用心良苦的老師相關作文20篇
用心良苦的老師 篇1
寫人作文 ,699字時間很快就過去了，轉眼間我們的數學老師王老師已經教了我們都一年多了。
王老師頭髮黑黑的，卷卷的，一雙烏黑的大眼睛像兩顆黑寶石一樣鑲嵌在臉上，高高的鼻樑上架著一副老花鏡，那一雙炯炯有神的眼睛總是從厚厚的鏡片裡流露出慈愛的光芒。王老師很少在辦公室批改作業，因為她生怕別的班老師來看，超過我們班，哈哈，我們的王老師是不是很可愛呀？為了讓我們班的成績有所提高，她每天吃飯都匆匆忙忙的就吃一點，然後趕回教室批改我們的作業，錯了還一個一個喊去訂正，中午都不休息。
王老師上課很幽默，上課的時候我們想睡覺了，她就說一個笑話，不注意聽講就說一個笑話，上課我們思想開小差的時候也說個笑話……我記得最搞笑的是一天下午，我們上課都無精打采的，正當大家想睡覺時，王老師抓起龔萬博的臉說：“大家看看龔萬博臉這麼小，我一個巴掌直接抓住了，眼睛、鼻子、嘴巴都擠在一起好難看呀”！話剛說完，同學們就哈哈大笑起來，王老師又說：“看看我們葉皓冉肥頭大耳，臉上全是肉，多可愛呀！要是龔萬博長成這樣真是太帥了”。馬上所有人都喊“帥哥，龔萬博，帥哥，龔萬博”，話音剛落，全班發出一陣爆笑，這下我們誰也不想不睡覺了。先看看龔萬博，一臉生氣的嘟著嘴好像在說，為什麼要說我呀？再看看葉皓冉一臉狂笑完全不在意的樣子，有的同學笑的直不起腰，有的同學笑的用手直拍桌子，一手指著龔萬博喊：“帥哥，龔萬博……”說完，我們全班又坐端正起來，津津有味的聽起課來。瞧，這就是我們可愛調皮的王老師，她能隨時隨地，就地取材的舉個例子說個笑話把我們的注意力就拉回來了，厲害了吧！
在王老師這一年多的悉心教導下，把我們從無知中喚醒，我們一定會好好學習，報答您的教導之恩。
用心良苦的愛 篇2
國一作文 ,574字父愛一直伴隨著我，只是父親的愛含蓄而深沉，用心良苦。
時光倒流，回憶以前，在我的印象中，父親是很嚴格的，特別是在學習方面，我父親是一位對知識特別嚴謹的人。曾記得，小學三年級一次數學考試因成績不好，我不敢拿給父親看，而老師要求家長每次考試後都要在試卷上簽字，我就偷偷的學著父親的筆跡簽上了字。紙是包不住火的，最終還是被發現了，父親大發雷霆。年紀還小的我卻不懂父親的用意，卻沒有在意父親眼中的淚花，反而因這件事對父親耿耿於懷。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經慢慢地長大，也漸漸的發現，父親不僅僅是在學習方面嚴格的要求我，在一些原則性的問題上更是一絲不苟。父親第一次打我的起因，我已經記不清了，人們對於痛苦的的回憶，總是趨向忘記，總而言之，那時，我已漸漸懂事，初步具備看人的智慧，但卻不知道怎樣為人處事。我只記得您對我所有的苦口婆心，都宣佈無效後，您無奈之下使出了絕招—打。那一次，讓我刻骨銘心；那一次讓我明白父親的用心良苦；那一次讓我知道了原則性的問題是不能觸犯的。
時光飛快的流逝。現在的我，正在一步步的從美好的童年中走出，邁向那個神祕莫測的青春，但任憑日月更迭，人事變遷；任憑往事浮沉，東風老卻，父親依舊給予我那份用心良苦的愛。
“我心中有滿滿的愛，可是說不出，望著你遠去的腳步，給你我的祝福……”我漸漸的愛上了父親這用心良苦的愛。
一堂“用心良苦”的數學課 篇3
國小四年級作文 ,495字我們今天下午上了一節用心良苦的數學課，簡單的說就是人生哲理課。
在第三節課快要下課的時候老師給我們讀了一篇小片段就是叫《孩子我寧願欠你一個快樂的童年，也不願給你一個悲哀的成年》，這個的大致意思就是再有一個小女孩她給媽媽說：“媽媽我明天就要上學了，我還沒有出去玩。”但是媽媽就說：“快去上學。”為什麼上面就解釋了一下就是有一天他的公司裡面就應聘了一個人就是他一個畢業證也沒有隻有一個小學的畢業證還是翻了老半天的書包結果最後只找到了一個畢業證他上過技校，但是他上的技校他沒有畢業證，但是他上完技校以後他就出去給別人工作了，但是他只幹了一點就開始罷工了，最後他只能啃老，他也不可以當學徒，沒辦法因為他一點苦頭都吃不了。
張老師我們講了這個故事，我們深有感觸知道了張老師為什麼六年級的時候老師不讓我們去課外活動原來是讓我們吃點苦頭，我們想要幸福一輩子就要吃苦一陣子。想要一輩子活的精彩我們就要吃苦一陣子，有句話說的好，吃的苦中苦才可方為人上人。我們要在當下學習，其實我們的學習時間並不是特別的多隻有幾年的時間，今年的時間很快很快就會過去了，我們要在這幾年的時間裡好好學習。讓一輩子活得快樂活的精彩。
用心良苦的父親 篇4
國小五年級作文 ,595字我的父親長著一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，生氣的時候，眼睛會瞪著我；溫和的時候，眼睛裡會流下善良的淚水。
我的父親有很多特點，父親更多的是用心良苦。
有一次，我對遊戲達到了痴迷的狀態，上課的時候總是東張西望，總是想著回到家該幹什麼。老師發現後，立即打電話給我的父親。我想：這下完了，這下一定完了，我不應該玩遊戲，上課的時候應該好好聽課。回到家，父親重重地拍了一下桌子，大發雷霆地說：“你這個小兔崽子，天天打遊戲，上課還不聽課，以後不準玩了。”我想：不要啊！不要啊！然後，爸爸又狠狠的打了我一下。過了一會兒，爸爸又溫和的說：“兒子沒事吧！現在還疼嗎？對不起，我不應該打你的，是因為我太沖動了。”就這樣，爸爸的眼淚“吧嗒吧嗒”的從眼睛裡流了下來。
還有一次，我和爸爸一起去爺爺家。我想：我這麼調皮，爸爸怎麼會帶我來爺爺家呢？這太不科學了！我一來到爺爺家，我就扳著小樹的樹枝，突然，“咔嚓”一聲，小樹的樹枝被我拽斷了。爸爸看見了，立馬跑過來，說：“看你乾的好事，你爺爺好不容易種的小樹，就這樣被你拽倒了，給我站到旁邊好好反省！”過了一會兒，爸爸又過來安慰我。我想：“爸爸看似不愛我，但是心裡還是特別愛我的。”
