民謠與詩相關作文20篇

我與詩句前行 篇3

國三作文 ,800字

生動的語言可以形象的表達出美麗的景、美麗的物、感人的事。八年學習如此諸多的文章，古文詩歌，每一篇學完，都會有許多話語值得長久品析，永遠珍藏。

古詩文的語言，代表了中國上下五千年的語言精華，句句都觸動人心。

正值春季，人們喜愛的春，總是如此的生機勃勃，積極向上，給人以希望。踏春，那是一件美麗的事，約若干大小朋友，踏著春兒，哼著小曲，去河中游泳，在樹下小憩，閉上眼，聆聽著春的美好。暮春時節，春即將遠去，但不會太快，“春暮，落花片片，點衣沾履”的美麗的景色還很值得我們去感受感知。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏，有著美麗的荷花與荷葉，回有許多人駛向杭州西湖，邊欣賞著西湖的美麗，邊欣賞著那兒滿池的荷花荷葉，亭宇欄杆旁的人們都在靜靜的欣賞著這美麗的景色彷彿這炎熱的夏天也不再炎熱，都融入到了美景當中，陶醉其中。

中秋節，中國的重要節日，每年都會有中秋晚會，每次都有中秋詞，蘇軾的那首《水調歌頭》已佔據所有的佳詞佳句，這首《水調歌頭》早已佔據了人們的心。

中秋時節，蘇軾一人，因被貶加上妻子亡故，弟弟遠在天涯。無法與親人團聚，共同賞月，只能孤身一人獨自在月下獨酌，不時舉杯問月：不知天上宮闕，今昔是何年？“我欲乘風歸去，又恐窮樓欲宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。”雖不能與親人團聚共同賞月。但月亮上還有宮闕，雖然悲涼，但天上再好何似在人間？人間還是好些啊！

為什麼在人分別是月亮總是如此之圓？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。”雖然中秋夜晚很悲傷，但還是安慰自己，也讓我們知道了世上沒有那麼完美的事，完美的事不會長久。只希望“但願人長久，千里工嬋娟。”

古詩文的魅力不可擋，學習它、運用它、品析它、永久珍藏它。

晨風扶過鬆林，颯颯作響；夕陽掠過草地，拾起珠磯；蝶翅輕拍花朵，輕舞飛揚；綠葉滴下晨露，折射陽光。一切是多麼的美好！大自然賦予了我們多麼美妙的東西！它深深觸動了我的心靈。

與詩攜手 篇4

國一作文 ,841字

一夜春風，六歲的我面對蒼茫一片，似乎看見天使的羽翼飄落，化作千樹萬樹梨花。

天階夜色涼如水，十歲時喜愛在撫摸月光的同時，攜紙一卷臥看牛郎織女。

柳外輕雷池上雨，十四歲的我想追逐歐陽修的靈魂，學他一樣發現雨聲滴碎荷聲。

我愛那些靈動的語言，同詩人交流，與詩人穿梭。書一開啟，便成了翅膀，在手掌的天空飛翔。一個個鉛字帶領我領略中華文化的博大精深，文人騷客才智細賦。

我不知道，何時我才能讓我的筆富有靈魂。那麼希望有一天，在細雨溼衣的朦朦朧朧中，能和一個來自詩的王國的人邂逅，和他一起看林花著雨煙脂溼。

只需給我一方小小地，我也能去感悟大漠孤煙直的邊塞情調，去欣賞春來江水綠如藍的江南風景，去瞻仰黃河那奔流到海不復回的雄壯氣勢。我才發現，我的心能融入的多情的文字。詩人的靈魂，我的雙眼無法看，而我的心卻不只一次地與它邂逅。只因為每一次閱讀，都是一種享受，一種心靈被昇華的體驗。只因為我愛這些靈動的語言，細賦的字眼，飛揚的鉛字。只因為，書一開啟，便成了翅膀，在手掌的天空上飛翔。它帶走我的魂，讓我神遊中華大地。

足不出戶，書也能讓我的腳印刻在下一寸土地。學在21世紀，書也能幫我深情呼喚出一千年前的詩人。閱讀，是一段美的旅程。讀詩悟詩，是與心靈碰撞的過程。我想看著詩長大，想擁有充滿詩意的人生，想學詩人一樣生活，想和詩人一樣有一支靈秀的筆。我想有一段如此的經歷。面對我的幻想，我該如何去做？

或許，我應該朝書的殿堂走去，在那兒尋找答案。

或許，我應該繼續與詩人交流，請他給我答覆。

或許，我應該詢問我的師長，借籤他們的生活經驗。

無論最終我能否擁有若詩人生，我都渴望能依舊在書海中邀遊，尋找詩意，尋找鍰我心靈的語言。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我們不能停止不前。因此我要與詩攜手，邁向詩意的未來。與詩攜手，到達花開的彼岸。與詩攜手，走進燦爛的世界。

我愛讀讀詩，但遺憾無法寫出詩般的語言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘詩人的理想與精神。

—後記

端午節與詩人屈原 篇5

國小五年級作文 ,649字

農曆每年的五月初五日，就是我們非常熟悉的民間節日“端午節”，因為在五月，又可稱之為“五月節”。在這個節日裡，很多地方都以包粽子以及賽龍舟的方式來紀念古代傑出詩人屈原。

少年時，每逢端午節這一天，我既有芳香撲鼻的粽子吃，又可以與同伴們到家鄉的小河裡暢遊“龍泉水”(民間傳說把這一天江河裡的水稱之為“龍泉水”)。與同伴們在水裡嬉戲、追逐，把這一天藏在內心的喜悅盡情地揮灑出來。這是端午節留給我最初的、最深的印象與留給我最美的回憶。

