母語課相關作文20篇
讀《我的母語課》有感 篇1
讀後感 ,710字“母語”，故為兒童接觸的第一語言，有益於兒童的閱讀與對語言的品味。從詩歌到文章，每一部文學作品都能激起我們對文學的熱愛、嚮往，開啟我們的心靈之窗，讓我們盡情享受文字的魅力。
回首從前，我聽著早已熟暱的兒歌長大，這就是母語的起源。其實，哪個人不是在母語文學的滋養下成長的？
《母語課》第一章，以詩文為體裁，讓讀者彷彿看到了從前，看到了自己那歡樂的身影。
度過了無憂無慮的童年，我們也應該傾聽自己的心聲，思考自己的前途。在漫長的人生旅途中，應常常回憶、珍藏成長的足跡，感悟不平凡的人生。
每一個人都是以獨特的生命而存在，每一個生命都有它一定的價值。既然你出現在這個世界上，就應該珍愛生命，做謙卑而不平凡的自己。
但隨著年齡的增長，我們會遇到許多對手，這可能會使自己的地位在他人心中改變。“羨慕嫉妒恨”成了我們平凡的心理。不過，我們不能以別人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。憎恨，猜疑，只會讓自己受到心理創傷，而別人還是原封不動。信心，是支撐人生的支柱，是防止人生垮塌的棟樑，而憎恨卻是得不償失的。
人生的追問是永恆的。即使時隔多年，也擁有它自身的價值。它需要我們用一生去追尋，去思索，從不同角度得出答案。也許，我們現在不理解它的真正內涵，但不能放棄追求，失去理解後的滿足。
在尋求答案的過程中，你會感到孤獨，它是不好受的，生活中需要關愛，愛是幸福生活的動力。但時光卻能使一切變更，包括愛。我們只有在失去前好好珍惜，才不會在失去後倍感惋惜。
如果你仔細去思考問題，斟酌文字，併為今後做好充足的準備，那你就會真正理解“母語”一詞的含義。
父母語錄 篇2
國小六年級作文 ,584字在讀小學這段特殊的日子裡，我的身邊有許多不同的事情、形形色色的小問題，都在父母的耐心教育和開導下，讓我從一個天真的小丫頭成長為一個懂事的女孩。父母那些真誠的言語，都牢牢印在我心中……
關於大度
媽媽：做人不要太小氣，我們要像大海一樣有博大的胸懷。我們每次去海邊，都會看到有不少人向海裡扔垃圾。但是大海都是一如既往地平靜，沒有驚濤駭浪。如果你太小氣了，就不會有知心朋友。
爸爸：孩子，人要宰相肚裡能撐船，我們不要太自私，要學會大度。這樣你才能在班裡與人更好的交流。
關於感恩
媽媽：寶貝，觀察了你幾天，發現你並不懂得感恩。打掃衛生的阿姨向你問好，你卻不聞不問，這樣是不對的，我們要懷著感恩的心去對待一切，這樣你才會更加優秀。
爸爸：女兒，你長這麼大了，連最基本的感恩都不會，那麼你的知識都白學了。我們每個人都要擁有一顆感恩的心，去真切待人，這樣你的每一天都會幸福快樂。
關於課外書
媽媽：你怎麼不會學習？寶貴的時間不復習功課、不背單詞，只顧看課外書。它可不能幫你考上重點中學，趕快背課文去。
爸爸：看書固然重要，但是我們應該選些對學習有幫助的書，這樣既豐富了課外知識又彌補了學習中的不足，還節省了大量的時間，何樂而不為呢？
……
照這樣寫下去，怕是一個月都寫不完。這些語錄，雖然很普通，但對我都是有益處的。同時，它也包含了父母對我真誠的愛。我將用實際行動去改正這些不足。
英語課上的事情 篇3
國小二年級作文 ,384字同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……我現在已經三年級了，每天和同學之間發生的事情有很多，但有一件事讓我無比難忘！
有一次星期一，我沒有帶英語書。“叮零零”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，領讀員開始領讀課文了。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻，因為我的同桌何帥也沒有英語書。我轉過頭問李藝凡借，但被拒絕了。就在這時，陳楊天成說：“管理，你先用我的吧！我和李藝凡共用一本。”我聽了之後心裡暖暖的。Miss黃一開始發現我沒有書，但找別人借完書之後就跟著領讀員大聲地讀課文，於是當著全班同學的面說：“管理韻嘉真棒，雖然沒有帶書，但會想辦法去借，然後大聲地讀書。”我當時不知該怎麼感謝陳天成，他真善良，要是他不借我書我就會挨批評，哪來的表揚啊！