爸爸為了教育我真的是用心良苦啊！
用心良苦的媽媽 篇5
國小五年級作文 ,622字假如我是一棵草，那麼我身邊的人就是一滴滴雨。他們，是我成長中必不可少的人，他們有工作認真的爸爸，嚴厲慈祥的老師，其中我最熟悉的，就是我的媽媽。
媽媽的眼睛又黑又明亮，像一顆小小的黑寶石。鼻子又高又挺，那個臉蛋很光滑、有彈性，白裡透紅。那張嘴不大不小，剛剛好。
在我的記憶中，媽媽為我做過很多事，這件事不僅讓我難忘，而且讓我學會了成長。
一天早上，我還沒睡醒，就聽見媽媽叫我起來。我慢慢地穿好衣服，洗漱。我對媽媽說：“媽，你這麼早叫我幹什麼呀？”媽媽說：“快點準備，等會兒你去買早餐，錢放在桌子上。”我氣沖沖地說：“我不去，誰愛去誰去，反正我不去。”媽媽像只大老虎一樣，用嚴肅的眼神看著我，說：“再問你一遍，你去不去？”我心想：算了，去就去吧，生氣的媽媽不是我能招惹的。我垂頭喪氣地說：“好吧，我去。”
第二天早上，我不同往常一樣，竟然早早地起床了，剛要開門，就聽見爸爸說：“今天是週末，就讓孩子休息休息吧。”媽媽對爸爸說：“應該學會長大了，我是想讓經歷一點一滴讓他真正的長大。”我聽到了爸爸媽媽的對話，我懂了媽媽的用心良苦，我穿好衣服後，出去跟爸爸媽媽說：“今天我去買早餐吧。”
經過這一次以後，我也理解了媽媽對我深深的愛，我也對媽媽有了一份包容。
別樣的“用心良苦” 篇6
國小六年級作文 ,895字一則訊息，一條錄取通知，似乎不足為奇。可是一個月左右的時間，接到同一位家長的同一則訊息三次。又怎能按耐住心裡的激動呢？
憶起之前，第一次接到這條訊息時，激動萬分。頃刻間有點失落，不是還有更好的學校嗎？會不會就此錯失呢……諸多疑問，也只能存於心間。
沒想到，又一個美好的清晨，接到了同樣的錄取訊息，不同的是孩子被更好的學校錄取了。正當高興之時，突然聽到這樣的聲音：“我不打算告訴他，怕他驕傲，讓他參加第二次考試。”瞬間腦海裡迸發出一個畫面：一群孩子，意氣風發，唯有這位孩子一言不發，垂頭喪氣，孤獨地走在路上，不停地問自己：難道我之前錯了，之前白白努力了？既然如此，不如“破罐子亂摔”吧！從此，一蹶不振，喪失自信心……可是無奈改變不了事實，也沒有理由勸說家長，似乎超越了老師的許可權。
幾天之後，才知事情原委。原來是報名出了問題，確保萬無一失，準備×校的第二次考試。終於孩子沒有辜負父親的良苦用心。
和這位孩子接觸的並不是很多，可是見證了孩子的一路進步，感慨良多。其實，最開始孩子並不是班上最好的，甚至有些好高騖遠，不務實際。可是如今的結果證明了孩子的一步步腳踏實地，一步步的努力是毋庸置疑的。
當然了，功勳章裡有父親，母親的功勞。孩子的雙親是醫生，為了孩子更好地求學，不惜異地生活。孩子的功課時時牽動著兩顆心。
記得孩子母親說過：“不能圖便宜，一定得看質量，我們再怎麼辛苦，也要最大限度地支援孩子。”父親更是如此，就和“超級奶爸”似的，工作之餘就是無條件地陪伴，孩子吃飯，父親變著花樣做飯；孩子算數學，父親秒變數學學霸；孩子讀英語，父親秒變口語大師；孩子寫作文，父親秒變文藝範……全科都通透的，當然是少之又少的。定是為了順利輔導孩子，做了大量的“工作”。
父母的任勞任怨，傾情陪伴，旨在孩子更好地發展。欣慰的是，孩子沒有辜負這份別樣的“良苦用心”。
第一次明白了你的用心良苦 篇7
國小六年級作文 ,497字“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”是啊，媽媽是孩子的守護神，有時媽媽甚至會為了孩子而不惜一切代價。
在一次看《開學第一課》的時候，我看到了一個震撼人心的故事：一位普通的加油站女工，她的兒子4歲時被診斷為弱智，這對一個普通家庭來說簡直是晴天霹靂，她為了自己的兒子四處走訪，尋找一切能為他兒子治病的方法。
看了這個故事後，我不禁想起了我一年級的時候。那時的我，很膽小，每天晚上睡覺都要和媽媽睡，不僅如此，我還要媽媽給我講故事。在一個晚上，媽媽給我講了龜兔賽跑的故事，那時的我並不知道龜兔賽跑裡的含義。
直到三年級的時候，我才明白了媽媽給我講龜兔賽跑這個故事的原因，那時的我學習很乏力，而我也老只顧著玩，每天晚上，在外面玩到七點多才回家，而且，我還得吃飯，吃完飯後都差不多八點了，所以，我做的作業都是馬馬虎虎的。
不過，我一天突然想到了媽媽給我講的故事中的道理：“只有努力才能超越比自己有天賦的人。”於是，從那天起，我便努力的學習，每天不再玩得很晚再回家了，而是專心的在房間刻苦學習。
啊，正是因為聽了媽媽講的故事後，我才明白了媽媽的用心良苦。
媽媽的用心良苦 篇8
國小五年級作文 ,818字提起媽媽我是心服口服，我就把媽媽如何管我的事告訴你們一下。
從我記事起媽媽就教我如何做人，到了上學又教我如何尊敬老師，團結同學，做誠實的孩子。在學習方面，她管的更嚴，讓我上課注意聽講，她說老師說的每一句話都有用。不允許我抄作業答案，讓我自己獨立完成。記得有一次我在學校裡寫作業時，我也照著答案抄了，回家後媽媽檢查作業時，被媽媽的火眼金睛一眼就看出來了，一語道破：“於浩天，這作業是你抄的。”“啊？”我心裡想媽媽是怎麼知道的？我嘴裡硬說：“我沒抄啊。”“好啊！”媽媽指著我抄的答案，說：“你把這個問題答一遍。”我支支吾吾答不上來，我媽媽更生氣，把我的作業答案通通擦掉，就連我自己做的也一起擦掉了，我不服氣地說：“我自己做的為什麼也擦掉呀？別人能抄，我為什麼不能？”媽媽說：“我的兒子要誠實，不會的問題，可以看答案，也可以看書，也可以問老師，但是一定要弄會弄懂。你抄作業，不會的，仍然不會，不懂的，仍然不懂，作業做了等於沒做，你自己做的，我擦了，讓你重新做，這是對你的懲罰。”我無話可說，覺得媽媽說的有道理，乖乖的又把作業做了一遍。
