枕上詩相關作文20篇

枕上詩書閒處好篇1

國三作文 ,914字

夜幕降臨，獨愛枕邊一書，若是枕邊無書則夜晚便睡的不踏實，倘使枕邊有一閒書，則夜晚便多了個盼頭。

枕上讀書，讀的是肉體的棲息，讀的是靈魂的昇華，身體舒舒服服地擺在床上，背上墊一個軟綿綿的枕頭，就那麼半躺著，捧本自己最愛的書，讀到情濃時，或歡笑，或悲啼，或憤怒，或感慨，在床上這個最私密的地方，你不必掩飾自己的情懷，你儘可以讓不羈的思想馳騁在書海中，任情感隨著書中文字放肆奔流。

讀累了，身子往下一滑，就美美地墜入了夢鄉，讀過書甜睡，睡得很香甜，擺脫了世俗紛擾，沉浸於書中描繪的世界，攜著對美好事物的憧憬入夢。枕邊書本清香的油墨也飄入鼻端，而夢中也有了書的烙印。

曾經瘋狂地迷上了《哈利波特》，腦海中揮之不去的是那奇妙的魔法世界，床邊一盞橘紅檯燈，“啪”的一聲打開了通往虛實古今的大門，跨進那扇門，便可與智者先賢，文人墨客促膝談心。

這些閒書，雖無涉實用，但卻使人的心靈得以放鬆，唐詩宋詞，明清小說讀著那且豪放且婉約的方決字，品著那且華麗且流暢的語言，悟著那且憂愁且喜悅的詩情，似清茶美酒，迎著那輕輕穿透過窗紗，跌落在字裡行間的月光，輕掀書頁一角，捧卷之人早已迷醉於夜色……

這個時候，是最閒之時，這時的人是最閒之人。

窗外，垂柳輕舞，似輕擺裙紗的女子，蟬鳴陣陣，欲清掃夏日的炎熱，此時聽來，卻不顯聒躁，鳥兒也偶爾啁啾兒聲，似是呷著嘴正說著夢話……

而此時，也只有心閒之人，才能品這一闕好詩，賞這一窗美景，心不閒，便無從體會。

心閒者，隨著那燈光引領，漫步於呼蘭河邊，河水寂靜如常，小風把河皺著極細的波浪，靜靜欣賞後，再邁步進入一場文化苦旅中，體會那歷史被泯滅的悲哀，“堂皇轉眼調零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子裡，生命被鑄上妖冶的印記。”餘秋雨先生如是說，他僅僅希望自己筆下能有一抹苦澀的回味，僅此而已。

現在，又有幾人能在夜晚放下一日的繁瑣複雜的小事，細品那大家人手中自蘊意境的作品呢？又有幾人能放飛心靈，飛揚在天之涯，雲之上呢？

李清照在《攤破浣溪沙》中這樣吟道：“枕上詩書閒處好，門前風景雨來往。”吾獨愛閒暇臥床之時手捧一卷，門前月影搖曳，品閒中之樂，不勝欣喜。

“枕上詩書閒處好。”一聲感慨，跨越千年。

《岸上》詩歌篇2

詩歌 ,144字

我們之間

隔著一條深淺的河，

藏有幼稚的清澈，

有水和草交輝的身影；

我們信步穿行在這條河上，

我，在彼岸，

你也在彼岸。

彼岸，曾經使我深情的凝望

我們隔開在這條河上，

我在這邊

你在那邊

湍急？成了你我的重障。

但我們並沒有分離，

這距離只是遠看著遙遠，

而你，在岸上，

我也在岸上。

愛上詩詞篇3

國三作文 ,655字

一紙滿花繚亂的詩詞讓我頭疼不已。

臨近中考，萬萬不可錯過這個寒假，我得對我的分數負責，可望著剛列印下來發熱的詩題詞題紙，我不免有些心寒發虛。錯別字多，背功不行，沒時間背成為我懼怕詩詞的三個因素。

硬任務啊，我只得硬著頭皮往下背默。

大年初一的晚上，我無意間開啟電視，央視正播放著《中國詩詞大會》，這節目，聽說過，也看過，都是偶然間心血來潮看的，可我今朝一看，就被詩詞迷住了。不僅是如火如荼的比賽，還有專家生動形象的點評，但詩詞的魅力還還不止這些，猶記得，初一，語文老師要求每天早上背詩，那簡直就是災難，沒看賞析，就是死記硬背，有時是小和尚唸經矇混過關，有時背了就忘，腦容量塞不下了。百人團的選手個個都是高手，詩詞大會上的題目我竟一大半不會，我對得起那些詩的詩人嗎？我自愧不如。

詩詞大會的招牌飛花令，語文老師給我們玩過，早上告訴我們要飛的是什麼字，上課就開始了，課堂上那個翻書聲啊，不絕於耳，從唐詩翻到宋詞，從宋詞翻到詩經，就為了贏，沒別的。當你好不容易即興背住，再拍案而起，流利地說出，下面一陣掌聲，連聲叫好。一屁股坐下，啥都忘了，啪啪打臉，古人要是能還魂，早就氣昏了，你懂詩人當時的心境嗎？大會上的飛花令對決，才是真正的王者對決，他們用詩詞來為自己的人生負責。

