最多的字相關作文20篇

我心中最重的那個字 篇10

國三作文 ,873字

“正”，看上去非常簡單的字，區區五筆，卻在我心中有著沉甸甸的重量。

“正”這個字第一眼看上去就讓人感到十分霸氣，頂天立地，提到“正”字也總會使人聯想到“正直”、“正義”、“堂堂正正”、“剛正不阿”之類的詞，而每每聽到那些詞，總讓人感到有一份沉重擔子壓在心頭。的確，它就是這麼一個重要且重量級的字。

學會做人，需要“正”。小時候大人們總是告訴我行為要端正，做人要正直，我總是不明白，這到底有什麼用，到長大以後，我才漸漸明白它的重要性。有一個故事，說一個小孩子家時不是很有錢，於是就總是去搶去偷別人的東西，他的父母知道後不但沒有阻止，反而說他做得好，為家裡減輕一些負擔，這個孩子的行為便愈演愈烈，最終被送上刑場。行刑前他要求與自己母親說話，而藉機咬掉了母親的耳朵，他說，就是因為父母當時不阻止他才會變成這樣。是啊，若一個人連最基本的正直都做不到，那他還怎麼能算一個完整的人呢？

待人處理，需要“正”。中國人自古以來就很看重“正”。剛正不阿與邪惡鬥爭到底的包青天，司馬光義不容辭地救出夥伴，這些都是千古流芳的佳話。孟子亦說：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。”由此可見，在生活中做到正義是多麼重要。被喻為消費者保護神的“楊青天”由於揭露公司偷稅的醜行被開除，後來也沒有公司肯要他，但他的正真使他深受群眾愛戴，這就是“正”的功勞啊！

和諧社會，亦需“正”。現在社會上有許多不“正”的現象，扶起倒地老反被誣衊，小女孩被車輾壓無人救助直到被二次輾過……這一樁樁觸目驚心的事件都是因為社會上已經颳起了一股不正之風，看著人們漸漸冷漠的眼神漸漸淪喪的人性，我無不悲憤的想，正義在哪裡！許多人口口聲聲說要構建和諧社會，和諧社會？當一個社會連“正”都不具有的時候，叫什麼社會？還談何和諧！人們正是因為沒有一份叫作“正”的沉重的擔子壓在肩頭，才造成了這一樁樁慘劇的發生！

“正”，只有五筆，“正”，卻遠遠不止這五筆！“正”是一種高尚的品德，“正”是一種責任的體現，“正”，更是我們不能放下的沉重的擔子。讓我們時時刻刻都在心中保留一個“正”字呢！

我心中最重的那個字 篇11

高一作文 ,759字

當遙遠的夜空中劃過一顆流星，打破了黑夜的寂靜，泰戈爾說：醒來吧，有“家”的地方便是黎明。

“家”是黑暗中的一盞航燈，引領我們找到希望；“家”是心靈的港灣，煩躁時，投進去的失望沮喪，迎出來的卻是幸福與自信；“家”是情感的棲息地，是我們終身難忘的樂園。

“家”是給予，是奉獻，是互相關愛。“家”是由房頂和房子下的一頭豬組成的。我們似乎是那頭“豬”，父母便是我們的一片天。於是，父母便累彎了腰，累駝了背。

小時候，“家”是一個天然的遊樂園，父母是頭頂的一片天，我們是安心吃喝玩樂的“豬”。

長大後，“家”是情感的棲息地，無助時，回家能得到希望；傷心時，回家能得到安慰；失望時，回家能重拾信心！

後來啊，“家”便成了一種寄託，我懂得與家人之間分享，奉獻了。那時候常想：爸爸媽媽我願作你們的蓮葉，雨點來了，讓我做你們在無遮攔天空下的陰蔽吧！“家”是一種分擔。

“家”中有親情，“家”中有溫暖。沒有溫暖的家是空巢；沒有親情的“家”是死穴。

秦戈爾曾說過：世界上最遙遠距離，不是天涯海角。而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你。在“家”中，母親的愛似春水，涓涓流淌，溫和純淨；父親的愛似高山，嚴厲巍峨也略帶深沉，“家”讓人感覺到最溫暖的字眼，會傳遞給我們任何愛的資訊，消除世間最遙遠的距離，散發人性的光輝。

綠葉戀愛時便成了花朵，花兒仰慕時便成果實。綠葉是花的“家”，“花”是果實的“家”，有“家”的地方會誕生愛—促進萬物生長的催化劑。

“家”是我心中最重的字。於是泰戈爾在召喚它，迎來了黎明，喚醒了人類！

“家”像冬日裡的一縷陽光，溫暖著流浪子的心扉；“家”像沙漠中的一股清泉，給絕望無助的人生命的綠洲；“家”是老母親頭上的絲絲白髮，牽絆著子女的行蹤；“家”是在漂泊的遊子寫下的件件家書。有家的地方總會有快樂，總會有愛！

我心中最重的那個字 篇12

高一作文 ,700字

一朵鮮花，喚醒了沉睡已久的春天；一輪金日，趕走了黑暗漫長的黑夜；一道彩虹，激活了陰雨連綿的雨季；一個“永”字，更是點亮了我的人生。

小學時，喜歡“永”字，是因為它筆畫少卻不單調，筆峰柔美卻字裡行間不失陽剛之氣。

初中時，我的字變得漂亮了，便喜歡上了每個字，卻心中還有一個“永”字的獨特位置，畢竟心中對它的深迷已有五六年了。五六年雖然成不了歷史，但卻有著一份刻骨銘心的記憶。

高中時，開學前的三天軍訓讓我對它有了更深的理解，更新的看法，更多的喜愛。

總說相知相遇是份緣，我們與教官雖只有三天的緣，但只從他的著裝、語氣、行為上來看，就知道他身上帶著一種剛毅。

果然，在三天的訓練裡，他教我們一些簡單的動作，動作雖簡單，但一個集體做的整齊不太容易，況且，陪伴我們的，還有炎熱的熾日。

不耐煩的我終於也在一遍又一遍的訓練中感到乏味，那一聲聲的口令像馬路上汽車鳴笛的吵鬧聲卻又不雜亂。可它的卻硬生生的直逼我大腦，讓我頭昏腦漲，動作也變得隨意起來。旁邊的欄杆的影子慢騰騰而又不耐煩地旋轉，終於迎來了休息時間，卻見得一位老師走過來為教官端來一杯水，這才猛然發現教官額上、鼻尖上已佈滿汗珠，心中突然有股澀澀的感覺，又覺得教官身上有種什麼東西在啟發我。

三天軍訓後，頭腦變得冷靜，才想起教官已離我們而去，但一想到他，就想到一種吃苦耐勞、永不言棄的精神。

直到現在才明白，教官確實給了我一種東西，那東西便叫堅持不懈，卻也是“永”字的含義。

經歷的越多，就越發喜歡那個字，那個心中最重的文字，也給了我一生的啟迪。

漢字的底蘊豐富、意味無窮。“永”字結合了陰陽之美，表示著永遠、永恆、永久、也因為它，指引我在彷徨時勇往直前。

漢字世界上最美的文字 篇13

國二作文 ,966字

中華上下五千年，這麼多年的歷史，人們無法將它一絲不漏的記住，也無法將它們畫下，於是我們聰明的祖先便創造出了一種東西—文字。

從甲骨文到現在的漢字，經歷了幾千年的演變依舊如此鮮活。蘇東坡用它們寫下一首首朗朗的古詩，晏子用它們說出一句句讓人折服的妙語；海子用它們編成了一句句優美的詩詞，徐志摩用它們織成一段段雅韻的詩歌……也是它們記載下中國的輝煌，中國的昌盛，中國的衰敗，中國的崛起，以它們鼓舞后人，警戒後人，它們是巨集大的深邃的！