平時在家裡寫作業時，媽媽總坐在我的旁邊指手畫腳，我這個人天性的好動，做作業總要開小差，手裡總愛擺弄東西，總是把字寫得東倒西歪，媽媽看見了就會嘮叨個沒完，從寫字的姿勢，到答題方法再到解題思路一遍又一遍，在我耳邊嘮叨，可是要是有不會做的地方，讓媽媽指點一下，休想！她只用一句話就把我打發了，自己好好動腦，重新審題，理解題意。
五年級上半年結束了我的成績都很好，我漸漸開始理解媽媽的良苦用心，她督促我寫作業，不準抄，不準開小差，讓我養成自覺學習的好習慣，沒有媽媽的苦心，也沒有我今天的成績，謝謝老媽的愛“嚴厲的愛”！
我心目中的老師 篇9
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的老師作文 篇10
國小六年級作文 ,1820字【篇一：我心目中的老師】
一陣溫暖的午後微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師並不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的過程中，我怎麼也背不好，在經歷了一次次失敗之後，老師衝我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終於到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行雲流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午後的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
【篇二：我心目中的老師作文】
在我的心中，總不時地閃現出一位女老師的身影。她二十多歲，不是很漂亮，五官很普通，瘦小的臉上總掛著親切甜甜的微笑。
記得剛來這所學校時，感覺是那麼的迷茫，下課時，我總是呆呆地坐在教室中，將一雙茫然的眼睛投向悠遠的天空，似乎自己就是天空那一片孤獨的白雲，不知飄向何方？
有一天，我又在座位邊出神時，她輕輕地坐到我的身邊，面帶微笑，眼中透著親切，用那甜甜的嗓音問我：“你怎麼不出去和同學們一起玩呢？”我低著頭，怯生生地說：“我不認識他們，也不知道怎樣和他們玩。”老師笑了，輕輕拉起我的手，我不由自主地跟隨著她，來到操場那群孩子中間。她望著我，微笑著示意我和他們一起玩，我惶恐不安，低下頭，儘量避開她的目光。她彎下腰，附在我的耳邊輕輕地說：“你長大了，也要學會和別人交流的，對嗎？去，和同學們一起玩。大膽點，他們一定會非常歡迎你的。”她的聲音細柔而又甜美，如三月的和風，似清泉的低吟，她的手輕輕地撫摸著我的頭，她的目光中充滿了期待與鼓勵，她是那麼堅信我會去做的。也不知道哪來的勇氣，我膽怯卻又勇敢地走到同學們面前，大聲問道：“我能和你們一起玩嗎？”他們很高興地答應了。我回頭看看她，她正朝我笑著，我也朝她笑，笑得很開心。
一個星期後，她開始教我們拼音了，我們不知道自己在學習，只覺得很好玩。為了讓我們記住那些拼音，她費盡心思，用五顏六色的卡片吸引我們的注意力，編童謠歌謠加強我們的記憶，利用遊戲提高我們的興趣……在她富有情趣的課堂上，我們學會了拼音，學會了識字，學會了讀句子課文，學會了許許多多的知識，而她，始終是微笑的，始終是親切的……
從那時起，我也發生了很大的變化，課間，我與同學們一起嬉戲玩鬧，交了很多朋友，人也開朗活潑了很多。我知道，在我的身後，是她盛滿愛與微笑的目光支撐著我，鼓勵著我……
清風系不住流雲，流雲帶不走歲月，轉眼間，我已是畢業班的學生了，但她的一顰一笑，她的點點滴滴，都深深地刻在我的記憶深處，令我永生難忘。她，就是我一年級時的班主任，蔡小芬老師。
我心目中的老師 篇11
國小六年級作文 ,601字每個人的心目中都有一位難忘的老師，當然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語文老師齊老師。
她中等的個子，高鼻樑，濃濃的眉毛，厚黑的頭髮，櫻桃般的小嘴，白白的面板，衣著樸素無華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動，提醒我們別犯錯誤。
齊老師的教學方式很特別，不同於其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說：“作文是寫出來的，必須努力下功夫寫，才能寫好……”而齊老師卻對我們說，好作文是“改”出來的，她要求我們沒寫完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完後再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說，寫作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了。可齊老師卻說，寫作文就是要“抄”也就是把別人用過的好詞、好句、好段進行充分的理解，消化和吸收後，再變成自己的話，恰當的用到自己的作文中去。，
齊老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上更關心我們。
記得有一次，我和同學在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當時痛的我哇哇大哭，同學們見狀，立刻將我扶進了教室，此時此刻，誰也不知道該怎麼辦，最後，還是我的同桌叫來了齊老師，齊老師見我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細心的樣子，我心裡熱乎乎的。放學後，齊老師還叮囑其他同學送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的老師 篇12
