書與智慧相關作文20篇
書與智慧 篇1
國小五年級作文 ,511字在一次小荷課堂分享中我看到這樣一段話“讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎。”
這句話令我感觸很深，我認為讀書是一種享受，因為書是我們最忠誠的朋友，它永遠不會離開我們。而且讀書也能陶冶人的情操，多讀書還可以提高個人修養，增強我們的表達能力，增強我們的個人領悟能力。
記得有一次我看《三國演義》時，竟然莫名其妙的把張俊當成了諸葛亮呢！文中的“草船借箭”能證明出他過人的謀略，上知天文，下知地理的他巧妙的、正大光明的拿了曹操十萬支箭。還有“桃園三結義”中，三兄弟在戰場上奮勇殺敵，配合得十分默契，也令我很是欣賞。
書中的關羽是很多人崇拜的物件，但他因為驕傲、大意，失去了荊州，像這樣的例子在文中還有很多，都讓我頗為感慨。我相信每一本書都能帶給我們不同的感悟……
最後，我覺得認真的讀一本好書也很重要。因為書不僅能給我們帶來知識，還能讓人放鬆，緩解疲憊，心生愉悅。所以夥伴們在未來的日子裡，請別忘了你最忠誠的好朋友——書，它會陪伴你一生。
讀書的智慧 篇2
高二作文 ,781字一直覺得生命當中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書籍，閱讀的還有他人、生活，以及周圍的萬事萬物。
閱讀是件玄妙的事情。讀一本書，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達的資訊，一波三折的情節、生動形象的人物刻畫、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過字裡行間、透過表面，去探尋作者想表達的本質。以文字為介質，瞭解書中的世界，與作者歡愉交談，正是體現閱讀“玄妙”所在。
同樣一本書，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節看到結果便已滿足，有些人則結合寫作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認識作者通過一本書想傳達的精神內涵。讀同一本書的深淺程度不同，收穫不同。這也是閱讀的智慧之體現。
對於郭敬明，許多讀過他的書的人，對他態度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節，而有些人則產生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見自己青春的一角。讀書或深或淺，自身內心的代入感也不同，從而品嚐的味道有淡有濃。
不可死讀書。不是所有書都應該閱讀、都適合閱讀。俗話說“少不讀紅樓，老不讀三國”。每本書都有適合的讀書群。眾口難調，一本書往往無法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認識與選擇，同時也要敢於質疑，在質疑的同時是自己不斷思考的過程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。
當然，讀書有快與慢。快閱讀可以短時間內獲得大量有價值的資訊，而慢閱讀則針對一些內涵深刻值得反覆閱讀的書籍，在一字一句仔細品味中獲得自己認為重要的生命的感悟。
其實，隨著年齡的增長以及讀書量的擴大，讀書的智慧會隨之不斷深入。會發現，生命中要閱讀的不僅僅是書籍，更多的還有周圍的人、自然、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發現生活處處皆有學問。
其實，對於我們，人生便是最有價值的一本書，需要用心品讀、咀嚼、感受。
書中智慧 篇3
國小四年級作文 ,497字現代科技發達，書籍隨處可見，從漫畫到名著，從紙質書到電子書，種類繁多，各不相同。因此，就會有許多像我這樣的“小書蟲“誕生。我家裡就有滿滿一書櫃的書，各式各樣、應有盡有，滿足了我對書的各種需求。
我愛看書，因為書能陶冶心靈。當我在書的海洋裡暢遊馳騁，美妙而精彩的神話故事、可歌可泣的感人小說、令人肅然起敬的英雄人物，讓我浮想聯翩，如痴如醉，久久不能忘懷。
記得有一次，我向好朋友借了一本《笑貓日記》。吃過晚飯，我抱著書坐在沙發上津津有味地讀著，爸爸的一句關心“在客廳看書光線太暗了”我都沒聽見，直到他幫我開啟射燈，我才從書裡的情節中驚醒，茫然地望向四周，發現爸爸和藹的面容，我不好意思地低下了頭。時間一點點流逝，我又看了很多頁，爸爸一直在催我早點睡覺，可書中的情節像巨大的磁鐵一樣吸引著我，我遲遲不肯放下書。當我如飢似渴地把最後一頁讀完合上書時，才發現已經十一點鐘了，看書的時候時間真的就像小馬車，飛快地流逝。
