牽牛花的春天相關作文20篇
牽牛花的春天 篇1
國小六年級作文 ,1040字窗外，依依楊柳，潺潺溪水，蟲飛鳥鳴，在聲聲鳴叫裡，鳥兒彷彿歌唱，在祝賀。牆頭，一株小小的牽牛花正倚在牆角，絢麗的綻放。
這牽牛花是小女孩兒親手栽下的，她將小小的種子，輕輕地灑入泥土，緩緩地澆上水，這株牽牛花，是小女孩的希望，也是願望。
而今，小女孩已經很久沒有來給牽牛花澆過水了。牽牛花不知道的是小女孩親手栽完它不久，她就因為一場車禍而失去了雙腿，只能坐在輪椅上。小女孩每日每夜都在哭泣。白天，她看到夥伴兒們在快樂地奔跑，她哭了。夜晚，雖有星星月亮陪著她，但她想到今後自己永遠不能像以前那般安心地睡覺，淚水，又無聲息地從她臉上流淌。這一切，都沒有人知道。她常對自己說：“要是我能做一條魚就好了，魚的哭泣，還能有大海知道，而我的傷心，又能有誰知道？”
有一天，小女孩想起了自己種下的那株牽牛花。“奶奶！”她叫道。“唉，出什麼事情了嗎？”奶奶顫顫悠悠地跑來。“扶我一下吧！”我想去看看牽牛花”，說罷，小女孩奮力從床上爬起來，當然，她沒有成功。她努力的試了一次又一次，都還是失敗了，畢竟，她少了一雙腿。奶奶心疼地勸道“算了吧，要不，我給你摘一朵來。”“不要不要，誰也不許摘”小女孩急了，大聲阻止。在奶奶地幫助下，她滿頭大汗的坐上了輪椅，奶奶慢慢地將她推到了牽牛花前。“看吧！”奶奶想給小女孩兒一個獨立的空間，便轉身離開了。
待奶奶離開後，小女孩才開始仔細端詳牽牛花，從頭看到腳。看著看著，小女孩感覺，自己這一個熾熱的心，一點一點地被撲滅。小女孩失望了，因為多日無水，小小的牽牛花終抵擋不住這乾涸，它即將枯萎。葉子有些蔫了，花瓣也顯得無精打彩。“牽牛花，讓我們一起枯萎下去吧”小女孩像是自言自語道。頹廢的心讓空氣都變得窒息。
又是一個清晨，迷迷茫茫中，小女孩從睡夢中醒來，她撓了撓蓬鬆的頭髮，感覺窗臺上有什麼東西正在召喚著她。她定睛一看，呀，居然是一株小小的還帶著露珠的牽牛花。小女孩兒的眼睛溼潤了，但這次，不是因為傷心，而是因為感動。小女孩胸口的苦悶似乎也因這肆無忌憚的眼淚緩緩道出，她豁然開朗，即使我即將枯萎，那也同樣光芒四射，因為我有一顆永不言棄的心。
在這萬物復甦的季節裡，又有誰知道，一株小小的牽牛花，也迎來了春天。那麼，小女孩的春天，還會遠嗎？她不禁會心地露出了微笑。
放牛班的春天讀後感 篇2
讀後感 ,747字紅色的客車又一次消失在彎彎曲曲的鄉間小路上。它帶走了代課老師克蘭蒙马修和學生貝比諾，卻留下了一段感人的故事，留給了人們對“愛”的另一種詮釋。
首先，愛是能夠兼濟天下的胸懷。馬修給“池塘畔底”輔育院代課的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道當初自己為什麼會選擇到這個環境差、院規無人性、院長和孩子都令人恐懼的地方來。可是他還是堅持了下來，而堅持的結果眾所周知—所有孩子都被感化，並且他們中的莫翰奇還成為著名音樂家、指揮家，這便是愛的力量，而音樂只是它的形式。
其次，愛是懂得感恩。記得曾聽說過這麼一段話：“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬於前者；感受上蒼要抬頭仰視，便是屬於後者。”面對那些心靈十分脆弱的孩子，特別是莫翰奇和孤兒貝比諾，馬修總能放下老師的的架子，因材施教，這是有謙虛之德的表現；不斷的挫折和苦難總是阻礙他的計劃，可他始終沒有放棄他的信念，一直堅持著人性化教育，這就是敬畏之心的表現。我想，他的言傳身教對“懂得感恩”的思想的傳播，永遠要比“紙上談兵”來得更有效果吧？
第三，愛是要在任何情況下，都能心存希望。史鐵生說：“上帝不會許諾光榮與福樂，但上帝保佑我們的希望。人不可逃避苦難，亦不可放棄希望—恰是在這樣的意義上，上帝存在。”馬修深知這一點，因此，從未追求功名的他，不僅在他的教育事業的朝聖路上堅持了下來，也創造了愛的奇蹟。
影片的最後，畫面切換到了50年後貝比諾和莫翰奇再會的情景，那時的他們都已很成功了，這讓人不禁想到了當年他們的那些不幸和錯誤。我又想起了史鐵生的句子：歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才會變得更加聰明。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠的恨，而是靠的愛。
放牛班的春天觀後感 篇3
觀後感 ,712字這部電影讓我懂得了什麼叫做堅持，什麼叫自強，做事要樂觀的去面對……
一所不起眼的學校有一群不學習，整天捉弄老師，時不時地抽香菸，有著一些不良思想的學生。我想，沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了—長相普通，毫不起眼的音樂教師馬修。