漸漸地我長大了，我也漸漸的愛上了它們，將它們拆開來，一筆一劃的去悟，去描摹，有一段時間我特別喜歡研究別人的名字，比如說：“琳”“琪”“珏”“琛”等字都是美玉或玉聲的意思，再比如說“殷銘蕾”的名字中“金”“木”“水”“土”五行中就缺“火”。每一個人的名字都是父母對其子女的良好祝福，他們希望自己子女的人生或清清楚楚，或美好多姿，或才華出眾，有些時候我甚至會認為取名字也是一種藝術。

畢淑敏在書中寫過“我喜歡我們古老的文字，我尊崇他們所蘊涵的力量。我相信文字是心與心之間最輕捷和最穩固的橋樑，我知道在我的手指和腳趾無法抵達的地方，文字可以穿雲破霧，攜帶光亮和溫暖……”對呀，文字離我們這麼遙遠，但也可以說很近，想要真的去讀懂它們卻又怕深陷其中無法自拔，也許有的人會說她是一位作家，當然會熱愛文字，喜愛文學了。我想每一位作家都會尊重文字，深愛著它們並深刻的瞭解著它們，他們才能正確地，更好地在文字的海洋中徜徉，玩著快樂的文字遊戲。我也喜歡文言文，“也”“耶”“焉”“乎”等語氣詞，表達了古代哲人所提出的對世間的疑惑或感慨，在那些外國人眼中那些橫橫豎豎拼湊成的東西卻有著我們博大精深的文化、歷史。

現在，科技發展的時代，電腦手機的出現早已普遍，2013年，CCTV已推出了一個新欄目《漢字聽寫大會》，據調查統計竟約40%的成年人不會寫“癩蛤蟆”，他們抱怨說：“現在都打字誰還會注意這些字。只要會讀，就能打得出來，以前學的早忘了。”我看了這則統計後，除了笑笑又能說什麼呢？應該是現代人早已不在意這些了吧。

漢字，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產，請記住漢字是世界上最美的文字，漢語是世界上最美的語言。請尊重每一個漢字，並認真學習和使用漢語，只有這樣才是尊重祖國，尊重你自己！

我眼中最美的漢字作文 篇14

國三作文 ,1445字

【篇一：我眼中最美的漢字作文】

“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”吟出這首詩時，詩中的“眉”字，是我最愛的漢字。

剛剛學習這個字的時候，感覺這個字很是可怕，像是一個怒而皺眉的人，又像是一雙緊緊盯著我的眼睛，不禁毛骨悚然。但久而久之，才發現“眉”竟有如此深意。眉是人體的五官之一，象徵著我們的表情，最能表達真實心境。

我看過很多人寫“眉”。有的人寫得亭亭玉立，像是一位眉入雲鬢的溫婉女子；有的人寫“眉”筆酣墨飽，像是一個劍眉高聳的俊美公子；有的人寫“眉”抑揚頓挫，如已近遲暮卻志在千里的老者……各種形象，惟妙惟肖。

當我們生氣時，“眉”字的那撇像是一竄火舌，下面的“目”又是瞪圓雙目；當我們興奮時，“眉”字的那一“目“又如鷹隼飛揚，志得意滿。字如心聲，字由心生。心情如何，字在我們眼前就會變成什麼樣兒，真可謂是“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”。

見形拆字，聽音說“眉”。你聽，“眉”對méi，與“黴”同音。但我卻認為，應與“美”諧音，這為最妙。眉開眼笑、眼笑眉舒、喜上眉梢、眉飛色舞都表示開心喜悅。都說人笑起來是最美的，漢字在我們眼中應當是美好的，舒心愉悅的。“眉”與“美”豈不妙哉？

都說漢字的義，在字的表面就顯而易見了，像是“武”，把字拆開便是止戈為武，象徵和平，這便是義。“眉”的義，對於我來說，便是不要目中無人。當我們驕傲時，眼自然高於頂，顯得高人一等。而“眉”字目在下方，時時提醒我們要擺低身段，低頭做人。古時，自恃有才的人總是高昂頭顱，傲視一切，而謙卑的人往往會低頭，會抱拳，正如鞠躬低頭時，眉目在下，是謙卑之人謙遜有禮的表現。

一字一學問，一詞一乾坤。漢字之美，美在其形，美在其音，美在其義，美在其博大精深。你感受到了嗎？

【篇二：我眼中最美的漢字作文】

這個字，似乎早已出現在記憶中的字帖裡，乾淨流利。

小小的手，握著鉛筆，一筆流暢的線條便印在字帖上，耿直淡定。極簡單的一筆細線，卻難以完美地勾勒。起筆，頓筆，收筆，那最普通的筆畫卻有著一種說不出的寧靜之美，堅韌而柔美，方正而纖細。而這“一”字的書寫決不能有半點苟且，必須從頭細緻到尾，馬虎不得。而從小練習的楷書也是由他而起，一筆收尾，利落乾淨。多少個下午，都是伴他度過的，小小的心也曾埋怨過：為什麼如此簡單的一個字，需要一遍又一遍去描寫呢。殊不知，這字的樸素、雅緻，是難以詮釋的。是啊，他太安靜了，似乎屏息凝神才能使他不被打擾。摸摸右手中指上的老繭，草書也練了一段時日了吧。從寧靜細緻到瀟灑有力，不變的是依舊的純真與樸實。雖沒有初練的執著與認真，卻多了一份自信與灑脫。而那每一天下午周而復始的，恐怕亦是人生中無法逝去的景緻了吧。

生活中，“一”，也是無處不在。“今天有考一百分嗎？”“今天有拿第一名嗎？”“這次比賽有沒有拿一等獎？”……一，是一個巔峰，更是完美。是試卷上鮮紅亮麗的一百分，是領獎臺上金燦燦的獎盃。他是我們前進的目標和源泉。是行動，是高標。

“一生一世，一屋一人。”“選一城終老，擇一人白頭。”千千萬萬的佳句是“一”的寫照。他是所有情侶盼望的“你若安好，便是晴天”，亦是所有幸福之人祈盼的“歲月靜好，現世安穩”。

多少人在現實的斑斕中迷失了自己，多少人被迷離的煙火嗆得無法逃離……多少人想回到那個“一”，那個簡單、安靜、美好的“一”，那個安守本分，任勞任怨的“一”。他是樸實無華的—冷暖自知。

一筆一劃一勾勒，一生一代一雙人。我想，這就是中華漢字最素雅，最美好的真諦了吧。

我心中最美的一個字 篇15

國二作文 ,632字

“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。”李白在他的詩中，曾真切地描繪出一種若幻若真的夢境。他如此真摯地望著友人，如此憐惜地對友人聲聲道別，令人感同身受。

“夢”是什麼？在我的心中，是一卷精彩的圖畫，是一個奇異的世界，是一段置之其中而又觸之不及的奇妙時光，任何幻滅的情愫與飛舞的遐思都連翩地在你的身旁呼嘯而過。一個人便是一個世界，這，便是夢。

