書法家進校園相關作文20篇
書法家進校園 篇1
國小三年級作文 ,753字同學們，你們聽說過：“行走的字帖”嗎？今天，“行走的字帖”來到了我們的校園。原來，他是福建省書法家協會的會長——嚴祖喜。
嚴老師來到了我們班上，全班熱烈鼓掌歡迎。接著嚴老師先寫了一個字：劉。哇！點從輕到重，橫鏗鏘有力，撇從重到輕……，字寫得那麼漂亮，不愧是“行走的字帖”。
嚴老師又給我們講了他的字為什麼能寫得好。原來，嚴老師也是跟我們的老師一樣，也是認認真真，一筆一劃的慢慢練的。那我們應該怎麼樣才能寫得漂亮了？嚴老師提了這個問題，班裡頓時雅雀無聲，一個舉手的同學都沒有。我撓了撓腦袋，很認真地想，可是一時間腦袋一片空白，什麼也想不出來。“那就是要有筆風”嚴老師解開我們的疑惑，“筆風就是寫字要有氣勢，有自己的風格。這就是要我們多多練習寫字，認真的寫好每一筆每一劃……”我聽得入了迷，原來寫字有那麼多要求啊，看來我平時就是不認真才會沒有寫好字的，以後要勤加練習了，我在心裡暗暗告訴自己。
嚴老師的課接近了尾聲，嚴老師說：“想不想知道寫好字的三字經呢？”同學們異口同聲的回答：“想！”“這三個字就是——正，緊，瘦。正——就是要對正，緊——就是要緊湊，瘦就是字瘦長些。”
丁零零，丁零零……一節課的時間很快就結束了，我們依依不捨地向嚴老師道了再見，希望嚴老師可以多多來我們學校來做客，多給我們講講關於寫字的各種心得體會，再見嚴老師！
法治進校園 篇2
國小五年級作文 ,819字隨著社會的逐漸發展與變化，危險分子的增多，現代的人們不得不開始“法治”行動，現在都開始提倡“弘揚法治文明”、“強化依法治國”。當然“法治”已經走進了我們的校園。
前幾天老師跟我們說了一件事：我們年級段的一個女同學回家時，身後竟然跟著一個男子，這件事引發了我對校園法治的好奇心。現在，就讓我化身成一個“法治小偵探”去攝像頭那一探究竟吧！原來啊，那個女同學晚上放學回家時，一個人漫不經心地走在我們學校旁的麥德龍停車場旁，她走著走著忽然聽見背後有腳步聲在緩緩地向她靠近，她趁那個人不注意時，悄悄往背後瞄了一眼，發現原來是一個高大的黑衣男子，雖然他的帽子遮住了他的小半張臉，但依舊裝作若無其事的樣子看著手中的手機，眼中還帶有幾分慌張。我們細心的女同學早就發現他的神情不對勁，眼睛還時不時看她一眼。這時女孩心裡已經忐忑不安，再也按耐不住了，於是她加快了回家的腳步，但誰知她的這一舉動反倒引起了後邊男子的懷疑，男子的腳步也越來越快，就快要追上她時，女孩急中生智，大喊了一聲：“媽媽！”後邊的黑衣男子趕緊往後倒退了幾部，躲在了一個建築物的背面，但沒過多久他就發現了這個陰謀，於是又小跑著追上了女孩，這可謂是“不到黃河不死心啊！”但幸運的事發生了，女孩的眼中又充滿了驚喜與希望，因為，她看到了已經停在前方的媽媽的車，於是她飛快地跑向媽媽的車，坐進了車裡。而身後那個黑衣男子，依然裝作只是順路的模樣加快腳步，溜走了。
學校也通過監控發現了這件事，立刻調查開來，又確認了女孩的安危才停止調查。經過調查，這個黑衣男子的確是不壞好意，企圖拐賣少女。
通過這件事，我深深地感受到，現在的危險分子越來越多了，居然都敢明目張膽地來學校拐賣少女。幸虧她的媽媽及時出現，不然後果肯定不堪設想。看來，法治管理已經涉及到了校園。雖然法治已經走進了校園，但是我們一定要加強自身保護意識，防止一些危險分子的拐騙。
法治已經走進校園，離不開生活，就讓讓法治充滿整個校園吧！我愛法治！
作家進校園 篇3
國小六年級作文 ,821字近期學校舉行了“作家進校園”的活動，我有幸作為班級裡的小書蟲去參加這次活動，感觸挺深的。
這次走進校園的作家是彭懿老師，1982年彭懿老師畢業於復旦大學生物系昆蟲專業，1994年畢業於日本東京學藝大學，獲教育學碩士學位。曾擔任上海科學教育電影製片廠編導，報社編輯，上海少年兒童出版社編輯。現為浙江師範大學兒童文化研究院研究員，系中國作家協會會員。
