曾傷害過我的人相關作文20篇

曾傷害過我的人篇1

國一作文 ,741字

在我的小學生涯中，我經歷了無數坎坷，卻都威力不大。然而，一位同學的出現，卻徹底傷害了我，我的軀體，我的心靈也因此遭受了巨大的打擊。

記得那時，我們正外出軍訓。本來我的心情非常愉悅，但是，我們宿舍中一個蠻橫的女生卻在和別人打鬥的過程中無故地把我牽連，從而徹底攪黃了我的心情。我皺著眉頭，狠狠地斥責了她，誰知道她向來吃不得一丁點兒的虧，立刻哭著跑到別的宿舍去了，不一會便請來了幫手。

這個幫手，不是別人，而是我們班連老師都敢惹的女孩。只見她怒氣衝衝地踢開我們宿舍的鐵門，一步一步地把我逼到了暖器附近，隨即對我展開了猛烈的攻勢。隨著一連串難聽的髒話送到我耳朵裡，唾沫也像大軍一般噴酒在我的臉上，我從未受過如此的屈辱，立刻用通紅的眼睛瞪著她，怒火在我心中蔓延，一寸寸燒乾我的淚水。我用平生最大的力量將她推到了床上，但隨之而來的，便是我自己的厄運。那個女孩沒有想到我會拼命抵抗，不由怒氣沖天，她從床上彈起來，趁我不備開足馬力朝我的小腹踢去，我重重地撞到了暖器上，嘔吐的感覺難以抑制，我甚至可以聽到我心碎的聲音。此時的我，已無法修補我心中的創傷，我只能戴上不屬於我的厚重面紗，在傷害我的人的假惺惺的道歉中笨拙地裝瘋賣傻，我不能夠去申訴，也不可以流露真情實感，我只求能夠在這渺茫的大海中，找到一些屬於我的生存之道。

傷害，永遠都沒有辦法彌補，就像我心之創傷永遠都無法癒合一樣。傷害過我的人，你千萬不要虛張聲勢地與我道歉，這樣的做法，不僅得不到我一絲一毫的憐憫與原諒，還會讓你在我心中的反感加倍生長。千萬不要以為我那天的裝瘋賣傻太過可笑，不，那只是我在你傷害我之後為保自身安全的逢場作戲，你永遠無法彌補對我的傷害。時光荏苒，我曾努力想忘掉過去，但是那個曾經傷害過我的人卻仍舊被我銘記於心，難以忘懷。

感謝那些傷害過你的人篇2

國小六年級作文 ,574字

美國密歇根州比猶拉縣附近的農場，有一顆被鐵圈箍著的榆樹，傷痕累累，卻從鏽鐵中吸收了養分，從六十年前那場浩劫中倖存。此刻，它正高高地立在那裡，煥發著生機。

我們的生活，又何嘗不像榆樹的生長，是一本記載著自由和拘束的史書呢？

仔細想想，生活中那些曾經批判抨擊我們的人，其實不應該得到我們的冷漠，而是我們的感激啊。無論是小聲提醒，還是大聲呵斥，都像是一個個鐵圈，能箍住我們可能肆意妄為的念想，就像箍住一棵年輕氣盛的榆樹，在它身上留下疤痕，卻最終使它生機盎然。

《桃花心木》中那位種樹人，用自己獨到的澆水方法，抑制了樹的縱向生長，卻為我們永久的留下了一片廣袤無垠的綠色。對那位曾經懶懶散散，斷斷續續來澆水施肥的種樹人，已成氣候的桃花心木，是否應該予以感謝呢。

誠然，對於一個曾經在你心中留下刻痕的人，你很難用感激的態度去迎接。換做是我，一時也難以接受。但，正是因為這些人，你我才能經歷成長，正是那些累累的疤痕，見證著我們一步一步接近理想。

那些真心為你所好，希望你成功的引路人，聽到你的寬慰和感激，也許會釋然不少，而那些真正的陰謀家，試圖把你拖向深淵的好事之徒，聽到你的道謝，也許會急火攻心，一蹶不振吧。

“沒有人會去稱讚一名批評家”，而那些站在成功之路上的勝利者，必定傷痕累累。

我感謝那些傷害過我的人，正是你們給了我鋼鐵一樣的養分，使我充滿新生的活力。

曾批評過我的人篇3

國一作文 ,606字

時間是最無情的刻刀，它刻畫著我們點點滴滴流逝的時間，卻不允許我們做任何緬懷。本以為隨著觀音荏苒，逐漸模糊了，卻在驀然回首間，依然清晰地停留在腦海深處。

還記得我四年級的時候在班裡也是數一數二的好學生，老師從來不批評我，只是提醒我，沒想到這次就不一樣了……。一次數學考試，我沒考好，只得了第九名，老師說；“你看看你，本來能考的第一名或第二名之間的，這次呢！一切的一切，只因為你的學習方法不正確，學習態度不端正，要是還這樣，下次你就不用答卷了。”

從未接受老師批評的我，當著全班的面，把我批評的無地自容。回家的路上，小鳥快樂地叫聲反被我認為是在無情的哀嚎，我掏出鑰匙，對著鑰匙孔插進去，扭動著，這哪是在開門那！分明就是在扭動著我那顆受傷的心。