隨著時光的飛逝，今天已為人師的我，在端午時節，想起的是《楚辭》，想起《離騷》，想起文學作品中的浪漫主義，想起一個偉大的浪漫主義詩人屈原。據史說，公元前278年秦兵功陷楚國首都郢都，詩人屈原懷著無比悲憤的心情於當年五月五日投汨羅江而死。後來，人們為了紀念他，把農曆五月五日這一天名為“端午節”。屈原在楚國早期是極受楚懷王的信任和重用的，他極力主張聯齊抗秦，並爭取由楚國實行統一天下，。然而，後來楚懷王卻聽信保守勢力與奸佞小人的饞言，而漸漸疏遠屈原。屈原受到排擠與流放，在流放途中聞國已破。此時此刻屈原的內心是多麼失望、多麼悲憤、多麼的矛盾。痛恨楚國最高統治者的昏庸無能，使愛國之士報國無門，導致奸佞誤國，以致亡國。屈原在抱著“國家興亡，匹夫有責”的信念下，甘與國家共存亡，毅然投江自盡。以他的死去喚醒世人。

假若當年屈原沒有投江自盡，而更多地去深入民間，洞察民生，聆聽世人的聲音，以詩人自身的創作才華去譜寫更多可歌可泣的、膾炙人口的詩篇。不是更好嗎？此亦後世文壇之大幸也。

月與詩 篇6

高一作文 ,961字

不知從何時起，我便喜歡看月亮了。

曾記得在我還小的時候，奶奶就對我說指月亮的人會被月亮割下耳朵。然後又舉例說誰誰誰不聽他奶奶的話，指了月亮，於是那個倒黴而調皮的孩子就被月亮在他睡覺的時候割下了耳朵。那時的我總是在奶奶不注意的時候，偷偷的指了指月亮然後睡著了。第二天一早起來就摸自己的耳朵，直到發現耳朵還沒有被割掉才鬆了一口氣。起床後就趾高氣昂的向奶奶吹噓著自己多麼的勇敢。那時的樣子，現在想真是十分有趣。

沐浴在月光裡，我漸漸長大了。

聽了神話，讀了古詩的我漸漸對月亮有了些嚮往，我知道了月亮上有玉兔，有廣寒宮，有桂樹和伐桂的吳剛。還有美麗的嫦娥。然後我就自以為是的認為自己發現了月亮割耳朵的緣由，大概是嫦娥姐姐她不喜歡被別人指指點點吧！然後又在心裡不斷咒罵那個小心眼的女人。然後讀了古詩又發現月亮多了許多的含意，要問我是什麼，我也說不出來。可能是那些詩人們寄託的情感吧！讀了那些詩以後我就喜歡在晚上對著月亮在家門口踱來踱去。奶奶問我在做什麼，我就想起老師說的《靜夜思》。學著李白的樣子說：“我在思鄉呢。”然後就聽見大人們鬨堂大笑。我嘆了口氣又把手背在背後繼續踱來踱去，卻在思考那些人為什麼笑。

看了科教類的書，我終於知道了：月亮上沒有玉兔，沒有廣寒宮，沒有桂樹和吳剛，更沒有嫦娥。我覺得十分的沮喪，再看月亮也不覺得有多美了，只覺得它是有很多坑的球體。再看月光也不覺得有什麼詩意了，因為那只是被反射的太陽光而已。我突然有些憐憫那個被我咒罵的仙女了，她存在於人們心中幾千年，寄託了無數人的思念，卻這麼簡單的被那個名為科學的事物打敗了。

我突然有些討厭科學了。它消散了“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願；摧毀了“舉頭望明月，低頭思故鄉“的思念；泯滅了”蒼天有月來幾何，我今停杯一問之”的豪邁，留下的只是空洞，蒼白而冰冷的數字與圖片。然後詩人與詩意漸漸的遠了，消散了。

最後，我又抬頭望著月亮，卻發現它依舊是那麼美麗，掛在天空中與世無爭的散發著屬於自己的光和熱。

是啊！也是該成長，早就過了相信神話迷戀傳說的年紀。但月亮啊月亮，我依舊愛著你，不管真實的你是怎麼樣的。也許在你眼裡，我這百年人生不過是你一生中的滄海一粟，但我也要用我這一生鳴唱出最美的樂章。

月，皎潔而溫柔；詩，美麗而又優雅。我願用我一生來珍視你。—後記

與詩詞在一起 篇7

國一作文 ,726字

坐在藤椅上，品著香茗，翻開書架上厚厚的珍卷，一股墨香襲來。我知道，這是詩詞在歡迎我的到來。

在一起游歷

不知不覺我已來到大唐年間。咦！前面那位長髮飄逸的長者看著怎麼那麼眼熟啊！我想了想，那不是大詩仙李白嘛！又聽到嘩嘩的流水聲，我抬頭一看，我竟然在廬山瀑布腳下。我看到了“日照香爐生紫煙”的奇觀，也領略了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴，思緒隨著飛濺的水花飛揚。我正閉著眼沉迷於瀑布時，突然小孩子的歡笑聲把我驚醒。這幫小孩兒在“忙趁東風放紙鳶”呢！再往前走，我看到了“千朵萬朵壓枝低”的花海，看到了“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的愜意。與唐詩在一起，我的心情得到了放鬆，我們一起遊山玩水。

在一起忧國

長安淪陷，蕭條破敗，滿城絕望的哭喊聲不絕於耳。杜甫站在荒草間，憂傷地低聲吟誦“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。我彷彿看到了連數月的烽火在熊熊燃燒。又到陸游房前，見他奄奄一息，仍在盡最後一點力氣告訴他的兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，我不禁潸然淚下。與詩詞在一起，我感受到了詩人們的憂國情懷，心情沉重。

