最有趣的一堂課相關作文20篇

有趣的一堂課 篇4

國小四年級作文 ,452字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲把我們推進教室。同學們議論紛紛。“這節課是班會課，今天的主題是什麼呢？”正在熱烈討論中，中隊長急匆匆的說：“今天，班會課的主題是做遊戲。”

剛說完，我們立刻沸騰起來，教室裡，又變成了一片歡樂的海洋。中隊長又問：“你們想做什麼遊戲呢？”我們毫不猶豫地選擇了—擊鼓傳花。

不一會兒，遊戲開始了，只聽見“咚咚咚……。”的響聲。“花”飛快地從一個同學手中傳到另外一位同學的手中。

馬上就要到我了，我的小心臟，立刻飛躍起來，彷彿我的血壓升到了一百六十度。“花”像一頭老虎似的，飛快地朝我“撲過來”，越來越近，越來越近……。鼓聲也慢慢的停了下來，最終，“花”落在了我的前方。“啊，好險啊！”我心想。心中的大石頭終於落下來了。

他胸有成竹的走上了講臺，講了一個笑話，逗得我們哈哈大笑，不愧是我們班的逗比擔當啊！

接下來，我們又玩了幾盤，他們有的自信滿滿的唱了歌，有的卻不好意思的講了故事，還有的……

這真是一節有趣的班會課，每次想到都有一種激動和緊張的心情。期待下一次班會課的到來。

有趣的一堂課 篇5

國小三年級作文 ,460字

今天，老師帶我們上了一堂有趣的課。這堂課可真是“非同小可”，不同的在哪呢？看完你就知道了。

上這節課前，老師讓我們帶緩減辣的東西，我就猜到這節課和辣有關。不出我所料，這節課就是嘗辣！不信你看，老師笑眯眯地說：“同學們，我這兒有四種醬。分別是番茄醬、花生醬、沙拉醬和醬抹。下面我會請一些同學來嘗一嘗。”

老師話音剛落，班裡頓時炸開了鍋。過了一會兒，大家紛紛舉手。都想上臺嘗一嘗。老師先請了兩位同學嘗一嘗番茄醬。第一位同學嚐了後，咬緊下嘴脣，眼睛半閉著，雙手握成拳頭。一看就知道她覺得很酸。後面那位同學卻面無表情。看到這裡，我情不自禁地想：每個人嘗的口味真是各不相同呀！

下面嘗的就是花生醬和沙拉醬了。大家都眯著眼，砸著嘴，看樣子都很喜歡呢！

接著老師給我們分了妙脆角，裡面有不同口味的。有的吃到花生角；有的吃到了沙拉角；有的吃到了番茄角；還有的吃到了醬抹角。我吃到的是我最喜歡的番茄角。

最後，老師請我去嘗醬抹。我就嚐了一點點，就飛快地跑回座位，抓起牛奶就喝。因為實在太辣了！

現在你知道我為什麼說這節課“非同小可”了嗎？

有趣的一堂課 篇6

國小四年級作文 ,419字

週四下午，是我們班的“傳統文化體驗一小時”我們要體驗的傳統文化是—太極。

我們排隊到了教學樓後面的小操地上，教我們太極的老師已經等在那兒了。開始我們還因為剛睡醒就被叫下來有些不愉快，但一聽旁邊的另一位老師說教太極老師在全國的比賽中獲得過一等獎，我們便精神了很多。

老師很和藹，他問我們：“你們是都覺得太極是老年人的運動呀？”

“是！”我們回答，我腦海裡浮現出了一位老人在公園慢悠悠地打太極的場面。

老師聽了，也不生氣，而是說要打一段太極給我看。

他的動作很流利，動作雖慢，卻給我們一種“鬼影迷蹤”的感覺，甚至說是“變幻莫測”，我還停留在他上一個動作時，下一個動作已經開始了。我呆住了。

打完，老師又問我們：“現在你們還覺得太極是老年人的運動嗎？”

