書香雅韻相關作文20篇
書香雅韻 篇1
國小六年級作文 ,626字我又一次看到了那棟樓熟悉的輪廓，我走進去，裡面的墨水的味道如此的親切，那都是因為這至高無上，令人忘乎所以的藝術——書法。
想想前朝寫書法的偉人，王羲之、褚遂良、顏真卿……沒有哪一個不是品德高尚、流芳百世。當然，是書法這個精神之光，吸引他們把書法練到爐火純青的地步，讓書法成為自己心情的表達方式。
就連我也被這神聖的書法給吸引了，幾乎每天晚上都要或多或少練上幾筆，昨天也不例外，我仔細端詳著繁體字“然”，它左邊的偏旁寫得瀟灑飄逸，右邊則顯得沉穩，下面四點變化多端，整個字聽介紹你肯定覺得格格不及，看起來好似渾然天成。記得書法老師說過的一句話“矛盾產生美”，這就是最好的解釋了吧！聞著墨香，我練起了這個美妙的字，因為長期訓練，我寫的字已經十分老練，在嚴謹的一筆一畫中，我寫完了第一頁字，乍看之下，幾乎相同，可仔細一看，我犯了一個常識性的錯誤——左右偏旁的字，應該右邊比左邊高，於是我便不斷地完善、改進。終於，我寫的這個字終於與範本達到了“零誤差”的水平……，寫字就是這樣一件辛苦而又快樂的事，辛苦在於需要一筆一畫無間斷地寫，而快樂就是因為寫好了一個個字的成功。
是啊，書法就是一筆一畫積累成書法家的，而我在別的方面一點一滴地積累是不是也能摘取成功的果實呢？(指導老師：蔣秋華)
書香情韻飄 篇2
國三作文 ,1364字書香韻，書香情。書香點燃了我們的生命為我們照明。
—題記
古往今來，嘆世界變化之大，感科技發展之窮，我們無不為著發展之快而欣慰。
回顧過去，無論哪個年代都有讀書的人們，讀書人在當時非常地受重視，那些讀書的人大部分都是為了能出人頭地的官名，那過人的榮譽和人們的那種崇敬的眼神，這使得多少人們幾十年寒窗苦讀，為的是將來有機會一朝金榜題名。
古代的人們對讀書的熱愛是一般人比不了的，有多少千古流傳的勤奮讀書的故事。多少人為了讀書而廢寢忘食，就是那種對讀書的渴望：匡衡“鑿壁偷光”，藉助別人家的燈光，在光下求索那書中的知識，還有那“囊螢映雪”的車胤、孫康，藉助螢火蟲的“尾燈”在那勤奮的讀書，孫康運用月亮的光照在那雪上反射著的微弱的光來讀書。這樣的人對讀書是多麼地渴望，即使他們沒有現在我們那優越的讀書條件，卻付出了比我們多十倍、多二十倍的辛勤努力，那現在的我們不應正該向他們學習這種勤奮的精神嗎？
如今，讀書不再是為了那可悲的功名，反而讀書成為了一種樂趣。成為了人們陶冶情操的一種方式，一種愛好。是人們追求那種讀書的樂趣的基礎，是人們成功的鋪路石，是那人生的指示標。
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯。”是的我們只有把讀書當做我們腳下的階梯，我們才能依靠這階梯一步一步登上成功的頂點。讀書可使人進步，讀書可以開拓我們的視野，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讀書要勤奮不能懶散，對一件事情要堅持不懈。只有我們在勤奮中讀書，我們才能在讀書中找到捷徑，找到走向成功的道路，書中有寶貴的財富“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書猶如一個擁有無限寶藏的礦洞等著我們去開拓，去發掘他們，直到掘出書中那寶貴的財富。
