琴聲再次飄揚相關作文20篇

琴聲再次飄揚篇1

國一作文 ,672字

迴盪在耳邊的是琴聲，琴聲中略帶點憂傷，憂傷中略帶些甘甜。

—題記

那天不知怎麼回事，十分想彈琴。我回頭望望那臺塵封已久的電子琴，不禁冷笑一番，有好幾年沒有碰過鍵盤了，也許連怎麼彈的都忘了，但突然覺得電子琴對我十分重要，覺得音樂是人生必不可少的一部分。

我曾因為對音樂不感興趣，從而放棄了學琴生涯，如今想來簡直是人生一大憾事。爸爸尊重我，想學就學，不想學就不學。那天老師讓我們作曲，“天哪，我哪會作曲呀，這不是要丟人了嗎？”我心裡一直在重複著這句話，我的那臺電子琴已經很久沒有使用過了，我還會嗎？

回家後我擦去那臺電子琴上的灰塵，準備再次彈奏。竟然忘了，完全忘了，本以為自己還記得些什麼，而我的記憶卻在我放棄的那一刻起停留、凝固，一切都化為烏有。我用盡一切方法要使那些記憶不再冰封，但是太遲了，在我自己決定放棄時就已經註定我不可以再次使用它。我翻遍了書籍，查閱了資料，好像看見了一絲絲靈感和光芒。“我找到了！"話語中我感覺自己好像是發自內心的喜悅，這種喜悅好像在我心中已壓抑了數千年，這次要發洩出來一樣。我按照書上找到了對應的音符，按照樂譜彈奏了一首歌曲，那是我聽過的最動聽的聲音，那是我用心彈奏出的樂章，是最美妙的曲子。雖然那只是一首最簡單的譜子，但那也值得我回味、欣賞，這是我第二次撫摸這臺電子琴，聽見那悠揚的琴聲，感受琴的魅力！或許我不會彈奏更多的樂章，但我依然相信我會靠自己學會彈奏，學會許多樂曲，也許長大之後我不會成為樂師，但我堅信我會是最努力的，從那一刻起我也感受到了音樂的重要性！

在渺茫中我看到了希望，任琴聲再次飄揚！

琴聲悠揚飄篇2

國小六年級作文 ,603字

早晨，我精神抖擻地起了床，深吸一口清鮮的空氣，包起指甲，走向我的古箏面前。

撫摸著21根緊繃的琴絃，好似21個熟友伸出他們細膩而柔軟的手，一一同我握手，輕輕撫動琴絃，悠揚悅耳的琴聲立刻傳進我的耳朵。哦！那是“5”的聲音，深沉的“5”宛如一位古稀老人的咳嗽聲，清脆的“5”則好似一位豆蔻年華的大姑娘動聽的噪音。

再彈彈別的琴鍵，高山流水的情景在我眼前浮現。彈個花指，我看到了幾百年前伯牙與鍾子期的感人故事；彈個搖指，我似乎又看到春天生機勃勃、花香鳥語、百花爭奇鬥豔的場景，但一轉眼，又變成了漫天飛舞鵝雪花，冰霜凝結的冰雪天地；再彈彈點音，我又看到了平靜、湛藍的像寶石般的湖泊，扔進一個小石子，擊起層層漣漪，像玫瑰花般絢麗綻放；彈個批指，我又穿越到了內蒙古草原，看那健壯的馬兒，看那激烈的、精彩的賽馬比賽，聽那踏踏直響、鏘鏘有力、氣勢磅礴的馬路聲。

當我彈起《彝族舞曲》時，我的心情也隨著阿哥、小姐的舞步變得雀躍萬分。當我彈起《瀏陽河》時，我的心情又是多麼自豪、高興，多美的祖國風光呀！當我彈起《幸福渠水到俺村》時，當我看到果農的燦爛笑臉時，當我看到果樹上掛滿沉甸甸的果實時，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。當彈起《小白菜》時，我的心情一降到低谷，不禁流下熱淚。當彈起《賽馬》時，我的心早已飛到草原，變得鬥志高昂。

古箏，你讓我彈出一曲又一曲的動聽歌謠，你陪我度過了一個個漫長的春秋，你真是我人生路上的良師益友啊！

再次聆聽到幸福的聲音篇3

國一作文 ,566字

人生像一列列車，在路途中不知會遇到多少站口。人來人往，卻不知是否會有人陪我們走到人生的盡頭。

見你，是我的幸福。

第一次與你相遇的時候，我懵懵懂懂，只是個嬰兒，兩個人就那樣在醫院裡有了聯絡。當我慢慢長大，不止一次的慶幸，我並不是一個過路人。

與你相遇，可以清晰的感受到你的存在，而不是隻能透過車窗去尋找你的身影，心中竊喜無比。

我的生活充滿了你的氣息，卻不會感到不適，那是幸福的感覺。在你的寵愛下，我無憂無慮，不需要去考略未來，也忘掉了你終究會離開。

你的列車已到了盡頭，而我的還在繼續前進。等我醒來的時候，已尋不到你的蹤影。那熟悉的氣息，已悄然離開。我回頭去看，可人生沒有重來一次的機會，哪怕佈滿了你的痕跡。幸福，留在了身後。

