田間漫遊相關作文20篇
田間漫遊 篇1
國小四年級作文 ,505字雨後天晴，該到田間去走一走，感覺一下田間的美麗，那裡的空氣清新甜潤，會給你帶來無盡的遐想與輕鬆。
踏上被雨水沖刷過的小徑，空氣清新甜潤，就像被過濾後似的，這裡的空氣是用金錢也買不到的。藍天更是如此，深藍的天空彷彿被雨水洗過似的，彷彿世間沒有什麼東西可與藍天相媲美。用雙腳踩踏那被雨淋過的泥路，就好像雙腳踩到了軟綿綿的巧克力棉花上，給腳丫來了一個免費的腳底按摩。小草變得更加生氣勃勃，彷彿換上了一件新綠色的衣裳，顯得更加精神抖擻。在它的衣裳上時不時有一顆顆小水珠，像一顆顆珍珠在陽光下閃耀著。小草自得其樂地說：“瞧，這可是法國進口的洗髮液，純天然，無汙染喲！”小白菊慢慢地抬起了頭，一瓣又一瓣爭先恐後地開放，一邊開一邊呼籲著姐妹們：“姐妹們，現在的天氣剛好適合我們開放，此時不開，更待何時啊！”鳳蝶一下一下地將自己身上的露珠抖下去，可露珠卻依依不捨地說：“不要啊，我想要一直待在你的翅膀上。”小溪彎彎曲曲地延伸，彈奏動聽悅耳的音樂。天上的雲變幻莫測睜著好奇的大眼睛看著地面上的一切事物。
田間雖然不及城市的繁華，但它有一種獨特的自然美。
田間漫步 篇2
國小四年級作文 ,436字晚飯過後，太陽像一個煮熟了的雞蛋掛在西邊的那層巒疊翠的山上，山腰裡像有一塊大金子似的金閃閃的，田間的稻穀也金燦燦的了。天上的白雲似一個個被太陽灌醉了酒似的，在天空中搖搖晃晃的，任憑風怎麼胡亂地吹來吹去，哪怕是吹到地上他也不吭聲。
走在鄉間小路上，晚霞似一塊地毯，為我們鋪路。晚風吹著稻穀，真像一片金色的海洋。 路旁的竹子，隨風搖擺。落下一片片竹葉，那綠色的竹葉，恰好落在這金色的海洋裡，似一片小舟在大海里翱翔著。
田邊的水池像一面鏡子似的，那風把這原來沒有任何憂愁的水池吹得滿臉皺紋，像一個有很多心事的老婆婆。這讓我想到了一副對聯“綠水本無憂因風皺面，青山原不老為雪白頭。”從這清澈見底的池塘往下看，全部都是一些青色的石頭，還有一些未腐爛的柳葉。剩下的則都是那清澈的池水了。把水潑到天空，那水似碰到了天空中的每一片雲，然後降到了地上、衣服上、柳樹上、農作物上還有……
太陽下去了，星星閃閃發光。接下來的則是一片沉浸。
漫遊在經典圖畫書間 篇3
國小五年級作文 ,746字剛拿到這本書的時候我就被它龐大的身軀嚇到了，連它的外衣都沒來得及脫掉就判定它是一本無趣的書只能讓它躺在書櫃裡呼呼大睡。當我想起翻閱這本書時，我像一個孩子一樣被書中花花綠綠的插圖吸引住了，開始深入的閱讀。
在此以前我對圖畫書有著錯誤的認識，在開始閱讀這本書前作者首先教會我們如何正確的閱讀這本書，我想著不僅是對讀者的尊重，也是對這本書的尊重。接著為了讓讀者瞭解什麼是圖畫書，作者彭懿對這個概念做了一個較為詳細的介紹。他指出，圖畫書是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。在圖畫書裡，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至有很多圖畫書是一個字也沒有的無字書。“不需要文字，圖畫就可以講故事”，這是圖畫書的一個典型特點。
所謂見微知著在這本書裡真是體現的淋漓盡致，作者真是不放過任何一個細節。我們在看書時可能大都習慣看書就看主體，也就是書的內容，不太關注一本書的結構，可是讀了這本書以後，我才明白什麼叫護封、環襯，什麼叫勒口，什麼叫扉頁。