到下午，我把早上媽媽為我準備的一些零食給了陳楊天成，他高興極了。看來我以後要認真對好課表，再也不丟三落四了。
又想起那節英語課 篇4
國小六年級作文 ,638字雨水拍打著玻璃窗，熱烈地在夥伴們的眉眼間穿行，為深秋添了一些涼意。
星期五第四節課就是英語課。哎！簡直逃不過課代表的“慧眼”啊！
剛上課我們的心都還沉浸在下課的餘味中，就如一隻只還無法把靈魂喚回來的小鳥。那椅子上面似乎佈滿了釘子似的，又彷彿是蝨子或者小動物噬咬著部位、誰都不願意安靜地坐在那兒。班裡鬧哄哄的，代課老師的聲音再次被掩埋了。
嘿！課代表可不放棄展示自己作用的機會，緊繃著臉。時而抬頭看看哪個人是害群之馬，時而動筆記錄，看樣子，今天是沒好運嘍！
課代表呀，求求你開開恩吧！不要彙報給班主任老師！
良久，靜了，只是冰冷的空氣塞滿了整個空間。
老師上的速度快，假如前一天不好好預習，第二天必定聽不清，我死死地眼神跟著老師轉，突然後面一支筆點了我一下，我猛得轉過頭，剛想擺擺手，他就搶先說：“學霸，求求你教我一下，那個factory怎麼讀？”
剛聽到第一個詞我就心軟了，馬上和他說了。
可那雙“慧眼”馬上盯住了，我的“餘罪”，慘了慘了，第一天就來了個開門紅！記了，記了，看來是逃不過她的魔爪了。後來，傳來的是一陣老師的罵聲，在空中盤旋，尖銳地鑽進了每個人的耳朵裡，心在一陣陣的疼。
儘管我低著頭，沒有頂嘴，沒有反抗，但心裡的憤懣卻如岩層裡的熔漿，左衝右突，在尋找一個發洩口，一觸即發。於是我狠狠地拿起筆，左手捏著本子的一角，恨不得捏出一股水來，帶著滿腔的怒意，筆鋒如利刀般刻下兩個字“潑婦”。
再也沒有嬉笑的聲音，那罵聲抽走了一切，只留下淚水與孤獨做伴。
那一刻，我真冷。
我喜歡的一堂英語課 篇5
國小五年級作文 ,935字往事如風，曾經上過的課的記憶大多都隨著時間慢慢流走，但是，英語興趣班的一堂課，卻一直縈繞在我的腦海裡，每每想起都讓我回味無窮。
那是一個春光明媚的下午，我照例來到英語學校上課。“Hello，Catherine！”一進門，就聽見老師熱情地對我打招呼，離上課還有十幾分鍾，老師正在做著課前準備，只見她一會兒低頭在卡紙上寫著單詞，一會兒在黑板畫一些迷宮似的格子和一些奇怪的圖形，忙得像個團團轉的陀螺。“這難道是新改版的飛行棋遊戲？還是要玩迷宮？老師今天又準備了什麼祕密武器？”此刻，我心裡打了無數個問號。
過了一會兒，Summer老師抬起手腕，匆匆瞟了一眼手錶說：“上課了。”老師指著黑板上剛畫的那些古怪的圖形，告訴我們這是她新設計“大富翁”的遊戲，她把我們分成兩個組進行比賽，哪組回答的問題多，讀出的單詞多，分就越多，“錢”也越多。第一個要學習的單詞是“Italy”(義大利)，老師教我們讀時，我就想：“待會老師一定會考我們背單詞”，所以我邊讀邊努力地揹著，果不其然，讀了幾遍後，Summer老師就給了我們一個搶背單詞的機會，我毫不猶豫地高高舉起了手，站起來流利地背出了單詞，旗開得勝掙了3分，我們組的同學都露出了勝利的微笑，對方組故意裝出不在乎的“面無表情”。我們的比賽很激烈，當我們恰好前進到“監獄”而被暫停一回合時，對方會開懷大笑，像撿了個寶似的；當對方經過我們的地盤而必須留下“買路錢”時，就輪到他們“黯然神傷”了，像打敗了的兵似的……