馬修熱愛音樂，更熱愛學生。他讓這裡的學生以合唱的方式唱歌。用藝術喚起學生的審美，喚醒學生的良知。讓他們生活變得有質量，讓他們變得熱愛學習，讓他們漸漸變成一個個有思想，有追求的學生。
但你絕對想不到，在這之前，學生是多吵、多壞。在馬修剛來時候，一位老師就遭到了學生的惡作劇，受到了很嚴重的傷。因為當時上醫院的費用很貴，所以就留在學校，請醫生包紮一下罷了。而馬修知道凶手是誰，當他帶著這凶手去校長室時候，看到校長的殘暴，還有那學生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學校養傷，就命這位學生每天去照顧受傷的老師。看到這，有人會想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學生們上第一節課。剛進入教室，就被學生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學生們搶走了，但他依然難能保持冷靜剋制。這點，他就與眾不同了。
在組成合唱團時，他對每位同學都進行了測試。他有一種奇怪的想法：全校最吵、最壞的學生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，併為這些學生找到合適的位置。
想起自己，雖然沒有遇到一個叫馬修的老師。可是，並不乏他那樣的老師，甚至有比他還出色的老師吧？但是，學習上後進生都會想不學就算了吧？現在我明白了，沒有一個人是教不起來的，沒有一個人天生就是聰明的。
對，差生，只是輸在了起跑線上，但長跑過的人肯定知道，什麼叫做“加速”。
牽牛花的自述 篇4
國三作文 ,638字我，是一粒種子。一粒被深深埋在幽谷的牽牛種。我渴望陽光，渴望光明的世界，於是，我拼命向上生長。我，一點一點地接近光明，我似乎已經聽見光明的聲音。我迫不及待，我欣喜若狂！我用纖細瘦弱的身軀，使勁衝破了岩石。我的根，在一天一天地堅固，我也在一天一天地接近光明。
我彷彿聽見了鳥兒歡叫，聽見了流水歡騰，聽見了和風吹拂！我彷彿在這溼漉漉的泥土裡看見了陽光、花朵、鳥兒。他們竊竊私語，在召喚我，在誘惑我。我年輕的心奔騰著，我使出全身力氣向上衝，向上衝……
啊，終於，我朦朧的雙眼看見了溫柔的陽光。她輕輕用金輝籠罩著我。我聽見了百鳥清脆婉轉的歌聲，看見了花兒迷人、嫵媚的笑容，聽見“叮咚”的泉水為我歌唱。我沐浴著陽光，接受著一切一切的洗禮。我開心，我激動，我為我的成功而歡呼。
我用我的纖纖細手抓緊岩石，向上攀爬著。我輕輕地、靜靜地舒展著嫩葉，我慢慢地、悄悄地獻出我最美麗的笑容。
可是，漸漸地，我老了，我感到了厭倦。我沒有了以往的自信與激情，於是，我想到了—死……不，不，我要繼續生長，繼續輝煌。可是我的葉子落光了，飄零了，我的軀體枯乾了，我在一天天，一天天地墮落，經歷了無數滄海桑田，我明白了：生，容易；活，容易；生活不容易呀！可是我卻在臨死前，才悟出真理。我的寶貴卻短暫的生命就這樣付之東流了……
不過，我還有種子，還有下一代，趁還沒有閉眼，告訴它們吧—
“生命只有一次，不容易呀，一定要好好把握。不然，後悔也來不及了呀！”隨著一陣秋風，我融匯在了萬物之中。
當我面對牽牛花的時候 篇5
國二作文 ,718字在校園裡的日子，一晃已是兩年了，太多的學習讓我許久未曾細緻的觀察過些什麼。沒有花香，沒有鳥語，亦無法尋到一切駐足的理由。
可就在那樣的一個日子裡，烈日炎炎，乾燥充斥著一切，體育課後的我們渴望著教師裡的絲絲愜意。走過操場欄杆一畔，茂綠的葉中的一點紅與藍卻如此就映入我的眼簾，再走近些，越發明顯了，那不是“勤娘子”們—牽牛花嗎？
輕輕撥開上面的一層綠，瞧！這全部的小腦袋都露了出來，粉藍的全緊緊的簇成一團。有的已是張開了口，從邊上的深沉愈往內卻愈發的淺淡了，在你失望時卻又一步步的深沉、醞釀，可是卻又看不到裡面還有何令人驚異的呢？可是在調人口味呢，還有一些花鼓足了小花苞，卻緊緊的閉著嘴，像是個熟睡的孩子卻又有著許多的戒備，無不讓人疼惜。
在這樣乾燥，炎熱的環境下，我不知為何可以找到他們，不過或許是沒有牡丹、芍藥等花再次與它爭妍鬥豔吧！所以在這樣一如既往的綠中，是一眼就可以看穿他們。
這令我不由地將思緒撥轉到童稚時，那時在老家的大院裡，也有一個如此的操場，常常在飯後便會攜奶奶一同去那裡散步，而一旁獨自盛開在草叢中的牽牛花也成為了我的玩伴。還記得那時常做的事便是將未盛開的花苞一個個摘下，對著它的莖一吹氣，“噗”地一聲，便張開了口。不過還真可惜了那些未能再生的被我摘下的花。
這天在操場上的發現讓我對牽牛花的認識不在只是一朵，一種花了。更多存留於我心的卻是它帶給我的感悟。
花和人或許都會有許多的不如意，都會有許多的不被認可。但默默地奉獻又何嘗不好呢，只是為了自己的內心感受，只是為了自身的存留而去努力、去奮鬥，這不是才能開出屬於自己的美麗嗎？
