生命中的引路人相關作文20篇

生命中的引路人 篇2

國小四年級作文 ,561字

她，有著一頭烏黑的長髮，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻樑，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰呢？她就是我的老師，我生命中的引路人。

老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個問題，然後叫同學們舉手來回答，同學們都高高舉起了小手，而我卻低著頭，不敢舉手發言，您發現了我沒有舉手，走到我的身邊，關切地問：“小銳，你看，大家都積極發言，你怎麼低頭不語呢？你是個小男子漢，要勇敢點，來，這道題你來回答，就算是答錯了也沒有關係的。”我慢吞吞地站起來，心裡想：怎麼辦？怎麼辦？老師叫到我了，我要怎麼回答，還是在這傻站著？可是這樣會不會讓老師對我失望呢？唉，好煩呀！可是，當我抬頭望著您的時候，您的目光就像是溫暖的陽光，滿是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的問題。您聽了之後帶頭為我鼓掌，同學們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這麼多人面前受到表揚，心裡比吃了蜜還甜。我再看看您，只見您笑眯眯地看著我，好像為我而感到驕傲，從那以後，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發言。

老師，您是紅燭，給我帶來光明；您是方向盤，給我指引正確的方問；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛戴的人！我永遠不會忘記您！

生命中的三種人 篇3

國三作文 ,527字

在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人，鄙視我的人和輕視我的人。

重視我的人，我應該感謝他們。

是他們確立了我的信心，堅定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當我春風得意時，一句適時的讚美，可使我平添百倍的熱，當我失意時，依據及時的勸告，會讓我的心靈受到強烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉寂下來。我真誠的感謝他們，那些重視我的人。

鄙視我的人，我也要感謝他們。

是他們讓我認清了自己的全部，使我知道自己的不足，那些不盡人意之處。他們批評我，譏諷我，摒棄我，不管是善意還是惡意的，都像鞭子一樣一次次鞭打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行。哪怕會很痛，但每一次的鞭策都加快了我前進的步伐。不管他們對我如何，我仍將以一顆平常心，真誠感謝他們，那些鄙視我的人。

輕視我的人，我仍然該感謝他們。

他們既不詆譭我，也不讚譽我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個自由的空間，任由我發展。如果說我不甘寂寞。想引起他們的關注，那麼我就取得超人的成績。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，只想取得超人的成績，就得付出超人的努力。他們給我無形的壓力，這種壓力會轉變成動力，促使我努力前行。我真誠的感謝那些輕視我的人。

我感謝身邊所有的人，因為每個人都在促使我不斷前行，前行，向前行！

我生命中的那個人作文600字 篇4

國三作文 ,4511字

【篇一：我生命中的那個人作文600字】

腦海中形如記憶碎片的雨花石，閃耀著的光彩從不曾黯淡。

—題記

“小不點，起床了！嬸嬸來嘍……”記憶中，這時的我總會立馬從被窩裡跳出來，待聽到那放肆的笑聲，小腦袋便如枯萎的花兒般蔫了下去。

她是大伯的小女兒，只因大伯和大伯母常年在外，她被丟給了奶奶撫養。相對於她那懂事體貼，穩重的親姐姐，我對這個小姐姐情有獨鍾。

小姐姐整天與鄰家的姐姐玩耍，我這個“拖油瓶“就時常由她拖拽著。她是高中生時，我還呆在託兒所。有時她在那兒埋頭做作業，我便會打亂她堆放得整整齊齊的書，指著那雙引號問道：“這個6和9為什麼要寫得那麼小啊，圈圈裡怎麼塗黑了？”她無奈地笑笑，然後細心解釋，在我小小的腦袋裡添加了那麼點兒知識。幼兒園裡的阿姨今天教授如何繪出綠草、大樹、小鳥、白雲、飛機……，“學有所成”的我放學後跑到她面前依樣畫葫蘆，畫得不足之時，她會握著我手重新畫給我看。她的漫畫書裡栩栩如生的人物令我眼饞，於是我又央求她替我畫了人物素描。現在，那幾本裝訂成冊的畫像也被兒時調皮的我扔到不知哪兒去了。

