留下才是考驗相關作文20篇
留下才是考驗 篇1
國二作文 ,629字你見過流星劃過夜空的一瞬嗎？也許你會說，是的，我見到過，那是極壯麗而又浪漫的一瞬。可是，浩瀚宇宙中更多的星球選擇了守恆，守在這一廣袤天地。所以，比一瞬的輝煌更難的，是留下。
古往今來，無數帝王建立豐功偉業，建立一個個強大的帝國。可是，又有幾人能守得住，留得下呢？秦、唐、明這些鼎盛王朝，沒有一個能延續至今。創業難，守業更難！它們無一例外的終被歷史淘汰，沒有留下。
但是，有一些人，卻站在歷史的車輪前，露出了真顏。看，他一支狼毫動長安，斗酒曾題詩百篇。留下的，是千年不朽的文化瑰寶。看，在楚國將休之時，那毅然跳汨羅的背影，感動了古今。留下的，是千古傳頌的美名。看，他一生坦坦蕩蕩，戎馬征戰。留下的，是精忠報國的大志……他們做到了留下，做到了守恆。
回首看今朝，又有多少人留在了自己的崗位上，為國家奉獻了自己的一生！那位研究雜交水稻幾十年如一日的老人，那些用自己靈巧雙手，匠心築夢的“大國工匠”們。那些仍在偏僻之地堅守傳承“非遺”的人們。他們正在堅守，正在拼搏。
在物慾橫流的今天，面對名利，他們毫不動心，選擇了留下。他們是榜樣，他們身上有著如鋼鐵一般堅守的力量！
我們，新時代的中學生，更應發奮圖強，不忘初心，為祖國的未來貢獻自己全部的力量！我們要接受“留下”這個勇敢的考驗，為自己“留下”美好的明天，為祖國留下一個明媚燦爛的未來！
共享單車：既是方便，亦是考驗 篇2
國二作文 ,779字“行有道，達天下。”
乍一看，北汽廣告詞。意謂，車行駛在道路上，能通達天下任一處地方。是的，城市進入高速現代化發展，已實現“條條大路通羅馬”的通達之夢。
家有一車。現已是常態。但在這被霧霾和擁堵一步步侵蝕的上海，人們回過頭，才猛然意識到單車的重要性—簡約、方便、環保。
就當人們思考是否需要花錢買自行車時，共享單車出現了。一經發行，便如星星之火，瞬間燎原！得到大多數人的追捧，人們紛紛感嘆：“環保+方便=共享單車。”
共享單車，不會排尾氣汙染城市；共享單車，舉起手機輕輕一掃即可騎走；共享單車，拯救了多少面臨倒閉的自行車工廠；共享單車，讓最後1公里不再困擾著忙碌的城市中人。
望著不遠處一輛共享單車輕輕碾印的痕跡，這是現代文明發展至今一個返璞歸真的回眸。
然而，在這文明的痕跡上，難免有飛濺的泥土正在汙染和侵蝕著它。
被五花大綁拆卸車身，隨意賤賣；被惡意塗抹二維碼，毀壞按鍵鎖，佔為已有；被投向江河湖海的共享單車，遠望只見哀鴻遍野、雜草叢生。更有甚者微笑地看向鏡頭，直播自己毀壞單車的全過程來奪人眼球。
一好友看後，搖頭嘆氣：“這些人，真窮。”
窮，你為了那幾十塊錢，將公物佔為己有。
窮，你為了省騎車的幾塊錢，大肆破壞社會公德。
窮，你為了成為網紅，不顧自身形象，視自尊自愛為無物。
是的，你真的很“窮”。這“窮”，不是金錢上的“窮”，而是道德之“窮”。你不知道的是，在你看不到的地方，一些志願者正組織在一起，為你的惡劣行徑善後。那些人，真“富”。
共享單車，是一種考驗。考驗的是你在“利益”與“道德”，“自尊”與“自私”之間的抉擇，是“仁、義、禮、智、信”與“惡”之間的抉擇。
“行有道，達天下。”不僅意指道路，更意謂著你遵守了道德規範、具有公德心，才可通達於天下。
讓我們懷抱一顆文明之心，騎、用、享共享單車。
因為，共享單車=方便+考驗。
生活處處是考驗 篇3
國小六年級作文 ,900字生活中時時處處都充滿著考驗。每當回想起那個驚心動魄的夜晚，至今都心有餘悸。
記得去年冬天的一個夜晚，月亮昏暗地掛在夜空，厚厚的雲層把夜空裝扮地彷彿像一個魔鬼，露出猙獰的面孔。爸爸值班不在家，我像著了魔一樣害怕，不想入睡。媽媽抱來一本故事，來到我房間給我講故事，我的眼睛開始迷糊了，就在我快要入睡時。“砰！”的一聲巨響，打破了屋子的安靜。緊接著傳來嘩嘩的流水聲。我被這震耳欲聾的聲音驚得從床上跳起，這時媽媽已經跑出去。“啊，水管爆了！”媽媽大聲嚷嚷，我跑過去想看個究竟。
只見一條水龍從衛生間地面竄出，向四面噴射，才幾秒鐘媽媽的衣服全溼了。此刻衛生間已經積滿了水。媽媽顧不上冷，用手擋著眼睛，取下水道的蓋子。可是進水遠遠大於下水。衛生間的水快速向客廳溢。
慌亂中媽媽叫我去向樓下物業求助。而我被黑夜嚇得不敢出門愣在那。媽媽看看地上的水上漲，看看離地面很近的插板，迅速跑到門口，拉下電閘。此刻屋子變得漆黑一片。我不解的埋怨媽媽：“屋子都進水了，還把電關了。你這要幹啥。”“水遇到電會傳電的。”媽媽解釋道。我似懂非懂。看看柔弱的月光透過玻璃照在溢位的水面，閃著寒光。媽媽焦急地踱著步子，不知如何是好。她嘟囔著：“看來，還得求助。”她急忙跑出去，使勁拍鄰居家的門邊敘述情況。
好心叔叔得知情況快速披衣出來，媽媽急忙帶領他向衛生間跑。由於水已經漫了半客廳，媽媽向裡跑的時候，腳下一打滑，身子傾斜，摔倒在地。媽媽也顧不上疼，把叔叔領到衛生間，叔叔見狀，大聲提醒道：“趕緊關水，你家水閥在哪？”媽媽說：“糟糕，我也不知道。”急忙命我給爸爸打電話，爸爸告訴我水閥在馬桶後面。叔叔按照提示也不管那噴薄而出的水，摸到水閥用力擰上。水總算止住了。媽媽連聲道謝。
經過一個多小時的艱苦奮戰，我家的“洪水”總算退了。開啟燈，看到媽媽溼漉漉的衣服，心疼的問她：“媽媽嗎，凍壞了吧！”她快樂地說：“一點都不冷，看我額頭還在冒汗呢。這只是生活對我們的一次考驗。要是今後遇到水管漏水，一定要記得先關水閥，關電閘。”“記住了！”我大聲回答。
通過這件事，我也明白了：遇到任何困難，不要慌張，只有要靜下心來想辦法，就能擊敗困難，走出困境。
困難也是考驗 篇4