我開始學習，學習為人處世的方法。心中無比的清楚，現在的自己已經無法再像以前一樣。茫然過，悲傷過，同樣也擁有過，其實那就夠了。

月落柳梢，一切都變的安寧祥和，我站在那裡，希望在星星上尋找到你的存在。眼前浮現出你的身影，走馬觀花；耳邊依稀可以聽見你的聲音，絮絮叨叨，卻感到了久違的幸福。眼前不知怎的變得模糊，手上感到了許些清涼。我再次，再次聆聽到了幸福的聲音。

……

列車在繼續前進，許多乘客已經下了車。我知道，你不會再上車。但，我會帶著你的期望，伴著列車，前進再前進。我相信，在遠方，我會遇到更精彩的我。

盼望琴聲飛揚篇4

國小四年級作文 ,785字

“哆！來！咪！”每當我聽見了悠揚的鋼琴的聲音，我的手總是不由自主地跟著琴聲一起動起來。漸漸地，我的心裡產生了一個強烈的願望—擁有一架屬於自己的鋼琴，學會彈鋼琴，成為鋼琴家。這個願望在我心裡像紮了根一般，每次看到鋼琴，聽到琴聲，雙眼都都閃爍著期待的光芒。

有一天，爸爸突然對我說，他要帶我去學鋼琴，那一瞬間，我變得呆滯，心裡似乎有一股暖流衝擊著難以平靜。是的，我盼望成為鋼琴家，用自己的雙手在鍵盤上彈出跳動的音符，每彈一下，彷彿自己就是那個音符。那時，我彷彿看到了一架鋼琴閃爍著光芒向我招手，我一定會學好鋼琴，成為最出色、最優秀的鋼琴家。

我終於可以彈琴了，跟老師學琴時我如願以償撫摸到鋼琴那交錯的黑白鍵，聽到了那清脆的“丁丁冬冬”的聲音。我很用心，也很努力，也很滿足。回到家，我會用老師友情贈送的電子琴練琴。雖然我擁有的只是電子琴，但我依然興奮到了極點，恨不得每分、每秒都坐在電子琴面前。

可，漸漸的，小小的電子琴已經滿足不了我所談的曲子。那種觸感和聲音遠遠無法與鋼琴比較，什麼時候我可以有一架鋼琴？

一天，我學完鋼琴後，老師告訴我，我可以買一架鋼琴練琴了，我好興奮的地跑回去告訴爸爸媽媽。媽媽聽了後沒反應，爸爸聽了，卻說等幾天再買。可是，這一拖，就是一個月了。那天我忍不住再次問爸爸，爸爸又說等幾天。我開始失落，心裡產生了一個想法：如果我每門功課考到90分以上，是不是可以為自己爭取買一架鋼琴？

於是，我每天上課認真聽講，積極回答問題，認真完成家庭作業。可往往，我考到的成績卻不如意。每次拿給家長看，都想用手掩蓋住不讓他們看。我的心沉重極了，像塞了一塊鉛似的。買鋼琴依然只是遙不可及的盼望。

一天晚上，我夢見爸爸給我買了一臺閃爍著金色光芒的白色鋼琴。我把手輕輕放在鋼琴鍵上，輕柔地彈出一首美妙的曲子。音符像仙子一樣在跳動，我就是其中的一個音符也在跳動著……

刻苦努力換來悠揚琴聲篇5

國小四年級作文 ,741字

聽，房間裡傳出優美的鋼琴聲。那是我，在房間裡練琴。

在我很小的時候，看見哥哥每天彈琴，覺得彈琴一定很好玩、很有趣，便纏著爺爺說：“我也要學彈琴！”可等我真正坐在高高的琴凳後，發現彈琴根本不像我想的那樣有趣。於是，我打起了退堂鼓，開始心不在焉了。接著，我就開始哭著、鬧著不想學彈琴。爺爺卻對我說：“做事一定要持之以恆，不然就會一事無成。”雖然我不明白其中的道理，可是望著爺爺那嚴肅認真的表情，我只好硬著頭皮學了下來。

那時，我還很小，爺爺就讓我的小手一手一下跨八個音，可我最多隻能跨七個音，小手就被撐得生疼。我哭著、退縮著。可爺爺毫不心疼，堅持讓我跨八個音。有時如果我的姿勢或手位不正確，爺爺還會嚴厲地責罵我，甚至還打過我的手，我委屈極了。心想：我再也不想學了！可是轉念又一想：我有一位像老師一樣爺爺教彈琴，不用冒著嚴寒和酷暑去興趣班，比別人的條件優越許多，還有什麼理由能不堅持呢？爺爺在教我彈琴時雖然很嚴厲，可平日裡卻對我很和善，陪我玩撲克、陪我玩遊戲。想到這些，我便安心的坐在琴凳上安心的練了起來……

從那以後，不論春夏秋冬，我每天午飯後第一件事就是回到房間認真地練習。從練習曲到世界名曲，一遍遍、一遍遍地反覆練習，由易到難，由簡到繁。到如今，光是我練習過的琴譜就好幾本呢！

經過幾年刻苦的練習，我不僅學會了看五線譜，還學會了彈許多世界名曲：《小步舞曲》《小天鵝舞曲》《美麗的藍色多瑙河》《土耳其進行曲》……我常常會在繁重地學習之餘陶醉在自己彈奏的優美的鋼琴聲中。

宋慶齡說過“任何成就都是刻苦勞動的結果”。我終於明白了這句名言的意思，沒有刻苦努力就沒有好成果。一分耕耘，一份收穫，任何成績的取得都是與自己付出的努力是分不開的。正是自己幾年如一日的刻苦努力，才換來今天的悠揚琴聲。

