當今時代的英雄相關作文20篇
當今時代的英雄 篇1
高二作文 ,930字在遙遠的上古時期，盤古開天闢地，女媧捏泥造人，從此被稱為人類的英雄；在夏商周時期，大禹治水，從而被封為歷史的英雄；工業革命時期，愛迪生髮明電燈泡，因此被封為推動社會發展的英雄。而在當今時代，同樣有那麼一群人，低調，堅毅，樂觀，做出了利國利民的事，他們同樣是這個時代的英雄。
有一種英雄主義叫低調。
在微博熱搜中，有一位年過六十卻只穿布鞋給同學們講課的老教授火了起來，他便是當今被人們熟知的布鞋院士李小文。多年以來，他只穿布鞋上課，省下的錢全部捐給了貧困兒童，卻從來不聲張。他低調善良，幫助弱小，他素者仁心，以一雙布鞋任平生。並不是四處宣揚才可以成為英雄，低調也一樣可以，素者仁心，是最純粹的英雄。
有一種英雄主義叫堅毅。
在《超級演說家》的演講者中，有這樣一個人，他叫崔萬志，他天生殘疾，出生時差點夭折，幾經周折才得以存活。當他長大時，各地學校卻又因為他的殘疾多次將他勸退，但他並沒有因此而放棄自己。他開始轉攻網際網路，依靠自己的聰穎和努力最終成為了淘寶網上的“旗袍先生”。當別人問及他為何如此堅強之時，他總會微笑著說“抱怨沒有用，一切靠自己”。他用自己的堅毅，詮釋了當今社會另一種英雄的含義。
有一種英雄主義，叫愛國。
中華文明，上下五千年而綿延不斷的根本原因，就是無數愛國志士前赴後繼，願為國家之興盛奉獻生命。
古有岳飛精忠報國，今有南仁東創造“天眼”。2017年，“天眼”專案在貴州竣工，而擔任該專案的總設計師南仁東，卻已永遠地閉上了眼。南仁東從小學習優異，長大出國留學，有許多國外的企業高薪聘請他，但他不為所動，毅然回國投入到了國家建設當中。他帶領團隊努力拼搏，最終完成了天眼專案，使中國的科技實力再次飛躍。他總是說“科學沒有國界，但科學家是有祖國的”。雖然南仁東先生的眼睛閉上了，但是他的愛國之心，卻永遠地嵌在了每一箇中國人的心中。
“苔花如米小，也學牡丹開”，在我們的生活中，他們人或許沒有響亮的名字，沒有偉大的成就，但他們卻總是用平凡的小事感動著我們，他們用自己的行為和精神，詮釋了這個時代的英雄。
爭做新時代的英雄 篇2
國三作文 ,1083字親愛的老師們，同學們：
大家上午好！
今天我演講的主題是“爭做新時代的英雄”。
一提到“英雄”二字，我腦海中首先浮現的就是項羽郭靖二人，項羽少有大志，力能扛鼎，“伐無道，誅暴秦”最終卻落了個烏江自刎的下場，他是典型的悲情英雄。而郭靖鎮守襄陽三十多年，“俠之大者，為國為民”郭大俠是胸懷天下，恪盡職守的大英雄。
“時勢造英雄”，這些英雄似乎離我們非常遙遠。改革開放以來，中國綜合國力有了質的飛躍，任何國家試圖依靠武力征服中國已不大可能，那麼在新時代，我們需要怎樣的英雄呢？
我認為在現今國泰民安的太平盛世裡，我們對英雄的渴望不再是在戰場上浴血奮戰的戰鬥英雄了。我們呼喚的是那些在各行各業做出非凡成就的英雄。如今，中國人民對英雄的崇尚更上一層樓，黨和國家領導人也有強烈的英雄情懷，整個社會為“出英雄”創造了土壤，中國不缺出英雄的氛圍，更不缺英雄。
英雄貴在本領高強。“刀鋒上的舞者”王進是名特高壓電線檢修工，百米高空，方寸之間，如履平地。火箭“心臟”的焊接人高鳳林，精益求進，追求極致，幾千次高風險焊接無一失誤，他為火箭築“心”，為中國築“夢”。還有無數次向技藝極限發起衝擊的陳行行，十幾本證書是他志高行遠的見證，他為新時代青年樹立了榜樣。
英雄貴在有魄力。“英雄機長”劉傳建面對萬米高空出現的險情，憑藉過人的膽識與嫻熟的技術確保了119名旅客的生命安全。記者柴靜，勇於揭露社會的傷疤，不懼困難，一部《穹頂之下》驅散國人眼前的“霧霾”。他們無不擁有一往無前的魄力取得了巨大的成功。
英雄還貴在捨己為人。守島為國的王繼才夫婦，以海島為家，與孤獨相伴。李雲鶴“風沙刀劍，面壁十年”讓殘破壁畫的“花容月貌”得以重現世間。還有張冬梅、黃旭華、程開甲……他們用青春熱血澆灌成功之花，守得清貧，耐得寂寞，“英雄”之名當之無愧！
不管是什麼樣的英雄，他們都有共同的品質——勇於擔當。我們青年是國家希望，民族未來，實現中華民族的偉大復興需要我們勇於擔當！所以讓我們勇擔時代“大梁”，在新時代裡砥礪前行，爭做新時代的英雄！
我的演講完畢，謝謝大家！
做和平時代的英雄 篇3
國小四年級作文 ,383字在那戰火硝煙的時代，處處都能聽到飛機的轟鳴是和樓房的倒塌的聲音。我們是幸運的，生活在了共和國的華廈之下，十分幸福。
戰爭時代的英雄是為了殺死敵人了報效國家。比如岳飛，他小時候看見金兵的鐵蹄踏破祖國大好河山時，就在背上讓母親刻下了“精忠報國”這四個字！我現在也要樹立一個目標——我也想做一個英雄，做生物界的英雄。
我如果要做成這一類的專家，我現在一定要好好學習，以後一定要當上這一個職位上的英雄，就是風雲人物。
如果我當上了這一個職位上的風雲人物，我就要好好地學一學劉琨和祖逖。他們每天都早早的起床練習劍法，所以我一定要把吃苦耐勞的精神放在我的那一個職位上，我相信，不久之後，我一定可以成為這一個領域上的風雲人物。
幾年後，我一定可以做成這一個職位上的風雲人物，因為我學習努力，加上吃苦耐勞的精神，所以我能成為英雄。
時代的英雄 篇4
國一作文 ,1134字有這麼座城，叫眾志成城；有一種信心，叫萬眾一心；每一個時代都有英雄被謳歌，他們是時代的英雄。
——題記
2020年的春節，註定是個不同尋常的春節，本該一掃而空的年貨，卻變成了人們瘋狂搶購的N95口罩；本該人山人海的景區，卻變成了冷冷清清的空地；本該熱鬧非凡的聚會，卻變成在自己家中娛樂消遣。一場突然爆發的疫情，肆虐的冠狀病毒和隨之而來的恐懼讓我們不知所措。突如其來的疫情阻擋了人們回家的腳步，暗淡了城市所有的繁華。武漢，霎時成了全世界關注的焦點。在災難面前，無數人默默地堅守，無數人請戰千里馳援，我相信，在所有中華兒女的團結合力下，武漢一定能綻放昔日的美麗光芒。這一刻全國人民的心都緊緊凝聚在了一起。我們開始了對病毒的抗擊，挖掘機開始轟鳴，火神山、雷神山醫院正在迅速崛起，全國各地一支支醫療隊正在向武漢挺進，這是最帥的逆行。他們勇敢無畏，每天必須面對的是病毒的感染和死亡的威脅，大愛無敵，他們用自己的生命寫下頑強的意義。