國小六年級作文 ,694字在我們的人生中，往往會遇到各種各樣的困難。也許在我們的人生旅途中會摔跤，在遇到難題會有糾結，但是人生就是這樣，往往會遇到各種各樣的困難，這是很平常的。在成長中，我們要懂得去克服困難，而不是去抱怨，因為在成長是有了困難，才讓我們生活過得多姿多彩。
有一天，上網球課。朱老師走來說：“今天我們來跳長繩。”操場長上沸騰了，同學們有的跑去搶長繩，有的一蹦三尺高，對同桌嘀咕個沒完。還有的早在操場上排好了隊。我有些忐忑不安，我提心吊膽地走到了最後面。同學們都像鯉魚躍龍門似的跳了過去。輪到我了，我呆若木雞似的站了兩分鐘，甩繩的同學不停地催促我。只好硬著頭皮加快速度衝了過去。不料，不但沒有跳過去，臉還被打了一下，火辣辣的痛。我再試了一次，可也沒好到哪裡去，腳被繩子勾到了，臉先摔在了地上。這時，天下起了小雨，“沙沙”的聲音好像在笑我。“哈哈。”嘲笑聲傳了過來，淚水在眼眶裡打轉，我抬起頭，想不流眼淚，可是我失敗了。
我又走到了隊伍中，想：我連更難的都能搞得定，怎麼會跳不過去呢。我發現別人都是在繩子落地的時候跑過去的，然後跑到中間，身子側過來。我又去試了一次。在那邊等繩子落地，跑到中間輕輕一跳，果然成功了。我不斷地練習，越跳越好。
走在成長路上，偶爾回首，回望那一片深深淺淺的腳印，當然不乏那一片片燦爛的陽光，但更多的卻是那泥濘的窪地和坎坷艱辛。困難和失敗似乎亦步亦趨，於是我便一路伴著荊棘，一次次被絆倒，爬起，再絆倒，再爬起……我努力越過那成長的一道道關卡，不知不覺中，也在困難中漸漸成長。
困難亦是考驗 篇5
國小五年級作文 ,694字在我們的人生中，往往會遇到各種各樣的困難。也許在我們的人生旅途中會摔跤，在遇到難題會有糾結，但是人生就是這樣，往往會遇到各種各樣的困難，這是很平常的。在成長中，我們要懂得去克服困難，而不是去抱怨，因為在成長是有了困難，才讓我們生活過得多姿多彩。
有一天，上網球課。朱老師走來說：“今天我們來跳長繩。”操場長上沸騰了，同學們有的跑去搶長繩，有的一蹦三尺高，對同桌嘀咕個沒完。還有的早在操場上排好了隊。我有些忐忑不安，我提心吊膽地走到了最後面。同學們都像鯉魚躍龍門似的跳了過去。輪到我了，我呆若木雞似的站了兩分鐘，甩繩的同學不停地催促我。只好硬著頭皮加快速度衝了過去。不料，不但沒有跳過去，臉還被打了一下，火辣辣的痛。我再試了一次，可也沒好到哪裡去，腳被繩子勾到了，臉先摔在了地上。這時，天下起了小雨，“沙沙”的聲音好像在笑我。“哈哈。”嘲笑聲傳了過來，淚水在眼眶裡打轉，我抬起頭，想不流眼淚，可是我失敗了。
我又走到了隊伍中，想：我連更難的都能搞得定，怎麼會跳不過去呢。我發現別人都是在繩子落地的時候跑過去的，然後跑到中間，身子側過來。我又去試了一次。在那邊等繩子落地，跑到中間輕輕一跳，果然成功了。我不斷地練習，越跳越好。
走在成長路上，偶爾回首，回望那一片深深淺淺的腳印，當然不乏那一片片燦爛的陽光，但更多的卻是那泥濘的窪地和坎坷艱辛。困難和失敗似乎亦步亦趨，於是我便一路伴著荊棘，一次次被絆倒，爬起，再絆倒，再爬起……我努力越過那成長的一道道關卡，不知不覺中，也在困難中漸漸成長。
記憶是一種留戀一種體驗 篇6
高一作文 ,916字我還記得，我五至六歲的這兩年，是在老家讀過的。在老家的衚衕裡，古老的建築，舊時的燈籠，形成了一副懷舊的風景畫。那時的房子都是木頭做的，一陣風颳來，總能聞見淡淡的木香味。老胡同那長長的青石板上，留下了我昔時的歡快腳印。
在某些山岸上，我看到過一片花海。花兒隨風搖曳，清香包圍了我。我笑著，在花海里跳著。書上說的天堂，也不過如此吧。柳枝搖著、搖著，與那片花海編織在一起，成為我數年後一直抹不去的金色記憶。春風伴著蝴蝶的舞蹈，我彷彿聽見宛如“天籟”的“沙沙”聲，在我耳邊繚繞。我笑著，任柳條吹拂我的衣裳，我的面龐。那時可能是玩累了，我一下子倒在一叢玫瑰花旁。我就那麼靜靜的躺著，聽著沙沙的風聲，看著那些美麗的玫瑰花，在風中輕輕地舞著、舞著，舞過了我的童年……
幾年過去了，木頭房子被人拆了，跟我的童年一起逝去。
某個時候，我忽然又憶起了拿一片花海，我彷彿又看到了那朵玫瑰花。我踏上了尋找花海之路。
可是殘酷的現實，卻讓原本興致勃勃的我又一次失望了，記憶中那美麗無邊的花海現在看來，卻那麼普通，我癱倒在現實中。
是那片花海慢慢地變了，還是我在記憶中將它不知不覺美化了？
我嘗試著尋找那叢玫瑰花，卻總也找不到。我無奈地笑了。是否，真的是童年的記憶，將這原本不算美麗的花海，點綴得如同仙境一般？沾滿失望的淚水，迅速儲滿了眼眶。突然，模糊的眼前出現了一朵美麗的玫瑰。我撲騰著奔過去，卻總也觸控不到。難道那朵玫瑰，真的是隻存在於我的記憶中嗎？
對啊！我記憶中的玫瑰，不是屬於任何一個地方的。它只存在於我的腦海中。它在我的記憶中並沒有消失啊！那古老的建築，那婀娜的柳枝，在我的記憶中不都清晰可見嗎？
有時候，相見不如懷念，只要將美好的東西默默地埋在心裡，讓它如酒一般，慢慢地醇厚，慢慢地飄香，不就可以了嗎？有時候，雖然現實殘酷，但你還可以擁有一片屬於自己的美麗。靜靜地幻想，你已經得到了快樂，這就夠了！人生能得到快樂即為最大的幸福，幹嗎還希望別的呢？人不可太貪心啊！記憶中的美好事物，就讓他留在記憶中吧！
我明白了。躺在地上，輕輕地閉上眼睛，用盡我所有的記憶，勾勒出那一副美麗的畫面。慢慢飛，我的花海又回來了。你看，那，不就是我記憶中搖曳的玫瑰花嗎？
順境逆境是人生的考驗作文 篇7
高二作文 ,4471字【篇一：順境逆境是人生的考驗作文】
人生如河流東去，有時間河流湍急凶猛，這就如同人生的順境，氣勢恢巨集，如千軍萬馬般不可阻擋。但到了平原，低谷卻彷彿人生的逆境，此時遇到一點山峰阻礙便不得不迂迴而過。
人生也如同河流，前路漫長而遙遠，總會遇到順境或是逆境。關鍵的是我們對待順境或逆境的態度。