國小六年級作文 ,654字我心目中的老師是神聖的。她如那辛苦的園丁一般，培育著祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著祖國的棟樑。而我們，則是那根尚未成才的樑胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發著那濃濃的文藝氣息。她帶著一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪著一頭乾乾淨淨，清清爽爽的短髮。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個精彩的課堂。
我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生著非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發不出聲音來。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學習。我們會用一個好的成績來回報您的！
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學後，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改著那質量並不是很好的作業。週末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學習成績能稍稍提高一點點，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的怨言！
我心目中的老師是樂於助人的。在同學們碰到難題時，即使不是她的課程，她也會認真的教導我們。班上要是有哪個同學遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關心著，耐心地開導著。她總是能幫助你帶出一個又一個的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時讓我們覺得這篇課文是多麼的動人心絃。讓我們學得也是別有一番風味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著我們，呵護著我們，讓我們成長的更快，更好。
這就是我心目中的老師！
我心目中的老師 篇13
國小四年級作文 ,805字“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望著那張春遊的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載著我回到了與您在一起的日子裡。
您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿著一套樸素的服裝，但不是顯??那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩著一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的無私者。
課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引著幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這裡，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽著您的手，您的手是那麼溫暖，總覺得您是那麼親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，並沒有說些什麼，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣說聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多麼感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。
可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌症晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手採一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
我心目中的老師作文 篇14
高一作文 ,5068字【篇一：我心目中的老師作文】
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神聖的職業，人們總是說“一個成功的男人背後有一女人。”我想，一個成功的學生背後，總會有一個令自己難忘的老師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師說》中所說“古之學者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業、解惑。老師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發光的玉石。
我心目中的老師同時也是我們傾訴的物件，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴物件，我們需一個能夠交流的朋友，而老師，不但為授業者，還是我們的朋友，老師與我們的關係是屬於亦師亦友。