我不由地在內心暗暗決定，在學習的路上，我會更加努力，開出屬於我自己的那份美麗！
放牛班的春天觀後感 篇6
觀後感 ,567字今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書裡看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是，曾經是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養院當代課老師。這所教養院的學生很頑皮，而這裡的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學生犯一點錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現在的狀況，於是建立了合唱團，老師，發現了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當了獨唱。這時，來了個轉學生叫蒙丹，剛入學沒幾天就被當作小偷抓去了警察局，再次回到學校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最後，他把教養院給燒了。當院長看到教養院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學生都平安無事，但最後院長把馬修老師開除了，還不讓學生們和馬修老師進行道別，但他們用紙飛機送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。
看了這個影片，我一直有個問題，為什麼取名為《放牛班的春天》？後來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團，是馬修老師感染了教養院裡的所有人，所以他是學生們的春天。
在這部影片中我認識了很多人，比如：寬容、關愛學生、平等對待學生的馬修老師，一心想著升官發財的院長和調皮的學生們。
這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。
放牛班的春天觀後感 篇7
觀後感 ,578字《放牛班的春天》一部傷感的電影，是一部能治癒人心的電影呢！
原來這個少年學校就如同一座監獄般死氣沉沉，這裡的每位學生一旦犯了錯就會受到院長的制裁，還有個最沒有人性的制度就是當一個人犯了錯，並且不承認錯誤，則會使所有的人都輪流被關到黑屋子裡。這樣充滿殘酷的制度但使他們變得乖巧，相反使得他們的性格扭曲，使他們變成一群真的無藥可救的問題少年。
可是在這時一位如同天使般的老師出現在他們的面前，使得這群無藥可救的問題少年在這位老師的寬廣的心胸下變得不再那麼無藥可救，反而從醜陋無比的蟲子變成了繭，隨之蛻變成能在寬廣大地上自由飛翔的花蝴蝶，而這個偉大的老師就叫馬修。這位馬修老師的前職業是一位音樂家，當馬修老師慢慢的熟悉了這些學生時，他發現每位學生都喜愛唱歌，他就燃起了為她和學生們的音樂夢。我們會想到這可都是些問題少年呀！這是不可能的。沒錯，其他人都不可能成功，但是在這位偉大的老師身上沒有不可能。他用包容有趣又有力的聲音一次次的喚醒這些孩子。讓他們變得一個個發光天使；讓他們再次擁有了夢想；讓他們的道路發起了一次強烈的光。往時的問題少年不再是問題少年了而是一群可愛的正常少年。是馬修老師用“醫術”治好了他們，讓他們體驗體會到了如同父愛一般的愛，這種愛溫暖了冰冷的心和身體。
這部電影能讓我們看到頑童們可愛天真的一面，這部電影給我留下了深刻的印象，久久不能忘懷。
觀放牛班的春天有感 篇8
觀後感 ,1786字【篇一：觀《放牛班的春天》有感】
陸思彤
在那暴風雨中
你高昂著翅膀
別忘了飛回我身邊
風中飛舞的風
請你別停下
……
這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來的歌曲。這首歌曲讓我感受到衝破黑暗的那束光，感受到直面暴風雨的勇氣，感受到勇氣讓每一個孤獨的靈魂都充滿了力量。
“池塘之底”是一所問題學校，這裡的孩子都或多或少存在一些智力或者品質上的問題，孩子們在這裡接受最嚴厲最苛刻的管束。學監馬修先生是一位音樂創作者。當他來到這個學校後，偶然發現了孩子們內心對音樂的強烈渴望和極好的天賦。於是他成立了一個名副其實的合唱團，讓每個孩子在這裡都找到了適合自己的位置，並不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。
