大家說一聲對不起，因為攝影機的問題而錯過了第二輪比賽，請大家有空時也要進行一場比賽，體驗體驗喲！

【篇六：坐爆氣球遊戲作文】

謝奧迪

“哈哈！”“加油”！不斷有聲音從教室裡傳出來，怎麼一回事呢？原來是我們在舉行一個遊戲。

星期四下午的時候呀，老師神祕地拿了一袋子氣球。告訴我們，要做一個我們從沒玩過的遊戲——坐爆氣球。遊戲規則是：每組派三名同學分別抽籤，三個簽上分別寫著“手”、“嘴”或者“屁股”，抽到什麼就當什麼。“手”同學拿著氣球“嘴”同學來吹，吹到相當大的時候，“手”同學捏住氣球放在椅子上，“屁股”同學坐爆，誰最先坐爆三個者獲勝，參與者只能用抽到的部位完成遊戲，濫用其他部位被視為犯規。比賽在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。

四個小組的賽手開始了賽前對立，在互相瞪眼，看誰能用眼神在賽前殺死敵方。只見李書成用尖銳的目光瞅著別人，似乎要把其他對手吃掉一樣。“屁股”們呢，已經各就各位了。

開始了，只見張天啟快速地拿了一個氣球，李淇森大口大口地吹著，原本的“小白臉”都憋成了“紅臉關公”了。吹好後張天啟趕緊捏著氣球放到李書成的屁股下面，李書成蹦得老高，一屁股坐下去，那動作要多誇張有多誇張。只聽“砰”的一聲響，氣球在李書成的屁股下開了花。接著另外兩個氣球又很快被他們弄爆了，神速呀！他們組獲得了這一場比賽的冠軍。

第二場也是四個小組參賽，我們組也參加了。我們組的“嘴”黃徵很厲害，沒開始時，他就用嘴叼住氣球了。當老師剛說“開始”時，他大口大口地吹起來，吃奶的勁都用上了，小小的氣球迅速變大了。石義琛趕緊拿到我屁股下面，我本來也想學學上一場比賽中的“屁股”李書成的動作，可是一想到氣球爆炸的威力，想坐又不敢坐了。最後，為了集體榮譽，我豁出去了。我使勁往下坐，只聽“砰”的一聲，我嚇了個半死，但是坐爆了。第二次時已經不再害怕了，我猛地坐上去，只覺得屁股底下震了一下，氣球就爆了。最後我們贏了，我們歡呼雀躍，相互擁抱。

通過這次活動，我知道了玩遊戲也要勇敢點，並且還知道了團結就是力量。

【篇七：坐爆氣球遊戲作文】

李淇森

星期四上午，老師對我們宣佈了一個好訊息，玩“坐爆氣球”的遊戲，遊戲規則是三個人一組，抽籤決定三個人誰是“手”、“嘴”或者“屁股”。“手”拿球讓“嘴”吹，吹到一定程度時，“手”就把氣球放到“屁股”的凳子上，“屁股”要把氣球坐爆。誰最先坐爆三個氣球，誰就是勝利者。

我和李書成、張天啟一組，李書成是“屁股”，張天啟是“手”，我是“嘴”。當時，我一抽到“嘴”我就崩潰了。萬一我吹球時不小心吹爆了，炸到我的嘴可不得了，那我的嘴可不就被炸成大香腸了啊，那我的一世英明不就毀了。可是世上沒有後悔藥，我好擔心，只好提心吊膽地參加了比賽。

第一局我們組和其他幾個組比賽，開始啦！“手”拿著“球”放在我的嘴邊，我本來是不敢吹的，但是我試了一下，這個氣球很結實，那就吹唄。我的肺活量很大，一口氣下去，氣球就迅速變大，比我的頭還大。我有點擔心了，也不知道吹多大合適，由於怕它爆炸，我只吹了三下就不吹了。“手”把它捏住之後飛快地來到“屁股”旁邊，放在他的椅子上面，“屁股”蹦了起來，一屁股坐在球上面，那是相當地快、準、狠，“嘣”的一聲巨響，我們的氣球爆了！“手”飛快地跑回來又拿起一個氣球放在我的嘴裡，這下我只吹了兩口就很大了。“手”便把第二個氣球放在那裡，“屁股”一用力又爆了。我們三人配合默契，很快把第三個氣球也坐爆了。老師宣佈我們是第一名，我敢說整個比賽中，數我們組用時最少，我們可能是整個比賽的總冠軍。

第二局開始了，我們當觀眾，其他人玩。我看到石義琛那組配合也很默契，用風一樣的速度把三個氣球一一坐爆，他們也是這一輪比賽的第一。不過，我感覺還是沒我們牛。

因為小組結合時，有一人落單了沒有玩，老師還專門抽五個玩過的同學分兩組陪玩了一輪，也很精彩！

坐爆氣球真好玩，我意猶未盡。

誰是臥底遊戲篇16

國小四年級作文 ,806字

“哈哈哈……”教室裡一次又一次地爆發出山洪般的笑聲，足以把天花板震破。這是在幹什麼呢？原來“誰是臥底”的遊戲正在如火如荼地進行著。

拿到小紙條，我們分別站在四個角落，江妹妹已經按捺不住自己的情緒，躍躍欲試的樣子。有人笑容滿面，有人若有所思，有人緊蹙眉頭，而我細細打量著別人，觀察他們的面部變化。