成功的人積極對待逆境，他們從逆境中尋找機遇，找到進入人生順境的方法，平庸的人在逆境中平庸而過，逆境對他們而言只是痛苦的回憶。失敗的人畏懼或是以錯誤的態度對待逆境，最終被它擊垮。平庸的人之所以平庸，失敗的人之所以失敗是他們忽略了機會，沒有把握住逆境中的機遇。
成功的人總是站在金字塔頂端的一小部分人，而要站在這頂端便要有超過其他人的優秀品質與精神。這品質，精神有面對逆境時的不畏懼不退縮，也有在逆境中不被困難擊倒的頑強不屈的精神。但這品質還必須包括身在順境中時的不驕不躁。如果身處順境，卻驕傲自大，以為便可以往後無憂，那麼憂患會來的更快。
秦國統一六國，憑藉的是身處逆境時的積極措施，如廣泛的招賢納士，聽取商鞅的建議積極改革，使秦國從一個小國逐漸的強大。其後雖然受到六國的聯合抵抗，但憑藉著許多優秀的謀士，將帥以及眾將士的團結一致最後將六國逐一擊敗，完成統一的霸業。而在統一之後，秦始皇卻以為從此以後再也沒有憂患，子孫後代可以享受安逸的生活了，因此只顧自己的享受卻對百姓的疾苦不加以關心，身處於順境，卻不知思慮憂患，驕傲，浮躁之氣日益突出。最終秦國二世而亡的結局也是必然的。
只有在身處逆境之中，卻不懈奮鬥，在順境之中不驕不躁。經受住順境與逆境的考驗才能屹立於頂端。
【篇二：順境逆境是人生的考驗作文】
順境和逆境可以說是人生髮展中不可避免的兩種境遇，也是人生的考驗。
順境即有利於人才成長的種種順利、安樂、便利的環境。
你是否成功過，你是否憧憬優秀和榮譽，你是否渴望別人羨慕的眼神並讚不絕口。
想來每個人都會回答是，也就是說，我們對順境有著渴望，而正是這種渴望，讓我們發現，這世上有著極其特殊的一類人，他們擁有著我們想要擁有的一切，美滿的家庭，超乎常人的智慧和天分，這一切在他們身上都可以輕易地實現，然而即使擁有了這麼多，也依舊會有人跌落雲端，為什麼呢？
順境為人生髮展提供機遇和有利條件，但易使人沉浸於安逸，養成惰性和驕、嬌二氣，喪失奮鬥的慾望，經不起風吹雨打，當逆境來臨時易因脆弱而失敗。
面對順境，我們應當學會從心理中找出“陰影”，不忘憂慮。
逆境即人生困難、失敗、挫折、不幸的境遇。
你是否失敗過，你是否害怕困難和吃苦，你是否害怕別人異樣的眼神和冷嘲熱諷。
不少人因為恐懼而逃避逆境，然而這只是無用功。逆境是我們在人生道路上必經的考驗，它能為我們帶來寶貴的財富。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”逆境可以磨練人的意志並催人奮進，但很多人都不能堅持下去，因恐懼苦難而逃避，不能直面逆境，以致沒有能力去奮鬥，變得平庸，一事無成，經不起一絲波瀾。
面對逆境，我們應當學會找出“光亮”，滿懷希望。
順境和逆境是書寫人生的兩張紙，相互承載了人生的酸甜苦辣，正如范仲淹所說的，我們應當“不以物喜，不以己悲。”
用寬廣的胸懷，容納生活中的悲喜寵辱，得意不張狂，失意不自賤，寵辱不驚。
相信自己，未來一片光明。
【篇三：順境逆境是人生的考驗作文】
縱觀古今中外，在歷史的長河中，人是何其渺小，而人又是何其偉大。悲歡離合是人力所不能急的，而人類卻用一個個微小的生命凝成一股力量，推動著歷史的發展。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”好一首蕩氣迴腸的詠史詩，好一個意氣風發的周公瑾啊！
赤壁之上火燒連營，一戰而名動天下，讓曹操在無力下江南。以英雄之名而肆意天下，當真“一怒而諸侯懼。”人生若金當如此，便也圓滿了。
但月有陰晴圓缺，況且世事古難全，有肆意天下之快自然也有懷才不遇之苦。
方山子，一個胸有雄才偉略，心懷大志之輩，卻因“千里馬未遇伯樂，而駢死於槽櫪之間。”無奈而隱寄情山水。
人生如一條大河有其濤翻浪湧之際，自然也尤其涓涓流淌之時。人生的順境就有如河流大浪翻騰，氣勢磅礴之際，有一發不可收拾之勢，而逆境就好比河流涓涓流淌之時，源源不斷已成奢望只剩不斷地從夾縫中擠過，艱難而絕望。
但是，順境所帶來的副產品是驕傲和自負，所謂過盈則虧，就是此時的真理。
身處逆境，無論如何掙扎都感到越陷越深，於是，隨之而來的，便是絕望，自我放棄，最後徹底放逐自己。
人生在世，一顆平常心很重要，對於每件事的看法也很重要。
其實，順境和逆境都將會成為過往。人生如一列火車，無論順境還是逆境都是途中的風景，人生的終點站終將歸於平靜。
走在路上，抬眼望去，滿目盡是悲歡離合；閉上眼睛，放耳傾聽，滿耳皆是衣食住行；放空自己，用心感受，卻自得一派閒適安寧。
人生的路很長，順境、逆境僅僅只是人生中的考驗。
【篇四：順境逆境是人生的考驗作文】
在順境中記得磨礪自己的翅膀，在逆境中勇敢地用它逆風飛翔。
一隻黑鷹從天空飛過，那矯健的雙翅，承載的是翱翔於萬里高空的力量。
可是，幾乎無人知曉，那雙翅膀曾那樣頑強而執拗地在順境與逆境中遨遊於天地，飛翔于山川之間。
鷹的一生有70年的時間去感受生命的絢麗多姿，但這一切必須建立在它40年前的那一次痛徹心扉的選擇上。
當鷹活到了30歲時，它必須選擇用喙將翅膀上的毛一一拔掉，再將喙用堅石折斷，忍耐著沒有翅膀的日子，度過一個漫長的冬日，熬過飢餓與寒冷，待到重新長出羽毛後，它，才會迎接來生命中真的春天。
無疑，鷹就是在順境中選擇了磨礪自己的翅膀，才會在後40年裡獲得真正的新生。它沒有在前30年的安逸與美好中沉溺，它知道如果不選擇在這順境中經受之間的考驗，那麼這順境只會成為一把血刀，屠殺自己的生命；成為一個墓碑，埋葬它的年華。
所以，鷹在這順境中選擇接受考驗，選擇在順境中保持清醒，選擇在順境中依舊擁有一顆展翅高翔的心，才會學會在順境中真正坦然的生活下去。
但同樣，鷹也用它那雙翅膀，朝著逆風的方向，勇敢直前。