Summer老師上課有時也會“開火車”。當我們前進到“America”(美國)的地盤上時，我們發現美國的版圖不像中國是一大塊集中在一起，而是有許多小塊分佈在各個地方，“這到底是怎麼回事呢？”“為什麼美國的版圖上會東一塊西一塊的呢？”“這真是太奇怪了！”我們在下面竊竊私語，老師為了解答我們的疑惑，開始扯起了美國的地理，然後又扯起了美國的歷史、文化，直到她下意識地看了看牆上的時鐘，才發現“火車”開得太遠了，可她還好像講得意猶未盡，我們也聽得意猶未盡。就這樣，在玩玩鬧鬧中，我們就學會了很多的單詞，收穫了一些有趣的小知識，最重要的是我們始終努力著並快樂著。
這樣的課，我喜歡！要是我們學校的語文數學課也能上得這樣活潑有趣該多好呀！
“美味的”英語課 篇6
國小二年級作文 ,251字大家肯定吃過很多美味的食物，但你們吃過美味的英語課嗎？你們知道為什麼英語課是美味的嗎？因為我們的英語老師王老師給大家帶來了美味的奶昔。
上課了，王老師帶來了一大堆東西，有果汁機、蘋果、香蕉，還有牛奶。同學們看見之後很興奮，王老師說這節課我們要做奶昔。王老師說：“先要上課，表現好了才可以做奶昔哦！”
這節課大家都聽得很認真，學完新課後，我們就開始做奶昔了。大家都睜著大大的眼睛，看著講臺，奶昔做好後，大家都好想快點喝到。王老師給每個人都分了一杯，我馬上嚐了一口，好喝極了！
這真是一節“美味”的英語課！
捍衛母語 篇7
國二作文 ,735字80後、90後，新時代外國文化的引進者。
他們煩厭團圓的中秋，而去過西方的情人節；他們排斥傳統的食品，而去吃洋快餐；他們唾棄民族舞，而去跳迪斯科……他們的口頭禪是：你懂什麼！這叫前衛！
中華五千年的文化，沉積成無數富有特色的語言，這是我們擁有的，也是獨一無二的；祖先們創設的古老節日，也是無與倫比、涵義深刻的。而現在，這一代人開始崇拜外國，向中國投去噁心的目光。殊不知，中國是他們的本源，他們的根！
政治書上曾說過：有一位英語老師曾讓學生將古詩“欲窮千里目，更上一層樓”翻譯成英語，同學翻譯說“Ifyouwanttoseemore，pleasegoupstairs。”老師笑著說：“你說的是：如果你想看到更多，請上樓。”看到名詩變成了這個味道，學生都笑了起來。老師繼而莊重地說：“中國文化的博大精深，是任何其它文化都無可替代的，我們時刻都不能忘記，我們是中國人。”
在世界戰爭中，強國要滅弱國的最可恥、最惡毒的方法，就是讓弱國學生忘掉自國語言，灌輸他國文化，這種方法使學生們忘了自己心中最本源的思想，成了行屍走肉，沒了思想，沒有了愛國精神的人的國家，就可以說其是不存在。我們這麼拋棄中國文化，不就是“賣國”了嗎？
當然，我們也不能盲目排外。適當地接受外國文化，對發展國家也有很大幫助。但是，這種“接受”不能過度。比如，在上海某些大城市，交際場合中，說漢語的人便被他人與粗俗畫上了等號；某學校在2008年度曾嚴厲禁止學生在課上說漢語，最後，學生紛紛退學。
一個國家的文化，大部分都進入了這個國家的語言，它體現在方方面面。正是因為人人都有這種文化的凝聚力，國家才有了堅實的脊樑，才有了寬闊的肩膀。
捍衛中國文化！讓我們在任何場合都可以驕傲的用漢語說上一句：“我可是中國人！”
一節難忘的英語課 篇8
國小四年級作文 ,589字當我還沒有接觸英語時，總覺得學習英語是一件枯燥而又乏味的事。而經過一年的英語學習，我覺得，英語不但沒有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動的英語課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學們一陣風似的跑進教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進教室，親切地說：“同學們，今天我們這節英語課就來跟著電腦邊學邊玩，好不好啊？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心裡更是樂開了花：太棒了，這又是一節輕鬆、愉快的課了！