而在無數英雄中，讓我最為感動的是已經84歲高齡的鐘南山院士。他雖已是耄耋之年，卻仍然堅持奮鬥在抗疫一線。17年前的“非典”，是他挺身而出，成了抗擊“非典”的第一功臣。而17年後的今天，他再次挺身而出，親自掛帥出征。他告誡大家：儘量不要去武漢，可他自己卻第一時間奔向武漢。在疫情爆發的這些日子裡，鍾南山院士一直在馬不停蹄的為疫情奔波著，即使在飛機上，他依舊堅持工作，時時刻刻都在為疫情而操心……他在用自己的實際行動向全國人民詮釋著什麼是“鞠躬盡瘁，死而後已”。他用自己豐富的經驗以及豐厚的學識，創造了一個又一個奇蹟，在他的心中治病救人高於一切，他胸懷天下，不怕困難，奮勇向前。他不畏艱險，毅然決然，縱使任務艱鉅，道路甚遠。在我的心中，像他這樣默默付出的人舉不勝舉，他們也和我們一樣是一個個子女，一個個父母，但他們雖明知此行十分危險，困難重重，卻依然義無反顧，奮力向前，他們真正堪稱是時代的英雄！多少個夜晚他們連續奮戰，不眠不休，他們實在太累了，太困了，以至於難得的一小段換休的時間裡，他們穿著厚厚的防護服，倒地就睡。僅僅幾秒鐘的時間，他們就睡著了，這是戰役的最前沿，也是距離死神最近的地方啊，真的不亞於在刀尖上舞蹈啊，在電視裡看到這樣的畫面時我的眼睛一次又一次地溼潤了……
這是一場大災難，中華民族在歷史上曾經經歷過許多大大小小的災難，最終都挺過來了，這次也一樣。感謝你們，奮戰在疫情前沿的時代英雄們，我堅信，有你們舍小家為大家的付出，有全國人民的萬眾一心，眾志成城，最終一定能戰勝冠狀病毒！
成為和平年代的英雄 篇5
國小六年級作文 ,710字每個時代，都有屬於他的英雄。在從前那個戰火紛飛的年代，英雄是衝鋒陷陣，以一抵百的將軍；英雄是舌戰群儒，口若懸河的文士；英雄是雄才大略，臨危不亂的帝王……
而今，已過千年，硝煙散盡，到處一片繁華興盛，沒有戰爭，沒有流血，人們安居樂業。而今我們這個時代，也湧現出一批批毫不遜色於從前的英雄。我也夢想成為和平年代英雄的一員。
“我要成為和平年代的英雄！”這句口號並沒有那麼簡單，其中更包含著無限的努力。在朝陽初升之時，我已坐在桌前認真學習，陽光照在我的書本，構成了清晨一道亮麗的風景，待到太陽落山，星辰稀疏之際，我仍在靜靜學習，每當學習得疲倦了，我的腦海中總會浮現出祖逖劉琨聞雞起舞，匡衡鑿壁借光的情形；每當學習碰到了困難，我總在心底默默地勉勵自己：要做和平年代的英雄，這是必須的準備！日復一日，年復一年，我堅信，自己的努力必將結出甜蜜的果實！
“我要成為和平年代的英雄！”這句口號不僅需要日日夜夜的勤奮學習，更需要擁有一副好性格。回首前塵，歷史的每一個英雄不也都如此嗎？我從岳飛身上學到精忠報國，從藺相如身上學到巧言退讓，從唐太宗身上學到愛民如子……我用笑容面對他人，他人也必將用笑容回報於我；我關懷幫助他人，他人也必將關懷幫助我。
當我真正成為和平年代英雄的時候，我希望做一個救死扶傷的醫生，看著一個個病人病癒後甜美的微笑，聽著一聲聲暖心的感謝，我的心裡湧現出無限的自豪與快樂，這一刻，我覺得之前的一切都是值得的。
我願意當那和平時代的英雄，為這美好的社會增一份自己的力量，用自己的一己之力幫助更多的需要幫助的人。
做和平年代的英雄 篇6
國小四年級作文 ,752字在戰爭年代，有不少英雄：岳飛、林則徐、黃繼光……他們保家衛國，帶給人民無數安全感。在和平的今天，也有不少英雄：救死扶傷的醫生、守衛邊疆的戰士、保護人們安全的警察……一次上課，我知道了火海中的英雄，為了人民的生命和財產，犧牲自己。他就是英勇的消防戰士。
這天晚上，在奶奶家。開啟電視，我心中的英雄——消防戰士，又一次映入我的眼簾。我不知道他的名字，只見他在一次爆炸中，犧牲在了火海……看完電視，媽媽催我上床。躺在床上，我翻來覆去睡不著——在想著我怎麼成為英雄。
這時，我眼前浮現出這樣一幅畫面：在一座大型超市，裡面閃著火光。我明白那裡著火了。火在熊熊燃燒。消防員們衝進了火海，想成為消防員的我，目睹著這一切，腦中閃現一個念頭——我也去吧。可一種神奇的力量拉住我，我想應該是在家的緣故吧！看那兒！我目不轉睛地盯著一個人，其他成員在談著他的安危，有的說：“我們去幫幫他吧。”有的說：“咱們去就其他人吧！”還有的說：“咱們去幫隊長準備氧氣吧。”
這時，隊長衝進了火海。我好像有一雙透視眼，緊隨隊長。我多麼渴望成為他，隊長啊！他就是那麼勇敢，能為別人犧牲的一個人，我多麼想成為他這樣的人，或衝進火海去，去陪陪他。就在這時，一大聲的爆炸聲引起了眾人注意，大樓的火一下子熄了，正在人們為擔心時，他疲倦地走了出來。大家一驚，頓時為他喝彩。我在心裡為他喝彩，也充滿了羨慕。
正在這時，我醒了，這時一個夢境。我急著這次夢。但現在，作為一名學生，我就只能勤奮地學習。等我長大了，我要做這樣的人！
共享時代的當時今日 篇7
國一作文 ,851字時間像個雕刻藝術家，毫不憐惜地在上海這座城市刻下一道又一道歲月的印記。曾經，青灰色伴著紅瓦相綴的弄堂如血脈在這片土地蔓延，而今，隨處可見明黃、亮橙、天藍的色彩，在一條條柏油馬路上流動。
這些越來越多的共享資源正潛移默化地改變著人們的生活理念。我是個懷舊的人，曾經的溫暖，從未在我心中消逝。
我的童年，是在弄堂中度過的。它是熱鬧而又閒適的。鄰家晒臺上隔夜的衣衫，滯著不動；牆頭脫落了水泥露出紅磚，像披著袈裟的老僧，垂頭合目，風輕雲淡地受著歲月的洗禮；地上的裂紋如蛇一般扭著腰身，點點綠苔則為它添了幾分生氣。放學時，家家戶戶都瀰漫著飯菜的香，這對在學校坐了一天的我有著極大的誘惑力。紅燒肉、香菇炒青菜、刀豆炒土豆、水芹豆腐乾，一盤盤亮晶晶，油汪汪的，還有一砂鍋“醃篤鮮”，騰騰地冒著熱氣—上海人對吃的要求是極高的，我一直這麼認為。事實上，我們一家在那時並不富裕，甚至可以說是拮据的。祖母常會去別家借些油、鹽、米，別家也會向我們借些晾衣夾子，或是別的生活用品。我常會騎鄰居家的自行車上學，那時我沒有自己的自行車，學校離家不算近。早上起來去弄堂口買一根油條，蓬亂著頭髮，蹬著破舊的自行車上學，一個上午鼻尖都留著油膩膩的味道。弄堂裡的人們來來往往，相互依靠，相互幫助著生活，倒也是安穩幸福。我更願將其稱為“生活共享”，那是你中有我，我中有你的生活，也是我家有難大家來幫的生活。更是許許多多的瑣碎點滴拼湊起的生活，我們又何嘗不是在共同享受生活呢？共享，是溫暖的人情維繫的，是行走在黑夜盞盞路燈，昏黃的燈光是浸人的安心。