初春，她領我上山採花。酷暑，兩人一起下河摸魚抓蝦。深秋，撿起楓葉做成植物標本置於我的小閣樓。嚴冬，滾起雪球塑出一個個小矮人。漸漸地，我上了小學，她也大學畢業參加工作了，村裡鮮少再見她的身影。生活中的煩惱傾訴她是聽眾，只是不像兒時般將我抱在膝上，而是那有著距離的電話……

寒假如何度，我們早已盤算好。不管時間如何長久，都不會擴大心的距離。

儘管歲月在無聲無息地溜走，然而，那五彩的記憶碎片卻永不褪色。

【篇二：我生命中的那個人作文600字】

既模糊，又清晰。既遙遠，又親近。當我懂得珍惜，卻發現，她早已遠離。

—題記

早已不記得過了多久，你離開了我多久。記憶中只遺留下了碎片，是那麼的不完整，那麼的模糊。以至於，你那原本清晰的臉龐都被蒙上了一層水霧，我試圖抹掉它，卻發現昔人已去，今人已變。

依稀記得，那是個初秋。當我興致勃勃地回到家，想要享受美好的週末時，卻被告知你被送到了醫院，我一個人呆在空蕩蕩的房間裡，不知所措，就連喧鬧的電視也打破不了我內心的沉寂，我只能感受到那份宛如隔世般的悲涼襲來，那麼不經意，卻冷凍住了我的心。

回憶，在我腦海中如絲縷般瀰漫開來……。還記得，你家有口“寶缸”，每次我來看望你的時候，你總會從那口看似不起眼的“寶缸”裡拿出很多很多好吃的擺在我的面前，讓我隨便吃，還在我的兜裡，手上都塞滿。當時的我不懂事，只知道吃，以至於都沒有理會媽媽的話。只記得媽媽很生氣，而你卻笑眯眯的。

當時村裡“流行”反袋子的手工活，一心想給我存一筆錢可以留著上大學的你便也開始幹起了這個手工活。那時你背上揹著我，手裡拎滿了袋子。對我說：“奶奶攢錢給你上大學用。”你很開心，一副很有理想的樣子。反袋子很便宜，只有一分錢一個，我只看到你的手忙碌著，忙碌著……。有些袋子很硬，你那充滿皺紋，歷盡滄桑的手竟起了泡，而你卻沒有絲毫怨言，你不顧爸爸媽媽的反對，依舊堅持著。

那是一個雨天，雨連綿不絕的下著，像是在為你的離開而低聲抽泣著。我的淚水終於止不住了，決堤而下。不知過了多久，你那雙滄桑的手由溫暖變為冰冷，但你的心卻和我緊緊貼在一起，那麼的親近，那麼的熟悉。

聽媽媽說，你在病床上還在重複著反袋子的動作，嫻熟的一直重複著……

就這樣，你永遠地離開了我。那個我生命中最重要的人，或許，你並沒有給予我知識，但你教會了我持之以恆，在生命的最後一刻也要微笑面對所有的挫折，即使生活是那麼的不堪。

【篇三：我生命中的那個人作文600字】

望著街邊那兩個互相摻扶的老人，我不禁潸然淚下……

看到那兩個老人，我的腦海中浮現一個身影，很模糊很模糊，看不清楚，但我卻記得，她，是我最愛的那個人呀！

曾幾何，她與他也是這樣互相摻扶著，走過漫長的大街，頂著漫天飛舞的大雪，在寒冷中相互取暖，熬過冰冷的冬季。而如今，我卻再也看不到這樣暖心的畫面了，她，已然無聲地離我而去了。她到了另一個國度，面帶笑容，在寂寞地看著，看著我對她無邊的思念。

她，便是我生命中最重要的那個人，陪我看過四季的變幻，伴我度過艱難的年代，與我深擁，給我最安穩的懷抱。

她，我的外婆。

我的童年，因有了她，才感受到了溫暖，品味到了幸福。

曾經，她坐在門前，安靜地，不帶一絲聲響，望著遠方，看著看著便笑了，因為遠方有我啊。

我和小夥伴們在一起玩，然而，他們都有自己的新玩具，在一起分享，而我呢？卻是兩手空空。因此他們不樂意了，嘲諷地說：“你沒有玩具，就不能和我們一塊兒玩。”