詩詞大會我還堅持在看，把熱愛詩詞成為一種習慣，一種責任，詩詞當中有無限樂趣可尋，不僅僅是為了應付考試，還要繼承和發揚，詩詞能教會我們許多，一句詩也能鼓舞人的鬥志，催人奮進，責任也能為變為樂趣，何樂而不為呢？

我奮筆疾書地寫下詩詞，無比痛快。

《峭壁上的那抹紅》詩歌篇4

詩歌 ,311字

峭壁上的那抹紅

賽事，

驀然飄忽眼前，

來不及回首往日風雨，

凝神中抓住了它，

是薄霧中的一縷燈光？

是饑荒中那根釣竿？

還是……

我察覺了，

遠方峭壁上那朵大紅花正開得驚豔！

嘆那驚人的毅力，

得以傲然綻放；

感那進取的精神，

贏得世人誇耀。

啊，

我不去想是否能成功，

毅然決定在摸索中前行，

白天與黑夜交織中，

拼搏與奮鬥凝結成最靚的一道虹。

峭壁上的那抹紅，

你花一樣的迷香，

讓我沉醉。

有了追求，

芸芸眾生將被我發奮圖強感動得淚流涕儻。

懷著一顆追夢的赤子之心，

翻身越嶺，

直面困境。

儘管青春驚鴻般短暫，

也要努力讓她夏花般絢爛。

唱那高吭嘹亮的旋律，

贏得激昂響徹的掌聲。

現在的我寂靜蓄勢，

只待破曉。

寫在綠葉上的詩篇5

高三作文 ,676字

總是覺得我十八歲的生命，被一種力量逼迫著去接近一種高度，一切發生在十幾歲之間的事都被打上封印，在忙碌的時光裡變成一種暗淡的背景。我還沒有準備好去接受那些瑣碎與真實，它們卻步步緊逼，向我靠近。

於是，抬頭望望夏日燦爛得一塌糊塗的陽光，低頭看看綠得讓人眩暈的草木，試圖整理青春悵惘的思慮，找到黎明時分的微亮。

我想在綠葉上寫首詩，再見了，悲傷，把你寄存在墨藍的海洋深處。我不願再做悲傷的中點，讓你鷹爪一樣鋒利的手臂劃過為青春拼搏的心，我把你留在海底的暗礁中，讓微波滌盪你的敏感，讓寒冷驅走你的脆弱，我知道，有一天，我看到的是歡樂重新回到我的身邊。

我想在綠葉上寫首詩，告別了，黑夜，我愛你提起墨藍裙角舉著墨扇的翩翩舞蹈，卻不能接受你的沉寂與黑暗，年輕的心裡充滿竹籬深處百合的清香，不是你舞蹈中散發妖冶光芒的鬱金香的陰鬱。所以，請你回到那銀灰色閃著海青光的帳裡，我們在等待黎明。

我想在綠葉上寫首詩，永別了，暴雨，收起你的咆哮與肆虐，你的餘音哀厲並不適合正在成長的心靈，它需要平靜與平和來灌溉。你高調曲音下的淋漓，會毀壞生命的泥土，我要精心呵護，讓心靈開出聖潔的雪蓮。

寫在綠葉上的詩啊，你擁有綠葉的活力，覺醒和昂揚，一旦陽光普照，你便反射青春的光芒。所以，年輕的人，對那些向你逼近的東西，不要恐懼，因為我們擺脫了徘徊和悵惘的過程，最終擁有的只是經歷。

是的，一切過往已無可避免地打上了封印，變成背景暗淡下去。在青春的過程裡，一切並沒有是非對錯的標準，有的只是隨著年歲的增長，開始相信人生中最大的財富便是回憶。

時光把它包裹成禮物贈予，我們不能帶著遺憾前進。

青春的詩行在路上篇6

高二作文 ,774字

青澀的青春歲月裡，我們總會在不知不覺中感動。幼時，兒時，少年時……一個個透明的日子，永遠像一塊塊透明湛藍的寶石，凝縮著一滴歡笑的淚水，映現著我們笑臉上每一抹純真，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，也記錄下我們青春的足跡。

感謝那段日子，我學會了內斂，學會了安靜，還有，學會了堅持。夏日已盡，流年未完。我們依舊繼續著那未知的旅程，有時有人陪伴，有時孑然一身。

那些我在課桌上工工整整寫下的容若的小令還在嗎？和小團的一起對著天空說悄悄話的她是否還記得呢？還有小道兩旁的小野花，明年是否還會開得那麼爛漫呢？

我乘坐在青春的列車上一路品嚐著辛酸苦辣，擁抱著喜怒哀樂，在一次次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起的練習中，我漸漸學會了坦然與堅強。不再因為一片烏雲而陰霾整個天空，不再因為一朵花的凋零而黯淡整個春天，恍然間明白，挫折真的會讓人長大。

為了金色六月那場最後戰役的唯美落幕，我們都在與時間賽跑，青春路上，有你有我。並不孤單，青春路上，有汗有淚，夢想就不會遙遠。於是，發現身邊的每個人都在轟轟烈烈的朝前奔跑，除了努力，我們別無選擇。