如今的共享，是商業化的利益維繫的，但也確實為人們的生活帶來了便利，是時代發展與變遷的必然方向，它像一流永不停歇，沒有盡頭的江水，我們只需溫順地應著它的流動，往前去罷。祖父買菜也騎個共享單車，頗神氣的模樣。無論如何改變，這裡仍是我的故鄉，一個充滿回憶與希望的地方。時代，從未止步。
時間這個雕刻藝術家，應該蓄著長長的白鬍子，眼眸帶笑的，像古潭一般淡然，不緊不慢地用刻刀敘述美麗的故事。
共享時代的今天 篇8
記敘文 ,863字如今的社會像一座絢麗的星穹，有億萬星辰點綴著。而科技則是這星球中最亮的一顆星，科技的發展逐漸形成了共享，而“共享時代”與我們的生活密切關聯，影響著今天的人們，給人們的生活帶來了許多便利。
共享在生活中無處不在。比如，人們口中常說的小黃車，比如手機中的共享書店，比如共享籃球等等。共享對社會的造福是巨大的，也帶領了一股共享潮流。那麼，共享真的是完美的嗎？真的有利無害嗎？
在我看來，雖然共享造福了社會，為人們帶來了便利，已經在逐漸改變著人們的心理與生活，但也是有弊處的。
共享的利：在如今的“共享時代”，只需一部手機，就可以很便利。共享單車如今隨處都在，出門只需騎共享單車。據調查，在社會投放了共享單車後，減少了汽車排放的二氧化碳量，城市的空氣質量在逐步上升，環境也變好了，真正做到了綠色出行；而且騎共享單車還可以鍛鍊身體，為人們帶來了許多好處。還有共享書店，人們只要通過手機軟體就可以找到喜歡看的書，節省了出行去書店選書的時間。並且還可以向別人推薦書目，共同交流學習，也可以通過網路分享讀書後的心得與想法，拉近了人與人的溝通。
共享的弊：在如今的“共享時代”，共享單車被大量地投入到地鐵站口、車站等，但不少人總會把共享單車隨處一停，排得亂七八糟，導致車輛無法正常通過，對人們的安全也造成了隱患。在新聞上，經常可以看到因共享單車引起的悲慘事故，有倒掛在樹上的，有缺胳膊斷腿的，還有不見的。據調查，有人為了個人利益，把共享單車改造，佔為己有；更有人給它換上了一件“衣服”，更換部分零件後銷售，這些行為都是可恥的。
所以，儘管共享單車有很多型別，但有關部門應規定好達到多少歲以上才能騎。據我所知，有許多不符合騎共享單車的小朋友，在沒有大人陪同的情況下獨自騎車，結果摔傷了。
我認為共享單車給人帶來了便利，但也被不少人鑽了空子。我們應該都要知道，“共享時代”是自己創造的。如果你毀了一輛共享單車，別人也毀了一輛，那世界上到底有多少共享單車夠遭人毒手的呢？
共享給人類生活帶來便利的同時，作為社會一份子的我們，是不是應該也要去維護它呢？
讀習爺爺讀過的書，爭當新時代好隊員 篇9
國小五年級作文 ,846字“讀書破萬卷，下筆如有神。”作為一名優秀的少先隊員，首先要學會閱讀書籍，這是必要的，而且讀書要讀好書，讀對自己有幫助、正能量的書。《西遊記》是四大名著之一，也是習爺爺讀過的書，而且這本書也讓我回味無窮，受益匪淺。
在書中，師徒四人一路勇往直前，不畏困難，經歷了九九八十一難，不離不棄，最終取得了真經，修練成佛。在我們的學習中，也是一樣的，遇到了困難或不解的地方，不應該輕易放棄。記得有一次，我的數學遇到了不懂的地方，並沒有去弄懂，而是一味地把答案抄了上去。直到考試，才漏了餡，錯了題，失了分。此時，我就想到了《西遊記》裡的孫悟空，他不在困難面前後退、恐懼，而是躍躍欲試，不畏困難，而我卻在困難面前低了頭，刻意迴避，這讓我十分羞愧。那次以後，我下定決心，在以後的學習裡，不懂的就要“打破砂鍋問到底”。這一道理，讓我在學習方面有了長進。
在文中，師徒四人團結一心，不離不棄，同甘共苦，失敗了不放棄，贏了不驕傲，最終也一起修到了正果。這時，我想到了我的班級，在一次長繩練習中，大家都跳得大汗淋漓，差一點就能到30個。此時，一位男同學突然絆倒了，同學們並沒有關心他，而是指責他，說都是因為他，我們才沒有達標。此時的他，是那麼的弱小，那麼的無助……。面對這樣的情形，我想到了《西遊記》裡的師徒四人，團結協作、互幫互助的場景，看到班裡如此凌亂的場景，我連忙制止，跟大家講了《西遊記》裡的故事，同學們一下恍然大悟，慚愧萬分，連忙向那位同學道歉，那位同學也欣然地原諒了大家，同時也承認了自己的錯誤，應該在速度上再提升一點，全班又回到了往日的和諧、美好。當然，在團結這方面，同學們有了進一步提高，使我們的班組取得了更多的榮譽，也使少先隊員們更加優秀！
“書中自有黃金屋”，我想這句話真的一點都沒有錯，我看了一本書，卻得到了無窮的道理。汲取了知識以後，我們一定要把它結合到學習、生活中，才能讓自己不斷提高、進步！當然，我們作為一名21世紀的小學生，奮鬥的目標就是—學習、生活加把勁，爭當新時代好隊員！
讀習爺爺讀過的書，爭當新時代好隊員 篇10
國小一年級作文 ,1162字習爺爺讀過的書很多很多，其中《西遊記》是我最熟悉、最喜歡的書。
唐僧師徒四人西天取經，經歷了九九八十一難，一路上遇到很多妖魔鬼怪和困難，真的很辛苦。比如三打白骨精、三借芭蕉扇、通天河、小雷音寺。他們四人不怕苦不怕累，與各種妖魔鬼怪勇敢做鬥爭，最終取得了真經。我們在學習中，就像唐僧師徒四人一樣，也會遇到很多困難，比如老師上課講的內容有時候聽不懂，上體育課容易摔跤，拉大提琴、小提琴容易手痠，冬天天氣冷早上不想起床上學。但是，我讀了習爺爺讀過的《西遊記》這本書後，就知道了，做事要堅持下去，不能虎頭蛇尾，否則將一事無成。我們要向師徒四人學習，在學習過程中，總是會遇到困難，但是隻要努力，最後總會戰勝困難，取得成功，學習成績也會提高，自己也學到了知識，做一名優秀的少先隊員。