第十二屆讀書節很高興他來到校園，與我們見面，彭懿老師與我們合影，參觀圖書館……我印象最深的還是彭老師講述的一段話，但在這之前，我給講一個彭懿老師的小幽默，彭懿上臺準備講話，然後突然說想和兩位主持人合影，合完影后，兩位主持人有些蒙圈，彭老師發話了：“你們不下去嗎？”兩位主持人下臺了，“等等”。他對其中一個主持人說，“彭懿老師教那位主持人說來舞臺交給彭懿老師”。主持人學著彭老師的話說：“接下來舞臺交給彭懿老師。”我們臺下的同學哈哈大笑，彭懿老師真幽默。
迴歸正題，彭懿老師的那段話，有這幾句讓我記憶猶新，就是寫作文，寫書……卻要別人去讀，而彭懿老師說：“我寫書要有人看啊，要考慮到讀者，打個比方，我寫書，就假設對面有個小孩，我寫的每句話，她讀了喜不喜歡，有沒有要讀下去的慾望，如果有，那你就成功了，”聽到彭懿老師的這些話，我若有所思，就像我們，寫作文要老師喜歡，我們要以老師的身份讀自己的文章，看看行不行？
還有個笑話，我來給你們講講，彭懿老師做了個PPT，然後他讀了第一句話：“我是一個命中註定的旅人（旅是旅行的旅）。”又說道：“哪位大哥用泰州話說一下，結果請現場的大哥重複了一下。”“我是一個命中註定的“女”人（女是女生的女）。逗得臺下哄哄大笑，彭懿老師也好無語。
最後還有簽名環節，彭懿老師寫得字飄若浮雲，矯若驚龍，真是贊！
《千萬不要得罪蚊子》。《九命靈貓》。《孔子智慧講堂》。《魔法花襪子。《大魚成精》……一系列的書同學們都可以去看，看看書中的彭老師筆下的人物是否和生活中的他一樣呢？
作家進校園 篇4
國小六年級作文 ,1216字在風和日麗的週一下午，是我校一年一度的“紅粟讀書節”。於是，我們非常榮幸的請來了著名作家、靖江政協副主席龐餘亮老師，來為我們開展一場別開生面而又精彩絕倫的主題講座—《寫好作文的祕訣：名詞》。
提前二十分鐘，我們小記者便飛奔下樓，穿著統一的班服，帶著小記者證和紅領巾，一路歡聲笑語，來到了大禮堂。
還沒坐到位上，我的眼球便被禮堂中間的一張長桌吸引了過去。那長桌上赫然坐著的，不就是龐餘亮老師嗎！龐老師有著微細卻炯炯有神的眼睛，穿著樸素的深藍襯衫，嘴角掛著一個淺淺的笑。很符合我心中龐老師的模樣：簡約、和善。
講座正式開始了，請來的另一位嘉賓：海陵區作文協會主席—薛梅老師幽默風趣的說：“假如馬良有一隻神筆，那麼咱們龐老師就有四隻神筆，分別用了寫小說、詩歌、兒童文學和散文。正是因為龐老師擁有如此多的神筆，才能擁有這麼多的成就，發表如此多的作品。”
然後，由我們小記者和代表老師分別朗讀了龐老師經典的作品—《頑童訓師記》和《報母親大人書》，我們聲情並茂的朗誦贏得了臺下經久不息的掌聲。
接著，便到了最令人激動地環節，那就是聽龐老師的講話啦！首先，龐老師向我們展示了一張圖片，上面有一座半身雕像。龐老師為我們講解道：“這是莫言得了諾貝爾獎後，人們為他在他家鄉造的一座半身像，雖然並不是非常漂亮，但人不可貌相，海水不可斗量，也正是因為這個，我才創作了《醜娃》。”“那你們覺得這是什麼做的呢？”龐老師給我們提出了一個問題，我們異口同聲的望著那紅色的雕像說道：“泥巴！”誰知龐老師話鋒一轉：“錯！第一個蹦出的答案一定要‘槍斃’掉，因為這時人腦是最懶的，所以，第一個肯定是最沒有水平的答案，繼續猜。”“石頭！”又有一個響亮的聲音響起，“也不行，但有進步。”龐老師說，“我教你怎麼辦。首先，想三個答案，寫下了。將第一個毫不猶豫的‘槍斃’，在第二個和第三個中選擇一個更好地。”龐老師喝了一口水，繼續說，“莫言寫過一本《紅高粱》，這個就是屬於後的了，所以這個雕像是用紅色高粱做出的。”“哦！”我們恍然大悟。“同樣，‘海陵’和‘紅薯’對我們也有特殊的意義，‘紅薯’是家鄉特產，只要你努力奮發，成為像鑽石一般珍貴的紅薯，人們一定會為你用紅薯做一座雕像的！”我們既為老師的風趣而笑，也感受到其中蘊含的道理。
