燭光贊相關作文20篇
燭光贊 篇1
國二作文 ,726字是誰，在夜深人靜時，還在批改著作業？是誰，用著沙啞的嗓子說話，卻字字鏗鏘有力？是誰，一生默默無聞，卻桃李芬芳？又是誰，把每一個學生當做自己的孩子一樣，傾心教導，用心關愛？她們，是誰？
還記得四年級時我們班的第一次升旗，我本只認為這是一個與我毫不相關的事，我覺得自己充其量，不過就當一個護旗手，我就挺滿足的了。但是，當老師公佈升旗的人的名單時，我還是十分意外的。“主持人：王海寧”，啥？讓我當主持人，這不是讓我出醜嗎？因為，我吐字不清晰，所以，喪失了很多機會，而這次老師卻讓我把缺點公諸於眾，我有點怨她，甚至想退縮。但我轉念一想，老師既然這樣做，必然有其中的道理。於是，我在不太自信的情況下，主持了升旗儀式，應該還算成功吧！也使我看到了自己的能力。當我再次主持升旗儀式或參加重大活動時，對她的感恩總是湧上心頭……
前不久，我剛參加了小學畢業典禮，今年與往年不同，這次是晚上，所有同學、老師、家長都參加。“王海寧、陳佳怡去音樂老師辦公室”。聽到這句話，我們倆很興奮。“你們的相聲詞，還記得嗎？今天下午畢業典禮要進行彩排”。就這樣，我倆成為了一名演員，下午便參加了表演，老師們就說我們的不足之處，面對這種情況，我們是心有餘而力不足。音樂老師發現情況不妙，便一有時間，就教我們。於是，在老師的幫助和我們的努力下，我們的節目得到了老師們的稱讚。那天晚上，她一直衝著臺上的我們微笑，我知道了，我們沒有讓她失望。
他們都說老師是園丁，把樹苗培養成參天大樹；老師是紅燭，奉獻自己，照亮別人。的確是這樣。當我們傷心時，總能聽到她們的關心；當我們犯錯時，總能聽到她們的批評。沒錯。她們就是有著“人類靈魂工程師”美譽的人民教師。教師一直默默堅守在工作崗位，用心的教書、育人。
燭光贊 篇2
高二作文 ,1247字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句我們吟誦了無數次的古詩在教師節臨近之際更加具有詩意了。老師—位在我們人生中起重要作用的人。他帶領我們走進知識的殿堂，撥正我們學習的航向，送我們划向成功的彼岸。老師就像一支蠟燭，心甘情願讓閃動的火焰融化自己，把亮光送給學生。千萬的老師化為千萬的蠟燭，演繹著千萬的燭光傳奇！
燭光照亮神州大地。孔子可謂是中國最早的老師，他打破以往貴族壟斷文化教育的局面，開啟了私人講學的先河。他周遊列國，講經授道，弟子三千餘人。他教授我們很多道理，“和為貴”、“有教無類”、“己所不欲，勿施於人”……至今我們還不斷從他的話中汲取營養。他真不愧是“萬世師表，至聖先賢”！“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”—這是對他最美的讚譽！孔子用他的點點燭光照亮當時黑暗的教育制度，照亮了平民百姓學習知識的希望！
燭光照亮茫茫深山。黎族教師李桂林、陸建芬在最崎嶇的山路上，冒著生命危險，點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，把孩子們帶向知識的天堂。十九年的艱辛，他們自費蓋起一座小學校，培育了一批又一批的學生。溫暖的陽光射不進大山深處，他們就做照亮孩子學習的希望之光。沐浴在陽光下的孩子茁壯成長，李桂林、陸建芬的臉上也綻開了欣慰的笑顏。點點燭光在深山裡跳躍，那麼的微小，卻那麼的堅定，那麼的明亮！
燭光照亮生的希望。映秀鎮小學教師張米亞為了救孩學生，伏身撲在孩子身上，雙臂緊緊抱著學生。當救援人員趕到，扒開廢墟時，學生們還都活著，而張米亞老師已經沒有了氣息。為了將懷抱裡的學生救出來，救援人員又不得不將他已經僵硬的雙臂鋸下。張米亞老師摘下了他的翅膀送孩子們飛向了生的希望。他就是那黑暗中的一支蠟燭，彷彿將要被黑暗吞沒，卻始終堅定的燃燒著，燃燒著，直到照亮學生們通往生的希望的道路。星星之火可以燎原，點點燭光雖然微弱，卻可以驅散黑暗的陰霾！
燭光點點，照醒沉睡中的心靈。當我們迷茫時，有老師在身旁，燭光帶領我們走向明亮；當我們悲傷時，有老師在身旁，燭光帶給我們快樂的陽光；當我們失敗時，有老師在身旁，燭光堅定我們求勝的信念！有時，老師們會苛刻的要求我們，嚴厲的教導我們。我們不要有怨言，當我們抱怨他們時，請想一想那燈下忙忙碌碌的身影，那密密麻麻的備課教案和那成摞成摞披著對號的作業。其實，老師為的都是我們。
我們不曾忘記軍訓時，老師與我們在炎炎烈日下共同堅持；我們不曾忘記考試失敗時，老師與我們一起認真仔細的分析；我們不曾忘記勝利時，老師與我們一同分享成功的喜悅。老師與我們一同經歷酸甜苦辣，老師是我們最誠摯的朋友！
我們有自己的舞臺—那就是考場。老師也有屬於他們的舞臺，那就是講臺。厚厚的備課書是精緻的道具，沙沙的粉筆聲是悠揚的舞曲，紛揚的粉筆末是華麗的謝幕。每堂課，老師都在講臺上用那細小的指揮棒帶領著我們的思維翩翩起舞，讓我們的思維跳出唯美的舞步！
愛他就應該告訴他！
在這教師節來臨之際，讓我們共同吟誦一首燭光贊，獻給最可愛的老師！
燭光贊 篇3