唐僧師徒四人西天取經，他們是一個團隊，團隊裡的成員分工很明確，他們很團結。唐僧負責看管徒弟，帶領大家去西天取經，他就像團隊裡的隊長，他很關心團隊裡的三個徒弟，總是怕他們累著。心地特別善良，遇到妖怪也不想把他們打死，像菩薩一樣，降服了就行。孫悟空是降妖的主力，因為孫悟空的金箍棒耍的很好，本事也很大。他是三個徒弟中最勇敢、最聰明的。每次遇到困難總是第一個上前攔住妖怪的去路，總是第一個和妖怪打鬥。西天取經路上，功勞最大，他也是我的偶像，我很喜歡他。豬八戒比較肥胖，有些好吃懶做，一般不會幫孫悟空打妖怪，總是孫悟空叫他，他才會幫忙。豬八戒和妖怪打鬥的時候也不太厲害，也不太認真，本領不如孫悟空。要打贏妖怪，必須有一個厲害的幫手。豬八戒有時候遇到困難就想放棄。比如，有一次，豬八戒和沙和尚去化齋，唐僧被假孫悟空打暈了，豬八戒以為師傅被打死了，於是就想散夥了，這樣做是不對的。在女兒國的時候，豬八戒就想留下來和女兒國的國王結婚，不想去西天取經了，這樣屬於三心二意，我們也不能這麼做。但他以前是天上的天蓬元帥，水性比較好，在水裡打仗很佔優勢。沙和尚是一個很老實的人，師傅讓做什麼就做什麼，他以前是天上的捲簾大將，水性也很好，在水裡打仗也有些佔優勢。沙和尚在徒弟中是走路最辛苦的人，整天挑著行李和擔子，路也很難走，只有晚上才可以放下擔子休息。他打妖怪的時候也很認真，他的腦袋跟豬八戒比聰明一些，跟孫悟空比笨一些。他一個人打妖怪的時候總會想辦法讓三個徒弟一起打妖怪，這樣就可以把妖怪包圍了，人多力量大，更容易打敗妖怪，很有團隊精神。唐僧的三個徒弟各不一樣，各有自己的特點。但是他們都很聽唐僧師傅的話。特別是孫悟空，哪怕是唐僧錯怪了他，但是師傅有困難叫他回來的時候，他照樣回來，繼續保護唐僧西天取經，也不怪師傅，我很欣賞孫悟空這種不放棄的精神。我們在學校裡也要像孫悟空一樣，遇到困難不放棄，聽習爺爺和老師們的話，好好學習，將來做一個不怕苦不怕累不怕困難的優秀少先隊員。
讀習爺爺讀過的書，爭當新時代好隊員徵文 篇11
國小五年級作文 ,4206字【不同尋常的夢】
寧波市大榭開發區第一小學 徐子?
學校舉行“讀習爺爺讀過的書，爭當新時代好隊員”的活動，看了那長長的書單，我最喜歡的一本書就是《西遊記》啦。
這本書裡講了唐僧，孫悟空，豬八戒和沙和尚；師徒四人經歷千辛萬苦，到佛祖那裡取得真經的故事。我覺得孫悟空最厲害！因為孫悟空會七十二變，還有一根一萬三千五百斤重的如意金箍棒和一雙火眼金睛……我最喜歡齊天大聖拔一根猴毛，就能變出成千上萬只小猴子的本領。要是我也有這樣的本領就好啦！變成許許多多的我，她們可以幫我寫作業，這樣我就可以不用做作業，盡情的去玩啦；還可以替我去上學，這樣我就不用每天早早的起床嘍；要是在每一個同學身邊站一個我，那管理班級紀律來，可就方便多啦；收作業發作業也會快的多……想著想著，我興奮極了，連忙跑去把這個夢想告訴了媽媽。還不停的問，這個夢想要是實現了，那該有多快樂啊！媽媽聽後笑了笑說：“那應該是許多人的夢想吧，可是唐僧為什麼不這樣想呢？”聽完媽媽的話，我陷入了沉思。對呀，師傅為什麼不讓孫悟空，用筋斗雲帶他飛到西天呢？那該有多快呀！又為什麼不讓孫悟空替他去取經呢？那他又該有多輕鬆啊！為什麼非要自己經歷那麼多苦難，一步一個腳印靠自己的力量，走到靈山取得真經呢？想著想著，我忽然明白了，因為唐僧知道這是他自己要做好的事情，需要他自己努力去完成。就像我們作為學生也是一樣，努力學習，獲得本領，就是我們每一個學生，要靠自己的努力和堅持要做好的事情。只有這樣，我們才能成為優秀的社會主義接班人！
老師告訴我們，我們的祖國越來越強大，實現了一個又一箇中國夢，“天舟一號”貨運飛船成功發射，第二艘航母成功下水，“天眼”讓我們看到了更遙遠的太空，這些偉大的成就，都是因為有很多科學家、軍事家努力做好自己的工作，不怕辛苦，努力奮鬥而實現的！因此我的夢想不再是擁有孫悟空的本領，而是更加努力學習，不斷進取，為擁有更先進的科技知識和本領做好準備，在我們每一位少年兒童的共同努力下，肩負起時代賦予我們的光榮使命，實現我們偉大祖國更加絢麗，更加多彩的強國夢！共同實現我們這個不同尋常的夢想！
【讀習爺爺讀過的書】
——《老人與海》讀後感
金華義烏市黃楊梅小學 黃根晨
“一個人並不是生來就給打敗的，你可以儘可能的消滅他，卻不能打敗他。”自從看了海明威寫的《老人與海》，這句話就鐫刻於我心頭，時不時地讓我回想起老人泰然一人遊蕩在海上，堅守數十天捕魚的畫面；佩服起老人那坦然獨自出深海，捕捉大魚的果敢；折服於老人那在驚濤駭浪之上，與鯊魚搏鬥的英勇……
故事主要講述的是老漁夫桑提亞特獨自乘著小船，打了整整84天的魚，還未有任何收穫，終於在第85天時，他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著，老漁夫就與馬林魚開始了夜以繼日的拉鋸戰，整整搏鬥了兩天。期間，老人遭遇了很多困境，但最終他克服了這些困難，釣上了馬林魚。不幸的是，在返回的路上碰到了成群的鯊魚，老人使出渾身解數與之搏鬥，但鯊魚還是吃掉了馬林魚——他兩天的辛勞，結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
合上書本，故事雖短，帶給我的思考卻綿長。融入故事，入心去體味。為何老人面對旁人的不屑和勸說的如此坦然？為何老人面對凶猛的鯊魚如此鎮定和無畏？老人究竟是為何在全力以赴？由老人想及自身：當我面臨困境或不幸時，該如何處之？是默默淌淚感傷，還是永不言敗地前進？倘若我鼓起勇氣前進，又該如何奮進？若挫折是一而再再而三的，我能否持續我的勇氣？故事中的老人清楚明白地告訴我，雖然選擇了艱難的後者，會受傷，會痛苦，但褪去那份苦澀後，沉澱下來的是成長。
合上書本，略去畫面，感染我更多的是話語。“現在不是去想缺少什麼的時候，該想想憑現在擁有的東西你能做什麼。”樸實的語言卻道出“實幹”比“空想”更重要的道理。“人不抱希望，是很傻的，絕望是種罪過。”寥寥數語，卻道出人生在世，當以樂觀處世的真理。“每一天都是一個新的日子，走運當然是好。不過我情願做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。”是呀，運氣是偶然的，但人生中更多時候，是要做好充足的準備。換言之，運氣都是給有準備的人的。我們需要過好每一天，做一個有準備的人，才能讓運氣不會白費。類似的哲理佳句，書中還有很多，無不激勵著我微顫的心。
合上書本，透過文字，傳遞我更多的是精神。欣賞老人那豁達樂觀的心態；欣賞老人那遇挫愈戰的果敢；欣賞老人為了理想奮力追求的那份執著……它們就像夜空中的北極星，堅定地閃爍著光芒，指引我在迷途中重尋方向，讓我在挫折前永不言棄，讓我在失敗後依然奮起。