在一起励志

儘管古時戰爭頗多，我還是看到了李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達，看到了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信。我開啟電腦，放出勵志歌曲，我聽到了“珍惜一切，就算你沒有擁有”，聽到了“天空海闊，我要做最堅強的泡沫”，聽到了“失敗不代表你不成功”。歌詞一樣勵志，在方文山，林夕的填詞中，我的心情閒適，充滿了青春朝氣。與歌詞在一起，青春昂揚，奮發向上。

與詩詞在一起，我的思想變得深刻，心靈得到慰藉。這些永遠不會抹去的鉛字，深深地鐫刻在我的腦海裡，我永遠會與詩詞，在一起。

我與詩的故事 篇8

國小五年級作文 ,478字

詩，不僅能表達感情，也能給人啟迪。我也是生活在這種充滿詩句的家庭中。

小時候吃飯時總會掉菜、掉飯，媽媽覺得這樣不是辦法，就給我“洗腦”了：俗話說“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。要是像你這樣浪費，那農民伯伯辛辛苦苦的種菜、種糧食，人都沒吃到，就讓土地公公先嚐啊？從那以後，我就時刻銘記著：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩，時刻提醒自己不能浪費。

大一點了，爸爸讓我學一門技巧，我覺的書法還行，就選擇了書法。練了半個月，見沒長進就有些氣餒了，這時，爸爸對我說：“你要‘咬定青山不放鬆’才能學好一門技巧，別人成才不都這樣嗎？”我頓時茅塞頓開，下定決心成為一名書法家。

九歲時，一天晚上，我發高燒，媽媽一摸我頭，發現我的頭特別燙，就揹著我向醫院跑去。媽媽對我的愛從速度上就能體現出來，她一秒也不敢怠慢，一路急奔。到了醫院後，她長噓了一聲說道：“醫院終於到了，可嚇死我了。”這時，我想到媽媽對我的愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一想到這句詩我就想，媽媽那麼愛我，我也要象媽媽愛我一樣愛她。

生活中處處都有古詩，而從古詩中我們也能感受到生活的美好。

我與詩 篇9

國一作文 ,832字

詩是一種最普遍的藝術，如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。何謂詩，是歷代文人對思想的闡述，是歷代古詩的文化底蘊，是《說文》中的：“詩，志也。”

—題記

詩之文化，是一種心靈和心靈的碰撞，生命與生命之間的自然交流，是一種高貴的生活方式。一首詩，一個故事，一個人對文字的詮釋。

“飛流直下三千尺”

這是太白對廬山的形容。在風景秀美的廬山上，有一位身著白衣猶如謫仙般的男子，腰繫酒壺，淡泊於塵世。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，你有沒有在詩中看到陽光照耀下的香爐峰紫色的雲煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白鏈，高高懸掛于山川之間。你有沒有在字裡行間看到那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從雲端墜落？讀完此詩，好像廬山之巨集偉壯麗仍在心中徘徊不去。何以言其美？何以言其壯麗？也許也只有太白才能如此恰當的描述廬山之美，廬山之壯麗了罷！

“大漠孤煙直，長河落日圓”

荒涼的沙漠，一眼望不到邊。茫茫中有一輛車再緩緩走著，車鈴搖曳，“叮噹，叮叮噹……”不遠處有一縷直直的狼煙往上躥，耳邊似乎伴著戎馬，廝殺，怒吼的聲音，戰火烽飛。詩人心中有那一抹孤苦，心想這亂世何時才能安定？天邊有那一輪圓圓的落日，給人以無比親切，何時才能歸家？當你感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀時，會不會感受到詩人的豪放與孤寂？眾多情感交織在一起，匯成了一首詩。詩中有畫，畫中有詩，誰能勝過王維？

“國破山河在，城春草木深”

一個王朝的興衰，一座城的孤寂，一個人的感傷，似乎都在這兩句句詩中有所體現。長安城裡又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。戰爭慘烈無比，在這個戰亂的年代，妻離子散，家破人亡，這幾大悲劇都聚集在了他的身上。心中滿是悲苦，寫下了《春望》，面對漫天的烽火，他的傷有幾人能懂？這般的悲苦，感傷，也只有杜甫能夠知曉吧。

一首詩，文化的體現；一首詩，給人以懷念。這是一段故事，讀起來脣齒留香，請你細細聽我講述，如此優美，那般激越。

與詩為友 篇10

國小六年級作文 ,917字

如一雙永不知疲倦的手；如一陣無邊而來的柔風；如一潭至清的河水。時間輕輕地撫去光陰的灰塵，總是沉澱著紛擾與喧囂！歲月可以蒼老，故事可以斑駁，唯古典的情懷和歷史的滄桑讓人魂牽夢繞。

一本唐詩，一卷宋詞……成為世人不可多得的令人神往的精神家園！

清晨，睜開朦朧的睡眼，窗外“水光瀲灩晴萬好，山色空濛雨亦奇。”我匆忙地梳妝打扮後就與朋友一起出遊了。空氣中夾雜著一絲絲泥土和露水的清香，路邊的人工湖上有三五隻白鵝在嬉戲，不免讓人的腦海中浮出“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的美好畫面。風輕拂柳絮，好似窈窕淑女正在享受青春年華。仰望頭頂，讓我想起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”這千古名句。

