無字之書相關作文20篇
無字之書 篇1
國小六年級作文 ,535字一本好書，能授予你知識；一本好書，能教給你道理；一本好書，也能讓你思緒萬千、終身受益。
讀書是一件快樂的事，書中的文章或多或少會給你啟示，會讓你深有感觸。然而這個世界上還有一本書叫做“無字之書”。
這本所謂的“無字之書”，指的就是我們的生活。在翻閱無字之書時，我們品嚐著酸甜苦辣，不斷成長。無字之書的內容時而令人興奮，時而催人淚下，卻都能幫助我們。經驗積少成多，使我們懂得更多，會得更多。遇到困難的時候，我們知道要冷靜思考解決問題，遇到失敗的時候，我們知道要樂觀向上、堅持不懈。我們從牙牙學語到出口成章，從亂塗亂畫到妙筆生花，都不是一蹴而就的，而是一點一滴積累起來的！
敬愛的毛主席很早就倡導人們讀有字之書，又要讀無字之書。毛主席重視讀書，重視向社會、向實際學習，總結經驗，戰勝困難。“讀書是學習，使用也是學習，而且更加重要。從戰爭中學習戰爭，是我們的主要方法。”毛主席認為沒有風雨的洗禮，就不會有今天的成就，知識往往是經過困難和挫折才學會的。
讀書不在於多而在於精。無字之書是每個人必讀的書籍，是豐富人生最美好的內容。如果沒有無字之書，那麼所有學問就如紙上談兵。讓我們一起開啟書本，翻閱有字之書籍；讓我們開啟心扉，歷練無字之人生。只有這樣，我們的生活將會更加豐富多彩！
無字天書 篇2
國小三年級作文 ,519字無字天書、無字天書……無字怎麼能成書呢？用事實說話。
看書上，無字天書的材料有：紙、飲料（什麼都可以）、毛筆一支、打火機。OK，準備開工了！
我坐在桌子旁坐下，幹什麼哩？看了看書，唉！記性太差！我把一張紙慢慢地鋪在桌子上，千萬千萬別碰上牛奶，灑了我就慘了！不怕一萬，就怕萬一！我用毛筆輕輕地在紙上寫上一個字、兩個字、三個字……如果成功了，我就知道其中的祕密了，哈哈！世界如此美好啊！我沉迷於我的想象裡，毛筆一直沒動，牛奶已經把整張紙弄溼了，毛筆也把整張紙弄通了。整張紙都有一股濃濃的牛奶味。
ohmygod！我的作品！我的傑作！我的無字天書！哼！這個實驗肯定是虛構的！可是他怎麼離我遠去了呢？唉！
這次不能再次失敗！我拿出第二張紙，手中的筆慢慢移動起來。這次不能分心！不能分心！呼！終於寫完了！我慢慢放下毛尖分散的毛筆，把紙往外移動了一點點，拿起打火機，開火。火焰，在紙下慢慢走動起來。紙，有點泛黃了，而我寫的字，也開始浮現了：“我愛你中國”這幾個字，清晰可見。我的眉毛開始飛舞起來：我成功了！鼻子深吸一口氣，啊！空氣如此新鮮！咦？怎麼有一股燒烤味？往下一看，oh！紙燃了！我拿起一杯冷水，馬上撲滅，我就作品也犧牲了。
讀《無字圖書館》有感 篇3
國小四年級作文 ,597字暑假裡我讀了許多書，最吸引我的是一本叫《無字圖書館》的書，裡面故事的發生和改變都取決於人對書的態度，它為我們展現了一個看似荒誕卻不失深意的動人故事。
故事的開頭，圖書館裡書上的字母居然都掉落下來，真太不可思議了，它緊緊抓住了我的好奇心，讓我不由地想接著往下一探究竟。鎮長十歲大的女兒瑪嘉帶領人們破解謎團，拯救藏書，當中這一段故事是我最喜歡的情節了，他們瞞著大人，半夜偷溜進圖書館裡寫書，寫了很多奇妙的故事，太刺激冒險了，我十分羨慕，也好想加入他們寫書的陣營哦！最終，因為瑪嘉和小朋友們的努力，挽救了小鎮失去文化的命運，我既為此高興，又為他們驕傲。無字書的命運牽引著小鎮的命運，也牽引著我一口氣讀完全書！
原來書是有生命的，它會因為悲哀而死亡。當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不願再活著，他會死去，書也一樣。它會乾涸，上面那些火熱的文字就會消失，於是就失去了意義。但書也會因希望而重生，人們的閱讀和寫作可以重新賦予它靈魂。
作者在書中曾這樣寫：書是人類歷史上最c幻想，是知識，是愉悅，是平靜，更是生命。書是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。真是說得太好了！書帶給我們知識與樂趣，讓自己從平庸變得高雅不俗，我們的閱讀賦予書生命，而書也用它的“生命”充實我們的靈魂。所以我們一定要多閱讀，可不能和小鎮裡的居民一樣，僅僅把書當做裝飾品或沒用的東西，否則你也會變成可怕的“沒文化的人”，而後悔莫及啊！
《無字圖書館》讀後感 篇4
國小三年級作文 ,430字這個暑假，我看了一本書，書名叫《無字圖書館》當我一拿到這本書我心裡就好奇—平時的書都是有字的，怎麼會專門有無字的呢？而且有整整一圖書館！於是我往下看了下去。
