牆下殘香相關作文20篇

牆下殘香 篇1

高三作文 ,637字

裊裊炊煙，冉冉檀香，幽靜小巷。老翁手秉勺，畫出明亮如他，努力亦如他的甜蜜風景。

夜雨敲窗，淅淅瀝瀝落到天明。醒來後，窗外石徑，樹木上皆滿了細碎的陽光。代白青牆下，一個老翁，一個扁擔，寂寞安等。如此美好。

糖稀咕咕的在爐內隨著節奏熱舞，老翁手執大勺逼趕著跳動的氣泡，一次又一次，芬芳回溢時光也調皮的攜香遠離，老人額上分佈著密密的汗珠。精神集中緊緊的盯著爐內的糖稀。眸底盛滿了笑意。

老翁手持小勺，輕輕盛起糖稀，手微側，勺呈角度放置，糖稀或輕或緩的流出。老翁手輕輕上揚，後迅速飛舞，手腕用力，糖稀紛飛，稀碎的陽光映襯下，閃耀出金色的光芒。

輕放竹籤，緩澆糖稀，鋼尺輕挑，糖人制成。

老翁側著身，銀絲在陽光下閃著亮光，歲月在老人臉上刻下仿瘦，可老翁的眸內，閃現的盡是如壯年的神彩，精神明亮如他。親力親為亦如他，牆下風景最美亦他也。

踱步到老翁攤前，埋頭細細絲畫的他，似不知他人的靠近，只專注於他手中的神聖使命，默默移到旁邊，仔細觀摩他的手，指出，虎口的老繭似在訴說他的努力，又忘了忘了她的雙眸，眸底不是笑。

老翁專注的神情，讓我看的不覺入神。老翁嘮著家常，說著當年的那些努力與辛勞。

年復一年，從未放棄。

一路走來，一路留下糖的甜蜜，一路留下最美的風景。

苦學記憶的寒冬已經過去，展藝傳承的春天也已經來臨。無寒雪不學藝，何來春日百花卉，與那抹不去的風景，又怎讓向憶留住。

時光沒有一雙能添長垠的眼睛，卻有一顆清澈明淨的心，明日過後亦是黎明。

最美風景，不過是老翁製糖那傷純明的心。

留下書香在心中 篇2

國二作文 ,753字

留下書香在心中。書，是知識海洋的浪花中最美的一朵；書，是心靈天空上飄著的一抹浮雲；書，是嚴寒冬日中一抹久違的暖陽；書，是縈繞在心頭久而不散的一縷暗香……

留下書香在心中。讀書，看遍世間百態：詩詞，大約是陽春三月裡鄰家少女的羅衫，飄逸輕靈；散文，也許是悠悠青山中涓涓流淌的清溪，潤人心田；小說，大抵就是海岸叢礁旁洶湧澎湃的波濤，跌宕起伏……

留下書香在心中。讀書，嚐遍世間百味：有的書酸，字裡行間無不鋒芒畢露；有的書辣，言語如利箭般，一語中的，言簡意賅；有的書苦，言辭如高山般巍峨峻拔，如冷風般凜然；有的書甜，字字玩味幽默，令人讀來忍俊不禁……

有的書淡雅如清茶，那是雲頂霧鬆彌散在鼻翼間的一縷清新；有的書清冽如甘泉，那是被纖纖玉手捧起的一泓明澈；有的書馥郁如美酒，那是被濃烈嗆喉後所遺存的芬芳；有的書醇厚如咖啡，那是齒頰留香間酸澀中夾雜的一絲蜜甜……

我愛書，就像高爾基說的那樣：“我撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上。”我對書的痴迷，即使用“如飢似渴“來形容，恐怕也不為過吧。每當我讀書時，那一個個散發著墨香的小字，彷彿都化成了一個個的音符，跳躍著構成一篇美妙的樂章，邀我與他們一同翩翩起舞；又彷彿化成一滴滴的泉水，匯成一股涓涓清溪流進我心中，滋潤我這乾枯的心田；還彷彿化成一縷縷的陽光，透過樹葉的縫隙，對映在林間小路上，變幻出光影斑斕的圖案，引我伸出手去輕輕撫摸……