最能吸引我的是書中對作品的深入剖析，以書中的《三隻小豬的真實故事》為例。這個故事作者從一個全新的角度出發，以一隻狼的口述的形式向我們展開整個故事。而在深入討論這部作品時，從書中的細節之處以及書中所配的插圖都能看出這是充滿幽默與反諷的書。
讀完這本書讓我想起一句話：“年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。”我覺得這正是我真實的寫照，讀書時總是囫圇吞棗、一知半解，從未有過探究的慾望，更不要說真正的讀進去了。這世上有些事就像一場不知名的花開，粗心的人只嗅到香，有人卻會停下來問一問，記住他的樣子。我覺得這本書的作者彭懿就是那位有心人。讓我們也做一位有心人將這些好的圖畫書推薦給我們的學生，讓他們能真正享受閱讀的快樂！
漫步在田間 篇4
國一作文 ,869字多少年的喧囂，多少年的競爭，造就了一個不平凡的人。依稀記得當初那個活潑可愛的小孩子，天天無憂無慮，到處跑。曾騎過牛，偷過瓜，逃過學。每天都是髒兮兮回到家，奶奶總是教訓一下，然後溺愛的笑笑，詢問這一天的事。雖然淨是些壞事，但她從不罵我。有時還誇我厲害。正是這些，讓我更加肆無忌憚。直到今天，回想起來，我還感謝奶奶。是她給予我這些美好的童年記憶。
正是這些記憶，讓我從未忘記那個真實的我。沒有在枯燥無味的學生生活中迷茫。但當我得知班主任離職，最好的朋友轉學。初二的學習壓力很大，要學完初中知識時。我開始迷茫。害怕，害怕這個暑假過去，就再也看不見和藹可親的班主任，就在也不能和好朋友暢談。
想多了就很惆悵，鬱悶。於是我打算去散心，可一出來發現全是田間小路。好久都沒好好看這裡。天天不是看手機就是寫作業。沒想到這一片田如此綠綠蔥蔥。仔細一想，才想到現在是夏天。
此刻‘夕陽無限好，只是近黃昏’這裡沒有高聳入雲的建築物，一望無垠。在遠處有一些朦朦朧朧的高山，高山上一個泛著柔和光芒的太陽，此刻正在關懷著每個人。我看得有些出神時，它又只探出一個腦袋。我不禁黯然——時間過得真快。
現在夜色已臨，夜行動物開始行動，大自然彷彿炸開了鍋。蟈蟈兒那如雛鷹展翅時的驚喜一叫，青蛙那不知厭煩的聲音……大自然正在演奏一首它的音樂。
我也了在其中。多少年了，感覺又回到了當初。如今正是盛夏，天氣炎熱。但我渾身清涼。我融入著這音樂中，不迷茫，不疲倦。
陣陣清風吹來，吹得稻子隨風起舞，吹得蒲公音漫天起舞，吹得我的思緒回到七年前。那時我才八歲。也是在這裡。
所謂‘出身牛犢不怕虎’，我就是一個活生生的例子。當時，這裡出現了一隻大草蛇。
虧我以為這是一個怪物。嚇得坐在地上一動不動，嚎啕大哭。可那條水蛇竟被我嚇得抱兔鼠竄。可結果呢？它成為了我們明天早上的食物，大補呀。
現在回想起來，還真是有些幼稚。可那就是我的童年呀。
越走越遠，風也越來越大。哦。下雨了，得回家了。
《愛麗絲漫遊奇境記》讀後感 篇5
讀後感 ,383字讀了《愛麗絲漫遊奇境記》這本書後，我就幻想著如果我有愛麗絲的大膽和勇敢會是什麼樣子，愛麗絲的單純、勇敢在我腦海裡久久不能忘懷。
愛麗絲這個喜愛幻想的小女孩進入了一個有趣的夢境。夢見她掉進了一個大廳，四周全是燈，於是她的冒險故事就這樣開始了。一群長相古怪的人和動物構成了愛麗絲稀奇古怪的夢境，從小女孩愛麗絲奇怪的夢中，透露出愛麗絲的聰明、勇敢和智慧。