鷹沒有在拔光羽毛、斷掉鳥之後選擇頹廢，沒有在飢寒交迫中選擇妥協，沒有在第一次從高空嘗試飛翔時選擇妥協，沒有在狂風肆虐中選擇放棄。相反，它選擇的是崛起，在痛苦中堅忍，在打擊中頑強，在無措中坦然，在困難中前行，在逆境中勇敢依舊，在逆境中雄心依然。
鷹用它的堅韌，用它的對生命的執著，點燃了搏擊天空的熱血，喚醒了生命最深處那高飛的靈魂；在順境中學會成長，在逆境中得到涅??。
鷹猶如此，人何以哉？
大千世界，芸芸眾生，會有多少人真正懂得“行到水窮處，坐看雲起時”的泰然自若，真正明白“不以物喜，不以己悲”的超然灑脫。
看當今時代，有多少人受不了挫折經受不這打擊而選擇草草結束自己的生命；又有多少人沉溺於眼前一時的安樂而無法自拔，最終卻只能感慨自己的一生徒留滿紙的荒唐言，一把的辛酸淚！
他們，是逆境中的犧牲者，是逆境中的流亡人，無論逆境順境，他們都輸了，因為沒有勇敢迎接逆境的勇氣，沒有保持清醒面對順境的理智，所以他們輸的一敗塗地。
縱然生活有千百種姿態，但無論順境還是逆境，對於我們而言都是一種考驗，如果我們沒有通過，那便會萬劫不復，若我們順利通過，那就會是一片無垠的萬里雲天。
學會在順境中依舊磨礪自己的翅膀，能夠在逆境中依然勇敢地飛翔，到那時，縱使有千百的考驗，我們依舊可以自由在天地間展翅翱翔。
【篇五：順境逆境是人生的考驗作文】
驟雨初歇，月下長亭，悽切寒蟬。一襲青衣，一柄書生長劍，杯盞漸空身邊卻無一人陪飲，淚眼婆娑，心頭萬千到嘴邊卻只落得無語凝噎。“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”讀的完品不盡的曉曉落意盡在裡面。
柳永，我是自安意如所作的《人生若只如初見》中所識，但卻不是第一次所見。以前學過的一闕詞《雨霖鈴》便是出自其手，只是當時認知尚淺，故對其並沒有多大印象，而這次，才是真正相識。曾經我最愛的一句詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”竟是為他所作，這使我對他更為感興趣，到底是何人才可擔起此等佳句。
他的家境很好，其祖父以儒學名世，其父兩朝為官，他的兩位哥哥也都進士及第，一家人都在仕途中進展的很順利，他的才氣也被世人所推崇。在後世的紀昀的《四庫全書提要》中更是寫道“詩當學杜詩，詞當學柳詞。”有趣的是，就連才大如海的蘇軾也起了競雄之心，柳永之才可見一斑。他的人生也算是一帆風順，可好景不長，也許是天妒英才吧，柳永僅因一句“且將浮名，換了淺斟低唱”不得體，宋仁宗一句“汝自去淺斟低唱，要功名何用”，御筆四字“且去填詞”斷送了柳永三十年功名。此後的他八千里路雲和月，從心底於那廟堂決裂了。順境逆境的迅速轉變，使得他流浪江湖，以前順風順水的生活沒有了，卻多出了一個風流倜儻的“奉旨填詞柳三邊”人生真是這樣，可以是華麗深邃，亦可以是幽苦卓絕。不是你該走的路，怎麼擠也擠不上去；勉強擠上獨木橋，眼見得許多不如自己的人輕鬆過河，登堂入室，自己卻怎麼也走不到頭。他有一個布衣之交的好友孫何，孫何當時官居兩浙轉運使，門禁甚嚴。為求見孫何，乃作《望海潮》，託歌女彈唱才得見孫何一面，只是不知其在旁邊聽得那諂媚得“千騎擁高牙”，“歸去鳳池誇”，喝到嘴邊的香豔美酒是甜還是澀？柳永直到五十歲才進士及第，一生只做過一次小官，但也清廉正直，官聲甚好。原以為自此以後這樣平平淡淡地走完一生也好，但這才氣逼人的柳三變卻又迎來了新的逆境。他在《西江月》中說：“縱教匹絹字難償，不屑與人稱量。我不求人富貴，人需求我文章。”得罪了當朝丞相呂夷簡，上奏彈劾，仁宗因此罷免了他。
多年坎坷，他灰了心，認清了自己的命途，順應天意。他遂以歌妓為家，自稱“奉旨填詞”。人生若能一路歡歌，到底也不枉桐花萬里。他便真流連於這煙花地不去了，不是他自絕於上，甘於“下流”，而是這天意無常在，上至天子，下至百姓，順上天的安排都可以安然平順。這種承受也是一種力量。
柳詞愈是風花雪月，愈見得情誼深長，字裡行間流露出的真性情，直至戳中封建偽封建道學的痛處，所以他的一生為人所忌，皇帝不喜歡他，朝臣抑壓他，士人排擠他，即使是那如金似玉的情感也被禮教所不容。柳永晚年落魄潦倒身無分文，但他的死卻轟轟烈烈，蕩氣迴腸。相傳他死時，“葬資竟無所出”，歌女們集資安葬了他。以後每逢清明，都有歌妓舞妓載酒來祭奠他，時人謂之“吊柳會”也叫“上風流冢”，這也漸漸形成一種風俗，直到宋室南渡才漸漸為人遺忘。
柳永的一生坎坷多舛，如果他剛開始懂得收斂，憑其才氣在朝中擔任重職也無是不可；如果他在逆境之中墮落了，消沉了，不過是多了一個仲永式的人物，驚不起浪花。在順境中，他清廉正直，雖為小官卻也盡職；在逆境中，他奉旨填詞，自稱“白衣卿相”，風流瀟灑，不是文人風範。
可惜，人生沒有如果，柳永還是那個柳永，千紅一哭，萬豔同悲，留下那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，草色煙光殘照裡，一人把欄杆拍遍，嘆無人，誰會憑闌意？
給考驗留些空隙 篇8
高二作文 ,669字工欲善其事，必先利其器。
—題記
時代在變化，年代在更替，隨著經濟水平的不斷髮展，人民的物質生活與精神生活較先前都發生了巨大的變化。生活安逸了，於是有人說“90後”是垮掉的一代。
中國在邁入近代的歷程之後，似乎就像個陀螺似的忙個不停。戰事不停，硝煙四起，而這時候需要的是，全國人民萬眾一心、眾志成城，以力拔山兮氣蓋世的氣魄，抵抗列強侵略。在紅色年代，軍裝、幹部服滿眼皆是，老一輩的人頗懷念當年的那份革命熱忱，那個激情歲月令他們對如今安逸的生活反而感到無所適從，於是就批評起了如今在“糖罐子”裡成長起來的“90後”一代。