沿路風光無限美好，讓我目不暇接。當我們來到了一片鬱鬱蔥蔥的樹林中已是中午，肚子不禁咕咕地叫了起來，正在四處張望時，意外發現了一充滿農家韻味的小店。我們立刻被這家特色小店吸引了，真是“明月當空照，黃狗臥花明。”不是親眼所見，還真想不到天下還會有如此儒雅之地。窗外“樹木叢生，百草豐茂”三兩隻鳥兒在枝頭引吭高歌，可謂是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”開飯了，當我吃著美味可口的飯菜時，不禁想起了李紳爺爺的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”飯後我和朋友繼續前行，終於到達峰巒雄偉的泰山。仰望山頂，我彷彿進入了李白爺爺的“危樓高百尺，手可摘星辰”的奇妙世界。登山途中，好多人都半路返回，大汗淋漓的我也想放棄，可一想起鄭燮爺爺的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我就立刻信心滿滿，一口氣登上了山頂。到達山頂後，我按耐不住自己激動的心情，便張開雙手閉上雙眼，用心去感受大自然賦予這美好的一切。站在懸崖邊，朝下望，仙霧繚繞，讓我真正領略到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。晚上回到賓館，躺在床上，看著窗外的明月，誦著“小時不識月，呼作白玉盤”，便安然地進入了甜美的夢鄉。

詩的力量是前所未有的，詩會鞭策你勇往直前，也會警示你誤入歧途。詩可以揭露世間醜惡，也可以抒發人間真情。詩，融生活之趣，蘊人生之美！

因為古詩，我們多了一份職責和坦然；因為古詩，我們多了一絲留戀與懷念。

古詩融華的歷史長河中，或奔流不息，或風平浪靜。但古詩感動著一代又一代的生靈，我願一生與古詩為友！

我與詩歌的邂逅 篇11

國小五年級作文 ,606字

詩詞，就像中國古典文學中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽傑作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優雅、愜意地駛著，將古典詩詞文化代代相傳……

今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。

“此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟……”一段段優美的詩從我們口中“流淌”出來。同學們都爭先恐後地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。

我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現出那穿著長袍，盤著頭髮，捧著竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……

時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。

緊接著第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發的模樣。

兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢一度十分膠著。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望著同學們對答如流的自信的模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。

在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應繼續不鍥地在詩詞的海洋中探索學習。

這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學的結晶—詩詞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學習詩詞的這份熱情，也永不會變。

與詩相遇 篇12

高一作文 ,1025字

人們都覺得好詩必是由有點癲狂的人寫的，我倒覺得寫詩、愛詩的人都是“遺世獨立”者，世俗的審美是造不出詩的。與詩相遇的人必有一種詩意的人生，此中滋味如人飲水，冷暖自知。

與詩相遇，我從它嬌弱多情的外表開始認識它。它也是隔雨紅樓上的佳人聽雨凝眸，一邊是玉簾中恨那薄情人離後音信也無個，一邊是搗衣砧上注入數也數不盡的相思，一邊是獨看燈花、空舞團扇、暗自顰眉泣淚的縷縷幽情。剪不斷，吹不去，訴不完。雕欄玉砌上的落塵觸痛了亡國之君的哀思，樓空雁去的桃苑綿延了才子賞花的情致，曉風殘月的楊柳岸邊奉旨填詞的柳三變孤飲自唱。人的一腔哀怨憂傷落寞經過詩的二月春風之剪裁後便成了如怨如慕如泣如訴的簫笛之聲，化在一江春水裡飄零東去。詩是多情的，縱然有一萬朵玫瑰，也比不上一首小詩的韻味。

與詩相遇，如只被其外表所迷，我想那便庸俗了。它是有一種俠骨傲風的，是有詩魂的。君知否，世風不正但不是所有人都會隨波逐流，不為五斗米折腰後就有人願臨清流賦詩自樂。詩就是詩人，詩人本身就是一首豪放的詩。你看到一躍衝向萬里濤的老夫子身後醉酒山中的那個人仰天大笑了嗎？你看到青白眼看世俗的稽康伴著八斗才華的子建狂歌對酌了嗎？你看到本自重橫行的劍客伴隨青蓮舞劍傲歌、悠然縱橫於歷史橫流之中了嗎？詩就是有一種傲骨豪情的，安能摧眉折腰，豈肯沆瀣一氣。萬里洞庭，扁舟一葉，我自為主，永珍為賓客。這就是詩人、這就是世俗難容的挺起脊樑的詩。

與詩相遇，打動我的最是那千年傳承的文人風骨。詩離不開一顆悲天憫人的詩者之心。這顆心是老杜筆下讓人悲而涕的朱門酒肉、路有餓殍，是太白筆下古來唯見白骨黃沙田的慘狀，是感時花濺淚的劇痛，是壺漿半成土的大悲。這顆心是李丞相所寫“但得眾生皆得飽”的終生夙願，是嶽武穆仰天長嘯直追八千里風雲日月的愛國激情；也是魯迅怒向刀叢覓小詩的橫眉冷對，是毛潤之“問蒼茫大地誰主沉浮”的亙古豪情。詩中含大愛，所以代代墨客相承；詩人不忘本，不忘國家和民族，所以累世受人景仰。連雲列戰格，萬古用一夫。正因為詩中所述為民為國為蒼生為天下，所以詩是文人的骨頭，它展現的是一個民族的精魂。文人不是賣弄文字之徒，是胸懷天下、志在萬里的大寫的人。這才是詩傳給我輩的無疆大愛。

