書法激勵我成長相關作文20篇
書法激勵我成長 篇1
國二作文 ,891字可記得第一次走入書法世界，我一無所知被這一切驚到手足無措，但是到現如今，已是已過七八個年頭，我也不再是那個懵懂的小孩，我長大了。書法伴隨著我，一同成長……
總是無法忘卻，我曾經的書法，猶如一個五六歲的孩子，信手塗鴉，看起來是那麼幼稚，那麼玩笑，也正是從那起，我的書法路的誕生，這又意味一個新的開始。而到現如今，我卻寫得一手好字，點、橫、豎、撇、捺，一筆一畫，一板一眼，一絲不苟，從滿了成熟的氣息，少了一分活躍，一分童真，多了一分感慨。
又是否記得，我的第一幅作品，雖然字並不整齊，但帶給我的喜悅卻是好一陣的。它的誕生，證明了我的進步，我的成長，再次激勵了我。而又到現在，我的作品又是改天換地的變化，橫平、豎直，一筆蒼勁有力，一捺淋漓盡致，行雲流水，但也少了那是一分迷糊，多了一分不起波瀾的心境。
也仍記得，第一次領到考級證書的那一刻，欣喜激動躍然臉上，也許只是一個小小三級，卻也是凝固了之前多少個日日夜夜的辛勞，但也是這日日夜夜讓我得到了前所未有的成長，這或許就是壓力越大，成長越大吧！
書法這二字卻也見證多少人的成長：毛澤東的字粗礦，正是這一字激出它的萬丈狂瀾；王曦之立下苦心，嘔心瀝血，終練成天下第一行書，受後人瞻仰；李白，字跡灑脫，也正是這字，寫出了他的一人一生。
自從初二以來，有段時間沒有練字，初二的重負，早已將它棄置一旁，書法亦是如此，整日和我作伴的只有書本作業了吧！久而久之，心不靜了，一切都變得煩躁起來，這也許多日的陰鬱，也許是多日作業的積壓。
我找回了它，雖然，已多日未碰，有了些生疏，但我那親切的問候，它也在積極的迴應，不知過了多久，只見一道優美的曲線，那是我真心的表達，又是一道凌厲的短橫，釋放著它內心的喜悅，一紙又了，心卻也靜了。整個人的目光深邃了，氣息不再那麼急躁，一切都歸於平靜，一切困難也都迎刃而解，不再幹擾著我。我，成長了。
也是日後，每一次煩悶、憂鬱、欣喜，只消一紙、一墨、一筆、一畫，足以表達我內心最真切的想法。這每一次練習，都是一次沉澱，都是一次感悟，更是一次成長。
我在成長的路上走著，它伴隨在我身邊，一次又一次激勵著我，讓我的未來永放光芒。
校訓激勵我成長 篇2
國小六年級作文 ,685字“德為先，勤為本”同學們琅琅的讀書聲傳出了教室，傳出了校園，悠然落入每位過路者的耳中，會心一笑。這條北海校訓在我心中烙下了深深的印跡，無法抹去。
在讀書聲中我陷入了回憶。
記得在小學一年級時，因為貪玩耽誤了複習，而第三單元的語文知識我又掌握的不夠紮實，為了能考出優異的成績，我預備了小抄。考試的時候，“攔路虎”果然出現了，我懷著忐忑不安的心情偷偷打量老師，終於抽屜裡的小炒誘惑著我戰勝了恐懼的心理，我悄悄拿出了事先準備好的小抄，在神不知鬼不覺中地看了一眼，丟進了鉛筆盒中。一切風平浪靜，沒人察覺。當我想再次如法炮製的時候，老師嚴厲的目光掃到了我的跟前，我那已經伸出去的手只好尷尬地縮了回來，硬著頭皮做了下去。
考試結束了，我不出意料的被老師叫去了辦公室，老師並沒有像我想象中那樣嚴厲地批評我，而是溫柔又不失嚴肅地問我校訓是什麼？
“校訓？”我疑惑地搖搖頭。老師凝視著我的眼睛緩緩說道：“我們北海的校訓是‘德為先，勤為本’。‘德為先’就是做什麼都要把道德放在第一位；勤為本有兩層意思，第一要以勤奮為根本，認真學習，第二是要勤勞。考試的時候作弊對其他同學是不公平的，更是沒有將道德放在首位。平時上課沒有好好聽講，課後沒有認真去鞏固，臨考試又因為貪玩沒有好好去複習，這又有違勤奮好學。做為北海大家庭的一份子，怎能不遵守這最基本的校訓呢……”老師語重心長的教育讓我漸漸低下了頭，是啊，“德為先，勤為本”考試作弊的行為就是違反了校訓精神。我點點頭，向老師鄭重地保證：“我錯了，今後我一定會遵守好校訓的！”
“德為先，勤為本”，稚氣的讀書聲還在繼續，這條校訓時刻激勵著我，伴我成長。
朋友激勵我成長 篇3
國三作文 ,592字“朋友的情誼呀比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會記得”我獨自坐在座位上聽著這首不知是誰點給自己朋友的歌，看著自己的試卷，腦海裡不斷的浮現出那一排排令人傷感的數字。
這次考試發揮失常，各科成績都不好，該達優的沒有達優，不該做錯的題做錯了，考試沒有考好被老師叫去分析試卷，寫反思那是必然的事情。
在老師找過我之後，我便趴在桌子上，盯著這一張張試卷，不知該說些什麼才好，心裡像打翻了五味瓶似的不是滋味，只是不停的翻看著試卷。試卷上面的紅叉叉和圈圈多得讓人傷心。它們像一根根的針一樣紮在我的心裡。不知不覺，眼淚便流下來了。
這時朋友見我心情不太好，便走過來問我怎麼了，我如實的告訴了她。她卻笑著對我說”考試失利，這是再正常不過的事情了，我們都有過呀，關鍵就是看你的心態如何遇到一些小問題就知難而退這不是你的風格啊。”