青春是我們一生中最美麗最燦爛的季節，她孕育這早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏這金秋的果實，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩意而不乏充滿激情的拼搏，時尚浪漫而包含著奮鬥的艱辛，記得葉芝說：“我將不停地走啊，不停地歌唱。”在成長的季節裡，我們總願以青春的姿勢站成人生路上永恆的風景。一路走來，陽光下最燦爛的大道上，因為這是我們自己的歌啊，我們自己的詩行。

所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何去追溯，年輕的你只如雲影掠過，而你的笑容極淺極淡。逐漸隱沒在日落後的群嵐，遂翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。

我迷上了古詩詞篇7

國小六年級作文 ,702字

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！這是爺爺和爸爸經常在我面前說的話。幼時的我雖然跟著他們搖頭晃腦背了許多詩詞，但仍半信半疑。

去年冬天的一個早上，我一覺醒來，推開窗戶，哇！下雪了，到處是銀裝素裹，我望著紛紛揚揚的大雪，不禁脫口而出：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”正好被鄰居家的阿姨聽見了，大為讚賞，不僅親自到我家表揚了我，而且在小區裡逢人就誇我太有才了。媽媽很高興，給我買了盼望已久的溜冰鞋作為獎勵，我心裡竊喜不已，真比考試得了100分還高興，好像對“不會作詩也會吟”這句話似懂非懂了，同時也更加賣力地背誦古詩了。

過了一段時間，我就遇到一個磨練水平的機會。那是學校開展的一個綜合性實踐課：古詩詞大會。主持人出上句，選手對下句，誰先答對，算誰贏！

“君不見高堂明鏡悲白髮。”老師突然念道。“朝如青絲暮成雪。”老師話音未落，我就脫口而出。場上頓時掌聲雷動，同學們都向我豎起了大拇指，一股自豪感油然而生，使我的鬥志更加昂揚！“千呼萬喚始出來”主持人放了大招，不再從課內閱讀中選題了。“猶抱琵琶半遮面”，我不緊不慢地回答道。

老師讚許地對我點了點頭，然後來了個出其不意。“江山如此多嬌”，這不是毛主席的詩句嗎？我不假思索地大聲回答：“引無數英雄競折腰！”“好”！下面的同學紛紛鼓掌，不時發出嘖嘖讚歎。

經過十幾輪的激烈角逐，我終於以90分的成績奪得了“詩詞大王”的稱號。班主任王老師欣喜萬分，我們班上一群男同學更是高興地把我抬起來，和我分享勝利的喜悅。

望著蔚藍的天空，我深深感嘆：詩詞文化真是博大精深啊！雖然我這次取得了一點兒成就，但對優美的古詩詞探索卻剛剛開始，他將伴隨我健康快樂地成長……

當詩詞遇上共享篇8

國三作文 ,766字

當海子與蘇軾共享春日繁華，“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。”與“面朝大海，春暖花開”的碰撞在融合中相逢、共享。

當崔護與納蘭性德共享經年思念，“人面不知何處去”與“當時只道是尋常”在綿綿不盡的繾綣中，跨越千年的彼岸，在一種特殊的情懷中，共享那份憂愁微涼。

當李白與杜甫共享明月鄉愁，“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”與“露從今夜白，月是故鄉明”在異地同望嬋娟，同憶鄉愁，共享屬於每個遊子的恍惚心聲。

曾以為共享資源只屬於21世紀的科技洪流，但卻不曾想，在我所沉醉的詩詞曲賦中，共享依舊可以散發出活力的光芒。

當詩詞遇上共享，傳統和新興可以共享繁華。

我夢想過穿越連綿不絕的群嵐，夢想過橫渡波濤洶湧的大海，去體驗屬於詩詞的過往。我曾碰碎滿地陽光，亦曾打翻一地流年，用新時代的風華年少去體驗梧桐細雨的點點滴滴。但是，當我回收一瞥，原來

——共享，讓傳統詩詞與新興世界融合成為過往煙雲的現代昇華。

因為海子可以和蘇軾共享；

因為崔護可以和納蘭性德共享；

因為李白可以和杜甫共享。

那麼，詩詞的共享為什麼不能在21世紀重新演繹？共享時代，共享詩詞。

跨越千年，江山歷經無數次的更迭，過往的繁華都已岑寂。而詩詞曲賦卻得以長存。新興的共享時代，詩詞的共享讓我們的人生更加充滿情懷。

朦朧初醒的清晨，數一數窗外的海棠花瓣，與易安居士共享綠肥紅瘦的情調。

微雨闌薄的午後，讀一曲溫潤的詩詞，用最細膩的心靈去遨遊不一樣的蒼穹和厚土，用最細膩的情懷去體驗生死離別婉轉愁腸的風花雪月。

如此，才不會在網路世界裡迷失自我，才不會在洶湧資訊裡迷失人生的旅途。

如此，新興世界裡，漱石枕流的情操依舊盪滌在心間，霓虹閃爍的迷塵無法迷惑我們的心靈。

當詩詞遇上共享，新興在傳統中愈行愈遠。

那是我們不忘的記憶，那是歷史與未來的呼喚。

跟著詩人游上林湖篇9

國小五年級作文 ,621字

一日偶得《百家散文》，百無聊賴中隨手翻閱，《上林湖之綠》一文忽地躍入眼簾，難不成是我家鄉的“上林湖”？在好奇心的驅使下，我細細品讀了《上林湖之綠》，讓人頓生豪情，只恨“身無綵鳳雙飛翼”，不能飛臨湖面，掬清水以為眼，一覽彼處仙靈之氣。