這本書主要講得是火車站站長塔德歐回家時，無意間發現了許多掉落的字母，並找到了它們的來源地—一個關了一年多的圖書館。那裡的書都成了無字天書！研究表明，這是因為沒有人看所以書乾枯了！枯死了！市長本傑明的女兒瑪嘉想出了辦法……—她與別的孩子把那些無字書上“寫”上自己的“作品”這種舉動被大人發現了，從此人們都來到了圖書館“寫作”。
這本書我一口氣讀完了。這本書的情節引人入勝；並巧妙地推廣了讀書與寫作。而且這本書也有許多神奇有趣的地方。比如：書上的字母會脫落；用膠水不能把字粘在書上，但是如果把字母排成句子這些字母就會“印”在書上。這些句子不僅神奇，而且作者也用了擬人的手法讓我們明白了字、詞、句能組成優美的文章。
這就是我對這本書的感想和想法，你有沒有呢？快來告訴我吧！
無字圖書館 篇5
國小四年級作文 ,357字“哇，好漂亮的風景啊！”
青山綠水，藍天淨土。嚴寒過去，酷暑將至。
隨著科技的變化，地球的生態得到了保障，不過仍有很多地方需要人們一起保護。
杭州，我的家鄉。大人們總說：“杭州是風景名勝更需要保護啊！”沒錯。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”鍾靈毓秀之地，必會有滔滔江水般的遊客。無論是國內還是國外的遊客，都會有一些遊人亂扔垃圾，倘若人人都講文明，世界會多麼和諧！
記得去黃山，我才真正感悟到了不是地球需要人類，而是人類，不能沒有地球。
黃山的巨石直衝雲霄，但看不到任何野生動物棲息其中，我想至少該有幾隻小鳥停留吧？剎那間我明白了：沒有小鳥，只因這座山是專門為遊客開放的，風景秀麗，怪石嶙峋，自然不會有鳥。
我不禁想：如果……沒有遊客，這裡會不會是動物天堂？
有一種行為叫善舉，有一種美麗叫自然。
我愛綠色生活！
神奇的無字天書 篇6
國小四年級作文 ,640字我有一本“無字天書”。怎麼？你不信？那麼你聽我細細道來吧。
在我8歲生日的時候，外公送給我一本無字天書。
“為什麼沒有字？”我好奇地問外公。
外公笑著說：“你把你想看的書名寫在上面不就有字了嗎？”
聽了外公的話，我真是丈二和尚摸不著腦袋。
最近一段時間，班上不知怎麼回事，一下子全迷上了《三國演義》。每當下課，同學們抱著那本書“一陣狂啃“。而我卻沒有買，只好孤單地一個人在外面玩，偶爾有兩三個同學出來，但嘴裡一直聊著三國故事，這常常把我弄得十分尷尬。
於是我便天天使用三寸不爛之舌來說服媽媽，可是媽媽就是不聽我的。
突然想起外公送給我的無字天書，想起它的功能，哇，這真是“破踏鐵鞋無覓處，得來全不費工夫"，我欣喜若狂地將無字天書拿出，並工整地在上面寫下《三國演義》四字，而我開啟書的第一頁，哇，原來的白紙竟變成了書的目錄，後面就是內容。哈，這下我可跟上班上的“潮流風”了！
還有一次，老師說要上公開課，結果我們班的語文課代表卻沒帶語文書，這可怎麼辦？他還要帶讀呢。這時我靈機一動，悄悄地拿出無字天書在上面寫上《語文課本》這幾個字。果不其然，它變成了語文。
我走到課代表面前把書遞給他，他一臉奇怪的神情，問我怎麼讀書？
“我帶了兩本，這本是應急用的。”我拍拍他的肩膀，“好了，快去帶讀。”
他這才相信了，走到講臺，開始帶讀。
在這之後，我又把《無字天書》變成了許多書，不僅讓我有了許多書看，讓我的閱讀量大大增加了，還為我家省了一筆開銷。
外公送的這件禮物可真好呀！這可正是一舉三得。
無字天書實驗 篇7
國小三年級作文 ,708字今天我遲到了，當我進教室時，看見同學們都一個個驚心膽戰的，好像心都要跳出來了。今天瑤瑤老師難道在講鬼故事嗎？我想。
通過觀察，這才知道原來今天有實驗呀。我一陣狂喜，實驗科學原理，那是我的強項，可轉念一想：不會是酒精燈吧？這下我比同學們更害怕了，腦子裡一片空白，不知所措。問了同桌，心底的石頭才落了地，原來是“無字天書”啊！害我白緊張一通。
所謂“無字天書”就是電影裡常出現的“密文”。老師在同學們驚訝的表情中，給我們演示一遍“無字天書”形成的過程：用糖水洗過的棉籤在白紙上寫字，再用小火微烤，字便會出現。雖說我用過火，但說到底，我還沒做過呀，在烤時略帶緊張，但相比同學來說，至少我的表面上要淡定許多，火在燃燒著，忽然，一陣尖叫聲響起，一呼百應，同學們全都叫了起來，教室的頂都快露出裂紋了。“著火”的同學，手中依然緊緊捏著，老師大喊：“趕緊扔在地上呀。”老師一個箭步衝了過去把火踩滅，這“著火”事件才告一段落。