“可是考試考不好，我自己也很難過呀，老師為什麼不理解我的感受呢，他們只知道成績在他們眼中只有分數，除了分數還有什麼。”我說。
“你想啊，老師如果不理解你，他們怎麼還會幫你分析成績呢，他們是在對你負責。這是老師的職責，其實老師也很關愛我們的。”
聽了朋友的話，覺得挺有道理。心情就好多了。
除了父母，陪伴我更多的就是朋友了。她總是在我失落時鼓勵我，激勵我。她總是在我無助的時候幫助我，在我們成功的時候慶賀我們，她在我的人生中起了重要作用，朋友激勵了我成長，感謝我的朋友們。
路燈下的風景激勵我成長 篇4
國三作文 ,1018字“你讓成績當你的女兒好了！”
“你有本事就別回來！”
“砰！”伴隨著這聲怒吼的是巨大的摔門聲。
我跑出家門，剛才一直強忍著的淚水終於在臉上恣意流淌。我用手抹著眼淚，可是眼淚卻像怎麼也流不完。
我真不明白我的母親為什麼這麼蠻橫，我知道很多父母都希望子女有好成績，可最終的目的也不過是為了孩子過上幸福生活罷了，可是到了我媽這裡，卻本末倒置了，好像我的存在不是為了做她女兒，是為了給她考高分一樣！別人的母親都那麼善解人意，我怎麼會有這樣一個媽媽？！
外面已是華燈初上，大大小小的店鋪透出五彩繽紛的光，頭頂的路燈灑下橘黃色的溫暖光芒。我卻一點也不感到暖，十月的天氣並不算冷，晚風卻吹得我渾身冰涼，我蜷縮在路燈下，瑟瑟發抖。
“媽媽。”
一身嬌嬌軟軟的輕呼掠過我的耳畔。我抬起頭，發現左邊的那根路燈下不知何時多了一對母女。
母親很明顯是一位清潔工，她頭頂上還戴著一頂標誌性的橘黃色帽子。清潔工的的衣服被她披在了女兒身上，小女兒坐在母親的腿上，小臉像個紅蘋果，親親熱熱的蹭著母親的額頭。
“冷不冷？”平常聽來粗獷豪爽的大嗓門竟然也會發出如此輕柔甜美的聲音。“不冷，媽媽，爸爸什麼時候來呀，我好餓呀。”軟軟喚著媽媽的聲音，和我小時候是那麼相像，母親從懷裡掏出兩塊燒餅，捧到女兒面前，說：“這是媽媽的同事給的，媽媽剛剛焐過，應該不冷了。”女兒甜甜地應了一聲，接過燒餅就開始狼吞虎嚥。母親愛憐地看著，摸了摸女兒的頭髮。
辛苦了一天的母親，此刻一定也是飢腸轆轆，然而此刻她卻毫不猶豫地將唯一可以充飢的燒餅給了女兒。
“媽媽不餓，你吃吧。“”媽媽不愛吃這個。”“這是你最喜歡吃的，媽媽只愛吃菜。”從小到大，這樣的“謊言”我不知聽來多少遍，然而我卻從未懷疑，一直心安理得地享受著媽媽永無止境的付出，自然也不會意識到話語中滿滿的愛。
剛才的爭吵，不過是因為母親的話語嚴厲了一些，我卻像被踩了尾巴的貓一般激動起來。現在想來，她的嚴厲的話語中透露著對我多麼殷切的希望，當我與她爭吵時，她又是多麼的心酸與無奈啊！我卻自以為滿腹委屈地跑了出去，腦海中只剩她的“猙獰”，而全然忘記小時候她是多麼溫柔地為我穿衣梳頭，是多麼認真地為我做飯，是多麼幸福地為我買衣服，是多麼自豪於我的好成績，又是多麼心焦一我的一點點頭疼腦熱……
我看向那對母女，橘黃色的燈光下，她們四周暖意融融，好像寒冷和黑暗無法侵擾她們一絲一毫，這樣的畫面，儼然一副溫暖的風景。看著這風景，我好像長大了許多……
激勵我成長的口頭禪 篇5
國小六年級作文 ,883字說起口頭禪我最熟悉不過了！因為這句話激勵著我成長—失敗乃成功之母，總結乃成功之父。從小到大，媽媽把我帶大，也一直把這句話掛在嘴邊，一直到我懂了這句話之後她才不說。要說我是怎麼懂得，還要從那天說起：
記得那是一個充滿成功的一天，從早上到晚上都充滿了成功！
上午第一節課後—陽光活動課開始了，我們班玩籃球。過了幾分鐘，到我了，我懷著忐忑不安的心情抱著籃球準備投。我看了又看，才瞄準了投。可是失敗了，當我正準備放棄時，耳畔響起了媽媽的話—失敗乃成功之母，總結乃成功之父。我想了想：是的呀，要想成功肯定要總結！於是我開始總結，到底哪裡出錯了呢？原來是我的投球動作錯了，因該是手高舉頭頂，而不是把手低於頭頂。我知道了動作，也掌握了技巧，就開始投了，誰知居然投進了！我頓時心裡樂開了花，高興極了！
回到班，老師宣佈昨天考試的成績：韓鈺99分、吉柏宇97分……姜媛媛90分！老師狠狠的瞪了我一下，說到：‘怎麼考了90分，嗯？’我低下頭，不吭聲。‘怎麼不說話？’‘拿走！’我迅速拿走試卷，飛奔到自己的坐位上，看看自己到底哪裡錯？原來我的應用題算錯了！扣了10分！我開始責備自己：粗心又犯了！為什麼算錯了呢？我敲打著自己，直到老師說：‘今天我們再來一次考試！’我才停止的敲打，我愣住了，心想：怎麼又要考試呀，看來要考不到95分以上了！可是耳畔又想起了那句話—失敗乃成功之母，總結乃成功之父。我又繼續總結，原來這次是因為粗心，這次可不能再粗心了！我拿到試卷就開始答題，過了幾分鐘，我以滿頭大汗，因為我一直十分仔細、小心的答題，生怕哪道題出錯。