現今，我們“90後”越來越成為社會的主心骨，也更加成了全社會關注的焦點。作為前輩，對於初出茅廬的雛鳥總是要“嚴加管教”。但畢竟時代不同了，拿老一套的觀點來對我們橫加干涉，怎麼行得通呢？就拿21世紀迅速發展的計算機技術來講，誰又能料到，當初並不被看好的計算機如今“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。
人不輕狂枉少年，少小時的青春歡樂時光，總是恣意張揚、朝氣蓬勃的。我們“90後”一代，雖然在許多方面都還不盡完美，但我們在日臻完善，如今灑下的熱淚總有一天會昂揚成蔥蘢的大樹。羅馬不是一天建成的，冰凍三千，絕非一日之寒，我們面臨的考驗嚴絲合縫地朝我們撲面而來，一些問題被輿論無限放大，有人說，“90後”是一群中二氾濫的非主流小孩，我們被當成怪胎，當成哪吒，當成阿斗，而我想說，沒有人一生下來就能上天下海或拿手榴彈炸碉堡，如果有，那我們一定不在同一世界。
簡言之，玉要雕琢人要打磨，作為初生牛犢，請給考驗留些空隙。
愈是闌珊最考驗 篇9
高二作文 ,788字不知我們是否都有這樣的經歷：老師丟擲一個問題，同學們都給出同樣的答案，我們心中明明犯嘀咕，卻屈於對方人眾，咽回正確答案？
是的，當我們是少數，在燈火闌珊處，總提不起勇氣為自己點火。
而很多時候，真理其實就在少數人手中，迸發自己的勇氣與否，決定了是不可理喻的另類，還是超凡脫俗的聖人。哥白尼成為反對地心說的少數，他鼓足勇氣，提出日心說，不顧世人冷嘲熱諷，堅持己見。而隨後的布魯諾，跟隨哥白尼成為少數，面對教會的火刑，他的勇氣可謂氣貫長虹，在眾人非議與烈火考驗中以噴薄的勇氣彪炳史冊，成為真理維護者一員。
當個人品格處在少數人一方時，也更在考驗人的勇氣。陶潛不滿官場黑暗，只想過“採菊東籬下，悠然見南山”的日子。但作為以入仕為目的的讀書人，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，他如何固守自己“少數”的性質，棄國家、百姓於不顧？但他毅然決然罷官，解甲歸田，“鋤豆南山下”，去做淡泊名利、隱於山野之人，是何等勇氣！而正是他下定決心的勇氣，成就了獨特的自己，給中國文人添上一筆悠遊于山水的淡泊品格。
如果說“少數”對現代追求成功的人的勇氣考驗是巨大的，也毫不為過。屠呦呦幾十年研究青蒿素，可謂是極少數之人，但她並未因這項研究冷門，無人問津而轉向多數人從事的領域，而是年復一年堅持實驗，翻遍古方，不惜以身試藥，損壞肝臟。這種為自己事業證明的勇氣，誰說不是巨大的考驗，誰又能說她的成功離得了這種堅持的勇氣呢？
反觀我們，就從開頭可看出，我們處於少數一方時，總是缺乏相信自己、“我行我素”的勇氣。許多創新思維，其實就是在那份怯懦中喪失的，若不能經歷這番“燈火闌珊”的考驗，我們如何能成長？
愈是闌珊最考驗。正因如此，在確認自己思想、行為的正確可行性後，要拿出大無畏的勇氣，摒棄畏葸不前，邁開步子，才能讓那所謂“少數”綻放奪目的光芒，獨樹一幟。
燈火闌珊裡，再添一把勇氣的火，必將勝過人間良景無數！
人性地思考才是人無限的國度 篇10
國小六年級作文 ,965字去年有個電視節目在各大網站上的收視率很高，也常常作為熱點話題被輿論推向風口浪尖。它的名字叫《最強大腦》，它的特色是有個人機對抗的環節。
最強大腦的人機對抗形式為“極限對極限”，即人類在某一領域的最高能力者對抗人工智慧的最尖技術。經過數輪比賽，人們發現人工智慧比起人的勝率更大。這讓許多人不免擔心，在不久後的將來，人工智慧是否真的如人類般思考，而取代人的地位呢？
要解決這個疑惑，我們不妨從“計算機”一詞開始分析。計算機是一種機械，在20世紀初被人所創造。隨著時代的發展，計算機越來越先進，但它的根本是一些人為創造的程式碼。它是一個理性的機械，靠電工作，利用程式設計來進行計算。
相反，人是有血有肉的生物，靠人腦來完成思考。人腦的構造遠比計算機複雜得多，至今未被科學家研究清楚。人是感性的，是有著豐沛情感的，人用思考而非計算解決問題。
因而這樣看來，計算機是由人所創造的，他與其說是在思考不如說是在計算，就目前而言無法像人一樣思考，取代人在社會上的地位。相反，去擔心人類像計算機一樣思考才是我們應做的。
敘利亞自2011年起就飽受戰亂的摧殘，無人性的伊斯蘭國恐怖分子在這片土地上肆意殺戮。在那些恐怖分子的眼中，殺人的過程再無人性他們也不在乎，他們心中只有對權力的渴求。這樣罔顧後果，失去價值觀和同情心的行為，或許正在成為災難預言。
現如今這樣的情況還有很多。今年10月8日，美國好萊塢著名導演韋斯坦被曝潛規則女星來使他們獲得參演好萊塢大片的機會，而竟有不少女星靠這樣的方式在世界中走紅。這樣令人作嘔事件的背後，是否是現在部分人罔顧後果、只趨利益的現實呢？
這樣的現象十分值得人們深思。人之為人的根本便是人性。若人失去了人性，失去了真善美，像計算機“一樣利益最大化”地思考，我們離魯迅筆下那個賣人血饅頭的世界又有多遠呢？
人應該是血氣方剛的，應該是有血有肉的。人應該有杜甫那樣“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”的憂國憂民，人應該有“今晚月色真美”的詩意浪漫，人應該有“少年強則國強”的價值觀；而不是“兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書”的罔顧後果，《變色龍》中社會的麻木，或是競相買“人血饅頭”的無知和無人性。
康德說“思考是我無限的國度”，我說“人性地思考是我無限的國度。”因為像計算機那樣思考會使世界漆黑一片，人心漆黑一片，再也尋不到光明。
共享，是一種信任，更是一種考驗 篇11