平靜下我慌亂的內心，繼續試驗。在我小心翼翼的“燒烤”手法下，一個清晰的字終於出現了，我感到無比自豪。但轉頭一看，我的同桌一直盯著我看，很是崇拜，我的心裡又狠狠驕傲了一番，問她：“你盯著我幹嘛？趕緊烤。”同桌顫抖著手拿出紙：“不行，我害怕。”看見同桌這般被嚇得不知所措的樣子，我還是發揮慈善精神，硬著頭皮，幫幫她吧！
這一次實驗，我知道了，只要大膽做，就不怕失敗。
感受文字之美，盡享讀書之樂 篇8
國小六年級作文 ,866字高爾基說“書是人類進步的階梯”，同學們，你們可否真正喜歡過讀書？我想這樣的人少之又少。為了讓同學們愛上讀書，11月30日，朱棣文小學舉行了一年一度的閱讀日活動，最令人興奮的是，這天，大家不用背書包上學，不用寫沒完沒了的作業，只要帶上一本心愛的圖書，可以在書海中暢遊一整天。
在上午的開幕式上，陸校長給大家致詞，讓我們知道書籍對我們學習，生活有多麼重要。接著，五六年級的學生代表給我們推薦了幾本好書，講得那麼生動有趣感人，贏得了臺下陣陣掌聲！緊接著，陸校長又給在2017年發表在各種刊物習作的同學們頒發了獎品，表示對這些孩子們的鼓勵，希望我們多讀書，寫出更優秀的作文。我也是其中的一名，得到了這份獎品，我一定不辜負老師們對我的殷切希望，寫出更多的文章，做一個知識淵博的孩子。
學校還舉行了許多豐富多彩的閱讀日活動，同學們製作了漂亮的讀書書籤、寫了讀書感想、進行了閱讀日作文比賽、古詩文競賽等等……每個專案都讓同學們感受讀書帶來的種種喜悅，真是過得既開心又有意義。
激動人心的時刻終於來了，下午紅領巾書市拉開了帷幕。同學們飛奔著來到博文廣場，操場上人山人海，綠油油的草坪幾乎被人海覆蓋，各種書籍琳琅滿目，漫畫、小說、文學著作、經典故事、童話故事……真是數不勝數！我們班趕緊找了個攤位擺起書來，連忙大聲吆喝起來：“大家快來買書吧！還可以參加抽獎活動，走過路過不要錯過咯！”這時，同學們都像小蜜蜂花蜜似的蜂擁而上，挑起了心愛的書。這時，我們班的一位女生用她的“花言巧語”，做成了第一筆生意，半小時過去了，我們賺的錢越來越多，大家都喜笑顏開。我提著小皮夾在博文廣場上東瞧瞧，西望望，突然，我發現一個班級的攤位上有動物小說大王沈石溪寫的《雄獅去流浪》，那不是我夢寐以求的書嗎？我便毫不猶豫地買下了這本書，這是我的一份小小收穫，我心裡美滋滋的。最後我們將自己賣書賺來的錢都捐給了貧困山區的孩子，獻出了我們真誠的愛心，希望他們也能像我們一樣能盡情讀書，分享快樂。
同學們，讀書的孩子最美麗，愛讀書吧，讓我們感受讀書的快樂，讓書香飄滿我們美麗的校園！
《無字書圖書館》讀後感 篇9
國小四年級作文 ,456字《無字書圖書館》這本書內容很精彩，大概內容是這樣的：在一座偏僻的小鎮上，火車站站長塔德歐無意在回家的路上時竟然發現了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數不清。這一些奇怪的字母又是從何處來的呢？火車站站長塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來到了因為很久沒有人來光顧、看書而關閉了許久的圖書館，原來，圖書館裡的所有的藏書一夜之間竟然變成了無字天書，但是，在這之間，馬甲知道這件事之後自己在夜裡去寫書，把字母放在書上，組成了一本書，其他的夥伴知道後，和許多人組成小作家團隊，就這樣，書都變活了，並且，大家都愛上了寫書。
讀了這本書，我從中悟出了一個十分十分重要的道理：我們要認真讀書，多讀書，不要讓在書架上的書本作為毫無作用的擺設品，我們要多看書，積累豐富的知識，還要勤奮。
在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團隊》，這一篇故事講了：小作家們夜裡趁爸媽在睡覺時，去無字書圖書館那邊用堆成大山的掉落在地的字母拼成一個有一個精彩的故事、小說、專輯……讓讀者一看就覺得場面壯觀。
這本書十分精彩，讓我明白了許多有用的道理。
無字書圖書館讀後感 篇10
讀後感 ,458字古人常說“書中自有黃金屋”，我對這句話深有感觸。書裡面有無窮無盡的知識，那些知識既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。