之後，龐老師又用一連串的問題將全場氣氛調動起來：“喜羊羊與灰太狼借鑑的是四大名著中的哪一本？”、“武松唱的三碗不過崗是幾”、“諸葛亮為什麼不用鵝毛扇？”“孫悟空的金箍戴了幾頭、唸了幾次、如何消失？”、“通過小豬佩奇，我們能看到什麼？”……
最後龐老師送給我們一句話：“汝先當求一敗牆，張娟素訖，倚之敗牆之上，朝夕觀之。觀之既久，隔素見敗牆之上，高平曲折，皆成山水之象。”
講座結束了我們卻仍然回味無窮。龐老師的話如同一顆幼種發芽在我的心間，使我明白了名詞是十分的重要，以後，我也會默默任這顆種子生長、綻放、結果……
老科學家進校園 篇5
國小五年級作文 ,533字2018年9月17日下午，在我校會議室，中國科學院中國遙感衛星地面站研究員潘習哲教授為我們上了一堂生動的科普講座——《揭開航天遙感的神祕面紗》。
潘教授告訴我們，遙感技術是從人造衛星、飛機或其他飛行器上收集地物目標的電磁輻射資訊，判認地球環境和資源的技術，這是科學家從響尾蛇的頰窩受到的啟發而發明的。通過遙感技術，科學家們又發明了遙感衛星。遙感衛星分很多種類，有預警遙感衛星、溫度遙感衛星、風力遙感衛星等。在我國有四個遙感衛星，分別在海南、貴州、新疆，還有一個在瑞典（當地政府同意我國在瑞典造遙感衛星地面總控制站）。遙感衛星上拍的照片可不一般，因此廣泛應用於氣象觀測、資源考察、地圖測繪和軍事偵察等。
聽完講座後，我做為小記者代表之一，有幸採訪了潘教授：“潘教授，您好！您從事多年航天遙感的研究，肯定遇到了很多困難，您是怎麼堅持下來的？”潘教授語重心長地說：“遇到任何困難都不要退縮，要一心一意去解決問題，要努力去解決問題。”科學技術越來越改變著我們的生活，影響著社會的發展，所以我們做為一名學生，更應該克服困難努力學習知識，學習老一輩科學家不畏艱難的精神，為將來的航天事業貢獻自己的力量。
書法進校園 篇6
國小六年級作文 ,973字大家都知道書法是中國的傳統藝術，中華民族的文化瑰寶。
為迎接元旦的到來，學校決定舉行一次繪畫展覽活動，提高學校的文化氣息和學生的藝術修養。老師說每位同學都要交一幅書法作品，要以“迎新年、慶元旦”為主題。當時我們有些同學聽了後很為難，不知道怎麼去製作，怎麼交作品。老師像是看出了大家的難處，隨後提議說：“你們可以寫一首關於迎新年、慶元旦的古詩，例如，《元日》這類詩歌都行。”
聽完老師的話，我們受到了啟發。中午回家便告訴了各自家長，一起去超市買好了寫書法專用的紙。而我卻沒有買，因為我想參加的是繪畫。正好離上交作品還有幾天，心想著可以過兩天再準備。結果我記性不好，最後把這事給忘了。
到了交作品的那天，我看著同學們一個個的上去交了作品，我心裡直髮慌。怎麼辦啊？我根本沒有作品啊！當部分同學交完作品後，老師掃了教室一眼，原來還有好多同學跟我一樣沒有準備作品。於是老師一聲令下：“沒有交作品的同學，下午必須要交上來！”
噢！我的心平靜了下來。老師竟然沒有追究，心中不禁暗自竊喜。
中午一回到家，我就飛奔進書房，開始繪畫製作。這時爸爸喊了一聲：“今天媽媽不在家，家裡沒做飯，我倆出去吃飯。”
聽後，我“啊”了一聲，真是越急越多事啊，好吧，去吃飯吧，正好肚子也餓了，吃完了再回來弄。
起身離開書桌，隨著爸爸下樓去吃飯了。
吃完飯，回到家，坐下來理理思路，想著該怎麼畫。想著想著，突然有了一個主意，我可以參照一下別人的作品啊。於是開啟平板電腦，上網搜尋“新春賀卡”。嘿嘿！一下出來了許多版本，瀏覽了幾頁，腦海裡漸漸有了思路，拿起鉛筆畫了起來。
不一會功夫，我畫好了。看著自己的作品，開心極了，興奮地拿著畫去客廳給爸爸欣賞。
爸爸看到我的畫，露出喜悅之情，直誇我有繪畫天賦，畫的像模像樣的，要是給畫上好顏色就更好看了。聽完，我的心裡樂開了花，拿回畫去上顏色，發現水彩筆在學校沒帶回來，這下只能去學校完成了。
焦急的等待，終於，校門開了，我急匆匆的跑到教室，翻出水彩筆給畫塗顏色。塗上色彩後，確實更好看了，自我感覺很滿意。
上課時，我交上了作品。這次的書法進校園，讓我發現了自己的潛能。原來，我也可以畫出美美的畫。
書香進校園 篇7