電影裡我最喜歡的就是皮埃爾。他出生於單親家庭，經常違反紀律，還會偷竊，他的行為導致他被公立學校開除了。來到“池塘之底”後，擁有獨特嗓音的皮埃爾經常一個人用歌聲來釋放自己。他性格孤傲自卑，從不肯在眾人面前展示自己。馬修老師無意中聽到他的歌聲，這個天才老師用自己獨特的方式，讓皮埃爾鼓足勇氣，在合唱團裡一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親後，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來的是眾人對他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來訪的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來堅定的眼神，他從老師的眼神裡看到了鼓勵和期待，他又一次鼓起勇氣，用他的天籟之音震撼了所有的人！其實馬修老師一直沒有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個人要有勇氣承擔自己的錯誤。這次經歷徹底改變了皮埃爾，最後他通過自己的努力去了里昂音樂學院，畢業後成了著名的指揮家。
勇氣的力量，也讓我收穫了屬於自己的榮光。去年的拉丁舞比賽，快輪到我的時候，我緊張極了，站在後臺，茫然不知所措。我覺得自己沒有勇氣走上舞臺，我想逃離！舞蹈老師走到我的面前，輕輕地擁抱了我一下：“相信自己，你一定行！你平時付出那麼多汗水，此時一定會有最好的回報！”老師的話給我足夠的勇氣，讓我擁有了力量。我昂起頭，堅定地走到舞臺上，把自己最好的舞姿展示在觀眾面前，收穫了潮水般的掌聲！
義大利文藝復興時期詩人但丁說：“我崇拜勇氣，因為它們一直助我應付我在塵世生活中所遇到的困境。”遭遇困境並不可怕，只要你有勇氣，你一定會迎來人生的柳暗花明！讓我們鼓起勇氣，成就真正的自己！
【篇二：觀《放牛班的春天》有感】
文粲然
在《放牛班的春天》這部電影裡，有這麼一群孩子們，他們在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名為“池塘之底”的學校裡。在那裡，他們遇見了一位改變他們人生命運的老師—馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來的校監。在別人的眼裡，這群孩子已經無藥可救了，連這所學校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團，用音樂來開啟他們封閉的心靈，同時讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個性鮮明的孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰中失去了爸爸媽媽，他經常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時也經常受到別人的欺負。在合唱團，派皮諾雖然不會唱歌，但善良的馬修老師並沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當馬修老師離開學校的時候，是派皮諾衝出了學校，央求馬修老師把他帶走。他的堅持感動了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。
在我遇見挫折時，我的身邊同樣有馬修老師這樣的人，對我進行著言傳身教，提升著我人生的境界。這次期末考試，我的成績與上一次比較下滑了很多。於是，除了我的親人外，還有我的語文課外班劉老師，都在給我鼓勁。當我告訴劉老師這次期末沒考好的時候，他有些驚訝地瞪大了眼睛。當確認我真的沒有騙他時，劉老師溫和地對我說：“沒關係，這次考試已經成為過去了，把注意力放在下一次考試，老師一定不會放棄你的。最關鍵的，還是自己不要放棄自己，不可妄自菲薄。”老師的一席話，讓我如沐春風，我也重新找回了繼續努力的信心。
影片結尾處，當熟悉的音樂聲響起，當孩子們的紙飛機紛紛落在馬修老師的腳邊時，當馬修老師撿起紙飛機看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時，當馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
放牛班的春天觀後感 篇9
觀後感 ,351字故事的開頭是描寫著名音樂指揮家皮埃爾在一個夜晚，打開了自己小時候的音樂老師馬修教他所在的放牛班時所寫的日記，並回憶當時的故事。在這個叫“池塘底部”的福利院裡，有一群愛搞惡作劇問題，少年他們如同在監獄一般，在老師和校長的管制下，他們常常做出意想不到的事來傷害他們的老師，自從馬修老師來到了這裡，他對孩子們的親切和理解慢慢的感化著他們，他讓孩子們在愛中悔改，感受世界的溫暖，她教孩子們唱歌，一個個天籟之音迴盪在福利院裡，再也不是那冰冷的鐵門和訓斥的聲音，孩子們的眼神和歌聲，為放牛班增添了光彩，唱出心中的潔白，無拘無束，自由自在。