“叮叮叮”下課鈴響了。老師把試卷收了上去，我也信心十足。到了下午，老師抱著試卷來到教室，大聲報道：姜媛媛97分！我突然愣住了，心想：我怎麼考慮97分！可能是我聽錯了吧！老師喊道：‘快來拿！’我興高采烈的去拿試卷，我看著我用細心換來的成績多麼自豪啊！這是我才明白了那句話的含義—只要學會總結錯誤在哪裡，必定成功！
這就是激勵我成長的口頭禪—失敗乃成功之母，總結乃成功之父！
激勵我成長的一句話 篇6
國小五年級作文 ,552字在我成長的道路上，有一句話一直激勵著我奮發前行，那就是“世上無難事，只怕有心人”。
記得有一次上舞蹈課時，老師教了我們一個新動作—翻前牆臉。有兩個同學一翻就翻過去了，可是我的腰有點硬，翻不過去，所以只能在課下自己努力。於是，每天晚上睡覺前我都要練幾個。有一天晚上，我多翻了幾個，累得氣喘吁吁，於是就想放棄不練了！突然，我的耳邊響起了那句話“世上無難事，只怕有心人。”這句話讓我有了信心，我又繼續練，翻了一個又一個。終於，我的腳碰到頭了，我又翻了一個，哇，我竟然成功了！真是功夫不負有心人呀！當我再去上舞蹈課時，看到我的進步，老師很驚訝，同學們也都誇讚我。
在我學習的過程中，這句話也給了我很大的鼓勵。每當我做題遇到了攔路虎時，百思不解，我就想著放棄，突然想到了“世上無難事，只怕有心人”這句話，於是我就靜下心來認真思考，最終我把這道題做出來了，自己做出來題，我心裡很有成就感！
每天晚上，媽媽都讓我背一小段美文，這些話有的很簡單，有的很難。我不太喜歡背難的。但是當我想放棄時，耳邊就回響起了“世上無難事，只怕有心人”這句話，我就在心裡對自己說：“加油，你一定能行！”果然，不一會兒我就背會了。
“世上無難事，只怕有心人”。這句話在我的成長過程中，給了我自信，給了我勇氣，我要用心做好每一件事！
舟船精神激勵我成長 篇7
國小五年級作文 ,433字我們中華民族有著五千年的悠久歷史，中華傳統文化也是源遠流長，而舟船文化也聞名於世。人類最早使用的水上工具是浮具，在浮具誕生時，人們就已經在水上與洶湧的波濤作鬥爭了。
我們中國的第一位航海家是“三保太監”—鄭和，在他35歲時，鄭和率領船隊第一次出使西洋。隨行的總共有兩萬七千八百多人。鄭和在大海上經歷了洶湧的波濤和海盜的襲擊，但他沒有退縮，仍然逆流而上，奮勇向前。鄭和七下西洋，促進明朝與各個國家的經濟文化交流和友好往來。怪不得三寶太監下西洋的故事一直流傳至今呢。
這種奮勇向前的精神也要用在我們的學習上。作為學生，我們主要的事情就是學習，我們不僅要學習課內的知識，還要增加課外的知識。在學習的大海上有著各種險惡的風浪，但是我們不能退縮，要對風浪發起挑戰，最後戰勝它們，那我們就是勝利者！
逆流而上，奮勇向前的精神是可貴的，是值得我們學習的，有句話說得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“逆水行舟，不進則退”，在學習的道路上，我們要逆流而上，戰勝困難。
歌聲激勵我成長 篇8
國二作文 ,777字“少年智則國智；少年富，則國富；少年強，則國強。”擲地有聲的歌詞，整齊響亮的步伐，滿含希望的口號；敲擊著人們的心靈，踏出夢想的道路，迴盪在書香的校園裡；這一幕不正是我們跑操的時候嗎？天還未亮，頂著朦朧的睡眼，坐著擁擠的公共汽車，精神與意識卻早已清醒，日復一日，是為了什麼？難道不是為了實現自己的夢想和目標嗎？
“少年智，則國智”
智者，看透一切，但也往往會有更多的痛楚。正所謂，智者的痛苦。
智慧，是打敗敵人最有力的武器。回顧歷史，不正是因為缺少智慧才付出如此慘痛的代價嗎？而我們現在坐在教室裡，不正是為了學習科學文化知識，不僅僅是為了自己，更不是老師和家人，而是為了實現中華民族偉大的復興夢啊！做一個有智慧的人，為國家做出貢獻，實現自我人生價值！
“少年富，則國富”
富，並不單單只是財富上的擁有，更是精神上的寶貴財富。
魯迅曾意識到，救國，要先拯救國人麻木的思想，而這思想如不麻木了，難道不是精神上的富有嗎？一個人的學識、閱歷全部在於思想中，如若你的思想豐富，學識豈不也是增長了，閱歷不也豐富了嗎？
少年是祖國的花朵，祖國的希望寄託在小小少年的身上，千千萬萬的學子肩上都有一份重任，只有少年的精神力量富起來了，國家才會富有。
“少年強，則國強”
強，強大；身體上亦是思想上，健康是生存的根本，只有身體好，才能做別的事罷。思想方面的強大，更猶為重要。做人，需有腦，否則，和一具行屍走肉的軀體有何區別。思想的強大，更需你的堅持，雖然現在心智尚不夠成熟，但只要堅持下去，必會成為國家的棟樑之才！
雖只是中學生，但現在應有承擔責任的概念，人生在世，總要學會成長，即使無人陪伴，也要堅強的走下去！人生如歌，我，會努力的，加油！
耳邊再度迴盪起歌聲，我終會成長。
激勵我成長的一件事 篇9
國小五年級作文 ,584字在我腦海中有許多件事。但是，讓我印象深刻的一件事，它就是我成長過程中改變我性格的一件事。