坐到座位上，我仔細地思考老師對我說過的話。一開始，我覺得老師是在無情的羞辱我，但想著想著，我想開了，我的老師是在開導我，是在教育我，不讓我以後被他們連累。從此我便發奮地改正我的錯誤。

又一次考試，這次的成績不錯，拿著這次成績單，看著老師，那張猶如泥濘不堪的土地似的臉終於露出了笑容，那笑容，猶如一座燈塔，照亮著前方的黑暗也同時修補著我那受傷的心靈。

上了初中，成績時好時壞，我認為也是我的學習方法不正確，學習態度不端正。藥師這時候也能出現一位這樣的老師，那該多好啊！

好在，那個老師的形象，那個曾經批評過我的人的形象。迄今為止，依然清晰地停留在我的腦海深處，永遠不會忘懷。

誰傷害了我的生命篇4

國二作文 ,610字

親愛的車輪，我看見了，你在流淚；我聽見了，你在哭喊。因為人們把無數罪名強加在你的頭上，也因為你不願再去害人了！但這一切由得了你嗎？

我知道，你是無辜的！人類把你創造出來，是為了不再走路，是為了世界的創造與發展。但也是人類讓你讓你背上了罪名。酒後駕駛，睡眠不足，無證駕駛等等都使你蒙受了冤屈。

當你親手扎斷了一個小女孩雙腳時，鮮紅的血染遍了你的全身，你多麼地不願意啊！

但你有什麼辦法呢？你只要偏一點，或犧牲自己—忽然爆胎，也許能挽救小女孩，但你沒有那樣做，因為操縱你的是人類，你只能聽使命。

你眼睜睜地看著小女孩用籃球去上學，磨破了17個籃球，看著她被人可憐、蔑視，看著她被人關心、幫助，看著她哭泣、呼喊，看著她一次次摔倒，又一次次爬起來，你都默默無聞，欠還能說什麼呢？

是的，你最喜歡的是黑色而不是紅色，但是卻不能不被血腥籠罩著。如果人類過馬路左右看一下，走人行道，不要刻意節省時間，也許就不會讓你被迫改變面貌，也不會讓悲劇發生。

人類，司機，你知道嗎？失去雙腳的孩子多麼痛苦，失去親人的孩子多麼痛苦！為了讓孩子不再失去親人，讓孩子不再傷殘，為了讓孩子不再哭喊，讓車輪不再受罪，珍惜生命吧！

因為生命是翅膀，可飛向我們心中的夢想；生命是遊戲，給我們帶來快樂；生命是蠟燭，照亮我們前進的道路；生命是老師，教給我們無窮無盡的知識。只有擁有了生命，才可能擁有一切！

沒有誰能擅自傷害我們，只有我們自己能保護自己！

幫助過我的人篇5

國小六年級作文 ,480字

世界上的人數不勝數，有很多人品德高尚。他們是助人為樂的人，是廉潔奉公的人，是捨己救人的人，是勤奮工作的人，是勤勞簡樸的人……

那天，我放學回家，就像往常一樣，我來到9路公交車站，車來了，我和大家一起上了車。車上一片嘈雜，亂哄哄的，我刷完卡，“餘額不足”這句話猶如晴天霹靂般，直接命中了我。我難以置信，又刷了幾次，可是答案依舊相同，此刻，我感到天旋地轉，全車人好像都在直勾勾地看著我。我十分窘迫，甚至做好了下車走回家的準備。我小心翼翼地問司機叔叔：“我的公交卡沒有錢了，能不能下次補上？”司機叔叔爽朗地說：“當然可以，現在趕緊找個座位坐下來吧，小心摔倒。”我看著他，心中無限感動，忙點頭說：“好，好，好”。司機叔叔不但不怪我，還提醒我注意乘車安全，他真是一位善良的人啊！這時，我仔細看了看，司機叔叔穿著一身制服衣裳，高大的身板有些單薄，黝黑的臉上蓄著鬍鬚，他的外表是那麼普通，可在我的眼裡他的身影卻變得無比高大起來。

如果名人是金字塔的尖頂，而這些善良的普通人則是塔身和地基！這位幫助過我的司機叔叔就是善良的普通人，我也要像他那樣，將愛心傳遞給身邊需要幫助的人！

曾經幫助我的人篇6

國一作文 ,650字

我騎著車，在車水馬龍中穿行著，我在汽車的中間左右移動著，突然，一個比我小兩三歲的小孩騎著車，倒在了馬路邊。

這讓我回想起了那麼一件事。

那是一個夏天，太陽正熱得像火，大街上，車和人少了許多，只有幾位環衛工人在打掃馬路，“這是一個練車的好機會呀！”爸爸說著，把我的新自行車騎了過來。哎，又要練車，我肯定又要受傷了。我說不過爸爸，只好推著車，在空無一人的大街上練了起來。我騎上車，眼睛死盯著馬路，爸爸從後面說他要去買水，我更害怕了。鳥兒嘰嘰的叫著，我放鬆了許多，來了幾分睡意，眼一閉，這下糟了，腳一踩空，車同我一塊倒了，我哭的哇哇叫，沒有爸爸，怎麼辦啊！這時，我面前出現了一位老爺爺，他從車上下來，連忙把我扶起，問了幾句，受傷了沒有，見我沒有事，他也就放心了，他支了支眼鏡，幫我把車扶了起來，又對我說：“騎車不能不專心，一不專心，它就倒了，它也不是一學就會，得練！”老爺爺見我爸爸沒有回來，就教起了我騎車，他比爸爸教的好，老爺爺乾瘦乾瘦的，戴了一頂黑帽子。太陽還是那樣熱，我聽著老爺爺的指揮，一點點的向前方騎著，我感覺我騎的越來越好了。十分鐘過去了，老爺爺也走了，爸爸的買水之旅也回來了。我騎上了車，爸爸很驚訝，說：“咦？你怎麼騎的這麼好了！”我向爸爸笑了，笑到：“高人指點過。”

