有趣的辯論賽相關作文20篇

一場有趣的辯論賽篇1

國小三年級作文 ,576字

星期四到了，老師前幾天說過了，今天的第三節課會舉行辯論賽。題目是：開卷是否有益。我是反方，反方的觀點是開卷未必有益，正方的觀點是開卷是有益的。我是不會怕的，因為，我在昨天已經準備好了很多資料，害得我十點才睡覺呢！

第三節課上課了，老師對我們提出了比賽要求後，高興地說：“辯論賽現在開始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點。”

老師剛一說完，教室裡立刻沸騰起來，他一句我一言，正方和反方脣槍舌戰，硝煙四起。有的激動得臉都紅了，有的仔細聽，努力找對方的漏洞，看怎麼駁擊對方，還有的對方還沒發完言，他就站了起來，好象要和他拼個你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時間不多了！”我們抓緊時間仔細的尋找他們的漏洞，攻擊他們語言中的漏洞。這時我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來說：“上一次，李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學好新知識，又沒收了書，這樣的讀書就未必有益。”不服氣的賀奕程馬上站起來說：“這不是書的錯，是他讀書的時間錯了。只要他選對了時間，開卷還是有益。”

鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說：“辯論賽結束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這裡。”

通過這一次的辯論賽，我覺得雙方都說得有道理，因為：開卷有益，我們不可能不讀書。當然，那也不能看那些對我們不健康的書，只有在正確的時間裡多讀好書才是有益的。

一次有趣的辯論賽篇2

國小五年級作文 ,595字

喧鬧聲中，我們班裡有的同學面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關於“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開卷有益”的正方嘍！

張昊說：“我們必須要多看書，才能成就一番大業，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎麼能行！”“是啊，”陳智航接著說，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什麼。”“書是人類進步的階梯，沒有了書，人們就無法發展，無法創新，這不正代表著開卷有益嗎？”我緊接著說。

反方代表龍鴻遠說：“書猶藥也，善讀之書可以醫愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置於死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨說：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”

我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以說全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的昇華。”反方崔?A桐則娓娓道來：“好書若讓人著迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學問的人又怎麼會看呢，那些只是你們片面的觀點。”說完，她推了推鼻樑上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。

最後，班主任老師做了總結，說：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”

這場辯論賽可真有趣！

一次有趣的辯論賽篇3

國小五年級作文 ,698字

星期三的一節語文課，我們舉行了一場有趣的辯論賽。

老師分配一、二、三、四小組作為正方—“開卷有益，”由周紫麒當隊長，五、六、七、八小組作為反方—“開卷未必有益”，我被選為反方的隊長。

辯論賽正式開始了，正方隊長周紫麒振振有詞地說：“我方認為開卷有益，讀書可以讓人起智，增長知識，修養身心。”她剛說完，臺下馬上響起了雷鳴般的掌聲。我代表反方站了出來，伶牙俐齒地說：“我反駁，讀書讓人容易理想化，不那麼現實，書是一個濃縮精華的理想世界，特別是……”我滔滔不絕，輪到正方反駁的時候，他們竟然你看我，我看你，啞口無言，推推攘攘。終於，正方派出了張欣怡，她堅定地說：“我反正認為開卷有益，我們第一課《竊讀記》的作者林海音，不是看書看得多作文寫得好嗎？”我們隊的小個子周江滔神采奕奕地說：“古人云書猶藥也，藥分為良藥和毒藥，一不小心便可以走火入魔……”別看他個子小，說起話來振振有詞，神采奕奕，把個子高大，平時能說會道的黃琥都說得目瞪口呆，面對周江滔的觀點，正方無言以對。這時臺下的羅嘉欽自告奮勇高高舉起手，李老師眼睛一亮，說：“好，你上來。”羅嘉欽說：“我反駁，因為藥吃多了，就知道哪些是良藥，哪些是毒藥，同理……。”話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。

比賽進行到了白熱化，大家你一句，我一句，脣槍舌戰，針鋒相對。後來，我們反方說得越來越激動，而正方卻最後說得垂頭喪氣，李老師宣佈：“反方勝利！”聽到這個答案，我們都驚呆了，誰都沒想到“開卷未必有益”獲勝了，真是出乎我們的意料！

