熱鬧的一節課相關作文20篇

熱鬧的一節課 篇1

國小五年級作文 ,627字

今天，作文課上老師拿來一朵精緻的假花。這是要幹什麼呢？哦！我知道了，今天可能要觀察花。

這時，老師又拿出一個別致的小鼓，原來，今天要玩擊鼓傳花的遊戲---我的腦袋靈光一閃。

老師開始說明規則：老師擊鼓，花從一個同學手裡傳出去，鼓聲停了的時候，花在誰手裡，誰就講一個故事、笑話…。

遊戲開始了，只見老師：“咚咚咚…”敲了起來，我心裡默默地喊著：“傳給我，傳給我！”可是花並沒有落在我的手中，而是選擇了小強，只見小強大驚失色，瞬間被嚇得腿軟了下去。他滿臉通紅的趴在桌子上，一手抓著頭髮。而其他有的同學拍手叫好，恨不得讓小強趕緊上來秀一下他的本領。還有的同學拍了一下胸口，嘆了口氣，為他感到悲哀！

小強進入了沉思，彷彿說：“什麼，竟然是我，怎麼會這樣！”同學們見他不敢講，就嚷嚷著說：“小強講一個笑話吧！”“跳一支舞”“講一個故事唄”…但還是無濟於事。這時我的朋友講了一句話：“小強，跳一個廣場舞吧！”

全班同學大笑了起來，有的眉開眼笑，有的則在地上笑的打滾，還有的笑得肚子都疼了！最後，小強選擇了俯臥撐。

“咚咚—咚…。”老師再一次敲起鼓來，這一次花又沒有落在我手中，而是在小博士手裡，我生氣地拍了一下大腿。

“小博士”是我們班的寫作高手小黃，只見小黃沉著地用手扶了扶眼鏡，說：“我來講一個笑話吧！有一個人叫朱近，是小明的好朋友，有一天…。”小黃的笑話逗得大家啊哈哈大笑。

玩了好一會兒，老師結束了遊戲，指導大家開始寫作文。真是一節有趣的作文課。

熱鬧的一節課 篇2

國小三年級作文 ,785字

“耶，耶！”教室裡傳來一陣陣歡呼聲。為什麼呢？原來，是我們班要玩遊戲啦！我們都在遊戲開始之前把椅子推到桌子底下，這樣，我們有了更寬闊的場。

遊戲開始了，老師一聲令下：“轉圈！”我們就都轉起圈來。“一二三，木頭人，不許說話不許動，動動就是小蜜蜂。”老師念這。經過之前絞盡腦汁地思考，我擺出了我的動作，我擺完動作後，用眼睛的餘光看了看其它的人。整個教室就像被聚降的氣溫凍住了似的，寂然無聲。在被凍住的那一瞬間，其他人都擺出了讓人想要捧腹大笑的造型。他們有的睜大眼睛，把舌頭伸得長長的，如同是一隻哈巴狗；有的張開雙臂，踮起了一隻腳，猶如一隻正要展翅高飛的雄鷹，有的用手頂住腦袋，似乎是覺得自己是一個思想家。最有趣的，要屬陳科亦了，他的兩隻腳跪在桌子上，手裡拿著一把玩具小刀放在脖子前，真像一個要自殺的人。這時，老師宣佈遊戲結束了，大家頓時活了過來，還喘著粗氣。我的手都麻了。

接下來，是逗笑VS木頭人。木頭人是項方銳，逗笑人是我。老師一說：“開始！”我就開始滔滔不絕地講起笑話來。但是，項方銳一點也沒有笑。我心裡想：沒關係，反正我也只是隨便玩一玩。我講完之後，毛興運和陳科亦輪番上陣。毛興運也是講笑話，最終，他也和我一樣無計可施。最後上去的，是陳科亦，他改變了方法，只見他用小拇指把嘴角拉開，還用大拇指把眼睛撐得大大的，就開始唱道：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”項方銳拼命地搖著頭，努力憋住不笑。可陳科亦沒有善罷甘休，把他那張小臉盆似得臉不停地往項方銳身上湊。“撲哧”一聲，項方銳終於敗下陣來。勝利了的陳科亦把兩隻握緊的手舉了起來。