“嘀嘀”，汽車的喇叭把我的回想打斷了，看見那個小弟弟還倒在那裡，我連忙過去扶他，他也向我笑了笑。

如今，我還很感謝那位老爺爺，沒有他，我可能現在還不會騎車吧！是他把溫暖給了我，把技巧給了我，我很感謝那個曾幫助過我的老爺爺。

曾經溫暖我的人篇7

國一作文 ,574字

在這喧鬧的世界，在這冷漠的世界，還會有人，用自己僅存的溫度去溫暖別人吧？

小時，因為一點雞毛蒜皮就鬧事的年紀。我有一個同桌，不管是說的話還是做的事，都足以刺痛我單純無知的心。我想不通人們為什麼要挑事，更不知道為什麼我沒有做錯事就要被打。

荀子說，性本惡；孟子說，性本善。也許荀子遇到了我同桌那樣的人，那麼孟子就遇到了我朋友那樣的人。她領著我到辦公室，告訴老師我同桌是怎樣一個人，幹了怎樣的壞事；她和我說，如果這傢伙還欺負你，你就告訴我，看我怎麼收拾他。

她用行動告訴我，還有人是善良的。

還有一個學霸，也是很多人的知心。在我和同學鬧矛盾的時候，她說我能解決難題，就能解決矛盾。她說，不面對，怎麼能解決問題呢？

於是，又有人告訴我，還有人溫暖著世界。

一個老相識，我們的交情非常之深。她為我們的幾個人的友情設定了節日，就叫回憶日：哪天鬧矛盾不開心，哪天就過回憶日。她說，如果哪天鬧矛盾，不開心了，就一起回憶當年的往事。她說，我們之間的快樂，要比傷心多得多……

常瀏覽網際網路，看到不少人道一聲自己的往事和許多不快。這是總有陌生的網友要評論“揉揉”，“抱一抱”。雖然微不足道，卻像一束暖光。許多許多的人們，平常並不正經，但你悲傷時總要安慰你，他們就是溫暖的光。

全世界有無數暖暖的光，它們加在一起就是太陽。太陽會溫暖寒冰，會照亮黑暗，會為世間帶來希望。

曾經溫暖我的人篇8

國一作文 ,584字

人生，就是漫長的旅途，在每一個路口，每一個驛站中我們都不曾孤獨，我們身邊總有人在溫暖著我們，成為記憶裡最難忘的一抹色彩，牢牢地嵌在回憶的相簿中，偶然翻開，依舊能驚豔得了時光，溫柔得了歲月。

我並不是家裡的獨生女，我還有一個小我十歲的弟弟，和多數人家一樣，父母總把更多的關心、愛給予了弟弟，我也不曾抱怨什麼，只是一個人有些孤零零地，不太習慣罷了，直到那一天，曾經溫暖的時光，彷彿又回到了我身邊。

我從小就不是個安靜的女孩，在小學五年級的時候，我自告奮勇參加了籃球隊，沒想到卻偶然入圍，這裡的訓練比我想象的艱苦的不少，小傷連連不斷，終於有一次，像是上天看我不順眼一樣，說時遲那時快，一顆籃球電閃般地順著藍板向我衝下來的，根本來不及接起來，就強生生的撞在了我右手小指上，當時我的頭皮一麻，緩過勁的時候小指早就腫的不成樣子，後來我教練二話沒說，直接帶著我去了醫院，掛號，拍片，開藥，一項不落地幫我檢查著，後來被鑑定是骨裂，他慌忙地問醫生不會留下後遺症吧，反覆確認了才帶著我離開，我眼眶一熱，冬日凜冽的寒風現在溫柔極了，我彷彿徜徉在溫暖的時光中。

在後來的訓練中，教練也十分的照顧我，儘量不讓我劇烈運動，我的手在溫暖的環繞下也奇蹟般快速的好了。

至今想起來這件事，心裡仍不減當年溫暖的感覺，他給予我的不僅是溫暖，還有一段值得回憶的時光。

驀然回首，時光已經流逝，但溫暖不曾褪去。

曾經開導我的人篇9

國一作文 ,703字

光陰似箭，日月如梭。轉眼十多年的光陰已經被甩在身後。而驀然回首間，卻發現一個個身影，一個個教育過我，感動過我的身影在匆匆的時光裡，潤了年華，美了記憶，暖了童年……