習爺爺說過：幸福是奮鬥出來的！是呀！何止幸福，理想也是奮鬥出來的！為了明天的美好的未來，為了心中那份珍藏的理想，讓“老人精神”永駐心間，激勵我們奮勇前行吧！
【堅持，是一種力量】
——讀傑克·倫敦的《熱愛生命》有感
嘉興市海鹽縣向陽小學 縱藝
題記：我的朋友，路還很長，不要，不要失去心中的希望。請把這一切放在你的肩上吧！——傑克。倫敦
窗外又飄起雪花，在這樣寒冷的天氣裡，讀著傑克。倫敦的《熱愛生命》，卻讓我覺得渾身都熱了起來。書裡的淘金者這句話一直在我腦海中迴響，讓我很受啟發。
書中描寫了一位無名的淘金人在歸途中遭夥伴拋棄、在自然困境中、瀕臨死亡下向我們展示的頑強的生存意志——驚人的生命力和挑戰極限的鬥志。“這是一片叫人看了發愁的景象。到處都是模糊的天際線。小山全是那麼低低的。沒有樹，沒有灌木，沒有草一一什麼都沒有，只有一片遼朗可怕的荒野……”面對這樣的荒野，孤身一人的你會怎麼樣？——“那就這樣，堅持著，總有希望！”這是淘金者不斷鼓勵自己的心裡話！
這句話太激勵我了。因為，讀這個故事的時候，我正好骨折了。可是，舞蹈老師說了，春節上來就要學習新舞蹈，準備演出了，我非常期待能參加演出，所以哭得非常傷心。媽媽語重心長地對我說：“你有書裡的淘金者絕望嗎？是的，我們現在是跳不了，但是我們可以看視訊，先學起來，等拆了石膏，就可以練習了！”就這樣，每天晚上，媽媽陪我一起看視訊，幫我分析動作。手的動作不能做，那就做腳的拉伸練習。整整2個月的時間，我一直在努力著！
2個月後，終於能拆石膏了！我激動地去舞蹈班上課，可是到了一看，新的舞蹈已經教完了，大家已經合上音樂了。大家都覺得我沒有必要再花時間學這個舞蹈，學了也肯定選不上了。希望再一次破滅了，我又想哭了，我覺得我和那隻淘金者真像。“終於，他爬過了那座山，可是眼前，還是一片荒漠……”
媽媽卻一直安慰我：“我們試試看，挑戰一下，盡力就好！”那天，我真的下了決心，我對媽媽說，我決定接下來每個晚上都抽時間練習，我要爭取趕上大家，我要挑戰！
就這樣，我開始了每天“魔鬼”似的練習。一個星期後，我把整個舞蹈跳下來了；兩個星期後，我能合上音樂了；三個星期後，舞蹈老師激動地讓我站在第一排，領著大家跳……一個半月後，我穿上了美麗的舞蹈服，站在最前面，和大家一起參加最後的彙報演出！
“淘金者朝著太陽，眨了眨眼睛，淚水下來了：我終於走出了沙漠！”故事的最後，淘金者克服困難，得以生存的。我和淘金者一樣，覺得演出那天的掌聲特別熱烈，覺得心裡特別快活。
我終於明白了淘金者的那句話：堅持，是一種力量！在我以後的道路上，我願意一直堅持，和淘金者一樣，在一路荊棘中，開一樹繁花！
【大愛大成】
——讀《哈克貝利·芬歷險記》有感
舟山市定海區檀楓小學 傅詩景
最近幾天，我閱讀了一本習爺爺看過的書，名字叫《哈克貝利？芬歷險記》。這本書的作者是馬克？吐溫，他生活在1835年1910年的美國，原名叫塞謬爾？朗荷思？克萊門斯，是一位傑出的美國幽默諷刺作家。
書中主要講述了這樣一個故事：哈克是一個鄉村酒鬼的兒子，既無知又迷信，有時輕信別人，但頭腦十分機靈。他具有快活的天性，富於同情心而且寬容。他不堪父親的虐待，離家出走，隨他一道逃走的還有一名逃亡的黑奴吉姆。兩人乘坐一個木筏順著密西西比河向下遊漂流，漫長的航行不時被種種冒險經歷打斷。航行途中，哈克遇到各種型別的人物。後來哈克摒棄了最初對黑人吉姆的種族偏見，逐漸表現出對他的尊敬以及熱愛。
習爺爺在看這本書的時候，估計也聯想到自己的童年時光，當他十幾歲時，住在陝西省延安市一個叫樑家河的小村莊插隊當農民，一住就是7年，和鄉親們住土窯，睡土炕，生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉，但是我們的習爺爺沒有被艱苦的生活所打倒，而是和書中的哈克一樣，在體驗群眾疾苦中萌生人民情懷，把自己看作黃土地的一部分，腳踏實地紮根基層，與純樸的鄉親朝夕相處、同甘共苦、摸爬滾打，建立起了同人民的血肉聯絡，闖出一條發展生產之路，帶領鄉親們過上幸福生活。愛是人類最美的語言，愛是潤澤心田、洗濯靈魂的陽光雨露，愛讓我們心存感動。習爺爺熱愛自己的國家，熱愛自己的黃土地，熱愛自己的鄉親們，他把這份愛當成了一種責任，大愛成就大境界，大愛有大成。
我是檀楓小學三年級的一名小學生，從出生就生活在幸福的和平年代，我們不能像烈士先烈一樣為國捐軀，浴血沙場；也不能像習爺爺一樣去開墾黃土地，但是我們能像烈士先烈熱愛自己的祖國，像習爺爺一樣為自己的祖國奮鬥爭光。我將學會愛父母、愛老師、愛同學、愛班級、愛學校，學會學習、勇於承擔、敢於擔當。我會用自己的所學去創造未來。愛是一種智慧、一種自信。大愛無言，大愛有大成。
讀習爺爺讀過的書爭當新時代好隊員 篇12
國小五年級作文 ,1259字若生活是一條激流，願你乘著木舟逆流而上；若生活是一場大霧，願你在重重迷霧中不迷失方向；若生活是一片草原，願你不忘記最初的方向。但這些，都要邁出那個——勇氣的屏障。
它毅然挺立在你的面前，看不見，摸不著，卻又是實實在在存在著的，像是場幻境，在中間找尋自我，尋回丟失的勇氣。這個無形的屏障，是一個心的抉擇。
我在《史記》中便邂逅這樣的一個男子——項羽。穿越這千年蹉跎歲月的阻擋，走進了他。身為一個男人，一個將領，項羽已經失敗到無以復加的地步了吧？但為什麼，他還是以傲立群雄之姿挺立在我們心中呢？
鉅鹿之戰，項羽卻做出了破釜沉舟的驚人舉動，憑藉幾萬楚兵與十幾萬秦軍對抗，敵人兵臨城下，他與將士們置之死地而後生，以一當十，大破秦軍。殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。如此英勇之勢，連李清照都不由吟出：“生當作人傑，死亦為鬼雄。”
面對重重阻礙，他難道沒有退縮過嗎？只不過他把所有擺在他面前的屏障打破，他衝破一切的勇敢令人不得不刮目相看，重重屏障化作了他的力量，是勇氣使他有了“破釜沉舟”的決心。正是因著他的勇氣，他的決心，使得勝敗不是那麼重要了。
勇氣，在項羽身上熠熠生輝，它不需要我們有多偉大。也許，只是你只是鼓起勇氣向老師提出疑問的瞬間；也許，只是你戰勝膽怯向他人說了一個“不”而已；也許，只是你不再害怕那一條長長的跑道奮力跑完的一剎那！曾經我也是個很容易被困難打到的一個人。