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”我覺得很有道理，我們得從書中獲取知識，有了豐富的知識才能更好地生存。然而，並非所有的書籍都對我們有益，判斷一本書的好壞，我想，只有時間能夠證明。
智慧與智慧 篇4
國一作文 ,1006字時代在變遷，隨著計算機技術的發展，人工智慧正逐漸走進人們的生活：語音交流、下棋對弈……近乎無所不能。計算機開始像人類一樣思考、像人類一樣解決問題，人類特有的智慧看似要埋沒在這科技洪流之中。難道，人的思維終將要被計算機所取代？在我看來，這是不現實的，更是不可能的，因為人類有著得天獨厚的條件，那便是人工智慧所沒有的價值觀和同情心。
自古以來，人類便對自然有著獨特的尊重，這是千百年來人們心中共同的價值觀趨向。在中國古人看來，大自然中一直蘊藏著一種神祕的智慧，帶給人們精神鼓舞。在西方人看來，自然是他們終身的呵護物件，也是此生的使命所在。對於自然的特有情愫，是計算機不可能具有的。二戰時期，德國納粹黨首領希特勒手下，有一位赫赫有名的將軍—肖爾蒂茨。他曾在攻佔巴黎時第一個拿下地池，用炮火摧殘數千人甚至數萬人、摧毀建築無數。在攻佔巴黎後的一天，希特勒向他下達了徹底摧毀城池的命令，巴黎市長聽聞後立即前來勸阻肖爾蒂茨，停止這瘋狂的舉動，早已身經百戰的肖爾蒂茨心如發鋼鐵般冷酷，而就當爆破的前一天下午，他開啟窗子，想再看一看這個即將不復存在的城市。那是一個陽光明媚的下午，夕陽的餘暉落在每一個巴黎市民的臉上，溫暖的氣息籠罩著大地，小溪的溪流在緩緩的流淌，不遠處的兩個小孩在草坪上玩耍，巴黎式在建築午後陽光下顯得格外搭調……肖爾蒂茨的心第一次被震撼了，再三猶豫後，他放棄了爆破。
從肖爾蒂茨的事例中，我們可以看出，對於自然的獨特情感，是人類人類特有的天性，是計算機顯然不能具備的。人類如果失去了這些而像計算機一樣思考，滅亡也“指日可待”了。
對於同類的憐憫與同情，也是人類所特有的。放眼中國的詩詞文化，流傳百年的古詩詞鑄就了中國人的群體意識。著這樣一個追求效率的時代，人類的生活正越來越物質化，少了詩和遠方。對於辛棄疾的壯志未酬，人們常會感嘆“贏得生前身後名，可憐白髮生”；對於歐陽修的被貶，人們會想：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”對於陸游的被貶，人們會說：“關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。”、“此生誰料，心在天山，身老滄洲”因此，悠久的詩詞文化向外人展示了中華民族獨有的魅力，是自古以來的同情心與悲憫之情，這顯然是計算機不可能具備的。
人類，造就了計算機，發展了人工智慧，但人的智慧終將是不可替代的，時代的洪流中，人類智慧將永遠不會埋沒，放出耀眼的光芒，照耀歷史的長河，它向世界證明著，人類智慧的偉大與獨尊。
人類與智慧化生活 篇5
國一作文 ,1038字在科技飛速發展的二十一世紀，人們已研發出許許多多的高科技。但它們同時也是一把把雙刃劍，給人以幫助，給人以傷害。
計算機能準確高效地完成繁複的高難度工作。從上個世紀人類發明第一臺計算機開始便標誌著新世界大門的開啟。如今我們身邊的計算機無處不在：工作學習中使用的電腦，家人洗衣服時使用的洗衣機，老人看電視時使用的網路電視盒子……它們的無處不在讓我們時時刻刻都能享受它們為我們帶來的方便。
但享受著方便的同時，我們也會受到來自它們或自身原因的傷害。
科技的進步，生活上的舒適與方便是否會讓人們的思維退化呢？在從前科技不發達的時代裡，人們若是想要探索這顆美麗的蔚藍星球或是想要探索人體造福人類便都要經過幾百次幾千次甚至幾萬次的實驗才能成功地得到正確的資料。因此在那個時代中有著堅持不懈的愛迪生，勇於面對困難的居里夫人，能將童年時的好奇在長大後變為發明去造福人類的瓦特……但現如今人們或許在生活與思維的便利下只需動動手指便能知道所有想了解的一切。這或許是現代人們思維上的退化。現在想來，既為科技的飛速發展而歡呼卻又為人類不願動腦的現狀所擔憂。
如今更讓人不願看到的是人類越來越像計算機一樣生活。人工智慧的先進或許會讓科技水平更上一層樓，使生活越來越方便；但與此同時人類的思維也許不再廣闊，而是如同穿上枷鎖形同機器。而這或許是加劇人類的日漸冷漠，失去向光向上的積極思想，讓人們為之嘆息。讓我們感觸最深的或許是接觸電腦最多的“上班族”和“學生族”。
“上班族”每時每刻幾乎都和電腦在一起，需要加班加點完成的表格與工作和網上鋪天蓋地湧來的資訊似乎能瞬間淹沒他們的大腦，而他們也似乎樂意對此作出看法。思維的日益機械化與人如機器般的冰冷正是他們帶來的負面影響。
“學生族”從上到大學下到幼兒園似乎現在人手一個手機。家長們在繁忙的工作下也似乎更願意用手機來陪伴他們的孩子。家長們買了手機來給他們孩子娛樂與學習，並且加了自認為安全的防護。但是世界上並沒有不透風的牆，他們會通過自己的摸索與不斷地試探對加速他們破除這面無形的牆去探索外面的世界。而心智的不成熟會讓他們很容易接收到外界不好的訊息。而這個年齡的學生在學習的壓力或者懵懂的年齡下被所謂的“快感”而抹黑了自己的心靈，讓他們逐漸失去同情心與這個年齡應有的活潑可愛。