在我上五年級的時候，她，於老師，曾經開導我，給我信心。這令我難以忘懷，至今記憶猶新。

那時，市裡組織了一場小學生詩詞大會，我當時踴躍地報名參加，在那段時間裡，一首首詩詞闖進了我的生活。我做了充分的準備，經過了層層選拔，終於獲得了參賽的資格。

一共有十五個參賽隊伍，被分成兩組進行比賽，我們在第二場比賽的8號位置。當時於老師皺了皺眉頭，沒有說話。

比賽開始，看著前幾個隊伍的比賽題目，我如釋重負，因為那上面的題目都是“小學生必背古詩詞”中的，經過這麼長時間的準備，回答這些不成問題。可是……輪到我們隊，我的“戰友”開始作答時，卻見題目是：

“黃沙百戰穿金甲的下一句……”，我當時腦袋“嗡”的一下，我們沒背過這首詩，不在準備的範圍裡，怎麼答得上來啊“減十分”。

沒回答上來，第一題就被減分，焦急與不安在我心中織成亂麻，豆大的汗珠如雨般落下，“誰家新燕啄春泥的上一句……”“減十分”

……

比賽結束了，雖然我們在後面的比賽中發揮得很好，但總成績還是不理想，我差點哭出來“憑什麼？憑什麼！”於老師說了這樣一段話：因為你們在第二組8號，給你們的題目都是備選的。但是，你們必須接受這些不公平，你看，如果你們會那兩首詩，你們不就答出來了嗎？所以，一定要努力，讓自己有對抗不公平的能力！

我明白了很多，她對我的開導，我銘記於心。從此，再受到挫折，再受到不公平，我都坦然去面對，讓挫折成為我的助力，助我拼搏、努力。向著“公平”，向著人生的萬紫千紅，奔跑，奔跑。

請不要傷害愛你的人篇10

國三作文 ,1043字

今天，突然降溫，下午時分狂風四起，坐在教室裡就聽見風在吼，像一隻突然發怒的獅子在咆哮。

倒黴的是正好輪到我做值日，回家時天已黑、風更大，心中不停地後悔沒有聽老媽的話多穿點。

校園內僅剩幾盞路燈透著微弱的光，黑夜中的冷風，如同調皮的孩童，拿著針不時地刺著我的脖子。香樟樹葉子在寒風簌簌的抖動，就好像被凍得在顫抖地孩子。我不由得裹緊那單薄的外套加快了步伐。

校門口只剩下兩位保安，也瑟瑟地縮著脖子，這場冷空氣來得太突然，讓大家都始料未及。

這時，我瞥到校門口的樹叢旁有個黑影。在路燈的照射下，才看清那位老人頭髮花白，身材佝僂。

她正眯著眼睛不停地伸著脖子眺望。也許因為是天氣寒冷，也許是因為等待的焦急，只見她臉上的神情很凝重，皺紋在燈光的照射彷彿是用刀刻的，一道道凹凸不平且扭扭曲曲，

歲月顯然不是個技藝精湛的雕工匠，因為他的作品不是每一件都完美無瑕。當她看到我們時，一臉期待，隨後是失望，然後又繼續張望，視線尋向我們的身後……

突然，她因等待而積蓄的那股力量終於爆發了，只見她衝著我身後的一個男孩跑去，嘴裡還嚷著：“你這麼晚才出來，一定凍壞了吧？”邊說邊把手中的衣服往男孩的身上披去。

起初，被她那突然的舉動嚇到的我們頓時覺得好羨慕那男孩，如果此時此刻我也有一件厚厚的棉襖那該有多好！

可是，那男孩卻惡狠狠地拍開了老人的手，大吼一聲：“誰要你來的？你煩不煩啊？“說完就氣沖沖地繞開老人走掉了。

只見老人呆呆地佇立在原地，過了一會兒才回過神來，慢慢地縮回拿著衣服的手，我分明看到那雙枯瘦的手在顫抖，那微彎的腰又往下沉了幾分……隨後，她就朝那男孩的方向追去。

看著消失在夜幕中的那兩個背影，一個是瀟灑，一個是落寞；一個是步伐矯健，一個是踉踉蹌蹌；一個若無其事，一個無可奈何。

我們幾個都被那一幕怔住了，望著倆個消失的背影，直到一陣寒風吹來才意識到這風比剛剛更大了。

地上孤零零地枯葉，被捲起，翻轉幾圈，又被狠狠摔下，突然覺得這風真得很無情……

走在回家的路上，老人那微微佝僂的孤單的背影不時地浮現在眼前。

生活中，有人默默地愛著我們，我們不自知，偶爾會在不經意間傷害他們，這是我們不懂得那份愛，或許還可以被原諒。

可是，有人那麼明明白白地愛著我們，我們卻還如此重重地傷害他們，那就不可被饒恕。

請不要傷害正在愛你的人，因為這種傷害會讓人痛入骨髓，疼到心裡。

一個溫暖過我的人篇11

國小三年級作文 ,897字

雨過天晴，萬物復甦，一顆顆柳樹正在梳理著自己的長髮，小草們都急切的探出了小腦袋，好奇地張望著這個世界，小雨也不甘示弱地在水裡游來游去，好像在說：“歡迎你們來到這裡。”