記敘文 ,526字如今，共享的物品越來越多。共享單車、共享汽車……幾乎處處可見。這種東西不但給人們帶來了便利，而且還給市民的素質帶來了一份考卷。
有一次放學，我看到了一個瘦瘦的，個子不高的男孩，大概有七、八歲的樣子。他正拖著一輛被上了私鎖的共享單車。我不禁有些疑惑，便上前問他：“小朋友，你拖著這輛自行車幹什麼？”
他喘了口氣說：“我要把車拉到警察叔叔那兒去！”
“為什麼啊？”我心中的疑問更甚了。
“媽媽說這種行為屬於偷，這是贓物，我要讓警察叔叔抓住偷東西的壞人。”
我不禁被他那種天真和正義感所打動了。是啊，你看連一個七、八歲的孩子都知道這樣佔用共享單車是不對的。那為什麼有些大人卻隨意佔用，甚至破壞他們呢？我們不能因為這些東西而喪失底線。
共享物品的出現正是建立在國民素質的提高上。這也是共享公司對我們的一種信任。我們不能隨意的糟蹋它。
除了那些公益事業組織以外，基本所有公司和企業都是以盈利為主要目的。如果他們連年虧損，則會讓公司關閉，而我們再也不會有這樣的生活便利。
所以，制止這些不好的行為，不僅是共享公司獲利，其實說到底對自己也是有利的。
共享商品，不僅是給我們帶來了生活便利，還是一種信任，一種對我們誠信的一種信任；這更是一份考卷，一份對市民素質的考卷。
烈日下的考驗 篇12
國小三年級作文 ,521字五天四晚的夏令營，說長不長，說短也不短。期間我們經歷了許許多多的事，最讓我難忘的是那次—
那是週三下午，夏令營的第二天，我們舉行了扛圓木、舉輪胎的比賽。太陽火辣辣地烤著大地，雖然我們戴著帽子，但是也無濟於事。想想：圓木和輪胎是多麼重呀！再加上火辣辣的太陽，哎，真是吃不消啊！
教官讓我們喊“一，二，三”時一起把圓木舉起，看哪隊舉的時間長。
“一，二，三”男生為我們女生起了帶頭作用，只聽男生齊喊後圓木被扛了起來，此時他們臉色通紅，有的還咬著牙，透露出堅毅的目光。好厲害！們就這樣堅持著，堅持著，每一個都希望能舉久點……
終於輪到我們女生了，一開始我們舉不起來，但想起男生剛才是那麼厲害，於是我們也激起了鬥志，“一，二，三！”圓木被舉得越來越高，一滴滴汗往下流，不，是汗水不停在往下淌，但我感覺一股股力量在向上升……
一會兒，舉輪胎比賽開始了。教官先給我們做了示範，天哪，他雙手竟然可以舉起兩個輪胎，而且可以舉過頭頂！
因為我是第一批，所以很快就上場了。我費了九牛二虎之力，才把輪胎舉起。天啊！真是太重了！我堅持著，堅持著，默默地對自己說：“加油，你能行的！”一直到了最後……
那天下午，我們在烈日下禁受了考驗，現在想想都感覺自豪！
起立是一次考驗 篇13
國小三年級作文 ,343字起立是再平常不過的事了，可是在我眼裡，起立就是一次考驗。
如果想要安全地起立，那可是需要細心哦！首先，你要確定桌子是否對齊，如果沒對齊，你務必要對齊好，不然起立時你會站不了。因為你的桌子沒對齊，就會壓縮你的空間。沒有了你站起來的空間，自然就站不起來了。
站起來後，不要像沒吃過飯一樣，趴在桌子上，如果你真的那麼做了，意味著你將失去一顆珍貴的星—學習之星。經過我的多次實驗，站起來時應該像一個軍人一樣雄赳赳的，手裡不要拿東西，眼睛要注視著老師，等老師說：“坐下”！才能坐下。
坐下後別東張西望，別讓椅子發出任何聲音，更別自命清高地講小話。雙手放在桌子上，讓老師感覺到你在認真聽講。千萬別把手放在桌子下面，不然老師會把你們都看成在做小動作。
我真的覺得，每一次起立都是一次考驗！
烈日下的考驗 篇14
國一作文 ,869字孟子說：“天降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”這不，我們剛升上初中，就被“勞其筋骨”了。
雖然我們都知道初中開學要軍訓，都有了一些心理準備，但在聽到這個訊息後還是發出了一陣哀號。“軍訓”聽起來是多麼的可怕呀！對我們來說簡直就是“服刑”。但是想一想，可以一個星期不用做作業，我也算是有了些安慰。老師說必須得穿長褲和運動鞋，最好穿長袖再塗一點防晒霜。我心理想：那麼熱的天氣還得穿長袖長褲，那不是得被熱死呀！不過為了不被晒傷，我還是照做了。第一天軍訓，我們先去體育館進行了開營儀式。看著教官們一個個站的筆直，整齊、有序地出列，我不禁感嘆到：當兵的人真是厲害呀！軍訓完後我能不能也這樣呢？
軍訓的“第一槍”打響了，教官把我們帶到操場上，我們並沒有站在太陽底下，而是站在了樹蔭底下。我們心裡一陣竊喜，以為不用晒太陽了，但我們還是太天真了，我們在樹蔭下站了一會，便開始移動，到了火辣辣的太陽底下。我們站著軍姿，汗緩緩流下，越流越多，感覺像洗了個澡似的。教官說：再站五分鐘就能休息了。我們彷彿見到了希望的曙光，強忍著炎熱的天氣，繼續一動不動地站著。
我們第一次感覺五分鐘是如此的漫長，好不容易熬過了五分鐘，教官喊了一聲如同天籟之音的“解散”，我們就以百米衝刺的速度衝向了樹陰底下，一邊喝水，一邊擦汗。回頭一看，教學樓的陰影下坐了許多的同學，原來他們都是中暑了的，還有人昏過去了呢。
不知怎麼回事，一開始有許多同學中署，甚至昏過去，後來幾天卻一個都沒有了，也不感覺那麼累了，我們還學唱了軍歌，同學們一個個興致勃勃的，那激情澎湃的歌聲久久迴盪在校園裡。
在經受了三天的考驗後，我們迎來了檢驗軍訓結果的日子—會操表演，這也是我們初中的第一場“考試”。在排練了無數遍後，我們懷著忐忑不安的心情來到操場上。一班…二班…三班…終於輪到我們了，這時候我們一個個打起了精神，比排練的時候更整齊，口號鹼的更響。功夫不負有心人，我們在19個班中脫穎而出，拿到了兩張獎狀。
雖然，軍訓很累，卻鍛鍊了我們的體魄和毅力，這次烈日下的考驗令我十分難忘。
實驗才是真理 篇15
國小六年級作文 ,727字星期六上午，偶然看到了一則小故事，引發我深切的思考。