讀書是一種興趣，在安靜的地方倚窗獨坐，和著柔和的音樂。翻開一本書，細細品味那書中的書韻。那書中的一幕幕展現在你的眼前，讀書，讀的是精彩的過去，改的是我們的未來。只有把握好自己的未來，我們才能擁有成功的喜悅。“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”整天在校園內就會聽到朗朗的讀書聲，那讀書的聲音字字迴盪在心間，撼動人心，“興趣是最好的老師”讀書則是一種興趣，那麼，讀書則是你最好的老師，他教給你學不到的知識。讓你擁有寶貴的知識財富。
“讀書好，好讀書，讀好書”讀一本好書是讀書的最好選擇，好的書籍教給我們所不知的知識，書籍，教做人，談人生。讀書教給了我們為人處事的方法，同樣，書籍也如我們的朋友一樣對你不離不棄。臧克家曾經說過“讀一本好書，像是交了一個益友。”擁有一個最好的朋友比什麼都好，這麼一個對你不離不棄的摯友，我們為何不珍惜？
讀書是一種修養，它是個人品德的一種積累，它可以表現人們的優良品質。只有一個有內涵、有修養的人才會愛上讀書這種優雅的方式，只有讀書才能體現一個人的內涵、生活修養，讀書是一種習慣，每天堅持讀書，讓讀書融入你的生活，你的血液，讓讀書成為你生活的一部分，讓讀書成為你的必不可少。
“讀書成就夢想，讀書改變人生”我們懷著強大的讀書信念，希望努力學習、努力讀書可以改變我們的命運。總有一天，我們會成為“讀書破萬卷，下筆如有神”的人，讀書，我們會繼續下去，我們會一直一直讀下去。
書香韻，書香情，讓讀書成為我們的習慣，讓生活中的每一天與書相伴，讓書香成為我的人生，讓書香情韻飄過過去，飄向那憧憬的未來。
書香心韻 篇3
國三作文 ,884字一本書，一顆心，一世界。
兒時，我是個憂鬱而恬靜的女孩，望著天空中歸去的陣陣南雁會無端地落淚，而有時也喜歡看朝霞洩出如遙遠天邊的玫瑰，點染得群山俱羞。也許正因為這些，我與同齡人之間隔著遙遠而朦朧的距離。直到有一天，我找到了它—書，精緻的封面，美麗的圖畫將我深深吸引，我一頁一頁地翻著，稚拙地讀著每一個字，它帶給我兒時最初始也是最童真的歡樂與夢幻，春風化雨般地滋潤著我幼小的心靈。
我終究不再害怕寂寞，因為有書。孤獨時，我會抽出一本書，翻開，沐浴在暖暖的陽光中細細品讀。在那時，似乎覺得所有的鉛字都幻化成翩翩的蝴蝶，在心中飛舞。這樣的我，怎會寂寞？那些我曾讀不懂的故事也終於在歲月的穿梭中漸漸明朗，常讀常新。我不再悵惘身邊無知己，因為有書為友。它是我最忠實的夥伴，夜深人靜的時候，它會陪伴著我，聆聽我的心聲；而我也常常聽得書對我說，你雖孤單，但不孤獨，我會伴你走過寂寞歲月。
時間如流水般逝去，我已迎來豆蔻年華。從前往往孤獨的我，竟也因書結識了些摯友。瑤兒最喜歡讀魯迅的小說，各類名篇信手拈來，平時做事也頗有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的風範；阿琪卻瘋狂地迷上了《邊城》，三句話不離翠翠二字，讓我們也對那邊境小城心嚮往之；小梅則對笛福的《魯濱遜漂流記》情有獨鍾，總是冒出一些到荒島上冒險的神思怪想，讓我們這幫書友大嘆她的“英雄情結”。而我呢，最愛的是朱自清的散文，那麼質樸而生動，平淡卻感人心扉，在默默中送幾縷溫情於你靈魂深處。