我被青島這迷人的景色給吸引了，一不留神，就找不到媽媽了，當時我一下子驚慌失措且四處張望仍然一無所獲，我轉來轉去像熱鍋上的螞蟻。

這可怎麼辦呢？我對這兒又不熟悉，萬一被陌生人走了，我不就永遠都不能回家了嗎？要是知道會是今天這樣，我就不會來了，我可真倒黴啊！我又一次著急了，急得直罵老天爺，你個臭不要臉的老天爺，為什麼這個時候讓我和媽媽走散，我越想心就越火辣辣的痛。

這時我看到了一位叔叔，我以為他會幫我，我就走到他的身邊，說：“叔叔，你能借我一下電話嗎？”可那位叔叔毫不示弱地說：“一邊去，誰借你電話啊！”我更迷茫無措了，眼淚剎時奔湧而出。“喵”，這時在我身後走來一隻貓，它瘦弱的身體的筋都顯露出來了，走起路來有氣無力的。

在我默默抹淚哭泣的時候，旁邊走來了一位阿姨，我以為她是壞人，我就後退了幾步，沒想到她卻撫摸著我的頭面帶微笑地說：“小朋友，你怎麼了哭了呀？”我說：“我在旅遊的時候不小心就找不到媽媽了，但是我能記得媽媽的電話號碼，可是我沒有電話，您能借我一下嗎？”好心的阿姨從口袋中拿出手機，撥起媽媽的電話號碼，可是打出去的號碼竟然是空號。我自言自語道：“難道媽媽什麼時候換電話號碼了？這個號碼是空號！”那可咋辦。阿姨說：“要不然我帶你去工作人員處，讓他們用廣播說，可以嗎？”我連忙說道：“好呀，好呀！”來到工作人員處，一位叔叔問我叫什麼名字，我的媽媽叫什麼名字？我回到：“我叫方詩涵，我媽媽叫江豔。”工作人員立即廣播道：“請方詩涵的家長道工作人員處接您的孩子。”通過廣播我成功的和媽媽會和。

儘管五年過去了，每次想到這件事，那位阿姨，我就覺得暖洋洋的。

一個溫暖過我的人篇12

國小四年級作文 ,705字

陽光普照大地，大樹配合著風兒跳著柔美的舞蹈，給所有人帶來溫暖，而我的心裡卻涼風習習，與這美好的天氣特別不搭。

由於昨天晚上我太粗心大意了，忘了把鋼筆放進筆袋裡，今天語文課要用的時候，筆袋對我唱起了“空城計”，怎麼辦，這可怎麼辦？難不成現在去媽媽辦公室裡讓她回去幫我拿？不行不行，媽媽最近幾天可忙了。哎，要是今天早上，我能把筆袋仔細翻一下，現在也不至於在這兒把筆袋翻穿了也沒有。我的臉漲得像個紅蘋果，椅子上彷彿長了釘子，我怎麼坐也坐不住，椅子被我弄得都開始尖叫了，彷彿在說：“小主人，別發牢騷了，我都快散架了。”可那時的我，哪管得了它啊，仍然在發著牢騷。

“陳子悅，借我一支鋼筆，好嗎？”

“我只有一支，我還要用呢？”陳子悅一邊埋頭寫著作業，一邊斬釘截鐵地拒絕了我。

“李鎮君，借我一支鋼筆行嗎？”我苦苦哀求道。

可她卻連想都沒想，冒出了三個字，“我沒有！”

此時的我，就像是一棵脆弱的小草，任憑暴風雨的洗禮。不禁鼻子一酸，眼淚像決了堤的江河一樣流了下來，傷心無以言表。

一隻手伸了過來，我順著手的方向望過去，原來是倪誠成的手，我接過他手中的筆，問道：“你把鋼筆借給了我，你怎麼辦呢？”

“我這裡還有一支，而且這支鋼筆的墨水還有很多呢，你不用擔心！”聽了他的這番話，我的內心湧起了一股暖流，流向了身體的每一個角落。

雖然這件事已經過了好幾個月了，但每次只要想到這件事，我都會很感謝他，因為他讓我感受到了同窗情的溫暖。

那些年被我們傷害過的人篇13

國小六年級作文 ,937字

曾經因為年少輕狂，傷害過許多人，當時或許並不覺得，甚至作為茶餘飯後的談資，笑了好多年；曾經因為淺薄無知，曲解誤會過許多人，事後仍然在自己的思維軌跡上，不肯原諒，或許只是自身犯的錯；曾經因為直截了當地譏諷嘲笑過的人，也許一直懷揣著傷痛前行；曾經被你拒絕、羞辱、甚至胖揍過人，現在還好嗎？

這世上或許只有親身經歷，才能感同身受。別人的傷痛，於自己只是雲淡風輕或是過眼雲煙。是啊，“你傷害了我，卻一笑而過。”這歌詞唱出了多少人世現狀，人情薄涼。

曾經辦公室的同事年過四十，同學二十年的聚會。那些刻上歲月滄桑的老同學，一起憶起當年的崢嶸歲月--這位校花，曾經在全班同學面前，將一位向她表白的男生的鮮花摔向講臺，把一封滾燙的情書撕得粉碎。二十年了，這位男生早已有了家室，日子亦過得風生水起，卻對曾經的傷痛無法釋懷，拒絕每一次的同學聚會。