上林湖真就這般的美嗎？這次，我終於有幸來到了我魂牽夢繞的地方。

“有山無水不精神，有山有水才入神。”上林湖的景緻有別於西湖逼人的明豔，更迥異於太湖懨懨的神態。湖水碧綠，明如玻璃，四周是連綿不斷的山峰。

清晨，船行在湖中，人倚在欄邊或甲板上眺望，周圍、目光所及之處，都是綠。只見得，那轟鳴的氣墊船切開滋潤的空氣與大片簇擁在四周氤氳的綠意，整個湖面像籠上了一種青瓷的釉光，顯得輕盈而恬靜。只聽得，那馬達的聲音在無人的山谷、在漾動的波光與波光之間，就像是薩克斯的旋律在悠揚地向深處傳去。

過了一會，太陽從雲層裡鑽了出來，陽光撒在湖面上，像碎金子般閃耀個不停，湖面上嫋嫋的氤氳也散了開來，依稀可見如無暇的翡翠般的湖水。偶爾有小風拂過湖面，均勻而密集的波浪一層一層追趕著，映著透過輕紗細霧的的陽光，像無數個銀梭沿水面向前飛奔。小船馳過後，水面又恢復平靜，朵朵白雲，青青山影倒映於湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白雲之間遊動，使人彷彿置身於仙境。

這境界既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，就想坐下來低吟一首奇麗的小詩，久久回味，心頭自然升騰起“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然與自得。

我迷上了詩篇10

國小六年級作文 ,836字

詩，是唐朝的一束鮮花，紮根於泥土之中，散發出淡淡清香；詞，是宋朝的歌謠，吟唱著一個個美妙的音符；曲，是元代的一道風景線，讓人們體會它的美麗。感受詩中的樂趣，我好似走遍了祖國的大好河山，領略別有風趣的美景。

“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，讓我領略塞北的清麗；感受“隨風潛入夜，潤物細無聲”雨的悄無聲息；在黃沙嶺應，看到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”；看到柳樹便禁不住想起賀知章在《詠柳》中寫到“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；王維在《山居秋暝》中寫“空山新雨後，天氣晚來秋”，這是一幅特別美妙的雨後山村畫卷，從中我能看出王維居在山中是多麼悠閒、愜意，也能看出王維喜愛這樣的生活。

讀幾句詩，山川河流映入眼簾。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是廬山的秀麗；“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，我彷彿也登上了飛來峰；李白在《將進酒》中寫道“君不見黃河之水天上來，奔流入海不復回”，這不就是寫長江黃河浩蕩奔放的樣子嗎？我想，要寫出如此動人的詩句，也必須要有“伯牙學琴”的那種經歷吧！

與詩同行，能夠欣賞四季的風光。“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，這詩中的春，帶著許許多多春天的色彩；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，描繪著夏日美-p景；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋，有火紅的楓葉；“千里冰封，萬里雪飄”，冬，到處白茫茫一片。

有時，詩是我的老師。《長歌行》中“少壯不努力，老大徒傷悲”，告訴我不要白白浪費光陰；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴我“當局者迷，旁觀者清”的道理，我應站在不同的角度去思考問題；“不經一番徹骨寒，真的梅花撲鼻香”，使我明白想要成功，必須經過磨難才行；《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”也提醒我不能被環境左右，要堅守高尚的節操；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我明白知識的獲取，只靠書本是不夠的，還要自己多實踐。

我喜愛詩，因為他奇妙，它能簡單的轉化成一篇文章，能表現不同的事物。我願意在詩歌的長河中遨遊、探索！

那詩歌筆記本上，滿是回憶篇11

國三作文 ,1005字

桌上，一本原木色筆記本，安靜的躺著，點點陽光灑落在皺巴巴的本皮上。輕輕翻動，一首首熟悉的詩歌，一條條彩色的標註，那站在臺上的一幕幕，浮現在了我的腦海中。

“媽媽，這個聲音好好聽！”《誦聲嘹亮》最近很火，電視中的動人的朗誦吸引了我。“我也要學朗誦！”媽媽笑了，“好！我們學！”

“瑤瑤，準備上臺了。今天是第一次登臺，按照平常練習的就好，你行的！”學習朗誦兩年終於要在眾人面前亮相。手心緊張的佈滿汗珠，筆記本也被我捏皺了，汗漬暈開了我手寫的詩歌稿……放下本子，走上舞臺，燈光打在我身上，臺下黑壓壓的一片，我看不清，心下慌亂。音樂在我恍神時已經響起，我去踩拍子，卻錯開了。“小時候，我常伏在視窗痴想，山那邊是什麼呢？”我聽出了聲音的顫抖，心中卻無可奈何，想靜下來，但怎麼也做不到。那首誦讀了無數遍的《在山的那一邊》在我的筆記本上，卻不在我的腦子裡。話筒“砰”的一聲掉在了地上，那一次，不知道怎麼狼狽下臺。