國小六年級作文 ,759字我的學校是獨一無二的。無論是在我的眼裡，還是心靈裡，它都是書香飄逸，綠色動人的。
學校的大門是往外推的，一開門的時候，就像學校給同學們來了個大大的擁抱，讓同學們整天都開開心心。進校門後，接著映入眼簾的是偌大的操場，長長的跑道，大大的草坪。草坪外的跑道，從遠處看，就像一張大綠毯上鑲嵌的邊。中間有一個看臺，叫做“觀雅臺”，那是運動會上主持人和各位老師盡情表演的地方。觀雅臺的兩側有兩個看臺，那是運動會上我們看選手比賽的座位。再往東，操場的正對面有個體育館，叫做“行健館”。那裡是學校最高的樓，運動的身影隨時在飄動：天行健，君子以自強不息。
再接著往裡走，一大片充滿活力的植物爭先恐後的映入眼簾。現在正值春天，是花兒小草們最嬌嫩的時節。樹木在自顧自地擺動著自己的葉子，似乎都在爭著說：“看我！看我！”
尚雅南樓和北樓的中間有棵大樟樹。幾年前，它還需要木頭的支撐。到現在，它已堅固，獨立了。它那高高的樹頂上，有一塊地方禿了，是被那個“壞”太陽晒禿了嗎？還是為了存放我們玩耍的錄影帶而煩惱呢？這隻有樟樹自己知道了。
尚雅樓、明德樓、至善樓等教學樓是由深紅色和白色的磚間隔築成的，就像“釘子戶”一樣，釘在那裡了，日晒雨淋，風吹雨打，依然堅韌不拔。教學樓裡，不僅能學會知識，它更像一個港灣，是知識的港灣，是溫暖的港灣，是成長的港灣，更是心靈的港灣。
在好書進校園的活動中，我們買了多少書籍啊！我們學習了多少文化啊！整個書櫃都被塞滿了。每天借書的人絡繹不絕，讓我們成了一個個“書香達人”；同學們想方設法帶回來一盆盆小盆栽，澆花和賞花已經成了我們課間的一道美麗風景，讓我們成了一個個“護綠達人”。每一個班級都在爭創綠色班級和書香班級呢，而我們，創造了2個第一名。
不管是十年，是一百年，我都希望我即將告別的港灣依然綠樹成蔭，書香飄逸。
安全伴我進校園，我把安全帶回家 篇8
國小六年級作文 ,558字在校園裡，我們會不定期的接受各種安全教育講座，回家還要在微信上看視屏，答題。一直都覺得安全教育是可有可無，直到有一天，危險發生在身邊時，我才發現學校對我們的安全教育，是對我們生命的珍視。
前不久的週末，奶奶在廚房做菜，可能是油鍋太熱了，菜倒下去時，火苗一下子竄得老高，加上油煙機的作用，感覺火苗都快竄到油煙機裡面了。奶奶一下子慌了，我突然想到了安全教育時學過，要隔絕空氣，大喊：“蓋上鍋蓋！蓋上鍋蓋！”奶奶這回可聽話了，立馬拿起鍋蓋蓋了上去。鍋蓋一蓋上，火苗頓時就滅了。奶奶關掉了燃氣灶和油煙機，找了個凳子，說先歇會兒。
奶奶跟我說：“你反應還蠻快的嘛。你怎麼知道要蓋鍋蓋的？”我說：“學校安全教育的呀，學過很多遍了，油鍋有火苗要先隔絕空氣，最快就是蓋上鍋蓋呀……”就這樣，我把火燃燒要有三個條件，可燃物，助燃劑，溫度，一樣一樣跟奶奶講清楚……空氣就是助燃劑……我才發現，這麼多年，我原來在不經意間學了這麼多知識。當菜已經成為可燃物的時候，溫度也一時沒法調節，唯有蓋上鍋蓋，隔絕作為助燃劑空氣了。奶奶問我，待會兒我再開始燒菜，鍋會不會再著起來，我趕緊解釋：“不會了，只要不把鍋的溫度燒到燃燒的溫度就行了，您放了一會兒了，菜的溫度已經降下來了。”
奶奶歇了會兒，緩了緩神，飯菜依舊美味，奶奶還誇我這幾年學了不少本領呢。
廉潔家風進校園 篇9
國小五年級作文 ,662字家風和家訓，都是中華民族的優良傳統。每個人家裡都會有家風，家風包括尊老愛幼，勤儉節約，孝順父母。我家就有一種家風，那就是勤儉節約。
爸爸常常對我說：‘要省吃儉用，勤儉節約。’我一直將這句話記在心裡了。每次吃飯，我都會把碗裡的飯粒全部吃完，一點兒也不會留。
媽媽喜歡用洗菜水，淘米水，洗衣服的水用來衝馬桶，她常常會說：這樣可以省掉不少的清水，也很環保，這是一個?浜玫姆椒ā６?職指?嶠謔。??揮新蜆??????怯梢恍┓現街譜齠?傘Ｒ歡儼斯凰?院眉付俜沽恕Ｓ惺甭杪杌崢?嫘Φ廝擔?lsquo;你這是小氣吧，連一個錢包都不肯買。’爸爸不服氣地反駁道：這有什麼不好，能省就省，能儉就儉，報紙當錢包，還方便省錢又好用呢！’