第一個開口發言的是鄧鄧，她似乎深思熟慮，又猶豫了一會兒，把準備好的又咽下來，一字一頓地說：“它是一種動物。”這答案一點兒也不具體，使我有些焦慮。

第二個介紹的是我，我皺了皺眉，因為我根本不瞭解它。這時，好像有一隻小蟲子在我心裡爬來爬去，讓我變得很緊張，頭上也冒了汗。到底誰是臥底呢？我舔了舔乾涸的嘴脣，猶豫地說：“嗯……第一個字是多音字。”

聽了這句話，小鍇大吃一驚，臉上的表情也不那麼自然了，我一下子把懷疑的矛頭指向了他。

接著是江妹妹，她顯得十分自然。

“它會在晚上叫“嗷——”。”江妹妹脫口而出，不假思索地回答。

而小鍇和江妹妹大不相同，他支支吾吾了半天，“嗯嗯”地開了口：“嗯…嗯，它會吃羊肉……”

一輪過後，我們推出了“嫌疑人”小鍇。

“他是臥底嗎？他……”老師故意賣了個關子，我的心提到嗓子眼，時間彷彿靜止了，天地間的一切變得沒聲音了……

“他就是最終的臥底！”老師說。

通過這次遊戲，我明白了一個道理：細節決定成敗，露出破綻的，就是他那故作一本正經的樣子。

看動作猜成語遊戲篇17

國小三年級作文 ,583字

上課後，老師說：“我們這節課來做一場遊戲！”同學們都好奇地問老師：“是什麼遊戲啊！”老師沒有吭聲，用手點了一下大螢幕，我們抬頭一看，螢幕上出現了幾個字：看動作猜成語同學們頓時吹呼起來！

老師說：“誰想上來玩？”同學們一聽都舉起了手。他們爭先恐後地喊著：“我我我！”一個比一個聲音大。然後老師第一個就叫了我前面那個女生姚迪菲。她緊張的往講臺走去，只見她把衣服拽了拽，老師讓她把紙條一抽，她就開始做動作了。她倒過來倒過去，我們一下子就猜了出來了，異口同聲地喊道：“東倒西歪！”她點了點頭就下了講臺。

老師說：“下一個誰上來？”我迫不及待地舉起手來，心想：老師會不會叫我啊！果然老師叫了我。我一上去老師讓我抽了一張紙條，我就抽了一個，開啟一看：躡手躡腳，這不就是手輕腳重地走路嗎？於是我輕輕的走過來走過去，底下的同學們一下子就想了出來。他們搶著說：“躡手躡腳！躡手躡腳！”我點了點頭，看來，我還是很有表演天賦嘛！過了一會兒，老師說：“我來採訪一下你們這節課有什麼感受。”前面第一排的李優優說：“我感到很開心。”大家聽了一致贊同。

我覺得這節課好開心啊！

小議“電腦遊戲” 篇18

國小五年級作文 ,535字

一位兒童教育家說：“一個天真、可愛而純真的孩子，是從遊戲中鍛煉出來的。”愛遊戲是孩子的天性，據有關資料表明，現在很多的學生，都沉迷電腦遊戲之中，這樣長久下去，必定對學習有不良的影響，但我卻認為這種情況是比較少的，只要有一定控制力的學生，一般都不會沉迷於電腦遊戲的，適當地玩玩電腦遊戲，還有一些意外收穫呢！

請你想一想，如果電腦裡沒有任何的娛樂專案，只有打字、計算、儲存等功能，我相信除了工作的需要，人們不會對電腦感興趣的，正因為有了電腦遊戲，才增加人們對電腦的興趣。例如，我們在練習打字的時候，可以通過打字遊戲來訓練我們的指法，其操作簡潔、情節緊張刺激，使您在輕鬆娛樂的過程中不知不覺就提高了打字速度，寓教於樂。

被哈佛大學提前錄取，而且被授予“總統獎”的華裔學生王淵小時侯也很愛遊戲。在《少男少女》雜誌的一篇文章中王淵回憶說：“其實一個人的追求、目標和理想，是在小時侯與朋友、父母、自然的遊戲中產生的，我感謝父母沒有不讓我不去玩，不然，或許今天的王淵是另一個模樣。我的理想志氣是在小時侯遊戲時父母啟發而來的。我感謝遊戲，感謝父母，感謝自然。”

我們要把主要精力放在學習上選擇適當的時間和健康的電腦遊戲娛樂，只要你在不影響學習的情況下，適當娛樂，就一定會感到其中的樂趣。