一天，我其中考試的分數沒有考好，媽媽先是開心的問我：“寶貝，你考試有沒有考好啊？”我從書包裡拿出試卷給媽媽，媽媽看過後，緊皺眉頭。媽媽晴轉暴風雨的臉，令我有種不好的預感，她馬上拿起電話問鍾老師和李老師我在學校的表現，我為什麼考了那麼低的分數，兩位老師反映了我上課不專心，在桌子底下做小動作，思想不集中，所以才成績急速下降。媽媽意識到對我的疏忽，她二話不說就從沙發上拿起了用來抓癢的竹把子用力地朝我手上打下來，痛得我哇哇大哭，媽媽一邊嚴厲地指責我，教導我，媽媽的眼角也流出了眼淚，在我哇哇大哭的同時，媽媽也在自言自語地責怪自己：把大多精力和時間放在了工作上，總以為我可以自己學習，沒有想到我讓媽媽失望了。
為了讓我改掉上課講話的毛病，媽媽想出了一個辦法——讓我帶著口罩上課，經過媽媽和鍾老師的討論，為了考慮我的自尊心，採取用小紙條來關注我上課認真聽講沒。每天早上的便條，下午就有回覆了，堅持了一個多月，終於把我上課不認真聽講的壞習慣遏制住了，我的情況有所好轉，鍾老師說凡事都要用毅力剋制住，持之以恆。
如今，我想起這件事，想起媽媽的眼淚，我都會情不自禁地責備自己。每當我精神不集中時，我都告誡自己不要辜負了媽媽和老師對我的期望。
壓力激勵我成長 篇10
國一作文 ,922字2018年暑假，我去南京參加了模擬聯合國夏令營。我和來自全國各地的三個營員組成團隊，代表一個國家，闡述我們對巴以衝突的立場，與其他國家代表爭論、妥協，努力達成一項維護中東和平的聯合國決議。
短短十天時間，我懂得了團隊合作的重要，理解了平等對話的可貴，更難忘那日日夜夜撲面而來的壓力與挑戰。這是我成長道路上難忘的十天。
夏令營第一天，我和其他三個男生組成了英國代表團。第一堂課，我們就開始了演講培訓，做著用不同的語氣念出“我們渴求的不是勝利，就是死亡”的練習。老師要求我們十天後，在模擬聯合國大會上，流暢地用英語進行聯合國會議。我頓時感到忐忑不安。我這個人，每當到了需要表達的時候，一定是最沉默的那個，以上臺就會心跳加速，結結巴巴，更不用說是用英語了。“我們的‘女王陛下’怎麼愁眉苦臉啊，我們相信你！”聽著隊友們熱情的鼓勵，我努力回給他們一個微笑。
晚上，我躺在床上，翻來覆去卻總是睡不著。想著一個人上臺面對大家演講，我感到一陣壓力山大。從床上爬起，我在床邊徘徊走著，嘴裡唸唸有詞，改變著語氣、表情，打著手勢。室友們看著我走火入魔的練習，他們也加入進來。自此，每天晚上，我們的宿舍總是燈火通明，迴盪著那句“我們渴求的不是勝利，就是死亡”的口號。
最後一天，我們全體召開了模擬聯合國最終會議，展開了核心磋商。在眾人的掌聲中，我步履沉重地走上講臺，望著臺下黑壓壓一片人群，我感到喉嚨一陣陣發乾，心臟怦怦直跳，額頭冒出細細的汗珠。
“謝謝尊敬的主席和各位表……”從顫抖的嘴脣吐出第一句話起，我一下子冷靜下來，腦海中就好像只剩下了演講。從最開始的生澀，到後來的流暢，所有的句子彷彿行雲流水一般吐了出來。當我說完最後一句話，全場掌聲雷動。看著老師欣慰的延伸，我步履輕快地走下臺，舉起右手向他們比了一個“V”的手勢。
生活就是這樣，面對壓力，迎接挑戰，我們就會成長。未來的路上，如果遇見風雨，如果歷經坎坷，我依然會大聲呼喊：“我們渴求的不是勝利，就是死亡！”
失敗激勵我成長 篇11
國二作文 ,722字俗話說得好：“失敗是成功之母”，哪個人沒有失敗過？有首歌唱得好：“陽光總在風雨後”。只要你挺過艱難，你將會迎來成功！
想想偉人們，比如馬雲，他創業時沒有失敗？愛迪生髮明時沒有失敗？成功，是靠失敗的教訓經驗累積而成的。當然，我也失敗過。下面，我來講講我的故事吧！
暑假，又是補習機構賺得最多的時候，各種補習班如轟炸機隊般地向你飛來。還好，我英明的媽媽只給我報了一門新學科：物理。講真的，我對這門學科十分感興趣。我的同班同學鄧芷妍也在這個班，而我的目標，就是超過她，為了超過她，我每節課都十分認真地做筆記，聽老師講課。第一次考試，我考了91分，她考了95分，我十分難受，我為什麼沒有考過她呢？
這個問題，我想了一節課，以至於老師講評試卷我都沒聽到。回家的路上，我沉默不語，我的腦子裡一直在盤旋著這個問題，回到家之後，我的媽媽問我：“這次物理考得怎麼樣啊？超沒超過鄧芷妍？”我十分不耐煩地說：“考了91分，沒考過她。”
我媽又說：“那你訂正了嗎？”
我說：“沒有，馬上去訂正。”
說完，我扭頭就衝進了房間，開始整理錯題，在看完了整張試卷以後，我發現，我的弱點是在填空題上，大題基本沒扣分，選擇全對，然後我又發現，我的錯誤都是因為答題不夠嚴謹，我開始改正我的錯誤，讓我的答題更規範嚴謹。
開學之後，進行了單元測驗，我考過了鄧芷妍，我91分，她86分，而且我是全班第一。
失敗，不僅僅是一種打擊，誰都不想失敗，但失敗，是壓力，也是動力，你只要吸取教訓，你就能成功！要記得，陽光總在風雨後，還會有更美的彩虹！