小時候，記得那時還是小學生的時候，我們班轉來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉來一個令人害怕的老師，那麼自己的日子一定不會好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什麼事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為老師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個愛自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
【篇二：我心目中的老師作文】
我心目中的老師，是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會壯大他的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤每一寸缺水的土地。
我心目中的老師，是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望，星星火種，燎原之勢，它給了學生生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力，學子的每一個繼承，每一個創新，都是它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
我心目中的老師，是領航的海燕，引領我們到達目的地。他時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了他的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人列是成為另一批領航的海燕。
我心目中的老師，是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日若短，路途遙遠，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發歷，我們才不會惰意頓生，新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
我心目中的老師，是一流的演員，三尺講臺是他發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，他依然充滿激情，滔滔不絕的暢談古今，動作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學其成時念其師。”心中的老師永遠是我們崇敬的物件。
【篇三：我心目中的老師作文】
當六月的腳步悄悄來臨時，又是一學年即將過去。當莘莘學子昂首走進考場時，背後，是老師的微笑……
萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好。”
早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影—老師的背影看起來總是那麼親切，沒有任何驕飾，彷彿一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，老師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心情，一天的學習生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什麼，因為它知道露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。
還沒上課，老師便把我帶進了辦公室。果然，昨天的默寫又沒過關，一下子，再好的心情都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室裡竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就知道該怎麼做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的老師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。老師的身體微微靠在椅把上，一隻手墊在另一隻託著腮的手下面，雙腿自然地並靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻樑上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個親切的眼神彷彿在告訴我：下午還有一次默寫，要加油呀！
當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
再然後，便是第二天，那一天，彷彿休憩夢一般，因為直到現在我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫滿分老師當眾予以表揚，當掌聲雷動時，講臺上，還是那個恆久不變的給予我無數感動和力量的微笑……
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑，我心目中的那個微笑。
【篇四：我心目中的老師作文】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“零落成泥碾作塵，只有香如故。”……自古至今教師一直都是代代人心中最無私光輝的人，因為他們有著偉大使命—教書育人。
在每個學生的心中理想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢。而我心中那個夢是最簡樸、最不華麗的一支。