國小五年級作文 ,401字燭光，聽到她就讓人肅然起敬，因為她寧可燃燒自己也要讓別人得到光明，她正如我們辛勤的園丁一樣，寧願犧牲自己的青春也要讓自己的學生得到美好的未來。
園丁是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。燭光的光芒是微弱的，可正是她們微弱的光芒聚集在一起引燃了祖國騰飛的希望。
老師，您不僅教會了我們知識，更教會了我們做人的道理，
您讓我們明白了：生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。
“愛的教育”是您饋贈給我們貴重的禮物，您給予了我們媽媽般的呵護。老師您的恩情我們難以忘懷，當您為我們付出一切的時候，我們卻發現您老了、倦了、累了，您的身軀是那樣的瘦弱，疲憊。您的汗水滴落在我們心中，鑄成了世間最完美的雕塑。
老師，您使我們走向了光明，走向了希望，走向了我們美好的未來，而無論何時我們都不會忘記那束美麗的燭光。
燭光贊 篇4
國一作文 ,584字漆黑中，蠟燭搖曳。她的光芒與耀眼的太陽光相比是那樣渺小，那樣微不足道。它用自己的身軀照亮黑暗，一滴滴蠟油似一串珍珠寫照著蠟燭的無私奉獻。
蠟燭的一生是平淡的，頂上一條羊角辮，一身火紅的衣服，樸實無華，可以用清廉來形容了吧！李商隱也曾用詩篇讚頌春蠶和蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。意思是春蠶一生到死都在吐絲，蠟燭燒成灰才停止流淚，表達了對春蠶和蠟燭的鞠躬盡瘁、死而後已的高尚人格精神的深情讚美！
我們身邊也不乏有蠟燭精神的人，例如老師。老師不辭辛勞，黑著眼眶熬著夜為明天的課程備課。假如沒了老師默默的付出，我們的知識又從何而來？老師就像是一根蠟燭，燃燒自己，卻照亮了我們的前程，引領我們走進亮堂堂的知識世界。
辛勤的園丁像蠟燭，用甘甜的露水滋潤著一朵朵嬌豔的小花。在園丁的呵護下，花兒個個奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，而辛勤的園丁卻不求回報。
身邊有蠟燭精神的何止老師？回顧盛夏，烈日如燒。馬路天使交警準確又雅緻的指揮；濃濃煙霧中伏茶攤燒水奶奶的笑臉；環衛工人躬身勞作的身影；媽媽們起早貪黑忙碌的雙手……
啊！蠟燭，這個溫暖的稱呼。灰塵覆蓋不了你的秉性，一團團火焰，寫照著蠟燭聖潔的心。蠟珠滴落而至，似死神催命，她不理不睬，仍履行著自己的使命。因為它有著水晶般的靈魂，金子般的心。
哦，燭光！那是紅燭嬌美的淚光。
燭光裡的故事 篇5
國一作文 ,655字暴風雨的天空，一線閃光劃過天空，雷聲轟轟。狂風暴雨的洗禮之後，一切終歸平靜，周遭一片漆黑。原來是停電了，我在雜物袋裡摸索著，一根火柴劃破了黑暗。我點燃了一支蠟燭。燭光明晃晃的，喚起了腦海深處的記憶—那燭光裡的故事。
燭光裡演繹的是動人的童趣。
在燭光裡擺弄小手，擺出各種奇異的形狀，讓長耳朵的兔子和毒蛇親如一家；讓溫馴平和的鴿子瞬間展翅成凶猛老鷹，一切歡快都凝聚在燭光裡的四隻小手中。看哥哥用手指快速地劃過火焰，他甚至敢用手去捏火焰上的那段黑煙。而我只是個膽小的女孩，只會問“燭光會疼嗎？“當然會，你沒看見它在哭嗎？”這是哥哥的答案，也是我聽過最滿意的答案。
燭光裡寫滿的是母親的慈祥。
燭光裡的那個身影那麼朦朧。母親在廚房裡準備晚飯，眼睛不時掃過正在玩耍的兩個孩子。餐桌上，母親給我挑瘦肉，給哥哥擦去嘴角的殘餘。燭光裡的母親總是不言不語。飯後，母親靜靜地抱著我和哥哥，一個奇怪的大影子靠在牆邊傻傻地看著我們。燭光裡瀰漫的全是愛的味道。
燭光裡是那播放過去而又上映現在的熒屏。
如今，我獨自一人坐在房間。沒有了那奇形怪狀的小動物，這房間顯得有些空曠，唯一能作伴的就只有地下瘦弱的影子了。我尚未哭泣，燭光已替我流淚。這黑夜裡，除了燭光，誰還能給我母親般溫暖的懷抱？
太過於清晰的回憶總容易被遺忘，唯有那燭光裡朦朧的回憶才是最深刻的。我不敢吹熄蠟燭，生怕那珍貴的記憶被一同吹散，直到它燃盡。我把燭光裡的記憶收好，只留一攤蠟燼，那便是我思念你們的痕跡。
寂寞夜空裡，我願再點一支蠟燭，訴說那燭光裡的故事。
燭光 篇6
國二作文 ,688字雨，淅淅瀝瀝地下著。
我想著窗外那煩人的雨，再望望桌上的燭光，不禁嘮嘮叨叨地怨著：“明天便是考試的日子，怎麼又下雨又停電，真是倒黴透頂了。”
“黑成這樣，還溫什麼習呀！”我終於忍不住地忿忿喊著。媽媽看了看桌上的半截殘燭道：“都這麼晚了，想必再來電是不可能的了。”聽了之後，我眼前一亮，不滿地對母親說：“對啊，這蠟燭短成這樣能撐多久？媽，你快去買兩支新的回來，我明天還要考試的呢！”
“嗯！”出乎意料，媽媽很爽快地答應，而且沒有遷怒於我。媽媽點了點頭後，匆匆地出門去了。
家中只剩下自己一人，我凝視微弱的燭光，不禁為自己對母親的粗聲粗氣感到後悔。
近來，學習時總是不順利，好幾次測驗的成績都不理想，又要倉促地面對明天的考試，在這個“臨急抱佛腳”的情況下，我的脾氣也大起來了。我多次發洩於母親身上，但母親總是默默地、靜靜地接受這突然而來的臭脾氣。這一次，我又再重蹈覆轍……