“不覺得了！”我們都改變了看法。

老師又教了我們幾個動作，還讓我們跟著打了一小段太極。

我們萬萬沒想到，太極看似容易，做起來卻難。我跟著打的那一小段太極，動作可是一點都不標準呢。

有趣的一堂課 篇7

國小五年級作文 ,509字

週四下午第一節課，一位陌生的女老師匆匆忙忙地來到教室門口，朝我們喊道：“大家快點整隊下樓！”。雖然大家有點不知所措，但是還是很快就排好了隊，一會兒就到了樓下。原來今天是我們的“傳統文化一小時之動中帶靜—太極”。聽到“太極”二字，班上的人都哈哈大笑，議論紛紛：“太極不是老人家才練的嗎？老師把我們當成老人了！”。

喧鬧了幾聲後，教練決定表演一段太極給我們看。剛開始，大家都不覺得有什麼稀奇之處。可是，越到後面，越是精彩。那力度，恰到好處，十分到位；那姿勢，靜如處子，動如脫兔。看了教練打了幾招後，我們驚歎不已，終於相信太極不只是老人練的了。

接下來教練開始真正地教我們練太極了。只見教練紮了個馬步，叫全班的人一起上來推他。可是，我們費了九牛二虎之力，推了半天都沒推動。直到第二次來推，才勉強把教練推開了。

教練教我們練了一套太極拳，還教我們在別人抓住自己手的情況下，怎樣擺脫別人的束縛。我們練了兩三遍，才算是湊合著能練齊一整遍。讓我印象最深刻的是，教練最後收勢時一跺腳，聲音特別清脆，而我們用盡全力都沒什麼聲音。

咱們中國的傳統文化博大精深，從一節短短的太極課就可以窺豹一斑了。從今天起，我可不能小瞧太極了！

有趣的一堂課 篇8

國小四年級作文 ,566字

只聽“吱”的一聲，老師從門外走了進來，滿臉笑容地對我們說：“我們來一個遊戲吧！”我們都猜測道：太陽是從西邊出來了嗎？老師怎麼會在上課時間帶我們玩遊戲呢？正當我們滿臉疑惑時，老師對我們說：“我們的遊戲叫泡泡糖，遊戲人數是單數，當我說到了泡泡糖，你們就說要粘哪裡，我就會說出一個身體部位，臺上的同學就要用自己的那個部位碰到別人的那個部位，如果有一個人沒有碰到，那個人就淘汰。”

說完，緊接著老師選好了參加遊戲的同學，其中就包括我，我高興地跑上講臺，就看見了我的好朋友曹文博，我準備跟他合作，他同意了。第一輪開始，老師說：“泡泡糖！”同學們異口同聲地說：“粘哪裡？”老師喊：“粘鼻子！”三組同學迅速鼻尖碰鼻尖了，只有一位同學沒有同伴，被淘汰了。接下來的兩輪有兩位同學陸續被淘汰掉了。

到了第四輪，老師也參與了進來，老師說：“胸！”只見老師向曹文博衝去，拉住他的手，胸一挺，幸好我跑得快，阻止了老師，打成了平局。

下一輪老師再次參與進來，老師說：“嘴！”我不管三七二十一衝向曹文博，他趕緊用手捂住嘴，我和曹文博來了一個親密接觸，整個班級沸騰了，同學們有的笑得前俯後仰，有的捧腹大笑，還有的甚至拍起了桌子。老師一邊笑一邊走過來說：“這一次兩方打成了平局，大家的反應真是太快了。”

這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，但卻永遠留在我童年的記憶中。

有趣的一堂課 篇9

國小五年級作文 ,724字

今天，這節課是英語課，可來的並不是英語老師。

這位老師戴著一頂白帽子，穿著白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個子男人，下巴上有一小撮鬍子。這時，他自我介紹：“我是來自英國的旺達先生，今天我給你們上堂課。”