我哭著跑回了家，躲到了被窩裡，暗暗哭泣。後來，她悄悄地走了進來，將我從被窩裡抱了起來，小心翼翼地問道：“我的小寶貝，怎麼哭了啊？”我帶著哭腔，將緣由大概說了一遍，她聽後，便帶我去了門前，拿出了一個五顏六色的風車。

隨後，我便拿著這個小風車在風中狂奔，讓它不停地轉啊轉。她還不忘叮囑我一聲：“小心一點，別摔倒了！”

小夥伴們見我有這個美麗的小風車，感到新奇，瞬間便都圍到了我身邊，向我問東問西。在那時，我心裡樂開了花。

而她，還是安靜地坐在門前，看著我，臉上帶著微笑。

時光走遠，也將她帶走了，離我遠去……

【篇四：我生命中的那個人作文600字】

童年的我，猶如一隻醜小鴨，蜷縮在一個長滿青苔的小角落。而始終不能忘記的，是那位孜孜不倦、無私奉獻的小君老師，帶給我心靈的溫暖。

小學學校裡，書聲琅琅，彷彿又將我帶回了那個課堂—小君老師正飽含激情地朗誦著詩篇。當她讀完後，呼了一口氣，然後微笑著問：“有誰想要朗讀一下這首詩嗎？”

我興奮地第一個舉手。她滿意地聽完我的朗讀，向大家宣佈：“今天要把詩背掉哦！”

而我卻還沉浸在剛才的朗讀裡，沒聽清楚老師的要求。放學後，我被迫到老師房間裡背書。窗外，黑色從西邊浸漫過來，我看著心慌。老師似乎看出我的心思，提醒我認真背，卻還不忘講解詩詞的意思與詩人的思想。她的聲音如涓涓細流，直抵心底。我終於流暢地背下來，她笑著讓我回家，同時不忘提醒我“路上小心”。

不知道有多少次，我被叫到老師房間裡背書。她那白皙的臉龐、忙碌的影子還在腦海中閃現。我似乎又聞到了她房間裡那股特別的馨香。

記得有一次睡過了頭，一醒來發現錯過了上課時間，匆匆吃完早飯就往學校方向趕。當我跑出村子時，頓時驚呆了：只見小君老師正在橋那邊望著我。她不知道我家在哪裡，她是特地來找我的……

“快回學校！”她馬上發現了我，紅著臉喊著。我飛快地跑著，不敢放慢一拍，一陣歉疚湧上心頭。現在想起來，卻滿是感動。

還記得那次登山，太陽毒辣辣的。我累得氣喘吁吁，在窄窄的山路里艱難行進，小君老師不知何時出現在我的身後，笑著說：“要不要我揹你呀？”

我看到細密的汗珠在她的額間一閃一閃地反射著光，可她的表情，卻表現出很輕鬆的樣子。我靦腆地搖搖頭。她繼續微笑著說：“那你加油吧，我在你後面哦。”

這句話如纖纖細手拂過平息的琴絃，我的心久久不能平靜。多年來，不是她一直在我身後默默關心、默默付出，鞭策我前進的嗎？

小君老師，感謝您在我的童年留下的愛和教益，你的愛將溫暖我的一生。

【篇五：我生命中的那個人作文600字】

在我家附近的一條路口，有一棵高大魁梧的桂花樹，每到秋天，盛開的桂花芬芳撲鼻，整個村子的人都能聞到。在桂花樹下，有一戶人家，住著一位老奶奶。

自我懂事起，她便住在那，大家都稱呼她為“張奶奶”。每年的秋天，她都會用門前的桂花做成桂花糕，送到每戶人家。我也經常會去她家玩，她似乎很喜歡我，每次我一出現，她都會拿親手做的桂花糕來招待我。

又是一個涼爽的秋天，有一天，我跑去她家玩，突然，院子裡的一盆花吸引了我的注意，當我走近時，才發現，這並不是什麼花，而是一盆草。張奶奶走過來了，我便問她：“這不是一棵小草嗎，而且還是枯黃了的，為什麼你要把它種在這呢？”她和藹的笑笑，摸了摸我的頭，告訴我這並不是草，而是蘭花，因為長時間沒有打理它，便枯黃了。我似懂非懂的點了點頭。她走開了。