冬日的風割在臉上有點疼，心也如風一樣涼了。“沒事啊，瑤瑤只是第一次沒有經驗，以後一切都會好的……”媽媽還是那樣溫柔地笑著，絮叨著把我手裡的筆記本拿過去。“下一次要習慣不拿本上臺，不要依賴筆記，學會脫稿，瑤瑤這麼努力，一定會成功的！”

清晨的陽光又一次緩緩映在了我身上，我筆直地站在教室中央，開嗓，練氣……一隻手拿著本，一手拿著筆，一遍遍體悟詩中的感情。“這裡連續，這裡重音。你看，“山的那邊，依然是山，山那邊的山啊，鐵青著臉！”讀出失望，沮喪，會不會更好？”老師指點著，我忙著在筆記本上勾勾畫畫，一首詩，早已面目全非，我卻清晰的記得每一次的停頓、每一個轉折。太陽火紅的光芒照耀著，日復一日。

同樣略顯清冷的燈光，同樣冰涼的話筒，同樣被我捏住的筆記本。“去吧，你行的！”心底響起這樣的聲音，最後看了一眼筆記本，放在媽媽手裡，我握了握拳，嘴角上揚，自信堅定地走上臺。

“在山的那邊，是海，是用信念凝成的海！”堅定的語調。昂揚的氣勢，澎湃的激情，我在朗誦，更是在告白，是啊，只要跨過自己以為的高山，就會達到理想的彼岸！我哭了，卻又笑了，哽咽卻又再一次放聲吶喊。那個冬天，我的眼淚終於消失在了舞臺。迎來了我人生的第一次輝煌。

合上皺巴巴的筆記本，放下回憶，卻放不下曾經朗誦過的詩歌，放不下曾經的激情澎湃，忽然明白，成功，可能不只是依靠認認真真地記錄，踏踏實實學技巧，只要心中有追求，每日勤堅持，就能把每一天吟成詩歌……

那詩詞本上，滿是回憶篇12

國三作文 ,769字

詩詞一本，開篇就是張牙舞爪的兩個字—“智慧”。旁邊一紙鏗鏘，“溫暖”二字有力地立著，從此堅定了我的步伐、見證了我的成長。

午後暖陽，碎碎透過玻璃，在那本詩詞上留下流金的顏色。我瞥見扉頁上的一句話，“經過磨難才能開出人生的花。”腦中閃過荒島魯濱遜、西天孫悟空，抬手就在旁邊寫下“智慧”兩字，嘴上念著：“果然還是要靠自己的智慧。”“錯！是溫暖”父親遙遙地傳來一句話，斬釘截鐵。

這勾起了我的好勝心，隨意翻開一頁。“飢來驅我去，不知竟何之。”陶淵明啊，想起幾千年前，陶潛歸隱。草廬中是自己的五個孩子，臉色蠟黃。哭聲嗚嗚咽咽，餓得喊不出來，家中早已揭不開鍋。將這一場景添油加醋講給爸爸了，並且著重強調：“但他還是靠智慧寫出來了採菊東籬下的生活，家喻戶曉。”爸爸不作聲了，我便以為我勝了半場。又是一頁，“卷我屋上三重茅。”遙想公元770，那天是滔天的巨浪裹狹暴雨而來，一片茫茫。杜甫憂愁地看著遠方，北征尚且有桃李充飢，如今斷糧三天，該如何是好？想得這場面，我也惆悵起來，對爸爸講：“這是絕境了，有智慧也沒辦法，但溫暖的確未出現過。”

爸爸終於開口：“為什麼沒有溫暖？絕境是不錯，飢餓也是現實。但陶潛有顏延之親，杜甫有縣令之情，這不是溫暖？”上述二人我是後來查的資料。那天陶潛一臉愁苦，卻忽聽得敲門聲，顏延之親騎著驢車，上面是美酒與二萬錢。那天船無處停泊，天水茫茫，有一船漸行漸近。一人探出頭：“前方可是杜拾遺？”聶縣令手提牛肉，喜開顏笑。我恍然大悟，偉人之所以是偉人，不僅僅是智慧，那些溫暖溫潤了他們的心，才得以走下去。在銘記他們的同時，我們不應該遺忘那些出現過或即將到來的人。

與父親的爭辯早已冥冥中結束，但是回憶不曾離去、我的感悟不曾離去。看著那詩詞本上的四個字，我想，不管世間變幻幾何，這份記憶我始終珍藏，它還要繼續見證我的成長。

用芬芳在愛上寫詩篇13

國三作文 ,656字

成長路漫漫，世事常變遷。歲月如溪流緩緩走過，成長的腳印深深留下，走過秋涼，一路走來，一路芬芳……—題記

我二歲時，你二十六歲，憩息在樹蔭下，抬頭看看夜空中那輪金黃色的圓月鑲嵌在黑幕。你讓我想我想象住在月球上的人是何等模樣，我依偎在你溫暖的懷裡，眉頭緊鎖；而你一臉寵溺的看著我，給我講嫦娥奔月，吳剛伐桂的故事，是你把我的思緒帶到遙遠的廣寒宮。“小時不識月，呼作白玉盤”是你把我的思緒開啟，帶我領略那豐富多彩的童心世界，母親，您是散發著的彩虹，芬芳的太陽花。