玩了這個遊戲，我明白了，原先的辦法不可靠的時候，就得及時改變。

熱鬧非凡的一節課 篇3

國小六年級作文 ,536字

丁零零，上課了。同學們都陸續走到了教室，端端正正的坐在自己的位子上。

等著老師來上課，過了一會兒，連老師的影子也沒有看到，於是我們班的同學便亂成了一鍋粥。密探小李子便跑到門外，只見他頭一伸，一彎腰，屁股一撅，他的兩個眼睛直盯走廊，像個賊一樣，引得我們哈哈大笑，他看完後便大聲喊老師沒來，於是，大家嗨了起來。大家聽了之後都瘋了，有的竄位，有的吃零食，有的像小鳥一樣嘰嘰喳喳亂說話，教室裡簡直炸開了鍋一樣。就在這時我們班的小浩子便走向講臺，他走向講臺之後先整理了他的衣領後來便讓大家安靜了下來。他說：今天我要為大家獻上一首歌，大家都端正地坐在自己的位子上認直傾聽小浩子唱歌，他開始唱了我們聽了一會便哈哈大笑起來為什麼呢？因為小浩子的歌聲像一隻嘶啞的烏鴉在那裡叫喚，小浩子覺得丟臉了便回到了自己的位子上。小浩子剛下去，小碩子便走向講臺在講臺上跳起了舞。小碩子跳得特別有意思他雙向上像投降一樣，屁股左扭右扭引得我們一陣鬨堂大笑。突然一個洪亮的聲音說老師來了，小碩子一聽嚇得摔四腳朝天，引得我們哈哈大笑。正當我們玩的熱火朝天時，我突然看見身後一個人影。這、這……這是誰啊，會……不會是老師，我用眼睛的餘光瞅了一下，媽呀！真的是老師啊！那，欲之後事如何，且聽下回分曉，我得趕緊逃命了！

一堂熱鬧的語文課 篇4

國一作文 ,611字

老師像往常一樣走進了教室，臉上的表情好像也沒什麼不同。

“今天，我們來學習用更為豐富的動詞來進行表達……”老師邊說邊走近小樂。

只見她一手拎起小樂的衣領，一手使勁的推他，小樂一個趔趄險些摔倒。老師左手拽著他的袖子，右手扯著他的肩膀讓他轉了兩個大圈，再猛的一推，但小樂太重了，老師不僅沒推倒他，還被彈了回來，小樂卻穩穩地坐下了。

這次表演完，教室裡便已熱鬧起來。可老師想做的動作似乎並沒有全部表現出來，她想邀請小帆演，可小帆卻有點害羞。為了幫老師，我自告奮勇地舉了手，老師看起來有點猶豫，但最終還是同意了。

“好你個小帆！”我一把抓住小帆的帽子，用力一拉，本想把他從座位上拉起來，誰知用力過猛，把他的帽子一把扯了下來，教室裡頓時鴉雀無聲。不知是誰第一個回過神來，驚呼道：“小欣，你太厲害了！”聽到這話，本來的一點愧疚心瞬間消失，又洋洋得意地提著扯下來的帽子，看著小帆。

估計他沒反應過來，因為他只是看著我手裡他的帽子，一動不動。為了讓大家的作文寫得更生動，我又把他狠狠拉了起來，推著他轉了幾個圈，最後一腳踹在他的屁股上。“真爽！”我的表演結束了。全班又熱鬧起來。

之後，同學們都按時上交了作業，我想，這堂語文課上我們表演的這麼好，課堂氣氛這麼有趣而熱鬧，他們一定會寫得很棒吧！

真是滿滿的自豪呢！

有趣的一節課 篇5

國小四年級作文 ,619字

今天，我們上了一節很有趣的課。

上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裡面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神祕禮物。

經過漫長的等候，終於輪到我了。上講臺以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裡已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握著粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心裡一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。

雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。

熱鬧的春節 篇6

國小六年級作文 ,624字

每一個地方都有每個地方的習俗，在我的家鄉廣西，最熱鬧的時候非春節莫屬了呢！

按廣西的習俗，整個春節最忙的一天就是除夕了。不僅大人們忙裡忙外，就連平時最貪玩的孩子們，也沒有閒工夫去買那些好吃的，好玩的東西。那麼他們都在幹什麼呢？高個子的孩子和大人們一起去貼春聯，而矮個子的孩子們則負責塗漿糊。除了貼春聯，孩子們還要把家裡進行一次“裝修”，必須將家裡的一切打掃得一塵不染，寓意著“除舊迎新”。到了傍晚，每家每戶都忙著做團圓飯，廚房的煙囪裡冒著白煙，桌子上擺著豐盛的團圓飯，整個村子飄著陣陣清香。等這一切都忙完了，孩子們把壓箱底的新衣服拿出來穿，然後跑到街上去買鞭炮零食。到了晚上，以往一片漆黑的街道卻徹夜通明，人們心裡都默唸著到12點鐘的倒計時。新年的鐘聲終於響起，“噼裡啪啦”的鞭炮聲也隨著響起，透過燈光的窗戶裡，印著人們一張張歡樂的笑臉！這一天晚上，即使很小的孩子都要等到鞭炮聲完全停止才能睡覺，其他人都必須要守歲，而人們卻毫無倦意。