“吱—”門被輕輕地推開了。我抬頭一看，母親全身都有雨水拍打過的痕跡，額頭上的頭髮和兩鬢都亂糟糟的。她手中緊緊地拿著一個塑料袋，袋裡裹著的是兩支蠟燭。
母親一進門，便連忙開啟塑料袋，拿出蠟燭。一邊點著嶄新的蠟燭，一邊深情地望著我：“這回夠光了，快點溫習吧！好準備明天的考試！”
屋子裡亮堂堂的，燭光不但照亮了屋子，同時也照亮了我的心房，此刻是無比的溫暖，久久未散。我凝視著燭光下的母親那被雨水打溼了的頭髮，那裡面早已有藏不住的白髮。我只覺鼻子酸酸的，眼睛火辣火辣地，眼淚再也抑壓不住地湧出眼眶。周圍一切逐漸變得模糊，但燭光下的母親影子，顯得格外清晰，格外高大……
那一夜的燭光，使我永遠難以忘懷！
在燭光中收穫淚水 篇7
國一作文 ,681字夜晚，已無人吵鬧，四周一片寂靜，在一個佈滿燭光的房間，慢慢折射出一個狹長的背影。
那年冬天，是我遇到的最冷的一年，彷彿一切都被凍僵了，一切都佈滿了白霜。沒有了小鳥的枝頭歡唱，也沒有了花朵的豔麗開放，周圍都是枯枝，都是緩緩消失的白煙。
我揹著書包，無比寂寞的回家，在路上，一切都在沉睡，這幾天，夜晚是那麼的孤寂漫長。天，灰濛濛的，給沒有生機的一切罩上了一層憂傷。
我回到家後，躡手躡腳地走進房間，靜靜地關上了門。我匆匆地找著當天的作業，在不經意間，翻出了一張試卷。我不想看，可是，那兩個紅色的大字還是劃破了記憶的薄紗。
“哈哈！”教室外，同學們吵著鬧著，想快點將凍得僵硬的身軀融化。可是誰又知道，教室裡的寒冷與外面的寒風是不一樣的。我靜靜地坐著，彷彿感受不到窗外的雜聲和寒冷。我手裡拿著一份試卷，上面，兩個刺眼的大字映入了所有人的眼裡，刺進了我的心裡。53分，53分！剛才的破口大罵，剛才的冷嘲熱諷，剛才投來的無數同情的目光！忘不了。
我坐在地板上苦笑，從小我的成績就不好，媽媽為此費盡了心思，我是被破例收入的學生，多交了錢。我家並不富有，媽媽整天操勞，忘不了！
“嗒嗒嗒……”鐘聲寂寞的響著，已經很晚了，我還沒有睡，我臉上的淚跡也已經風乾，這時，我發現對面還有點點紅光，我輕輕地開門走去。此刻，我又流淚了，在燭光的照耀下，淚珠閃著點點星光，可眼前還有更大的光輝。
母親坐在燭光前，一點一點地為我縫補破了的衣裳，她的面容顯得是如此的憔悴，白髮在燭光下閃著光，她揉了又揉已經紅腫的眼睛，粗糙的手上起了水泡。燭光下的她顯得那麼弱小和蒼老，一股暖流湧上心頭。
“媽……”
在燭光中收穫淚水 篇8
國一作文 ,708字夜晚，已無人吵鬧，四周一片寂靜，在一個佈滿燭光的房間，慢慢折射出一個狹長的背影。
那年冬天，是我遇到的最冷的一年，彷彿一切都被凍僵了，一切都佈滿了白霜。沒有了小鳥的枝頭歡唱，也沒有了花朵的豔麗開放，周圍都是枯枝，都是緩緩消失的白煙。
我揹著書包，無比寂寞的回家，在路上，一切都在沉睡，這幾天，夜晚是那麼的孤寂漫長。天，灰濛濛的，給沒有生機的一切罩上了一層憂傷。
我回到家後，躡手躡腳地走進房間，靜靜地關上了門。我匆匆地找著當天的作業，在不經意間，翻出了一張試卷。我不想看，可是，那兩個紅色的大字還是劃破了記憶的薄紗。
“哈哈！”教室外，同學們吵著鬧著，想快點將凍得僵硬的身軀融化。可是誰又知道，教室裡的寒冷與外面的寒風是不一樣的。我靜靜地坐著，彷彿感受不到窗外的雜聲和寒冷。我手裡拿著一份試卷，上面，兩個刺眼的大字映入了所有人的眼裡，刺進了我的心裡。53分，53分！剛才的破口大罵，剛才的冷嘲熱諷，剛才投來的無數同情的目光！忘不了。
我坐在地板上苦笑，從小我的成績就不好，媽媽為此費盡了心思，我是被破例收入的學生，多交了錢。我家並不富有，媽媽整天操勞，忘不了！
“嗒嗒嗒……”鐘聲寂寞的響著，已經很晚了，我還沒有睡，我臉上的淚跡也已經風乾，這時，我發現對面還有點點紅光，我輕輕地開門走去。此刻，我又流淚了，在燭光的照耀下，淚珠閃著點點星光，可眼前還有更大的光輝。
母親坐在燭光前，一點一點地為我縫補破了的衣裳，她的面容顯得是如此的憔悴，白髮在燭光下閃著光，她揉了又揉已經紅腫的眼睛，粗糙的手上起了水泡。燭光下的她顯得那麼弱小和蒼老，一股暖流湧上心頭。
“媽……”
我沒有多說什麼，走過去，緊緊抱住了媽媽，很久很久……
燭光 篇9
國一作文 ,1006字讓燭光傳遞我們那一份深深的愛，為倖存者照亮人生之路，為死亡者照亮天堂之路！
—題記
花兒因綻放而燦爛，大樹因雨水的滋潤而茂盛，世界因生命的存在而精彩。當汶川特大地震發生時，花兒則失去了燦爛，顯得黯淡無光；大樹則失去了雨水的滋潤，顯得毫無生機；世界則失去了歡聲笑語，顯得死氣沉沉！
聽著災區人民的哭泣聲，哀嚎聲，求救聲……讓人的淚水奪眶而出！看著電視裡那一幕幕驚心動魄、震撼人心的場面，我也流淚了！這其中有我們敬愛的老師，無私的官兵，還由於我們同齡的朋友們—他們演繹了一幕幕動人的場面：
有警察！還記得這樣的一位女警察，她的丈夫、父母，還有她那兩歲的女兒都被地震惡魔無情的奪走了他們生命！但她身為警察，她不得不堅守在第一線，當他一次次救人時，救到與女兒差不多年齡的孩子時！她為他們而慶幸，但想到自己的女兒時，她又一次昏倒在隊友的懷裡—多感動人的場面！