琴聲悠揚篇6

國小五年級作文 ,784字

我身邊有許多好老師，他們的精神深深地打動了我，激勵著我認真學習，努力向前。我們的音樂老師劉老師就是其中的一位。

一天下午，我放學後來到辦公室寫作業，隱隱約約聽見形體室裡傳出“叮叮咚咚”的聲音，那是鋼琴彈奏出的美妙樂音。我起初無法靜聽音樂，但音樂的旋律是那樣美，我不由自主地沉浸到音樂中去：像流水穿過小橋，流過樹林，流淌進夕陽的餘暉……我聽得沉醉了，又十分納悶：“是誰在形體室裡彈琴？”從此以後，當我每天放學來到辦公室，都能聽見那既熟悉，又動聽的音樂，我老是在想：“這個刻苦練琴的人是誰呢？”

直到有一天，我在辦公室寫完了作業也沒聽見那動聽的琴聲，我奔到門前四處張望了一下，發現走廊上空無一人，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。“哎，彈琴人今天應該不會來彈琴了吧，這麼晚都還沒來。”看來彈琴人沒堅持下來，我感到十分失望。過了一會兒，形體室裡傳出了那讓人盼望已久的“叮叮咚咚”聲，聽見了美妙動聽的琴聲，我也不禁對那個堅持不懈彈琴的人讚歎道：“就算事情再多，時間再晚也要堅持練琴，你真是好樣的，我也要向你學習！”在讚揚彈琴人的時候，我也心生疑惑：“這個彈琴人到底是誰呢？”

一個偶然的機會，我遇見了那個鍥而不捨練琴的人。那天，優美的琴聲停下，我正好看見一個背影從形體室裡走出來，那人高高瘦瘦，似乎像是劉老師，我追出去時，正好看見人影轉過身來，原來一直在這裡練琴的就是我們的音樂老師—劉棟才老師。一時間，我覺得劉老師特別高大，劉老師用行動教育了我。悠揚的琴聲陪伴了我幾十個下午，不僅讓我靜心學習，還讓我學會了堅持不懈。在以後的許多日子裡，每當我想偷懶，眼前就會浮現劉老師的身影，耳畔就會迴響起那悠揚的琴聲！

老師是花園裡辛勤的園丁；老師是春天裡和煦的陽光；老師還像是奉獻溫暖的火爐。雖然平凡，但老師在用自己的行動播撒愛與希望的種子，守望我們的成長。我祝福您，劉老師！

琴聲悠揚篇7

國小五年級作文 ,484字

那是我上一年級的時候，學校對面有一家琴行，經過店門，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風，輕輕送入我的耳畔。就是從那時起，我迷戀上了小提琴。

春去秋來，時間過得很快，我佔用著僅有的休息的時間，坐在窗邊，望著只有四根弦的小提琴，不禁嘆氣：是我選錯了嗎？回憶著四年前那個對小提琴興致勃勃的自己，雖然不知道什麼是“哆來咪”。但是，那時的我又是多麼無憂無慮啊！而現在的我，失去了與小夥伴們追逐打鬧的時光，只剩下小提琴的倍伴。

突然想到媽媽說過的話：“每一個小小的成功，都是要付出努力和汗水，因為成功和努力是成正比的，沒有捷徑。”真的是這樣嗎？

我嘆了嘆氣，重新將早已疲憊不堪的左手搭在琴絃上，自己摸索著琴絃，拉對一個音符，接著竟然成功拉下了一首曲子。這讓我有了小小的驚喜。當優美而熟悉的旋律在房間裡悠揚飄蕩時，我感覺呂思清老師在微笑著對我點頭，親切地向我走來……我陶醉在這首《新春樂》之中，似乎看到三月陽春，草長花開，鶯歌燕舞……我又彷彿正站在舞臺上，琴聲的魅力讓觀眾難以抗拒，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲，親愛的媽媽正對我微笑……

琴聲繼續悠揚，我的嘴角不自覺地輕輕揚起，心裡充滿喜悅！

琴聲悠揚篇8

國一作文 ,1139字

有很多朋友都邀請我去什麼音樂會之類的場所。小學六年級的時候，同學邀請我去看她拉小提琴，就在溫州大劇院門口——那是個呈扇形展開的建築。透光的玻璃嵌在金色牆體上，臺階自上而下增寬。在階梯中部的位置還有個小型噴泉，水只在傍晚才會噴出來。而我未能有幸登臨——坐在劇院廣場上用塑料椅擺的觀眾席裡，我不知是啥滋味。當我看到同學上臺時，真的差點沒把午飯吐出來：死亡大波浪外加n層蓬蓬裙。往難聽裡說，就是殺馬特在鋸床腿。

後來我問起她，幹嘛參加這個？她當時一本正經回答我，可以吃“全家桶”——老師請客。這個回答太過真實。

從那以後，我腦海裡就自動添加了一條：表演=演員有好吃的。

最近，我又看到了類似的場景——這次是沒有“全家桶”了。學校對面的公交站，有個人在彈揚琴。穿藍色校服的學生在邊上散佈，大多都各聊各的。或是手捧各種油炸食品，吃著，像是看雜耍一樣。

木製的揚琴，棕紅色的漆很是亮眼。上面鏤空刻了花的紋樣，大概是牡丹之類的。就好似一把迷你古箏架在屏風上面。擊琴的木棒子，倒是讓我聯想到“嬰幼兒用品專賣店”裡，用來敲玩具琴的小木棒。