人類的思維雖不及電腦的高效與精準，但是人類卻有著更廣闊的思維猶如星辰大海般美麗。如果人類如同計算機般思考則是人類最大的悲哀。計算機是把雙刃劍，只有運用得當才能使人類獲得真正的幫助。
淺談人與智慧 篇6
國二作文 ,837字前段時間，人工智慧隨著阿爾法狗的橫空出世被推上了“風口浪尖”，一時之間，伴隨著網友議論的高潮，一個新的問題被推到了我們的面前—人工智慧是否會取代人類？
就我的個人觀念而言：不會。機器人就好比人類中的“學霸”，它見多識廣，自然成績優異，但不置可否的是，它也只是個“書呆子”，它被禁錮在書本里，它會訂正卻不會創新，它缺少的，是思考的能力。
相比之下，人類自身存在的問題卻更使人擔憂，在此，我姑且舉上兩例。
一者是人類對於自我行為的無法約束，他們有一雙黑色眼睛，用黑暗去看光明。隨著科技的高速發展，在螢幕前投射下的光影裡，“圈養”了一群名叫“鍵盤俠”的“正義使者”，一旦有人遇難，他們便會站在道德的制高點上俯視眾生，秉承著揭露不義的觀念，他們以“正義”為名進行著“網路暴力”，在一個如此混亂的秩序之下，有一隻手在暗地裡握牢了他們的心臟，直待紅變成黑，直到紅變成黑，直到網路環境變得汙濁，世間哪來那麼多的不染的蓮呢？
二者是三觀的不正。她是一彎明月光，你可看可賞可稱讚，卻怎能復刻那光輝在沙石之上？說至抄襲，每位作者的作品如他們的孩子一般，悉心呵護，小步成長，待到孩兒長成大樹，為文者遮陽，可偏偏多少人將孩兒搶來，迫使他站在名利場，讓父母好不悲傷。更令人背脊發涼的是—多數人的看法是：抄襲沒什麼，它並不會造成不好的後果。可悲！想想，如果一本書能復刻，那麼一個人也能復刻的吧？你與你的復刻品站在你的父母朋友面前，他們為“那個你”歡呼喝彩，以她為榮，那你呢？世界將你何處安放？
如此，引導的大趨勢便是少年二郎爭相向成年人學習，學來了“暴力”，學來了抄襲，罔顧後果的結局便是後果，玩弄了你。
是否有一日，我們要在機器人的軟體裡輸入人類二十四字的社會主義核心價值觀，那時，人類和人工智慧，誰會活得更像個“人樣”？
故，拾起那些你或許遺忘了的金貝殼，沉甸甸得，放在人性的位置上，籍時，星光與你同在。
且請你銘記，千年是傳承的恆河，河枯人落。你是人類，要為智慧做個榜樣！
人工與智慧的碰撞和世界秩序的重建 篇7
記敘文 ,1015字在這個大資料的資訊時代，每一天都有無數新的科技被研發出來，我們的世界被無形的資訊網所覆蓋。人工智慧則是當下最有前景同時也最複雜多變的研究了，但隨著現在科技發展已經達到“恐怖”的時候，我們不禁開始擔憂之後的人工智慧會不會超越人類，甚至替代人類？多少好萊塢大片早已預測了當人夢多創造的東西脫離人類的控制，這個世界的秩序將會有多麼恐怖的翻盤。我們無法逃脫宇宙、世界的控制，是因為我們的造物者無比強大，但我們自己是否能夠承擔人工智慧萬千變化可能所帶來的後果，沒有一人能夠保證。
目前引領世界的蘋果公司總裁庫克認為，我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。
想想我們現在，日復一日的生活像是程式一樣進行著，一天過去，就執行完了整個程式，進入待機狀態，當我們再次看到世態炎涼和人生百態的場景，心中還會引起多大的波瀾，不久過後還能記得嗎？是啊，為什麼要記住呢，這本來就是與我無干的事啊，這部在我的程式中顯示啊。這些小事在網路上屢見不鮮，但之於我只是程式中的一個小錯誤，但不會影響到我整個一天的執行，又何必去在乎它呢。失去同情心的我們和現在還未成熟的人工智慧又有何差呢？我們像計算機一樣一遍又一遍地重複執行著，往往後會忘記我做著一些是為了什麼呢，看來，我們自己的價值觀也在不經意間逐漸被別的東西填滿，逐漸泯滅。
我們不如試想這樣一個場景：若干年後，家中的人工智慧時刻能感知我們需要什麼，並提前做好所有家務，但是它們已經懂得了思考，如果我們不好好定期保養，它們就自發地逆程式而行，對你施展抱負，將家中搞得無比混亂，是多麼可驚又可笑，走在路上，沒有被計算機荼毒的老人遇到麻煩，很多人工智慧的機器人自發地上前幫忙，並分配好任務，而我們只是選擇漠視，不過多數可能會拍張照片發個朋友圈：“人間自有真情啊，愛不分品種。[表情]”隨後便忘卻，只一味地知道自己要去做什麼，永遠不能停留。各個地方做義工的都是低階機器人，而我們所奔波忙碌的，都是高階機器人所工作，這是多麼可怕和恐怖的局面。
人脫離了七情六慾，脫離所有應該具備的東西，我們是否該被重新定義，到那時，統領世界的將不再以我們為主，且逐漸消亡，他們借用了我們的稱號，在世界上和平相處，並永遠存在下去。那麼這些“人”將會在歷史中被永遠去除吧。
世界秩序的重建或許意味著我們的黑暗即將來臨，所以我們現在所有做的每一件事，每一樣創造都要慎重在慎重。
書是智慧的源泉 篇8