正月初一，街道上也熱鬧非凡。“噼裡啪啦”的鞭炮聲與“咚咚”的打鼓聲不絕於耳。兩頭生龍活虎的舞獅在街道上跳躍，舞獅的後面，唱京劇的人手舞足蹈。街道上有一條長長的隊伍，而隊伍的中間，是一尊尊貴的佛像，佛像的兩邊，一人扶著佛像，另一人打著傘遮在佛像頭上。據說不能讓佛像晒到太陽，不然就是對神仙的不尊重……

春節已經過去很久了，但是春節時的熱鬧依然在我腦海中迴盪。雖然我的家鄉在農村，但春節時的熱鬧氣氛絲毫不比城市差呢。

難忘的一節課 篇7

國二作文 ,818字

從小到現在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠也不會忘記的那堂課便是上個星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，並不是說因為上課時間和現在很近。而是……這堂課對於我們來說有特別的意義。

我可以說我很珍惜這節課，這節課是“小代”給我們上的最後一堂課，所以我珍惜這節課的一分一秒，畢竟下個星期就聽不到那個熟悉的聲音教我們動作了，下週就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的哭不僅僅是痛，還飽含了我們對小代的不捨，撕胯時老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以後再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時間永遠停留在這一刻，雖然痛，但我也願意。不過，時光從不會因為誰而停留……

壓完胯，已經三點多了，不可能還練基本功，所以直接練習組合。我們所有人都認認真真地跳著“小代”平時最喜歡看的組合《鴻雁》後面的動作，因為她知道我們一個個都是“魚的記憶”，所以在後面跟著跳起來，這是她最後一次和我們一起跳舞了，看得出同學們都在很認真地跳。練基本功時，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。

快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那麼不值得她，那麼嚴厲而又溫柔的老師，“同學們站好人”。代老師故作輕鬆地說。可是，我卻聽出了她聲音裡極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續微笑著說：“同學們，下課！”那裡，我鼻子一酸，眼淚已經在眼眶裡了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會看到我眼淚，最後，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。

雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每週只能見一次面；雖然，我不能保持學習舞蹈。但是，我相信這節譚會是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

難忘的一節課 篇8

國小六年級作文 ,453字

我的小學生涯還有兩個月就結束了，馬上就要踏入初中的大門了。在這六年裡，上了無數堂課。其中，令我最難忘的就是那節語文課了。

那節課開始，老師就開門見山的說：“同學們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課，你們就來暢談自己的理想。”我們的理想課開始了，首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠大理想那便是醫學博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她說：“我想當小說家，在家用筆就能賺錢。”最離譜的就是王一迪了，她說：“我想考入白求恩醫科大學，學如何給人移植心臟。”聽了王一迪的理想，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟說：“來來來，我給你換顆心。”孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇說他想當個美食記者，真不愧”曲胖胖“這個大名鼎鼎的外號啊！還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老藥的，還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊！很快，我們在歡樂中度過了一節語文課。

這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！

難忘的一節課 篇9

國小五年級作文 ,618字

那節課尷尬，僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂，非打非鬧，說者中，畫者勝，紙筆交錯，起坐而喧譁者，眾生歡也。

那是星期三的活動課，大家都到了各自的組中，而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻乾著急，卻也沒辦法。老師一來，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒帶東西，所以這節課我們先來構思。”這句話可說到我們心裡去了。可為我風寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子，我不禁瑟瑟發抖。老師說每個人要設計一個小花盆，花盆前畫個動物或動漫頭像，一會兒交流。

我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感，畫猴頭。我們都說：“這可真符合實際呀！”我試著畫海綿寶寶，我說：“海綿寶寶最容易畫，一個方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫一些孔。”結果，我畫了一個海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明說：“豬頭多好畫。”說著，就畫了一個，不過，畫得好像。老師讓我們組起來回答，要畫什麼，組長說他畫猴頭，我畫海綿寶寶，紫瀟畫派大星，結果連問都不問猴志明，直接說他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來，老師讓我們畫各自想畫的。老師們也在有說有笑的，猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂，而不知師之樂，生知從師玩而樂，而不知老師之樂其樂也。