而《無字書圖書館》是一本耐人尋味的童話，講的是有一個小鎮，小鎮的人不曾光顧過圖書館，不曾看過書。久而久之，圖書館裡的書因無人翻看而在一夜之間變成無字天書。鎮上的人想補救，但為時已晚。鎮上的孩子們因為好奇，在圖書館裡祕密地寫書，大人們最終發現並在孩子們的說服下和孩子一起寫書。最終，鎮上的每一個人都榮獲各種重大獎項。
讀完這本書，我感慨萬分。本書以童話的形式生動形象地寫出讀書的重要性。一個人只有看書，他才會獲得知識，他的一生也會隨之美滿幸福；一個人如果不看書，那麼他就會像故事中小鎮上原先的人們沒有文化，而沒有文化的人就一生都會無所事事，平淡無奇。我很喜歡書中的一句話：“誠心叩問，你有多久沒看一本書！”
聽了我的介紹，你是否對書的感悟更深了呢？是否也像我一樣對《無字書圖書館》這本書情有獨鍾？趕快閱讀吧！我相信在人生的這趟閱讀旅行中，你會有所收穫，找到智慧的保障！
“無字書”讓我如此美麗 篇11
國一作文 ,682字你們是一縷陽光，溫暖了我幼小的心靈；你們是一位畫家，塗抹了我的靈魂；你們更是一位老師，為我奠定了人生的底色—是你們“陌中人、陌上花、陌間情”的“無字書”給我帶來色彩斑瀾人生，讓我如此美麗。
陌中人
烏雲密佈，倏時空氣中只剩下豆大雨點的摩擦與拍打聲，雨傾盤而下，我的聲音，也被這暴雨沖刷得一乾二淨了，哭聲埋沒在如同無形的大手，揉碎在地間的野草般，讓我無助於無能。
混雜著黃土的水窪隱約照映著二個背影，又一道白光閃現，陌上的，走過了父女倆，他們冒雨前行、全身溼透，仍無畏前行。我們相遇而過，父女倆含著鼓勵的微笑面對我……
陌上的你們，如陽光，射進我的內心，給予勇氣，讓我成長。
陌上花
又是一度三月風情，陌上花開，花開滿路，而我也等待你。
你傾世傾城，有多少人為你而折腰，願見一眼而生來無悔。
我因你而改變，內含暗韻而不露，剛勁卻又柔美；大智者若愚，不露而內藏。品一杯茗茶，縱觀千古而又清秀的你，走進江南，便有了“春來江水綠如藍”怎不憶的盛容；鐵骨錚錚的你走進塞外，留下了“秦時明月漢時關”的足跡；情竇初開的你走進溪邊，留下“所謂伊人，在水一方”的滿袖餘香……
陌上花開緩緩歸，我的心裡開滿了你，細膩卻又不失大氣。
陌間情
繁星綻放在夏夜中，蟬鳴，彷彿一切都是那麼寧靜，祥和。
站在在你身邊的我，享受著你長滿老繭手上竹扇扇出的清涼，而一切都是幻想，都是夢。
每天我們匆匆而行。在出小區大門，雙手拿著東西卻有人替你開門；在公交車上，有人給你讓坐；在路上與人相碰，你們相視而笑的走過……
陌間情，鏡中花，或許下次你路過，人間已無我。人生本不過如此，且行且珍惜！
生活雖無字，常讀便是書 篇12
國一作文 ,1013字生活是一本書，包含了無數的知識與奧祕，需要我們去細細地口味。
品味到“書””中的快樂、幸福、風雨。——題記
我們輕輕地，輕輕地打開了“書”的第一面。那是我們天真的笑容。我們與父母玩耍，與太陽嬉戲，與浪花戲水，我們無憂無慮的玩。父母手拉著我們的小手，教導我們走路，慢慢地；慢慢地。我們生活在了幸福之中，只有快樂與自由。
然後，我們翻開了“書”的第二面。我們已經不再是嬰孩時的無憂了。學習如同一座大山，狠狠地壓在我們身上，我們哭鬧、放棄。但又在黑暗中尋求出一絲光明。我們死死抓住它們，讓自己一次又一次地重生。慢慢地，我們嚐到了艱苦中的一抹甘甜，在一次懂得了人生中的道理時，我們會興奮不已。這是生活中的苦，但終有一天會苦盡甘來。
風雨，是無法避免的，但總會有人在我們身後推著我們，我們是一隻小船，他們是一陣大風。也許，我們會失去希望吧！生活的壓力源源不斷，它狂狠地打著我們，我們倒下，又一次次地站起來。終於，我們向它示弱，我們天真地以為它會放過我們時，它一口將我們吃掉，我們已無力掙扎。我們痛苦不已，生活就像一隻惡魔，玩我們，讓我們絕望。這時，又有一群天使來救我們，使我們已失去動力的心重新跳動起來。這時，我們又領悟出了一個生活的大道理——生活，不可能十全十美，它必定有風雨的追打，我們迫不得已，只能戰鬥，去打敗它，戰勝它！
過後，我們又滿懷著勝利的喜悅打開了“書”的第三面。因為不久的勝利，我們欣欣然地覺得生活的壓力根本沒有什麼了不起！自大狂妄！卻不知，真正的考驗才正式開始，生活就與我們捉迷藏。我們被玩得團團轉，不但找不到它，也失去了自己的初心，忘了自己本該幹嘛。當我們再一次向天使們求救時天使們已經動不了了。只有在一開始便清醒的人，才能走到最後。這時，生活又送給了我們一段啟示：只有保持清醒的大腦，不忘初心，才能活到最後。一直失敗的人，也無人可幫他們了。因為只有靠自己才能走到最後，走進考驗的下一關。
時間一點點的過去，我們不知翻了多少頁。每一頁都是生活這一書給我們帶來的知識。