我們張大嘴巴呆呆地坐著，連眼珠都快掉下來了。當時，我們那樣兒，簡直可以用“呆若木雞”這個成語形容。突然，一名女生尖叫起來，緊接著不可能的事情發生了：旺達先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，並且以每秒69kM的速度飛速下沉著。

教室終於停止了下沉，旺達先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時，他脫下圍裙，摘下帽子。現在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達先生嗎？”旺達先生微笑著點了點頭，然後向我們招招手，跑向一個通道，我們歡笑著跟了上去。

到了旺達先生的教室後，同學們一人一桌，剛好坐滿。

上課了，我們的老師—旺達先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然後發揮自己的創造性開始做巧克力。

我們來到配料區，找齊配料後，回到自己的位置，接著開始製作。

結果狀況百出：有的配料拿錯了，有的火大了，有的火小了；做出來的巧克力，有的糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯呢。

回去之前，旺達先生還贈送了我們他的簽名。回到家，我飛奔到影印店，複製了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會不會全中國的人都有旺達先生的簽名了呢？

終於又到了巧克力課了，旺達先生評比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。

這樣，我得到了最多最多的旺達巧—克—力！

這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！

可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈、送了！哈哈哈！

有趣的一堂課 篇10

國小五年級作文 ,772字

今天，又該上作文課了，李老師一進教室，就神祕兮兮地告訴我們，這節是一堂笑課。我們都一頭霧水，笑課是什麼課呢？只見李老師不慌不忙地說：“俗話說：‘笑一笑，十年少。’我們今天就來圍繞著笑來開始我們的作文課。”同學們一聽，又好奇又充滿期待。

首先，李老師讓我們開動腦筋都說一說帶笑字的成語。同學們爭先恐後地舉手搶答起來，有的說捧腹大笑，有的說笑裡藏刀，有的說哭笑不得……我也不甘示弱，站起來大聲說道：“含笑九泉！”我們一邊說李老師一邊把這些成語寫在了黑板上。

說成語告一段落之後，只見李老師笑嘻嘻地說道：“下面，我們讓說出成語的同學來演一演，好不好？”同學們異口同聲地喊道：“好！好！”這時，我的心裡頓時緊張極了，一心想著怎麼演好我說的那個成語，要知道，含笑九泉是形容死人的笑容啊！我可怎麼演呢？同學們一個個都演得精彩極了，把大家逗得哈哈大笑。只見張伽銘笑得是前仰後合，一邊笑還一邊用手指著前面的同學，好像想說些什麼；孫逸軒張著嘴，臉笑得通紅，連大牙都笑得露了出來；還有我的同桌，臉趴在桌子上，一邊笑一邊拍著桌子。我也用手捂著嘴，忍不住偷笑起來。同學們一個個都像被點了笑穴，笑得眼淚都流出來了。終於輪到我演了，我忐忑不安地走到了講臺上，身子靠著黑板，雙目緊閉，臉上掛著一絲笑容，裝出一副安詳的樣子，下面的同學立刻爆發出一陣大笑，我心中的石頭總算落了地。

最後，老師讓我們逗笑一位同學。這位同學站在講臺上，臉緊繃著，眼睜得溜圓，像定住了一樣一動不動，六位同學有的扮鬼臉，有的使勁盯著他，有的講笑話，想方設法都沒有把他逗笑，他反而進行了有力的反攻，滑稽的語言和動作把同學們逗得哈哈大笑。

一陣一陣的笑聲如同海浪般湧來，房頂都要被掀翻了。一節笑課也在“哈哈哈”的笑聲中結束。這堂別開生面的笑課，讓我們不僅感受到了快樂，也學到了很多知識。這堂課既有趣又難忘！

有趣的一堂課 篇11

國小五年級作文 ,329字

今天中午陽光明媚，我走在鋪滿落葉的小路上向著學校的方向走去。

到了教室我一進門就看到兩位外國人，我心想：我是不是走錯班了。之後我聽到我的班主任和我說：“來，王建棟你可以和這個大哥哥交流交流。”我才知道我並沒有走錯班。後來我馬上去和他交流。在我和他的對話當中我可以分辨出他既不是英國人也不是美國人。後來聽張暉老師說他們是巴基斯坦人。