擊琴的是個老者，莫約五六十歲的樣子。老人臉上塗厚厚一層白粉，臉頰兩邊塗腮紅——那是揚琴演奏者的妝容。琴盒子裡有張舊報，儲存得很好。刊頭下面印著黑白色的照片：一個年輕人，高高舉起手中的擊琴用的木棒，笑的很好看。老者擊琴時，也在笑——在大冬天的學院路口。燈光，很是柔和。

也不知什麼原因，老者一直在演奏一首曲子。圓頭木棒擊打著琴絃，琴音輕捷，在傍晚的馬路邊卻有些不合時宜。樂曲的節奏很快，老者卻異常從容。到曲子的高潮部分，他手的節奏依舊毫不慌亂。大概是他當年的成名曲。我瞥一眼路對面——教學樓也熄燈了。

琴邊立了塊白板，我瞥了一眼——這人是來討錢的。一個很需要錢的人，竟也會這樣從容。路燈閃幾下，亮了——已經不早了，老者還是沒有收琴。以背後的街道作舞臺，他微笑面對行人。就像他從前在歌劇院裡，目光交聚下那麼好看的笑——對著木製的揚琴。

一份職業，忘不了曾經。

燈光散，一曲奏畢。老者將琴收進布套，和那份上了年頭的報刊一起放好。眼神中的回憶與無奈，笑笑就過去了。這位老藝術家就這樣背起琴具，轉角進了居民區。我呆立在原地，無言。路旁火鍋店的燈，亮了，紅彤彤的。

從此，我每天都來瞅瞅。但路燈下的琴音沒有再次出現。只留下悠揚的韻律，與老者從容的身影。

琴聲悠揚篇9

高一作文 ,989字

週末，我一個人去月河古鎮玩。古鎮很大，漫無目的地逛了半天，已然是黃昏時刻了。小巷的遊人漸少，我倚著石欄，看夕陽正好，看廊橋古亭映在流水中央；花瓣一瓣一瓣滑落，落入水中打破倒影泛起淡淡漣漪；又聞古琴，僅幾聲不成調的音符，就讓人心絃微動。我不禁安靜傾聽……

黑瓦白牆下，纖長的手指緩緩地撥弄琴絃，琴聲纏繞著思緒，交織在耳邊，一聲聲敲擊著苦悶與心煩。縹緲的琴聲聲聲入耳，像是在訴說古鎮的過往，那百年前的繁華早已被人遺忘。

古琴，是老者的象徵。其深沉的音色，和緩的曲調，就像是位經歷歲月風霜的老者在緩緩訴說那逝去的時光。古琴自古被賦予修身悟道的神聖格調，古代的人們對於古琴的推崇甚至到了難以想象的高位。之前，我一直認為這不過是古代帝王文人的吹捧，到今日才些許明白這古琴的奧義。琴聲本身醇厚深沉，旋律優美，可以拉回被世俗紛擾的心，讓人安靜品析山水，親近自然，所以文人雅士大多都借古琴，逃脫人世間的紛擾，淨化內心，來找回本心，重歸自然。琴聲悠揚，內涵寬廣，正因為這樣，古琴才會有這麼高的評價，所以，自古以來，手指彈撥的並不是琴絃而是心絃，古琴的彈奏從不是表演，而是心與心的交談。琴音悠悠，是歷史的餘音，也是心靈的傾訴。

在古代，世家公子們在彈奏古琴時，格外地神聖——齋戒，沐浴，焚香，淨手——保持身心潔淨才有資格彈琴。西漢時期文人們便認為“八音之中，惟弦為最，而琴為之首”。這是古人給琴尊貴的地位。而至現代，這門古老的藝術像古鎮的繁華過往，一般被人們淡忘，人們聽的多得大多是古箏，古箏古琴一字之差，天差地別。古箏悅耳，古琴悅心；古箏聲聲醉我心，古琴悠悠定我意。若把古箏比作花旦，那古琴便是青衣。聽古琴與聽古箏不同，聽古箏，則是聽其音，而聽古琴則是聽其情，曲調不是不動情，只是沒有到動情之處。玉指之下，絲絲琴絃，撩撥了誰的心絃，訴說的又是誰的流年……

修長的手指勾過琴絃，聲聲琴音穿過古巷。淅淅瀝瀝的雨絲落下，劃過屋簷，伴著花瓣悠悠落在琴絃，琴音雨珠，一股憂愁緩緩蔓延，雨珠順著琴身，滑落一地傷痕，斂音停弦，有餘音繞樑，思緒飄遠，淡淡憂傷！

撐把油紙傘，走在青石板小巷，淅瀝的雨水打溼花窗，那聲聲琴音依舊在腦中迴盪，連線著歷史悠悠的過去，承載著百年斑駁的歲月。

生活中的悠揚琴聲篇10

國小六年級作文 ,846字

拋開書山題海重壓的繁忙學習生活，我想擁有一片藍天，一片沃土，一個樂園，一個心靈深處自在舒適的花園。在花園深處，在雲朵身後，我最希望，傳來的是一陣陣優美的小提琴聲……

我和小提琴從一開始就結下了不解之緣。當我還在媽媽肚子裡時，媽媽便非常喜歡聽優美的小提琴曲。也許是胎教的力量，在肚子裡的我便受到了薰陶，從此愛上了小提琴。

從9歲開始學小提琴起，它便逐漸成了我的業餘愛好。剛開始學時，我興趣盎然，每天都堅持在家裡練琴。高漲的熱情讓我學起來十分賣力，才學了三四個月，就趕上人家學了一年的同學。老師直誇我拉得好，我越拉越來勁兒，每天拿著小提琴可真是愛不釋手。