他激勵我成長 篇12
國二作文 ,854字幽空一般黑暗的童年，無數星星的來往及暗默，唯他的話語是最亮的那顆星，向我指明方向，激勵我成長。
他的到來，似有些唐突。不知為何爺爺與媽媽會突然將這麼一個風燭殘年的老人接回家好吃好喝地供養。問了許多，也只告訴我應叫他“老太”。而他對我不禮貌的行為也沒有說什麼，只是慈祥地笑著。
他，比我童年時期所認識的任何一個人都要寬厚。雖然他並不能給我任何我所想要的東西，但每次我因頑皮而被父母責罵時，他總會將我護在身後。待風波平息過後，他又會變戲法似地從口袋中抓出我所愛吃的零食，讓我邊吃邊聽著他那淺顯但對我影響頗深的話語。
很快，我從幼稚的頑童變為了胸佩紅領巾的小學生，老太看到我神氣話現的樣子，又笑了…
意外再次發生。那一次，我考試變沒考好父母對我萬般責備。窗外的雨聲滴嗒作響，轟隆隆的雷聲更渲染了悲傷的氣氛，當我飽受了責罵之後，他從門後緩緩拄著柺杖走了過來，坐在了離我最近的一張椅子上。片刻靜寂之後，我倒在他的懷中放聲大哭。而他，也沉默不語，只是輕輕地拍著我的頭。
那一晚，我輾轉反側，徹夜難眠，在苦苦地思考他所說的那一番話：“孩子，你這次可能考得不夠好，所以你的爸爸媽媽才會這樣，我知道你一直很用功，但你要記住，你是為自己學，你是為你想要的東西學，你是為你所相信，所愛的人學！"
從那以後，每個深宵苦讀，燈火通明的夜晚，當我看著那一堆書和不理想的考卷想放棄。都會想起他那慈樣的話語，從而有了無窮的力量，從低谷中崛起。也是從那以後，我在心中暗暗立誓：我一定要好學習，孝敬老太！
然，是我太不懂事，只看得見老太對我進步的笑容與鼓勵，看不見老太日漸衰弱的身體和媽媽爺爺日漸擔憂的神情，彷彿他走得也是那麼唐突，那麼平靜。
我沒哭，我跪在他的墓前，盯著那發青的石磚回想他所說的一言一語，他所帶給我的無窮的激勵……
我在人間彷徨，尋不到你的天堂，東瓶西鏡放恨不能遺忘；又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱…
母親激勵我成長 篇13
國二作文 ,1040字在這座城市裡。熟悉的只有那輪幽幽的月亮，我趴在窗臺上，感受著久違的寧靜與安詳。
“叮、咣！”鍋碗飄盆的聲音傳入耳中，刺眼的陽光透射過窗戶，讓我不得不睜開了眼，我望著那白花花的天花板，睡眼惺忪。
出門一看，果然是母親在為我做早飯。看著母親來回忙碌的身影，心中無比複雜，可我還是不由自主地坐在了書桌前，拿起了筆，面對著作業，看到一道道數學題擺在眼前，無從下筆，立刻開始煩躁起來。
我盯著那些題目足足五分鐘，已經開始不耐煩，一氣之下，我摔筆便走人，心中只覺得一浪一浪地波動著，好似一片波動的黑海，它們與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚。我使勁關上房間的門，垂頭喪氣。
前不久，我已經下定決心要開始努力學習。打算一放假就開始我的學習之路，並且也叫母親幫我報了補習班，看見那些優秀的人平時也是一樣和大家一起瘋玩，我本以為這是一件很輕鬆的事兒，就決定努把力，可是我錯了，這才剛剛開始努力，就已經對學習產生了牴觸和厭煩，我看不到希望，所以我不再想努力了，反正也沒人相信我，我努力還有什麼意義？
就在我糾結不已時，母親推開門進來了，本以為母親是來安慰我，鼓勵我的，結果看到我消極、沮喪的樣子，母親卻愈加嚴肅。
“怎麼了？”母親的話沒有摻雜任何多餘的情感，只有一種凌厲的意味，我十分不解，卻還是和母親講述了自己的煩惱，我告訴親我不想再努力了，很累，我告訴她我覺得這樣做沒有意義。
而母親的話卻把我問住了：“你這一個多星期的努力難道沒有意義嗎？你想讓你曾經的努力都白費嗎？你真的要半途而廢嗎？”母親的問題劈頭蓋臉地向我包圍過來，我愣住了，回想母親方才的話語，猶豫著自己的問題：我真的要放棄嗎？難道就要半途而廢嗎？
母親打斷了我的思想：“媽媽幫不了你什麼，這些都是你自己要去面對的事，你要懂得，有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走，你需要一個人去面對困難，不能逃避，不要心浮氣躁。”
母親的話在我耳邊久久迴響，我最後還是咬著牙走了下去，漸漸地我讓自己融入了這種學習氛圍，也很少再出現這種浮躁的情況，慢慢地，我對做題產生了興趣，也沒再發生一看到題應感到厭倦的情況，現在，我看見題目就會有興趣去做，遇見不懂的地方也會認真思考，每當解決掉一道難題時，就會無比興奮，也越發感到自信，也許這就叫漸入佳境吧。
母親的話激勵著我，讓我不斷前行，母親教會我努力和堅持，更教會我如何成長。
夢想激勵我成長 篇14
國二作文 ,850字人生路漫漫，跌倒又爬起，又跌倒，又爬起。反反覆覆，樂此不疲。
每個人心中都住著一個夢，而我的是那在心中許了七年從未改變的美院夢。