我的夢，也曾絢麗，也曾暢快。在林間的花圃中，陽光落下來了，斑駁地照著眼前的小木屋，如此安謐，如此幸福；在高樓聳立的城市中，衝過縱橫交錯的大街小巷，冒著密密的槍林彈雨，聽著呼呼的風聲在耳邊吹響，卻也安然自若，也從不畏懼。

最記憶猶新的夢，是在一次考試後，我帶著抽泣進入夢鄉。考場的不利，便在夢中使我成為了一個蹣跚而行的人，我艱難地邁動著步伐，在房裡走路。忽然，胸中湧起一股洶湧的潮水，我不甘於成為一個跛子！我要衝出去！我飛速地邁動著自己的雙腳，忽然感到渾身肌肉都腫脹起來，我的血在血管裡沸騰！我疾跑著，瘋狂地衝著，衝著牆壁……

一剎那間，牆壁四分五裂，我的身體無比輕盈，我飛了起來……

我驚醒了，激起了一身的熱汗，我倏然擁有了“莊生曉夢迷蝴蝶”般的瀟灑與自在，一切都像夢一樣在我眼前閃過。

錯又有什麼呢？榮譽又能有什麼用呢？人生像夢一樣一閃而過，何不用夢般的沙陀面對眼前的一切呢？

我的心沉沉的，我感到無比歡快。就像李白詩篇末尾的那句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”一樣，我要成為我自己。

我的心中最美的一個字，是“夢”。

最美的老師作文400字 篇16

抒情作文 ,5500字

【篇一：最美的老師作文400字】

老師，是您用甘甜的露水滋潤了我們幼小的心田；是你，用那溫暖的陽光，照亮了我們前進的道路；是您，讓我們體會到了人生的哲理；您是多麼高尚呀！想起您，就有許許多多的話想對您說。每當我們犯錯的時候，您總是耐心教育我們，丁老師，您是多麼高尚呀！

丁老師有一頭黑裡透黃的頭髮，一雙彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，丁老師的外貌算不上美，但心靈很美，其中有一件事令我記憶猶新。

放學後，丁老師大步流星地走進教室，對那些沒有背好書的同學嚴厲地說：“請你們出去背書，背好了才可以回家。”那些沒背好書的同學就開始後悔了，早知道就應該……有些同學想要腳底抹油—溜之大吉；有的同學捧著書有口無心，和老師死耗，消磨時間；有的急得抓耳撓腮，希望老師寬巨集大量，放他們一馬……現在對他們來說天上一秒就等於地上一分。這時，丁老師來了，說：“早知今日，何必當初呢？今天無論如何也要背好。”最後這句話是嚴厲的。那些沒背好書的同學只好小和尚唸經—有口無心地背。他們面容痛苦地揹著。大約到了五六點鐘，丁老師說：“今天暫時留到這，今天回家去背，明天再過關。”這時丁老師發現天色已晚，不放心他們自己去，又說：“等等，我送你們回家。”這樣丁老師一個一個把他們送回了家。多麼盡職的老師，當我聽到同學們告訴我這事時，不禁感嘆。

這就是丁老師，無私地傳授給我們知識，卻不求回報；這就是丁老師，外貌不美，但心靈美；這就是丁老師，刀子嘴豆腐心。丁老師為我們付了多少努力，為我們花了多少心血，這都是緣於一個字—愛！

您就是我心中最美的老師，也是我心中最親的親人！

【篇二：最美的老師作文400字】

老師，您就如同雨露，滋潤著我們；您就如同陽光，照耀著我們。您擁有高尚的品質，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識。高鼻樑上架著一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。

楊老師說著一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學們總會抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發現。如果楊老師發脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鑽進去。最後，老師只是語重心長地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬巨集大量，為我們著想的高尚品質，永遠留記在了我的心裡。

楊老師，您是我的領航人，帶領我暢遊英文的世界；楊老師，您是我的一艘大艇，帶著我在大海中乘風破浪；楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著我的遠大目標前進！感謝您，我心中的最美老師。

【篇三：最美的老師作文400字】

幾年來，我換了很多位老師。可在我心裡最美的老師是一位代課老師—吳丹丹老師。

吳老師跟我的哥哥姐姐年齡相仿，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻樑上架著一副黑色鏡框的眼鏡，有一張能說會道的小嘴巴。吳老師很愛笑，她的牙齒總會在老師笑時出來“晒太陽”，因此老師的牙齒很白很白。

吳老師長得不算最最漂亮，可她的心靈是最最美的。她的美在於她的平易近人、善解人意，不歧視同學上。

我們班，有一位很特殊的同學—馬悅雯。她從小因為發高燒而燒壞了腦子，她有時會突然發脾氣，亂打同學。記得有一次，馬悅雯又把同學打哭了，那位同學把事情的經過一五一十地告訴了吳老師。老師知道後，馬上把馬悅雯請到了辦公室裡，開始心平氣和地和馬悅雯交談。不知怎麼了，馬悅雯一下子衝出了辦公室，吳老師見狀，趕緊起身去追。馬悅雯猛地把門關上了，向外跑去。吳老師的手夾在了門縫裡，手指立刻變得像臘腸一樣又紅又腫。一位同學從門口路過，吳老師不顧手上的疼痛，拉住同學說：“快！快！馬悅雯向那裡跑過去了，你們快去看看她怎麼樣了！”老師用紅腫的手指著馬悅雯跑去的方向。同學見老師的手腫了起來，問道：“老師，你的手沒事吧？”“我沒事，你快去看看馬悅雯，快！”吳老師急得快哭出來了，用沙啞的聲音說著。同學們趕緊順著馬悅雯的方向跑去。老師見同學已經去追了，才深深地喘了口氣，也緊跟著去追馬悅雯，直到找回馬悅雯為止。事後，吳老師並沒有責怪馬悅雯，反而耐心地與她講道理。吳老師沒有抱怨什麼，反而更加呵護她。

那天中午，我有因有事進了辦公室，發現別班的老師正在為吳老師塗抹藥水。我朝老師的手部看了一眼，發現老師那雙手腫得高高的。吳老師那張清秀紅潤的臉龐瞬間變得慘白，可她只是緊緊地咬著嘴脣，努力不讓別人看出她的痛苦。我的鼻子一酸，眼淚止不住地奪眶而出。別班的老師勸吳老師放棄馬悅雯，勸她狀告家長，讓家長把馬悅雯領會家。吳老師堅決地說：“不行，她也有受教育的權利！生命對她已經不公平了，我們不能再給她不公平！我們不能歧視她，歧視殘疾人！”

這就是帶領我們遨遊知識王國的吳老師，又是為了同學無私奉獻的好老師。吳老師是我學習的榜樣，這就是我心目中最美的老師—吳丹丹老師。

【篇四：最美的老師作文400字】

《我心中最美的老師》，一看到這個作文題目，我的腦海中便不由自主地浮現出一個身影來。這個身影挺高，顯胖。慈眉善目的臉上已有了一絲絲皺紋，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在清秀的臉龐上，使人一見就會產生一種親切感。她就是之前我在蘇州常熟塔前小學教了我三年語文的楊老師。

記得二年級那時，我們還小，處處不懂事，經常惹老師生氣。不但如此，那時我們還是全年級最差的班級，不論是學習還是紀律，衛生還是禮儀等方方面面都比不上別的班級。這使楊老師被我們害得三年來從未獲得獎狀和獎金。你會說楊老師肯定是個沒有水平的老師，沒有什麼好抱怨的。朋友，你錯了，你完全說錯了。楊老師是個全校最優秀的老師，之前常常能獲大獎呢！如今，面對我們這群淘氣的孩子們，楊老師卻從未嫌棄過我們，從未說過“教你們班是我倒黴”之類的話，每次學校評優落榜，她總是若無其事地對大家說：“是我工作不夠努力，下次要加油了！”“各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。”楊老師，您百分之百的做到了。