故事的主人公是居里夫人的大女兒，她受母親的影響，也很熱愛科學。一次，科學家彼得在課上給同學們提出了一個問題：“我把一條金魚放在一個裝滿水的魚缸裡，用另一個空瓶子接住溢位來的水，可是溢位的水的體積卻比金魚的體積小，為什麼呢？”居里夫人的大女兒卻在思考著，她明明記得母親說過，體積應該是一樣大的，難不成有人在說謊？在好奇心的驅使下，大女兒回到家做了一個試驗。結果出乎意料，它們的體積一樣！大女兒第二天氣憤地找到彼得，問他：“您昨天為什麼騙人？我做過實驗了，它們的體積是一樣的！”科學家滿意地笑了，對她說：“好孩子，我的目的就是要讓你們知道，科學家的話並不一定是對的，只有實驗才是真理！”
讀完了這則故事，我心裡很有感觸。生活中，常有一些有權威的人說出一些沒有依據的話，而人們卻不假思索地相信和服從。只有那些真正的勇者敢於說出真話，而這些真話是從實驗中得到的，是科學的，嚴謹的。在這些人中，只有極少數的人能夠成功，大部分人被認為是異類，甚至遭受了殘酷的迫害。我們應該尊敬他們，因為有了他們，我們的社會才有了進步。他們是偉大的，是無私的。
我也有過類似的經歷。大姨家用幾個塑料瓶裝水養了幾棵蘭草，瓶底的水是淡淡的藍色。我看到後就很好奇，為什麼是藍色的呢？難道是營養液嗎？或許是蘭草的作用吧。我找不到答案，就自己做了一個實驗。我拿了一小塊白色的紗布，輕輕地放入一半，浸到瓶子的水裡。過了一會兒，拿上來一看，咦？紗布沒有變色，這是怎麼回事呢？我百思不得其解。仔細觀察了一番，啊！原來瓶子本身就是藍色的呀，所以水看著才是藍色的。
這幾件真實的事例告訴了我，不要盲目地相信別人，要通過自己的實驗去證明。實驗才是真理！
你是時光留下的溫柔 篇16
高一作文 ,734字古往今來，有多少聖賢感嘆時光流逝，人生短暫恰似一場夢，可是又無奈地被時光牽著鼻子走，湮沒在時光的長河中，天地間徒留一聲嘆息。
青春期裡我們會張望，會幻想，會在晴天的日子裡張揚，在雨天裡惆悵，不經意的觸碰過往，又使得我們黯然神傷。悠悠歲月，感謝時光為我留下了心底最珍貴的溫柔。
直面時光，我悄悄將絲縷的陽光收藏，只是為了在你憂傷的時刻溫暖你的心房。你一身黑衣，不同以往的低沉，略有不羈的作態，卻是我眼中最美的風光。你身上有奇特的靈魂，就這樣出現在我的視線，遙遠而又深情的眼神中，透出了不一樣的溫暖。
我伸出手拾起你身旁的樹葉，輕輕撫摸葉脈，那是時光的堆積吧！在我看來依然是那麼清晰，可是你卻早已模糊不清。時光的列車載著你越行越遠，而我只能呆在原地擦拭著落葉上的淚痕，是時光的疏忽成就了你的無情，還是你的無情利用了它難得的的疏忽？我無從探尋。
不由自主地，我拿出一張白紙，勾勒出記憶中你的樣子，在你清晰的眸子裡，我找到了似曾相識的溫柔，那是一種只能深藏心底，不能到處張揚的感情。
一張無法寄出的尺素，刻滿心底吶喊的聲音。那日的天，清澈透明，我一個人仰望著藍天，任由思緒飄忽不定，或許只有這樣，才能使我的心靈得到片刻寧靜。
我翻閱無數曾經的交集，你關注的眼神，及時的提示，耐心地勸導，溫暖的聲音，不知不覺在我心裡佔據了大半個空間，成為了時光為我留下的最美的溫柔。
如今，你就站在我的不遠處，許久的無言以對，我攥緊拳頭想握住心頭殘留的溫存，猶不及寒風的無情掠奪，疏離的眼神一閃而過，就這樣，我們擦肩……
世間最美的，沒有刻意的作為可以代替，撿起時光的貝殼，不用開啟，用心去聆聽，我也能看到滿眼的絢爛，就像你擦肩而過之後的轉身，時光的溫柔，尚存。
留下的不僅僅是腳印 篇17
國三作文 ,721字在我家的小區裡，有一座小的不能再小的公園，裡面只有一條長長的石椅，一些簡單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。
我看著這一切，裡面的一切對現在的我來說顯得太過幼稚，但這裡仍存在著我曾經樂過的種種痕跡。
我彷彿看見我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無人打理的小沙地裡亂踩，乾澀的細沙被我踩得直往下陷。我還會故意從最邊緣開始一步一步往前走，因為這樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時，我也許會在水泥做的邊緣坐下，獨自欣賞這幅無人欣賞的“曠世之作”。
秋天的風很猛，有時會把沙子揚到我的眼睛裡，孩童水靈靈的眼睛何時遭過這種罪？我哭泣著，用一雙髒兮兮的小手揉著眼睛，等到那痛勁過去，我又重新關心起我的畫來。
像那樣的大風颳起，沙子們自然是無一倖免，一幅好好的腳掌畫頓時化為烏有。而幼小的我卻又獨自一人，小心翼翼地重新把它修復好。
時至今日，我已不再時是那個不諳世事、無憂無慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時，又產生了在上面作畫的衝動。但是，已經有一個五六歲模樣的小女孩在裡邊玩耍了。我靜靜地看著她，那個小女孩先用手撫平了那片沙地，然後居然做出了和我童年時一模一樣的舉動！我看著她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當年的我一般，一絲不苟、心無雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。
我忍不住詢問道：“妹妹，能讓我也踩幾個腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來。
腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。
這一刻，留下的，不僅僅是腳印。
這才是真正的風景 篇18