下午，我去玩時，又想起了那盆蘭花，我拿起來看了又看，還是覺得這像極了一盆枯草，當我想放回去時，突然，手一滑，花盆落地，碎了。張奶奶聽到陶瓷聲響，立馬從屋裡跑了出來，當看到滿地的碎片和那株枯黃了的蘭花時，她哭了。這是我第一次看到她哭，在以前，我也曾因淘氣頑皮不小心把張奶奶家裡的東西打破，可是都沒有這一次嚴重，我變得著急慌張起來。

她輕輕的把碎片中的那株蘭花撿起來，並告訴我蘭花的由來。原來，她是有兒女的，還有一個孫子，只不過都去了城裡，只有她一個人在這院子裡生活，這株蘭花是她孫子在走時送給她的。她還告訴我，她的子女很少回來，她便也把這株蘭花當作唯一的念想。我心裡愧疚極了，把蘭花拿過來，並答應她，一定會好好照顧它的。

接連幾天，我都沒有去她家玩，一直窩在家中照顧蘭花。有天早晨起床時，突然看到蘭花開花了，我高興極了，這可是第一朵蘭花啊！我連忙把蘭花捧到張奶奶家，當她看到我手中的蘭花時，眼中淚光閃爍，我連忙把蘭花遞給她：“張奶奶，你不要哭啊，蘭花都開花了，你應該笑啊，難道你不開心嗎？”

“傻孩子，我是太高興了啊！謝謝你，照顧我的蘭花，還讓它開出了第一朵花，謝謝！”我和張奶奶緊緊擁抱在一起。

蘭花的清香給予我了力量，張奶奶的擁抱讓我懂得了太多太多……

【篇六：我生命中的那個人作文600字】

春去秋來，幾許花開。人生匆匆數十載，正像一年四季，終將到頭。

又值一年之冬，溫度驟降，落花早已逝黃土，稍顯清冷，略顯孤寂。思緒隨寒風翩飛，過往種種浮現眼前，竟是這般清晰。

一生中太多無可奈何，我想，父母不得已背井離鄉也是充滿無奈的吧。生活所迫，父母將我交付於爺爺奶奶代為照管。那時年幼，約莫三四歲吧，每每看到父母離去，涕淚橫流，卻無論怎麼哭鬧，也喚不回父母決絕的背影。那時，恨透了父母的冷酷，恨透了緊拽著我不讓我隨父母離去的那個人。

隨著年齡增長，對一切都有了新的認識，漸漸對父母的離去再無感覺，自己也未曾知曉何時對這份親情竟淡漠到了這種程度。

但那個人，卻是依然過著往昔的日子。歲月無情，早已在她身上刻滿痕跡，身形消瘦不已，看著弱不禁風，卻一個人扛起了家，早起晚睡，日復一日，年復一年，從未肯歇一天，只為多做點事，怕以後再無機會做了。

望著那越發佝僂的背影，多想說一句“別太累了，歇會兒吧”，終是沒能說出口。

漸漸的，因為學業，與她相見的時間越發少了，終日窩在房間裡思索著題，偶爾見到，也只有寥寥數語，但她臉上的那抹笑意，卻能讓我看到一束光—一束名為不屈的光。

她一生坎坷曲折，為我更是幾處骨折，常年疼痛難忍，卻從未怨過一絲一毫，只是默默承受了一切。起先我只到她腰處，如今她只到我肩處，我在長高，她卻在變矮。

如今的她，早已白髮伶仃，看著她顫抖枯黃的雙手，心中酸澀不已。

隨著時光流逝，心中恐懼感蔓延開來，她不似我，已無大好年華，能陪伴我的時光一日比一日少。

不知何時，她早已融入我的生命，早已超脫那血緣之情。我的奶奶，曾經我恨的人，如今我愛的人，亦是我生命中無法割捨的那個人。

風雨中的引路人 篇5

國小四年級作文 ,760字

在我們的生活中也許並不缺少美，我們每一天都會看到或者遇見美麗的風景，美好的事物和擁有美好心靈的人，但是，你會不會對這些美妙的東西熟視無睹呢？每當你經歷了一件美好的事情，你的心靈深處會不會因此而感動？