我覺得楊老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我語文作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對楊老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上語文課時最失落的心態。

就在那個學期，有一次，我被楊老師叫到了辦公室。我不會又犯了什麼錯吧？楊老師會怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低階的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，楊老師並沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，楊老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我彷彿認識了另一個楊老師！

從楊老師的辦公室裡出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好語文，一定要證明我能行！從那以後，我努力地學習語文，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，後來嘗試大著膽子向楊老師問。每當得到細緻的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。

站在講臺上的，還是那個楊老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對楊老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。

經過一個學期的努力，再加上楊老師精心的輔導，我的語文成績突飛猛進，從班裡的中下游上升到名列前茅。三年級上學期，我被提名為班裡的語文課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢於向老師提問，就是信心最大的體現。

現在，我對楊老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷；有一種熱叫奉獻。

雖然我已經轉來象山城南學校一年多了，但她的音容笑貌永遠留在我的心中。在今天的作文中，我真誠地想對楊老師說一聲：謝謝您！老師！您像冬陽，在寒冷中給我們溫暖；您像泥土，默默給我們養分，自己卻不求回報。您永遠是我心中最美的老師！

【篇五：最美的老師作文400字】

從幼兒園到小學，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。

管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長髮。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂於助人、關愛同學的心呢！

記得那一回，我和同學在一起訓練舞蹈，管老師照看著我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時，同學們看見了，紛紛圍過來看熱鬧，有的說：“哎呀，怎麼摔了呀！”有的說：“真是丟臉！”聽了，我恨不得找一個地洞往下鑽，又希望有一個人能站出來解救我。突然，管老師支開了同學們，蹲下來，拿起我的腳，細聲細語地對我說：“夢妍，腳傷著了麼？”我難過得點頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著，時不時還輕輕的吹一口氣。頓時，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對管老師說：“老師，我好點了，您別揉了。”管老師露出了會心的微笑，依舊幫我搓著，揉著。片刻，我對管老師就有了一種割捨不了的師生之情。

管老師上課很特別。每節課都抓住重點和難點，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業。她很重視我們的自學能力。管老師上課時用詞量特別多，教學方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時，她發音標準，講的有聲有色，你彷彿親眼所見這一切。

管老師還多才多藝。在一次六一兒童節目會演中，我們排練了好幾天的節目演得如此出色，轟動了全校，獲得了金牌，受到了領導的讚揚。

我沒說錯吧，管老師很美吧！

【篇六：最美的老師作文400字】

黃老師是我們的語文老師兼班主任，平時她的臉上總是寫滿了慈祥的微笑，她的眼神是那樣和藹可親，讓人像沐浴在陽光下，感到春天般的溫暖。

那是一個陽光明媚的上午，黃老師讓我們寫一篇讀後感，我們都認真地寫好，交給了老師。到了下午，作文發下來了，我的心裡像十五個吊桶—七上八下。我忐忑不安地開啟作文字，定睛一看，又是一個“優秀”！一顆懸著的心終於放了下來。接著，我又快速地翻到評語欄，只見黃老師用工工整整的方塊字寫著“作文寫得很不錯，特別是寫出了自己的切身體會，老師讀了也有不少收穫，祝你百尺竿頭更進一步！”讀了老師的評語，我的腳底像踩著一朵幸福的雲，飄飄欲然。接著，我又得意地讀起了作文，突然發現一個被老師用紅筆圈著的錯別字，我彷彿看到小圓圈正在怒目圓睜地斥責著我，我的臉頓時紅得像天邊的火燒雲，又像被人打了一巴掌，火辣辣的。讀著讀著，只見波浪線旁邊寫了一個又一個紅紅的“好”字，我出神地望著“好”字，彷彿看到黃老師正在向我微笑，向我豎起大拇指，一股暖流頓時湧上我的心頭，我凝視著一條條紅絲帶似的波浪線，黃老師那盡職盡責的精神如波浪般盪漾在我的心頭……

黃老師不僅是我們的良師，還是我們的慈母呢！

一天放學後，我正認真地做值日，一不小心將垃圾掃在了張最的腳上，我正要張口道歉時，又轉念一想：張最平時是我們班的搗蛋大王“無惡不作”，這次我正好報復他。於是我暗暗竊喜，不懷好意地瞟了他一眼，若無其事地走開了。張最見了，火冒三丈，臉氣得通紅通紅，大吼道：“你，你，快向我道歉！”我充耳不聞，繼續做值日。張最見我對他不理不睬，氣得抄起一把掃把，就往我頭上用力砸來，頓時，一陣眩暈，一陣撕心裂肺的疼痛令我難以忍受，像有千萬根鋼針扎進了我的頭。不一會兒，我感覺到有無數條蚯蚓在爭先恐後地從我頭裡爬出來，在我頭上、脖子上蠕動著。“血！”一位同學驚恐地喊著。一時間，周圍的空氣似乎已經凝固，同學們鴉雀無聲，個個害怕得呆若木雞，不知所措。只見張最的臉一下子鐵青，迅速背起書包，像一隻受驚的老鼠，倉皇而逃，一溜煙就沒了蹤影。一位家長見了，連忙叫來了正在辦公室改作業的黃老師。黃老師二話沒說就帶我來到校醫室包紮，校醫束手無策。黃老師又急忙把我帶到了附近的愛心醫院，她一邊心急如焚地向醫生詢問我的傷情，一邊不停地安慰我，鼓勵我。頓時，一股暖流在我心頭盪漾起愛的漣漪……天色漸漸暗了下去，我的傷口才包紮好，老師又把我脖子上、衣領上的血跡擦得乾乾淨淨。黃老師一邊擦，一邊心疼地說：“哎呀，流了這麼多血，得吃多少營養才補得回來呀！張最是調皮，可你是班委應該包容他。你頭上的傷口雖然包紮好了，但你要記住，在包紮拆掉之前千萬不要洗頭。回家之後，把事情和爸爸媽媽說清楚，別讓爸爸媽媽太擔心……”黃老師輕聲的叮嚀，有如雨點入地，又像溫暖的陽光撫慰著我幼小的心靈。我望著老師慈祥的面容心想：老師多像我的媽媽啊，把我當成自己的孩子來疼愛，來照顧，沒有半句怨言。

如果有人問我：“在你心中最美麗的老師是誰呢？”我會毫不猶豫地回答：“當然是黃老師了！”她就像我們的慈母，無微不至地關懷著我們；又像一位指路人，指引我們走出迷途，帶領我們穿過陰霾，走向美好的未來。

最美的老師作文600字 篇17

國三作文 ,5288字

【篇一：最美的老師作文600字】

我心中最美的老師，她是縷縷陽光，時刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤著我們幼小的心田；她是紅紅燭光，照亮我們前進的道路。我心中最美的老師—黃老師，她雖然不再年輕，但是黃老師在我心中卻是一個美麗的老師。她有著烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉上，總是露出燦爛的笑容，讓人覺得十分慈祥、親切。