開始上課了，葉老師開啟電腦，點選資源包，準備帶領大家一邊闖關，一邊複習前面學過的知識。葉老師問：“那從哪組先開始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來！”大家舉著手爭先恐後地喊著。葉老師若有所思地說：“那就從第一組開始吧！”
闖關開始了，同學們一個接一個，這時就連平日裡不敢舉手的同學也表現得非常勇敢、積極。無論是英語單詞，還是日常交際用語，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說錯的，其他同學也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點頭稱讚，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂的時光裡。
正因為葉老師給我們帶來了像這樣一節又一節難忘的英語課，才使我現在對英語產生了濃厚的興趣，也為我的英語學習奠定了一個堅實的基礎。
有趣的英語課 篇9
國小六年級作文 ,488字我們今天的英語課，是所有英語課中最開心的，為什麼說是最開心的英語課呢？且聽我慢慢道來。
今天上午最後一節課，李老師一進門就發號施令：“同學們，我們今天有兩個任務，只要完成了，就能放學。這二個任務分別是：1，把一單元的句子背完，2、把二單元的課文讀完，就可以了，大家快開始吧！同學們互不相讓，個個發憤讀、背，就連平時不愛學習的幾個同學也意識到“情況不妙”，努力地背起書來。
我們小組正在背時，李老師走過來了，和藹可親地問“你們組會背了嗎？會了，就開始吧！”說完，我們說：“會了”。說完我的心怦怦地跳了幾下，因為我有幾個單詞不怎麼會背，開始了，當背到一半，我突然想不起來後面的一個單詞，我很著急邊背邊想，終於在這個單詞的前一秒時想到了，我們沒多大功夫，就背完了。背完之後，我多讀了幾遍那個單詞。我們又迅速地找老師把課文朗讀了一遍，老師很滿意地為我們組加分後，說：“你們組真棒，10秒之內必須衝出去，我現在開始計時：10、9、8、7、……”我們飛快地衝出去，樂呵呵地跑到了餐廳，一看錶才11：20，我們居然提前了10分鐘放學。
這次英語課讓我明白了只有專心完成任務，才能夠提前休息。
母語的魅力 篇10
國二作文 ,957字當我站在洞庭湖月旁，在我腦際出現的，是范仲淹“浮光躍金，靜影沉壁”的恬靜；
當我站在黃昏中，望著那晚風中的幾枝梅花，在我耳畔響起的，是林和靖“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的柔和；
當我看到那無邊無際的沙漠，在我眼前不斷徘徊的，是摩詰“大漠孤煙直，長河落日圓”的千古壯觀。
沒錯，無論何時何地，母語帶給我們的影響是深遠的，因此，母語才具有那驚天地，泣鬼神的魅力！
母語的魅力，是杜甫“涼風起天末，君子意如何？”的哀轉思念；
母語的魅力，是柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的縷縷情絲；
母語的魅力，是蘇軾“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”的陣陣思念；
母語的魅力，是劉禹錫“斯是陋室，唯吾德馨”的高潔與自勉；
母語的魅力，是李太白的杯中酒；母語的魅力，是曹雪芹的夢中淚；母語的魅力，是魯迅的彷徨吶喊；母語的魅力，是郭沫若的鳳凰涅磬；
母語的魅力，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；母語的魅力，是上下天光，一碧萬頃的洞庭湖月；母語的魅力，是天在腳下，雲在胸端的泰山之巔！
母語，它穿越了五千年的時光，也同樣震撼著五千年的滄桑。“禹舜慕唐堯，見堯於羹，見堯於牆。”這紀念前人的文字攝人心神；
“既吾心之所兮，雖九死其猶未悔”的豪氣，也同樣感動人心；