我六歲時，你三十歲。我蹲在地上盯著搬家的一群，投入地忘記了吃飯，而你也不責怪，僅是輕輕的摟住我。你告訴我許多動物行為都與天氣、行為有關。正當我聽得如醉如痴之時，你卻調皮一笑說：“預知後文，先去吃飯”。我只能心不甘，情不願的去吃飯。飯後，你為我講解為什麼會有白天和黑夜？為什麼大象用鼻子吸水？“離離原上草，一歲一枯榮”的精神……這些無一不在拓寬我的視野，母親，你是散發書墨芬芳的蘭花。

我十三歲，你三十七歲。我總會因為生活的磕磕絆絆而傷心落淚，你總會一言不發、沉默的牽著我手，在公園裡靜靜地走，用溫柔的語氣說：“孩子，相信自己，你最棒。”你會告訴我，只有痛才叫青春；你會告訴我，只有磨難才能歷練人才；你會告訴我所有的害怕都源於內心的恐懼，只有勇敢才能走出困難。母親，是你給我信心、勇氣和自信，帶我突破，走出自我，母親，您是散發了積極向上芬芳的翠竹。

都說“母愛如水”，我卻說“母愛如花”，開滿我的成長之路，人生之路，散發出如縷縷陽光般溫暖的芬芳。

金戈鐵馬上的詩人——辛棄疾篇14

國小六年級作文 ,444字

你，出在一個兵荒馬亂的時代。幼小的你，早已懂得國家滅亡的心酸；少年時你的，立下了恢復中、報國雪恥的壯志；壯年時的你，英姿瘋爽，馳騁戰場；老年時的你，鬱郁不得志，只能空嘆嗟。你，就是集採韜略的辛棄疾。

你從小就立志精忠報國，年紀堆砌青青就奔赴戰場。帶著一批熱血男兒，在屍橫遍野的沙場與金兵殊死搏鬥。在刀光劍影中，你永往直前，取一個又一個敵人的首級。你的笑顏在沙場上定格成永恆。

可在這時，現實跟你開了個玩笑。你回到南方，昏庸的皇帝被眼前繁榮的景象矇蔽了雙眼，硬生生將你手上的兵權變成了一支軟弱無力的毛筆。從此，你只能眼睜睜地看著故土一寸寸地被敵人奪去，卻沒有絲毫辦法，你仰天長嘯，可並沒有人來傾聽你的心聲。

“青山遮不住，畢竟東流去。”你也想像那滔滔江水，衝破層層青山，奔向大海，但你不能。你只能倚危樓，望北疆；你只能在“聽取蛙聲一片”中了卻殘生；你只能在臨終前大呼“殺賊！殺賊！”你什麼事也做不了，只能鬱鬱而終。

你雖然辭別了人世，但你，你的詩詞和你精忠報國的精神，將永遠被世人銘記在心。

今生有夢，詩詞為枕篇15

國二作文 ,1167字

從小，我便痴迷於詩的世界。那一首首或雋永或慷慨或婉約的詩，那一篇篇或清新或激昂或深情的詞，一次次觸動著我的心絃。我想，今生，我算是與詩詞結上了緣，就讓這些經典成為我每個夜晚的枕，伴我入眠，陪我長大。

我聽見汨羅江邊屈原正在長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！”該是有多麼痛心，讓他懷揣著夢想投身汨羅江；該是有多麼決絕，讓他對他所深愛的國家毫無眷戀。一代愛國詩人成了“詩魂”，留給世界最後一聲悲憤的吶喊，在中國幾千年的文化史上寫下最悲壯的一幕。

我迷戀繡口一吐就是半個盛唐的李白。你看，黃鶴樓中，一向豪放不羈的李白望著好友乘坐的帆船漸行漸遠，這一別可能就是一輩子，不覺悲從中來，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，是他目送友人遠行，心中默默的祝願。當聽見好友王昌齡被貶龍標，遠在千里之外的李白愁從心起。遙望天上皎皎明月，只能將一腔擔憂與關切託與她，讓輕風與明月能替自己捎去那份牽掛。我讀到的李白，不僅僅只是會彰顯浪漫主義之風的詩仙，也是一個心憂天下，友情至上的平凡之人。

我看見貶至黃州的蘇軾，夜半無心睡眠，欣然於如積水般澄澈透明的月色，與同樣被貶的友人張懷民一起庭院中賞月，感嘆“但少閒人如吾兩人者耳”，賞月的欣喜，漫步的悠閒，被貶謫的悲涼，曠達的胸襟，皆在這寥寥幾字之中。樂觀的東坡，大筆一揮，寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，每每讀到此句，我都會肅然起敬。

我佩服偉大領袖毛主席，那份慷慨豪邁，前無古人，後無來者。“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，這是青年時代的毛澤東；“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，這是紅軍時代的毛澤東；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這是長征時期的毛澤東；“四海翻騰雲水怒，五洲震盪風雷激。要掃除一切害蟲，全無敵”，這是晚年的毛澤東。而在我心中，最美不過“數風流人物，還看今朝！”