國小四年級作文 ,626字書籍，是我心靈深處的源泉，滋潤我的心田，哺育我的靈魂；書籍，是我心靈深處的一支火炬，燒燬了我無聊的發呆時間，卻摩擦出了知識的火花。
小時候的我，可別提多貪玩了，就像一頭剛出生的小牛犢，對什麼都有好奇心，可卻沒有一件事是能認認真真做下去的。因此我通常做什麼都會半途而廢，但是隻有一件事我不會，那就是—讀書。
一次，爸媽喊我吃飯，我懶洋洋地站起來，伸了個懶腰，打了個哈欠，無精打采地揉揉眼睛，剛想走出房間，卻差一點被一個不明物體絆個＂嘴啃泥＂。我一個激靈，腳下意識地往前一伸，才總算站了起來。什麼東西？沒看清，再近一點。我總算看到了，是一本名叫《萬物簡史》的書。我把那本書拿了起來，封面上有一個小男孩，正握著天文望遠鏡觀看天空，我就被這幅畫給迷住了。我停下了匆忙的腳步，反而坐在床上津津有味地看了起來。一時間，我被書中精妙絕倫的故事吸引住了。那本書就像磁石一樣吸引著我，當我放下書時，肚子已餓得“咕咕”叫了。這時，我才依依不捨地繼續向前走去，只見桌上美味的飯菜早已變成了一堆骨頭。當媽媽再把飯菜端出來的時候，我已飢腸轆轆了，我狼吞虎嚥地吃起來，雖然沒有吃飽，可我卻感到深深的快樂。
從此，我開始發奮讀書，我作文從扣6分到不扣分；閱讀理解從扣7分到扣1分。我從讀書中還學到了很多的知識，領悟了人生的真諦，想到這些，我感到深深的快樂……
書籍是全世界的營養品，是啊！我們從讀書中汲取營養。享受讀書，就是享受生活、享受世界，享受一點一滴的快樂時光……
與智慧同行 篇9
國小五年級作文 ,339字人生不是一帆風順的，總會遇到各種各樣的困難。只有我們運用好智慧，才能無往不勝。
那天，我在教室裡撿到五元錢。我高興得不得了，可以去買我最喜歡的冰棒。可是，我又想做一個誠實的人，不想到其他人背後嘲笑我。可是，怎麼找到失主呢？錢又不會說話，大聲地在教室裡，要是有人撒謊怎麼辦？對了，我腦袋一拍，可以交給老師啊！老師肯定能解決問題。
五年級時，我的電話手錶丟了，我急得不得了。這可是爸爸買給我的，不見了肯定會捱罵，而且以後怎麼聯絡他們呢？我靈機一動，完全可以讓我的好友拔一下。果然打通了，撿到的人立刻還給了我。
我有點懶惰，比較貪玩，但我想取得好成績。為了改掉自己的壞習慣，我想了想，讓爸媽監督我。這樣，我每天都能做到自我努力。
人生路不平坦，需要動腦，才能趟過水，爬過山，看見彩虹。
聰明與智慧 篇10
高二作文 ,1091字我們常誇讚某人聰明，往往是由於他能巧妙地解決當下某個棘手的問題。而智慧，則是一種貫穿人生的態度與能力。所以簡單一點來說，聰明是一時的隨機應變，而智慧則是更為長久的聰明。
在人的一生中，挫折如影隨形。聰明的人或許能想盡辦法規避風險，而當遭遇了無可迴避的挫折之後，智慧的人則能更迅速地爬起來繼續生活。作家朱西甯十年的心血手稿被白蟻吃去後，他並未惱火地計較自己投入了多少努力，在懊喪的情緒裡停滯不前，而是將白蟻看作“天主派來的既嚴厲又殘暴的批駁家”。認為是上帝覺得他寫得不夠好，要他從頭再來，可見，智者未必能抵擋得了天災人禍，而他們會將挫折看作是人生的必經旅程，不執迷於當下的得失，馬不停蹄地向未來奔去。所以說，在挫折面前，智者因為具有更長遠的眼光，會更加積極樂觀。
中國有許多俗語，比如“聰明反被聰明誤”、“自作聰明”、“耍小聰明”等，似乎都在暗示著聰明是有所欠缺的。推其本源，我們會發現聰明的弊端常常在於時機把握不當，分寸拿捏有差。譬如要唱一首歌，聰明人掌握著高超的歌唱技巧，聲音婉轉動聽，卻有時卻會因為進錯拍子，或是突然唱破了音，反倒顯得滑稽可笑。而學會在適當的時刻表露出聰明，那便成了智慧。當哈姆萊特得知他的叔父殘忍的殺害了他的父親時，他並不急於顯露出自己的憤怒，而是裝瘋賣傻，苦心籌劃一場戲劇來求證。我們設想，單憑他一個先皇的王子身份哪能與現任國王抗衡？假若他不識相地對叔父破口大罵，那就只能是死路一條。中國也有一個成語叫“大智若愚”。所謂“大智”就是懂得韜光養晦、能屈能伸的智慧。智者因為能審時度勢、把握時機，才會真正笑到了最後。
當面臨糾紛時，智慧與聰明的差異便更加涇渭分明。聰明人常常是“精緻的利己主義者”，當事關切身利益時，他們會發揮自己的聰明才智，絞盡腦汁地與對方周旋，千方百計地贏取最大的利益。而智者可能只會淡然一笑，揚揚手說到“罷了”，便留給眾人一個瀟灑的背影。清朝大學士張英寫下了那幾句：“千里捎書只為牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”來勸家人不要計較鄰里之間的一畝三分地，從而留下了“三尺巷”傳世佳話，不正體現了智者的大氣和風範嗎？換言之，聰明人急於爭贏，智者卻傾向於“不爭”。因為智慧本身就排斥無謂的糾紛，它於人有損，於己不利。因而智者常持淡泊之心，處退讓之態。他們看似在糾紛中一無所得，實則是最大的贏家。就像是張英因為豁達大度流芳千古一樣，智者往往贏得了尊重，更贏得了自己踏實自在的心境。
好比一座山，聰明的人像山腳絢麗的野花；而智者則是山頂傲立的孤鬆—他們的眼界早已越過了那些與他爭養料的雜草，他們看到的是那無窮無盡的遠方。