與詩相遇，我醉過、怒過、痛過，可我從詩中找到了一個民族應該擁有而不可或缺的部分，它不應該被這浮躁虛無的世風所拋棄。

今夜，我閉了眼，浮現的還是燈紅酒綠、萬家燈火的繁榮。可我寧願“遺世獨立”，燃一盞燈，抱一卷詩，對著三分明月誦讀。

我與詩詞有約 篇13

國三作文 ,907字

浩浩蒼穹，邈邈雲漢，耿耿星河。偌大的華夏神州，有著無數錦繡山川，歷歷大好江河。無數文人騷客，或仗劍天涯，叩天問地；或倚坐筵席，對酒當歌；時而乘江搖櫓，浪遏飛舟；也曾憑欄遠眺，情思惆悵。妙文佳句，如雨後春筍，似錦繁華，一篇篇，一闕闕，鑄就詩詞文壇。如今，我只願沐浴焚香，一步一叩，虔誠邁步，走近文壇。只因，我與詩詞有約。

幼時，背書是我一項極大的樂趣。老師的讚賞，夥伴的注目，父母的愉悅，使我的心靈得到了極大的滿足。從《千字文》到《百家姓》，從《弟子規》到《詩經》。咦咦學語，呀呀學詩，詩詞便與我相識。偶爾背一兩首《憫農》，或是在月光下搖頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》，又或是唱一首東坡的《水調歌頭》。那時的我詩雖會背，但往往只是囫圇吞棗的記上一遍，不求甚解。

等漸漸長大了，我偶然從家中翻出一本《陽春白雪》來，著迷於它古樸的質感，一筆一劃含蓄雋永的楷書，一詞一句晦澀難明的文字，我開始翻字典、做批註，我才開始真正觸及詩詞的內涵。研讀詩詞，咀嚼一詞一句，我總喜歡先閱覽一遍文字，解析一遍意思，再去品讀那些流傳千古的名句。常說“腹有詩書氣自華”，幾載春秋，浸讀於詩詞的世界，我慢慢的沉澱著自己。如今閱覽古詩數百首，雖不能出口成章，幾步成詩，卻也能道出一兩語深意。

就這樣，我與詩詞相識結緣，相知生情，也堅信能相攜而過，相伴一生。

在詩詞中，我常常為一詞一句而觸動，與那些滿腹經綸，心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂。在詩詞中，我與志摩先生泛遊康橋，微搖櫓槳，舟載星輝；我也曾笑看易安居士點絳朱脣，赤足鞦韆，拈花含笑；還曾與六一居士遊玩滁州，酒酣宴暢，寄情山水；更難忘行走孤墳，看東坡先生白鬢塵顏，無話淒涼……高呼“天生我才必有用，千金散盡還復來”，我與太白對酒當歌，靜念“願得一人心，白頭不相離”，我讚歎卓文君的颯爽英氣；輕訴“採菊東籬下，悠然見南山”，這是五柳先生的追尋。在每一個臥闌聽雨的夜裡，詩詞如鐵馬冰河，無聲如夢。

如一位年輕的旅者，翻山越嶺，披星戴月，踱過亂石雜草，踏平倒刺荊棘，跨越懸崖絕壁，在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的淨土，被詩詞的美妙所震撼。

“暫去還來此，幽期不負言。”我與詩詞有約，定當共伴一生。

與詩再會：雨水時節又逢君 篇14

國二作文 ,1009字

去年春，雨水淅淅瀝瀝地抽打著嬌嫩的芭蕉葉，一點一點，滴出了黃昏的暮色，憑軒遠眺，我在庭前靜候著雨停，目光遁著一淺一深的雨窪遠去，回想著之前與你的重逢—

“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”和你漫步在陌上小徑，身旁數朵花瓣沾著雨露似開未開，雨驟緩驟急，一如春聲敲打著青澀的藤蔓，就這樣纏繞、縈絮，最後凝結成字字珠璣。霎時間，彷彿看到不久之後，這裡即將綻放的，煙雨江南。鼻尖好像已聞著那甘甜的香氣，只願我心如猛虎，得以，傾頭細嗅薔薇。

回想起來甚是可笑，我曾一度天真地把背詩當做普通的家庭作業，從不曾關注過它本身暗實無華的美麗。直至那一天，偶然間，目光觸及志南的那二十八個字，心驀地被溫柔地撩撥了，這似曾相識的舊友，終是再次闖入了我的生活。我於是難得地縮回故詩堆裡，與故人舊事相伴。

舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？

古人的堅持，是年華流轉，斯人漸老，而依舊不忘生花妙筆；是常懷赤子之心；也是曾經滄海難為水的情深難改。他們寫出的詞句，感情如月明山澗，照亮荒蕪；它的香氣，似竹外疏花，香冷入瑤席。

每每當你在古人身上的經歷中看到了自己，找到了自己時，都會有種眾裡尋他千百度，驀然回首，卻是在轉角處遇見驚喜的美妙感覺。這是當你終於累了、乏了、倦了時，可以盡情擁抱你的過去和明天的舟筏。而在那氤氳之氣逐漸升華，不管你是否已拍遍欄杆，或依舊是懵懂無知，在看到內心深處的那個自己時，會有種已經歸家的安心溫暖。

而每當你體會著他們的喜怒哀樂，感受著他們的鹽醬醋茶，經歷著古人的浪漫風雅、琴棋書畫，你會發現，在你看著詩中人在裡面跌跌撞撞地成長的同時，你自己也收穫了許多。等到鉛華褪去，流年不再之時，依舊可以把這些舊事翻出來，細酌一二，然後發現，有些地方，仍深得吾心。

讀古詩時，繾綣的光明和溫馨扶持著我。我多麼慶幸自己現在就找到了迴歸的契機，見證傳統文化的深廣與從容。今人所經歷的，前人必定已經經歷過，此刻他們隱匿於光陰中，微笑相看，黯然不語。

要相信內在的力量，那些詩句辭章，是故人的印記，如星閃耀，如玉溫潤。那裡有隱祕的桃源，無論重逢或告別，都有種情意款款的感覺，令人怦然心動，悠然神往。

任他時光荏苒，與詩再會的過程，是一期一會，相知相許的美好。花朝又花夕，吹紅了櫻桃，暖綠了芭蕉。我依舊沉醉在這古與今的交會中，放下浮躁，潛心相交，頗有高山流水之意，延續詩的記憶。