老師見我這麼認真，又很有天賦，便想讓我走上專業小提琴這條道路。我和家人也十分同意。於是漸漸地，我學的曲子越來越難，學習任務也越來越重。在夏天時，手臂勒出一道道火辣辣的紅印，汗水不停地往下淌；在冬天時，手臂長期固定著姿勢又酸又痛，天氣冷的時候手指的麻木了。遇到這些困難我也想過放棄，但總有一個聲音在我心靈深處鼓勵我：“堅持住，不能輕易放棄！”我只好忍著痛，繼續練下去。

就這樣，我的琴技在不斷地提高。在一次次的比賽、文藝匯演中，我都取得了好成績。一個月前，我準備考小提琴8級，考試的曲子難極了！我一個音符一個音符的鑽研，一個耙位一個耙位的檢查，在反覆的研究和辛苦的練習中，終於把它成功拿下。這一刻，成就感與滿足感包圍著我，我又開始像以前一樣對小提琴愛不釋手了。最後，我成功的通過了小提琴8級！老師的誇獎，家人的鼓勵，考級證書上大大的“小提琴八級通過”，都是鼓舞我拉琴的無限動力！當我煩惱時，我拉上一曲；當學習任務太重時，我再拉上一曲，所有的煩惱便會煙消雲散，我浮躁的心立刻會平靜下來。我陡然發現，小提琴已經成了我生命中無法割捨的一部分了。

每當放學回家時，我總是習慣性的拿起小提琴拉一首曲子，那悠揚的琴聲隨著我的思緒一起，飄向遠方……

想要再次邂逅那聲音篇11

國三作文 ,1410字

這幾天，我總在等待邂逅那“嗯嗯”聲。想要摁大門密碼，手卻又不由自主地鬆開，期待一個聲音。

這聲音出自一個老頭之口。剛搬到七村時，那老頭兒就住在我們樓下。他很窮，甚至不如撿垃圾的人。他把所有的衣服都套在身上，破破爛爛，層層疊疊。憑誰見了都嫌他髒，看見他都遠遠地躲開了。聽爺爺說他特別可憐，沒有妻子兒女，父母死時只留下一間老房子。

第一次聽見“嗯嗯”聲，是在剛搬來的第二天下午。那天，我幫媽媽買菜回來的時候，正準備按大門密碼，門卻自己開了。然後我看到了這個面帶笑容的老人，聽到了他“嗯嗯”的聲音。我愣了愣，一臉嫌棄地躲開了他。我當時只覺得他髒，並沒有留意這佈滿皺紋的臉上有了失望的神情。

有一天放學回家，在路口遇到了鄰居。我跟在她後面走到大門前。鄰居沒有按密碼，似乎是在等什麼。“嗯嗯”聲傳來，門準時開了。鄰居給他了一些錢，老人也許收下了，又或許沒收下。因為我早已上樓。

我想那個老人也許就是這樣來“賺錢”的吧。我決定走到大門口先不去按密碼，果然不到五秒，裡邊就傳來他“嗯嗯”的聲音。門開了，我衝他笑笑，以示感謝。然後我把準備好的錢拿出來給他。看到錢他的笑容立刻消失了，嫌錢少？我一邊小聲抱怨著一邊找出書包裡所有的錢，我把錢遞給他。老人似乎有點生氣了，他“嗯嗯”著把錢塞進了我的口袋。怪了，向來愛乾淨的我居然絲毫沒有介意。但是，他為什麼不要錢？不是賺錢，又為什麼要每天幫人開門呢？我帶著一大堆的疑惑上樓了。

後來聽爺爺說，這老人好像從不接受別人的施捨，哪怕連饅頭也要吃人剩下的。居委會曾經多次想給他一筆資金幫助他，可是老人卻三番五次地拒絕。

以後的日子裡，老人每天都給我開門，我的腳步聲和老人的“嗯嗯”聲總是不約而同地交織在一起。門開了，我仍舊報以微笑。老人那開門的樣子，在我心裡竟也成了一道美麗的風景。

終於，我開口問老人：“您為什麼每天給我們開門？”“嗯嗯”他笑容滿面。“他年輕的時候得了一種病，不能說話。”鄰居解釋說。我只好去問爺爺。“這是他能為社會做的唯一貢獻。”爺爺吸了一口煙，意味深長地說。再後來，我對他報以笑容的同時，還會說聲：“謝謝！”或“太感謝了！”我從他的臉上看出了快活的神情。

直到有一天，那“嗯嗯”消失了。一連好幾個星期我都沒有聽到那“嗯嗯”聲。我問張叔，他不知道。我問趙奶奶，她說也許搬家了。我問爺爺，爺爺說他病了。“那他一定是住院了，在哪個醫院？病得嚴重嗎？是什麼病？”我問了一連串的問題。爺爺楞了一下，說他也不知道。這句話像夏天裡的一陣雪，好冷……好冷……

他就這樣淡出了我們的視線？沒有人談論他，就像從來沒有人關心過他一樣。沒有他，誰都會開門。他的存在其實無關緊要。但是這聲音早已成為我生活中的一部分，我在心裡默默地為他祈福，願他早日康復！