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是何等的追求學問追求真理的態度，深深的震撼著每個人的靈魂！
五千年的歲月，五千年的滄桑，五千年的金戈鐵馬，五千年的光輝歷史。朝代不斷更替，衣著不斷變化，科技不斷更新，世界的一切一切都在改變，但亙古不變的，是母語已滲入我們心房，滲入我們靈魂，融入我們身軀的強大魅力。
雖字形不斷變化，雖有字的原意也已改變，但母語的魅力是不可動搖的，是不可推到的，那魅力是我們中華民族精神的根！
這充滿魅力的母語啊！是我們的華夏之祖憑天賦靈根創造，用豐功的偉業鑄成，她如暗夜中的明月指引我們前進，她如困難中的慈航為我們引渡。她是我們賴於成長的精神搖籃；是我們安放靈魂的神聖殿堂。
那一天，飛揚著經幡，不唯祈福，只為訴說對你的期盼；
那一月，轉動著經筒，不為禱告，只為觸碰你的指尖；
那一年，長叩在山路，不為安全，只為貼著你的溫暖；
那一世，輪迴的轉山，不為來生，只為盡是與你同行！
母語啊，我為你的魅力折服，為你的魅力歌唱，為你的魅力而追尋千年……
有趣的英語課 篇11
國小四年級作文 ,362字今天上午的英語課，我們整個四（2）班都充滿了歡聲笑語。
叮鈴鈴叮鈴鈴，上課鈴響了，我們像往常一樣安靜地坐在座位上，顧老師來的時候發現我們悶悶不樂的，便說：“現在，每人開一個小玩笑。先從吳高雪開始。”於是我們一個接著一個開了一個又一個玩笑，結束時，全班都已經捧腹大笑。顧老師這才開始給我們上課，還說：“我們上課要開心，這樣才能學的進去，不能哭喪著臉哦！”我們讚許地點了點頭。
瞧，已經到了英語小表演的時候了，顧韓羽小組上去表演夏天時做的一些事。顧韓羽表演“夏天很熱”的樣子，他為了表演的更精彩，竟不顧冬天的寒冷，把外套和毛衣都脫了，只剩下一件襯衫，因此，顧老師給予了顧韓羽“表演家”這個稱號，還讓我們下課找他簽名呢！只可惜他的字寫的一般，不然的話，他的“粉絲”們肯定為了要他的簽名而把他圍的水洩不通的。
今天的英語課真有趣啊！
精選英語課代表 篇12
國小三年級作文 ,458字敬愛的老師，親愛的同學們
你們好！
既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟樑；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當班幹部，就要成為出色的領航員！今天是我第一次競選英語課代表，也是第一次站在講臺上講話，我既緊張又興奮，同時也希望自己能競選上課代表！
在同學有單詞不會念或句子課文不會翻譯時，我會盡全力幫大家翻譯，單詞不會念，我會把發音和音標都詳細地講出來，因為一個字母有很多發音，有時會分不清。有時我會盡力地當一位小老師，如果我看到有同學抄襲作業或練習測試，我一定會極力勸阻並警告，如果屢教不改的話，那我只能告訴老師了！大家可能會覺得我很冷酷無情，但是學習非常重要，不是隨便抄襲就可以逃避的！如果我可以競選成功的話，我會非常榮幸。
我的個子很高，平時上課會戴一副眼鏡，我真的很想做這個課代表，我也會樂於助人。如果同學有其他困難，我也會盡力幫助！當然，我有時也會有做的不對的時候，我願意接受大家的批評，並且會改正，我希望可以和大家一起在以後的日子裡共同學習，共同努力！
請大家投我一票，奮鬥是我的性格，成功是我的目標！
一堂有趣的英語課 篇13
國一作文 ,726字今天是我成為初中生後的第一節英語課。本來我就很不喜歡英語，很討厭上英語課，加上英語成績很差經常被老師數落，所以我也就越來越討厭英語，感覺上英語課很枯燥，討厭那些要我死記硬背的單詞。那些英語單詞我聽起來如同昆蟲的嗡嗡聲一般，讓人煩躁。老師還沒有來時我的心裡就非常緊張了。
就在這時，一位坐在窗戶跟前給我們把風的同學突然喊了聲“老師來了”。話音剛落，老師的腳就踏進了教室的門檻。在老師踏進教室門的那一瞬間，我們好像感覺到了一股殺氣撲面而來。這時我偷眼看了一下窗外，天空好像也陰沉了下來。緊接著教師裡馬上變的鴉雀無聲。我的心害怕極了，感覺站在我面前的不是老師而是凶神惡煞一般的惡魔。