國二作文 ,650字每天身處校園中，日復一日，看到的都是一樣的世界，一樣的風景。但不知為什麼，我卻非常喜歡眼前這熟悉的一切，莫名的感動常常會充溢心中。
上午，和煦的陽光灑滿大地，整個操場上裸露著金黃的曲線。我們正在操場上鍛鍊身體—隨著音樂的節拍伸手、彎腰，動作整齊得像微風拂過水麵泛起的道道漣漪。那些臉在陽光下是清一色的燦爛和清新，讓人想起春雨中盛開的玉蘭，花瓣上還墜著晶瑩的水滴。空中偶爾有飛鳥拍翅飛過，遠近都有一種動和靜的美，那是任何畫家和攝影師都無法留下的絕妙風景。
“叮鈴鈴……”下課了。在學校中心大道上，幾個學生正嘰嘰喳喳的圍著老師探討問題。旁邊褐黃的泥土上，落著幾片葉子，陽光從頭頂濃蔭間投下幾點光亮，全然是一幅單調的暗水彩畫，也許這樣的景緻到處到可以看到，可是卻因為這幾個人的存在，這畫面便奇蹟般的生動起來。
這又是另一個時間，另一個場面。教師節那天，當我走進老師辦公室時，看到每位老師辦公桌上，都放著卡片。這裡沒有鮮花，沒有菸酒，這些卡片與你平日裡看到的禮物相比，也許極不起眼，或者說根本不能算是禮物，但放在這些掉了漆的木桌子上，與周圍一疊疊的書、作業在一起，與那眼鏡後潤溼的目光、滿足的笑容在一起，卻是極美的組合。師生間濃濃的情誼流淌在其中，一切都美不勝收。
曾領略過高山的巍峨、河川的秀美，但我更喜歡校園裡的這一切。那些星星般發亮的樹葉，芬芳的鮮花，還有身邊匆匆而過的蒼老或年輕的面龐—這些細小的一點一滴，不經意的瑣碎，都不覺的落在人的眼裡，印在人的心裡，幻化成了真正的風景。
幻想，才是進步的翅膀——讀《海底兩萬裡》有感 篇19
讀後感 ,995字與鯊魚展開危險搏鬥，受到土著人的瘋狂襲擊，因為對弱者的同情而去攻擊尖頭鯨，經臨冰山封路，死裡逃生，又被章魚圍攻……我細細回想著《海底兩萬裡》中的故事，不禁贊服於作者凡爾納波瀾起伏的描寫功底和情節安排。可我心中充斥的不僅是敬佩，還有小說深處的思索。
故事起於1866年一件鬧得滿城風雨的怪事，許多船隻在海上發現了海怪，法國生物學家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸，誰知，與同伴落入水中併到了那所謂的怪獸“鸚鵡螺號”的脊柱上，被尼摩船長收留，開始了海底旅行，發生了無數驚心動魄的經歷，最後，阿龍納斯教授三人還是逃離了潛艇，並把此事公之於眾。
故事到這裡就結束了，留給了我無限的幻想：“鸚鵡螺號”在北冰洋大風暴中逃過一劫了嗎？尼摩船長是否生還？他還會繼續對人類的仇恨和報復嗎？他心中的思想鬥爭能否化解？我和作者一樣，為尼摩船長深深祈福。畢竟，尼摩船長是一個善良的人，雖然作者只是展現了他表面的神祕莫測，可他在同伴死後會流下痛苦的眼淚；他可以毫不吝嗇地幫助貧窮的採珠人；當尖頭鯨向長鬚鯨進攻時，他出於對弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨；在最後阿龍納斯要逃跑時，他只是低聲抽泣，發出了“全能的上帝，夠了！夠了！”這般令人心痛的悔恨自白。他受到了傷害，復仇的願望卻不斷與內心的良知鬥爭，才造就了這個無比奇怪的好心人。
當然，《海底兩萬裡》帶給我的不僅僅是這些，最重要的是，尼摩船長的鸚鵡螺號與各種各樣驚世駭俗的發明，竟然有很多在當今的現實社會中實現了。這讓人不得不驚歎於作者凡爾納的幻想力，他似乎具有預知的力量。這看似是一個巧合，可在我眼中，這是必然。記得尼摩船長說過的一句話嗎？“人類進步得實在是太慢了”這其實是作者凡爾納的內心流露。凡爾納熱愛幻想，正是幻想，造就了那所謂的預知和這本不朽名著，也只有幻想，才能創造出改變世界的東西。沒有幻想的人，不管他有多少淵博的知識，也只能一成不變的生活。我們的世界，不就是由幻想構成的嗎？幻想，是人類進步的翅膀。
這又讓我不得不聯想到當今許多中國家長教育子女的方式了。在他們的眼中，幻想即“發呆”，是浪費時間的行為，還不如用來上課、寫作業呢。或許正是缺少了這所謂的發呆時間，我們才比別國的孩子多了一分固守陳規，我們中國人的名字才至始至終還未出現在一些國際舞臺上。
為了我們自己，為了中國的新一代，我們應該謹記《海底兩萬裡》帶給我們的啟迪—幻想，才是進步的翅膀！
留下痕跡 篇20
高二作文 ,634字蝸牛身後的銀線，是努力的痕跡。蠟燭身旁的淚滴，是奉獻的痕跡。
人在這世上，需留下些什麼，或話，或字，或書，來作為自己所追求的的痕跡。來證明自己，來肯定自己。
並非所有的人留下的痕跡都是美好的，高潔的。蔡京為政治鬥爭，為自己的私利，把司馬光，蘇軾等人的“罪行”都刻在碑上，想讓他們的“罪行”留下痕跡，讓他們遺臭萬年。殊不知，他卻讓自己的“肉食者鄙“的行為留下痕跡，然自己飽受罵名萬年。可見，留痕之心需是高潔的，清淨的，體現自我的，否這隻會與自己所想的背道而馳。
屈原為高潔不汙留下痕跡，世人皆醉，唯他獨醒，塵世昏暗，他疏離邪惡，只為留下追求高潔的痕跡，他那一跳，讓汨羅江畔的正氣之痕延留千年。
陶淵明為淡泊名利留下痕跡。“採菊東籬下，悠然見南山。”此名句被傳頌了千年，他不為官所限，只為留下自己的田園之痕，只為證明自己的恬適追求。
魯迅唯愛國留下痕跡，一杆筆，一篇文，點醒了沉睡的中國人，那一聲聲有力的吶喊，那正義的聲音，穿越了百年仍鼓舞人心，他的一部部作品將化成一步步腳印，成為他那愛國之心，為國之痕，報國之跡。
這些人，這些事，都是為了自己的品質，自己的信仰，自己的追求而留下痕跡，這些痕跡延綿了千年。
我們的太空員，在月球上留下痕跡，中國進步的痕跡，孫楊在奧運會世上留下了痕跡，是中國體育發展的痕跡，莫言在諾貝爾史上留下了痕跡，是中國文化走向世界的痕跡。
一個人，一個國都應努力留下自己所奮鬥的痕跡，不愧對自己。留下痕跡，證明自己追求過，努力過，奮鬥中，進步中……