上課了外教開始給我們上課。上課中男外教的表情十分誇張，但是我們覺得非常有意思，而且他們都可以說一點點中文。剛剛開始上課我們班的同學根本聽不懂外教說的話，所有人都像呆瓜一樣，感覺像在聽“天書”，不過後來通過老師的表情和動作我們慢慢能懂一些了。

下課了多麼有意義的一節課啊，聽著外教說有趣的英語。和老師一起互動。真是有趣的一課啊！

有趣的一堂課 篇12

國小六年級作文 ,535字

在新學期到來時，我選了一門科學DIY的選修課。我對這門新課充滿了期待！

週五上午的課結束了，全班同學一下子興奮起來，都做好了“衝刺”的準備，因為馬上就要到我們各自喜歡的選修課時間了，全班同學一齊湧出門外，我也不例外，跟同學一起飛奔著去科學DIY選修課的教室。當石老師步入教室宣佈上課時，同學們立馬安靜下來傾聽石老師對課程內容的介紹和具體的要求。

那一天，石老師對我們說：“今天我們先熱個身教大家折一架‘戰鬥機’”，石老師說完之後，先給我們每人一張長長地黑白相間的紙。老師非常耐心地向我們傳授摺紙飛機的方法，這架“戰鬥機”的折法稍顯複雜，看得我們有些眼花繚亂。輪到我們自己動手前，我首先在腦中細細回味了老師的具體步驟，然後我把紙對摺一分為二，再把一頭的兩邊向中線對摺，折出了兩個三角形，接著從三角形的頂點，將兩側向內對摺，就折出了尖尖的機頭，在寬的部分向上折出機翼，但是我折的飛機卻站不穩，我百思不解，反覆拆了又折，為了讓飛機站穩就在機翼上折出兩個小小的三角，這下好不容易站穩了，屬於我的“戰鬥機”終於大功告成了。

現在，我又學會了一樣小製作—“紙飛機”，我們的科學DIY選修課如此有趣，讓我們變得更加心靈手巧，我很喜歡這門有趣的選修課！讓我們收穫更多的快樂！

有趣的一堂課 篇13

國小六年級作文 ,831字

我們嚮往以久的作文班終於開課了！鍾老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。

一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子裡裝了什麼寶貝玩意？老師詭祕地向大家笑了笑，就一一向我們展現裡面的奧祕。原來是配製泡泡水後吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……

我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。

看著同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動著手臂，這種裝扮，真像舞臺上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲著大肚皮，就像一隻大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗—”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……

一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終於，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動著泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側著腦袋瞧著我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三釐米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪—”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心裡咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。

這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。

有趣的一堂課 篇14

國小六年級作文 ,523字

快樂的作文班又開課了，這節課，我居然學會一點“魔法”。

鍾老師一進教室，就在桌上裁了些彩色紙條，我問老師：“這節是手工課嗎？”鍾老師說：“不是，不過有點像，這節課我們要學點魔法呢！”望著老師一本正經的樣子，我半信半疑。

上課了，老師在大家面前擺弄起他的寶貝紙條。我們的眼睛齊刷刷地注視著老師的一舉一動，生怕錯過半刻時間。

老師將紙條的一端扭曲，並用雙面膠粘在紙條的另一端，變成了一個歪歪扭扭的紙圈。老師使勁吹噓這個奇怪的紙圈，說：“你們仔細看，認真瞧，等會兒魔力四射！”