直到如今，這位同事，還是滿懷愧疚，如果當時再委婉一點，如果當時自己再成熟一點，……此情此景只成追憶，如今後悔已惘然。

每個人的成長，都是從一株小草，一莖嫩芽開始，記得曾經有位朋友，自己剛提拔做了領導，意氣風發，銳意進取。一位小年青剛畢業，沒有教育經驗，班級學生考了倒數。他沒有耐心幫助，找差距，引領這位“童鞋”進步，反而在所有教職工的大會上，讓他聲淚俱下地做了千字檢討。傷透心的他，離開了自己憧憬的教學之路。

若干年後，奮鬥不止的年青人成了一家註冊公司的負責人。機緣巧合，那位領導的孩子，居然就在這家公司入職。哪個父母不希望自己的孩子剛走上工作崗位，便得到同事的帶領、領導的信任，不知這位領導是如何表達自己的殷殷希望與深情囑託。

一句惡語相向，一聲鄙夷的斥責，一次漠然的表情，都會傷害一位孩子稚嫩的心靈。

或許是年幼無知，他們總是頑劣不改；或許是難以抑制，他們總是衝動闖禍；亦或許是叛逆成性，他們總是標新立異……我們責罵過，我們痛斥過，我們以恨鐵不成鋼的心態，要把所有孩子都捏成我們想要的樣子。於是，我們一次又一次地傷害了他們，還大聲疾呼：“我是為你好！”

傷害了就是傷害了，有些傷會自己好，有些傷也許永遠好不了！

我曾答應過你的篇14

國三作文 ,772字

輕輕的，我來到了被時光掩埋的回憶城，還是那棟教學樓，還是那間教室；閉了眼，一切都是老是樣子。可是，睜開眼，卻只有陽光下星星點點的記憶碎片。現在，我在一中，你在二中；我曾答應過你的，我們要在一起學習，你還記得嗎？

我曾答應過你，每天開心笑。曾幾何時，你靜靜地趴在課桌上，任憑風吹動你額前的頭髮，淺淺的睫毛打在你的眼瞼上，你傾聽著旁邊的我誇張地笑，也不由自主地笑了，你拉著我的手說：“我最喜歡看著你的笑了，你答應我永遠笑下去好嗎？”隨後便是我不停息地笑聲。

我曾答應過你，永遠唱著我們的歌。你彈鋼琴，我彈古箏；可我們的二重奏，始終沒有開始。我們喜歡同樣的歌曲，一下課，便對你眼中的我唱起那些老掉牙的電視劇的主題歌，暢談楊冪的如意，馮邵峰的蘭陵王。我們還曾嘗試著創作曲子，我寫譜，你填詞，雖然失敗了，卻也是笑著結束了。

我曾答應過你，保持著我們之間的默契。人生難得一知音，我慶幸擁有你這樣的朋友。曾記否？數學老師出了一道很難的思考題，我們決定合作攻破它。

“要這條邊平行就厚差不多了。”我略有所思，那道題上的線已經被我們添了濃濃的眼線。

“咦，你看，可以這樣作輔助線！”你驚喜地開始作圖。

“對了，哈哈，你看！再做一條就行了！”我驚呼起來。我們舉起雙手，響亮的掌聲震動教室，“成功”證明了我們的默契。

我曾答應過你，找到自己喜歡的狀態。有一段時間，班上掀起了學物理的狂潮。我倆從謝老師那兒取來了有趣的“電路圖”，然後開始了激烈地辯論。那段時間，那段瘋狂的歲月，望著天空，天上的白雲是一個個電路圖；馬路上，車輛是電流，紅綠燈是開關，偶爾堵車了，原來，是短路了。當我把這種感覺興奮地告訴你時，你笑著對我說：“真希望你保持這種狀態，你很開心哦！”輕輕的，我離開了被陽光掩埋的回憶城，我曾答應過你的一切，已經塵封在我心底；身後，還是那棟教學樓，還是那間教室。

你曾路過我的青春篇15

國三作文 ,1122字

有詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是一個非常神聖和高尚的職業，在我成長的道路中，有許多好老師。

記得初中一年級時。學校裡新來了四位年輕貌美的實習女老師，聽說她們都快大學畢業了。那時的我，由於剛進初中，對教我們語文課的古板老師很反感，和老師的關係也特別緊張，聽到這個訊息不由得暗暗慶幸，總算可以暫時擺脫黯然無趣、索然無味的講課方式了。

她，帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩隻炯炯有神的眼睛。她常穿著古樸單調但卻獨具特色的衣服。她的課講得很好，通俗易懂中似乎夾雜著點兒深奧。當時正值炎夏，一節課下來，她額頭上常常會冒出許多細細的汗珠。也許是因為這個原因吧，課堂上我聽得聚精會神。幾天下來我對葉老師就有好感了。

“葉老師，這個送給你。”為了歡迎這位新來的老師，我特意親手製作了一個小手鍊，正想著這份輕於鴻毛的禮物是否會被她接納。

“真的嗎？”葉老師興奮地問我：“真的送給我嗎？好漂亮呀！謝謝你。”葉老師微笑時露出了一排潔白的牙齒，臉上泛起的紅暈不禁讓我倍感親切起來。以後只要是葉老師上課，我心情大好。那段時間，我語文測試的成績總是會班上最高。