我也喜歡悠然自得的陶淵明，喜歡一代詞帝李煜；我還喜歡文武雙全的辛棄疾，喜歡清新婉約的李清照……我想，我喜歡的，應該是所有關於詩詞的美好。

今生有夢，詩詞為枕。

在詩詞的世界裡，我尋到了前世的自己。多少次夢迴大唐，與李白對飲，與杜甫交心；多少次神遊大宋，與蘇軾賞月，與王安石博弈……

我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷詩詞，默默地看，靜靜地品。有人說讀書可以改變人的容顏，那麼讀詩詞改變的應該是人的氣質。那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動著的淺淺陽光，歲月與詩詞會給我最好的答案。

愛上古詩詞篇16

國一作文 ,1204字

我愛詩仙白哥的瀟灑不羈，會痴迷地喊：“好帥哦！”；也喜歡杜牧之杜郎的風流多情，會擠眉弄眼：“好渣哦！”；柳先生自是不必多言；恕我直言，沒愛過王維先生。

王摩詰，悄咪咪佛家弟子，“佛系詩人”，被後世尊稱一聲“詩佛”，古今公認藝術大師。

瞭解一下生平，我萌萌佛了，這也太“佛”了叭？生在樂音嫋嫋之家，爺爺是樂隊領導，打小懂樂理，工書畫，吟詩作對不在話下，還彈得一手好琵琶。22歲狀元及第，重陽節一詩被眾考生奉為紙上賓，“此物最相思”一曲相思更是響遍長安上流社會，春風得意馬蹄疾的他是長安城裡最風度翩翩、才華橫溢的狀元郎，更是岐王、寧王的府上常客。365度全方位無死角的成功啊，何以還要和我杜郎爭一個風流？

可他不愛長安，長安太喧鬧，配不起他的白衣清淨。更不是一帆風順的前半生，9歲父親因病去世，家奴遣盡，家產變賣，日子艱辛冷暖自知。十五歲應試赴京，少年此行當風雨半生。十七歲的重陽，縱使千人手抄，孤獨又不會離開。靡靡之音唱不盡相思，卻唱走了心愛的小甄。

木秀於林，風必摧之；堆出於岸，流必湍之；行高於人，眾必非之。

此後的被陷害、被冷落、被貶官、被髮配，天地不仁以萬物為芻狗。

好不容易捱回了家，闔家團圓，初為人父的喜悅尚未燃盡，便被一盆水澆滅——妻子因難產而死，天地不仁以萬物為芻狗！

中年喪妻，老年無子，此後三十年獨居，終身未娶。

我難以像評判李賀和孟浩然那樣判斷王先生的人生鼎盛於何時，前半生的風流倜儻是杜郎可堪比擬的，後半生的清心寡慾卻是杜郎遙望不可及的。

這個男人太靜了，從他的詩裡，總讓我這個驕躁的人害怕——被窺破心事的無處可藏，一景一物，一情一感，都太靜了。哪怕是“復長嘯”，也都是空靈幽遠的迸發。更莫提山月竹石水，連花都是寂寂地開。一切都是空靈寂靜的，沒有生的喜悅，也沒有死的悲哀，然而一切又都是永恆不朽的，令人生死兩忘，萬念皆寂。

可他好迷人，不知是不是這夜太黑太深，我好像愛上了這個男人，短短一個小時，堪堪數千年。而已。

他是命中註定——“維摩詰，印度高僧，沒有汙垢，淨”，那麼那不斷得到的前半生與不斷失去的後半生都是註定，他不曾怨過什麼，他選擇隱，輞川別業捐了寺廟，761年，從容寫信與友人們告別，然後平靜地微笑著走了。

他也曾經歷過人世間的大富大貴，可他卻倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。這樣的男人，不僅在長安，乃至整個唐代，上下五千年，都是長身玉立、安然靜謐的男神。

他讓我想起那隻被偷獵者屠族的白血病猩猩，縱然那藍色大海里沉過血腥與仇恨，可那仍然盛滿了相信與期待。

親身體會過不善良，仍相信善良；親眼見過不美好，仍自身美好。

走在詩歌的路上篇17

國三作文 ,863字

“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。

——題記

人生長路漫漫，但卻有很多的精彩的故事在被演繹著。

每個人都有自己的路要走，有的人堅持著，而有的人放棄了。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。原來，李白也有自己的路要走，即使前面的道路堅難但他終究相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

“史家之絕唱，無韻之離騷”。馬遷忍辱負重十九年，只是為了那部流傳千古的《史記》，他的道路難道是一路都暢通無阻的嗎？不，不是，試問哪朝哪代的名人的人生路上沒有坎坷呢？

還記得那首“床前明月光，疑似地上霜”嗎？那是我背的第一首詩。那時懵懂無知的我，並不知道那是思鄉的詩，也不知道作者是怎樣的心情，後來我漸漸地明白了，讀的詩越來越多了，就明白了“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的深沉的懷念，也明白了，“有弟皆分散，無家問死生”的悲涼；明白了“我浴乘歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾，明白了許多許多……

在詩歌裡，我可以深深地感受到古代文人墨客的淡泊名利，他們的高尚情操，偉大的胸襟抱負。在詩歌的世界裡是劉禹錫與白居易的相互鼓勵，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”；是李白和汪倫的深厚友誼“桃花潭水深千盡，不及汪倫贈我情”，詩歌的世界裡是如此的精彩，是如此的豐富。