這真是一場有趣的辯論賽啊！雖然我們在辯論賽中“開卷未必有益”勝利了，但是我們還是要多讀書，多看書。

一場有趣的辯論賽篇4

國小五年級作文 ,422字

在星期三，我們班舉辦了一場有趣的辯論賽。

辯論賽的內容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊長是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤人們的心靈，書可以淨化人的心……”反方隊長王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個故事：“趙國有一位將軍叫趙破，他只會紙上談兵，說得頭頭是道，但在現實中，他缺少實踐，使得趙國失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學的語文書第一課《竊讀記》裡面的作者林海音，因為小時候愛讀書，所以她成為了一個有名的作家。”………最後在兩名隊長的辯論下，這場辯論賽結束。

我認為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨遊學海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。

一次有趣的辯論賽篇5

國小五年級作文 ,767字

最後，班主任老師做了總結，說：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”

這場辯論賽可真有趣！

有趣的辯論賽篇6

國小三年級作文 ,553字

聽老師說，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎麼說，不知道該怎麼做，不知道怎麼寫。

辯論賽開始啦！我們是正方，老師公佈了辯題：反方：小女孩摘校園裡的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。

我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那乾瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麼反駁我們。我心裡有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！

我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍著主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。

最後，作為裁判的老師終於宣佈結果：“正方獲勝！”

我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯說完後跟“死了”一樣。

我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。

有趣的辯論大賽篇7

國小五年級作文 ,913字

在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。

星期天的早上，我來到小荷作文，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網好還是上網不好。經過“石頭剪刀布”，我和同學們決定了誰是正方，誰是反方。

經過一番準備之後，辯論大賽終於開始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規則，規則是：正方選手先說自己的觀點，反方選手後說自己的內容，說到一定程度了，討論10--15分鐘以後再辯論。

我們是正方，我方選手鬍子巖站起來：“對我來說，上網還是有蠻大好處的。上網可以查詢我們課本上學不到的知識。”我心想：他說的內容正和我的想法一樣。

反方的晨光明立刻就站起來：“我覺得，上網對小學生來說不太好，因為網上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對我們小學生來說，上網絕對是不太好的一件事情。”

我心想：上網對小學生沒什麼不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。

我們正方的朱正說：“上網可以瞭解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什麼飛機或什麼軍艦、坦克之類的東西。”我聽了心想：朱正的話正如我的心意，上閘道器心國家大事有什麼不好的？

反方的李曉馬上反駁：“我本人覺得，小學生上網不好，因為網上有一些小遊戲，遊戲中也有暴力的小視訊和一些暴力的遊戲，這些遊戲如果我們照著學，對我們的危害更大。”

聽了他的發言，我突然覺得：“還是反方說得對，上網對小學生害處太大了，好多小朋友因為沉迷網路遊戲，性格變得孤僻，變得暴力。”

這時，老師說：“你們已經辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續辯論，休息一下。”過了十幾分鍾，下半場辯論賽又開始了。經過一番又一番的脣槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。

這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網對小學生的影響，就像書上說的，網路是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運用好網路的優點，自覺抵制網路對我們的傷害。

記一次有趣的辯論會篇8

國小六年級作文 ,1078字

“叮鈴鈴—”上課鈴響了，楊老師踏著清脆的上課鈴聲走進了教室，她面帶笑容地對我們說：“相信同學們都愛看書，確實，一本好書能使我們終身受益，但是如果看了不健康的書，反而對我們的身心都造成傷害。那麼，開卷是否有益呢？今天大家就來展開一場辯論吧！”

教室裡瀰漫著濃烈的“火藥味”，同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。有的自信滿滿，一幅“誰怕誰”的架勢；有的同學擺了個“耶”的姿勢，好似在向對方示威：我方必勝！

“開始！”楊老師一聲令下，辯論會開始了！我們正方的主辯手—“小博士”洪揚先發制人，振振有詞地說：“俗話說讀書破萬卷，下筆如有神，古往今來，哪有一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？正因為開卷讀書，他們才成名成家，成就非凡。這難道不是開卷有益處嗎？“洪揚說完，得意洋洋地掃視了周圍一圈，一張胖乎乎的笑臉上出現了一對可愛的小酒窩，還擺了一個“V”的手勢，淡定地坐了下來。

這時，反方陷入了困境。稍過一會兒，反方主辯手—人稱“智多星”的毛羿涵“到底聰明，他器宇軒昂地說：“我不同意洪揚的觀點，儘管有開卷有益這個成語，但是現在許多書店因為各種經濟原因，開始賣不健康的書籍，而我們小學生自制力又很弱，看了這樣的書，身心發展受到負面的影響，這難道也是開卷有益？”