有戰士！當領導宣佈由於即將發生餘震，暫時停止救援時，有這樣一位戰士，他毅然奮不顧身的衝進廢墟。但隊友把他拉住了，它還含著淚水哀求：“求求你們！求求你們了！就讓我再救一個！就一個—"多驕傲的場面！
有老師！再將有五通這樣一個小村子裡，有一個五通幼兒園。當地震來臨時，一個名叫王光香的老師，硬是活活拉出了25個學生，當她再回去看教室有沒有學生時，不幸的事發生了教學樓塌了下來，這樣一個正值青春年華的老師走了……多痛心的場面！
“天災無情，但人間有愛！”不管是警察，還是戰士，不管是老師，還是醫生……這是一群令人自豪的英雄！也許老天爺也被他們的精神感動，用奇蹟來給更多人一些安慰！自從李青松經歷104個小時卻從廢墟中走了出來，這已經是個奇蹟！奇蹟還在不段上演，災難後107小時，124小時，129小時……此時奇蹟這個詞已經太簡單，這是人類的奇蹟，這是生命的奇蹟。
中華民族是一個偉大的民族，“一方有難，八方支援”是自古以來的美德，當了解到四川人民生活在水生火熱當中時，大家便行動了，到處捐款捐物，用愛心給災區人民建一個家，但作為學生，我們沒有錢，但我們還有一顆心，一顆充滿愛的心啊！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的祈禱，祈禱倖存者一帆風順！祈禱死亡者一路走好！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的祝福！祝福倖存者走出陰影！祝福死亡者過的幸福！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的愛！給倖存者溫暖！給死亡者光明！
燭光中的眼淚 篇10
國小六年級作文 ,1032字有一種平凡而偉大的職業叫“老師”。有人把老師比作園丁，因為有了他們才有了滿園芬芳，也有人把老師比作蠟燭，它燃燒自己，照亮他人！每當蠟燭的燃燒時，有誰嘆息它的眼淚，感恩它的淚水呢？
班主任李老師是我們的語文老師。從教30多年，真可謂桃李滿天下！她，中等個兒，眉目清秀，她的鼻樑上帶著一副眼鏡，有時，眼鏡很調皮，時不時往下滑，她總要往上推一推。
她對工作認真負責。為了我們能學好也是付出了很多的心血。由於學校條件有限，教室裡沒有電子白板，從一年級開始老師常常帶我們去學校多媒體教室上課。每當這時，我開心得不得了！看著一張張做得精美的課件，學習興趣更濃，學得也更認真了。現在，我長大了，知道老師製作課件是很辛苦的。我曾在家做過ppt，很不容易。我們看得見是一張張精美的課件，卻看不到背後是老師的嘔心瀝血。歲月的磨礪，老師早已經是早生華髮。她不是什麼偉大的人物，也不是什麼特級教師，卻幾十年如一日地認真工作著。
我喜歡上她的語文課，語文課上，她時而講個笑話，把大家逗得鬨堂大笑，妙趣橫生；時而嚴肅而凝重地給我們講中國過去的恥辱，激發我們奮發學習的熱情。她聲情並茂的朗讀深深地感染著我們，我常常聽著入迷，完全進入了課文描繪的境界之中。同學們也學著老師用心的讀著，每當大家讀得好時，老師笑得最開心，總會送給我們許多地讚美，我們學起來就更有勁了。老師還有一個絕活，就是寫得一手好字。她從一年級開始就要求我們認真寫好每一個字，坐好，寫端正，寫出筆鋒，有輕重快慢等等。我現在寫的字就有老師的影子。每當別人誇我的字寫得好時，我怎能忘記老師的付出呢？
子曰：“學而不厭，誨人不倦”。李老師對學生的教育真是做到了不厭其煩。有一天，老師在教室裡改著作文，改著改著，不時地把脖子往後仰了仰，我知道老師的頸椎病又犯了。我們班有的同學，根本就不懂得老師的辛苦，趁機做著小動作。面對這些調皮學生，老師仍然盡心盡力地教導。就拿最近的一些事來說吧，六年級的學生可能正進入叛逆期，打架罵人時時發生，班幹部拿他們沒辦法。可老師從不體罰他們，總是苦口婆心的跟他們談心。奇怪的是，老師不知有什麼法子，這些調皮學生在老師面前，乖巧了許多。
蠟燭她也會流淚，所以我們要且行且珍惜。現在，我們快小學畢業了，真快啊，六年了！老師陪著我們度過了六年。我很榮幸我們和李老師經歷了六年的風風雨雨，快樂歡喜！李老師，您在幾米的講臺上築著我們未來的夢，那粉筆，是您勾勒的彩虹，那間教室有著我們的回憶。謝謝您！還有，“我們愛您！”
燭光 篇11
國二作文 ,633字科技日新月異，家家戶戶都用上了電燈。除了停電的時候，就沒有誰會惦記那根小小的蠟燭了。
夜，輕悄悄地跑來。“停電了！”大家都驚恐不安，有的人圍在一旁討論：“怎麼辦？沒有蠟燭怎麼自習？”而有的人“未雨先綢繆”，早早就拿好了電筒和買好了蠟燭。
夜深了，每一間教室都好像燈籠一樣，真是美麗極了。同學們安安靜靜地坐在座位上覆習，連一片花瓣掉下都聽得見！每一個人連大氣都不敢喘！
下課了，大家都在欣賞著一盞盞“燈籠”，卻忘了這“燈籠”的締造者—蠟燭。這一根根蠟燭，在角落裡默默地奉獻著，儘自己的職責，儘自己的生命來散發出它僅有的光芒。燃燒自己，卻照亮了別人。正如我們的老師。