是的，我們是如此的不同，但卻因書走在了一起。我們卻又如此的相同，一樣地愛書，一樣地執著。只要有書，我們可以忘卻玩鬧，忘卻零食，忘卻外面的世界，安安靜靜地坐著讀著，一起去感受書的馨香。我們在書海中彼此評說那些逝去的英雄，那些擁有的真愛，那些美好的夢想。書是歷史，也是現實，而我們就在古今對話中尋找著過去的記憶，孕育著未來的希望，相信著書的永恆。
閒時，我依然喜歡坐在窗前靜靜看書，在沉醉中，在夢想時，我依稀看見所有的荒蕪處都長滿了植物，所有的石頭上都開滿了鮮花，書帶給我怎樣的激情與幻想……
書香伴我行，其樂無窮，何樂不為？
書香春韻 篇4
國小五年級作文 ,709字校園的早春，雖然還穿著殘冬的舊裝，卻處處傳達著春的訊息。
走出教室，拾級而下，第一眼便看到那春天的使者—迎春花。黃色的花朵，如絲綢般滑，散發著太陽的光輝。有些還未完全綻放，整個花苞鼓鼓囊囊，全身被綠葉包裹，尖兒朝天，已裂開一個淡黃的小口子，似乎表示著對春的歡迎。綠葉紅牆黃花，形成了一幅極為和諧的畫面。
伴隨著琅琅書聲回眸，在那片草地上，紛紛揚揚落滿了花瓣—春梅！走近細細端詳，潔白的花瓣中透著些許粉色，與金黃的花蕊相映成趣，美輪美奐。邁開大步走向操場，在體育館旁，一抹亮麗的粉紅出現在我的視野裡，是玉蘭花！點點雪白是花托上的痕跡，抹抹粉紅是花瓣的印記。我並沒有走近細看，但那一抹粉紅卻一直在我心裡。
前面！前面！熟悉的粉色在眼前掠過，梅花？不，是櫻花。同樣柔嫩的花朵，正爛漫開放，配以濃郁的甜香與橙黃的花蕊，猶如粉色的夜空中綴著幾點繁星，不時還飄來絲絲香氣。轉身折回原路，在牆的一角，一株雪白的杏樹佇立於此，它的白，不同於梅花那種略帶點粉色的白，它是不帶一點瑕疵的。在由五瓣花瓣組成的花冠中，綴著由淡粉飾成的花蕊，再加上深紫的花托，嫵媚秀麗。
我意猶未盡地回過頭，不遠處一株不知名的植物又吸引了我的眼球，快步走去，只見翠綠的枝條上掛著一個個金黃的小球，黃配綠，綠襯黃，婀娜多姿。細細端詳，小球上有規律的突起，裹上金黃的花粉，輕輕一搖，漫天金雨從天而降，蔚為壯觀。那碧綠的枝葉更是美麗，在柔嫩的枝條上，垂下許多如細針般的綠葉，這些綠葉又生出許多細細軟軟、如茸毛一般的小葉片，如此葉生葉，似整個枝條都在綻放著新生命。
校園裡的花，雖不比花園的熱鬧，但那份情趣，將伴隨著小學的記憶，永遠留在我心底。
書香詩韻 篇5
國小六年級作文 ,669字一陣討厭的急促鬧鐘鈴聲把我硬生生的從“一簾幽夢”中拉回來。“雞鳴催天曉，閒讀孔孟書。”連忙一骨碌爬起來，“晨必盥，兼漱口，冠必正，紐必結。”穿戴、洗漱，我可是按照老祖宗講的，一絲不苟，毫不馬虎。再說了，怎麼也得對待起咱這張漂亮的小臉。
上學路上，片片黃葉隨風而舞。“洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。”此時節，正是古人發思鄉之幽情的好時候。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”我常常納悶：古人忒好思家念鄉，難道都是離不開孃的孩子？就這事兒問老師，老夫子便馬上收起臉上笑容，一本正經地開講：
大中國上下五千年根本就沒有幾天消停過，不是戰爭頻仍，就是天災人禍，因此背井離鄉，妻離子散的特別多；再有中國人大都戀土情節特重，不管走到哪裡總覺得月是故鄉明。所以拿風花雪月來抒發思家思鄉之幽情也就自然而然了。