有一次我的心靈就被一件平凡的事而深深打動了。

一天我去上補習班，那天正好是颱風“菲特”登陸的時候，暴雨席捲了整個杭州城，頗有“山雨欲來風滿樓”之勢。恰好那一天是國慶的最後一天。一眼望去馬路上全是“車尾燈”，如同一條紅色的河流，在灰濛濛的天幕中緩緩流淌，一直流向遠方。我百無聊賴的看著窗外的風景，看著一輛輛車從我面前駛過。

忽然，我看到了在遠處，渾濁的水中站著一個人，水已經沒到了他的膝蓋，他被呼嘯而來的颶風吹得在東倒西歪，讓人擔心一不小心心他就會被風吹走。從遠處看去，他穿著一件藍色的雨衣，不斷地指揮著龐大的車流。我坐的車像那個人換換駛去。這時我看清楚了那個人的樣子，他有著黝黑的臉龐，看上去四十多歲的樣子。雨水不斷打擊他那佈滿皺紋的臉，順著他的臉頰流下。看上去好像是一個交警。他站在齊膝的水中，指揮著交通。這時，雨更大了，每滴雨滴都如一支支利箭，瘋狂地敲打著汽車的擋風玻璃，當時我的心被這位交警緊緊牽動著。他站在水中，每一個手勢好像做得那麼艱難。十幾分鍾過去了，龐大的車流還沒有向前移動一步。交警變得十分焦急，站在風雨中指揮這一條龐大的車流。在交警的指揮下，車流終於開始緩緩移動。交警臉上的皺紋也漸漸舒展開了。當我離開的時候，交警還在那裡默默的指揮交通。

這件事讓我深受感動，即使在這麼大的風雨中，交警也可以一如既往的像往常一樣在路上指揮交通。其實偉大不一定是要去做什麼豐功偉績；偉大也可以是在無論任何時候都堅持在自己的崗位上。所以，我們並不要一味的去追求幹什麼偉大的事；堅守在自己的崗位上，始終如一，也是是一種偉大。

成長中的引路人 篇6

寫人作文 ,802字

一個航標，指出你前進的道路；一盞明鏡，映出你心中的迷茫；一雙大手，開啟你心靈的窗戶。這就是您，老師，時刻擔任著我成長路途的引路人。

我們第一次相遇是在七年級的教室的某分某秒，那大概是我的學習生涯中最奇蹟的時刻。這就表明，語文老師，我們要一起“纏綿”三年。

那時的我才步入初中，對周圍事物既熟悉又陌生，那麼多新面孔，讓我有些迷茫，於是就老實坐著，安分守己，大氣也不敢出。是您，邁著那輕快的步伐走進教室，臉上洋溢著那能拉近距離的微笑，輕擺著手，以您那獨特的經歷做一自我介紹，比如用“孫媽、孫小美”等這些詞語來描述自己，幽默而不失莊重，顯得平易近人。您說凡事都要做的有規矩、講原則，並親自設定了幾個小環節，加速了我們大家的認識，使這個班很快的融合了，而且有了極大地凝聚力。而您，則不辭勞苦地成為了我們成長的引路人。

在我過去的印象中，語文課是平淡無趣的學科，如同一潭死水，若干天后，依舊如此。可是，您的課就像在其中投入了一顆小小的石子，卻掀起了很大的漣漪，蕩向江河，匯入大海，集齊了無窮樂趣。

您講課時，拋去了傳統的“滿堂灌，”採取了“引導思考、深入理解”的方式。拋去了流傳的“全要記”，採取了“記重點、記精煉”的方式，新穎獨特。您還會用些手勢來講課，以便6更好的幫助我們理解。的確，手勢是表達思考、感情、記憶的一種方式，給課堂注入了活力。您還會時而點點頭，表示贊同，時而用手說：“不”。那是您的經典動作，代表了肯定與否定，也是判斷我們成長道路的方向。當有人違紀時，您稍稍皺眉，用眼神制止，露出不悅；當您高興時，便眉毛上揚，露出一個大大的微笑。眼睛是您的晴雨表，手勢是您不動聲色的表達方式。