其實，生活本無字，因為這本書便是我們自身的體驗，每個人都不同、每個人認識、得到的也不同。我們只有細細品味這本“書”，才能懂得所有的知識。
生活雖無字，常讀便是書。
煙雨雖無字，常讀便是書 篇13
國一作文 ,961字煙雨水鄉美如畫，唐詩宋詞寫不盡。
初到江南時，就被吸引了——如畫一般，好似步入了仙境。江南，這個煙雨水鄉，無一處是不引人的。
江南水鄉，以水聞名，大大小小的房屋，全部坐落於水中。這兒的水，四季都是綠的，那種綠，彷彿要溢位來，水卻又毫無波瀾，連船兒駛過，也只是微微泛起，不久便又歸於平靜，似鏡。水中自有雨。江南的雨，細，且密。綿綿的針兒落下來，打在青石板上，打在小巷裡，打在江面，大珠小珠落玉盤，滴滴答答，甚是歡快，將這本就乾淨的小城又清洗了一遍，頗有一番風味。似淨。江南的女子，纖腰，酥手，舉手投足間，頃刻風情萬種。她們自帶一種嫻雅的氣質，一頭青絲，一身素衣，別有味道，似靜。江南的園林，如飯食般常見，獅子林、拙政園、留園等更是一年四季，人流不斷；太湖石、獅子石、鯉魚……一切都恰到好處，多不得一分，少不得一分。似景。——怪不得中國總有層出不窮的詩詞描煙寫雨，怪不得李煜寫它，李清照寫它，韋莊寫它，白居易也寫它！江南水鄉，是蘇繡繡娘繡出的一幅煙雨，似畫！
柳葉婆娑絛似錦，白牆青瓦秀逸寧。
在似畫的水鄉，令人感到俏皮的，便是柳樹了吧。這淘氣的玩意兒，為打發孤獨寂寞，一長就是一大排，齊齊往河裡探頭，照著靚麗的容顏。別說，她還真有資本如此，當一頭“綠絲絛”褪盡，只剩下小絮兒時，還有人將這飄揚的柳絮瞧成了雪，急急向伯父彙報：“未若柳絮因風起！”江南的房屋也十分不同，白牆，青瓦，在水與柳樹的映照下，顯得那樣和諧，一派秀氣的模樣。
條條大路通羅馬，江蘇以南船先行。
江南，水鄉，自是行船的。清晨醒來，透過薄霧凝結的視窗向外看，就能瞧見早起的船伕在擦拭著船兒，見你望著他，便十分靦腆地一笑，用詢問似的眼神看著你：坐船麼？
煙雨江南，是一本讀不完的書，無數文人墨客到此一遊；無數英勇義士劍走偏鋒……
捧讀煙雨江南，感悟大自然給予我們的無字財富，數不盡的詩人詞人帶來的留香墨寶。
江南，煙雨，煙雨，江南——它，是整個文學史上著墨較重的一筆，也是值得我們去捧讀、感悟的珍貴財富！
煙雨本無字，常讀便是書。
江南好，風景舊曾諳。讀煙雨江南，感受那盛世芳華！
什麼雖無字，常讀便是書 篇14
國二作文 ,925字素巷雖無字，常讀便是書
踏著青黑的方石，狗吠聲漸漸遠了，只留住了紙燈籠的墨香和風鈴的叮鐺脆響……
沿著京都清水寺走下來，便到了二年阪三年阪，在這擁擠的巷子旁邊，竟另有天地。
這是條樸素的巷子，竟比二年阪三年阪寬敞。兩邊都是低矮的青瓦木屋，屋門的兩旁都裝飾著青白色的燈籠，燈面用粗毛筆上了吉祥的話語。一路上緩步走著，我們驚訝於如此熱鬧的清水寺附近竟有這種簡樸的巷。路面一塵不染，一塊塊方石早已被行人和雨水磨平了。側耳細聽，能從其他的巷口聽到木屐與水泥路的對話的咔噠響聲。青瓦之間夾了一座青塔，塔頂的青翠色絲毫沒有襯的突兀，倒顯得十分可愛了。這條巷子的行人這樣少，可能是沒有商業化的緣故吧，我心想著，走下一層層向下的臺階，恍惚間，分明覺得這青石板路，這一階一階的青石板，是一張張書頁了。他們就這樣沉默地臥著，於鬧市中能靜然自處，需要多強的定力？
人們總喜愛在熱鬧的地方聚集，殊不知這清閒之地也分外惹人喜愛。
不知不覺天已微暗，涼風徐徐，受到驚嚇的風鈴搖擺著身子，一位身著紅衣頭插髮簪的日本藝伎正與一位老人交談些什麼，青塔後院的池中鯉魚慵懶地吞吐著泡泡，池邊垂柳委屈地擠在一起，這難道不是素巷這本書中的人、物、景嗎？
這條青瓦烏巷，沒有任何事物點綴裝飾，只有那棕色的木板和淡灰的石階做陪襯，正如那只有白底黑字的書一樣了。但這書的字裡行間竟如此耐人尋味，這不是宮殿般的奢華，也沒有寺廟房簷上木雕的精雕細琢。人，不亦如此嗎？正如“清水出芙蓉”，人留下是最純真的素，不就如書一樣韻味悠長嗎？
天空完全黯淡下來，石板路不知不覺變成了粗糙的水泥地面，四周交錯的電線杆也漸漸地多了，家家戶戶都高高掛起發光的淡黃色燈籠，此景不禁使我沉溺其中了。這可能與日本人民骨子裡的性格有關吧，他們總是這麼靜，這麼素，自古以來就是一個嚴謹好學的民族，唐朝時仰慕大唐的強大，把自己放在學習者的位置，虛心與唐交流；而後又緊跟西方科技革命的步伐，於近代迅速崛起，這放低自身的品質，值得我們學習和反思了。