由於葉老師和藹可親、善良。同學們私下裡都叫她“小葉子”。本以為一向溫柔的她不會與我們發生任何的不愉快。

“誰扔的？請自己站起來！”葉老師生氣地問我們。

“老師，老師，那個紙團是自己飛上去的。”一位同學站起來調皮地回答說。隨即全班鬨堂大笑起來，甚至有同學興奮地拍起了桌子。

“你們，你們……”我看見老師眼中有晶瑩的淚珠在閃爍。突然發生的狀況讓老師生氣不已，然後老師憤然地走出了教室。教室內頓時鴉雀無聲。

得知此事的班主任十分嚴肅地教訓了我們。同學們也知道，這件事的確是我們做得太過分了，所以全體同學都慚愧地低下了頭。

又到了語文課，同學們計劃著向老師道歉。可是，葉老師先開口了。

“對不起，同學們，昨天的事是我不好，我不應該那麼感情用事。作為老師，我向你們道歉，希望同學們繼續支援我的工作。”教室裡響起了雷鳴般的掌聲。這是我們對老師的愧疚和肯定吧。

時光流逝地飛快，不知不覺兩個月就過去了。葉老師也完成了實習工作，要回她的大學了。同學們都不願接受這個事實，特別是我，偷偷地哭了幾次。後來班主任給我們每人發了一個梨，還附帶給每人一封信，說是葉老師離開前留給我們的。信封很美，每一封信裡都有一張葉老師的照片，還有有對每個同學的鼓勵，我一直儲存得好好的。

謝謝您，美麗的實習老師，是您給了我自信，在我情緒低落的日子裡，是您給了我鼓勵。謝謝您，曾來過我的青春。為我那副美好的青春圖添上了炫麗的一筆。願多年以後再次相遇，我能向您這樣介紹：“葉老師，您好，我是您的學生。”

曾勸誡我的人篇16

國一作文 ,593字

從我開始擁有記憶的時候，便開始有各種各樣的人在我的腦海留有了各樣的印象，他們有的給予我幫助，令我感動心生溫暖；有的給予我矛盾，令我悶悶不樂，最後又冰釋前嫌；還有的給予了我勸告，改變了自己。而這裡就有一位令我印象深刻。

我現在的一位老師，姓張，當初剛開學的時候，第一次月考成績還不錯，之後便有些自滿，也有些?N瑟，而對於我這個問題老師也跟我談過，我便略微收斂。但過不了多久，我便回到了老樣子。直到第二次考完試之後，老師的眉頭便緊鎖了起來。

那次放學後，我便被張老師留了下來，老師用他那沉重有力的話語十分嚴肅的說道：“你無論什麼時候，你都要認識自己，知道自己是誰！天外有天，人外有人，如果只有了一點小成績就認識不到自己，那怎麼行呢？”我聽完這段話，立刻就低下了頭，我當時的感覺只有一個：那就是我彷彿像一粒沙子，微不足道，卻極度自大。老師這一番話猶如當頭一棒，將我凝聚的傲氣盡數打散，我才真正意識到我的緲小。看到張老師那深邃的眼睛，我彷彿看到了無窮的失望，這就像一盆冰冷的水打在我身上，從頭涼到心裡。我是不希望看到這樣的眼神的，因為我可能辜負了什麼，一定是很重要的東西。

從那之後，我時時刻刻都在提醒自己，我是誰？或許這並不算是一次批評，這應該算是深入人心的一堂課，猶如一根針刺入心臟，這使我更進步，也更收斂。這位張老師也會成為我內心中那個永遠勸誡我的人，時刻在提醒著我—我是誰？

我和過去的人比童年篇17

國小五年級作文 ,965字

夜幕降臨，四周萬家燈火。滿天繁星，錯落有致地散落在浩瀚的天空，散發著光芒。

我捧著一本書細細閱讀，不經意間讀到了一篇述說自己童年無限美好的文章《我的童年》。

放學後，孩子們從教室裡一湧而出，跳皮筋、踢足球、打籃球，哪一樣不是他們的拿手好戲？！“這邊，傳過來！”“球，這邊！”“這邊！”一個球應聲而出，飛向要球的“這邊”。結果球傳的太快，“哧溜”一聲，籃球貼臉擦過，同學應聲而倒，四腳朝天，球飛向了場外。同學們鬨堂大笑，笑他“好笨”。同學爬起來，抓抓腦袋，不住地向隊友拱手“失誤！失誤！”……很快，一場爭奪戰又拉開了序幕。無憂無慮，無拘無束，文章中的童年便是如此。看著看著，我不禁笑了出來，這不正是自己嚮往的生活麼？

回過頭來看看自己的生活，簡直是天地之差！

“累死了！”我打了個哈欠，6點半被老媽準時叫醒，時間一久，誰受得了！“趕緊的，把英語聽力作業給做了！”一向冷酷無情的老媽下達了“判官令”，我兩眼瞪了一下她，懶洋洋地說“休息一會再做嘛。”“休息？待會先去上英語課，接下來還有奧數！”“啊！”我兩眼一翻，暈了過去……補習回來，剛巧遇見小夥伴在小區裡打球，一時技癢難耐，也加進去玩兩下。“傳我，這邊！”“進了！”我興奮地和小夥伴拍掌！不巧正被老媽撞見。“打球？作業做完了沒有？英語奧數習題集看完了嗎？只知道玩，玩，玩……”老媽一通嘮叨，我乖乖放下籃球，上樓做習題去……