老班，您威嚴時像雪山，和藹時像春風，在您的教育下，我們茁壯成長；老班，您像園丁，我們像小樹，您為我們修去細枝末節，朝一個目標—天天向上；老班，您是我成長的引路人，在一起前進的腳印裡，銘記著師生情，暖人心扉。

成長中的引路人 篇7

國小五年級作文 ,577字

有些人，他就像一雙手，在你需要的時候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時，為你照亮前方。在成長的道路中，有些人總會伸出援手，幫助你，保護你。

記得有一次，在我小的時候，爸爸帶我去小區旁的停車場學騎自行車。這是一輛粉紅色的自行車，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛的很！自行車大概到我肚臍眼那麼高，我二話不說地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在後面緊跟著。小時候的我特別愛動，那些滑板啊，輪滑啊我都學得很快，而且都是自學的！

我騎啊騎，感覺好像要飛起來了。我彷彿變成了一隻小鳥，和小鳥們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什麼，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒咯！爸爸連忙趕了過來，急切地問："沒事吧？撞到哪兒了？怎麼這麼不小心呢，快起來！""沒事！"我回答道。我慢慢地爬起來，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"

我指著通紅一片的膝蓋，呻吟道。一直把我當成大寶貝的爸爸，今天卻有點例外，不僅沒扶我起來，反倒嚴肅地對我說："你已經不是幼兒園小朋友了，你已經長大了，要學會自己爬起來！從哪裡倒下，就要從哪裡爬起來，而不是一味地依賴大人，聽到沒有？"我點了點頭。

引路人不僅僅是一直無微不至地保護你、照顧你，他們也會有離開的那一天，人要學會堅強，要學會生活。"從哪裡倒下，就要從哪裡爬起來"這句話我至今未忘。

我生命中的那個人 篇8

高一作文 ,910字

教學樓下的樹蔥蔥郁郁，陽光灑在上面，流轉著晶瑩的綠光。樹下不知道是什麼，在地上滾落著一顆又一顆黑粒，踩上去沙沙直響，我彷彿在斑駁的樹影中又看見了你。

記憶中，你是對我們最寬容的老師。你教我們上《植物》這堂課時，不知道是誰喊了一句“我們去看真的植物吧”，你卻一點也不生氣，真的帶我們去了。五月的陽光格外耀眼，打在這些綠油油的樹上，樹影裡還映照著我們歡欣的笑容。

記憶中，你又是生氣起來最可怕的老師，因為一位同學接二連三地說謊，你顧不得他的面子，當著我們全班同學的面訓斥他。面對他的無動於衷，你彷彿是真的被引爆了，“啪”的一聲，講臺上的玻璃已然變成碎片，所有的人都震驚了。寒冬裡的樹兒已然失去了生機，在凜冽的寒風中耷拉著腦袋，灰黃的葉片裡燒錄著我們第一次對你感到的恐懼。

記憶中，你又是讓我感到最傷心的人。八年級的期末，大家都進入了緊張的複習，我抱著錯題來找你，你問我，哪道題？我用筆尖戳出一個小點，你似乎想到了什麼，提起筆之後說：“有件事我得給你打一下預防針，九年級我可能就不教你們了……”我的心彷彿突然被石塊壓住，旁邊的同學問了一聲：“真的嗎？”你又重複了一遍，我很快強裝鎮定。可是，你那天講的每一道題，我都沒聽進去。微風拂亂我的髮絲，掩蓋了我的心緒，可那棵樹沙沙作響，把頭甩得跟撥浪鼓一般：你也不想他離開，是不是？

下著雨的第二次返校日，你沒有來，新的班主任佔據了你原來的位置。我有些傷神，窗外雨花斜斜地飛進來，樹葉上掛著晶亮的水珠，樹啊，你是在哭嗎？

後來你說，你跟班長說要走時，班長的臉色變了。你說，班長不比我成熟，你比較擔心班長。我卻在心裡默默說：“我不過是強裝成熟罷了！”