我相信這道風景會回來，我會再次邂逅這“嗯嗯”聲，嗯，會的。

琴聲悠揚篇12

國一作文 ,1073字

再一次折返到那賣藝人前，我的心裡不無感慨，又認認真真地聽到了一回二胡曲，確實動聽。是宛轉悠揚的小調，在人群熙攘中少了悲苦悽悽，多了輕快明越。也難怪母親始終記著，要我來給他們一些散錢，我攥著手中的紙幣想。

不過一刻鐘前，我和母親循著人流，往橋上走去，忽的聽聞了一陣拉絃聲，我們被人群夾著前進，在橋頭看到了端端坐著的一人。是位上了年紀的老人，黑髮中摻雜了銀絲，面目安詳，背脊挺得筆直，坐在小凳上把著自己的一把二胡，二胡平滑的木材在燈火照映下閃出了異樣的光澤。他拿著琴弓，一提手，左右輕緩揮動起來。那二胡音色著實好，仿若是一匹絲綢，直直而下順暢萬分，其間點點的沙啞牽動了橋上數十人的心。一曲畢，眾人停滯的腳步又流動起來，我也想邁步走了，卻被媽媽拽住。

“拉得真好啊，”她道，我點點頭，不明所以，她又開口，“這也算是一種付出。”我又點頭，停在半當路已經惹得很多人不便了，我只想快點離開，“那我們是不是要有所回報？我給你一點錢，你去給那個老爺爺，好嗎？”媽媽已經開始在包裡蒐羅起硬幣來，好多人都善意地投來目光，一段曲後，竟沒多少人想到予以回報。那時尚小的我被如此多的人注視，只想快些離開，扯著媽媽不管不顧地走，她許是翻找了好久也探不到，給了我一張十元的面鈔也不再強求，“那待會一定要去。”我回頭看那老人，他什麼也沒聽見似的，指節分明的手除錯著琴音。

心不在焉地遊玩一小會兒，我折了回去。老人笑眯眯地拉著琴，又一批觀眾駐足，這次結束之際，有幾個年輕人上前，我跟著他們，彎腰輕輕把鈔票放進他面前的帽子裡，他不停地道著謝，附上祝福語，到我時，他抬眼望著我，“謝謝，祝你學業進步。”我看著他逐漸加深的笑紋，好像一點也不在意方才我和母親在他面前的動作。我看見他羽絨服帽簷皺起的絨毛被風掀起，臉漲得通紅，心裡發虛低下了頭，只覺得自己之前的掙扎實在可笑。

媽媽牽著我走了，在高掛的燈籠，和湖中低垂搖曳的蓮花燈的朦朧燈火裡，我被照得迷迷糊糊，不禁回頭看，他依舊在橋頭大樹陰影下，笑著擦拭琴絃琴弓，笑得快要看不見眼珠。

時隔多年，我又想起來，覺得他實在樂觀，那樣笑著輕鬆拉著二胡，以板凳為座，以樹影為臺，必定不是慼慼地乞討，也很難讓人認為他是以此為生，倒像是一種生活。若他在苦難中，那麼苦中作樂，瀟灑無束；若他衣食具備，那麼樂中尋源，拉著小曲讓自己和聽眾都樂在其中，何而不為？

現今一回首，無論自身是喜是憂，好像一想那老人笑著拉出的琴聲，就都明快了。

愛在口琴中飄揚篇13

國小五年級作文 ,729字

父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。父母的愛是成長路上的指路明燈，為我們指引方向。父母的愛是滋養的甘露，哺育我們茁壯成長。父母的愛是風雨過後的陽光，鞭策著我們成長。

暑假裡，我學會了口琴，是我爸爸教我的。有一天，我吹口琴給媽媽聽，她高興得手舞足蹈，興奮地說：“太棒了！寶貝你吹得精彩極了！”讚揚聲如春風般吹拂著我的心，我既靦腆又得意洋洋。

“媽媽，爸爸什麼時候才能回來？”我有點兒迫不及待，心想：爸爸回來後我就吹給爸爸聽，他一定會表揚我的。“他今天晚上加班，明天上午回家。”媽媽微笑著說。晚上我激動地把這曲子吹了一遍又一遍，想象著爸爸的表揚我的畫面，臉上不由得掛著一絲絲笑容。

第二天早上我早早起來，突然，一陣門鈴聲響起，爸爸推門而入，我趕緊拿著口琴吹了起來，悠揚的聲音迴盪在整個房間，說實在的，我真的有點兒小緊張，手上還流出了汗水，但是我還是努力地吹完了。

吹完之後，媽媽興奮地跑過來說：“你看我們的女兒吹得真不錯！”

我的臉上露出了笑容，期待著爸爸的表揚。

但迎來的卻是爸爸的當頭一棒，爸爸皺著眉，嚴肅地說：“我看不見得，太糟了，氣息不穩音不準。”這一棒，好似扎進我的心裡，我傷心地跑進房間，撲在床上哭了起來。我難過不已，父母仍在為我吹口琴的事而爭吵。

一段時間後，我發現當時我吹得的確不是特別好，終於明白了爸爸為什麼那樣說我，這讓我更努力學習地練習。

感謝我的父母，他們讓我明白——愛在口琴中飄蕩。不管爸爸媽媽是說我“太棒了”還是“太糟了”，都是為了我好。

愛在琴聲飄蕩篇14

國小五年級作文 ,599字

父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛，父母的愛是成長的指路燈，是滋潤我們的甘露，是我們風雨過後的陽光。