不信，這個“醜八怪”說什麼也不可能在我們的眼皮下變成什麼來，鍾老師一定是故弄懸乎！

看，老師說要變魔術了！鍾老師拿著一把剪刀，沿著紙圈的中心線往下剪。最後一剪時，鍾老師突然停下來，叫我們選個人上來剪最後一剪。同學們爭先恐後舉高了手，都想上前。老師把這神聖的一剪交給了女生，我們都羨慕極了。老師問我們，這一剪下去，紙圈會變成幾個圈？“兩個圈唄！”“對，有可能還是兩個交叉的圈吧！”我們議論紛紛，誰說的都可能對，不過，這能有什麼魔法呢？

終於，一切拭目以待！

最後一剪刀下去，那個紙圈在眾目睽睽下，變成了一個大圈！怎麼可能呢？！我們發出了一聲聲尖叫：“太神奇了，真是不可思議！”

有趣的一堂課 篇15

國小五年級作文 ,807字

我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能說話的人。為什麼我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。

首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了臺，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋裡，臉上盪漾著微笑，讓男同學不寒而慄。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。

開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得凶狠起來，瞬間心跳加速。

比賽開始了，老師一隻手拿著“哨子”放在嘴巴旁邊，另一隻手拿著“旗子”，“滴！”隨著哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著，歡呼著，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接著老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，後面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字—“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。

第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看著我們跳得很開心，然後他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！

這真是一堂有趣的課，最後老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終於我們可以開口說話了。

有趣的一堂課 篇16

國小四年級作文 ,543字

今天第五節課，我們正在教室裡寫作業，想著快點寫完，好痛快地去玩。突然劉老師叫我們三個小記者去多媒體教室上課。唉！看來玩不成了，不過小記者培訓也不錯喲。看看今下午培訓什麼？大家跟我去多媒體教室吧！

到了教室，只見講臺上站著一位陌生的老師，她戴著眼鏡，圓圓的臉蛋，穿著一件黑大衣，笑眯眯地看著我們。老師先從故事中講起了她“彭”姓的來歷，然後問小記者中有沒有姓彭的，當知道有幾個姓彭的同學，老師給他們一人一個大擁抱，說他們是一家人。頓時覺得老師好親切。

開始上課了，老師說給我們帶來了禮物。我們一聽有禮物，都睜大了眼晴都想著老師到底給我們什麼禮物？還有些同學問老師是不是送作文書，老師笑著說＂當然不是，是教給你們寫作文的方法。〃這時大螢幕出現了兩個句子：1、媽媽說：‘’關了電視去學習了。〃2、妹妹說：＂我一要買這麵包。〃這個句子我們經常寫到的，很好寫，我立馬寫好把手舉得高高的，心想：彭老師看了一定會表揚我。當彭老師看了後只是對我笑了笑，頓時我疑惑了起來。走了一圈，看了一圈的彭老師走上了講臺，選了幾位同學讓我們把自己寫的表演出來，逗得大家哈哈大笑。最後老師總結了寫作方法，學會在句子中加神態，語氣，動作才能使文章更生動。

這節培訓課真有意思，不僅生動活潑，又增長知識，期盼下次培訓早點來。

有趣的一堂課 篇17

國小四年級作文 ,579字

今天，我在上音樂課的時候，突然聽到廣播。請所有的小記者到多媒體室參加培訓。我說：“黃穗涵、黃嘉心，快點，要去培訓了。”我和他們拿起本子，穿上馬甲，跑向多媒體室。這次我發現電子屏上顯示“小記者作文培訓”，接著老師問我們“你們喜不喜歡寫作文，覺得寫作有點難的同學請舉手。”我舉了手，因為我覺得要寫作文很犯愁，沒辦法！

老師用故事做了自我介紹，頓時覺得這老師好有趣。接著顯示屏上出現了兩句話，第一句話是： 媽媽說：“關了電視去寫作業。”第二句是：妹妹說：“我一定要買這麵包。”老師讓我念第一句，我用生氣的語氣大聲地說：“ 關了電視快去寫作業！”老師張大了嘴驚訝地說：“你這個媽媽脾氣這麼大呀！”老師一說完，周圍的同學都哈哈大笑起來， 然後老師告訴我們，同一句話因為標點不一樣所體現出來的語氣也不一樣，看來以後標點一定要用對呀。