每當夕陽西下，我總愛坐到家門前的臺階上，捧著一本好書靜靜地翻閱，身旁施施然放著一盒糖果。讀到精彩處，就揀一粒糖，剝開糖紙放入口中。書是苦的，糖是甜的。這一刻，即是甜蜜與苦澀的交融之時。

黃昏時燻人的微風輕輕拂過臉頰，卷著書頁“沙沙”作響。我的心，便在這時沉靜下來。

哪怕光陰流轉，這縷縈繞在心頭身畔的墨香，也永不會消弭。

留下書香在心中。

那段殘香 篇3

國小六年級作文 ,746字

那段殘香，始終圍繞在鼻尖前，久久不能散去。

推一個小石磨，拿一小把黃豆，磨幾個時辰，再煮幾個小時，總會收穫一碗一碗的豆漿，白白的、甜甜的、澀澀的。縷縷清香是擋不住的誘惑，好像人生的味道全部融在了這一碗一碗的豆漿裡。每每這時，奶奶總是這樣說：“白，其實也是無味；甜，其實也就只是淡淡的；澀，其實也就是苦的，就想我和你爺爺這一輩子一樣。這三種味道呀，說不出來是好是壞！”奶奶說完，依舊是露著那滄桑但卻溫馨的笑容，兒時的我聽得雲裡霧裡，覺得道理特別高深。奶奶那滿頭白髮在夕陽的殘輝的照耀下，卻變得愈加滄桑，那漏了風的牙齒，好像說著書上才有的大道理，聽得人似懂非懂。

“那奶奶，我可不可以讓每碗豆漿都變成甜的，那樣子，爸爸媽媽還有我喝著甜的豆漿多好呀。”我仰著臉天真地問。“傻孩子，那你現在就可以往豆漿放好多的糖，然後你再喝喝看。”結果，大把大把的糖放進後的豆漿卻甜到膩。奶奶，卻皺了皺眉頭……

在以後的五年裡，奶奶每天都會為我磨一碗豆漿，沒有放一點一點糖；在這五年的冬天，奶奶都會為我灌好一個保溫杯的豆漿，久喝不膩。

奶奶不見了，爸爸說奶奶走了，到了另一個世界，我也過了第一個沒有蛋糕的生日。我哭，我嚎啕大哭，哭得昏天黑地。直到3天后，我才接受了現實。記得媽媽說過，那段時期，我就像得了自閉症一樣，手裡緊緊抓著那隻曾經裝滿豆漿的保溫杯，睡覺都沒有放開過。但後來，我又自愈了，但還是會在夜深人靜的時候流眼淚，媽媽有幾次無意地看見，就帶我去看醫生，醫生也說不出是什麼原因。只有我知道，我又夢見那位磨豆漿的老人了。

從那以後，我就拼命練習磨豆漿，拼命找莊上會磨豆漿的人學習。可是，味道都沒有奶奶磨得那麼甜，他們磨的豆漿苦澀，也沒有那麼白。

那味道，也只能在夢中重溫了，也只能在夢裡見到我最愛的豆漿老人了。

做一株牆下的草 篇4

高一作文 ,990字

風起，草動。牆頭的草早已倒向一邊，不足為奇。只是，牆下的那株草卻屹立不動，吸引了我的目光。

人，不就像一株草？內心脆弱的，在風起之時毫無遮蔽，只能任風吹倒；而內心強大的，用自己的內心為自己豎起一面牆，使自己在風起時不動不搖。

人，總是難免脆弱。“芝麻開花節節高”，“人往高處走，水往低處流。”無不反映著人人嚮往高處的世間常態—財富、權力、地位……可現實不總貼近理想，於是便有了“趨炎附勢”。趙高、嚴嵩、魏忠賢等人的身邊有了多少阿諛奉承的小人，巴結上司，只求自己升官發財。在這些所謂的權貴面前，又有多少人低下了頭，彎下了腰，獻上了自己的膝蓋；又多少人低聲下氣，不敢指責他們的過錯。但他們奮力攀登的高處，又怎是真正的高處？