黃老師她只是千千萬萬人民教師中的一員，並沒有什麼值得炫耀的偉大事蹟，但是她那種獨特的平凡，慈祥、寬容的笑容，淳淳的教導留在我心中，時時鞭策我。

那是去年的一天下午，黃老師告訴我們要在六年級同學中挑選少警隊員，代表學校去寧波比賽。我聽了沒當一回事，毫不在意，沒想到我竟然被選上了。那節語文課上，老師給我們講當一名少警隊員是最光榮的，是值得驕傲的。不過當少警隊員要勇敢面對困難，堅持不懈；不斷努力地完善自己，使自己更加出色。老師又接著說：“有誰被選上了少警隊員，卻不想參加的，請舉手。”教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手，我心裡默默地想著：我才不想當少警呢，不僅要吃苦受累，還要面臨許多挫折、磨難。我想舉起手，但又不敢舉，擔心被同學嘲笑，被老師批評，我懷著矛盾的心情手足無措，不知道該怎麼辦才好？心裡經過一番掙扎，我終於緩緩地舉起了手。老師看見我舉起的手，只是用慈祥的目光望了望我，然後就照常上課了。

一下課，黃老師就叫我去辦公室找她。我忐忑不安地想：老師會責罵我嗎？……我不敢往下想了，腿在劇烈地抖動著，好似有千斤重，邁出一步都很艱難，我不安地朝辦公室走去。黃老師見我來了，表情十分嚴肅，我紅著臉，眼睛望著腳尖等待著“酷刑”。“張鵬飛，你不想去參加少警訓練嗎？這是為什麼呢？”老師語氣親切地問我。我低著頭喃喃的說著：“老師，我害怕，少警訓練過程中要遇到許多困難，我怕吃苦，我天生膽怯，沒有勇氣當少警隊員。”我不敢抬頭看老師一眼。黃老師沉默了一會兒，語重心長地對我說：“這次少警訓練是對你一次很好的鍛練，也是一個很好的機會，能夠讓你勇敢、堅強起來。不要錯過好機會，機會是要靠你自己去爭取的，不要臨陣退縮。”老師邊說邊拍拍我的肩膀，微笑著說：“好好努力吧！”

老師的這番話，老師的微笑給了我無窮的力量，我默默地下決心，一定要堅強，一定要證明我能行。走在回教室的走廊上，我感覺走廊比原先寬敞了許多。這就是我的老師，善解人意的老師，能讀懂學生心思的好老師。

黃老師就是我心中最美的老師，她的美不僅表現在外貌，而且表現在心靈。辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，把知識傳授給我們，讓我們在知識的海洋裡遨遊，讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話語，時刻銘記於我的心中；她的音容笑貌，也將永遠烙在我的內心深處，成為一個寶貴的回憶。

【篇二：最美的老師作文600字】

老師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她有一雙明亮的眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，臉上總掛著和藹可親的笑容。她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。上她的課總是充滿歡聲笑語，我們學習上遇到的困難也總是被她輕鬆解決，她就是我心目中最美的老師张老師。

張老師是位負責任的老師，每次午自修和中午課間時間只要沒有老師來，她便會犧牲自己休息的時間來給我們講解課文，作業或分析試卷。每次從外面聽課回來總會到教室來了解她不在時的班級情況。每次從外面比完賽回來，明明已經很疲憊了，卻堅持回到辦公室，來改我們的作業。她總是盡心盡力地為我們的學習而工作，從不抱怨，只是默默無聞地為我們做這一切。

張老師不僅是位負責任的老師，還是一位通情達理，懂得保護學生自尊心的老師。記得那時我讀三年級，一次語文測驗考我考砸了，只考了八十一分。快到家了，我彷彿看見爸爸葵扇似的巴掌，媽媽責備的眼光，心裡惶恐極了。不知不覺回到家，開啟門，媽媽在廚房裡做飯，爸爸在看報紙。“回來了？”爸爸問。“噢，爸爸。”我連忙回答，接著悄悄地溜回房間，沒勇氣拿出考卷。怎麼辦，怎麼完成簽字這項任務？籤吧，可是爸爸會怎麼樣對待我那張八十一分的考卷呢？又會怎樣對待我呢？會不會…我不敢想下去了，時間一分一秒地溜走了，我我始終不敢拿出我那八字開頭的考試卷。一直捱到了第二天上學。

第二天來到學校，老師正在給同學們一一檢查試卷。我坐在座位上，慢吞吞地拿出了那張沒有簽字的試卷。老師走近我時，我心裡像揣了一隻兔子似的，“撲撲”直跳。老師終於走到我座位邊了。“你怎麼沒簽字？”老師那雙水汪汪的大眼睛中充滿了疑惑。“我…爸爸…媽…媽不在家。”我斷斷續續、結結巴巴地回答了。沉默了一會兒，耳邊響起了同桌的嚷聲：“她撒謊，今天上午放學，我還看見她媽媽了呢！”我把頭埋低了，臉漲得通紅，只覺得教室出奇的靜，全班同學的目光都射向我。忽然，老師那親切的聲音響起了：“我相信她。”聽了這句話，我幼小的心靈被觸動了，我感動得流下了眼淚。老師，謝謝您，在全班面前維護了一個學生的自尊。

俗話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是啊，張老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。啊！張老師，您是我心中最美的老師！

【篇三：最美的老師作文600字】

雨，淅淅瀝瀝地下著；話，斷斷續續地訴說著。當昨日重現時，一幕幕感動的鏡頭，更增離別是傷感的氣氛，分別的時刻每個人都是一部深刻的書。

又是一個下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨滴滴答答地落著，給人們帶來了壓抑的心緒。我，站在窗前。望著窗外繁忙的人們，突然想到了現在匆忙準備升初中的我們。如果，時間可以定格，我希望可以定格於現在，因為這裡有我最美好的回憶；如果，時間可以定格，我希望可以定格於現在，因為這裡有我心中最美的老師－傅老師。

我並不是一個美麗的女孩，但卻是個十分重情義的人。

我記得那是一個週五。我是週五的值班組長。中午，我看到我的兩個好朋友有點不守紀律。可為了給她們留面子，我便沒去指責她們。殊不知，在同學們眼裡，我竟成了一個偏袒的人。終於，一個同學站出來，說：“孫敏佳，你不公平！為什麼你的好朋友吵鬧你不管？反倒要嚴厲的管我們？”我心頭一震，眼角全是淚水，向教室們口走去。

我流下眼淚，奔到傅老師面前，向老師敘述了我的錯誤，以及想撤回所有職務的原由。老師卻溫柔地撫摸著我的頭，拂去我眼角的淚水，說：“你是一個心思細膩的女孩，你能認識到自己的錯誤，這一點老師十分欣慰。莎士比亞曾說過‘有很多良友，勝過很多財富’你不用為此自責。”我聽後豁然開朗，是啊，何必自責呢？我抹去淚水，帶著笑容重新回到了教室。

自那件事以後，我更加喜歡這個如大姐姐般的老師。

有句古詩寫的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”傅老師就像一根蠟燭亦或是星星，燃燒自己，照亮他人。那閃爍的光芒讓人讚譽；那閃爍的光芒催人奮起；那閃爍的光芒雖然短暫，卻在我們心中得到永恆；那閃爍的光芒雖不燦爛，卻足以與日月媲美爭輝。

窗外，雨還在不停地下，大地，小草汲取著“乳汁”，新柳，花卉飽含“深情”。

窗內，我靜靜地回憶老師對我們的每一句循循善誘，那發自肺腑的語言，湧自心田的熱淚。似春風，似秋雨，吹拂著我們“青春的花朵”，澆灌著我們“青春的心田”。我閉上眼睛，深吸一口氣，大聲朝窗外喊道：“傅老師，你永遠是我心中最美的老師！”