接著老師又通過表演告訴我們要想句子“活了”就要加上表情、動作及語氣，通過這方法我試著寫出了這兩句話：媽媽兩手插腰、眉毛倒豎，大聲喊道：“關了電視快去寫作業！”我又把第二句改成： 妹妹滿臉漲得通紅，嘟著小嘴跺著腳用手指著玻璃櫃說：“我一定要買這麵包！”後來，老師請兩個同學上臺表演，他們演的真好笑呀。我悄悄聽到有兩名小記在說“瞧，我頭一次發現作文可以演出來的呢！”

一節歡聲笑語的課就這樣結束了，同學們還沉浸在歡樂之中。期待下次課快點來。

有趣的一堂課 篇18

國小四年級作文 ,510字

今天，小劉老師拿出一幅三毛的畫，可是三毛沒有頭髮，小劉老師說：“今天我們來玩給三毛添頭髮，誰想來玩呀？”

大家都積極舉手，都很想當添三毛頭髮的人。小劉老師選擇了譚智凌。我非常懊惱，覺得自己手舉得那麼高，為什麼沒選我呢？

小劉老師把譚智凌的眼睛用圍巾蒙上，讓他在原地轉了三圈，只見譚智凌好像失去了方向感，把筆緊緊握在手裡，摸索著在教室裡前行。他朝石靖文的方向走去，石靖文用手把臉給擋住，身體往後仰，說：“別畫到我臉上了！”譚智凌一聽就知道不對，轉身朝雷謙的方向走去。我想他不往前走，偏偏要往兩邊走，方向感也太不好了！雷謙哈哈大笑，推了譚智凌一把說：“白板在那兒呢！”說完往後退了幾步，雷謙的同桌程小佳彎下腰，想躲到桌子下面，卻不小心被桌角絆到了，“砰”的一聲摔倒了，同學們鬨堂大笑。

譚智凌終於摸到了白板上的那張紙，隨意畫了三筆，隨後他取下圍巾，睜開眼睛一看，他的那三根頭髮長在了額頭上，大家鬨堂大笑。

小劉老師說：“每個同學自己來添三毛的頭髮吧！”我拿起筆畫了一個光頭三毛，我把眼睛閉上，隨意畫了幾筆，睜開眼一看，我把三根毛畫到了眉毛上，我才知道蒙著眼睛，要做好事情真的挺難。

下課了，我回味著這堂課，覺得真是太好玩了！

有趣的一堂課 篇19

國小六年級作文 ,951字

昨天，英語趙老師給我們佈置了一項特殊的作業，帶一些水果和沙拉醬。我覺得太驚奇了，十二分的期待這特別的英語課。

英語課的上課鈴一響，我趕緊回座位迫不及待地拿出水果和沙拉醬。我伏下來靜息，但眼睛卻不時地瞄向教室門口，希望趙老師快點來。

趙老師終於來了，她笑容可掬地教我們做水果沙拉的步驟。呵呵，不要小瞧這個製作水果沙拉的方法，它可是用英文描述出來的哦！1、Wash the fruit； 2、Cut the fruit； 3、Put the fruit into a bowl； 4、Put some salad dressing ； 5、Mix them up。

我們一邊學習用英文說製作水果沙拉的步驟，一邊躍躍欲試。當趙老師一聲令下，我們就紛紛行動了。我們小組的成員齊心協力，把自己切好的水果放進一個保鮮盒裡。哇！真豐富呀！有蘋果、有雪梨、還有葡萄、哈密瓜……我還帶了一個完整的橘子。我用指甲在橘子的底下輕輕一摳，然後往前一推，橘子皮就被我剝掉了一大塊兒。一股橘子的清香撲鼻而來，好誘人的味道。接著我從被撕開的橘子皮入手，用兩個大拇指摳住了它的兩邊用力拉。橘子皮乖乖地落下來了。我把桔子一瓣一瓣地剝開，放進保鮮盒裡。這些水果的香味混合在一起，非常的誘人。終於，顧劉傑頂不住誘惑，悄悄地拿叉子叉了一塊哈密瓜，飛快地送進了嘴裡。蔣騏蔚連忙倒了沙拉醬，一邊攪拌一邊說：“你這個小饞貓，等做完以後再吃！”