廉潔是我們中華民族的傳統美德，家風家訓就包含在內。所有良好的家風家訓，都是由子子孫孫代代相傳教育而得來的。習近平總書記也強調‘注重家庭，注重家教，注重家風’，及‘廉潔修身，廉潔齊家’的重要談話，告訴我們要以廉立身，以廉治家和以廉教子來弘揚中華民族傳統優秀廉潔家風文化。儘管我們嘴裡一直提到要做個廉潔清正的人，近幾年來還是有很多人進了監獄。這些人都是因為家教不好，沒有養成良好的習慣，這就會使孩子走上不良之路。所以我們從小，就要好好學習好的家風習慣，做一個講文明，懂禮貌，孝順父母的好孩子，在學校裡同樣要養成勤儉節約的好習慣，節約紙張，不和別人比吃比穿。
家家戶戶都有一種良好家風，我們都要遵家規，做一個好公民。
廉潔家風進校園 篇10
國小五年級作文 ,818字勤儉是我們中華民族的傳統美德，諸葛亮說“靜以修身，儉以養德”。意思是要養成勤儉節約的好習慣。
古今中外有多少這樣的例子，數也數不完，多如天上的繁星，比如我們敬愛的周恩來副主席，他的一件襯衫穿了十幾年，都不曾想過把他丟棄，他總是說：“這件襯衣還是可以穿的，為什麼要把它丟掉，這不是浪費嗎？”其實，他的襯衣已經補得面目全非了，襯衣的顏色也竄色，顏色十分不協調，但周副主席仍在穿它。可見我們的周副主席勤儉已經到什麼地步。身份高貴但仍勤儉，這是一個非常典型的例子。再說一個普通的例子，某小學一位教師也很勤儉，他在黑板上寫粉筆字的時候，往往把粉筆頭寫得小的不能再小的時候，他仍然不肯扔掉，這讓學生們疑惑不解，一天，一個學生去問他：“老師，你為什麼吧粉筆寫得這麼小還不肯扔掉呢？”老師對他說：“勤儉是中華民族的傳統美德，我用‘勤儉’這個詞代表我的一生。”這個學生聽後，對這個老師由衷的佩服起來。立志要和這個老師一樣做一個勤儉的人。
以前我也不太懂得勤儉是什麼意思，小時候吃飯時經常把米粒掉在桌子上，一頓飯下來，總有好多的米粒在桌上，碗裡有時還剩一些，爸爸總是對我說：“這是浪費，記得下次不要這樣浪費糧食，要珍惜。”我當時還不以為然地認為，不就是幾粒米粒嗎，至於這樣說我嗎？現在我知道了。
上面幾個事例都是說明勤儉的，不論是偉人還是普通人，都應有顆勤儉的心。現在，就從現在開始，從我開始養成勤儉的美德吧！不要鋪張浪費，不要讓人類的眼淚成為地球的最後一滴水。從現在開始，我們應該有勤儉的行動，從身邊的小事做起。吃飯不倒剩飯剩菜，珍惜農民伯伯的辛勤勞動。就從現在開始，白紙的兩面都可以用，不要只用一面，洗手後隨手把水龍頭關好……
同學們，我們一定要記住：勤儉是美德，浪費很可恥。
我是小小書法家 篇11
國小四年級作文 ,649字每個人都有自己的興趣愛好，有的愛好唱歌，有的喜歡跳舞，有的擅長器樂，還有的喜歡畫畫，不過這些都不是我的強項。正當我覺得自己沒什麼特長而很苦惱時，有一天，終於從書法課老師給圈的一個個紅圈圈裡，發現了自己的特長，我擅長書法，這使我很自豪，也覺得自己在這方面很有才華。
二年級暑假，我開始央求媽媽給我報名到少年宮學毛筆書法。媽媽說沒那麼多時間接送我，我就用小手拽著媽媽的衣襟，一直把媽媽拉到少年宮報名處，媽媽看我很堅持的樣子，心一軟就給我報名啦。
剛學毛筆書法的時候，我還不會握筆呢，老師手把手地教我們，寫了沒幾次，老師就發現了我這個書法小“天才”，老師總是拿我的作品展示給大家看，還問我以前有沒有練過，怎麼會寫得這麼好，讓我心裡有點小“得意”，一個學期過去了，我有了一定的毛筆書寫基礎，這時媽媽給我請了一位專業的書法家謝老師。每個星期到謝老師工作室上三個小時的課。在謝老師這裡，我的書法水平真是突飛猛進了，站姿、握筆、筆桿傾斜度，每個動作都有著嚴格的規定，看著老師工作室裡掛的一幅幅作品，或是娟秀，或是大氣，或是整潔，都是那麼令人敬佩，我什麼時候能練到那樣的水平就好啦。