“教師”並不是人們口中的園丁，我只要他能按時給予我們養分，為我們提供生命的養料；“教師”也不是古詩文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學生，快十年的寒窗苦讀，認識了各種各樣的老師，或許他(她)們有的會體罰學生，有的則被學生整盅，但也不乏為學生獻出真心從不體罰學生，也受到學生尊重的老師，這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至可以說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導我們班這群調皮的學生。他怕我們胡亂放試卷，便免費為我們髮夾子，每次考試他總會慷慨解囊為我們影印複習提綱；每個星期天給差生補課從沒要過一分補課費……他為我們班付出的太多，這就是我心中理想的教師，我很慶幸我遇過這樣的老師。
不被紅包的錢香味薰得忘記了教師的準則用真正的心去面對每一個學生，不財神任何一種學生，偶爾對學生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補課，甚至關懷到每一個學生的生活的十全老師。
比較遇過的老師大多都符合我心中的那個標準。
老師們，你們都做到了，謝謝你們編織了我心中的夢，相信也會是許多學生的夢，謝謝你們一直用無私的愛心和關懷哺育我們這些幼苗。
老師您的白髮多了。
別擔心學生會用知識回報您的付出，會用成就證明您並沒有浪費您的青春。
【篇五：我心目中的老師作文】
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無凶相，但確有讓人敬而遠之之勢態。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這麼覺得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語文不是侷限於死記硬背之上，它還有更廣闊領域。
他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關上，最重要的是，這些話都是很有內涵的，可能因為這些話，我們班同學的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過後，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而並不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當此時，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？後來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經歷了無數場的考試，然而每到老師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗並不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是開啟學生心靈之窗的鑰匙，教我們如何面對生活、面對未來。
【篇六：我心目中的老師作文】
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的老師並不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，儘管這樣，他仍然是我心目中的老師。
他是一名語文老師，在他的課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都捨不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那麼一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。
老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，儘管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什麼人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師並沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什麼體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會徵求我們的意見。
他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。
他就是我心目中的老師。
【篇七：我心目中的老師作文】
匆匆地走過學生時代，走過了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學識，一樣的激人話語……