教室裡其他的同學也好像和我一樣很害怕，這時只見老師用“惡狼”一樣的眼神環視了一遍教室裡的各個角落。然而，環視完之後老師卻面帶微笑地對我們說“大家好，我是你們的英語老師焦老師。”然後又像開玩笑似地說：“你們暑假歇了兩個月了，腦子是不是生鏽了？先讓你們活動活動腦筋吧。”她的一句話說的我們班學生都很驚訝，同時，緊張的氣氛也緩解了，大家都高興地笑了起來。我也非常高興，原來我們的老師不是凶神惡煞而是像朋友一樣讓我們感到親切、感到輕鬆。
隨後，老師就帶領我們開始“活動頭腦”做遊戲，當然是和學習有關的遊戲了。她在英語課上要我們說出不是三的倍數的數，要我們挨著都說，並且她還讓我們每個學生說兩個英文字母，就像接龍遊戲一樣讓我們一個接一個的往後說，唸到了後面，教室裡只留下了一兩個學生了，其他的都被淘汰了下來。不知不覺中，一節課過去了，而我們還沒上課就下課了，意猶未盡。在這種快樂的學習環境下，我喜歡上了英語課，也學到了很多的知識。
這節課以後我們都非常的喜歡這位像朋友一樣的英語老師。
英語課上的意外 篇14
國小五年級作文 ,889字要說我們五年級哪個班“活寶”最多，那絕對是我們“赫赫有名”的五（5)班啦。“三大金剛”那叫一個“班喻戶曉”不說，我那一身肥膘的前桌，更是全年級深知的“惡魔”。此人面板又黑又粗糙，愛出汗，看起來額頭總是黏糊糊的。方方的臉，腦袋頂上翹起一撮頭髮，看著憨厚老實，其實一肚子壞水。自己有口臭，卻硬說是周圍某女生，還故意大叫“臭死了”；上課時拉前桌的辮子，卻說是同桌拉的；說別人壞話，又說“說的不是你”……總之他是無惡不作，天不怕地不怕，唯獨怕班主任出馬對付他。
他從來都是嬉皮笑臉地去惹事，別人跟他頂兩句，他就立刻翻臉、耍賴。吵不過了，還裝一副“我是很寬容大度的，沒興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉，一回到座位上就開始記“復仇：XXX。”這不，有位最近惹著他了，當天下午她就遭了“報應”。
下午英語課，紀律出奇得好，連這位“惡魔”也沒搞怪。但半節課以後恰逢英語老師喊他同桌起來回答問題，而那道題比較麻煩，他同桌正在回答時，我看見了一件非常無恥的事。
看，他在行動了！嘴角微微上揚，雙眼微微眯著，這副德性就表示他開始搞壞了。
他把手端端正正放在桌子上，裝作認真聽課，而腳卻伸向同桌的凳子，鉤住凳腳飛快一拉，再移到自己腿前，用大腿夾住。老師發現他不對勁，讓他起來複述一下同桌的話，他還沒站起來，同桌卻先坐下了。由於毫無防備，她一下子跌坐下來。如果摔了也就拉倒，可是偏偏她也是個胖子，兩桌之間位置也不多，這一坐下，直接卡在桌子中間了！她趕緊推前排的桌子以脫身，不料那“惡魔”暗中也使了一把力，用力太大，空間“譁”一下就拉了開來。她本人徹底跌坐在地上不說，連前面四排也跟著遭殃—這張桌子側翻過去，壓到了前一排，前一排無意間也順勢推了桌子，又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來，書本亂飛，文具更是撒了一地！“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾，別的同學幸災樂禍，好好的英語課就這麼被毀了！英語老師勃然大怒，把惹事的這位拎出來，送到了班主任的辦公室，下來收拾好殘局，早已下課了。
而“惡魔”同志呢？依舊那麼無恥，回來以後說老師罰他抄書，但是他不怕，他早就被罰習慣啦！
有趣的英語課 篇15
國一作文 ,459字今天我們又一次的來到了暑假的英語班開始了，既充實又好玩的英語課。
12點半我們乘車出發啊，空調車真涼快啊，車外的人在烈日炎炎下行走，怎麼能受得了啊？下了車我才知道車裡車外分別是兩個世界，一個32度的中午把大地都晒出了熱浪，彷彿把一個雞蛋放在地上都能烤熟了。