過去的我，像是一隻膽小的蝸牛，身上揹著重重的殼。我害怕別人去觸碰我柔軟的身體，然後嘲笑我的軟弱無能。我披上了一身荊棘，刻意去偽裝自己，讓自己看起來是那麼堅強。我討厭這樣的自己，就像是一個無法去面對現實的廢物。於是我鼓起勇氣，反思自己，改變自己。終於，我重新拾起勇氣，迎接新的自己。
可能沒有人會記得那時膽小的我了。不僅僅是因為時間的不斷沖刷，還是因為現在的我與從前相比，變化太大。曾經的我，就是個書呆子，下課時寫作業，看書，害怕與別人交流，與別人的談話往往都以一聲淡淡的“哦，知道了。”結束。
而如今的我呢？以前讀書只看文字，現在我喜歡去讀文字中力量。項羽的勇教會了我很多，不光是他，還有那知其不可為而為之的荊軻，力促變法的王安石，以筆為戎的魯迅……我在書中與勇氣同行。現在的我就像個太陽花女孩，我已經坦然地面對了自己的缺點，時不時給朋友端出碗“心靈雞湯”，現在的我在朋友眼中不再是那個眼中只有書的小女孩，而是一個疼到眼淚流下來還會勾起嘴角說“沒關係的，不用擔心我”的大姑娘了。
對某些人來說，改變自己很難；對某些人來說，克服恐高很難；對有些人來說，面對現實很難；但是，當他們真正鼓起勇氣去面對了自己並勇敢的克服了的時候，那麼，他是真正地長大了。
其實，收穫勇氣，真的不難。
讓我們在激流中，手握勇氣，斬破前路的陰霾！
讀習爺爺讀過的書爭當新時代好隊員 篇13
國小三年級作文 ,966字短暫而充實的寒假臨近尾聲，整理寒假閱讀的書籍，腦海裡不禁想起習爺爺的教誨“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”心中振奮不已！是的，作為新時代的小學生，我肩負著時代的使命，我要多讀書，讀好書，用知識武裝自己，將來為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量！
冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍中記錄著許多人生哲理，它是中華民族知識和智慧的結晶。通過閱讀，我常為領悟到小小漢字裡蘊含的豐富內涵而興奮不已；通過閱讀，我如同徜徉在知識的海洋裡，是如此的快樂和充實；通過閱讀，我吸收著中華民族和世界的文化精髓，感覺如幼小的禾苗，吮吸著春天的甘露，不斷成長。
光陰流轉，歲月如梭！書籍浩瀚如海，在人生短短几十年的時光裡，如何去偽存真，讀到真正的好書顯得尤為重要。好書猶如一扇心靈之窗，可以放飛我們的思想；好書又猶如一劑靈丹妙藥，可以振聾發聵；好書還如一盞明亮的燈塔，為迷失在茫茫黑夜中的人指引著前進的方向。中華文化是中國五千年悠久歷史文明的精華和沉澱，也是世界文化的重要組成部分。作為一名中國人，讀書當首選體現中華文化的書籍，比如朗朗上口的《詩經》、《三字經》、充滿詩情畫意的唐詩宋詞元曲、濃縮社會和人情冷暖的中國四大古典名著，不宜一一列舉。當然，國外也有很多好書值得學習，如西方經典名著，歷時上百年，仍經久不衰，因為每本書，或閃耀著人性偉大的光輝、溫暖著讀者，或深刻揭露黑暗的社會、鞭撻著醜惡的靈魂，或……
感謝學校、老師和父母，給我創造了良好的學習條件和閱讀氛圍。班裡的閱讀角、學校的圖書館、家裡擠滿書籍的書架旁，是我靜心閱讀的好地方。我要利用課餘飯後的時間廣泛的閱讀，吸收書籍裡的知識、思想，讓它們漸漸融入我的血液。一份閱讀，一份收穫，我相信，日積月累的閱讀一定會讓我獲益匪淺！
習爺爺說，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”作為新時代的一名小學生，我也肩負著時代的使命，那就是多讀書，讀好書，用知識武裝自己，用文化陶冶自己，將來為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量！
扼住命運咽喉的英雄——讀《貝多芬傳》有感 篇14
讀後感 ,947字扼住命運的咽喉，它妄想使我，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活它一千輩子吧。—貝多芬
或許，這個世上有無以計數的名人，他們有著各自的故事。但貝多芬一定是那其中最令我敬佩的人，而他的故事也一直激勵著我不斷前進。
命運，似乎一直在與貝多芬開玩笑。家境貧寒不說，父母早逝，養活家人的重擔有些過早地壓在了他身上，好不容易通過自己的努力獲得了社會對他的認可，卻雙耳失聰。再無法從事自己喜歡的行業。這，對一個人是不是太殘酷了些？
雙耳失聰，雙耳失聰！對於一個音樂家來說，其痛苦程度就像畫家的兩眼失明，品酒師失去了味覺，裁縫失去了雙手一樣。那種痛，是失去至愛的心在滴血，或者更像是哪唯一的精神支柱突然坍塌，灰濛濛的天就那樣壓了下去，令人無法喘息。
可是貝多芬去並沒有因此從歷史的舞臺上黯然離場，而是從耳聾的悲哀中走出來，將全身心投入到音樂的創作中，我似乎聽得見剛開始他因聽不見而發出的憤怒吼叫，看得見他煩躁痛苦的神情，但他卻憑著堅強的意志和對音樂的熱愛，走出了磨難以及磨難所帶給他的不良情緒，將自己的思想注入音樂中，用另一種方式表達著他的喜怒哀樂，用生命譜出了一篇篇不朽的樂章！
他，貝多芬，如他所說，緊緊扼住了命運的咽喉！
貝多芬的一生歷經坎坷，屢遇磨難。可面對這些磨難時，他總是毫不退縮，直面挑戰。縱使困難挫折足以使他萬念俱灰，他仍是堅持著自己的想法，不放棄自己的理想，決不向命運低頭！
人們常說，世事難料，命運有時也會一反平靜來點風浪，有的人連忙退入避風港，再也不願出海；有的人則直面逆境，頑強的駕駛著船隻，駛向另一片更廣闊的天地。無疑，待風浪過後，最絢麗的彩虹肯定為後者所獨享。
那麼我們在生活中應該怎麼辦呢？我想，我們也應該像貝多芬那樣，永遠不熄滅對生活的熱情，堅持自己的夢想走下去。世界如此美好，挫折不應該成為我們厭世的理由。
曾經聽一個好友說起過：“即使生活有100個讓你哭的理由，那你就要找出101個理由讓生活笑。”其實我覺得只要一個理由使足夠了，那便是“我在這世界上還有我的夢想，我的信仰和愛我的人，挫折是生活對我的考驗，我決不能讓他們失望！”
聽著激情豪邁的《命運交響曲》，彷彿眼前又出現了那張堅毅的臉龐，正緊緊地扼住命運的咽喉不放。