不一會兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這麼下了。

熱鬧的春節 篇10

國小六年級作文 ,799字

在我的記憶中，春節差不多就在臘月這天就拉開了帷幕。臘八，是一年當中最冷的時候，有句俗語不是叫“臘八臘八，凍死寒鴉”嘛，所以這天人們都要喝臘八粥。

臘八之後，人們就開始匆匆忙忙地準備年貨了！大街小巷，到處是熱鬧的氣氛，有的人賣瓜子、糖果，有的賣蔬菜、肉類，還有的人賣玩具之類的……總之，一切都顯得很熱鬧。

臘月二十三，也就是人們口中的“小年”。這天，大家都要吃糖，街上早有好多賣麥芽糖的。倘若你問我為什麼要吃糖，那還得從一個傳說講起：從前，天庭中有個天灶神，他負責觀察人們的生活，以向玉皇大帝報告。人們都希望灶王上天能替他們多說好話，因此這一天人們都會特別準備些芝麻糖祭拜灶神。臘月二十三吃芝麻糖由此得來。不過，這只是個傳說。

除夕真熱鬧。家家戶戶都貼上了紅紅的對聯，男女老少都穿起了新衣服，顯得永珍更新。這天晚上，是要吃餃子的，我們一家人圍坐著桌子，邊看春晚邊吃餃子，可開心了。餃子中可是包有錢的，誰吃到了便代表著他在新的一年裡會好運連連。你看，我們家的人都爭著吃，恨不得一口吞兩個，一會會又看看他人，生怕“餃子”被搶了去，多有趣啊！除夕晚上是不能睡覺的，都要守歲。

十二點的鐘聲敲響了，新的一年正向我們招手。正月初一，大家都要去拜年，小孩子們當然最開心了，可以得到很多壓歲錢。

正月十五是元宵節，大家都要放鞭炮、吃元宵、猜燈謎……

安陽橋廟會真熱鬧。正月十六這天，人人都來趕廟會。廟會上什麼都有，有賣吃的，有賣喝的。還有表演的……叫賣的吆喝聲，大人們的歡呼聲，小雞的嘰嘰聲，給原來就十分熱鬧的廟會增加了一些韻味。時間漸漸過去，夜幕降臨了，廟會的熱鬧散開了，繁鬧的大街又恢復了以往的寧靜……

到這兒，春節便拉上了帷幕。大人們又照常上班，孩子們又重返學校。一切又恢復了原來的樣子，大家又重新過著平淡的生活。與此同時，熱鬧的春節也走向遠方，越來越遠……

新的一年真的來了，未知在向我們走來，越來越近……

有趣的一節課 篇11

國小六年級作文 ,1062字

一節有趣的課堂相當於一頓美味佳餚，它能讓同學們收穫無盡的快樂和儲存一生的智慧。今天一補習班上課，老師一邊從廚房裡拿出兩杯水，一邊對我們說：“同學們，我們今天要做一個實驗。”話音剛落，同學們便嘰嘰喳喳地議論了起來，我心想：咦，做實驗？做什麼實驗呢？那兩杯水又是幹什麼的呢？於是，我們就帶著滿懷的期待，開始了這別開生面的一堂課。

老師從廚房裡走了出來，手中拿著一個拳頭大小的雞蛋，走到那兩杯水面前，問道：“同學們，你們猜雞蛋放到哪個杯子裡會浮起來呢？”哦，原來是雞蛋沉浮啊！我心中頓時豁然開朗。應該是放了鹽的那一杯，可哪杯才是放了鹽的呢？啊，“右邊！”我和許多與我想到一塊兒的同學異口同聲地說到。老師將雞蛋放入右邊的那個杯子裡，雞蛋先是濺出了些許水花，後又猶豫了一會兒，像個跳傘的人一樣慢慢下降，又像一位下凡的仙女，緩緩而至，彷彿有一股隱形的力量託著它一般，可最後它還是沉入了杯底。同學們不禁顯得有些失望，我心想：怎麼會這樣呢？這個杯子看起來有些渾濁，應該是放了鹽的啊！雞蛋怎麼會沉下去呢？老師又將雞蛋夾了起來，放入左邊的杯子裡。“嗵”地一聲，水花四濺，雞蛋毫不猶豫的直奔杯底，就像一位跳水運動員直線下降，又像一塊石頭石沉大海。

老師問道：“能不能使雞蛋浮起來呢？”“能！”“怎麼讓它浮起來呢？”我們不約而同地回答道：“加鹽！”老師按照我們說的，將白白的鹽倒入右邊的水杯中，又將筷子伸進杯中攪拌。因為攪拌得過快而使水在杯口形成了一個漩渦的形狀，使我彷彿來到了大海邊，波濤洶湧的海浪此起彼伏，形成了一個個湍急的漩渦，好似能將一切事物捲入其中。又像一個高腳酒杯，我好像還能看到好酒的男人們拿著高腳酒杯細細地品味杯中五彩的雞尾酒。攪拌完畢後，老師又重新將雞蛋放入水杯中，那雞蛋終於穩穩的浮了起來，將它那圓滾滾的“肚皮”露出水面。同學們也“哇”地叫了出來，一起見證了這神奇的時刻。