有人把老師比作園丁，灌溉著我們這些祖國的花朵；也有人把老師比作春蠶，在自己的有生之年，創造奇蹟，而到了壽終之時，還是不忘自己的使命。而我卻要把老師比作蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。正如此時，我桌上的那根蠟燭，盡情地燃燒自己。
記得有一次我犯了一個錯誤，可我自己並沒有意識到錯誤的嚴重性。老師把我叫到辦公室。我認為老師會嚴厲地批評我，結果，老師並沒有責罰我，而是耐心地勸導我這個無知的小孩。我含淚低下了頭，我這才知道，老師對我們的愛是寬容的。
這段時間，學習的時間非常緊，馬上要段考了，老師希望我們考出一個好成績。我也知道，只有以優異的成績才能報答老師的教育之恩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。桌上的蠟燭已經燃盡了，留下的，只是同學們會心的笑臉。
世上有一本寫不完的書，那便是老師。
燭光下的母愛 篇12
國二作文 ,906字有一種愛是偉大的；有一種愛是無私的；有一種愛是無價的。那就是—母愛。母愛無處不在，早上的一句句叮囑，晚上的一句句慰問，母愛是無價的。
記有一次，我上三年級。早晨還是陽光明媚，萬里無雲的，可到了中午確實烏雲密佈，下起了滂沱大雨。沒有帶傘的我卻成了一隻落湯雞。到了輔導班，站在電扇底下，想把衣服吹乾，可事情總是不順心，到了上學時間。衣服還沒幹，我只好穿著潮溼的衣服去上學了。這回我倒是沒有淋雨，是輔導老師打著傘送我們來的。
回到家，我的衣服全溼透了，發現父母還沒回來，又不知道穿什麼衣服，只好開啟電扇坐在電扇底下等待著電扇把我的衣服吹乾。天漸漸陰沉了下來，我的心也漸漸感到不安。外面的雨越下越大，我心裡的恐懼也越積越多。風把樹吹得沙沙作響，最令我害怕的就是在房頂的某一個角落避雨的野貓，不論白天還是黑夜，我都能聽見貓的呻吟聲。突然，一個令人討厭的訊息傳來，居然停電了，這讓我更加坐臥不安了。我一個人坐在寬敞的房間裡，四周黑漆漆的，一陣風把窗戶吹開了，我的心裡直發毛，蜷成一團坐在角落裡。
電閃雷鳴，閃電把樹影順著窗戶照進了屋裡，那樹影好似一個妖怪在張牙舞爪地向我走來。我也不管衣服溼不溼了，一下子鑽進了被子裡，把自己捂了一頭汗也不敢出來。過了一會兒，媽媽回來了，看見我鑽到了被子裡，便輕輕地拍了我一下，我不知道是媽媽回來了，便“啊”的一聲大叫，把我和媽媽都嚇了一跳。我偷偷地從被子裡探出頭來，看到是媽媽，便一下撲到了媽媽的懷裡，媽媽看到了我穿著溼衣服又想到今天剛把衣服洗了，於是便在衣櫃裡找起衣服來，找到了一件小了的衣服於是先讓我穿上。吃完晚飯之後，我感到頭暈，一量體溫，原來發燒了，於是我早早地睡了。睡了一會兒，感覺好多了，卻發現媽媽正點著蠟燭在縫補東西，仔細一看，原來是我去釣魚時被鉤子掛壞的褲子。我仔細地看著母親，發現母親的眼角已有了皺紋，我的眼眶熱了起來。第二天早上，看到媽媽掛著淡淡的黑眼圈正在做飯，不知什麼，哽住了我的咽喉……
母愛，是不需要任何回報的，然而，母愛也是偉大的，無私的，更是無價的。母親對我們的愛無處不在，也許只是一句話語，一個簡單的動作，一件小事，都能夠表現出母親對我們的愛。
燭光裡的微笑觀後感 篇13
觀後感 ,746字學校組織我們觀看了《燭光裡的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是一個姓王的女老師和她的學生之間發生的感人事蹟。
王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地擔起了一個誰也擔不起也不敢擔的重擔—當一個全校學習最差班的班主任。
這個班的紀律十分差勁。上早自習，別的班的同學都在認認真真地朗讀課文，而這個班的一幫學生卻在大吵大鬧；上課時別的班都在認認真真地聽講，而這個班的一幫學生卻像進了自由市場，想幹什麼就幹什麼。而王老師非但不責罵學生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
班裡有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個遊手好閒的孩子。王老師瞭解他家裡的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。
終於，王老師的辛苦沒有白費，幼小的種子發芽了，學生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時候心臟病突發，永遠地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學生們。
看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎？影片中的王老師，其實就是中國千千萬萬個老師的真實寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領我們進入知識的殿堂；老師就像一座座平凡的大橋，讓學生通過他們，走向文明的彼岸；老師就像一塊塊紅色的磚，壘起了一幢幢高樓大廈……