他是我心中永不熄滅的烈火，永垂不朽的英雄！
新時代的“雷鋒” 篇15
國小五年級作文 ,760字尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，也是做人的根本。作為一名少先隊員，更應該以身作則。
在上個星期五下午放學的時候，我和同學在過馬路的時候看到了驚險的一幕。一位五六十歲的老奶奶在馬路中央的斑馬線旁拄著柺杖慢慢地走著。突然，一位開著跑車的年輕男子駕車急速向老奶奶衝過來，只聽“砰”的一聲，老奶奶應聲倒下，那位開著寶馬的年輕男子馬上就開啟車門跑了出來，只見他看了一眼躺在地上的老奶奶，慌忙地又竄進了車裡，逃離了“案發現場”。年輕男子走後，老奶奶一直抱著腿“哎呦”，可是就是沒有一個人前去把她扶起來就好像是把她當成是“空氣”來對待。就在我和朋友要去扶老奶奶的時候，一位戴著紅領巾的少先隊員趕在我們前面將老奶奶扶了起來，並緩慢地向醫院走去。我心想：這群大人也真是的，難道他們連小學生都趕不上嗎？！竟然連尊敬老人這種小事情都不知道啊，真是讓人感到可悲啊！
回到家以後，我把看到的事情告訴了媽媽，並問媽媽如果她也在現場的話，能不能把老人扶起來？媽媽肯定的說：“當然要把老人扶起來啊！怎麼問這個？”我嘆了口氣說：“哎，今天在現場的大人沒有一個願意把老奶奶扶起來的，只是站在旁邊看熱鬧。幸虧有一個少先隊員把老奶奶扶起來了。”媽媽搖了搖頭：“有可能那些人怕老奶奶賴著他們，賠她醫藥費，所以不敢做這樣的‘好心人’。”我氣憤的說：“就算這樣，他們就這麼‘見死不救’嗎？真不知道那些大人們是怎麼想的。”媽媽陷入了沉默……
人人都懂得尊敬老人，可真正有幾個人是這麼做的？大街上，有幾個叔叔阿姨能去幫助老人；在馬路旁，有幾個叔叔阿姨能去扶盲人過馬路？就連小學生都明白的事情，難到大人都不知道嗎？
我們不應該讓雷鋒精神在我們這一代給斷送，更不能忘記做人的根本。尊敬長輩並不是口頭說說而已，一定要用事實來證明—尊敬長輩，從我做起！從小事做起！
我眼中的英雄 篇16
國小六年級作文 ,599字談起英雄，大家無不覺得英雄就是那些幹出一番事業，贏得一番成就的大人物才是“英雄”，他們都在默默的獻身著社會。他們也是我眼中的“英雄”！
翻開報紙，我們總能看到一些“英雄”，他們做著不大而很難做到的好事：一個平凡的網咖老闆，以拾金不昧的高尚品質堅持了兩年之久，他們不圖回報，不圖表揚，只是理解了失主心中的焦急和哀傷；一個乞丐，在公眾捐款時他湊了幾張皺巴巴的毛票捐出了一元錢，這是一種令人讚歎的舉動，在鏡頭面前，他只是平靜而悠遠地說了一句感人肺腑的話：“他們比我更可憐。”他不是逞強，更不是心中有意，他只是認為這是自己應盡到的一點責任……
他們都是英雄，都是品德高尚的英雄。
開啟電視，我們依然能看到一些“英雄”，他們辦著認為是自己義務的事情：森林中起了熊熊大火，消防戰士們沒有退縮，他們跑在了前線，熄滅了大火，可是也許有人，就再也走不出來……這是一種精神，一種敬業精神，黑板上留下的字跡，是老師，是教育工作者們留下的知識和力量，可誰又曾想過老師那雙沾滿粉筆末的手，被石灰燒的是那麼的蒼老，又是那麼的疼痛……這是一種精神，一種敬業精神……
他們都是英雄，都是一絲不苟的英雄。
也許，年紀輕輕的我們做不出轟轟烈烈的大事，做不了社會上那種救死扶傷、打抱不平的大英雄，從一點一滴的好事做起，小事看起來不難，但卻沒有多少人可以做到。從身邊的小事做起，為社會做出一點力所能及的貢獻，那麼，我們也能成為“英雄”哦！
我心目中的英雄 篇17
國小六年級作文 ,966字浴血奮戰，不是他的經歷，錚錚硬骨，不在他身上過多顯露，他不曾立烽火臺上遙望軍兵長征，卻立於青山上靜聽鳥語啁啾。
對於勇抗賊兵，他不曾做過。他的心卻已把敵兵燃燒殆盡。他的筆鋒尖銳刺人心，卻隱藏於靜美的文篇中。他的筆鋒轉折，歷史匆匆流轉之下，道不完烈火焚燒與憤恨。他是靈魂詩者，寫下蒼翠的詩句，卻燃燒萬人的心。我曾耽於他詩中的心境，卻不知他曾熱血寫下詩篇。他就是泰戈爾。
羅賓德拉那特泰戈爾是一名印度詩人。他年少有為，十四歲發表敘事詩《野花》，在長達1600行中那未說盡的詩意，是泰翁早期並不成熟卻充溢著虛懷若谷的精神的一首詩，它以喜馬拉雅山為背景，儘管全詩巳散失剩下兩句待，卻令人感到殘缺之美。
泰戈爾自早便植根於印度政治思潮中，浸潤著文藝傳統，在種種薰陶下成才，使他在“文學”這漫漫大海中游弋。
泰戈爾在英國學習時，雖對法律興趣縈然，卻因文學才賦，被英國授與“爵士”稱號。儘管如此，泰戈爾仍不忘本，參加反英運動，以詩歌抨擊、抗議殖民者，使他們退出印度，卻因各種原因退隱了。
1919年，英國與印度通過“羅拉特法案”，並造成了“阿姆利則殘案”，泰戈爾作為社會活動家，毅然放棄英國授與自己的“爵士稱號，從此面對現實。他希望印度能獨立，成為一個“站起來”的國家，他深信祖國必會重生。
泰戈爾用詩歌控訴英國在印度所作，用詩歌譴責英國的法西斯主義的猖獗，泰戈爾用自己的革命熱情，寫下《文明的危機》後長眠於世。泰戈爾，他曾是一個亞洲諾貝爾文學獎之先軀—亞洲第一個獲得諾貝爾文學獎的人。泰戈爾用他深邃的寧靜的精神把一切轟鳴淹沒，用他自然的寧謐，與自然融為一體，馳想高遠。在他眼中，有限與無限，生與死都並非詩能言盡。
他是一個英雄，他反帝國主義，反殖民主義，反法西斯主義，泰翁深切關心印度乃世界的鬥爭，他老而彌堅，壯心不巳，用風燭殘年所剩最後的筆墨，傾注於反抗殖民與分享美學中，在那個充滿鬥爭的世界裡，泰戈爾自然流露、熱情奔放，因為他把一生的詩，奉獻給了人民。泰戈爾熱愛人民，嘲笑敵人，從不浪擲一切筆墨，各民族的人民在他們的心靈中因為你而征服了恐懼。你，為了善，為了真，為了心靈的永恆。
“當我人亡聲絕的時候，我的歌將在你生機勃勃的心裡說話。”泰翁，當你沒有思想肉身埋入土中，我將永遠對你吟詠，我知道，你的歌在我心中輕言。
我心目中的英雄——魯迅 篇18
高一作文 ,961字願為祖國的萬里河山傾盡鮮血的是英雄，願為祖國的繁榮昌盛付出智慧的，是另一種英雄。
—題記
人們說，衛青是英雄，金戈鐵馬中大破匈奴，守衛西北，立下赫赫戰功。
人們說，岳飛是英雄，仰天長嘯間，抗擊金軍，保護宋朝，留下報國美名。
似乎，只有在戰場上奮勇拼殺，才能稱為英雄，殊不知，無數的豪情文客，也像戰士一般，用自己浸血的筆，譜寫出一篇篇壯麗的詩篇。