【篇四：最美的老師作文600字】

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年已經飛逝而去，在這六年裡，多少老師為了我們的成績嘔心瀝血，不辭辛勞，多好老師為了我們的學習進度連夜工作，毫無怨言。啊！老師—多麼神聖的稱呼，是她，讓我們在黑暗中找到光明，在枯燥中找到樂趣，在字裡行間找到種種奧祕。

“紅臉如開蓮，素膚若凝脂”不及您的美；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”無法形容您的無私奉獻；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，比不上您對我們的愛，您永遠是我心中最美的老師。

還記得那天，是我們班做升旗手，可能是出於信任，老師選了我和吳冰。要上主席臺了，我的心裡就像有一隻活蹦亂跳的小鹿，十分緊張。看吳冰流利地介紹完之後，我更加對自己沒信心了，可我還是鼓起勇氣走到前面說：“大家好，我是來自602班的張司育…曾經獲得過許多獎項……在這麼多年的學習中，我發現學習時保持良好的心態，就能……增長自己的記憶力，就能……就能變得更聰明瞭。”結結巴巴的說完之後，我就像只兔子一樣，跑回教室無奈地趴在桌子上了，可真是把我們班的臉都丟盡了！

同學們都回到教室以後，我聽見傅老師叫我出去，就慢吞吞地走了出去，傅老師問我為什麼趴在桌子上，我尷尬地說：“我…我忘詞兒了…”“沒關係的，在那麼多人面前講話，難免會緊張的，如果讓老師上臺，老師也會緊張的啊！”傅老師笑著說，“你也可以想想，為什麼別人不會緊張呢？說不定是她們上臺前做了深呼吸，也可能是因為她們做了比你更充分的準備。所以，不需要難過，下次有機會的話，再加油就行了。”聽了老師的話，我頓時領悟到了“聽君一席話，勝讀十年書”的意思，我的心裡就像吃了蜜一樣甜，我一定要好好讀書，成為一個有用的人，成為老師的驕傲，才能不枉老師對我的信心。

是啊！人非聖賢，孰能無惑，惑而能改，善莫大焉。老師的敦敦教導使我一直銘記在心，老師的滴滴汗水滴進我的心中，老師的美麗永遠映在我的腦海中，永不褪去。

【篇五：最美的老師作文600字】

沙漏記得，我們遺忘的時光；走過的路，愛過的人，已在時間的長河中流走。只有時間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。13年了，我遺忘的人、物、事數不計數，那些同學，那些老師，只都留下一個模糊的背影。唯有您，我敬愛的方老師，永世難忘。

那是一年級時的第一次家長會，依稀記得媽媽回家時燦爛的笑臉，她說，你們方老師真不錯，全程都是笑眯眯的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節語文課上，方老師談起了昨天家長會的情況，我一直坐的筆挺筆挺的，但是，在聽到你無意間向我們說起的那件時候，我竟趴在桌子上哭了起來，回想起來，好像不止我，而是全班同學都哭了。原來昨天不僅是是家長會，也是方老師媽媽去世的那一天！昨天晚上，當方老師驅車趕到學校的途中，接到了一個親人的電話，說了一件令老師震驚的話，方老師的媽媽只剩下最後一口氣了。方老師的腦子裡一片空白，本能反應就是倒車回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長會，作為一位家長，作為一名老師，她知道第一次家長會對於家長們的重要，她為了我們，調整好自己的態度，把車開進校園，就這樣，她錯過了最後見媽媽一面的機會！

再回首，這件事留給我的仍舊滿滿的感動，是啊，為了自己學生的未來，放棄看自己他*的最後一面，這是要多大的勇氣啊！家長會時的強顏歡笑，散會時與家長專注的談話，讓她看起來是那麼的美麗，可是誰曾撕開她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢？

擁有這那麼高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎？

如果你已經有一些忘記，如果你還願意記起。如果窗外的槐樹還能勾起你對老師的回憶，那麼，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫一首最美的讚歌吧！

【篇六：最美的老師作文600字】

老師，您就如同雨露，滋潤著我們；您就如同陽光，照耀著我們。您擁有高尚的品質，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識。高鼻樑上架著一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。

楊老師說著一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學們總會抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發現。如果楊老師發脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鑽進去。最後，老師只是語重心長地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬巨集大量，為我們著想的高尚品質，永遠留記在了我的心裡。

楊老師，您是我的領航人，帶領我暢遊英文的世界；楊老師，您是我的一艘大艇，帶著我在大海中乘風破浪；楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著我的遠大目標前進！感謝您，我心中的最美老師。

我最愛的季節作文500字 篇18

國一作文 ,3884字

【篇一：最愛冬天作文】

夏天烈日炎炎，秋天涼風習習，但我還是喜歡冬天那雪花飛舞的場景。

我的家鄉在九江，這裡挨著舉世聞名的廬山，靠著滔滔不絕的長江，這裡的山美，水美，冬天也美。我們這裡的冬天不像北方那邊狂風暴雪的冬天，而是一種特別有詩意感的冬天，有時太陽當空照，一縷縷陽光照射在你身上，給人們一絲絲的溫暖；有時天上下點小雪子，打在地上“噼哩叭啦”地響，配合著東風呼呼的聲音，好像是一位音樂家在演奏一曲優美而動聽的曲子；有時候天上會下小雪，往廬山上一望，到處都是白色，如同一件白棉襖，我們這裡的孩子只要一點雪，就可以玩起來，當然我也喜歡拿一點雪來堆個小雪人……

冬天還有一檔特別節目那就是過年！一到正月初一的前幾天，大家都忙碌了起來，有的買菜，有的清掃家裡，還有給祖先上香……正月初一夜晚，家家燈火通明，人們在屋子裡吃年夜飯，吃年飯我們小孩子就顯得十分積極，那當然，可樂雞翅，紅燒肉，獅子頭，桂魚……這可都是上等的美味，“不吃白不吃呀”。吃完年飯，大人們在家守年夜，看晚會，我們小孩子呢，就去外面吹著涼爽的風，玩著雪……當然也別錯過小孩子們最喜歡的事：收壓歲錢。所以冬天對於我們小孩子來說是最好玩的季節了！

所以我愛冬天，愛那天上的小雪子，雪花；愛那呼呼的東風；愛那冬天裡的食物；愛那冬天裡的人們……總之我就是最愛冬天！

【篇二：最愛冬季作文】

一年四季，春夏秋冬，各有各的特點，各有各的美。但論到最愛的，非冬季某屬。

一場小雪，在小草的頂部鋪上了一層銀白的霜，霜浮在表面上，乍一看，潔白的霜配上少許沒被覆蓋的暗黃，如同純潔的處女披上了深黃的衣裳，霎時間晃了你的眼，竟覺得如此普通的景觀忽然間變得光彩照人。

一樹梅，傲立於風雪之中，那堅挺的樹幹，如同高傲的天鵝，即使寒冷，它照樣傲然挺立，枝幹上的花朵，雖是不如牡丹華貴，不如芍藥豔麗，也不及菊花高雅，但看見這樣的花，無故給人一種清麗之美。也許，是冬季才會讓它如此獨特，芳香吧。