老師對我們抱有多麼大的期望啊！他們期望我們成為傑出的精英，成為祖國的棟樑之才。他們無私地奉獻著，把自己的青春和精力都貢獻到了學校，貢獻到了他們熱愛的工作崗位上。在這裡，我想對所有的老師說：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了！”
永遠的燭光 篇14
高一作文 ,1231字點燃一支蠟燭，伏在桌上想著什麼；忽然，看到蠟燭在流淚；不！那應該是血，是流逝的青春，是我爸爸的真實寫照。
爸爸做事總要三思許久才行動。
最近一兩年，鄉村颳起了一股建房風，左鄰右舍，都建起了一幢幢不管是高的矮的、大的小的房子。而我家，卻還擠在那因飽經風霜而破舊的小屋裡。瓦不知翻了多少次，但每逢下雨時，家裡總是有幾處迴盪著雨水敲擊盆罐的滴滴答答的樂音。房壁是用竹篾圍成的，夏天時還涼快，但是一到冬天，人就像夾在火山與冰川之間，前面被火烤得生疼，後面卻冰冷不已，鄰居們因此也不愛上我家串門。要是來了客人，連張床都不知往哪鋪，我們姐妹四人更是不敢輕易帶同學來家玩……
這在村裡人看來，爸爸是怕苦怕累沒出息的人。甚至有人放出話來，說他這輩子休想建出一棟像樣的房子。爸爸聽了，自然十分氣憤，但爸爸沒有衝動，而是選擇了靜心思考。因為家裡有四個孩子要上學，家裡極度蕭條的經濟只能讓他在建房與繼續供我們姐妹四人讀書之間取捨，而不能兩全其美。終於，在一天晚上，他將我們姐妹聚在一起，語重心長地說：“別人說你們的爸爸沒出息，我偏不信，你們姐妹幾個一定要好好的讀書，將來出人頭地，替我爭一口氣，看看是誰沒有出息。”他拍了拍桌子，停了一下又說道：“別人說，讓女兒讀書是幫別人家讀的，我就不信這個理兒，我哪怕是砸鍋賣鐵也要供你們上學，別人要建房子，就讓他們建好了，我想好了，我這輩子就不建房子了，專心找錢供你們上學，等你們將來有出息了，就建一棟全村最好的房子，看別人怎麼說……”
就這樣，爸爸的信念被點燃了，為了這信念，爸爸屢次外出務工，不知吃了多少苦，受了多少累，白了多少根頭髮，添了多少條皺紋……而對於家裡的住房條件，爸爸不太在乎，只是媽媽看在眼裡，急在心上，不是媽媽不敢說，而是她明白，爸爸一旦決定要做好一件事，便會堅定不移的做下去。
今年夏天，外出打工幾年沒回家的爸爸回家了，親戚朋友們便紛紛勸爸爸把老屋拆了重建，爸爸死活不肯，說：“我找的錢都是孩子們的學費！”親戚朋友們見勸說無用，便紛紛散去。
然而村裡的樓房是一天天的多了起來，我家那間破舊的竹篾編的房子，在這林立的高樓中，就像是在豪華的筵席上，一個穿著破爛的乞丐，顯得格格不入。終於，在經過幾個月的激烈思想鬥爭後，爸爸還是決定建新房了，他在電話裡詼諧地說：“總不能老讓你們不敢帶同學來家玩吧……”
在我離家到平塘求學的這幾個月裡，爸爸總是報喜不報憂，怕影響我的學習，但我還是從妹妹那裡知道，爸爸為了建好房子，為了能準時給我寄錢，已經欠下了許多債。在日復一日的勞作中，他瘦了一圈又一圈，人也老了許多。可是在電話那頭爸爸總是這樣對我說：“你那裡冷，去買件厚點的衣服，別冷著。錢嘛，別擔心，我還有，你安心的把書讀好……”此時，心如翻騰的海水，真想撲到他的懷裡痛哭……
桌上的蠟燭已燃盡，但我心頭卻升起了另一道更加明亮的燭光，它是心靈的燭光，是愛的產物，它照亮了我的過去，在我的將來，這道光將會一如繼往的亮著，永遠不會熄滅，永遠……
燭光裡的微笑 篇15
國一作文 ,904字微笑是一首優美的音樂，讓人心曠神怡，微笑是沙漠裡的一弦清泉，讓人看見希望，微笑是喧囂中的一陣清風，輕輕拂去人心靈的塵埃。仔細回想起來，那個燭光裡的微笑是那麼親切，讓我直到現在還難以忘懷……
那天，爸爸媽媽因為有事所以一早出去了，留我一個人在家。“滴答，滴答”隨著鬧鐘的擺動，時間也迅速地過去了，一會兒就從下午變到了晚上。這時，我正坐在書桌前專心致志地寫作業。突然，房間裡的燈一下全滅了，四周漆黑一團。我坐在書桌前的那扇窗戶剛好沒關，一股寒冷的大風吹來，把那窗戶吹得嘩嘩作響，那窗戶前的窗簾也被吹得晃來晃去。此情昆景，真有點像恐怖電影裡的那番滋味兒。知道停了電後，我迅速地把桌上的東西收拾好，膽戰心驚地去尋找打火機和蠟燭。我邁開腳步，小心謹慎地走向客廳。突然，我好像觸到了什麼東西，嚇得我又叫又跳。待我仔細一看，原來是我自己撞到了房間的木門。“唉喲媽呀，原來是虛驚一場。”我邊拍自己的胸脯邊想。於是，我又慢慢地向客廳走去，找了一會兒可還是什麼都沒看到。這時我放棄了，心想：這漆黑一片的，哪能找到呢？所以，我拿了一床被子，坐在沙發上，把自己裹得像個粽子似的等著爸爸回家。
我孤零零地坐在沙發上，周圍死一般的沉寂，空氣也彷彿凝固了一般，這時幾乎連我自己的呼吸聲都能聽見，於是我頭腦裡就莫名其妙地出現了一些妖怪、幽靈等畫面。
突然，一聲急促的敲門聲打斷了我的思緒，我結結巴巴地問了句：“誰……誰呀！”“是我，你的鄰居劉阿姨呀！”一聽到這熟悉的聲音，我彷彿是抓住了救命稻草一般，迅速地走到門前開門。門開了，一道橘黃而又柔和的燭光映入我的眼簾。劉阿姨對我笑笑，她的笑通過燭光展現在我的面前，顯得那麼慈祥、友善。“停電了，阿姨知道你爸媽不在家，又怕你家裡沒有蠟燭，所以給你拿來了一根蠟燭。”“哦，謝謝阿姨，謝謝阿姨。”我感激得不知說什麼好，只得一個勁兒地說謝謝。“好，既然你拿到蠟燭了，我就先走了，你自己一個人小心點哦。”“好，再見，劉阿姨。”語音剛落，我的心裡就好像湧起了一股暖流，令我心潮澎湃，激動不已。