我在生活當中就遇到了一個像馬修一樣的老師，她善良有愛心，每當我們同學，學習上有困難他都會耐心的講題，為同學們解難，在操場還帶領我們玩耍，像一個大朋友親切、溫柔，我愛我的老師。
放牛班的春天觀後感 篇10
觀後感 ,956字在一部電影中，我收穫了堅持，這部電影叫《放牛班的春天》。
主人公叫馬修，他是一個校監，那是一所寄宿的男校，這裡的孩子特別調皮。有一次馬修從孩子的宿舍旁經過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進來。那個在唱歌的孩子沒有注意馬修已經進來了，所有人都安靜了，只有他一個人唱，在安靜的宿舍樓裡聲音特別響亮：“禿頭，你完蛋了！”他覺得不對頭，突然停下來，問：“同志們，你們怎麼都安靜了呢？”大家不回答，都看向他後面。他回頭一看，馬修已經走到他身邊，還沒等他反應過來，馬修笑著說：“唱的不錯，可是跑調了”，然後他就一句一句的教那個孩子。教完後他就走回自己的房間去睡覺了。
但馬修並沒有睡著，他躺在床上想：“以前我放棄了音樂，今天，他們居然唱歌了，雖然跑調了，但是他們還是唱了！”第二天早上，他醒來發現自己放譜子的櫃子被撬開了。他滿樓層找，最後到廁所裡找到了，幾個男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什麼玩意兒。是樂譜嗎？是書嗎？是密碼嗎？到底是什麼？難道他是一個間諜，他來我們學校要幹什麼？
孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時候，馬修獨自一個人在房間裡寫樂譜。第二天早上，他來到教室裡，對孩子們說，他要讓班級裡的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以後，他分配了他們高聲部和低聲部，就這樣開始了音樂教學。在晚上帶孩子們睡覺的時候，在孩子們洗澡的時候，在孩子們遊戲的時候，和他們一起唱歌，一起玩耍。
與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個學校的校長卻很討厭音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學校裡60個男孩著想，從不支援孩子們學習音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌。可是馬修不為所動，還是堅持，最後校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的流傳下來，至今流傳。
我覺得馬修是一個有夢想，而且能夠堅持完成夢想的人，雖然校長否定他，孩子們當初也不理解他，覺得他就是一個普通的學監，但是他仍堅持著，永遠都不放棄音樂。據說他有一個學生，後來成為世界非常有名的音樂家。
我們也應該像他一樣，有一種永不放棄，永遠堅持的精神。
牽牛花的夢想 篇11
國小六年級作文 ,1489字明媚的陽光下，牽牛花那白皙纖弱的小卷須正艱難地爬藤。昨晚夜裡，它伸出蒼白的卷鬚，憑著它的本能，四處摸索著，尋找一個可攀附、信賴的竹竿。終於，它碰到了一根硬竹竿，急忙撲了上去，緊緊地抱住了竹竿，生怕又找不到竹竿了。那情形就如同一個小情人最終盼到了心心念唸的人一樣。可偏巧在它剛繞了幾圈時，天有不測風雲，狂風大作，豆大的雨點落在牽牛花細弱的須上，就算它抱得再緊，也逃不過前功盡棄的命運。在黎明，雨勢漸弱，在一旁養精蓄銳的牽牛藤用盡全身的力量，飛速地向上爬去，想要彌補之前流失的時間。經過七日七夜的奮鬥，牽牛終於來到了竹竿的頂端，這時窗子裡飄出了優美的小提琴聲，是栽培它的主人經過艱難的學習旅程後終於拿到了小提琴考級的最高等級證書，拉出了優美的樂聲，摘下了最閃亮的一顆明星……
在竹竿的頂端，牽牛藤望著藍天白雲從頭頂飄過，不禁想起了那段黑暗的歲月：兩週前，主人將它埋進土裡，並給它澆水，牽牛種子感到了水的滋潤。甦醒了過來，它還想繼續迷迷糊糊地睡去，可身體中火一樣的信念卻不容它再這麼做。那聲音說：“我要生根，我要發芽！牽牛種子喝足了水，感到身體開始膨脹，它費盡力氣，生出了一根短短白嫩的根。它有些興奮，也有些精疲力竭，但它不敢怠慢，不停地往下紮根，但在它的下方，卻有一塊堅硬的石頭，怎麼也穿不過去。牽牛根並不氣餒，它在同伴發芽之時，繞過了石頭，深深地紮了一根強壯的根。雖然牽牛白嫩的根上沾滿了星星點點的泥土，但它卻變得更強壯有力了。就在這當兒，那毫不起眼的黑種子的縫裡探出了兩瓣裹著一層淡淡綠意的芽兒。那綠芽拼了命地長啊，最終，在春寒料峭的日子裡，牽牛的嫩芽在朦朧的曙光中鑽出土來，它一時感到有些刺眼，但它心中有了新的信念—我要擁抱太陽！這時，牽牛的主人正在艱苦地練習小提琴……