自由是人們嚮往的，畫畫時揮灑顏料的灑脫感，只有感受過的人，才懂。畫筆來回在紙上磨出“沙沙”的聲音，畫室所有人都帶著一隻耳機，放著自己喜歡的音樂，另一隻耳朵感受著紙與筆碰撞的聲音。
還在幼稚園的時候，大家就有了各自的喜好，那時沒有多少人喜歡畫畫，我便沒有可以分享快樂的人。只是在別人午休的時候，我抱著一張大紙，提著一小盒水彩筆，獨自沉迷其中罷了。
夢想並不是順暢的大道，而是雜草叢生的小徑。誰還沒經歷過幾次跌倒呢？小升初階段，我那一張張不堪入目的測驗卷，打亂了我和母親的心絃。母親勸我放棄美術，好好學習，可我哪裡捨得放棄多年的夢？我只是繼續沉迷於此，好似為了和母親對著幹，根本不聽講。母親生氣了，停掉了我的美術課，取而代之的是我不願學的語數英。她用此威脅我：“如果成績提不上去，這輩子別再想碰畫筆。”
我跟母親大吵了一架，為了捍衛自己心中的夢。直到後來，小學的知己與我談論有關未來時，她告訴我，母親希望我有好成績，考上好高中，不是為了光榮，而是為了讓我離美院更近一步。我這才覺悟，那是我用來捍衛夢想的辦法，真傻。
為了成績變好，我開始補課，瘋了一般。早上的課間操不再抱著素描本，改成了測試卷以及借來的筆記。想著每記一個知識點，我就離美院又近了一步，便更有動力。
中學入學考如期進行，我沒有懼怕，反倒胸有成足。是的，我成功了。當我通過面試後，第一件事就是拿起那隻幾月未碰的畫筆，躲進畫室，沉迷在我自己的世界中。
現在的我，依然在努力。努力將夢想架上雲端，再化成雨，最後落地，成為現實。要用夢想改變世界，千萬別讓世界改變你的夢想。
這使我明白了，放下不等於放棄，有時放一放做些別的事，讓自己換一種方式體驗生活的快樂，會遠比“不撞南牆不回頭”要好得多。
嘿，夢想，謝謝你激勵我成長，我依舊把你架在雲端。
挫折激勵我成長 篇15
國二作文 ,845字挫折，多麼常見的字眼，一瞧見這兩個字，便感到一種要戰勝它的衝動，它飽含了生活的失敗，打擊，又充滿戰勝它後的成就感，快感。它讓生活有了樂趣，生命有了活力，要強得到釋放。
每日學校跑操便是極好的例子，上午十點，操場上一個個小方陣，整齊地挪動，在遠處看，著實是十分壯觀，而近至每個人，每個人都汗流浹背，不但自己需勻速地跑完圈，還得注意與隊伍的排面，前後左右整齊劃一才好，在夏日，頂著烈日暴晒，在冬曰，扛著冽風寒氣，一定堅持下來，若不是身體狀態不可參加，無一偷懶，而每次跑著跑著，快跑不動了，剛想放棄，腦子裡有個聲音對自己說：”連個簡單的跑操都跑不好，以後還能做成什麼事情，就是拼了最後一口力，也要咬牙跑完。”便緊跟上隊伍，絕不輕易落下，影響班級。這，是體育方面的小挫折。
在班上，學習方面，數學向來是很複雜，難以不犯一點點錯誤的學科。最近，學到了全等三角形，證明全等的過程總是錯亂，細緻，又難找，連字母的位置都絲毫不可馬虎。而我最大的缺點正是馬虎，為了戰勝馬虎，必須心靜，細心，心靜，這對我來說極其不容易，找著找著，忽然，某個角就像在與我玩捉迷藏一樣，一下子又不見了，我想發躁了，心中又有個聲音響起：”心靜，冷靜，慢慢捋下思路，不要著急，別人能做到的事你也可以做到，你不比別人差，沒什麼難的。”思路一清，心一靜，數學就寫的比誰都快，比誰都好。這，是學習方面的小挫折。
在寢室裡，扣分總是很嚴，在家裡都不常做事的小公主們開始齊心協力的大掃除，各自分工，又互相幫忙。看著鏡子從佈滿淡白色的“斑紋”到一塵不染，乾淨亮白；看著地面從佈滿朦朧的一小層灰，到乾淨得可以打地鋪；看著衛生間，從總有些頭髮，還泛著淡黃的汙漬，到清爽亮至反光，不禁油然而生一種成就感、滿足感，瞬間忘了大掃除時的累。就連一向對我們的印象是髒亂的生活老師都忍不住誇讚我們。這，是生活方面小挫折後的成就。
正是這些挫折給了我們力量，給了我們成就感，激勵我們成長。
琴聲激勵我成長 篇16
國二作文 ,985字回首再望七年童稚，再望第一次抬起琴的彆扭姿勢，再望一次次考級的奮鬥、緊張，再望比賽前深夜在房間中練琴的模樣。那一點一滴、一幕幕畫面，再在我的腦海裡重現。感謝你，小提琴，陪伴我七年最美好的青蔥時光，以及七年來對我的不斷激勵。
七年前，我剛從幼兒園畢業，那時候的小女孩，心中都向往著優雅、美麗的公主，我也亦然。小區街旁新開了一家琴行，那時的我根本不懂樂器，卻隔著櫥窗，望著那把水晶小提琴發愣——精緻的雕花、優雅的琴弓、閃閃發光的琴身，在我的童年裡交織成一個最耀眼的夢。我用著那個年紀女孩都會的撒嬌技能，求著媽媽給我買。媽媽告訴我，那是大人用的琴，而且是很厲害的大人才能用。我告訴媽媽，我想要學小提琴，媽媽欣然答應，並答應我，等我考過了十級，就給我買那把水晶提琴。