春去秋來，新的學期開始，新的故事上演。兩年的時間，你教會我什麼是寬容，什麼是責任，什麼是拼搏，最後卻悄然離開，但你，是我生命中的那個人！

撫摸著粗糙的樹皮，大大小小的紋路都承載著我們的故事。在光影裡，我彷彿看到了紋路逐漸變成幾個字：你是我生命中的那個人……

成長中的引路人 篇9

國小四年級作文 ,1064字

在我成長過程中，有爸爸媽媽的慈愛，有爺爺奶奶的疼愛，有老師同學的關愛。然而，我爺爺對我的愛與眾不同，他的所作所為深深地感動著我，影響著我，使我健康成長。

我爺爺今年60歲，前年退休。爺爺一退休，我可高興了，因為每天放學回家就有現成的飯吃了。爺爺還會耐心地教我洗碗、掃地之類的家務活，我要個練習本或筆什麼的，爺爺就給我買。我打心眼裡喜歡我的爺爺。

但是去年秋天的一箇中午。放學後，我和同學李紅一道回家，快到小紅家的時候，我看見一個瘦小的老人戴著草帽，蹲在垃圾堆裡，用鐵鉤子掏垃圾。看他那認真樣，一點不嫌髒，掏出紙團總要開啟看看，好象裡面包著金銀財寶似的。我指著老人，對小紅說：“嘿，你看那老人，真摳門，一個紙團也不放過！”小紅也取笑說：“沒準還是個富翁呢！”我們邊走邊哈哈大笑起來。

當我們走到老人跟前時，我呆住了，啊！是爺爺！爺爺見了我，高興地喊：“小春呀，放學啦！快回家吃飯。”聽了這話，小紅像發現新大陸似的，怪叫起來：“喲，！小春，是你爺爺呀！”此時，我臉上火辣辣的，只恨腳下沒地洞，我生氣地吼道：“爺爺，您在幹嘛呀！”說完，便氣沖沖地往家跑。

晚上，我不好氣地對爺爺說：“爺爺，您不在家好好休息，非要去撿破爛、拾廢紙幹嘛？同學知道了，叫我怎麼見人！”可爺爺聽了，笑呵呵地說：：“撿破爛、拾廢紙有什麼不好？這也是為建設國家出力嘛！再說還可以變廢為寶呢！”我無話可說，還是不高興地嘟著嘴。

過了幾天，小紅又像發現新大陸似的，對我說：“嘿，你爺爺真了不起！我媽把一張銀行卡裝進一箇舊信封裡，順手放在寫字檯上，後來我外婆搞衛生時，被她當垃圾扔了。你爺爺從垃圾堆把信封掏出來，發現是張銀行卡，就送到我家。真是多虧有你爺爺幫忙。”“真的？”回到家我問爺爺有沒有這回事，爺爺微笑著說：“撿到東西，應還給人家。”

日子過得真快，轉眼到了春節。這天，居委會的叔叔阿姨來給爺爺拜年，還送來獎狀，說爺爺多次用賣廢紙的錢給街道幼兒園購買圖書。事後，我說爺爺傻，爺爺笑眯眯地對我說：“這是智力投資。培養後代，人人有責。”

“隨風潛入葉，潤物細無聲。”我在爺爺的影響下，如今，已是一名優秀班長，連續兩年被評為三好生。爺爺的言行永遠影響著我，指引我人生的方向。

成長中的引路人 篇10

國小六年級作文 ,592字

在黑夜中，我總會迷茫地失去方向，失去自信，最後成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進。所以，我每次絕望時，就會被它喚醒。

記得自己上三年級時，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無比，考完試後卻期待著發下考卷，能考個好分數。

應該是語文考試吧，只考了89。5分，當卷子發下來時，我整個人都怔住了。雖說班裡分數比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過90分以下，即便這一次只差了0。5分，對我來說也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。

放學前，有不少同學來安慰我，我卻只是一言不發。同時，每聽到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這並不是說，我在拒絕同學的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！

絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語重心長地對我說："別哭了。大男子漢哭什麼呀！生活中你還要經歷很多考試的，什麼中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什麼呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過去的就讓它過去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現實，引向了正路。我猛然間醒悟了。

在我成長的歲月中，有許多人幫助過我，有的是有意為之，有的是"無心插柳"，有的是助人為樂，他們都曾做過我的引路人，都成為了我的良師益友。