聰明與智慧 篇11
高二作文 ,900字聰明是由個人智商、後天努力等因素而表現出某一方面能力突出的現象，聰明的人往往有觸類旁通的本事。而智慧則常常包涵了聰明，不過智慧還多了一雙洞悉世事的慧眼，更多了三分高瞻遠矚的格局感。所以，聰明之人比比皆是，而智慧之人鮮矣。
聰明的人解決矛盾，智慧的人化解矛盾。聰明的人以智壓人，智慧的人以智服人。
聰明是那耀眼的鑽石，遭人哄搶；智慧則是那渾然天成的璞玉，自知其價而不張揚。聰明之人嚮往喧囂，總是翹首期盼成為備受矚目的主角，總是會按捺不住自我炫耀的衝動。而智慧之人則安然一隅，修身養性，靜觀庭前花開花落，閒看天上雲捲雲舒。
僅靠聰明，並不一定能“安全著陸”。回看歷史，聰明如楊修，能看出魏帝每一步的意圖，卻終究看不透魏帝之心，以至於得意忘形，聰明反被聰明誤，身首異處。聰明如韓信，沙場秋點兵，力戰霸王項羽，以弱勝強，卻不知“恩裡由來生害，故快意時須早回首”。狡兔死，走狗烹；敵國滅，謀臣亡，更何況是功高震主的他？他低估了漢高祖劉邦。蓋世功勞，當不得一個“矜”字，用兵如神的他，到底也落得個不得善終。
智慧之人，拿得起，放得下，深諳功成身退之理。先說那范蠡，幫助勾踐登上王位，一舉破吳，位極人臣，而後適可而止，下海經商，成為一代巨賈，甚而還七散家財。隨心做事，素心做人，豈不快哉！再說那留候。劉邦曾言：“論運籌帷幄之中，決勝千里之外者，吾不如子房。”可見其蓋世聰明。然而張良更可貴的地方在於，他竟然能預測到帝王之後的翻臉，於功成之後的激流勇退，迴歸鄉野，得以倖存。這些人能全身而退，蓋以其有人之不及之智慧也。
在如今社會環境下，知識產業蓬勃發展，聰明幾乎與知識畫上了等號，甚至有人還將知識等同於智慧。“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”知識遠稱不上智慧，甚至也還不能叫聰明，能靈活運用知識那才叫做聰明。正如人們戲言：歷史學學士能背出雅爾塔會議的年份，碩士能背到月，博士能背到日，可這又有什麼用呢？這些知識並不能讓我們獲得在大國博弈的談判桌上運籌帷幄的聰明才幹，也不能讓我們得到一絲一毫于思想境界上提升的智慧。
讓我們以智慧處世，不露鋒芒，能夠懂得退一步處世，高一步立身；能夠看得圓滿，放得寬平。
聰明與智慧 篇12
國三作文 ,1020字一般來說，聰明常用作形容詞，形容人智力發達，記憶力和理解能力強；而智慧則往往用作名詞，它概括了生命所具有的一種境界和更高的創造性思維能力。不過在實際運用中，二者都被賦予了更深一層的含義。
試想一下，我們用“聰明”二字會來形容哪一類物件呢？比方，活潑機靈懂事而且生活能力強的小朋友，學了沒多久就將一道數學題解得特別好，你是否會想把手放在他的頭上，誇他一句“聰明”呢？而當一位白髮蒼蒼衣袂飄飄的老者立於山崖之上深思，捋著白鬍子眼神深邃的眺望遠方之時，你是否會在還沒覺察時就下意識將“智慧”予以這幅畫面呢？
聰明是一瓶果汁，剛榨好帶著新鮮的香味；智慧是一罈古酒，醞釀沉澱了時間的精華。聰明是一首兒歌，朗朗上口，清脆動聽；智慧是一曲餘韻悠長的老歌，帶著歲月的滄桑。聰明是一本可愛的圖畫書，佈滿了五彩繽紛的塗鴉，簡單淺顯；智慧是線裝的典冊，蘊意深刻，引人回味。
聰明的人，情商不一定高；但智慧的人必有為他人著想的善良。聰明的人性格有可能高傲，智慧之人，修養根治於心底。聰明的人不一定有智慧，智者也不一定顯得聰明。“大智若愚”的人往往是很有智慧和才能的人，他們只是不愛炫耀自己，外表也好像很愚笨。比如《論語》孔子有言：“甯武子，邦有道則智，邦無道則愚，其知可及也，其愚不可及也。”在社會能辨明是非時充分發揮自己的才能、運用自己的才幹，這是一種智慧；而在黑暗混亂的環境內懂得斂藏鋒芒韜光養晦，則更是一種大智慧。聰明的人多愛讚譽與誇獎，喜歡被鮮花和掌聲簇擁；智慧的人淡泊名利，超然世外，清而彌遠，淡而有味，遠離世俗的紛擾，將自己置於一個更開闊遼遠的境界。
聰明如煙花一般璀璨奪目，而許多的聰明人卻也如煙花般絢爛一現，轉眼便湮沒於市井街巷。仲永本是天才兒童，若能堅持潛心向學，日後也極有可能成長為一位智者。可惜的是因其父的趨利短視，使得他將一點聰明消耗殆盡後，便泯然於眾人了。
智慧不沉迷於絢爛，他會懂得在至極絢爛後心平氣和地歸於平淡。明成祖登基後，授予助他奪得王位的重要謀士道衍，財富和地位，而道衍在獲得如此之大的榮譽與絢爛時，卻拒絕封賞，仍去做一名僧人。相較於朱棣身旁其他不是死於官場纏鬥就是死於權力角逐的臣子有著更長的壽命。這就是那一種功成身退明哲保身的智慧之道。
聰明人的價值觀更偏向於追求個人的“富強”或是“自由”，聰明人的視野很開闊；而智者則更注重與人“友善”、嚮往人際“和諧”，他們的視野則更加長遠。
故而，聰明也許只是一剎，智慧卻可相伴一生。
聰明與智慧 篇13