那時的我，無知，叛逆。看著我闖禍後你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績你們著急的神情，看著你們日漸稀白的髮絲，看著你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰，看見我班同學進球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說的一句句關切話語，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自己是一道風景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人歎服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到後來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業時。你的不捨，你總是在我們上課時，在後窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯時，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的老師。
我心目中的老師 篇15
國小五年級作文 ,712字在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識，印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢？
作業佈置得有趣
一個人一生少不了老師佈置作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是佈置作業很靈活的！
作業佈置的很靈活，當然就是作業佈置很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了，佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個有趣不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有畫、有感，這是多麼愉快的一個過程呀……
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個樣子的。
在課堂上幽默，妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！上學期，教我們數學的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，他成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的老師就是這個樣子，可是，在現實生活中的老師是不可能像我說的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應該是最自然的老師！
用心良苦 篇16
國一作文 ,684字我的媽媽不僅在生活上無微不至地照顧呵護我，也在我成長過程中教育指引我，讓我明白了很多做人做事的道理。
一個冬日的早晨，我和媽媽坐在陽臺上晒太陽，我們的臉上洋溢著幸福的笑容。忽然，媽媽問我：“貝貝，你看這窗戶上有什麼？”窗戶上有什麼？一時間，丈二和尚我摸不著頭腦。
“媽媽可能是要考考我的觀察力吧？”我想。於是我爬上窗臺，在明晃晃的窗玻璃上搜尋著“獵物”。我先是跪著，找了一遍，結果無功而返；再揉揉被太陽光照得睜不開的眼睛，重新開始：終於我在窗戶邊沿的小縫隙中找到了一個比螞蟻還小的泥點。興奮的我像一頭餓狼一樣撲向“獵物”，興高采烈地指出給媽媽看。媽媽居然微笑著搖了搖頭。這令我百思不得其解。於是媽媽看著我疑惑的眼睛，語重心長地說：“貝貝啊，我想告訴你的是不要為窗上一個如此小的泥點就鎖住了你所有的目光。無比溫暖，透過窗戶照著我們的還有大片大片的陽光呀！”媽媽的話令我豁然開朗。
當我感嘆著媽媽的話語時，媽媽又隨手拉上了窗簾，房間裡的光線頓時昏暗下來。媽媽接著問我：“現在又看到了什麼？”我思索了一下，把“什麼也看不見了”這句話嚥了下去，改口道：“現在房間裡雖然昏暗了許多，但仍有一小束光線通過窗簾縫隙照射進來，在黑暗中顯得格外耀眼！”
這時媽媽露出了讚許的微笑，撫摸著我的頭說：“貝貝長大了，今天媽媽就是想告訴你，做人要善於在困境中發現希望與光明，永遠做一個樂觀的人。”媽媽的話反覆出現在我的腦海，激起千層浪。是呀，同樣一塊石頭，悲觀的人看到的是大障礙，樂觀的人看到了墊腳石。
我親愛的媽媽，感謝您的用心良苦，您讓我明白了要樂觀對待事物的道理，我深深體會到您對我的愛！
我心目中的老師 篇17
國小六年級作文 ,502字老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國的花朵；老師是遮陽傘，為別人遮擋強烈的太陽光。我心目中最優秀的老師—孫老師。
孫老師有一頭卷卷的頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻樑上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。
我心目中的孫老師是一位教學有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學方法。老師為我們上課時，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對工作也是一絲不苟、認認真真。老師在教我們作文時也是很用心的，認認真真的為我們講寫作結構，如何才能把作文寫好，如何恰當地使用修辭手法，好詞好句使作文得的高分。老師對我們的用心良苦諄諄教誨我們永遠牢牢記在心中。
我心目中的孫老師不僅是一位教學有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風趣幽默的人。
我心目中的孫老師，無論是在課堂上還是課餘時間都是那麼幽默風趣，那麼和藹可親。老師時不時的為我們講一些笑話，講一些她的生活。每當老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發出陣陣哈哈大笑，在下課時，老師總會與我們親切交談，引起一陣陣鬨笑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我心目中的孫老師就是一位教學有方，循循善誘，和藹可親，幽默風趣的老師。