我轉頭望著這條一路走來的素巷，她似乎平淡不驚卻又波瀾起伏，燭光跳動著忽閃忽閃，散發著書卷香氣，而我們這些過路人，似是在挑燈夜讀了。
雖無字，常讀便是書 篇15
國二作文 ,710字陋巷雖無字 常讀便是書
陋巷雖陋，卻是那歷史的沉澱，文化的續延。走過它的苔綠青石板街，撫過它的斑駁石壁，流水般的歲月匆匆掠過它的耳邊。暮然回首，塵飛霧散，入眼又是那落英紛然。陽光正好，穿過陋巷，闔眼聽著清風疏葉，思緒又飄到了從前……
它終是默然，看這歷史的變遷；它終是無言，笑望這滄海桑田。
回到幾百年前，大學士張英的家人與吳氏因府邸的位置有了分歧，張英知道此事後曰：“一張書來只為牆，讓他三尺又何妨？長城萬里猶何在，不見當年秦始皇。”家人得詩，豁然開朗，隨即拆牆讓出三尺，吳氏也為之感動，亦讓出三尺，於是六尺“陋”巷由此而生。
六尺巷之寬，不在於它的六尺，而在於人們高尚的心靈境界與和諧禮讓的精神。此“陋”巷便是那人們鄰里和睦的文明延續，禮讓往來的傳承見證。你可知：“陋室雖無字，常讀便是書。”
我小時便生活在江南一方，亭臺樓閣，小橋流水，在我看來都不如那與世無爭，安靜祥和的陋巷。緩緩走進巷子深處，兩頭街道的繁華好似已隔絕在外，這裡又變成了所謂“大隱隱於市”的聖地。
當你失利想放棄時，去那陋巷走走吧。撫過它斑駁的石壁，好像看到了它百年來的經歷，逐漸你瞭然於心：“不恥最後。”即使慢，馳而不息，縱令落後，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。
當你迷失了方向，不知如何前行時，到那陋巷逛逛吧。抬眼看那過於刺眼的陽光照在你的正前方，你懂了：退後一步，似乎也沒有那麼難去做決定了。
陋巷就是我的知己，我懂它，它亦懂我。陋巷本無字，常讀便是書。
清月雖無字，常讀便是書 篇16
國二作文 ,987字蘇先生曾說過：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。人生不能一帆風順，自然也有不完美的時候，但也是這份不完美，才最美。
兒時總愛與奶奶坐在梯子上賞月，奶奶總是用蒲扇為我一下一下地扇風，蟬兒和蛐蛐爭著唱歌，吟出夏的歌。我躺在奶奶膝上，她一搖一搖地晃著，我也就跟著輕晃起來，恍惚間，月亮也在晃，她緩緩地搖擺著她鋥亮的臉頰，露出一抹淡柔的笑。爺爺就在一旁看著我倆，點著頭，慈祥的目光灑了我們一身。兒時的月，總是那麼圓亮，她在我幼小的心靈中，是比上帝頭上的光環更閃耀的希望。
隨著時間的推移，我竟發覺那枚月亮，早已大不如前了。一個淒冷的午夜，奶奶急切地把我從睡夢中搖醒，緊握著我的手，說：“你爺爺去世了……”我極不情願地把我那垂著睡意的眼皮撐開，抱著無所謂的心態，“哦”了一聲又接著對奶奶說：“去世是什麼？很嚴重嗎？比我睡覺還重要？應該沒什麼大不了的吧……”她聽後強扭出了一勾笑，幹皺的嘴皮深深地陷了進去，她再次招呼我睡下，我明顯地感到從從她的手心中傳來一陣沁涼，隨之則是微微的顫抖。藉著一縷月光，我看見她清亮的雙眸突然渾濁，彷彿是一團化不開的愁，久久糊在她的眼上，斑斑紅鏽爬滿了她的眼球。月光在房間裡像把銀刀那樣切下來，正好落在奶奶疲倦的背脊上。我的心，也被那厲寒的月光割得生疼……
豆蔻之年的我對去世和死亡有了清晰的概念。回想起那夜奶奶對我擠出的六個字，至今痛心。那晚的月光是那樣殘零敗落，卻在我記憶中那樣深刻。每當看到奶奶坐在長椅上賞月，我的心都不自如的一揪。她對我說：“你爺爺正在月亮的背面看著我們呢！”奶奶的眼睛被月光染上一層銀色，卻是那樣清澈皎潔，今夕何夕！又有多少人現在在昂視天空，昂視這月亮，遊人或是離子？親人或是戀人？月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。月亮的背面，是人與人之間無盡的掛念。
從那以後，我喜歡夜晚，我從不畏懼夜的黑，因為我知道，總有一枚清澈的月兒印照在人的心間：心亮了，世界也就亮了。雖然敵不過太陽那般耀眼，但這月光卻是人與思念連起的一彎虹線。
我不再奢求完美，也不願回首或後悔，人生如月，或是一曲不完美的缺月；或是一個完美的半圓。正因為不完美，才最美。
楓葉雖無字，常讀便是書 篇17
國二作文 ,863字我坐在潺潺溪水前，抬頭見樹，低頭見葉，微風吹起，中間一瞬，是他們在下落，終躺於地面。
初次見面，它在我眼裡，不過是一副美畫，亦或是女人鮮紅的舞衣罷，悟不出什麼道理。