我再次坐到沙發上，剛才的害怕和惶恐頓時消失得無影無蹤，那橘黃色的燭光雖不夠明亮，但已足夠照亮我心田的每一個角落。
燭光下的淚 篇16
國一作文 ,724字人之一生，行之匆匆。回望過去，日子比我想想地還要快。
那年我們還是花花綠綠的豆子，但在老師知識汗田一天天的浸泡下變得豐潤圓滿起來。看著茁壯成長的我們，您欣慰地笑了。如此年輕的您，卻為我們操碎了心。一縷光陰，落在您的鬢角，染白了一縷髮絲，卻點燃了一片心田。而每到這時，晶瑩的淚珠都會順著我的臉頰滑落下來。
那天是您的最後一個晚自習，或許是因為老天製造的巧合—停電了。窗外陰雲，室內黯淡。黑暗四處而起。忽然一支火苗出現在大家眼前，是您。不知怎麼，同學們一個個講到心裡話。因為友誼的深厚，同學們紛紛的落下了淚珠，有幾個人平常關係如親兄弟似的，卻因為其中一員的即將離去而抱在一起嚎啕大哭。
也不知是誰，站起來說自己最捨不得就是您。您在我們心中永遠像以為慈祥地好姐姐，工作艱辛卻從不抱怨。在那霎時，時間彷彿靜止了。燭光下的您，原本年輕的面板卻因為我們多了幾道皺紋；原來烏黑的長髮卻因為我們多了幾根白絲；原來水嫩的收卻因為我們經滿了風桑歲月的痕跡。因為我們歲月在您身上留下了太多太多的痕跡。
那一剎那，我想說的話全部堵在口中說不出，不知為何，只想靜靜地看著。突然老師陷入了漫長的回憶：六年前，我們還是什麼都不懂的小屁孩……留念後，我們是茁壯成長的知識分子。講講那時，您的兩行清淚滑落了下來，那兩珠落淚在桌上“滴答聲”灌滿了整個教室。劃出一道完美的弧線。
是有多久沒有敞開心房了呢？這個答案誰也不知道。那時千言萬語化作了一句話：“我們捨不得老師。”您看這時的我們，開心地笑了……
那日，風吹梧葉，輕搖桃花，一片盛夏。我們分開了。笑著揮手與您說再見，可您並沒看見拐彎處我們落下的淚。
每當蠟燭倒映在桌面，我就會想起您的微微一笑，我多想告訴您，謝謝您……
燭光 篇17
國一作文 ,814字在一個陽光明媚的下午，我漫步在一條揚長小道上，一個萌萌呆呆的小孩子從我眼前跑過，吸引了我的眼球。她不過上幼稚園的年紀，有著一頭黝黑的鍋蓋頭，一雙大而明亮的眼睛，小而顯得可憐的鼻子與一張櫻桃小嘴，讓人看了甚是喜歡。跟隨她身後的是一位年輕而時髦的女人，一頭棕黃色的長髮帶著一點梨花捲，手中拿著一件鑲嵌著蕾絲的小外套，想必定是她的母親吧！
霎時間，天空中密佈著一堆堆烏雲，像青色的火焰在無底的大海上燃燒。下起了滂沱大雨，那位母親抱起了那位小女孩迅速跑到屋簷下躲雨。突然，小女孩問道：“媽媽，你有沒有帶零錢呢？”她似乎發現了些什麼。那位母親從口袋中掏出了少許錢交給她，她攥著錢跑向了附近的生活超市。剎那間，只見她手中的錢變成了一把傘，她跑向了一位已被雨打得溼淋淋的花甲老奶奶，露出了天真的笑容並把傘遞向了奶奶。一束博愛的燭光亮起。奶奶卻由於不好意思而拒絕小女孩的幫助。那位母親在她們之間的推脫下跑向她們並撐起了傘且另一首攙扶著老奶奶，小女孩便懂事得走到另一邊扶著。她們一起並肩走著，消失在了我的視野。
在一個若干日的下午，我正在車站等車要去補課，車來了，想不到那位小女孩也上了車，我微笑：這是緣分嗎？途中，一位老奶奶上車了，在我正要起身讓座時，這位小女孩也從座位上跳了下來攙扶老奶奶上座，一束博愛的燭光亮起。在這時，她又露出了那似曾相識的笑容。一束博愛的燭光亮起
在愛的世界從未少過這個小女孩的存在，愛的世界只有經常幫助他人的人才能享受，那是一個極樂世界，在那裡從來都是些純真的笑容，從來都沒有過爭吵，從來都沒有過邪惡的心理。
“對人來說，最大的快樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人”。助人為樂，乃是中華民族的傳統美德。這個人世間好比是佈滿數支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個人，有的在燃燒著，閃耀著博愛的光亮，照耀著這個大廳；可有的卻熄滅了這光，大廳漸漸就黯淡了起來。如果有如果，我希望人人都閃耀著著這燭光，讓大廳永遠光輝燦爛。
燭光裡的媽媽 篇18
國三作文 ,778字“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下；媽媽，我想對您笑，眼裡卻點點淚花。”
媽媽，女兒一直想和您促膝長談，但總是欲語淚先凝，十四個春秋，十四載風霜，誰言寸草心，報得三春暉。媽媽，您的額頭已佈滿了壑溝，女兒什麼時候能為您撫平？五千一百多個日日夜夜，每分每秒都凝聚著您深沉的愛！我只恨我的筆太笨拙，縱有千言萬語也描述不出，媽媽，女兒早已讀懂了您的愛！
現在，我已度過了十四個春秋。我的生活依然充滿愛與關心，但少了您的影子，我覺得心裡總是空落落的。女兒知道您在遠方也牽掛著女兒。雖然女兒時常因思念您而落淚，但女兒想對您笑，讓您知道女兒過得很好。女兒不希望您日日夜夜牽掛。我聽人家說，整天牽掛、思念會讓人變得不開心。女兒希望您天天擁有好心情，所以女兒想對您笑，可眼裡卻點點淚花，因為女兒也在思念著您……