第二天，媽媽帶我去見老師，老師說我年齡太小，最好再過一年學，可我偏要學。媽媽和老師都拿我沒辦法，先帶我去選琴。我的第一把小提琴是桃木做的，最普通的那種。第一節課，短短兩個小時，就把我折騰得又累又餓。可從教室一出來，看見櫥窗裡那反射著暖色夕陽、在夢裡出現過千百次的水晶提琴，我瞬間又充滿了力量。我問老師，我什麼時候能考十級，老師笑著回答我，只要我肯努力，是很快的。伴著夕陽，我回到家，又開始擺弄我的琴。在童年的美好記憶裡，那把水晶琴對我來說，如同灰姑娘的水晶鞋、白雪公主的水晶棺、洛貝兒的水晶項鍊，照耀了我的一整個童年。
第一次考級，我面對三位嚴肅的考官，抑止住內心的緊張，演奏著練過千萬次的練習曲。第一次比賽，我面對幾百位觀眾，穿著公主裙，贏得一片掌聲。漸漸地，我全然忘了水晶提琴的事，真正的愛上了小提琴及那美妙的琴聲。考試結果不令我滿意時，夜來夢中，琴聲安撫著我，我便醒來小練幾道，然後拿起筆來，向下一次考試奮鬥。
小學畢業，與同學的分離使我心情低落。每至深夜，在窗簾下漏出的一束束月光下，我壓抑著心中的思念，奏響遙寄遠方摯友的不捨與思念，更激勵自己向著更遠的目標前進。
進入初中，學業緊張，卻也依然堅持練琴。每週四下了晚自習需上課到十一點，每天邊練琴邊背課文。每當累了，優美的琴聲安慰我，告訴我不要放棄並激勵我繼續前行。明年夏天，我就要去考十級了。
如貫徹我童年鄉的河流，琴聲激勵著我成長。如今我心中最亮的星不再是那把水晶提琴，而是我與小提琴的回憶。她，陪伴我成長，激勵我成長。
國畫激勵我成長 篇17
國二作文 ,847字初夏，故鄉小院裡的合歡樹花滿枝丫，彷彿落滿了天上的雲霞。合歡樹下，一張小桌鋪滿了筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一隻小手慎重地拿著毛筆，父親寬大而粗糙的手握著我的手，提筆、勾勒，紙上緩緩呈現出一朵小小的合歡花。我凝神屏息，一絲不苟，彷彿在勾勒我今後的人生…。
近幾周，我的考試連連失利，錯誤近乎千奇百怪，本來淡然的心，也被勾起了幾分浮躁、幾分焦慮。每每回到家，我就一聲不響，默默地走進房間，馬不停蹄地寫起了題目。
“嘩啦……”我手中的筆又一次把草稿紙戳破了。洩恨般地，我用力把紙撕下來，狠狠揉成一團，用盡全身力氣把安扔向垃圾桶。我喘著氣，眼眶微微發紅，接二連三的挫折快要把我逼瘋了。
也不知過了多久，門被輕輕地推開了。
“幹什麼啊？”我沒好氣地問。
“出來一下，給你看樣東西。”父親微微笑著，和顏悅色地說。
無奈之下，我只得和父親來到客廳。令我驚訝的是，茶几上居然擺著筆墨紙硯！要知道自從上了初中，我就再也沒有畫過國畫了。
我詫異地看著父親，隨即深吸一口氣，走到了茶几旁邊。我挺直腰，雙腿併攏，坐姿和六歲時的我一模一樣。已經許久沒拿筆了。
再次握住毛筆時，我的手竟有些顫抖。
思緒逐漸放空，我有些茫然，不知該畫些什麼。順著兒時的習慣，我轉了轉手腕，開始輕輕落筆。提腕、停頓，哪裡加重筆墨，哪裡一筆帶過，我早已爛熟於心。這些天重重壓在我心頭的石塊不知何時，已經消散了。心裡前所未有的寧靜，我感覺什麼都想開了。當初既然選擇來到新的班級，並非沒有如今的心理準備，而是早已明白，縱使前路艱險，我也要一路向前。失敗縱然可怕，但更可怕的是未曾嘗試。
父親已經表明了他的立場，正如當年學習國畫那樣，他會在背後默默支援我，幫助我用那寬厚的手掌在背後推我一把，把我推出這挫折之中。通過國畫，來激勵我成長。
一陣微風吹起，淡粉色的合歡畫落在紙上。我一回頭，父親正注視著他的女兒，眼神溫和，笑容溫暖。
那聲“哥哥”激勵我成長 篇18
國二作文 ,1036字一大片爛漫的陽光灑滿了春天的土地，小草開始探出頭來。一種復甦的溫暖如這縷縷燦爛的陽光，無處不在。在綠油油的草地上奔跑著一群無憂無慮的孩子，他們手中牽著一隻美麗的風箏。
我看著這生機勃勃的土地，心中不免有些惆悵。這裡，曾經灑滿了我童年的歡聲笑語。如今，河水依舊清涼，微風依舊宜人，孩子們依舊在開心地玩耍著。而我，卻顯得與這一切格格不入，剛剛考砸的我心情格外沉重。
我默默地欣賞著孩子們在遠處放風箏。曾經，我也是這樣一群孩子中的一個，但今天，自己只能……於是，我低下了頭，緩慢的走著。忽然，另一雙腳出現在我的視野之中，隨之而來的是一聲清而純的詢問：“哥哥，我們的風箏飛不起來了，你能幫我們弄一弄嗎？”一個小男孩急切地跑來求助與我。
我慢慢地抬起了頭，映入眼簾的是一雙明亮純潔的大眼睛，以及毫無防備的微笑。那一瞬間，我的心軟了，我又怎樣能拒絕這樣的求助呢？我連忙回答：“好的，我先看一看。”
男孩立刻把他們的風箏放到了我的手中。看著他們一雙雙充滿期待的眼睛，我像是受到皇帝的寵信一般，頓時感到壓力劇增。還好，過了這麼多年，放風箏的手藝沒忘，我拿起風箏，先把風箏的兩翼撫平，又把“尾巴”折彎了幾寸，讓它更有平衡感，最後把風箏線理順。之後，我迎風奔跑，風箏也隨之飛上藍天。
“哥哥，飛起來了！飛起來了！”幾個孩子一起又蹦又跳地叫起來。那歡樂的笑聲，一次又一次地撞擊我的心靈。