做完實驗後，老師問道：“同學們，你們知道為什麼雞蛋放入鹽水中就會浮起來嗎？”頓時，教室裡鴉雀無聲，大家都十分茫然，大腦內一片空白，囊中羞澀。老師見我們都不知道，說道：“水是由水分子組成，水分子之間有空隙，加進鹽後，鹽水體積不變，重量大了，密度也大了，浮力增大，雞蛋就能在鹽水中浮起來了。”老師見我們似懂非懂，又解釋道：”如果有半筐土豆，人站上去會掉入縫隙之中，但我用沙將縫隙填滿，還是隻有半筐，重量增大，人也能站上去了。又比如以前壞人將俘虜扔進死海，但死海浮力過大，他們沒有沉下去，而且爬上了岸。

科學十分有趣，不僅能讓我們收穫快樂，還能讓我們知道道理。

有趣的一節課 篇12

敘事作文 ,481字

如果把我從小到大，上過的所有課都比喻成蘋果樹的話，那麼那個最大最紅的蘋果就是我在天天樂學苑作文班上的一節作文課。

在這節作文課上，劉老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲，遊戲的規則是這樣的：一個人來做動作比劃老師寫的詞語，讓另個同學來猜。比劃的同學也可以解釋詞語的意思，但不能說出詞語中一個字，否則作廢。在規定時間內，回答詞語最多的人獲勝。

第一組上來玩的時候老師讓我當計時員，數到200。然後老師在黑板上寫了“狼吞虎嚥。比劃的人拿起一張紙，畫了一隻狼在吞一隻羊，又畫了一隻虎在咽一隻雞。可是猜的人不知道他究竟在幹什麼，比劃的人又給他畫了幾遍，他終於知道了，但其他的幾個詞語都猜錯了。

輪到我和陳炬釗的時候，老師叫我們轉過去，在黑板上寫了“大喊大叫，表揚，吃餃子，搶紅包”幾個詞語，我像狗一樣地喊：“汪汪汪汪……”那個陳炬釗搖搖頭，一臉疑惑地望著我，我跟他比劃了好多遍，可他就是不知道。就這樣時間被我們白白浪費了，最後我們才猜對了一個，真是讓人鬱悶。

玩了這個遊戲我懂得了一個道理，兩個人一定要有默契，相互配合，才能成功。我喜歡這個遊戲，希望下次玩的時候我可以贏一次。

難以忘懷的一節課 篇13

國小五年級作文 ,618字

“叮鈴鈴！叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學們懷著激動的心情，個個坐得端端正正的，來迎接這非比尋常的一節課。為什麼說這節課非比尋常呢？那是因為這節課有一群特殊的朋友來，他們就是我們36位祖國花朵的爸爸及媽媽們！他們圍坐在教室的最後面，靜靜地聽呢。

陳老師面帶微笑，步履輕盈地走了進來。開始上課了，陳老師說：“今天我們來講一篇新課文《麥哨》，請哪位同學先讀一讀呢”。話音剛落，一位女同學踴躍起身並朗讀起來：“麥哨聲，掠過草坪……”。喲，這是誰的聲音啊，那麼嘹亮，那麼清脆。哈！原來是我們班的“小朗誦家”程思怡同學的聲音。大家靜靜地聆聽著，彷彿此時就置身於麥田，在和小朋友們歡快地嘻戲呢。

讀完後，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，都說她讀得好。可是陳老師卻說：“你們有沒有發現思怡同學有幾個字讀錯了，你們知道是哪個嗎？”，此時大家都在回憶剛剛的課文，便爭著回答著。但是老師說還有另外一個字讀錯了，誰知道。這時我也不甘示弱，把手舉得高高的，在一片喧鬧聲中老師請我來說，我站起身，細聲細語地說：“她把‘似SI’讀成了SHI。”我的聲音很小，似乎只有我自己聽得見。我把目光轉向陳老師，從陳老師那和藹可親的眼神中，我知道陳老師在鼓勵我把聲音放大一些。我又大聲地說了一次，這次果然比之前的好多了。陳老師點點頭開心地稱讚我講得非常對。此時我轉過身看了媽媽一眼，媽媽舉了個大拇指示意我，並會心地笑了。

這是四年級時候的一節課，但是現在想起來，至今記憶猶新，難以忘懷。

最難忘的一節課 篇14

國小四年級作文 ,76字