“燭光裡的媽媽，您的黑髮泛起了霜花；燭光裡的媽媽，您的眼淚寫滿了這段牽掛。”
媽媽，您是否還記得六年級的那個暑假。因為我就要到鎮上的中學讀書了，所以外公外婆叫您回來一趟。見到您的那瞬間，女兒既想哭又想笑。高興的是，女兒終於可以見到久違的媽媽了。和夢裡的一樣。但我卻沒有在夢裡的那種透心的樂，因為我看到您那黑亮的頭髮已泛起了霜花。羞愧與懊悔頓時侵蝕著我的心靈。當您放下行李抬頭看我的那瞬間，您的眼睛已將這滿載愛與牽掛的目光送給我，讓我心潮洶湧澎湃……
“媽媽呀，女兒已長大，不願牽著您的衣襟走過春秋冬夏。噢！媽媽，燭光裡的媽媽，相信我吧，女兒自有女兒的報答。”
媽媽，雖然咱娘倆相處的時間屈指可數，但女兒已將您的愛深深地埋在心裡。女兒不想這份牽掛讓您日漸消瘦。媽媽，女兒現在含著淚水請您放下，不要再牽掛。每個女孩都是上帝派到人間的天使，她們需要愛也需要探索。媽媽，相信女兒吧！您對女兒的愛，女兒自有女兒的報答，因為女兒已讀懂母愛：母愛像一杯水，真摯卻勝過太平洋……
微微的燭光裡 篇19
國二作文 ,950字“媽媽不愛我”在我幼小的心裡深埋下了這句話。
媽媽是位普通的農村婦女，在我很小的時候，媽媽便開始了她的打工之旅。忙碌的工作使她一年之中只有春節的兩三天陪著我。望著白雪皚皚的山峰，淚眼漸漸模糊了雙眼，不禁讓我回想起6年前的那個春節……
那不容易盼到了春節，早晨和爺爺奶奶一同貼了對聯，也掃了屋子。儘管很期望媽媽回來，但我卻從不顯露在表面，我是一個好強的孩子。終於山坡上出現了一個熟悉的身影，漸漸的近了、近了，我聽見我的心在狂跳，媽媽在向我招手，我急忙轉過身進屋。我不想讓媽媽也不想讓別人看出我的脆弱，我是一個好強的孩子。但是就在我轉身的一瞬，媽媽重重的摔在雪上。我的心很痛，但我也很怨恨她，於是極力裝作看不見……爺爺接過滿身雨雪的媽媽的包，媽媽好像要和我打招呼，我乾脆走到鄰居家，但從鄰居家的窗戶，我明明看到媽媽眼中強忍著淚花。我卻在心裡竊笑，“你不是不愛我嗎？幾顆眼淚我怎麼會感動？”
天終於黑了，到了吃年夜飯的時候，我才從鄰居家慢騰騰走回家。媽媽把晚飯弄的很豐盛，但我卻挑了個靠牆邊的椅子遠隔著她坐下，沒精打采的吃了幾口。早早的去睡了，只聽見媽媽在衣櫥找了好久……
大年初一一早，媽媽就起來縫起了昨晚從衣櫥中找出破了的毛衣，又是無語的一天。停電了，我很早便睡了。當我一覺醒來時，卻發現媽媽的房間裡還閃著微微的光，我好奇的湊了過去朝門縫裡看了看，卻發現媽媽還在為我補昨天的毛衣，她的眼睛很不好，既使挨的很近，還是無法將手中的線從針眼穿過，她重複了幾次，突然她的手顫了一下，針戳到了她的手上。我清楚的看到鮮紅的血珠從她手上滲出，她好像想起了什麼，連忙起身，我也很快地回到我的房間蓋好被子，假裝睡的很甜，這時她卻進來了，幫我把被子往上扯了扯，她的手觸到了我的臉，我不噤打了個哆嗦，她連忙縮回手，但我的淚卻再也忍不住了……
第二天早上起床，映入眼簾的就是她給我重新縫補的那件嫩黃色的毛衣和媽媽用巧手為我貼上可愛的裝飾品。她要走了，我和爺爺到車站去送她，該上火車了，她再一次從人流中回過頭，滿眼淚光愛憐的望著我，我輕輕的叫了一聲媽媽，她卻很滿足的笑了，隨著火車的鳴笛聲，她走了，然而我在心中默默的祝她一路順風。
媽媽不愛我嗎？在那搖曳的燭光裡我讀懂了媽媽，媽媽並非不愛我。
微微的燭光裡，那是媽媽愛我的痕跡。
母愛是一束燭光 篇20
國三作文 ,628字人們都說，母親是孩子的第一任老師，她教給孩子很多做人的道理，並用母愛滋潤著我們的心靈，母愛就象一束燭光一直照亮著孩子們的路。
我的母親希望我過得比她好，從小就教育我，比我的爸爸對我還要嚴格，是我的一位嚴師。那時，我還很小，剛上小學二年級。有一天，一個男孩搶我的東西，還把我推在地上，我哭著去找媽媽，本以為媽媽會滿足我把東西拿回來，可是她卻平靜地說：“孩子，繫好你的鞋帶，走，我們回家吧……”
到現在我才明白，母親這樣做是想讓我學會堅強，去面對生活中不如願的事。母親的教導使我銘記在心，母愛是理智的，母愛讓我成長。
我的母親從來都不會寵著我，從小隻要我犯了錯誤，母親從不手軟。所以我生活在逆愛中，母親的嚴格始終伴在身邊。每一位母親都是孩子的老師，有一次，我沒和母親說就和小夥伴出去玩了，回來時，我看見母親坐在那裡，好像發生了災難一樣，臉色很難看。我慢慢走到母親身邊，母親拿起小棍就打我，直打到她消氣為止。我很疼，哭了幾聲就跑進房間，不再和母親說話。到了晚上，母親來看我，我裝睡，我聽到媽媽在哭泣，在燭光下，我看著母親的背影慢慢入睡。從那以後，我就很少出門，怕母親擔心。
我慢慢地長大了，母親漸漸老了，所有的從前就像夢一樣，一個甜蜜的夢、美麗的夢。母愛就像夜晚那第一束燭光，明亮耀眼，永不熄滅，溫暖從心底漫延，雖然有狂風但母愛的燭光永遠不會熄滅，因為她有我們，支撐著她，接受著她，諒解著她。希望在最後一縷夕陽消散前，還會看到那第一束燭光，永恆地點燃著，護著她！