好不容易“活著”走到了補習班，一進門，我才發現原來教室開空調了，在夏天空調，真的是我們的救星啊，老師讓我交作業，我在手提包裡找來找去結果一個作業本的影子都沒找到，還好我們的老師是一個既可愛又迷人還仁慈的老師，她讓我們下次一併交給她，結果我們另一個老師在批另一個作業時發火了，因為我們有些同學連基本的題目都做錯，連我們可愛又迷人的老師也捱罵了，結果提前十分鐘上課。聽老師講課時，我哈氣連天也不知道怎麼回事，24度的空調竟會這麼熱。
開始聽寫了，我剛鬆懈的身子又開始警戒起來，三分鐘後我的身子全身冰涼，手上全無知覺，因為我感覺我考砸了，又開始上外教課了，外教是個黑人男老師，講課生動有趣，我非常喜歡上他的課。結果這次我還考的異常地好。
一天愉快的下午很快地過去了。
一堂有趣的英語課 篇16
國小三年級作文 ,353字今天，我跟杜逸軒去了英語班。去的路上太熱了，我跟杜逸軒差點沒能活著過去。
到了英語班，我們先檢查背誦，然後把抄的單詞和做的練習題給老師。然後聽寫，然後開始上課。
但是這一節英語課並沒有這樣，我們被韓老師訓了一頓說我們上課說話，還沒做練習題，最後，直接把上課時間提前十分鐘，原來一點半上，現在要一點二十上。
被訓完之後，我們苦事上課了。上課時因為被訓了，所以都不是很活躍，有氣無力地讀單詞。就這樣，我們一直上到了外教來。
外教老師這節課教我們如何用英語來說我們在家裡的稱呼，我們這才有點活躍起來。
但是，外教上課的時間太短了。不過我們還好有一個溫柔的小老師，她讓我們非常開心，老師時不時還會開一兩個玩笑使課堂變得不是那麼枯燥乏味。
然後我們要聽寫，聽寫時非常緊張，手心都冒汗了。
就這樣，一節英語課就過去了。
有趣的英語課 篇17
國小四年級作文 ,827字今天我們上了一節十分有趣的英語課。
上課前，老師先畫了一張表格，上面有著許多的單詞。我們都好奇老師要做什麼。她一邊畫一邊解說遊戲規則：如果我們回答問題對了就可以隨便抽一個格子，然後由老師告訴我們格子裡是加分還是減分。如果是加就給自己小組加分，如果是減就給自己小組減分。
遊戲開始了，老師讓我們做好準備。同學們個個聚精會神，手臂半抬著，就怕自己舉手速度慢了。“strict！”話音一落，全班就齊刷刷地舉起手來，可是陶來鳳還是比其他人要快兩秒。老師請她上臺回答剛才詞語的意思，並找出這個詞語。下面同學故意說一個錯誤的答案，來誤導陶來鳳。但她仍然堅持著自己的想法，她答對了，臺下一片掌聲。該她抽格子了，只見她用左手蒙上雙眼，右手停在黑板上，久久不願意點下去，一分鐘、兩分鐘……她還是不抽格子，老師開始數：“十、九、八……”就在最後兩秒鐘，她終於做出了選擇。“加五十分！”老師大聲宣佈答案。陶來鳳和她的小組成員高興得跳了起來。
大家看到陶來鳳組的分數就催著老師繼續出題。這一次老師改變了遊戲規則：每組選一名同學來參加“石頭、剪刀、布”的遊戲，誰贏了誰回答問題。我們組派我出戰。我和對面組的選手需要再用“石頭、剪刀、布”選出一位參賽。我心裡暗暗地想：我一定要贏，為我們組加分。我出了剪刀，對面同學出了布，我贏了。我帶著高興又緊張的心情走向講臺，緊握的手心直冒汗。“kind！”老師剛讀完，我立刻說出答案，而且準確無誤。該我抽格子了，我閉上眼睛心裡默默祈禱著：加一百分！加一百分！然後快速抽了最中間的格子。“加十分！”老師宣佈道，我頓時像一隻洩了氣的籃球，“唉，怎麼才加十分？”有種被打入冰窖的感覺。但轉念一想，加十分總比扣十分好啊！這樣一想心裡舒暢了許多。我又開開心心地回到座位。小組之間的PK繼續進行中……
時間過得很快，不知不覺下課鈴聲響了。這真是一節有趣的英語課，我不但在遊戲中學會了英語單詞，還在遊戲中懂得了：要相信自己、遇到不順心時要換一種方式看待事情。
令我忐忑不安的英語課 篇18
國小三年級作文 ,483字還記得那天是週三，早上我看了一下課程表，發現今天沒有英語課，我就沒有帶英語書。