其他各個小組的水果沙拉也都做好了。我們一組一組地帶著自己的作品到前面給大家展示。我自豪地拿著親手做的水果沙拉，對大家說：“Look at our fruit salad。”“How nice ！”同學們齊聲歡呼。

這麼美味的水果沙拉，應該給誰先品嚐呢！我們敬愛的聞老師、蔡老師、趙老師以及每位辛勤教導我們的老師，你們平時為我們那麼操勞。同學們一致提出要先請老師來嚐嚐。來到辦公室，我邀請老師品嚐我們的水果沙拉：“Would you like a fruit salad ？”老師們愉快地品嚐，對我們讚不絕口，“真香啊”、“謝謝孩子們”……

我們品嚐著自己親手做的水果沙拉，心裡有說不出的高興！今天的課上，我們不僅學習了英語，而且還製作品嚐了水果沙拉，同學們都像過節一樣高興。這真是一節別開生面的英語課啊！

有趣的一堂課 篇20

國小五年級作文 ,880字

這節課，新來的裙子老師和樂樂老師帶我們一起玩了好玩的遊戲。

老師讓我們把手放在背後，然後在我們每個人的手裡放了一片樹葉。老師讓我們通過摸和聞的方式找到另一片相同的樹葉，但是在這個過程中不能讓對方看到自己手裡的樹葉。

我仔細摸了摸我手裡的樹葉，不大，有細細的紋路，有點兒粗糙。我摸了摸何美玲的樹葉，不是不是，絕對不是，她的樹葉是很大一片的。我又摸了摸李昊軒的樹葉，也不是，他的樹葉有一面很光滑。接下來，我摸何禹軒的樹葉，嘿，有點像！

為了進一步判斷我們的猜測是正確的，我們又閉著眼睛相互聞了一下，味道也很像！

我們找老師確認，老師說：“恭喜你們！配對成功！”

我們把樹葉拿出來一看，哇，真的一模一樣。

等我們都配對成功後，老師要我們去找葉子的主人。我和何禹軒一下子就找到了。這種植物在前不久還開了一束束紫色的小花，像小掃把一樣。可是，我並不知道它的名字。

“老師，這是什麼樹？”

老師笑著說：“這是紫薇樹，開的花很好看。”

接下來，我和何禹軒開始了對紫薇的觀察之旅。我們採取合作的方式，何禹軒說，我寫。

“紫薇的葉子是橢圓形的，有點臭。”

“它的果實裂開以後，裡面的種子像花兒一樣排列著，很好看。”

寫著寫著，何禹軒同學又有了一個新的發現。他發現花壇裡的幾棵紫薇樹都脫了皮。這是為什麼呢？他特意跑去問裙子老師。裙子老師告訴我們，這是紫薇樹的“自我更新”，就像有些大樹需要換新葉一樣。

何禹軒平時看起來大大咧咧的，還有點兒調皮，我第一次發現他很細心。

後面，老師又帶我們玩了一個“摸大樹”的遊戲。我的搭檔又是何禹軒。我用紅領巾矇住他的眼睛，把他牽到一棵樹邊，讓他摸一摸這棵大樹，記住這顆樹的樣子。

調皮的何禹軒踮著腳往上摸，他摸到了一個很大的樹結。然後，我把他帶離樹邊，取下他的紅領巾，他居然很快就找到了自己摸的那棵大樹。

非常可笑的是，有的同學牽著自己的搭檔走，結果讓自己的搭檔撞到了樹上。