牽牛藉著曙光，打量著這個世界。它又低頭看了看自己，白白嫩嫩的，短小的身板上蒙著一層綠意，但它相信：我能長得更高，很高……牽牛的小芽兒開始長高了，它藉著太陽雨露，努力地抽著身板。牽牛莖已從一個可愛的白中泛綠的嬰兒長成了綠油油的苗條少女。但美中不足的是原本頭頂唯一兩片葉兒卻萎縮了。牽牛莖心中明白，那兩片頭頂芽兒是為了它生出真正的泛著油光的葉兒做準備。它感到一種從未有過的情感衝擊—它即為那兩片陪伴許久的芽兒的逝去感到惋惜，又為即將生出新葉感到興奮。當夜幕降臨時，牽牛莖覺得身上的所有精力都聚集在身體中段。突然一段奇妙的電流淌遍它的全身，使它輕微地顫了顫。牽牛莖有了一種預感，趕忙低頭一看，一片新葉從莖的中段探出頭來，綠如翡翠，惹人疼愛。只見那葉兒在微風中輕輕顫動……牽牛的主人滿臉喜色，她的老師表揚了她，她拉的簡易曲子總算像曲子了……
如今，牽牛在高高的竹竿頂端，俯視著它清脆的藤，它又有了新的使命：我要開花！終於，在三更天，牽牛身上結出了一個毫不起眼的綠豆一般的包。而牽牛卻欣喜若狂—那是它結出的第一個花苞啊！牽牛花苞裡裹著美麗，裹著奔放，更裹著一種希望與信念……在綴滿夜間露珠的清晨，牽牛終於開出了它生命中的第一朵花！一種從未有過的感覺流遍它的全身。只見那花的花瓣有些潮溼，外圈是一種深沉的紫，逐漸過渡成純潔的白，閃耀著珍珠般的光輝，鵝黃的花蕊中託著一顆晶瑩剔透的露珠，在他人看來固然華麗、漂亮，但牽牛花卻露出疲倦的笑容—它完成了它的使命。在一場晚會上，牽牛花的主人拉出了精彩絕倫的曲調，贏得了一浪高過一浪的歡呼聲與尖叫聲，掌聲經久不息……
牽牛花付出了它的一切，只為開出一朝美麗；它的主人經歷艱辛，最終博得掌聲。只要有信念，肯吃苦，世上還有失敗可言嗎？
有牽牛花的日子 篇12
國一作文 ,1012字陽光暖暖地從落地窗裡照進來，牽牛花兒繞著一根木架盤旋，翠綠的枝丫隨風搖曳，喇叭狀的花瓣裡藏著一顆晶瑩透亮的露珠泛著紫鑽石般的色彩，淡淡的花香，望著這純潔的花兒，不由勾起我童年許多美好的回想。
“牽牛花兒，叭叭叭，開朵花兒，笑哈哈兒……”元旦，外祖母從外地回來，給我帶來了一袋小小的籽，我頓時興奮了，因為那正是我期盼已久的牽牛花籽。只有四月才能種籽兒，那是多麼遙遠。四月終於還是到了，我迫不及待地將泥土鑽個小洞，把這幾顆屬於我的籽兒，用我顫抖的小手輕輕埋進了土裡。籽兒安詳地躺在土裡，沉睡著，我相信，終有一天，它會探出小腦袋，開出淡紫色的小花兒，秀出它的芳香，在陽光下綻放。每天，我一從幼兒園回家，就蹦蹦跳跳地來到牽牛花旁，澆水，用我稚嫩的小手笨拙地幫牽牛花兒鬆土，樂不思蜀。
“牽牛花兒，叭叭叭，開朵花兒，笑哈哈兒……”我最喜歡在牽牛花的五彩花盆旁邊走邊唱，唱著那首活潑可愛的歌，天天盼著牽牛花長出嫩嫩的芽兒，開出淡淡的花兒。終於，在潮溼的五月，牽牛花兒長出了芽兒。墨綠色，略帶粉色的芽兒，尖端頂著一顆璀璨的露珠，閃閃泛光，格外耀眼。夏秋交接的月份——九月。牽牛花兒開了，淡淡的紫色，粉粉的優雅。我快樂地圍著牽牛的小花跳呀唱呀，恨不得讓全世界的人都知道，我的牽牛花開花了！
時間沖淡了記憶的痕跡，兒時已經遠去了。牽牛花依然開了又謝，謝了又開。但我已經長大了，小學高年級的我再也不會繞著牽牛花又蹦又跳，也再不會圍在它旁邊唱：“牽牛花兒，叭叭叭，開朵花兒，笑哈哈兒……”之類的歌。再有看到一些小孩子來我家圍著花盆又唱又跳的，我不禁在心裡暗暗地嘟囔一句：真是幼稚！可不曾想，從前的我，也還是他們中的一員呢！
現在，我長大了，因為作業的繁多，也因為人們都教我，要做個安靜的女孩，不要天天像個假小子似的，整日瘋瘋癲癲。使我再也無法痛快地唱歌，再那樣做可能會得到一句話：“瘋丫頭！”“沒教養！”我真希望時間能倒轉，回到還是從前那麼小的時候，雖然瘋瘋癲癲，但快快樂樂！
那些花兒，依然隨著時間的流逝，開開謝謝，謝謝開開，那些兒時的往事，雖也一去不再復返，可那些童年的記憶，早已在我心中烙下了一個幸福的痕跡。
牽牛花的祕密 篇13
國小四年級作文 ,502字大自然中存在很多的奧祕，連一朵小小的牽牛花也不例外，我就發現了一個關於牽牛花的“小祕密”。
一天，我揹著書包興高采烈地走在上學的路上，一陣微風吹來，鮮豔的花朵隨風搖曳，美麗的牽牛花藍的如海，喇叭似的花朵爬在樹上，調皮任性、無拘無束，開得正豔，我駐足看了一會兒便上學去了。
下午，炙熱的太陽照射在大地，鳥兒們在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，太陽的光芒穿過樹梢，照射在草地上、綻放的花朵上。我無意中又看到了早晨藍如海的牽牛花，可是早上競相開放的牽牛花花瓣居然合攏了，這是為什麼呢？難道是調皮的小朋友故意把牽牛花的“小喇叭”捏攏了？但花瓣合攏得那麼均勻，也不像是人為的，我懷著好奇的心情趕快跑回家，想要馬上探個究竟、查個明白。