夜深了，一切歸於平靜。天空中閃爍的星星還眨著亮晶晶的眼睛，不知疲倦地裝點著這個平常的夜晚。我不禁陷入深深的思考：學校的教學質量越來越好，但是學生的休息時間卻越來越少。假如這一切都要以自由為代價，那麼還值得嗎？和過去的孩子相比，我們缺失了什麼？這值得人們深思！

厲害了，我的國人篇18

高二作文 ,768字

過去是國推著人前行，現在是人拉著國前進。通過《厲害了，我的國》這部80分鐘的短片，我們走遍了中國的大江南北，在驚歎中國路、中國車、中國網的巨集偉之外，更讓我感嘆：“厲害了，我的國人。”

“振華30”是中國人自主研發的。它最多可掉漆120噸的重物，在它的幫助下，港珠澳大橋順利對接安裝成功，它的總設計師劉東昇表示，在“振華30”之前，沒有人敢去吊起60噸的東西去把他轉一下，過去是有什麼機器就去造什麼東西，現在是中國人想到什麼都可以去造。客機C919的試飛成功。完成了中國人自己製造大飛機的夢想，一座座大橋橫跨南北，貫穿東西，現在僅建在長江上的大橋就突破了一百做。世界一流科技成果不斷湧現。世界第一顆量子通訊衛星“墨子號”遨遊太空，500米口徑球面射電望遠鏡世界領先，“蛟龍號”創造了作業類載人潛水器下潛深度新的世界記錄，超級計算機排名穩居世界第一……

劉銳，面對強國強軍的時代要求，緊跟裝備升級步伐，參與完成國產新一代中遠端轟炸機改裝工程，填補轟—6K作戰使用的多項空白，和戰友一起首次在南海和西太平洋留下中國新一代中遠端轟炸機的航跡。朱顯謨為了心中“黃河清”的夢想，半個多世紀以來，默默奉獻在廣袤的黃土高原，為我國黃河中游泥沙治理工作做出了巨大貢獻。

過去提起中國的四大發明是：指南針、火藥、造紙術、印刷術，現在提起中國的四大發明是：支付寶、網購、共享單車、高鐵，這四大發明不僅惠及中國，更是惠及全世界，中國已然進入了高速職能的發展時代。

中國的快速發展是國人的自強不息，銳意創新的結果，我以中華的女兒為榮，我以生為中國人為傲。厲害了，我的國人。

漢字，它走入我的人生篇19

高二作文 ,881字

親身體驗總比道聽途說說的要好，只有學會了去感悟才能發掘這人生的美好。我們中國的語言，何嘗不是需要細心領悟的一道風光？

它從很久很久之前就來到中國，起初它只在動物的甲殼、石頭上棲息，漸漸地，它便被印在我們古香濃濃的紙張上。讀完了辜鴻銘的《中國人的精神》之後，對文字缺乏瞭解的我也感受到了中國文字中國語言的魅力所在。這個文化色彩濃厚的世界，它處在於一個輝煌的寶座上，受盡萬民愛戴，珍惜，保護。可是書中所說，仍舊許多外國人民覺得它難以領悟，難以學為己用。其實真正的困難並不在中國語言的複雜，相反，它很簡單，但是它需要你用心去領悟其中的奧祕。它並沒有雜亂的語法、規則，你只要用像一個孩子的心去挖掘它，它就會逐漸靠近你，讓你擁抱它。

辜鴻銘在文中多次舉例了幾段中英對照的古詩文，我們能感受到中國語言的色彩與強大的感染力，相比之下，英文卻只能很生硬地表達字面的意思，這也就是兩個文化的差異。無論時間過了多久，辜鴻銘認為英語無法代替中國語言想要表述的詩情畫意，甚至永遠都不可能。漢語是帶有感情色彩，帶有民族風味，帶有古老歷史，帶著中國人精神的瑰寶，我們更需要用自己的心去領悟。辜鴻銘說：“為了理解書面漢語，特別是我所說的高度優雅的漢語，你必須擁有豐富的天資：你的心靈和大腦，心靈與智力得到同等發展。”美好的事物需要我們用心去領悟。

時間再怎麼悠久，要堅定記著自己是中國的孩子，擁有一腔純正的中國語言。未來的兩年後，我們身為將要遠赴重洋的GAC學生，更加要盡心盡力學習自己國家的語言，不能因為出國後而忘記了自己原本的母語。它讓我們學會領悟，感受這個世界的美好風光，風風火火地活一次。它讓我們學會了自立，往後在外國的日子能夠獨自面對疑難，解決是非。它讓我們學會表達自己內心的情愫，用最美麗的語言來闡述生命。即便以後身在異國，中國人的精神已經在我心中根深蒂固，中國語言已融入我的生命中。

我們不再懵懂，我們要肩負傳播文化的使命。中國文字能夠讓人感動，能讓人流淚，或者能給人以啟迪，充滿陽光和溫暖。讓它沉澱，使人生變得厚實無華。讓自己沉澱，是希望在文字裡能夠日益挺拔，使生命精彩煥發。