正因為人性的缺陷，才造成了許許多多歷史上讓人深為遺憾的過錯。明嘉靖時，嚴嵩當政，胡作非為，殺了夏言、楊繼昌等無數正直的人。可又有多少人站出來指責他呢？又有多少人眼睜睜看著自己的親人、朋友、同事被殺而所能做的只有悲傷？那一段時間的朝政混亂，人心惶惶，國力下降，讓作為後人的我們痛心疾首卻又無可奈何。二戰中，英雄固不會被人遺忘，可那些叛徒、法西斯擁護者也在今日仍被人唾棄。他們，隨著法西斯的傳播，違背了初心，阻擋了和平，只能以這樣的方式出現在歷史中，出現在後人的鄙視中。

現今又出現了多少流言，讓世人恐慌。大則至社會動盪、資源短缺，小則至部分食品安全、生活常識。它們一傳十，十傳百地傳播至社會的各個角落，引發人心的動盪，社會的恐慌。

可是，人即使有缺陷，卻必須學會不隨波逐流，做一株豎起牆而立在牆下的草。要明白這樣一句話“真理，總是掌握在少數人手裡。”因為人總會犯錯，偉人也不例外。所以，在旁人都跟隨大眾之時，要敢於質疑。然而，光擁有這種思維模式仍還不夠。勇氣，至關重要。伽利略用實踐證明了亞里士多德的錯誤，修正了幾百年來人們一致認同的“科學真理”。同樣，知識，是阻擋思想隨眾人之流而逝的巨石。李清照摒棄舊時女子的陋習，不顧世俗人的眼光，學習詩賦，以女兒身成為流芳百世的詞人。由此，足見知識的可貴。

牆頭草是可悲的，隨風飄搖的它們無力為自己贏得應有的價值。牆下的草也許卑微，可它們有自己的力量。這力量足以支撐它們不斷向上。草，生來無法選擇，可人，是有選擇的權力的。我們的內心，由自己塑造！

倚在門邊，收回飄忽的思緒。風，仍不停，牆下的草，依舊沒有動搖。

牆下的故事 篇5

國小六年級作文 ,635字

每次回到老家，站在那堵破牆下，我就會情不自禁地想起它曾經陪我度過的美好時光……

那是一堵牆，一堵破舊的牆。緊挨著湖泊，與楊柳相依。而我，最喜歡坐在牆下，編織著屬於自己的故事—

相傳，有一位美麗的仙女，喜歡下凡坐在湖邊賞景。有一天，她正專心致志地用柳條編織一個精緻的小花籃。突然，不知何處傳來一陣婉轉的笛聲，那笛聲時而緩，時而急；時而高，時而低；時而近，時而遠……抑揚頓挫，扣人心絃。

仙女聽著笛聲，那聲音如訴如泣，令她為之落淚，連忙尋那出處，原來是一位英俊的少年正在吹笛子。經過接觸，仙女愛上了少年。她不想生活在宮裡，因自己的美貌而高傲。現在，她只想做個賢惠的妻子，站在家門口，盼望著丈夫歸來。但王母娘娘怎容許仙女下嫁凡間？王母大發雷霆，從此不許仙女下凡，更不容許她靠近湖泊半步。少年很傷心，便在湖邊築了這堵牆，每晚都坐在牆頭與天上的仙女深情對望。雖然相隔千尺，但他們的心是連在一起的，永遠都不分彼此……

至於故事後來怎麼樣了，就沒有流傳下來。我喜歡坐在牆下想著曾經流傳的故事，心中有著最美好的結局：他們最終在一起了。十年前因為相遇，所以結緣。這也許就是天意吧！

鄉親們誰也沒有想過要推倒那堵牆。牆經歷風雨侵蝕，也以面目全非了。但我依然喜歡像少年那樣，坐在牆頭，看著遙遠的星空，編織自己的故事。現在想來，那些流傳的美好的故事，也是勞動人民對愛情的美好期許。