暑假裡，我學了彈鋼琴，當我學會第一首曲子時，我激動不已，恨不得立刻彈給父母聽。回到家，我熟練地彈完這首曲子後，只見媽媽高興地喊著：“多好聽的曲子，精彩，太精彩了！”讚揚聲不停地落在我身上，羞紅了我的臉，我既靦腆又得意洋洋。

“媽媽，爸爸什麼時候回來？”我有點迫不及待，想讓爸爸現在也聽到那首好聽的曲子。“他四點回家吧。”媽媽微笑著說道。

我又認認真真地把曲子練了一遍。等到四點時爸爸推門而入，我懷著緊張的心情把曲子彈了一遍。一曲終了，我背上滿是汗，手指也發酸了。媽媽興奮地跑過來說：“兒子彈的這首曲子真是棒極了！”

我露出了開心的笑容，期待著爸爸的表揚。但迎來的卻是爸爸的當頭一棒。“真是壞極了啊——”爸爸皺了皺眉頭，冷冷的說道。那句話像釘子一樣深深的扎進我的心。不知道為什麼，眼淚直在我眼眶中打轉，我頭也不回地跑進臥室嗚嗚的哭了起來。

經過一段時間的練習，當我再次彈給爸爸聽的時候，“不是毫無希望，比較好了。”這立刻使我信心大增，想著自己的努力還是沒有白費的，這讓我更加堅定地努力。

我終於明白了，父母的愛在琴聲中飄蕩著。

愛在琴聲中飄蕩篇15

國小五年級作文 ,535字

父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。父母的愛是成長路上的指路明燈，為我們指引著前進的方向；父母的愛是滋養的甘露，哺育我們茁壯成長；父母的愛是風雨過後的陽光，鞭策著我們成長。

暑假裡，我學會了一首鋼琴的曲子。回到家便迫不及待地彈給媽媽聽。媽媽聽完，拍著掌興奮地說：“多麼棒的曲子呀！孩子你彈得太棒了！”讚美聲如雨滴般落下，我既靦腆又得意洋洋。

我等呀等，爸爸終於回來了！他一回來我立馬彈給爸爸聽。歌曲演奏過後，我期待著爸爸的表揚，但迎來的卻是爸爸的當頭一棒。爸爸眉頭微皺，嚴肅地說：“我看不怎樣，不熟練，太爛了。”這句話像釘子一樣紮在我的心上，讓我很難過。我傷心不已，馬上跑進我的房間關門大哭！但爸爸媽媽仍在外面為了我而爭論。

過了一段時間後，我發現了之前的曲子我真的彈得非常槽糕。爸爸的話是對的，於是我更加努力地練習，期望得到爸爸的表揚。終於，我鼓起勇氣，再一次請爸爸細聽我的表演，這一次，得到的卻是爸爸的鼓勵“還不錯，挺動聽的！”我心裡樂開了花。

我明白了不管是“太棒了”或是“太爛了”，都在生活中圍繞著我。這是父母對我的關愛，愛在琴聲中飄蕩。

愛在琴聲中飄蕩篇16

國小六年級作文 ,681字

“多好聽的曲子呀，真是棒極了！”媽媽高興地誇獎著我，讚美聲像雨點般落到我身上，我既靦腆又得意洋洋。

暑假裡，我學了一首曲子，回家後就彈給了媽媽聽，媽媽聽完後，興奮地說：“多好聽的曲子呀，真是棒極了！”“媽媽，爸爸什麼時候回來？”我紅著臉，迫不及待地想讓爸爸立刻聽到這優美的琴聲。“他下午三點回來。”媽媽微笑著回答道。

整整一個上午，我都沉浸在媽媽的表揚之中。下午到了，我又把那首曲子練了一遍又一遍，期待著爸爸熱烈的掌聲。

三點、三點半、四點！爸爸終於推門而入，我趕緊跑到鋼琴前，彈起了那首曲子，說實在的，我那時候緊張得出了一身冷汗，雖然緊張，但我仍然把那首曲子流利地彈了下來。

一曲過後，媽媽興奮地跑過來說：“彈得真棒！”聽完媽媽的讚賞後，我臉上不禁露出了笑容，接著又把目光移到了爸爸身上，期待著爸爸的表揚。但迎來的卻是父親的當頭一棒：“我看不怎麼樣，真糟！”聽了爸爸的點評令我傷心不已，哭著跑回了房間，媽媽卻跟爸爸為了我而吵了起來。

一段時間後，我發現我彈得真的不怎麼樣，心裡明白了爸爸只是實話實說而已，於是我更加努力，刻苦地練習。後來，我再次鼓起勇氣向爸爸彈了一次。“雖然還有很大進步的空間，但跟上次比起來這次好多了。”原來爸爸一直在關注著我，這時我才明白了父親的良苦用心。

“真棒！”“真糟！”父母的鼓勵和鞭策，讓我明白愛在琴聲中飄蕩。

愛在琴聲中飄蕩篇17

國小五年級作文 ,574字

我愛我家，我愛我的家人，我感激家人對我的關心。

寒假開始了，我剛從音樂班學完了第一首歌，一回到家，我就興奮地給媽媽彈了一曲，家裡迴盪著一陣流暢的琴聲，媽媽聽完，眼睛閃閃發亮，說彈得實在太好了。我開心地對媽媽說：“媽媽，爸爸什麼時候回來呀？”“你爸爸三點半就回來了。”媽媽微笑答道。我看了看手錶，現在是兩點半，於是，我滿懷期待地等待著，此時，我覺得時間實在過得太慢了，讓我感覺簡直就是度日如年。