國三作文 ,1064字據目前調查所知，在社會有些人往往在思想觀念或語言中把智慧與聰明混在一起說，其實聰明與智慧有著本質的區別。聰明解釋可擴充套件為大腦反應快，比較靈活機動，能聽見風吹草動，察言觀色，見風使舵，聰明是一種技巧，手段，心機，充其量是一種謀略。而智慧可以擴充套件為，知道天地間所看得見與看不見之事，也是解決問題的能力，是一種認識世界改造世界的心智和能力。
聰明是涼爽的夏風，智慧是酷熱的烈日，聰明是樹上的知了，智慧是空中獨立的燕子。聰明是一種愉快的心情，智慧則是沉默的泰山。聰明是臉上擺著的笑容，智慧是痛苦時的表情。聰明是滾滾長江東流水，智慧則是在靜中不斷上升。聰明事如國家主席胡錦濤，在前後左右處理解決玉樹地震的幼兒園砍殺事件。智慧則是國家各後臺的助手的意見，在臺下出謀獻策，分析與綜合事情。聰明是大腦的產物，智慧是腦與心的合作。
古人云：“小聰明，大智慧。”聰明是小的，智慧是大的，聰明多用在細節和小問題上，而只會則用在大問題，縱覽整個過程，聰明的人明白自己在做什麼能做什麼，或是達到哪一種境界，自己都是有分寸的。聰明的人可以把握機會，也會爭取機會，知道自己何時後該放手。所以拿得起，放得下才是智者的智慧，智慧是狂購大量的胸襟，用在美好方向的計量，在生命活動中運用所應用的智慧來解決生活中的問題。在為人處事方面發揮自己的聰明才智，在適當的地方運用合適的知識與生命的終極意義相同的謀略，是高階的偉大的聰明。兩者既相互區別有相互聯絡。
聰明帶有一個人的先天性，而智慧則是後天的修養，聰明具有明確的眼前目的，如玉書中被困的難民。具有反射效應，而之後則具有長久的實施性，如中國的計劃生育，就是一個長遠的基本國策，聰明與智慧就如“授人以魚，不如授人以漁。聰明是平時很快的做一道習題。智慧慢慢地學會並運用知識去解決問題，在其中熟練方法，聰明的人具有創新和創意的意識。智慧的人則在運用適時的方法解決。
在現實生活中，不吃虧的人是聰明人，而吃虧的人是智者，聰明時常與功利相結合在一起，夾雜許多主觀的思想，智慧必須是以高尚的人格和豐富的經驗和知識為基礎，聰明如果可以擺脫自我的侷限，那麼就可以昇華為智慧，智慧如果勝服與私利，便會淪為聰明，聰明人因負果而憂愁，智者因明察而快樂。
智慧與聰明二者在我們生活當中處處可見，深思自己的行為，對自己加以改正，相信自己的未來由自己控制，也同樣相信前方就是光明大道，差一步之遠便是了，就看我們如何去運用聰明與智慧。凡事要三思，哲學和知識的力量是巨大的，智慧與聰明更是必不可少的。
道德與智慧 篇14
國二作文 ,546字道德常常可以填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷，有這樣的一種人，因為智慧，使他在人群中閃亮奪目，因為智慧，使他總是傲氣凌然，因為智慧使他總是認識不到自己的錯誤。
在他小的時候，因為比同齡小孩早叫一聲“爸爸，媽媽”而是他在誇讚中長大。自信使器宇非凡，無論到哪都閃閃發光，比他年輕的人，都視他為榜樣，同齡人很多都羨慕他。“瞧不起人”這是遠遠沒有的，也不願與人交朋友，因此他總是孤獨，這也使他養成孤傲的性格，對什麼事都不屑一顧，還認識不到自己的錯誤，總是覺得自己是對的。
在別人出醜的時候，或許他嘲笑過，他才覺得正常，而對於他人來說，這是不允許的。他認為，別人並沒有資格嘲笑自己。而他一副傲氣的樣子總是讓人反感，而在於職位較高的人談話時，出現百依百順的樣子，與以前截然不同。
在今後的一天，意識到了這就是人類——仗著自己的智慧出眾，在生物圈裡橫行霸道，還捉弄其他動物取樂，甚至還慘殺他們，依靠自己的小智慧，打著為人造福的口號，做了許多傷天害理的事情。在這樣的社會中，試問道德在哪裡？口頭上應該是正確的答案，而在這背後，你看不見人與人之間的和睦，其他生物道德報復，大自然的報復，隨之而來。智慧？又怎麼能和這相比？
道德與智慧 篇15
國一作文 ,1248字“先學會做人，再學會做學問”。此言為我校之校訓，也為做人之真理。“學會做人”，指的當然是做人之道，即為道德。“學做學問”，指的便是學習知識文化，即為智慧。
“道德”與“智慧”一直都是古今中外很多成功人士、君王、帝王乃至許多有志向的“草民”、“農夫”所追求的。這“德”與“智”對於一個人的修養是最為重要的兩方面。不過，它們有主次之分。我想，這一點大家從我校校訓即可看出：是“德”重於“智”。的確，一個有素質、有道德修養的人，不論他的知識淵不淵博，走到哪都會受人尊敬的。而一個沒有素質、沒有道德修養的人，即使他再有學問、學問再淵博，也少有人會尊敬他。由此可見，一個人的道德修養是多麼重要。
而如今，諸多家長對孩子的教育皆為“智”高於“德”。甚至有個別的家長，只關心孩子的學習，而對孩子的道德教育不聞不問。依我之拙見，這樣管教孩子是萬萬不可的。如果家長不重視孩子的品德，孩子學壞了怎麼辦？那家長豈不是要遭到“德有傷，貽親羞”的結局嗎？我想，這是每一個家長都不希望發生的。現在有一些青少年出入網咖、舞廳等場所，甚至在街上惹事生非。這其中有很多一部分原因是其家長對孩子的道德管教不嚴所造成的。所以，學習應是基於道德之上，也就是說以道德作為智慧的基礎。