聽聞古人云：“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。”楓落之美，古來共談。雖不贊同其意，卻傳情穿意，出神入化。
楓葉的悲慘，生於西風殘照，一葉知秋，落下，便成了永恆。紅染一瞬，火紅一片便是它們最後的年華。秋天的葉，在墜；秋天的夜，在醉；秋天的楓葉，蛻變成了一片火海，為秋意增添了些許生機。恰似古人“楓葉落紛紛。”
楓葉的清高，如同潔身自傲，不與世俗同流合汙，落下，便獨清獨醒。楓落一瞬，戛然而止，離開大樹墜落於樹根是它最後的選擇。明朝掛返去，滄海寄餘生。放棄了盛況空前，離開了汙濁世俗，遠離了鮮紅似火的大樹，墜入石海里成為永恆，潔身自好。恰似屈原“世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒。”
楓葉的迴歸，恰似雄鳥高飛，翱翔於天地萬物間，墜入，便成了新生。落葉歸根，返璞歸真，追本溯源，暮然回首，不經意聞卻在石頭碎子處發現了它。就像魚兒回到海里，枯枝埋入土中，羽毛長回翅膀，大鳥飛回巢穴，兜兜轉轉，還是回到自己最初的地方——新生，它知道，自己的墜落是為了新的開始，所以它選擇墜落，也甘願墜落。
它們心想著；“我獨自一人，靠自己，我要從頭開始。”便一個個願意像跳水一樣，“撲通”地墜入樹根。恰似古人云：“世事短如初夢，人情薄似秋衣。”
楓葉的自由就像《撒野》裡的“我想在你眼裡撒野奔跑。”一樣，無拘無束。它們在風中搖擺，它們駕著風，感受著世間的美好。仙人有帶成黃鶴，楓葉有心隨秋風。恰似古人云：“殷情謝紅葉，好去到人間。”
楓為色，為生，亦為情；抬頭見樹，低頭見葉，我聽到一道“沙沙”聲穿越過樹林，心中不禁嘆道：楓葉雖無字，常讀便是書。
書寫漢字之美 篇18
國小四年級作文 ,596字書法是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，俗話說：“字如其人”，小朋友們寫出來的漢字就像是一張自己的名片！把漢字寫得工整規範、乾淨整潔，是我們小學生重要的學習內容！今天，小記者們就來到臨汾市群藝館跟著左曉明老師學習書法。
左老師戴著黑邊眼鏡，穿著深色外套，一雙炯炯有神的眼睛，他微笑著向小記者們講述書法的歷史淵源，帶領著大家從坐姿開始練習。寫毛筆字時，兩腳平放地上，兩肩齊平、背部挺直、頭部擺正。這對於我們可是艱鉅的考驗，大家開始靜下心來認真寫字！
左老師走過來，看見我歪歪扭扭的字跡，就抓起我的手，開始一筆一劃示範書寫。看著宣紙上工整優美的字型，我被深深的吸引了！其實練字貴在堅持，老師一天要練字十幾個小時！我努力端正姿勢，照著老師的示範，專注寫好每一筆。可是我平時的習慣不好，坐了沒一會，就開始左搖右擺！旁邊的白浩宇同學，他調整好一個正確的坐姿，大膽地寫字，寫了很久，紋絲不動，值得我學習。
學習結束後，記者姐姐採訪了我，讓我談談對此次書法活動的感受。我認為書法文化源遠流長，沉澱中華民族幾千年的智慧，我們小朋友要繼承發揚。郭沫若先生曾經說過：“練字，不一定人人都成為書法家。總要把字寫得合乎規範，比較端正、乾淨、容易認，練字還可以免除粗枝大葉的毛病。”練寫字就是學做人，我也要堅持天天練字，寫好中國字，學習更多的科學文化知識，早日成才。
雖無字，常讀便是書 篇19
國二作文 ,1167字幽蘭雖無字，常讀便是書
空谷有佳人，倏然抱幽獨。東風時拂之，香芬遠弘馥。——孫允執
淺風輕吟的唱著，從天邊跑來。雨後的山裡，多了幾分清爽與自然。從遠處飄來若有若無的香味，朋友駐足嘆道“好香！”我一邊微微頷首一邊深深的嗅上一口，“是蘭香！”朋友含笑點頭而不語。
蘭花小朵小朵的，像一個害羞的小姑娘依偎著父母之中；蘭花的莖和蘭草都纖細，微風一吹，像是芭蕾舞者的纖腰，細而有韌勁。蘭花的模樣實在是不為驚人，不如似碗大的大唐紅牡丹，不如似米小得緬甸米桂花。但它就是那麼平凡而特別。在她身上既讀出了江南煙雨中釀成的溫婉，又讀出了隴右飛沙中醞成了堅韌。她那蒲柳之姿再配上錚錚鐵骨，倒不覺得古怪，反倒認為她本該如此。
“氣如蘭兮長不改，心若蘭心終不移。”蘭花似易安，不僅容貌美，還飽含詩書，氣質不凡。