回到家，我問姐姐，姐姐不相信，我便拉著姐姐去看，姐姐看了也是一臉的疑惑不解，回到家，我只好自己上網查詢：牽牛花之所以早晨開放，中午合攏，是因為清晨的時候水分充足，花兒就開放了，中午太陽火辣辣的，牽牛花的花冠大而薄，水分一蒸發花瓣就合攏了。
知道了牽牛花的祕密，我感受到了大自然的神奇和奧妙，以後我一定要多觀察多研究，去探索更多大自然的祕密。
放牛班的春天 篇14
國小三年級作文 ,481字今天老師給我們放了一部電影---放牛班的春天。
這部電影主要講的是有一所學校，裡面有許多的問題學生，學校的校長只顧自己的前途，不注重對學生的培養，孩子們一犯錯誤不分青紅皁白就用粗暴的方法進行處理。使這些孩子們的壞習慣越來越多，甚至有的孩子起了抱復之心。直到校園裡出現了一位音樂老師---馬修老師，孩子們才有了翻天覆地的變化。
馬修老師面對一些無法無天的學生，他選擇用音樂來感化他們，孩子們內心中的陽光一點一點慢慢呈現了。他允許學生犯錯，但從不用粗暴的手段來對待孩子們的胡鬧，還善於發現孩子們的優點與潛力。並且鼓勵孩子們，指導孩子們。例如，馬修老師因材施教，在組成合唱團之前，都讓每個學生唱一首歌，來分高音、中音和低音，讓孩子們發揮自己的長處。
其實每個孩子天生都是一樣的，沒有人聰明和愚笨，就是家庭的教育和老師的管理辦法不一樣。每個老師才會教出不同的學生。馬修老師，他用音樂來感化那些孩子幼小的心靈，讓每個孩子都健康的成長。
我希望我們的老師也不要像校長似的用暴力去解決一切問題，要用心來感化我們。我希望我們的老師也要像馬修老師一樣去發現學生們的優點與潛能。
牽牛花的自述 篇15
國小一年級作文 ,431字我是一朵牽牛花，我的頭像喇叭一樣，吹起來“叭叭”地響，我的葉子像小鴨子的腳掌。
我長在公園裡的大樹上。我的周圍有草堆、池塘、大樹和小鳥。
我還有很多朋友：石頭、小草、小鳥和大樹，我最害怕大樹、大手和雪花。
有一天，一隻大手把我給從莖上摘了下來，我疼得大叫一聲，我的朋友小鳥聽見了我的叫聲，連忙飛過來啄大手。大手把我扔到地上，離開了。這時，一位美麗善良的小女孩兒把我從地上拾了起來，帶回了家。小女孩兒給我的傷口上了藥，又把我放在書桌上，天天和我聊天，和我玩耍，晚上帶著我出去散步。上學的時候帶著我去學校，可是她放學的時候不小心把我忘在了學校。有一天，那天是星期日，小女孩到處找我，可是怎麼也找不到我。
星期一，小女孩早早地來到了學校，她進了二年級三班，一眼就看到了書桌上的我，她把我拿到嘴巴上左親右親，高高興興地裝進了書包。下午她對我說：“對不起，請原諒我，我不是故意的。”我在心裡說，其實我早已在心裡原諒你了。
《放牛班的春天》觀後感 篇16
觀後感 ,443字《放牛班的春天》這部電影主要講了一位名叫克萊蒙馬修的代課老師到一個名叫池塘畔底的學校代課的故事。
這所學校的學生非常淘氣，總會對學校的院長和老師做一些壞事，並惹一些麻煩。但是，經過了一段時間，在馬修老師的努力和感化下，學生們才開始認識了這位老師，並建立了深厚的師生情誼。於是，這位老師決定組建合唱團，他和院長的關係也逐漸好轉。後來，他和他的合唱團也有了名氣————但是最後，由於他頂撞院長，違反了院規被開除了。
這部電影中，有兩個讓我記憶深刻的片斷，一個是馬修老師在第一次上課的時候，一個學生拿走了他的公文包，他正要拿回公文包時，院長走了進來，可他並沒有對院長說學生的過錯。另一個是馬修老師被開除之後，學生們在窗前，把寫了告別語的紙飛機飛到了樓下，並在窗前向馬修老師揮手告別。
馬修老師通過自己的努力和付出，終於感化了孩子們，換來了他們的認可。看人不能只注重外表，應該看藏在心靈深處的東西，只要以誠相待，傾心付出，終究還是會得到回報。
《放牛班的春天》觀後感 篇17
觀後感 ,579字《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學校擔任音樂老師。生活在這所寄宿學校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這裡的學生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長取消了他們的一切娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們發生奇蹟般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長。
在我一、二年級時，教我們的音樂老師，是一個只知道嘲笑學生、懲罰學生的老師，她想讓我們班成為一個音樂表現突出的班級。可是她不讓我們多唱，而是在她連珠炮似的“講解”之後，才讓我們放聲歌唱。可往往是等她“講解”完之後，一節課的時間已經所剩無幾，所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。