“牆裡鞦韆牆外道，牆外行人，牆裡佳人笑！”這堵牆陪我度過了許多難忘的時光。再次站在牆下，百感交集……

放下殘留的美 篇6

國小五年級作文 ,642字

今天不是暖暖的秋日，亦沒有懶懶的雲飄過，一股寒流襲來，一陣秋雨突降，瑟瑟的秋風裹著寒意浸染了角角落落。

長夏無秋，今年的夏季特別特別的長，長得以為時光靜止了。今年的夏天特別特別的熱，熱得花花草草都著上了晒傷妝，今年的夏天雨水特別特別的少，它好像玩起來躲貓貓，它太會藏了我們怎麼也找不著。舊日的夏季家中的吊蘭是最繁茂的，會垂下無數條穗子，把夏的生機都藏著綠色中。今年一是出差的時間比較多，二是太熱了，熱得它忘記了生長。錯過了最繁茂的夏季，又忽的降溫，陽臺上的花花草草瘦的可憐，疲倦得可憐，有的硬是離我而去。看著陽臺上的這般光景，無限惆悵。陽臺的角落裡，還留下往年空下的盆，一直捨不得丟掉，總想著有機會續上些許綠色，可惜一年一年的這麼多著，不覺多了十來個空盆。有時也會糾結到底是捨去他們，還是繼續留著。看著這些殘留的美，想著往日也曾奼紫嫣紅，因此也就留下來。那日不經意看到一篇文章，才明瞭我一直是以愛的名義佔有著，不過是貪戀作怪，總想著得到不曾想捨棄。今天下得狠心，在涼涼的秋風中忙乎了一上午，薄薄的汗緊著著衣衫。樓上樓下的跑了幾趟，終於都放下了。再把枯黃的枝枝葉葉稍加修剪，每一盆花施上一點肥，澆上一點水，最後把陽臺拖一遍。此刻，秋空透出點點暖光，陽臺上明亮了許多。

少些貪戀，懂得放下，才能讓心更明淨。再次坐到電腦桌前，修改起幾日來拿捏不定的教案，眼前也清朗的許多。就像修剪枯枝敗葉一樣，減掉繁瑣的無太大意義的環節，讓教案也簡潔明瞭起來，整個教案看起來像打掃過的秋日陽臺明朗清新。

留下馨香 篇7

國一作文 ,727字

做最好的自己，遇見最好的你。

——題記

有人說，三年很長，但時間是依據你所在的處境來計算的，三年，以前說起來覺得挺長的，因為沒有經歷過，但是現在看看一眨眼也就過去了，我本來很迷茫，但是我感謝三年了陪我走過的每一個人。

三年真的能改變很多，每位老師都能給我們留下他們最出色的一面。假若學校是一座花園，那麼老師就是灑水機，而我們甘願做它播撒過的那片綠葉；假若學校是一座房子，那麼老師是最底層剛步入建築的土地，而我們總是被它建的高高大大矗立在頂端；假若學校是一片大海，那麼老師是海中的水，而我們喜歡做一隻呼吸著它氣息的小魚。

記得在書中看到過這樣一段話：不屬於你的，那就假裝不喜歡，然後慢慢淡漠，你現在不放手，就會鍵入更深的苦海，已將過去的，那就試著去遺忘，蜷縮在曾經的陰影中，你就拒絕了明天的陽光，與你無關的，那就擱在心田外，人生的行囊裝不了多少，別總讓自己負重前行，最該珍惜的，被輕易的拋棄：眼下的時光，身邊的人。這一路來有很多人進進出出，走走散散，一直陪伴在你身邊的人便是最值得珍惜的人。