從夢中醒來，外面己是一片白雪茫茫，只是那“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的孤寂的背影，然而，詩歌是我的精神支柱，它從小就薰陶著我，讓我不禁想到“微斯人，吾誰與歸？”詩歌的陪伴讓我變得更加的快樂。

路在腳下，只有出發才能到底彼岸。詩歌讓我變得更加的從容淡定。

走在詩歌的道路上，縱使是我孤身一人，我也不會孤寂，我將在詩歌的征途上灑滿鮮花。

走在詩詞的路上篇18

國二作文 ,1117字

世界如過眼雲煙，浩世浩渺渺，我們應走進詩詞的世界，領悟這大千世界的一切。

詩言心

漫漫人生路，萬千心緒，以詩加以修飾，文雅則在其中！李煜被宋太祖囚禁，此時他渴望自由，卻只有獨觀這世事迴圈！“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨，晚來風。”是他悽美的渴望之心，是他思鄉的傷懷之心，是他灼痛的後悔之心。“獨夜憶秦關，聽鍾未眠客。”是韋應物思鄉的痛心，此為佳言，詩在其中！“我持長瓢坐巴丘，酌飲四坐以散愁。”是元結的愁心；“一生明月今宵多，人生由命非由他，有酒不飲奈明何。”是韓愈的悲心。思鄉之心，是烈酒般的心；渴望自由，是滾水般的心；惆悵之心，是苦澀咖啡般的心。無論渴望自由、思念家鄉，還是遭貶惆悵，都是詩的最美修飾者。

走在詩詞的路上，用詩表達自己的內心，美哉！

詩言情

我們對世間皆有“情”，對自然、友人、國家……情皆美！我們知道，多少文人墨客，對自然、友人、國家的請各般皆有。“勸君更敬一杯酒，西出陽關無故人。”是王維對友人的曠達之情。“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。”是柳永對自然的“愁”，望而生愁，思而生悲。“八尺龍鬚方錦褥，已涼天氣未寒時。”是韓??宰勻壞幕??那欏?ldquo;此生誰料，心在天山，身老滄州。”是陸游愛國的悲切之情；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”是杜甫對國家安定的歡樂之情。詩在其中，“一般”變得“高雅”；詩在其中，自然變得真切；詩在其中，愛國變得沉默。

走在詩詞的路上，用詩表達情感，壯哉！

詩言趣

人生多趣，詩來言之。遊玩之趣，是李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”孩童之趣，是胡令能筆下的“蓬頭稚子學垂綸，側坐每臺草應身。”“一去二三裡，煙村四五家。”蘊含數字之趣；“醜雖有足，甲不全身。”隱藏猜字之趣……趣中有詩，詩中有趣，如同茫白一片的天空中飄來了一弧彩霞，如同無際的荒原中多了一堆羊群，如同樸黃的沙漠中多了一絲青綠，一切變得生機勃勃……

走在詩詞的路上，用詩表達樂趣，樂哉！

古人云：詩言志。詩詞是語言與靈魂的修飾者，走在詩詞的路上，感悟生命、感悟世界，它就是你人生路上最美的語言！今，詩可言多矣！

大渡河上的史詩讀後感篇19

讀後感 ,702字

前幾天，我讀了《大渡河上的史詩》這篇文章，讀後我受益匪淺，心情久久難以平靜。

《大渡河上的史詩》這篇文章主要講中央紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上。但是大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋，也就是瀘定橋可以通過。為了使大部隊迅速渡橋，紅軍決定攻佔瀘定橋。他們強行軍240裡，搶在敵方援軍到來前，趕到了瀘定橋。

瀘定橋是長100多米，寬2。7米的鐵索橋，由13根碗口粗的鐵索組成，橋身有鐵鏈9根，上鋪木板作橋面，其餘4根作為扶手。此時此刻，橋面木板已被拆去，紅軍面對的只是光溜溜的鐵索。鐵索下是洶湧咆哮的河水，而河對面則是敵軍黑洞洞的槍口。即便是在這樣困難的情況下，司令員仍然吹響了激昂的軍號，奪橋戰爭開始了。

各種輕重武器向對岸發去密集的彈雨，22名紅軍戰士組成的突擊隊攀上鐵索，向對岸爬去。在槍林彈雨中有人中彈，掉入河水之中，但其他的戰士仍頑強地一步步接近對岸。敵方在橋頭燃起大火也未能阻止紅軍戰士，他們穿過熊熊烈火，攻佔了對岸的橋頭堡，迅速消滅了守橋之敵。大隊紅軍順利渡過了大渡河。

當我讀這篇文章的時候，淚水已不知不覺溢位眼眶。我真切感受到了我們的先輩們那時有多麼英勇！紅軍戰士大多還只有20多歲，如果現在我們回過頭來想想自己，真是好慚愧：我們都是家中的“小公主”、“小皇帝”，什麼事都依賴著父母。倘若上戰場的是我們，我們會有什麼表現呢？因此，我想對所有的孩子說：獨立起來吧！不要再做“小公主”或“小皇帝”了，讓我們擔負起自己的責任。