書法給我帶來的不僅是練好字那麼簡單，那些蘊含在字裡行間的道理更使我受益，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“雲山風度，松柏精神”，“梅花香自苦寒來”等等，在寫書法的時候，這些道理也在激勵著我。
今年我報名參加了全國少兒書法大賽，我真心希望自己能得獎，如果沒有得獎，也沒關係，我在書寫的過程中得到很多的快樂，我還會繼續努力練習的。
青少年兒童自護教育進校園演講稿 篇12
演講稿 ,2304字【篇一：青少年兒童自護教育進校園演講稿】
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“青少年兒童自護教育進校園”我們身邊有很多意外和危險的發生，所以我們要時時刻刻保護自己。
世界上只有生命最寶貴，如果沒有了生命，也就等於沒有了一切。所以我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權，我們要增強自我保護意識，掌握自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發生。
首先，在學校的走廊裡有許多學生在走廊裡驅逐、打鬧，常常損壞到公共設施，我們在走廊裡我們同學為什麼只會跑不會走呢，走廊的地面很滑，如果跑的太快會滑倒、跌倒，是肯定會造成不必要的損失和痛苦的。
一到夏季，這是青少年溺水死亡最嚴重的季節了，我們不得私自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不在無家長或老師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍或游泳。
有這樣一個事件：7月31日13時左右，上海市松江區九亭鎮朱涇浜村一名男孩下河道玩水時不幸溺亡。據當地居民介紹，事發地點為九亭鎮朱金路附近，該河道位於村內巷深處，平日很少有人會去那個地方。當時，有3名男孩結伴到河道里玩水，年齡都在13歲左右。幾分鐘後，其中兩個上了岸，另外一名孩子在河裡掙扎，河邊兩名男孩就拼命抓住對方的頭髮，但怎麼都抓不住。警方接警後趕到現場，聯合消防官兵開展救援，但由於河道寬、河水較深，經過兩個多小時救援，男孩最終被打撈上來，但已身亡。
這樣的故事我們數都數不過來，一個生命又一個生命就這樣接二連三的離開了我們，但是儘管溺水事故頻發，仍然阻擋不了戲水者的熱情。
就在同一天，寶山區友誼路泗塘河橋下的泗塘河裡，也發生了一起3名男孩溺亡事故。7月中旬，15歲的江蘇男孩張陳從老家來上海，想和打工的父母一起過暑假。由於父母白天都要工作，張陳只能自己玩耍。7月31日，張陳父母下午下班回家，卻發現兒子不知去向。與此同時，住在隔壁兩家的家長也在四處尋找孩子。3個孩子同時失蹤，把家長急壞了。晚上9時許，家長們在村子邊的河岸找到了孩子們的衣褲，一個最可怕的猜測在家長們的腦海中浮現：3個孩子可能一起落水了。民警、消防部門立即趕赴現場打撈，直到8月1日11時50分和15時30分，才分別打撈起3名男孩的遺體。
我們學校現在正在進行防地震演練，為的是，如果真正的地震來到了，我們會不慌張的有序逃離，這幾天，我們練習了好幾次，最終，才得到了我們有序撤離的表揚，我們並不是因為表揚才這麼認真練習的，而是為了我們自己。
我們只要增強自我保護意識，自己保護自己，避免發生不必要的意外。為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，認真學習安全知識，學會自護互救，讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！
我的發言完畢，謝謝大家！
【篇二：青少年兒童自護教育進校園演講稿】
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我所要演講的題目是：《青少年兒童自護教育進校園》。