我從小一向很膽小，不敢面對現實，遇到小小的困難就會退縮。假如我像愛麗絲一樣上了法庭，我絕不會像她一樣鎮靜，而是非常緊張或是嚎啕大哭，最後只能求助家長；上課舉手也是把手微微舉起，老師請我回答問題時也是輕聲細語的，老師還以為我早飯沒吃飽或身體虛弱；舞蹈老師也說我要放開膽子，並且告訴我，勇敢、大膽才會有自信！是呀，再這樣下去，我還怎麼去比賽呢？那會是多尷尬。
今後，我一定會像愛麗絲一樣，做個勇敢、單純而且還很善良的人！
漫遊西湖 篇6
國小五年級作文 ,611字人們都說：“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，爸爸媽媽帶我來到了風景如畫的杭州西湖，來觀賞西湖的美景。
蘇堤是欣賞西湖全貌的最佳路線。我漫步在蘇堤上，看到遠處秀氣的山是綠的，近處參天的古木是綠的，眼前翡翠般的水也是綠的。這些綠融入到眼睛裡，把心情也染成了綠色。
走累了，沒關係，我們可以乘著小船自由的盪漾在湖面上。正值傍晚，著名的“雷峰夕照”呈現在我的眼前：金碧輝煌的雷峰塔、林木蔥鬱的山峰、水平如鏡的湖水，在晚霞的映襯下，形成了一幅千年古畫。
不知不覺，小船來到了西湖中心—“三潭印月”。湖中有三座瓶形小石塔，是用來記錄湖水水位的，稱為“三潭”。三石塔頂為葫蘆狀，塔身呈球狀，環塔身均勻分佈5個小圓孔。每當月圓之夜，透過小圓孔，月亮的影子倒映在湖中，形成天上、湖中月亮呼應的壯觀景象。在爸爸的提醒下，我對照一元鈔票背面的圖畫，發現上面的景觀和眼前的美景是一模一樣！
小船在“麴院風荷”靠了岸。還沒下船，縷縷荷香沁人心脾，讓我立刻神清氣爽，跑到荷花的近旁。我踏著造型各異的小橋，在荷花中穿行，猶如漫遊在人間仙境。怪不得大詩人楊萬里在這裡留下“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的千古佳句。
遊覽之餘，我不禁想到蘇軾寫的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，這句千古絕唱應該是對西湖美景的最好詮釋吧！雖然我還沒有領會到西湖真正的美，但是眼前的景色足以讓我流連忘返。直到爸爸媽媽答應我一定會再來西湖，我才依依不捨的離開。
神奇的電世界——讀《神奇校車之漫遊電世界》有感 篇7
讀後感 ,457字暑假裡的一天，媽媽神神祕祕的給了我一個包裹，說是給我的暑期禮物，我開啟一看：“哇，是書呀！題目都是《神奇校車》，一，二，三……”我數了一數，總共有11本呢。媽媽告訴我這是《神奇校車》第一輯，如果看了喜歡，後面還有4輯的。
我迫不及待地讀了起來，兩三天便讀完了，在這套書裡我最喜歡的一本就是《漫遊電世界》，這是一本關於電的書，電在我們生活中必不可少並且隨處可見，家裡的冰箱、空調、洗衣機、電風扇都要用到電。電的用處可大了，但也有危險，平時，家裡的插座我們不能用手去觸控，看見斷掉的電線也不能去碰，否則會有生命危險，所以平時我們可不能玩電哦。
告訴大家一個好訊息，現在我們發電的方式有好多，有利用太陽能的，利用水力的，利用風力的……但也要告訴大家一個壞訊息，這些還不能滿足我們人類的用電需求，所以我們在生活中要節約用電，不開無人燈，出門時也要隨手關閉電器。
這本書還告訴我們哪些是絕緣體，電視怎麼從發電廠跑到我們家裡的，磁極是怎麼回事，開關是怎麼工作的等等，內容可豐富了。如果你想了解更多有趣的知識，就翻開書本閱讀吧。