正是江南好風景，雨水時節又逢君。

外面，雨還在下嗎？

時代的智慧與詩性 篇15

國三作文 ,1380字

一六年的時候，人工智慧“阿爾法狗”闖入人們的視野，飛快侵襲了大半個棋壇，無數新秀老將都被“狗”所放倒。不過多久，機器人小冰以詩人的身份空降網路，吐出些許句子，再度掀起一片波瀾。

近些年，人工智慧的爆炸式發展已經不再是什麼新鮮話題了。人們一邊驚歎一邊習慣，然後再度回到生活的罐子，一切彷彿照舊進行著，踏著原來的步子繼續向前。

可真的照舊嗎？人們應該就此習慣嗎？我們所開發出的工人智慧掌握了，或者說複製了棋局上的智慧、詩歌中的隱祕深思，可是這彷彿挖去了人性中的某一角，有些人的生命中已沒有“棋”，更沒有“詩”了。

“棋”並不單單是益智類的小遊戲，它是人類長久的，古老的智慧，背後更蘊含著一些說不清道不明的價值觀，而這種價值觀翻譯給我們中國人聽，可以是“禮”或“仁”。

一七年，中國國棋界最頂尖的少年天才柯潔迎戰“阿爾法狗”，勝負分得毫無懸念。實際上，不光柯潔自己，關心比賽的人們都已經預料到結局。而為什麼，我們明知輸贏卻仍未放棄挑戰“狗”？

因為那是一根人性中的反骨，是偏要逆著來的勇氣與決心。我們身上有性也有倔性。一如所有棋手們，堅定地迎向未知的機器。正是有這樣的心性，我們才得已走到一個又一個高峰上，認知這個世界的。

就在“阿爾法狗”大敗柯潔後，柯潔於接下來的賽事中連勝二十場，越戰越勇，最終奪得總冠軍。或許這便是挑戰未知時的勇氣與決心為他所帶來的大捷。所以我想，人類假若像人工智慧一樣去思考，事事依照既定的程式設計而行，將為達目的不擇手段。像人類棋手間的對弈我們總能聽聞其賽後的趣事，或惺惺相惜或亦師亦友的關係，而冷冰冰的機器僅為最後的贏棋思考。所以人們若真的活成計算機，是失去人性為目的將不擇手段地大開殺戒，把刀揮向，或偷偷揮向每個人。

除去“棋”即我們需要棋盤上的智慧良好博弈與竟爭，我們還要有“詩”。機器人小冰的詩固然是驚豔的，可這已經背離了“詩”創作的初衷。把詩人們的思想匯聚到一起，而後塗抹出長句短句。她的詩缺乏創作本源，缺乏個人的風格特點。

創作本源，即她的靈感來自於何呢？空無一物。那便是無法貼近人們的思想的。其實每個人都是詩人，詩更像一種獨特的生活態度與視角。比如在有詩性的人眼中，月亮是天空的一口井，鯨魚的肚皮裡會開滿春天的花，在海中溶化的不是鹽而是詩人自己，一隻螺的哭泣是漫山遍野淚眼婆娑的螺。

學會詩性地看待世界，就要會感知，而會感知的人才會有悲憫情懷，沒有悲憫情懷的人更不懂詩，不懂人性。我之所以認為小冰的詩並非真正的詩，正是如此。

早幾年有部頗具特色的文藝片，名叫《鋼的琴》，其中透露的無疑蘊涵工業時代工人們的智慧與詩性。與王小波在短篇中講述的鍊鋼時代的荒誕與狂熱不同的是，那一代的工人有自己的智慧與詩性。像受俄國文學的粗獷與厚重影響深遠的知青分子一樣，他們有著柔軟的“鋼鐵情結”。在巨大工廠煙囪與鋼筋混凝土投射的陰影裡，他們造一架鋼琴，即使一個時代終結，也要編織一個共同的夢，這是明知結局仍迎向宿命的孤勇，是與身旁人一同行在路上的快慰，是追逐夢，會感知世界而得的詩意。在時代落幕以後。

是的，我想總有些時代將要終結，總有些時代將要開啟。我們望不到遠方，但我們知道下一個將來的是人工智慧的侵襲。可這麼多時代過來了，我們留下“棋”與“詩”又這麼些年頭了，希望這一場開啟新世紀的洪水裡，它們不會消失，這世界仍有人類本性保留而播撒的福音。

與詩同行 篇16

國小六年級作文 ,624字

詩，中國古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。

詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發揮。

從古至今，多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變萬化。詩，飄渺無蹤，可它卻存於每個人的心中。

我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我可以在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我也可以站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”那該是多麼美妙的一種境界啊！我可以在人生失意時告訴自己：“天下誰人不識君。”我可以在不被認可時勸誡自己：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我可以在開心時：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我可以從詩詞中體會出各種各樣的情緒。

我覺得，以後我的人生一定與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。我可以把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經歷。而我自己就是那寫詩的筆，我會一直寫一直寫，直到我生命的盡頭。

與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以後會與詩同行，寫出屬於我自己的詩意人生！吟誦出屬於我自己的如詩人生！