風箏順著風，沿著我手中的線不斷地上升，孩子們也越來越興奮。這時，一個男孩不望向高高在上的風箏，卻眼巴巴地望向我牽著線的手。我明白了他的意思，笑著對他說道：“給，拿好！”順便把手中的風箏遞給了他。
“謝謝你，哥哥！”他接過線，歡快地放起了屬於他的風箏。
剎那間，我彷彿如觸電般的定在那裡，那聲“哥哥”直接捅破我緊閉的心靈，使我感到一種前所未有的責任與擔當。是啊，長這麼大的我第一次真正認識了“哥哥”這個詞，它包含的不僅是親切，更重要的是一份責任，而我也要擔起屬於自己的一份責任，這才是一種成長。一瞬間，我如失魂落魄的落水者，看到了前方的光明！
望著越飛越高的風箏，我真想衝過去對他們說一聲“謝謝”，可他們卻牽著風箏，越跑越遠了呢……
離別激勵我成長 篇19
國二作文 ,845字離別總是一件令人痛惋的事，在我心底最不能觸碰的，便是與奶奶的離別。
猶記得童年時與奶奶度過的快樂時光。記憶中的鄉村是個寧靜而又美麗的地方。夏日傍晚，虛掩的門扉裡飄出飯菜的香味。我從門隙間向裡瞅，氤氳的水汽裡是奶奶忙碌的身影，這是勤勞的奶奶演奏的鍋碗瓢盆協奏曲。晚飯時奶奶總喜歡搬出幾把小藤椅乘著涼享用，我和奶奶一同坐在門口觀望著天邊的火燒雲淡褪。日落山嵐後，天邊只剩下一道玫瑰色的交界線。這時我聽見來自奶奶的一聲嘆息：＂時間流逝的真快啊！＂而年幼的我不曾明瞭此話的含義。夜幕降臨，我只顧一個勁地問：“為什麼星星總比月亮暗呀？”奶奶笑著回答：“雖然星星沒有月亮亮，但星星有千百顆，月亮只有一個，千百顆星星終究是會比月亮亮的。”可惜這話多年後我才明瞭。
美好的生活總是易逝而又短暫的。在成長的過程中，我們總是面臨著一個又一個兩難的抉擇，那就是離別。我終究是離開了那片安靜的鄉村，走進了喧鬧的城鎮，以求更好的學業。緊張而又繁重的學業使我很難有時間抬頭去仰望那燦爛的星空，我所擁有的只有被分割成一分一秒的支離破碎的時間。
這是快節奏的生活，我對時間也同樣顯得越來越吝嗇，以至於我去看望奶奶的時間也一次比一次少。我沒有時間去觀察她的眼角，是否又多了幾條皺紋，頭頂是否又添了幾根白絲，我更不曾知道，對於每個人來說，實際上時間和生命都是用一點少一點的。
直到那天，奶奶忽然病倒，望著白色床單中的奶奶。我第一次意識到她是那樣的蒼老與瘦削。望著她再無生息的臉，我痛哭流涕。這次別離讓我深刻意識到生命的易逝與可貴，在有限的時間裡，我希望我能重視並回饋那些對我們重要的人。
別離是一個哀傷的話題，但我很喜歡史鐵生先生的一句話，“奶奶說每一個死去的人都會化作星星，給活著的人照個亮。”流淚是痛苦的，但流過淚的態度和獲得的收穫才是最寶貴的。
每一個人都不可能陪你走過一生，離別是不可避免的，每一次別離都是靈魂的抉擇和考驗，終將激勵我們成長。
朋友激勵我成長 篇20
國二作文 ,926字在成長的路途中，總會有這樣一些人，如嚴冬裡溫暖的陽光，如黑夜裡閃爍的星光，他們給予我溫暖，激勵我成長。
一年前的夏天，我步入江科的校門，開始了與以前截然不同的學習生活。與其他三個女孩兒，生活在同一屋簷下，註定了有大大小小的趣事和煩惱。
初識室友，大家性格迥異，生活習慣也並不一致。有一天晚上，我決定關燈睡覺，小王和小李卻不同意。她們怕黑不敢關燈，我妥協了。但接著，小王開始洗衣服，小李開始大聲講話，我用枕頭捂耳，以被子矇頭，但那“叮叮噹噹”“唰唰啦啦”的洗衣聲和如蚊子亂飛揮之不去的講話聲卻還是衝入我耳，惹得我與小宗不得安寧。我翻來覆去，難以入眠，心中甚是煩躁，大喝一聲“住嘴”，卻毫不見效，噪聲如與我叫囂一般不減反增了。輾轉反側之間半個鐘頭過去。我與小宗終於忍無可忍，一個憤怒蹬床，一個猛然坐起，叫來小王和小李，於是，談判開始了。
我指出了小王和小李影響他人睡眠的嚴重行為，她倆卻抵死不認錯，意欲堅持自己我行我素的做法。雙方展開了爭吵，僵持不下，我飛身下床“啪”地一聲關了燈，電光火石之間小李也緊隨我後，又把燈開啟，於是我復起身關上，開關之間，互不相讓，頗有與對方拼得你死我活之架勢。
但最終，燈還是關了。大家各自躺回床上，也安靜下來，誰也睡不著，誰也不想睡了。
第二天，我們決意坐下來心平氣和地商討此事。小王將這不愉快的事件概括了一遍，聽後，大家好像都發現了各自的問題。我們指出對方的問題，也承認自己的錯誤。小王說，她不應該影響我們休息，以後不這樣了。小李提出了關於關燈問題的解決辦法。我也決定以後心平氣和做事，學會包容體諒他人。
此後，我們愉快地相處了一年。
每當夜晚來臨，走進寢室，四個女孩子，用熱水溫一杯牛奶，坐於床上，有時互背課文，有時探討數學題，有時暢談開心事和煩心事，也有時互相鼓勵，互相幫助。她們教會我提高效率，教我解題方法，也教我生活“小妙招”，她們讓我學會理解別人，學會包容，讓我走進她們的心。
也許他日回想起來，在我繁重的學習生涯和豐富多彩的校園生活中，是她們，留下了最濃墨重彩的一筆，是朋友激勵我成長。