若歲月靜好，那就頤養身心；若時光陰暗，那就多些歷練，生命中最困惑的，不是沒人懂你，而是你不懂自己，沒有放棄，怎能擁有？不守寂寞，豈見繁華，曾經再美，不過一紙空談；腳下艱難，卻是直指明天。命運給與你的，無論好壞，需認真面對，坦然應對，有遺憾才叫生活，有瑕疵才算真實。想一千次，不如去做一次，華麗的跌倒，勝過無限的徘徊。永遠不要放棄你真正想要的東西，等待雖難，但後悔更甚。

許多時候不是看到了希望才堅持，而是堅持了才看到希望。

不要讓過去的自己，綁架了現在的自己。

不要讓現在的自己，會討厭未來的自己。

不要讓未來的自己，去後悔現在的自己。

綠山牆下花正開 篇8

國小六年級作文 ,901字

晨霧朦朧，乳白色的輕紗覆了半個世界，幾點若有若無的露水，使我感到夢一般的飄渺。手中一本半開半合的書，封面上清晰的印著六個黑體字——綠山牆的安妮。

最初見到她，也是初春的季節。那個可憐的小女孩，父母雙亡，被許多戶人家輾轉，最終進了孤兒院。她正坐在車站旁邊，等待著那個即將收養她，帶給她幸運的人家。她的臉上無一絲初到陌生環境的恐懼，蒼白的小臉上那雙不合比例的大眼睛，充滿了對未來的期盼與幻想。那時的她，純潔的像一朵山茶花。

我為她的天真感動，在平凡的世界中，她能用想象來支撐遙遠而不可及的夢想，鞭笞自己最終完成願望。

再遇見她，是在繽紛的夏日，在靜寂的湖邊。幾個少女在興致勃勃的討論著扮演什麼角色，我看著那一張張姣好的面孔中突顯出的一張算不上美豔，但清秀而靈動的臉頰，灰色的大眼睛閃動著，讓人腦海中浮現出豔麗花叢中一朵別具一格的素衣花朵，優雅大方。她靜靜地躺在木船上，扮演死去的伊萊恩，那靜的可怕的環境使我擔心她真的會出事。果不其然，小船漏水，正當我感到緊張萬分時，一條船出現在了不遠處，救下了她。但我沒有想到，她居然會拒絕侮辱過她的吉爾伯特誠心的示好。

也許是我沒有理解她吧，安妮傲然的氣質著實令我無比驚訝。

聖誕節前夜，我又遇到了她。安妮踏在從學校歸來的路上，她一定沒有想到，養父馬修竟然會送她一條如此美麗的裙子。當我看到她那欣喜若狂的神態和激動的淚水時，心裡的感動可想而知。我知道，她就是一個可愛的天使，值得擁有最真摯的愛，最美好的溫暖。

安妮一直在付出，她一直在選擇原諒別人，不管別人怎樣對她，她的善良令我敬佩。

向她告別時，她已是十六歲的花季。安妮憑著她超乎常人的毅力，努力考取了大學，但她為了照顧養育了她五年的瑪瑞拉，毅然決定放棄了大學，成為了一名教師。當我看見她在視窗虔誠的呢喃時，深深的被她打動了，她終於還是收穫了所有的幸福。

安妮有著包容世界的愛，她的付出終會迎來回報，她的無私點亮了我心中的善良。

一陣清風拂過，吹散了霧，吹落了滿樹花瓣，吹醒了漫天花雨中的人。書頁輕輕合攏，綠山牆下，一朵優雅的花兒正悄然開放，在這最美好的季節……

他走過，留下滿室書香 篇9

高二作文 ,719字

他從我夢裡走過，卻吸引了我全部心神。

我輕輕翻開“他”，一股香氣席捲而來。有花香、茶香、樹香、草香還有書香。

那是他的世界，我瀏覽了很多遍。不記得跟著他走了多少萬里路，卻只知道每次午夜夢迴，那綿延不絕、氣勢磅礴的山河，那碧波汪洋、波濤洶湧的大海呀，我似乎聽到靈谷鳥清脆的嗓音在耳邊迴響，那一陣陣波浪翻滾拍打著岩石的聲音，一遍遍向我襲來。