這時，我們正方的“小才女”—薛晗再也按捺不住自己激動的心情，“呼”地從她的座位上站起來，義正詞嚴地說：“那是因為你們自己心術不正，讀書要用選擇性地讀，要有辨識能力，而不是盲目地見書就讀呀！你們只要多讀點書，提高自己的明辨是非的能力，就不會受到不良書籍的影響了。”說完，把長長的頭髮一甩，白裡透紅的小臉蛋浮現出勝利的微笑。

這時“大嗓門”俞樂面紅耳赤地站起來反駁道：“可是有很多不良書籍的字印得很小，圖片也非常模糊，一旦迷上了，長時間看，視力就會急劇下降，有的甚至還會造成高度近視，一到霧霾天氣就什麼都看不清，太不方便了。你們說這該怎麼辦呢？”

俞樂的話贏得了反方辯友經久不息的掌聲。

潘程晨胸有成竹地接過話茬，反脣相譏道：“真正明白要怎樣讀書的人，是不會一直盲目讀書的，只要我們看一會兒書，休息一會兒，眺望遠處的綠色，或做做眼保健操，注意勞逸結合，就不會影響視力了。”

幾個回合下來，正反方選手勢均力敵，旗鼓相當。“戰爭”已進入了白熱化階段，雙方就這樣公說公有理婆說婆有理，誰也不讓誰。

快下課了，我們還是不分勝負。楊老師示意暫停，並總結說：“一本好書就像一個珍寶，使我們一生受益，我們要開有益之卷，抵抗無益之卷。希望同學們好讀書，讀好書，在書的海洋中快樂成長！”

有趣的辯論會篇9

國小六年級作文 ,1080字

今天班級裡可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什麼呢？原來作文班裡正開展一次有趣別開生面的辯論會。辯論會的主題是：小學生花錢僱人打掃衛生，這樣的小聰明該不該有。

老師把黃佳欣、朱峻毅、張智軒、林敬宗和我分在了正方；而林妍、李思晴、嶽子鳴、陳明哲和林奕凱分到了反方。我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出找好的材料，拭目以待，反方查詢的資料似乎非常充分，隊員們那得意洋洋的樣子，尾巴都要多翹到天上去了。我想：關羽失荊州—驕兵必敗。

老師清的清嗓門說：“辯論會現在開始，有請正方的黃佳欣來說一說他們的觀點。”黃佳欣給反方當頭一棒，大聲說道：“我方一致認為小學生花錢僱人打掃衛生這樣的小宋你可以用，因為花錢請人做衛生，可以把節省下的時間用來更好地學習文化知識上。古人言：雙耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”

黃佳欣妙語連珠，令反方啞口無言，正在這時，林奕凱殺了個回馬槍說：“我方認為小學生花錢僱人打掃衛生，這樣的小聰明不應該有。如果大家都不勞動，世界將垃圾滿地。要讓祖國更美就要勞動，而勞動要從小孩抓起。鄧小平爺爺曾說過：什麼事都要從娃娃抓起。”

我方頓時慌了起來，張智軒漸漸的平靜了下來說：“掃地會有許多灰塵和細菌，擦黑板時還有許許多多的粉塵，小學生的身體尚未發育健全，抵抗力比較弱，一旦生病了，還落下了病根子，身體不好了以後有誰來保衛祖國，建設祖國。俗話說得好：身體是革命的本錢。所以我認為小學生花錢僱人打掃衛生，這這樣的小聰明可以有。”

反方李思晴又反擊到說：“掃地擦黑板揚起的灰塵會讓人生病，但是可以溼布擦黑板，或是值日時戴口罩呀！”

這時，我們正方來了個360度的大轉彎，我拿出殺手鐗說：“小學生值日時常常出現過安全事故，據報道：2015年3月23日，10歲的小學生樂樂在教室做衛生擦玻璃時，不慎墜樓。2014年的3月19日，濱海新區一小學生在校擦玻璃時不小心墜樓致死。1997年9月16日，樺南縣第六小學12歲的學生宋文買在擦玻璃過程中不慎從二樓掉下來。像這樣子的例子頻頻發生，所以我認為小學生花錢僱人打掃衛生這樣的小聰明可以有。”

說完，我暗自慶幸，因為這是個死局，“嘻嘻，”他們反駁不來的。可是林奕凱說：“一屋不掃，何以掃天下呀？”這句話，讓我們啞口無言了。我們像熱鍋上的螞蟻急的團團轉……

辯論會就在雙方你一言，我一語的脣槍舌戰中，慢慢地進入了尾聲，最後反方以53比52的比分擊敗了我們

辯論賽結束了。雖然我們失敗了，但是這次的辯論賽讓我深深地瞭解了勞動是多麼的重要，但是珍惜時間好好學習也很重要。多麼有趣的辯論會呀！