記得每次開啟電視，電腦，手機的時候，總能看到一些青少年兒童因地震，食物中毒，車禍，火災而喪失了生命。就算有些青少年兒童活了下來，也可能不會再有一個完整的軀體，這些傷害的造成，他們本可以避免的，但卻因為自我保護意識不夠的原因，造成了各種悲劇。
經過教育和預防，專家認為，80%的意外傷害都是可以避免的，這更加的說明自我保護意識的重要性，為了增加自我保護的能力，我校現在幾乎每天進行地震逃生演練，為的就是真的到地震的時候，能多掙脫出一絲生的希望！也為了能在逃生的時候做到臨危不懼，讓大家在秩序中安全撤離！
上學和放學的路上，家長和老師最擔心的就是交通安全，可以說交通危險是威脅青少年兒童的“第一殺手”！那麼，我們是否要增強交通安全的意識呢？
上學和放學通常是最危險的時候，因為當時所有的人幾乎都開始上班，下班，所以路上的車會比較多，車多後，就會造成秩序混亂，秩序混亂後，也許就會在不經意間受到傷害，所以我們要做到以下幾點來避免交通危險的發生：
1、放學後趕緊回家，騎車的同學不要騎得太快，走路的同學多往兩邊注意一下，以免傷害發生。
2、放學回家時，千萬不要光顧著說話，多注意一下，不要逆行，騎車時不帶耳機等影響視覺或聽覺的物品。
3、過馬路時，不互相追逐打鬧，要謙讓，不你追我趕。
4、騎車時，不帶人，不騎飛車，不做危險動作，轉彎時不猛拐，保持車況完好。
5、放學後，不在外逗留。
隨著冬季的到來，天氣越來越冷，冬天後，地面會結冰，騎車同學一定要注意，多遠離結冰的地方，以免滑到，摔傷，主要為問題是不要騎太快，車胎不要充氣太足，這樣可以減少地面的摩擦，不易滑倒，與前面的人保持一定的距離，可增加我們的安全係數。
除了交通危險，更讓我們感到害怕的是溺水事件，據統計：我國中學生平均每天有40多人溺水身亡，在資料中，中學生溺水死亡佔總死亡量的15。5%，這些是多麼令人震撼的數字啊，為此我們一定要增強防溺水能力。
1、不獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。
3、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水
4、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
生命只有一次，他不可重複，必須倍加珍惜。
希望大家做到以上幾點後，能防微杜漸，防範未然！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的家在校園 篇13
國一作文 ,609字“我的家在校園，校園是我家。”我常常這樣想。每天在校的時間比在家裡長，所以我把校園當成我的家。
我的“家”是多麼的壯麗、可愛。清晨，我邁進學校的大門，校園吹拂著和煦的晨風，一縷縷噴薄而出的陽光，給大地染上了一層金黃色，學校裡的花草樹木、高樓大廈，都在比誰的影子最美，樹上的小鳥們整天嘰嘰喳喳地捉迷藏，快樂地唱著美妙、動聽的歌。
我熱鬧、緊張的“家”就要開始快樂的一天。教學樓的教室裡都傳出朗朗的讀書聲，迴盪在這美麗的“家”裡。初三的大哥哥、大姐姐自然不會浪費這寶貴的時間，而我們這些初一的師弟、師妹們也在和他們暗暗地較著勁。“一年之計在於春，一日之計在於晨”，晨光中的校園留下了我們勤學的身影，也錄下了我們琅琅的讀書聲……
我的“家”是多麼的快樂。課堂上、課間休息時，校園裡一個個角落都充滿了歡樂。老師親切的微笑和同學們燦爛的笑容，讓我感受到這個“家”是無比的溫馨愉快。
夕陽西下，太陽像一個害羞的小女孩，慢慢地躲到山的後面去了。校園裡的一切都變成了桔黃色，融入到這一片誘人的顏色之中。學校裡寬闊的運動場上，處處閃動著同學們矯健的身影。球場上的“球星”們正在進行各種各樣的比賽，把我們帶進陶冶性情的殿堂，豐富多彩的興趣小組，同學們都有積極參與，他們都想付出，都想知道什麼是榮譽，都想有豐富的收穫……我願為我這壯麗的“家”開出一朵繽紛的花，不辜負我的園丁的希望，為我的“家”增添一份樂趣。