書呀書，你的世界在吶喊，我聽見了。

“好寂寞啊，又沒書看了。”同學常常發出這樣的感嘆，過後又說：“活不下去了，還有一個星期才能去買書，你先借本給我啃啃吧！”

雖然比較無語她的說法，但想想又比較正常，因為她從來都離不開書，一旦得空，就神通廣大地不知從哪裡抽出書來就看。在教室、宿舍，總能看到她捧著本書看得忘我。也是，書的世界太大了，總要一點點一步步地去探索。

人活著是為了僅僅的活著，而讀書是為了讓自己更努力地活著。閱讀就是身周的所有氧氣，一旦停止了閱讀，你就等於停止了呼吸。

魯迅曾經說過：“有的人活著，但是他卻死了；有的人死了，但他還活著。”

閱讀是精神上的昇華，也是肉體上的。不會閱讀的人，就等於一具低素質的行屍走肉；然而不但會閱讀，更會享受閱讀的人，就算老矣，也依舊帶著一股怡然的書香。

書裡的內容博大精深，閱讀的過程，猶如品茶一樣。一口氣灌進嘴裡，喝下去就是喝下去了，什麼都沒離下；然而細細品味起來，才能品到那韻含的幽香，那股到喉嚨的甘甜。

他在書櫃裡跳躍，一下就鑽進書的世界裡。留下一片高空，一朵飄雲，一陣清風，還有一室的書香。

我看著他穿行，用他那不大的行間，一下子鑽進我的腦海裡，那本不大的小冊子，卻包含了這世間博大的智慧。

那智慧呀，凝結成嫋嫋的書香，滑過我的指間，卻留下滿室的書香。

香樟樹下 篇10

國小六年級作文 ,543字

學校操場西面佇立著三棵挺拔俊秀的香樟樹，大約有兩合抱粗。它們有著粗壯的褐色的樹幹，頂上是茂密呈深綠色的樹冠，中間還點綴著一些枯黃了的樹葉。這些樹長得十分茂盛，好似一把天然的綠傘。

這幾棵香樟樹雖然沒有那些遊樂設施那麼引人注目，卻也勾起了我不少美好的回憶。

第一個接手我們班的陸輝老師，是我至今印象最深的一位老師。記得有一次陸老師從外地帶回了一盒特產—粽子糖。但量少，不能保證全班每位同學都能分到，看著粽子糖快分得差不多了，也沒輪到我們組，輪到我似乎更沒希望了，我很失落。出乎意料的是，老師這時把剩下的糖收了起來。

放學了，我像往常一樣在香樟樹下等待媽媽來接。那天天出奇地冷，我不禁縮了縮脖子。這時，一顆粽子糖出現在我的眼前，拿著糖的手被凍得有點紅，啊！是陸老師！她把糖塞進我的手中，頓時，一股暖流流進了我心間。

還記得在一年級時，我經常生病。有天早上我帶病來到學校，上課也是無精打采的。陸老師發現了這個情況，走到我身邊關切地問起我來，發現我發燒了，趕緊給我媽媽打電話，陪著我坐在香樟樹下等媽媽，時不時地摸摸我的額頭，直到媽媽來接我。

今天，我又一次站在香樟樹下，輕輕地嗅著它的香味，靜靜地聆聽它的心聲。這是一棵不管風吹雨打終年屹立在學校操場邊的香樟樹，一棵有著無私品質的樹。

濃香下午 篇11

國小五年級作文 ,520字

俗話說：“名以食為天。”中國人對美食歷來都是很講究的。因此，誰都喜歡美食節，誰都期待美食節，誰都會來參加美食節。尤其是我，一個瘦骨如柴的美食愛好者。

下午2點鐘，剛從迷茫的夢境中走出來就被隨風襲來的濃香“擊中”。我頓時激動了起來，渾身充滿了力量。經過了“一世紀”度日如年的等待，我們終於可以從“監獄”裡出來了。我已光速向前衝，生怕人家可以以音速追上我。經過了上一屆的經驗我知道了要看到什麼好吃的就買什麼好吃的。