當年的那個和閏土一起捕鳥的迅哥，雖已遠走，但在依稀間，彷彿總能看到他捕鳥時歡樂的笑容。
魯迅，他是一個民族的標誌，他的筆，被毛澤東評為“藏在花叢間的一尊大炮”，看似美好，卻永遠不知深藏危機。氣急時的反語，是他作為一個愛國者的所應當有的悲憤；鋪墊下的伏筆是他所專屬的特點。
他用自己的筆，去批判封建禮教，他寫祥林嫂，他用自己犀利的筆觸，去揭示社會的黑暗，去揭示這個可憐的女人背後，隱藏的是什麼。祥林嫂的死，是當時社會背景下的必然，是禮教黑暗的所在。人心的冷漠與現實，在他的筆下，永遠也無法遁藏。
不知中年時的閏土，到了最後，是否還會像兒時那樣，歡快地叫聲迅哥，而不是謙恭地拱起手，叫聲“老爺”。
“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這是你離鄉時，望著陰暗的月光，所說的。也許你開始瞭解閏土，知道了他的苦，明白了他的難，諒解了那一聲從閏土口中說出的那一句言不由衷的“老爺”。
魯迅，沒有在戰場上拼殺，他不會揮劍舞槍，他不會出謀劃策，他不會在戰場上聽著衝鋒的號角去為了祖國拼殺，他不是“拋頭顱，灑熱血”的戰士。但他會拿筆，他會指揮文字，他會傾聽著社會現實的鐘聲，用自己犀利的筆桿去抨擊一切社會的黑暗，為這個民族記錄下一段屈辱卻又慢慢覺醒的歷史。
“有的人騎在人民的頭上，呵，我多偉大；有的人，俯下身子給人民當牛馬”，你“俯首甘為孺子牛“，卻受到萬人景仰。
魯迅，你可知道，你攜一片羽帶著作家的憤然與堅強，幻化成高懸的信仰，盪滌我的心智，豐腴我的思想。搖曳的光束把你瘦瘠的靈魂揉進一輪明月，浮名遮不住你睿智的雙眸，哀傷羈絆不住你奮行的腳步。你的筆桿猶如一把利劍，直刺敵人的心臟。責任在，信仰在，用自己那如椽的巨筆，書寫了一個屢遭欺凌與壓迫，然而已日漸清醒並開始奮起抗爭的民族。
魯迅，你是我心中的英雄，是你讓我明白雄鷹翱翔蒼穹的快樂，是你讓我明白生命進擊的方向。
我的英雄母親 篇19
高一作文 ,972字沿著歷史的長河一路走來，你會發現英雄無數，他們都以卓越的成就而流芳百世。而她不像諸葛亮一樣智勇雙全，沒有花木蘭那般雄心壯志，沒有卓琳那博大的胸襟與文化，只因她忍痛生育了我，只因她含辛茹苦將我養大，只因……她便在我的心中樹立了偉大的英雄形象。她—我的母親。
18年前的一個秋天的夜晚，是媽媽的受難日。就在那個晚上，我無法想象媽媽當時的痛苦，像針刺，像刀割嗎？或許都不是，或許只有我當媽媽那一天才會體會那種痛不欲生的感覺，媽媽，亙古不變的英雄。
從那天開始，媽媽的痛苦不再是短短的幾十分鐘，伴隨而來的是直至生命盡頭的關心，牽掛，生氣，失望和折磨。在我嬰兒時期，媽媽每天愛不釋手地抱著我，為了我，她不怕髒不怕累地沒日沒夜地照顧我，也因此落下了一身的月子病。媽媽，散發著愛的英雄。
漸漸地我長大了，也逐漸學會了說話。記得爸爸跟我說，我第一次叫媽媽時，媽媽激動地一晚上都沒睡著覺。終於上學了，本以為媽媽可以輕鬆許多，但我又將降大任於媽媽也：一日三餐和接送我上學。這樣的日子一直持續了三年。母愛如水，細膩溫柔；母愛如風，溫暖心靈。媽媽無私地給予我的無微不至的愛，讓我不知道如何回報。我曾經無數次許下雄心壯志，要幫媽媽洗腳，洗衣，做飯，捶背揉肩，但這些所謂的諾言不是隨著時光而流逝就是被現實所沖淡。可是媽媽從不要求我什麼，只願我好好活。媽媽，不索取回報的英雄。
現在我已是近20的大姑娘了，懂事多了。不過歲月催人老，媽媽已不再年輕。也因為年齡的差距吧，我和她之間有了很深的隔閡，也就是所謂的代溝。只要媽媽的所作所為有半點不合我心意，我就會和她大吵一架，惹媽媽生氣。記得有一次，因為一點小事，我動手打了她，媽媽用一種無法形容的眼神看著我，然後她哭了，我的心也痛了，也後悔了。抱著媽媽，“對不起”一個勁地往外冒，媽媽原諒了我。媽媽就是這樣，無數次地被自己的骨肉傷害，最後卻要因為心軟，不，更確切地說應該是愛而寬容原諒他們。親人的緣分只有一次，無論這輩子我和媽媽會相處多久，我都要珍惜現在共有的時光，因為下輩子，無論愛與不愛，我們都不會再見。媽媽，能屈能伸的英雄。
您，我心中永恆的英雄。您雖沒有豐功偉績，但您為我把世界的一切都承擔下來，最後卻忘了自己；您雖不能聞名中外，但您養育了我，將無微不至的愛給予我。世界可以變，但您在我心中的英雄形象亙古不變。
平凡的英雄 篇20
高一作文 ,728字對於“英雄”一詞，詞典中給出了這樣的解釋：本領高強，英猛過人；不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮鬥，令人欽佩的人。從字面來看，對於英雄的評價很高，標準似乎很嚴格。但我並不贊成這樣的定義，甚至是堅決反對，誰說本領才是英雄的標誌？難道英猛是英雄的惟一修辭？要知道，皺縮乾癟的種皮內是精力充沛、旺盛鮮活的種子，醜陋錯綜的枯根仍可成為華麗耀眼、工藝精湛的根雕……
這一切的一切都足以證明，平凡之中亦有不平凡的英雄。
我驚歎泰山的巍峨，但我更為礫石的堅定所感動；我驚歎波濤的洶湧，但我更為細流的滴水穿石所折服；我驚歎駿馬的奔騰，但我更為老馬識途的智慧所震撼……相對於華麗的辭藻，我更傾向於樸實無華的拙句，它雖沒有富麗堂皇的外衣，但它有一顆實在的心，字裡行間流露出的全部都是深深的感情與濃濃的愛意。它們是平凡的英雄。
一支鉛筆不算什麼，但在高考的考場它將決定一個人的命運；一枚螺絲釘不算什麼，但沒有了它整組機器都將處於癱瘓狀態；一支粉筆不算什麼，但它在老師的手下譜寫出了輝煌的篇章……它們是平凡的英雄。
我知道，仰視已成了人們的一種習慣，但請你們時常低下早已僵硬的脖頸，試著用發現的眼光尋找一下現實生活中名副其實的英雄。你會發現西裝革履的人群中夾雜著駝背蹣跚的身影，他們將別人走過的路重新走過，將別人留下的遠遠帶走；你會發現參天大樹下不遠處有幾棵不成氣候的“歪脖子”，先不要急著投去鄙夷的目光，你難道沒發現在樹下有一片綠茵茵的小草，正因為有了“歪脖子”的特別照顧，它們才沒有被毒辣的光線灼傷。
朋友，不要不甘於平庸，不甘於平淡，柔和的陽光才能給人溫暖，低緩的道路才能通向更遠。
世界上最偉大的人，不是高高在上的上帝，而是在平凡中鑄就不平凡的人物—英雄！