冬季的風，寒冷刺骨，不及春日哪般溫暖，卻是給予人一種意志美，北風呼嘯，更顯堅毅頑強。就是這樣冷峻的北風，才更顯得松柏堅挺，梅花傲立不是嗎？

雨是最尋常的，它不似春雨那般綿長，夏雨那般熱情，秋雨那般清爽，但自給人一種風骨。雨裡夾著雪子，落在手心，涼涼的很舒服。看著，馬路旁，湖水邊，有在堆雪人的孩子，有撐起傘慢慢走的人，雨輕輕的下著。

除夕到了，鞭炮“噼裡啪啦”地響這，孩子們都跑出來打雪仗，大人們望著窗外在雪地嬉鬧的孩子們，開始做飯。雪貌似也被大家感染了，臉上露出和大家一樣的紅暈，和大家一起笑著……鬧著……

冬季像一個聖潔的精靈，飛舞著，飛到之處，都變得美麗，大地變成了銀白。最後，還是那句話：最愛冬季。

【篇三：最愛冬季作文】

每當有人問起你最愛什麼季節時，有人回答的是溫暖的春季；有人回答的是熾熱的夏季；也有人回答的是涼爽的秋季。而我的回答是—銀裝素裹的冬季。

很多人都會說，春天萬物復甦，夏天風景秀麗，秋天紅葉飄零，為什麼你會愛上寒冷無情的冬天呢？是啊，為什麼呢？也許是在看到冬天大雪紛飛時的第一眼便愛上了，也許是在理解它冷漠的外表下那顆溫暖的心時愛上了。就連我自己都有些說不清，或許是兩者皆有吧。

我感受到的冬季，寒冷，卻並不無情。雖然外表是冷漠的，但也掩蓋不了它的內心的溫暖。當我沐浴在冬季的陽光下的時候，腦海中便會浮現出“外冷內熱”這四個字，每每想到這兒，我都會不由自主地輕笑，因為冬天就像一個別扭的孩子，不願讓人看到他冷酷外表下熾熱的心。

如果有人問我：“既然你這麼喜愛冬天，那你認為冬天是什麼樣的季節？”我會先回答他：“不，我對冬天不是喜愛，而是熱愛。”然後再說：“冬天是最暖心的季節。”為什麼說冬季是最暖心的季節呢？因為冬天雖然寒冷，卻仍送給我們它獨特的陽光，這份溫暖是特殊的，這份陽光是柔和的，明亮的，它是獨屬於冬日的溫暖。

我熱愛冬季的原因不僅是因為它的暖心，還因為它絕美的雪景。

雪是冬天最美的一道風景線，潔白的雪花紛飛，飄落在手心裡，涼涼的，但不一會兒便化了。這時，張開雙臂，站在大雪中，你會覺得彷彿擁抱了整個世界，幸福感充斥在胸腔裡，濃濃的。小時候我不懂事，最不喜歡下雪，因為一下雪就不能出門。等長大一些了，在厚厚的雪地上一步一個腳印地走著，彷彿走出了人生的軌跡。

我眼中的雪是純潔的，素雅的，像小姑娘一樣，但不花枝招展。它是白色的最高境界，不是純白，而是微微透出世界的色彩。

許多人認為在一年四季中，春天是最重要的，但我認為不是的，因為如果沒有冬天，就沒有來年的春天，所以，冬天也是至關重要的。

這就是我愛的冬天，全部的冬天。

【篇四：最愛春季作文】

四季，有生機盎然的春天，烈日當頭的夏天，碩果累累的秋天。當然，也少不了白雪皚皚的冬天，雖然這些季節我都很喜歡，可我最愛的—還是春季。

春天，它踏著輕快的步伐來了，調皮搗蛋的冬天一見，馬上停止了搗蛋，灰溜溜地跑走了。

春天，它走過呼呼大睡的太陽，好像是提醒太陽：“春天來了！春天來了”！太陽被春天的話語說得臉紅起來了，小溪在太陽的照射下舒活著筋骨，變成了涓涓細流。春天不停撫摸著大地，它讓大地脫去了厚厚的絨毛大衣，穿上了碧綠的襯衫，不計其數的小草齊刷刷地從土裡探出頭來，積蓄了一個冬天的活力一下子在這個時候爆發。我喜歡春天，喜歡它的萬物復甦。

春風和春雨總是一起來，它們滋潤著大地，小花們都害羞地低著頭，晶瑩的小水珠調皮地在花瓣上滾來滾去。春風和春雨用那輕快地聲音唱著悅耳動聽的曲子，與涓涓細流的小溪彼唱此和，小花小草們都陶醉在這宛轉的歌聲中，它們跟著歌聲搖擺著！我喜歡春天，喜歡它的聲音。

“哄”地一聲，春雷打破了寧靜，吵醒了正在冬眠的動物們。城裡和鄉下、家家戶戶、老老小小，一個個都出來了，他們舒展著筋骨，各做各的事。“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”，一切剛剛開始，有的是時間，有的是精力。所以，我喜歡春天，喜歡不辭辛苦地在春天工作的人們。

春天，雖然它不像夏天一樣驕陽似火，不像秋天一樣瓜果飄香，不像冬天一樣銀裝素裹，可它卻是一個生機勃勃、萬物復甦的季節，我—喜歡春天！

【篇五：最愛秋季作文】

變化多端，它饋贈給人們無限的美麗自然風景，比如—四季！

四季是大自然送給我們最好的禮物。春天，萬物復甦，春回大地，地球再次充滿生機；夏天，樹木蔥籠，烈日當空，人們都享受這夏天的到來；秋天，五彩繽紛，秋風簫瑟，聆聽豐收的歡聲笑語；冬天，白雪皚皚，冰封大地，感受另一種獨特的風景。這四季是多麼美妙啊！但是“蘿蔔白菜，各有所愛”，我更中意的還是她—秋姑娘！

走在回家的路上，撲鼻而來的花香吸引住了我，啊！是桂花的香味。呀！秋天！也許是因為我的注意力一直放在學習上，來了許久的秋天我現在才意識到，我又深深地聞了聞桂花的香氣。

走在已經有許多落葉的小路上，踩著五顏六色的樹葉，奏出一首專屬於秋天的曲子，把我的心也融入進了秋天。眼前忽然一亮，看！有玉米田，一個個長得又黃又胖的玉米寶寶坐在搖籃裡，彷彿也觀賞著專屬於秋天的風景。哈！多可愛啊！

當然，還有各種可愛的植物，許多麥粒一起在跳舞，還有美麗的銀杏樹葉，正展示著它們美麗的裙襬；最耀眼的是那楓葉，它們正開心地向我們招手呢……我沉浸在這秋季最美的風景裡，無法自拔！

回到家，我激動與開心的心情一時還未平息。我拿上一本書，一個凳子，坐在院子裡。看著書，一陣秋風吹過，有一絲涼意。可是，風又帶來些桂花的香氣，暖意一下子湧上心頭。我整個人都放鬆了，從未有過的放鬆，彷彿已經與秋天融為一體。真舒適，真愜意啊！

我閉上了眼，腦海裡出現了一幅美麗的畫面：麥田、玉米田、杏樹林、楓樹林……這真的是一片五彩海！我躺在田野裡，仰望著天空。一直躺著，享受秋風的氣息，欣賞秋天的美景，感謝大自然對我們所饋贈的一切！躺著，躺著，天色漸漸暗了下來。我依然躺在那裡，一點兒也不飢餓，因為夜晚的秋天又是另一番景象。