同樣，道德不僅對一個人重要，對一個國家也很重要。
春秋時期，一位智者說過，要以理治國，要去感化人們的思想。這位智者就是我們熟知的孔子先生。我覺得，他的這個觀點是非常正確的。但是，如今的政府治理國家是“以法治國”。顧名思義，“以法治國”，指的是用法律來治理國家。的確，以法治國是很有效的，能使國家安定，但也不能達到“天下太平”的效果呀！無論法律多麼嚴厲，也總有一些不懂得道德、禮儀的人會去做一些違反法律之事，其中不乏一些高階知識分子。從這又可看出：智慧是應基於道德之上的。法律治標不治本，從上文即可看出，那如何才能治本呢？我想就只有“以禮治國”了。讓道德與禮儀人人皆知，使知識基於道德之上。這樣，天地間便能流有一股正義之氣、仁愛之風。百姓皆可安居樂業，大家都能關愛他人、憐憫弱小，舉國上下一片和諧之氣象。哪還有罪犯與犯罪？如此，便可謂“天下太平”了。
要做道“以禮治國、天下太平”是一件非常困難的事，還有很長、很艱難的一段路要走。而我堅信，要是每一個華人、每一個炎黃子孫都能將道德、禮儀、仁愛置於首位，在道德的基礎上建立智慧，中國定能崛起，中華民族必將屹立於世界民族之林。
書是智慧的源泉 篇16
國小五年級作文 ,577字書，一個多麼美好的字眼，它是冬日裡的一道暖陽；是夏日裡的一縷清風；是一杯醇美的香茗；更是一座神聖的階梯。
記得三年級，我的語文成績是那麼的平平常常，毫無起色。爸爸媽媽也急在心上，可我依然我行我素，不聽任何教導。
就在這時，剛剛接任我們班的範老師把我叫到辦公室去“喝茶”。她說“你是一名非常有能力的學生，只是輸在了心態上，你平時要多看點書，多點積蓄，語文成績一定會有提高，加油！你一定會成為一匹黑馬。”範老師的一席話猶如春風拂過，融化了我冰冷的心。我心想：“要與書為友。”
我每天如飢似渴地讀書，想汲取書中的知識。起床後讀書，吃飯前讀書，睡覺前讀書。做練習時遇到有我不會的題目，聽課遇到我沒弄懂的知識，我都會請教這位大師，誰叫這位大師樣樣齊全，面面俱到呢？
時隔半年，我的語文成績取得了很大的進步，也得到了老師和父母的認可，我很開心，但我卻不能驕傲。俗話說：“勝不驕，敗不餒。”而且，這都是書的功勞，我每天都汲取書中的精華，要是沒有書，我也不會有進步。所以，我更加要以書為友，領悟其中的奇珍異寶。
有房子的家，能為我們遮風擋雨；而有書陪伴的人生，會變得富足安樂。書籍，是心住的房子，也是我們的精神家園；書籍，更是智慧的源泉，讓我們在裡知識的海洋盡情的遨遊！
道德與智慧 篇17
高二作文 ,774字智慧和道德，是人類文化的基礎，是人類文化的左膀右臂。失去任何一方，人類文化都會蕩然無存。
智慧陪伴著道德，就好比父母陪伴著自己的孩子，在陪伴下走過了歷史的坎坷，留下了美好的故事，也記載了一次次跌倒的教訓。擁有道德，留下人生的智慧。春秋戰國時期，孔子四處遊說，希望各國君主，能夠實行“仁政”，善待百姓，善待他人等於善待自己。那樣天下才會太平，才會和睦相處。“君君臣臣父父子子”，做君主的要像君主的樣子，做臣子的要像臣的樣子，做父親的要像父親的樣子，做兒子的要像兒子的樣子。孔子擁有一顆濟世度人的心，因此他被世人尊稱“孔聖人”。而他以“仁”為中心的智慧，流傳千古，乃至於影響著每一箇中國人的生活。擁有道德，傳播道德，讓孔子的智慧芬芳了世人耳目。
擁有道德，收穫生活中的點滴智慧，生活中每一個細微的動作，都能體現出人的修養道德，一個不經意下的微笑，給人帶來心情的愉悅。在廣場散步不小心撞到別人之後，一聲真誠的道歉；馬路上隨手撿起一個廢瓶將其扔入垃圾桶……就這一系列的動作，都是生活中不經意的小事，是一個人，一個社會，一個國家，乃一個民族道德的縮影，是智慧的結晶。點滴的小事從我做起，從小而言，維護了自己的尊嚴，從大而言，維護了國家的尊嚴。
相反，那些社會中的小混混被我們稱為垃圾人，他們從來都是蠻橫不講理的，都是自以為了不起，一心所想，都是老子天下第一。這種思想以及所指引下的言行，都是失去道德的，也是愚鈍無知的，一旦在法律面前被曝光，必將失去了虛幻的光彩。
擁有道德吧！有道德相伴的智慧才是大智慧。智慧猶如剛出土的一顆幼苗，只有道德之水才是真正的甘霖，只有用道德之水澆灌，智慧才能茁壯成長，長成參天大樹，才能蔭庇自己和他人。
新世紀智慧書包 篇18
想象作文 ,928字您還在為小朋友的書包過重而導致脊椎變形而煩惱嗎？你還在為在書包裡翻找東西就像大海撈針一樣感到很困難嗎？你還會為你心愛的一本課外書在書包裡不翼而飛而擔心嗎？即將面世的新世紀智慧書包會讓一切的問題迎刃而解。
新世紀的智慧書包設計時尚、功能齊全、攜帶輕便，只要你用過它就會愛上它。