與詩詞一起走過的日子 篇17

國二作文 ,1102字

我一直都相信與詩詞在一起的日子是最快樂最美好的日子，那裡面不僅有鳥兒們婉轉的音韻，不僅有各個詩人的心情寫照，還有事間萬物的活動趣事……這詩詞中的一切都顧盼生輝。

鬱悶的夏日，我開啟自己的“古詩分類專輯”。

第一站。迎接我的是詩聖杜甫。“好雨知時節，當春乃發生”，這是《春夜喜雨》的首聯。那時的杜甫因陝西旱災來到四川成都定在。他親自耕作，種菜養花，焦急盼望著春雨降監。今夜春雨“隨風潛入夜”，詩人怎能不喜？再說此雨不是隨狂風而至，而是“潤物細無聲”，彷彿它能體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，這是多麼令人驚喜的“好雨”！此時我想告訴杜甫的是：您的“春雨潤物”說，現在常常用來形容教化藝術，接受如此教化的人們感激流戀著您呢！

第二站。該是曹操觀海。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。幸甚至哉，歌以詠志”。我知道，這是曹操在打了大勝戰後懷著雄心壯志寫的。看那蒼茫的大海高聳著山島，再看那海不是多麼地動盪啊！回顧四周樹木蔥蘢蒼翠，各種草木茂盛，秋風颯颯吹來，林木籟籟作響，波瀾壯闊地海水不斷湧起日月的執行，好像都出於大海的吞吐之中，輝煌燦爛的銀河，彷彿出沒在這大海里。“曹操大哥”我沒把你的古文翻譯弄錯吧！看我很行吧！不過這一切都要歸功於我們的語文老師。對了我還有一句，我知道這一句是你經常運用的一句詞，好象我記得在《龜雖壽》中也有這一句，而且它沒有實際意義，有抒情的作用，它的意思是慶幸極了，讓我用這首詩歌來抒發我的壯志吧！我覺得我已經身臨其境了！此時我想告訴你的是：在競爭激烈的今天，人們看著這樣的場面，為您的雄心壯志、豪邁的氣慨、寬廣的胸懷流連著，不忍釋卷著呢！

弟三站。“專輯”裡我突然發現一個優美的片段，首先是飄來的是柳宗元筆下的“江雪”：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”你看，天地之間一塵不染，萬籟無聲，如此廣袤，純淨而寂靜，為什麼會這樣？是大雪覆蓋了“千山”、“萬徑”，是大雪消滅了鳥獸，嚇退了行人。一葉小舟，一位老翁為什麼能獨自在寒冷的江心垂釣？因為雪雖大，風卻停了，江面封凍，詩人恐怕是敲冰而“獨釣”吧……此時我要告訴柳宗元的是：如今全球氣候變暖，人與自然和諧相處的雪景。寥廓、純潔、空寂、幽僻的畫面日益稀有，感謝您的詩，可以為那些腳步似乎瘋狂的人降降溫，還大自然一個讓人流連的美景！

與經典的這番“神交”，使我的心境變得寧靜而自信。輕輕合上“古詩分類輯”，我真有點捨不得那些詩詞與詩中的美意，因為這些詩詞讓我覺得一切的一切都顧盼生暉，這些詩詞讓我在這個鬱悶的夏日不在鬱悶。

與《詩經》一起走過的日子 篇18

國三作文 ,1374字

我的枕頭裡長出紅色的枝條，枝條上開出綠色的花。花香很像迷迭香，一隻穿著揹帶褲的松鼠對每一朵花說一個祕密，然後花朵就會慢慢合攏，等那隻松鼠小心翼翼的對每一朵花都說一個祕密後它就會滿足的睡去。——題記

那些清晨的朝霞，閃光的日記本，深紅的薔薇花，男孩子的短髮，清爽的綠茶以及夕陽如畫。一起清唱的歌謠，被遺忘在另一個時代，蒙塵落灰很多年，後來發現開出了一朵花，根深蒂固。

燕燕于飛，差池其羽。—《詩經邶風燕燕》

又迎來一個秋季。在這個季節裡，依然會看到太陽從東方升起，依然能聽到風吹落樹葉沙沙的聲音。只是天空多了幾對南飛的燕子，參差舒展翅膀。就像莊姜出嫁時，大紅緞子映出她秀麗的臉龐，鋪上了十里紅妝，只為送新娘。可卻要遠離家鄉，去往遠方，悲慼的眼神裡還有些許迷茫。這個季節，她即將和南飛的燕子一樣，痛心悲傷。

式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！—《詩經邶風式微》

好像突然明白什麼，竟吟起“式微，式微！胡不歸？”有一種角色叫做炮灰，他們沒有太多的奢望，沒有無止境的野心，只求食飽穿暖居安。夕陽下，從田間走回家，坐在田埂上，把泥土從腳踝上輕輕褪下露出光潔的肌膚，只聽遠處傳來一聲喚，喊我回家食飯，一天的疲憊也就消散了。王朝已經沒落，浣女依舊吟唱著《後庭花》。當初理想的帝業如畫，到最後卻淪落到已看不見笑靨如花。

青青子衿，悠悠我心。—《詩經郑風子衿》

站在城樓上，望到遠方。青青的衣襟，悠悠的心境。當初的約定是否已忘記，難道你要就此斷音？要經歷多少的離別，才能擁有不會心疼的免疫力。滿樹的桃花映不出你清晰的臉龐，那青青的衣襟已不再隨風飄揚。在某一年炎夏，我見過盛開的你和他。你們二八年華，容顏無暇。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。—《詩經小雅鹿鳴之什》

春天的采薇剛剛冒芽，說好了要回家，時間過了大半卻還不能實現。離家鄉，駐邊防，護王朝興旺。夏天的采薇已經採了又採，戰火依然沒有消退。思念的滋味，一點一點蔓延，無法入睡。秋天的采薇逐漸枯萎，戰亂不斷的十月，滿天硝煙。聽說家鄉那邊的月桂已經開花，可惜那十里的清香卻飄不到我的方向。當初隨軍出征，楊柳依依數十里。如今寒風蕭瑟，白雪漫天。昨夜有戰火，過我邊疆，城中淚眼無光，白路茫茫。蒼天，我願誠心祈禱，讓我回到少年從前。打家劫舍，經歷一個美人關，再來一場桃花劫。如果命運膽敢橫生枝節，我就揮舞長劍，將它斬滅。