唉—我就隨便一問，竟招來這麼一大套，還不知他老人家說的真假。
說到古人，老前輩們卻並不都是正襟危坐，“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”何等灑脫；“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”何等豪邁；“種菊東籬下，悠然見南山”是如何悠閒；“玉碗盛來琥珀光”是多麼雅緻，“不要人誇顏色好，但留清香滿乾坤”是如此高潔……最使我陶醉的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”瞧瞧，漫天大雪中，一位白鬚飄飄的老爺子穩坐釣魚臺，這才是真正的“耍酷範兒”啊。
伴著書香，伴著詩韻，不知不覺中，我已經“聘聘嫋嫋十二餘，豆蔻年華二月初”了。在經典中回味，在經典中探索，在經典中快樂成長。
我愛經典。
書香的韻味 篇6
國小四年級作文 ,421字在校園裡，總有一陣書香迷漫著，非常有韻味。
這陣書香，是從讀書亭裡散發出來的。
每當下課時，不管是哪個年級，總有三五成群的同學帶著一本自己喜歡的書，來到讀書亭裡，選擇個好位置坐下，品嚐書香的韻味。有的同學在書的海洋世界；有的同學時不時發出一些翻書的聲音；有的還發出討論聲；有的同學連書也沒帶，就傻乎乎來到讀書亭……就連我們班幾個愛打愛鬧的男生，也拿著書坐在讀書亭認真的在書裡搜尋新的知識。
不單隻在下課時有人在讀書亭裡看書，在放學後也有不少人來讀書亭。
放學後，來讀書亭裡看書的人更多了，其中，低年級的弟弟妹妹的人數更多了。正所謂“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。此時此刻，校園裡的書香味更濃烈了。伴隨著幾聲鳥叫，同學們就更加認真了。旁邊的桂花隨風搖動，似乎也想像同學們一樣認認真真地坐在讀書亭裡看書。
這一種書香，在校園裡迷漫著，更在我心中迷漫著。我喜歡這一種書香。
琴韻書香 篇7
國二作文 ,727字閒撥一曲《高山流水》，隨翻一頁唐詩宋詞，隱隱地，便覺身旁縈繞著上古文人士子拂袖間留下的淡淡的蘭的香氣。
—題記
也許，是因為偏愛箏那二十一根素弦上升起又飄散的嫋嫋餘音；也許，是因為“十指纖纖玉筍紅，雁行輕遏翠弦中”的幽幽意境；閉上眼，彷彿就會有涓涓細流般的琴音，沁入漸漸平和的心。
聽一曲《月兒高》，似乎望見浩瀚的海上，一輪圓月披著皎潔的紗衣冉冉升起；那高挑的月影，是嫦娥在凡人“高處不勝寒”的瓊樓玉宇翩翩起舞吧？品一首《漁舟唱晚》，在夕陽裡想象晚霞的餘暉一筆一畫渲染澄清的水面；那晚歸的漁船裡，一定載滿了一天的收穫吧？傳世的古音，在琴頭，在琴碼上攜著蟬翼般透薄而清亮的餘韻淺吟低唱。倦了，便倚在素弦上，做一回千百年前嵇康和《廣陵散》那遙遠的夢……
曾在午後的暖陽下讀過“草堂春睡足，窗外日遲遲”的閒逸；曾在和煦的東風裡看過“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”’的明豔，卻不明白“尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘慼戚”的千古憂愁。也見過“何處未春先有思，柳條無力魏王堤”的柔弱；也看過“柳帶東風一向斜，春陰潺潺蔽人家”的纖細，卻想不出“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”是怎樣的豪情。難道是我太愚鈍了罷？嗅不到手中書卷的香？可我也懂得“上有無花之古樹，下有傷心之春草”的不捨；也懂得“不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉”的憂傷。“今人不見古時月，今月曾經照古人”，不知古時的墨客是否也像我這麼想？