智慧書包由新世紀的鈦合金材料製造的，這種材料油亮光滑，柔軟有彈性，而且堅韌無比，所以你往書包裡塞很多很多東西，書包也不會被撐破。之所以說它外形時尚，是因為小主人可以讓它的外衣顏色天天有變化，如果你哪天心情特別好，你索性給它穿上一件彩虹外衣也行，因為設計師在材料中裝了一些微型的LED彩燈。書包寬50釐米，高800釐米，厚30釐米，這是適合一般小學生的型號，當然你可以根據你的需要調節書包的大小，別忘了它有無比的彈性和韌性，它可是一個最受小朋友歡迎的變形金剛哦！
別以為新世紀的智慧書包還會像現在的書包一樣，橫七豎八地塞著課本，它只裝著一本電子綜合本，這個電子綜合本相當於一個平板電腦，具有課本、輔導書、工具書、作業本等功能，真是“一本在手，學遍天下”。不用放紙質書本，減輕小學生的脊椎負擔。同時，書包裡可以留出更多的空間放文具和生活用品，裡面的設計就像一個微型儲物櫃，可以把東西分門別類擺放整齊，像衣服這類東西還可以使用真空壓縮功能，使書包放到更多的東西。所以這個書包不僅可以讓小朋友上學用，還可以供大小朋友揹著去旅遊，一包多用。
智慧書包的另一個亮點就是裝有導航系統。當你不熟悉要走的路線時，你可以啟動書包的導航系統，在顯示屏輸出你要去的地方，書包就會彈出一根天線搜尋訊號，最會成功帶領你去要去的地方。這個導航系統是與大型電訊公司合作研發的，路線隨時更新，不收費，十分好用哦！更受父母們歡迎的是智慧書包有定位功能，只要孩子們的書包與父母的手機連線上，父母們對孩子的行蹤就瞭如指掌了。
智慧書包還有防盜功能。你要在書包顯示屏上設定你的指紋密碼，如果真的有一些壞人來偷你書包裡的東西，一旦輸入的指紋密碼有誤或強行開啟，書包就會啟動自動報警功能，小偷無可遁形，眾目睽睽之下只可落荒而逃了。
怎麼樣，聽完我的介紹，你心動了吧，請密切留意這個新世紀智慧書包的面世日期，不過，要耐心等待哦！
智慧的明燈——讀《紅書包》有感 篇19
讀後感 ,810字“讀書破萬卷，下筆如有神。”確實，書籍是人類進步的階梯，是我們精神的財富，從書中，我明白了真誠與善良，懂得了寬容與忍讓……其中，我最喜歡讀的就是《紅書包》這本書，它讓我受到很多啟發，令我百看不厭。
本書中，秦文君阿姨寫出了小學生在生活和學習方面常遇到的問題，並給予瞭解決的辦法。例如《攀比》這個小故事就讓我明白了一個道理。有一天，“我”看到同班女生揹著一個漂亮的紅書包，“我”非常羨慕，便纏著父母給“我”買。在買書包的過程中，父親的膝蓋還被車給撞破了。終於，“我”得到了自己夢寐以求的紅書包。第二天，當“我”揹著紅書包興高采烈地到學校時，卻發現那位女生又換了一個嶄新的、更漂亮的紫色書包……
看到這裡，我不禁想起了我以前也有過這樣的毛病：當看到別的同學有好看的筆袋，我就讓爸爸給我買；看到別人有漂亮的公主裙，我馬上叫媽媽給我買；看到別人有美麗的貼畫，我就讓奶奶給我買；哪怕看到別人吃了什麼小零食，我也都讓爺爺去給我買，有一次，我還因此拉了肚子。看了上面的故事，我才明白了秦阿姨在結尾說的那句話的意思：世界上最美的東西莫過於存著的愛美的心。以後我再也不和別人攀比了，再也不做那些沒有意義的事情了，應該把心思放到學習上來。
書中的另一個故事《神祕的吉祥物》，教我怎樣才能獲得友誼。文中的苗禾子性格內向，沒什麼朋友。而同學史麗卻恰恰和她相反：朋友很多。苗禾子認為這是史麗的吉祥物—小木兔的功勞。可是，最終她明白了：要有發自內心的快樂和自信，才能獲得友誼。
想起我剛入學時，性格也十分內向文靜，不愛和別人說話，我覺得大家都不喜歡我，所以我很自卑。後來，我慢慢試著和別人交流，朋友便漸漸多了起來，我也變得開朗活潑了，整天都很快樂。這個故事也告訴了我獲得友誼的祕訣。
本書中還有很多小故事，它們教給我為人處事的道理，給予我戰勝困難的勇氣。它們如同一曲曲美妙的音樂，在我的心底盪漾，好像一盞盞智慧的明燈，照亮我前行的道路。
我的智慧書包 篇20
國小五年級作文 ,552字隨著書包像吃了發酵粉，一個勁地“發胖”，都快變成“小山”了。每當我氣喘吁吁地揹著沉重的書包上下學時，心中便會萌生一個願望：我想發明一種智慧書包。
雖然同學們都非常喜愛自己的書包，但是時間一長，難免會厭倦書包的外觀，而去追求新上市的一些漂亮書包。我發明的智慧書包的底部有一個調節顏色和形狀的控制器，裡面存有許多書包的外觀圖片，只要選擇你喜歡的書包造型，再按下“確定”按鈕，書包便會在幾分鐘內變換外觀。這樣一來，就不會造成同學們喜新厭舊地不斷更換書包了。
這種智慧書包不僅可以改變外觀，還可以幫你檢查有沒有帶齊書本。在它的“大肚皮”中，有一個課程表的表格，裡面都記錄了第二天上的課程和要帶的書本。每天，當你整理書包後，它會幫你檢查一遍，如果發現漏裝了什麼書，它就會發出一種“滴滴”的警報聲，並大聲提示，直到你將書本全部放進書包為止。
智慧書包還有一個功能—“減輕重量”。在智慧書包的底部，有許多密密麻麻的小孔，從小孔中會噴射出一種特殊的氣體。它可以從書包的底下承托住書包，就像一雙手幫你托起書包一樣，使你感到更輕鬆。這種氣體無毒無害，在空氣中約過2秒鐘會消失，所以對環境沒有影響。
我真想發明這種智慧書包：能改變外觀、檢查書本有沒有帶齊、減輕重量的智慧書包。相信在不久的將來，這種書包一定會出現。