我在夕陽西下間，坐在窗前，翻開那一頁又一頁的畫面，時而是女子清甜的笑臉，時而又是婦人思君的離篇，那一段一行的悲慼，那一字一句的留戀，都化為天空中最燦爛的光點。人生的花朵，開得妖豔，像一首華美的詩篇，《詩三百》的歌謠，唱著生老病死的哀憐，落葉歸根的喜悅。聚散離合的幾年，我們用溫度將它們留在身邊。

曾經那清脆悅耳的民歌，早已被我們遺忘在忘川河畔，長成一朵妖冶的曼珠沙華。我不介意像白髮宮女一樣，說來說去的，全是玄宗年間的那些事。朝起夕落，陰晴雨雪，四季更迭，悲歡離合，嬉笑怒罵，生老病死，奮不顧身。最後呢，萬事如意吧。

與詩詞一起走過的日子 篇19

國三作文 ,875字

對弈南窗，獨品香茗，操琴聞樂，撫笛嘆梅，手捧卷書，口吟詩詞。一片閒情任舒捲！

白了少年頭，空悲切

“三十功名塵與土，八千里路雲和月”他一生為國效力，馳騁沙場。對！這就是岳飛。背刻“精忠報國”，手持丈槍紅矛，身披鐵甲戎裝，奮勇殺敵，效忠朝廷。可惜奸佞當道，君主昏庸，錯勘忠良之將。岳飛的《滿江紅》正是他生命執著與堅守特質的最好詮釋。

“知音少，絃斷有誰聽？”他日長風破浪，我定如岳飛一般金戈鐵馬，策馬揚鞭，為國家而奮勇殺敵！

浮生若夢，為歡幾何

“物是人非事事休，欲語淚先流！”李清照生於書香門第，家境殷實，少年處境優越，青年婚姻幸福。然而適逢亂世，中年喪夫，晚年漂泊，顛沛流離，憂愁深重。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，“無那，無那。好個淒涼的我。”歲月流轉，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，詞人一生可謂起伏不平，似乎年輕時揮霍盡了歡樂，只留悲慟和憂傷在老來嚼咀。李清照告訴我：人生不是一帆風順的，無論怎樣，人不能墮落，而要堅強，要勇敢，笑對困厄與挫折。

悠然南山，採菊相望

“採菊東籬下，悠然見南山。”退隱世俗之外，遠離凡塵之所。陶淵明嚮往自由，看重尊嚴，“吾不為五斗米折腰！”現實再不如意，又豈能蠅營狗苟，阿諛奉承於小人？抵禦世俗，隱世獨居，取酒獨傾，閒逸自在。功也好，名也罷，過眼雲煙，浮雲而已！是您教會我不能被世俗所蒙弊，要用一顆赤子之心走向更好的未來。

“了卻君王天下事，贏得生前身後名。”這是辛棄疾渴望建功立業，殺敵報國的萬丈豪情；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物！”這是東坡先生面對赤壁長江時的真實感慨；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”這是南唐後主李煜身揣亡國之疼的肝腸寸斷……詩詞教會我堅強，樂觀，教會我領悟人生，揣摩做人的道理！竹松煙雨之時，“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干！”月朗風清之處，“楊柳岸，曉風殘月！”詩詞帶給我太多太多……

“落花人獨立，微雨燕雙飛。”詩詞陪伴的日子，心中又泛起波瀾，漣漪不斷！現在，詩詞給我留下的烙印清晰可見，點點滴滴，在夢中憶起，於心裡激盪。

別讓華美的詩詞，離我們的心靈太遠……

一路與詩意同行 篇20

國三作文 ,664字

一路與詩意同行，在詩意的滋養下，我感受、體驗。

我在書籍中尋找詩意。

紅樓一夢，恍如夢一場。夢初，花繁映月，葉亂搖風；夢中，跌宕起伏，撲朔迷離；夢醒，卻早已是“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”。花開幾度，蕊冷香殘，這是一場悽美的夢境，多少生命消逝，卻留下了優雅和詩意。

徜徉詩詞之海，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然；“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”是李白的坦蕩；“葉上初陽幹宿雨，水面清圓”是周邦彥的清靜……

我在自然中尋找詩意。

當“竹外桃花三兩枝”，那是春在散發請帖。當粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無瑕，那是夏在翩然起舞。當金色的麥浪翻滾，那是秋在狂放奔跑。當漫天白雪紛飛，那是冬在靜靜訴說。

步入山林，擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞，松鼠跳躍著自然的旋律，耳畔傳來流水聲，風鈴般悅耳。夕陽西下，我看見晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳，鋪滿天際……

我在歲月中尋找詩意。

歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的過去，右岸是充滿未知的將來，中間飛快流走的，是值得把握的年華。左岸的河水較為平靜，上面漂浮著記憶的碎片，有彩色的，也有灰白的。中間的河水留得最快，泛著七色光。右岸的河水難以看清，似乎平靜，又或波瀾？然而無論如何，我們依舊向前邁進，向著未知邁進。

人生之中，有朝陽的華彩就必定有落日的餘暉，有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡，有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的，就是讓詩意包裹心靈。在失意時，它會點亮一盞燈，伴我們穿越漫長而孤寂的黑暗，使心靈不會乾涸。

一路與詩意同行，在詩意的滋養下，我探索、成長。