從古至今，世人將“梅、蘭、竹、菊”稱合稱為“四君子”。文人騷客也為之揮墨舞筆：唐有韓昌黎的“蘭之猗猗，揚揚其香。”；宋有蘇子瞻的“春蘭如美人，不採羞自獻。”；連畫家趙孟堅也為她繪出了春蘭圖，在歲月沉澱的那幅卷軸上，長而富有變化的墨線，寥寥幾筆，生動傳神的將那悠遠的意境、韻味淋漓盡致的表現出來，讓眾人讚歎不已。古典中，孔夫子曾教誨道“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。”芝蘭，在那時都是極其珍貴的物品，“久而自芳也”則寫出了在芝蘭之室中居久了，自身也帶著芝蘭的香，說明了芝蘭的香並不膚淺，是她們發自骨子裡至靈魂中那純真高雅的香。不媚俗，不庸俗，才是芝蘭香最完美的詮釋。蘭花的氣質與香是出入凡塵世間的，宛如人性中潔身自好的高潔和不與世俗同流合汙的情趣。
“不因紉取堪為佩，縱便無人亦自芳。”蘭花似玄機，不僅氣質高雅，還有從骨髓裡融入的倔強與堅韌。
閒暇時，賞了一場狂放熱烈的雨，與朋友散步在雨後的山谷裡。泥濘的小道的兩旁稀稀疏疏地生長著野草，但被這滂沱大雨壓倒得七零八落，陰暗處幾星白色映入眼簾，我繞了個彎道，發現這是蘭。陰暗潮溼是她生長的地方，潔白的花瓣似凝脂，晶瑩的小水珠在花瓣優美的弧線滑下，我才發現這些蘭花依舊挺立著，大雨沒能成為把她們壓迫著的“人”，反倒成一種裝飾物，平添了幾許美感。
煙沙出幽蘭，常賞便是書。
風雨傲幽蘭，常悟便是書。
清雅韻幽蘭，常讀便是書。
在蘭那如羊脂的玉瓣上，陽光罅隙間，隱隱的蘊著幾個剛毅的方塊字……
空谷有佳人，邀君共賞“無字”蘭……
什麼雖無字，常讀便是書 篇20
國二作文 ,1440字落紅本無字，常讀便是書
藍天若水，紅葉若魚。行走於落紅堆中，思緒默然，隨蝴蝶飛向遠處。
蓬頭稚子時，我便喜歡在小院裡嬉戲，但每至秋涼之時，滿地的落葉便如香蕉皮，阻擋我瘋跑的願望。小院裡的秋是蕭瑟的，一棵枯樹，老而糙的樹幹向我訴說它的年長，一方落葉，讓周遭的氛圍淒涼許多。有次，我在追一隻蟈蟈，它一下子竄進了落葉堆裡，我用腳把葉子踢開，卻不見蹤影，我急了，到處跑，到外找，在某一個時刻，我沒踩穩，便摔向落葉，一個踉蹌接著一個踉蹌，摔疼了，但哇哇大哭起來，奶奶便飛也似的從廚房跑出來，看我趴在地上，便迅速把我抱回房，嘴裡不時地嘀喃著：“你這個淘氣娃娃，叫你別亂跑，這下人摔壞了，衣服也摔髒了。”我不哭了，嘟著嘴說：“葉壞，葉壞……”我便默默將落葉定為了“殺人凶手”。
過了沒幾天，奶奶拿了個小木桶，提著進了小院，我緊隨其後，看見奶奶緩緩用掃帚將落葉掃進桶內，那一片片秋的眼淚，不知不覺裝滿了木桶，我跑上前去，扯著奶奶的衣角，問道：“奶奶，你在掃垃圾嗎？”奶奶思索片刻，對著我笑了笑，說：“咱們院裡沒有垃圾，只是現在暫時沒用處的玩意兒。”我聽這個回答，似懂非懂，瞅了眼桶裡的落葉，又自個兒鬧去了，而奶奶也提著木桶進了屋子。
暑去寒來，時序更迭。那一時的疑問，在時光長河中蕩然無存。
前年回到小院，也正逢秋季，小院內涼爽怡人，只是那落葉仍顯得髒亂。奶奶看見我的到來，樂開了花，趕忙領著我進了房間，安頓好我，又去忙著做飯了。窗前的枯樹，一派淒涼，我看著它，它卻無視我，便不再理會，抬頭望著漫無目的流動著的雲朵，直至一股飯香味鑽入我的鼻孔，我才緩緩下樓，去往餐桌。奶奶的手藝仍是那麼好，肉絲的香味，青菜的甜氣兒，一下子使我味蕾大開。吃得正歡，奶奶又拿著一個桶出去了，我眼裡只有那可口的飯菜，沒予理會，繼續吃著飯，快吃完時，奶奶又提著裝滿落葉的桶進了菜園子。
我突然憶起往事，跟進菜園，剛想張口問起，一個年老的身影映入我眼簾，顯得滄桑，枯黃瘦弱的手臂在風中搖擺，臉的兩側深陷，還有些老人斑，我驚訝，何時我需低頭看奶奶了？我一直在向上，向上，而奶奶一直弓下去，弓下去。我回神，將頭探去，只見她用鏟子在要種菜的土裡挖了個坑，把落葉塞進去，又埋上，一系列動作，如行雲流水，十分嫻熟。我上前去，奶奶注意到了，回頭望著我，笑著說：“孩子，你知道我在幹嘛嗎？這落葉，是秋割下來的寶物，把在埋在土裡，把土餵飽了，明年的收成才更好，菜才更甜呢。”
我頓時明白過來，這院裡本就沒有垃圾。這落葉是秋分給地的糧食，這不是垃圾，是那多情的落紅啊！在殘敗之時，還不忘為自然貢獻，化作春泥，呵護下一代的花朵。
奶奶多年忙碌的身影泛現在我的腦海中，我衝上去抱著她，說：“奶奶，您就是那最美的落紅。”她笑了，笑得很甜，如一個娃娃，一個帶（戴？）著銀髮的孩童。
人之死，乃命運，每個人最後都要被土吃掉的，但有些人，一生都在付出，生時叫夏花，死時叫落紅，它是最美的事物，是最值得敬佩的寶物。凋零之際何不化作一沃春泥，於寂靜中滋潤萬物，如劃過天空中的流星，即便迅速逝去，也靠那瞬時的光亮，給予人們前進的方向，於最後一刻，也釋放美好，揭開城市的霧紗，牽來明日的光亮。
我願拾一片落紅，將她看成一本富含哲理的書，於秋日的暖陽下細細品讀。