美麗的風景……璀璨的星空，美麗的麥天，真好……

我忽地醒了過來。一看，哇！美麗的晚霞，伴著清香的花味和五彩繽紛的山野。秋，就這樣沉沉地留在了我的心田裡。

【篇六：最愛夏天作文】

隨著悅耳的蟬叫聲，夏天的腳步近了。

都是生機勃勃的樣子。看，路邊的樹木更加茂盛，在陽光的照耀下，樹葉子綠得發亮，如果不仔細看，還像一塊塊綠寶石呢。路上的行人也開始統一服裝啦，上身一件短袖T恤，下身穿上一件短褲，身上的面板也被太陽烤成略顯滄桑的古銅色了。可是太陽並不滿意，它還是覺得夏天缺了點什麼。噢，是音樂，於是它將陽光灑在了樹木上，喚醒了音樂家蟬，頓時它們開始了優美的交響樂。它們的聲音獨特而有趣，優美而和諧，讓行人們忘記了夏日的炎熱，去聆聽這令人歡快的交響曲。太陽終於滿意了，它決定躲到烏雲後面休息一會兒。

夏天的雨是突然的，伴隨著雷電聲，烏雲便開始拼了命的灑水，洗去炎熱的氣息，帶給人們渴望的涼爽。有的小孩子調皮，衝進雨裡打起水仗。夏天的雨是猛烈的，一下子就是傾盆大雨。不過人們似乎也樂得這樣，因為不再熱烘烘的了。但是，夏天的雨來得快，去得也快，太陽睡醒了，便再次將炎熱帶給人們。不過，夏天不就是這樣的嗎？

對於小孩子來說，夏天帶給他們的除了暑假，還有就是冰棒了。每當夏天來臨，孩子們總是忘不了去買冰棒。大人們也回憶起童年時期夏日的情景，所以也並不吝嗇，給孩子們買想要的冰棒。

最愛夏天，因為她生機勃勃；最愛夏天，因為她讓我們心情愉悅；最愛夏天，因為她就是這麼熱情似火！

最美的是文字 篇19

國小五年級作文 ,589字

你若問我最美的是什麼？我會回答你，最美的是文字。它似跳動的音符，表達出作者的喜怒哀樂。

你若問我最美的是什麼？我會回答你，最美的是文字。它似黑夜裡的啟明星，給迷途的少年溫暖的指引。

聽，它在表達春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正快活地放風箏。厚厚的棉襖躲進了衣櫃，春裝穿在人們身上，等待著主人帶它領略美景，花兒綻開笑臉，正和大家比美呢！樹枝上的嫩芽探出頭來看著這美麗的大千世界。柳姑娘的頭髮又長了許多，微風吹拂著她的秀髮。真美！這是文字。

聽，它在表達夏。雨兒落了，滴答滴答。樹兒喝到了甘甜的雨露，隨著微風輕輕搖曳。慢慢地，葉兒也長大了。老爺爺在樹下乘涼，聽著知了在樹上一展歌喉，他露出了滿足的微笑。幸福！這是文字。

聽，它在表達秋。樹上“黃蝴蝶”紛紛飄下，沙沙沙沙，果農們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中掠過，由“一字”慢慢變成“人字”，好像訴說著美好的一切都是人們創造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人們的到來。小松鼠十分焦急，四處尋找松果準備過冬。充實！這是文字。

聽，它在表達冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌。樹木披上了銀裝，只有松樹還是如此挺拔蒼翠。孩子們堆雪人、打雪仗，快樂洋溢在稚嫩的臉上。過年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，梅花幽然綻放，這使冬天有了生機。我站在長廊裡捧著盛滿熱水的杯子，熱氣升騰。美好！這是文字。

你若問我，最美的是什麼？我會毫不猶豫地回答，最美的是文字……

對我影響最大的一個人作文500字 篇20

國小六年級作文 ,1287字

每每在寒冬聞到淡淡的梅香，我都不禁會想起那個影響了我的人—爺爺。

在小學一、二年級時，因為我長得白白胖胖又嬌小，常常受到一些同學的欺負，我非常無辜，回到家向爺爺傾訴，而爺爺只微微一笑說：“慢慢地，你就會強大起來！”我很懊惱，不明白爺爺怎如此地自信，我就默默地注視著他的一舉一動，而爺爺，只通過三件事，讓我恍然大悟—不被欺。

記得有一天，爺爺帶我去上課，我們坐上的士，有說有笑，等到了目的地，司機看我們一老一笑，狡黠地笑了，我依稀地記得司機對爺爺說：“35元錢，”而爺爺半天不動，盯著顯示屏若有所思，後來爺爺告訴我：“上面標得是29。5元，”爺爺拿出30元找，而不是聽信司機的話，盲從地多拿5元給他，那時的場景我記得很清楚，司機瞧這老頭兒腦袋還挺靈光，便不多說什麼了。直至後來，我們祖孫倆再次回憶起這件事來，爺爺語重心長地對我說：“孫女兒啊，這社會上有許多心術不正之人，你必須認真分辨，不盲從聽信，要不然你就得受欺負咯！”我點點頭，爺爺會心地笑了。

不自欺。

爺爺是個半文盲，那個時代啊，沒有那麼好的條件讓爺爺受到教育，所以爺爺趁現在還能記住點東西，就拿起書桌上的雜誌啊，報紙什麼之類的，在陽臺上，一個字、一個字地讀出來，有時不會的字，他會問我，我便告訴他此字讀音。可我也忍不住想問：“爺爺，您為什麼問我，而不是把這字藏在心裡，不讓我們知道您這字不認識，裝作一幅有學問的樣子？”我調皮得向爺爺笑了笑。“我這字不會，想知道它的讀音，下次碰見了，也明白這意思。況且，我也想在有生之年多長長見識。瞧你這樣說，我豈不是騙自己？”我羞愧地低下了頭，想到以前自己在試卷中發現了錯誤，沒跟老師說，便自己改正了答案，可真想把頭鑽進地裡。爺爺彷彿看穿了我的心思，逗笑著說：“你為你自己學習，不是為了任何人，不要做自欺人的事，那也只能騙你自己。”我若有所思點點頭，爺爺摸了摸我的頭，算是對我的期望吧！

不欺人。

爺爺很居家，為我們一家人忙這忙那的，做做飯拖拖地，好不自在！記得有一次—我屁顛屁顛地跟著爺爺去買菜，我牽起他的手，進入菜市場，待爺爺買完菜數錢時，不知為什麼皺了皺眉頭，又重數了一遍，就焦急地轉身，匆匆地跑回菜場，我莫名其秒地被爺爺拉著跑，直至後來，我明白了，原來是賣菜大叔多找了爺爺三塊錢，爺爺要還給那個大叔，大叔為爺爺誠信的舉動投以讚許的目光，想拿幾個土豆來補償獎勵爺爺，但被爺爺回絕了。走在回家的路上，爺爺彷彿依然沉浸在被大家點讚的場面中，露出淺淺地笑意，我問爺爺：“您為什麼不自己拿回？多買幾個生薑多好？又不用花自己的錢，”我壞壞地詢問爺爺。爺爺狠狠地批評我一番，義正言辭地說道：“做人以誠信為本，切莫做貪圖小利之人！”我慚愧極了，為剛剛的想法，感到自責！

是爺爺，是爺爺教會了我，教會了我自強、善良、講誠信；是爺爺，是爺爺讓我變得自信、陽光、受人歡迎；是爺爺，是爺爺影響了我……

每每聞見在寒冬中綻放的梅花散發的悠香，我會想起我那自強獨立的爺爺，會想起爺爺教會我的道理—想讓自己變得強大，只需做好三件事：不被欺，不自欺，不欺人。