我衝到501班的攤位前買了一個壽司、一包手工餅乾、兩瓶酸奶……。剛交完錢，食物就像魔法一樣不見了。然後，我又“殺”向另一個“戰場”。一個個攤位都被我“洗劫一空”，手裡的錢愈來愈少，肚子愈來愈飽。我看著那些顧客，他們嘴裡吐出的議論聲、讚揚聲、評論聲構成了一首合奏曲，他們像一支樂隊，把美食節變得熱鬧了許多。

突然，我眼前一亮看見了我二班的老同學，我立刻衝上去和他邊走邊聊天。“光陰似箭，日月如梭。”時間到了，美食節結束了，我也吃飽了，但心情低落了許多。我想了想，時間流逝地很快，反正也才不到兩個小時。美食節後我們一定要抓緊時間努力學習啊！想著想著，我的心情變得好了許多，臉上還掛著一絲絲甜蜜地笑容。

這次美食節真是讓我大飽口服啊！

心靜下來便可嗅到餘香嫋嫋 篇12

國三作文 ,889字

飄逸巍峨的盛唐已悄然遠去，卻為我們留下了膾炙人口的唐詩經典，在時光無涯的荒野裡乾坤挪移般生生不息；豪邁沉鬱的北宋已黯然消逝，卻為我們留下了無與倫比的宋詞典籍，千秋永珍永垂不朽。

歷史的餘音繞樑總令人覺得感觸頗深，猶太王大衛的戒指上刻有這樣一句銘文：“一切都會過去。”的確，一切都會過去，經典卻始終會因為它的厚重而積澱下來，化成一座永不風化的豐碑。

周圍密密麻麻的磁碟記憶光纜訊息電子閃光，它們帶來飛速發展時代和漠然的心，在這個浮躁的年代，又有幾人真的將經典視若珍寶？在滿街震耳欲聾的朋克聲中，在一場又一場揮舞著熒光棒大聲尖叫的演唱會時，在趨之若鶩的明星追捧與詬病中，又有幾人能真正靜下心來讀文品詩？

《蒙馬特遺書》裡說：“世界本身是沒有錯的，錯的是人類本身，因為我們不能改變自己，那麼我們就要長期生著靈魂的病。”而那些積灰已久的經典，彷彿燃燒在茫茫命途上的野花一般，裝點了路人的夢。

而我們缺少的正是那種安寧平和的心境。回首風中的餘香，回望書中的經典，那麼多文人墨客的詩篇，那麼多經史子集的通傳，那麼多引人入勝的小說，或讓人捧腹大笑，或讓人潸然淚下，多少次讓人如痴如醉。

臺灣作家林清玄在靜心的時候就聞到了馥郁花香，“你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時則知此花不在你心外”。誠然，在心靜的時候品味經典，填補被經濟效益蠶食的崎嶇多空的心靈，遙望徐志摩作別西天的雲彩，跟著海子在北方的風裡歌唱山河大好，品味面朝大海春暖花開的美好，和三毛一起迷路在撒哈拉，和李白杜甫一同放歌，和川端康成為伊豆舞女的演出喝彩，像永井荷風一樣為落花時節陣雨過後的秋葉而陷入陶然，像普魯斯特一樣把一切無以名狀的感慨定名為“孤獨”……

心靜下來，便可嗅到餘香嫋嫋。讓我們以《詩經》為音韻，以《橘頌》為歌喉，在“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的靜寧平和的心境中點一盞心燈，沏一壺清茶，伴一窗幽竹持卷低吟，超越人生博弈，讓書香氤氳心靈，放飛希冀。

當睿智的思維承載著大膽的想象悄然放飛，當平淡的大腦日趨被不甘平庸的心漸起波瀾，心靜下來讀書吧，於生命的坍塌處，流淌出經典的輝光，縈繞千百年來未散的餘香。

伴著書香走天下 篇13

國三作文 ,333字