到了三年級，我們班換了一個音樂老師，她不會嘲笑學生，不會懲罰學生，而是用愛的力量來教育我們，教我們唱歌。每當同學在課堂上犯錯時，她會寬恕。上課時，有35分鐘拿來給我們唱，剩下的5分鐘會讓我們預習下節課的內容。我們的音樂課進步很快，同學們學會了很多好聽的歌曲，感受到了音樂的美妙。
如果一個老師，能用愛對學生，就像馬修老師那樣，對待學生，我相信，學生也不會搞惡作劇，會成為一個個懂禮貌、有教養、認真學習的好孩子。
《放牛班的春天》觀後感 篇18
讀後感 ,456字《放牛班的春天》是一部給同學們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學校擔任代課音樂老師，在這裡他彷彿走進了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無法求助。克萊蒙在學校的日子裡懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學生們的仁慈、關懷和寬容——無限的愛。
孩子們在老師的關愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂。克萊蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長，老師們經常提醒我們，反覆地教導我們，是為我們好，希望我們以後憑著淵博的知識，紮實的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來。可我們呢，而是用一種冷漠的眼光望著老師，每當想到這些，多麼地讓人慚愧啊！
老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
《放牛班的春天》觀後感 篇19
觀後感 ,477字《放牛班的春天》是一部教育電影。1949年，馬修老師進入了一所管教寄宿學校擔任音樂老師。學校裡有一群頑皮的學生和一個冷酷的拉齊校長。馬修老師決定要改變現狀，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，併成了合唱團。他用純潔的音樂淨化了孩子們的心靈，讓孩子們破碎的夢想充滿了希望。
孩子們的轉變全都源於馬修老師的音樂和愛，也正是因為馬修老師的出現，才讓孩子們的生活有了——希望之光！
“啊，黑暗，你降臨大地，希望之光，你點燃希望之火……”
看完這部電影，我不由自主地想起了我尊敬的楊老師，是她讓我發現我的長處，是她讓我擁有了自信。說起這一切，要從一年級開始。
剛上一年級的時候，我十分自卑，覺的自己幹什麼都不行。楊老師是我的班主任，她總是對我說：“相信你自己，你可以做到。”她還讓我當班長，經常跟我談心；是她讓我有了自信心，是她讓我擁有了希望之光。
“永不放棄，有的希望在前面等待！”這時馬修老師的一句話，這句話讓我對未來充滿希望！
《放牛班的春天》觀後感 篇20
國小五年級作文 ,606字電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。
當時，馬修老師當了一所寄宿學校的音樂老師。他剛進到這所學校時，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實在令人可怕。馬修老師到學校幾天後，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規……
馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動時，一個被校長冤枉了的孩子放火燒燬了寄宿學校報復了校長。馬修老師因此而被校長解僱，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學們討厭。可是，有一件事改變了同學們對老師的看法。那天，有兩個同學瘋打，有位同學的眼睛差點兒被刺傷，當險情就要出現時，趙老師出現了，制止住了兩位同學的瘋打。其實，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習慣，而我們還給老師的只是冷眼和責怪。
電影中的歌詞，感染著我，優美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創造曙光之城！”
老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背後卻有著無限的愛。
現實中，老師的愛可能沒有電影中的那麼生動，但愛是一樣深厚的。
愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！