從古至今，不知多少才子的心血聚成的“清水”，才盛出唐詩宋詞這朵“天然去雕飾”的芙蓉，縱使你嗅不倒它淡雅的香，也應該將它傳遞給懂它愛它欣賞它的人，才會使它更加清雅脫俗，獨樹一幟。
琴韻，書香，千百年來未曾湮滅的它們，淺淺地，在時間的長河裡，不住地，悠揚的唱……
戲韻書香 篇8
國小六年級作文 ,625字上課、掏書、再拿筆……一切都在正常的進行著，突然，語文老師“闖”進了教室，微笑著看著數學老師，打斷了數學課堂，一句“到時間了，可以走了”，把我們激動地跳了起來，因為我們知道，數學課後我們要去看戲劇進校園的演出。
排隊，立正，齊步走，我們一路興奮著，走進了多功能報告廳，坐下等了十幾分鍾，表演開始了。都說戲劇有七分彈三分唱，那第一個就是吹了，這個時候有三位演員先上場，嗩吶、薩克斯、長笛齊上陣，他們各自捧著自己的樂曲，賣力地吹著，那搖頭晃腦的勁兒，蠻像迎娶媳婦的場面，熱鬧非凡，不知是誰帶頭鼓起掌了，大家立刻也開始熱烈的鼓掌，一時間，整個禮堂掌聲雷陣，臺上的演員，受到大家的鼓勵，也便更加賣力，彷彿這個世界只有音樂，滿臉的舒暢和陶醉。一曲結束，大家還久久沉浸在其中，充滿回味。
接下來的節目更加精彩，其中一個是孫悟空的大鬧天宮，“咚咚咚”，三聲急急的敲鼓聲，孫悟空翻著跟頭出場了，他在舞臺上疾步走著，前空翻，後空翻，還時不時的打套拳，不知什麼時候，他手裡多了一根金箍棒，我們睜大眼睛，只見他拿著金箍棒一通耍，這時，後臺衝上來一位“天兵”，和孫悟空展開了激烈的交戰，制服一位，又一位跟了上來，只見孫悟空左右開弓，拳腳並用，動作如行雲流水，勢如破竹，銳不可當，一個個天兵被打的落花流水。當然，孫悟空的目標是蟠桃，等他擊退天兵，取到蟠桃時，這個節目也該結束了。
我一邊看著表演，一邊想著我看的書中的情節，使我對故事有了更深刻的理解，戲韻，書香，令我回味無窮。
墨韻書香，暖暖我心 篇9
高三作文 ,1046字汲半盞清茗，捧一冊書卷，獨倚窗邊，任窗外寒風凜冽，憑漫雪紛飛，只墨韻書香，暖我心懷。讀畢，滿足地合上書頁，撫著被新陽投下斑駁的封面，難言的幸福自心底油然而生。哦，原是幾縷墨香，和著慧和悟，汨汨人心，暖暖心懷……
仍還記得，童稚時被絢爛童話染作彩色的世界。那時，聽到開門的脆響，總會抓起枕邊的畫書撲向媽媽的懷抱。她雙目溢滿笑意，不及更衣便輕輕把我摟人懷中，接過一雙小手緊攥的渴望與夢想。“後來，小美人魚去了天堂……”。我“啊，那小美人魚不會因人了神，為見不到王子而難過嗎？”我惋惜地嘟起嘴巴。“孩子，如果我們為別人的幸福而捨去利益，看到他們的笑容，我們就會開心的……媽媽溫柔道。小小的心靈為之一顫，啊，倘若真存在天堂，那這最初啟迪不就是那極樂境界流瀉的至美之音嗎？我望著畫冊上主人公的大義宣言，看著媽媽的微笑，是書，贈予我溫馨的紐帶和最初的成長。一捧墨香，愛伴我行，溫暖依舊。