三點半終於到了，爸爸推開而入，我馬上把爸爸推到鋼琴旁，認真地彈了起來，一首曲子彈完了，我滿懷期待地等著爸爸表揚我，而爸爸卻給了我當頭一棒，爸爸眉頭緊皺，臉色嚴厲地說：“這麼差的曲子，還有臉彈出來給我聽。”我強忍著淚水，朝著門外跑了出去。

經過爸爸的那次批評，我感覺自己快要沒希望了，但還好有媽媽的鼓勵，讓我堅持了下來，半年以後，我發現爸爸當時說的確實是對的，我當時實在彈得太差了。但我同時也感謝媽媽的表揚。後來，我決定再彈一次給爸爸聽，我開始細心地彈奏起來，感覺比上次好多了，彈完之後，爸爸對我說：“終於有點長進了，有點希望。”我終於聽到爸爸的表揚了，我非常高興，也更明白了爸爸媽媽對我的關心。

我愛我家，我愛我的爸爸、媽媽。他們讓我明白，愛在琴聲飄蕩。

愛在琴聲中飄蕩篇18

國小五年級作文 ,641字

爸爸媽媽的愛是世界上最溫暖的愛，也是最偉大的愛。父母的愛是成長道路上的指路燈，是滋養的甘露，是風雨後的陽光。

在暑假裡，我學習了鋼琴，練了一首非常浪漫的鋼琴曲，練得非常熟悉！大約練習了20到30天，我的老師說這一首過關了，我回家彈給媽媽聽，媽媽好似沉醉在這首鋼琴曲之中。彈完這首鋼琴曲以後，媽媽依然一動不動，臉上洋溢著微笑。我立刻用手搖醒媽媽，著急地喊著：“媽媽，醒醒……”過了一會，媽媽才醒過來，又過了一會，媽媽驚喜地喊道：“啊，你彈得太好了，可以當‘貝多芬’一樣的鋼琴家了！”讚揚聲像雨點般落在我的身上，我頓時得意洋洋，昂首挺胸！

“媽媽，爸爸什麼時候才回來呀？”|我迫不及待地問，希望馬上得到爸爸的讚揚。

“嗯，大約五點二十分，快了！”媽媽回答。

我真的太期待了，整一箇中午，家裡都能聽到我練琴的聲音。我把這道曲子練了一遍又一遍，希望能練得爐火純青的，打算讓爸爸送給我熱烈的掌聲。

終於到五點二十分了，爸爸推門而入，我急忙彈起鋼琴來，彈完以後，媽媽興奮地跑過來叫道：“太好了，彈得太好了！”

我心裡充滿自豪感，臉上露出了微笑，想：爸爸一定會表揚我的。但是，令我傷心的是，爸爸說：“什麼呀，怎麼彈得那麼差！”聽了爸爸的話，我的臉上流出了一滴滴淚水……

琴聲悠揚篇19

國一作文 ,877字

那是母親朋友送的兩張音樂會門票。

我本不想去，但拗不過母親的再三請求，便與母親同去了。

來到會場，便看見了臺上鋥亮的樂器。很快，音樂會開始了。一位身材曼妙的女子緩緩地走到舞臺中央，鞠躬後，走到琴旁。只見她坐下後，直了直身子，雙手放在琴鍵上，很快，便舞動起來。頓時，琴聲如泉水般，叮咚叮咚——流進了心底。本是心浮氣躁的我很快就平靜了下來，目不轉睛地看著那一雙巧手在琴鍵上飛舞、疾馳。

回去後，我便向母親提出要學鋼琴的想法。她滿臉狐疑地打量著我，問：“一個男孩子為什麼要學鋼琴？”我沒說話，但母親還是答應了。

於是，我便踏上了學鋼琴之旅。

我看著老師把手放在鋼琴上，指尖好似飛速地劃過一道光，在琴鍵間飛舞，一切都如探囊取物般簡單。琴聲似涓涓細流，又似婉轉鳥鳴，帶我來到了一個美妙的天地。我沉醉於此，暗下決心一定要學好鋼琴。

就這樣練著練著，那天，老師突然給我報了一場重大的賽事。那時，我才剛過四級，本已打算放棄不學了。因為上了初中，學業變得日漸繁忙，為了專心學習，我由原來的每天一練，變成了每週一練，有時甚至還缺席。我的手指漸漸生疏，而離比賽那天僅有一個星期……

長夜漫漫，望著窗外的黑夜，我無奈又無助，但事已至此，母親勸慰我，盡力就好。我只能重拾信心，開啟塵封已久的鋼琴，翻出那張破舊不堪的琴譜，在琴鍵上斷斷續續地練了起來。起初很難，但很快，那熟悉的音符好似深入骨髓，我越發地熟練起來，指尖在琴鍵飛舞著，終於，一氣呵成！潔白的月光伴著柔和的音調溜進了我的房間，它好似成了我的聽眾。窗外，星光閃爍，我望著眼前的琴譜，信心倍增，手指與琴鍵愈發地貼合，指法也愈發的熟練……

到了比賽那天，我雖然很緊張，但經過一個多星期的刻苦訓練，內心終於有了些底氣。我走在臺上，神色自若地坐下，手指輕快地在琴鍵上飛舞著。

雖然，我沒有拿到第一名，但走出會場，我很滿足。

又是一日旭日東昇時，溫暖的陽光迎面而來，房間彷彿鋪上了一層輕紗，我翻出琴譜，拾起自己的夢想奮起前行。