用心良苦不成空 篇18
國小六年級作文 ,729字“世上只有媽媽好”，每次聽到這句歌詞，我就感動不已。沒錯，世上只有媽媽好，她無微不至地把我們從一個嬰兒哺育成一個懂事的孩子。她是世上最偉大的媽媽，寧願自己辛苦，也要哺養我們成人成材。
我以前是個不聽話的孩子，貪玩、學習又不好的壞孩子，每次都是拿著一張不及格的試卷回家氣媽媽，媽媽也每次都嚴格地教訓我。但我只是左耳進，右耳出，那時根本就不知道媽媽的苦口婆心。
一次，我又拿著一張打滿大紅叉的試卷回去。一回到家，媽媽又叫我給她看。一看完她臉色大變，眼看就要大發雷霆，我準備又要承受獅吼功的攻擊了。果然，媽媽又開始不厭其煩地罵我了，這已經是家常便飯了。我把媽媽說的話全當成廢話。媽媽訓斥了我之後，叫我回房間面壁思過，我根本就沒有把這件事放在眼裡。
媽媽為了我的學習，每天都監督我寫作業。每次我都只是裝模作樣，表面上一本正經，其實我的心早飛出去了。但媽媽還是不依不饒地管著我的學習。
意外的一天來了，那天改變了我。那天我一回到家，看見媽媽暈倒了在地上，我的心立刻沉了下來，馬上把媽媽扶起來，扶到床上，我頓時心裡一酸，心裡對媽媽的煩惱立刻消失了。我只希望媽媽好過來。我忽然明白了媽媽以前為什麼不厭其煩地教訓我了。她只希望我學習成績好，讓我考上一所好的大學，有一份好的工作，過上幸福的生活。媽媽不顧一切地來培養我，她恨鐵不成鋼，但我還每天都氣她……
這時媽媽突然醒了，我立刻開心得一蹦三尺高，我對媽媽說：“我知道您一定是為了我而勞累過度暈倒的。我一定不會辜負你對我的希望的，我會改掉以前的壞習慣，認真學習。”媽媽聽了眼角噙著淚光，欣慰地說道：“兒子，你會這麼想就證明你懂事了，我這麼多年的努力沒白費。”
媽媽是全世界最偉大的人，她為我付出了這麼多，我要用好成績來報答她。
我心目中的老師 篇19
國一作文 ,865字或許在大多數人眼裡，老師，是一個刻板、威嚴、一成不變的代名詞，但在我眼裡，老師卻有著不同的形象。在我眼裡，每個老師都是不同的，每個老師都有各自鮮明的個性，都有各自不同的風采，他們在同一崗位上散發著光和熱。
在每一個授課老師的的身上都有不同的風格，不同的氣質。對我而言，最與眾不同的莫過於小學六年級的一位老師。
他，乾淨利落的衣服，一頭烏髮，土黃色的臉，但卻顯出高昂的精氣神兒，走起來很灑脫。如果不說根本看不出他是老師，而更像是傳說中的大俠，仗義人間。
因此，上他的課拘束當然不會太多，但趣味卻很多。他採用我們大家都接受的方式，使課堂趣味盎然。上完課，他總是詳細的講解他小時候的故事，讓我們瞭解從前的生活，珍惜眼前的日子，通過它生動的講解，好像一幅幅大勞動、大生產的畫面出現在我們眼前。上課之餘，他還會私訪班裡同學的家庭情況，和同學們打成一片，做到“有話可說”，家庭困難的學生他會時常送去關心。
當然，當同學犯錯誤、幹壞事時，他也會批評、懲罰；但更多的是教誨，是他們從心底感到自己的錯誤行為並改正。我曾經和班裡同學鬧矛盾，被老師知道後，他把我們找去，給我們將“在家靠父母，在外靠朋友”的事例。我們都哭了，從心裡哭了。伺候，我還有了更多的朋友。
他還有些“多管閒事”。有一次，我們在回家的路上看見一幫人在打架，他們你打在一起，沒有人過去勸架，人們都圍在一旁觀看。我也是心有餘而力不足，正哀嘆時，一個熟悉的身影衝了上去，拉開了打架的兩個人。可就在同時，他也被扯傷了。那兩個人一看撒腿就跑，他也追了幾步就停了下來，嘴裡還嚷著：“不知他們會不會和好？”磁石，我才認出是老師。此時，老師遠去的背影好高大，好高大……
還有別的老師找他幫忙，他從不推脫。為了節能環保，他每天騎車走三四公里上班，而且極少請假，看到他兩鬢出現的白絲，還有日益增加的皺紋，還有那一根根的菸頭滿地。老師，我多想說一句：“您不要再抽菸了，這對身體不好！”
他，一個教師，卻在我心中留下了抹不去的記憶。他的盡職盡業，他的樂於助人，她的關心他人，他的諄諄教誨，時刻迴響在耳邊。
我心目中的老師 篇20
國一作文 ,571字上幼兒園時，老師像父母一樣關愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。
上小學三年級時，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手裡拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。
上小學五六年級時，老師就是我們的“仇人”。因為他再也不像從前了，再也不像從前那樣對同學們手下留情了，而是佈置很多很多的作業。如果完成不了，就會收到懲罰。還有，老師再也不像以前那樣關愛我們了，而是非常嚴格的要求我們。不理解老師為何如此變化之大，使我的心裡感到寒冷……
上來初中以後，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的母親，每天依舊無微不至的關愛我們。現在，我才明白：老師所佈置的作業時為了讓我們學到更多知識；老師不再事事關心我們是因為我們已經長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們並不能自理，需要大人細心照料，就像我們小時候一樣。
老師，對不起！是我錯了，我誤解了你。我現在已經明白：您並不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會我們只是，講述做人的道理，教會了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這麼多年來對我的照顧，您辛苦啦！