等我到了學校，問了一下同學，今天有沒有英語課，他們都說有。這會兒我被嚇壞了。沒帶英語書可是要抄寫的！我嘆了一口氣。現在我的腦海中只有5個字—-不上英語課。
這上午過得真快，每次都是我忘記帶什麼書的時候，時間過得飛快！
該來的，總是要來的。
中午吃完飯，我們開始排練舞蹈。排練的時候，我的腦中似乎只有舞蹈的動作，沒有英語課這三個字。……排練了一會兒就結束了，排練舞蹈的時間是20分鐘，也就是半節課的時間。當我們女生一進門的時候，所有人的步伐變得很慢，跟個機器人似的。鄧老師看見了，讓我們快點上樓。我們只有上樓去上英語課了。當我來到教室裡的時候，發現同學們正在認認真真的聽老師講英語書呢！我的心就像貓見了老鼠似的害怕。突然老師說了一句話：“大家把考試卷子拿出來。”這個時候我真想跳三尺高。當我準備拿卷子的時候，很吃驚，我竟然沒有帶英語考試卷。老師又多給我留了一樣作業—-“抄寫”。
我今天怎麼這麼倒黴呢！今天我過得真是“慘不忍睹”啊！真希望我能早點和今天說“再見”。
一節難忘的英語課 篇19
國小五年級作文 ,381字“唉，下節課就是英語課了，怎麼辦呀？昨天教的英語歌我還不會唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來說，這鈴聲也許很正常，可是對於我來說呢，簡直就是世界末日。
“請同學們開啟課本，翻到26頁，把這些英語單詞跟我念一遍。”同學們都很輕鬆地念著，我卻在那裡緊張地鸚鵡學舌。
“好了，現在我來檢查昨天要求唱的英語歌，誰會唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針紮了一樣，無精打采地看著書本，心裡暗暗說著：“千萬別讓我唱啊！”
真是怕什麼有什麼，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地說：“老師，我……我不會唱。”讓我驚訝的是老師不但沒有批評我，而且誇獎了我：“敢於承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語歌，你可要記住了啊！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經過這次教訓，我下定決心，一定要把英語成績提高上去。
難忘的英語課 篇20
國小五年級作文 ,626字我們的心就像一張儲蓄卡，裡面存著許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈裡，就有那麼一件課，是那麼讓我難忘，完全佔據了我的心田。
今天中午的天氣和早上成了一個對比，萬里無雲，好像某個吸塵器塵把烏雲吸進去了。上學的路糟糕極了，滿是泥土。但是路中的空氣卻是甜甜的。我一蹦一跳的來到了親愛的校園。
進門的那一瞬間，我驚喜極了！一個長得像娃娃的小姐姐，和一個行動很優雅的男生。我一開始以為那位男士是位外國人呢！其實，他就是外國人。嘿嘿
在上課的過程中，老師講的很風趣。雖然。有一些我聽不懂，但還是被他們的氣氛帶動了。這節課的第一部分是關於你喜歡什麼運動，有許多人都是喜歡游泳。之後就是我喜歡的問題了，那就是一一吃。在過程中，女老師一直說。我喜歡吃雞肉，我覺得，這位女老師喜歡吃雞肉和老鼠喜歡吃大米一樣，非常喜歡。
在學習過程中，我們歡聲笑語，英語知識源源不斷的向我腦海裡來，更像千軍兵馬奔進我的腦海。在學校過程中女老師非常和藹可親，男老師也很紳土。做著有趣的遊戲，伴著快樂的笑聲，我們認識了一個個新單詞，並深深的記下了它們。整個課堂沉浸在快樂的氛圍中。其實，做遊戲也能學好知識的。我們彷彿像是已經認識了很久的朋友，他們非常熱情。他們(老師)和我們的一些小互動使我們哈哈大笑。在最後，我們合拍了一張照片，我回頭看了一眼那位女老師，她笑的彷彿是一朵棉花糖，甜甜的。
如果可以，我願意時光倒流，再上一次這樣的英語課。