時間點滴流淌，稍長大的我早已不滿足童話中的天真幻想，就這樣，不覺間愛上名著。摩挲著光澤凝重的書體，冥冥間，只無形的手將書中的籽種取出播進我的心田，並囑咐著，用努力澆灌它發芽開花一一大概就是這清晰之感吧，懷有此情，遨遊名家睿思之海，有幸聽得他們的吶喊或低語。那位叫簡，個子矮小貌不出眾的女人，你雙手握拳，目光深情堅定，你是何來這令人欽佩之勇氣，向貴族東家表達真情與苦思？保爾，你心靈與肉體經過複雜而曲折的轉變，只是浴血沙場時磨練過、鑄就的堅韌與頑強從未消褪，精神上給予我們的衝擊，亙古流傳！還有可憐又可悲的祥子，三起三落後的你，早已無那時的躊躇滿懷，甚至殘存的激情也不復存在……一捧墨香，思伴我行，溫暖心田。光陰荏苒，如今立於書架前，指尖停頓下來，我取出古典。此時的我，伴著悠揚古風，閒時獨遊于田園藕榭，白晝漸化殘紅，漫天霞翳下竊著夕陽光華，痴閱著千古風流人物生命的起承轉合。身旁荷之馥郁四起，驀地抬首，哦，是湘雲之絕句“寒塘渡鶴影”的悄愴悽清？原是“聽取蛙聲一片”的充實溫馨。俯身，續閱。清溪瀉玉的潺潺，芙蕊放焰的灼灼，手握歷史長河一剎的精華，融於自然，欣悅滿溢。一捧墨香，樂伴我行，溫暖長存。
幸福而又淡寞，每每合上一冊讀畢的書，心中總是滿足的。幸福之說不必多言，只是悵然於與書之思脈相比，我竟渺若微塵。而那縈繞在生活中的墨香之濤，正漸沁於心。我的墨香生活，我的最美青春。
書香似茶香，回味無窮；書香如初陽，溫暖天地。書是火炬，燃燒著熊熊火焰，激起我內心的熱情；書是一股清泉，澆灌我的心田。那滿滿的溫暖，伴我前行。
淡雅書香，沁人心脾 篇10
國小六年級作文 ,680字開啟一本妙趣橫生的書。好像走進了一個豐富多彩的世界。在書海中遨遊，就感覺心情舒爽。倚在媽媽的懷中，聆聽著一個個動人的故事，就好似在細細品著一杯美酒，香甜可口。
竊讀計之走為上計
烈日炙烤著大地，大地彷彿都被烤焦了。我哼著歌，邁著矯健的步伐來到媽媽醫院裡寫作業。哎，堆積如山的作業真讓人頭痛。它們都奸笑著望著我，好像要把我吃掉了似的。我慢悠悠地翻開作業本，心裡想的卻是那本優美無比的《我的兒子皮卡》這本書。“可憐天下孩子心”，作業數不勝數，而看書時間卻少之又少，這可真不是辦法。
我眼珠子一轉，拍拍自己的後腦勺，說：“嘿，有辦法了！媽媽的化驗室離這兒挺遠，趁媽媽不注意之時，從後門悄悄溜出去，跑到新華書店，媽媽就發現不了我啦！於是，我在媽媽在打電話之時，馬上跑到後門。接著，我便以迅雷不及掩耳之勢跑到新華書店，捧起那本書就津津有味地看起來。故事情節真是生動有趣，我一會兒捧腹大笑，一會兒黯然神傷，不知不覺的，時間已過去兩個多小時了，我猛地從書海中回過神來，拍拍自己的腦袋，趕緊跑到醫院，可為時已晚，我捱了媽媽一頓臭罵。
竊讀計之瞞天過海
朦朧的月光灑向大地，漏下淡淡的餘暉。我裝作不情願的樣子上了床，等待著媽媽熄燈。當房間變得安靜下來，我就像變魔術似的從枕頭裡掏出手電筒，從床底下摸出一本《世界歷史》，便聚精會神地看了起來。一個個國家發生的事情都是那麼令人膽戰心驚。有時，我“咯咯直笑，有時，我皺著眉頭，漸漸地，十點多了，我還沒入睡。媽媽開啟門，無可奈何地說：這孩子！便叉著腰，走了。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，我要從書海中尋找知識，在知識的海洋中快樂飛翔！