我的家在校園，校園就是我的家！
戲曲進校園 篇14
敘事作文 ,678字中國的戲曲文化源遠流長，在老一輩人的眼裡，聽戲是他們最高的享受，在悠久的歲月中，戲曲在逐漸的演變，也在不停地拓寬視野以及創造新的種類。
然而，隨著現代電子時代的到來，流行音樂似乎成了人們的首選，戲曲作為中國的非物質文化遺產，漸漸地走出了我們的視野。
週三下午，我們迎來了一個有趣而又有教育意義的活動，當然就是“戲曲進校園”了。剛一入座，就被那有趣的講解和生動的比喻吸引住了，戲曲，將生活中的平常動作進行渲染和藝術化，讓我在心中大呼古人的智慧和文化造詣。
看！老師開始唱了，細膩而又柔和的聲音好像拐了十八道彎，緩緩流入我的耳朵裡。小的時候，爺爺奶奶姥姥姥爺經常開著電視，放著戲曲，我只當是煩人的噪音，根本沒有認真的聽過或者去仔細的看過。到現在發現了其蘊藏的真正的藝術美，真的是後悔當初啊。
我們是河北人，自然不能忘了本，老師在講完國粹京劇後，又細細的講解了一下河北的地方劇種—河北梆子，這還不是主要內容，最主要的就要屬發源於唐山的評劇了。不僅如此，我還發現了一個有趣的現象，每一位戲曲名家都會有自己的特點，唱相同的戲，唱出來的味道、感覺也各不相同，這就是在戲曲中聽到的各種不同的派別。實在是有趣。
講完這些之後，老師又向我們描述了一下中國戲曲現在的處境，真的是不容樂觀，戲曲的演唱家，國家的非物質遺產保護部門也在不懈的做著努力，只是希望中華民族這幾千年來的文化精髓不要就這樣沒有了後代，我們這些祖國新一批的花朵，也要擔負起這傳宗接代的重要使命！
仔細想想，這些話實在是那些藝術家發自內心的吶喊，我認為，我們確實應該讓這個垂暮的文化重新煥發生機了。
書香溢滿校園 篇15
國一作文 ,765字書，是我們密不可分的友人，它的肚子裡藏著許多我們渴望的新知。不過只有我們身邊的這些書本是不能滿足我們求知的慾望的，所以我們都向往那棟“知識淵博”的大樓—圖書館。
課外活動是最美好的讀書時間。下午第二節的下課鈴聲比往常要悅耳，因為這就是我去圖書館的號角。
“十、九、八、……三、二、一”我在心裡默默倒數著。鈴聲響了，老師也走了。我便立即拿上書卡奔向圖書館。一進圖書館迎面撲來了濃厚的書香味，我想這是世間最好的味道。每個圖書室裡都擠滿了人群，有的坐著，有的站著，都在認真品讀著自己手中的書。
我好不容易找到了一個人較少的圖書室，躡手躡腳的走進去，在眾多類書籍中尋找著我渴求的那本。我看到了魯迅的《狂人日記》，看到了冰心的《繁心？春水》還看到了許多名著和諸多新穎的青春小說。這無一本例外都激發著我內心的渴望。我真想讓他們一下子都填入我的腦海中，供我吸收。
在眾多書籍當中，有一本書讓我眼前一亮，光看那書名就讓我有種垂涎欲滴的感覺。
快速記憶法》？這引起了我一連串的問題：難道真有方法可以快速記憶？真神奇！那麼有什麼方法可以快速記憶呢？知道了這個快速記憶法以後記東西會不會很簡單？難道……
我帶著我一連串的疑問拿起那本書，翻開一看有圖有文，字不大不小，正好是我愛看的那一種。我坐在旁邊的椅子上，貪婪地讀著。真想望眼欲穿，能夠知道這本書所有的內容。這本書的內容深深的吸引著我，那段時間我彷彿與世隔絕只與書相伴，操場上的嬉戲聲和歡笑聲，也不能吸引走我的心。
漸漸地，圖書館裡的人越來越少，操場上也沒有了聲音，我才猛的記起該上課了。於是我馬上去前面借了書，飛快的跑出圖書館，奔向教室。一路上我一直在想著那些我看過的內容，我也有種衝動想就地坐下來看完那本書，好讓我填充我的好奇心。
圖書館，一個神奇的地方，總有一股魔力在深深吸引著我。
讓書香溢滿校園 篇16
國二作文 ,776字著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”
在古代，讀書是一件高雅之事，古人講“布衣暖，菜根香還是讀書滋味長。”好學苦讀丈人不勝校舉。而溺蕩在校園的長廊，低頭尋覓時，是否會想起某一部名著；和同學交流時是否會記憶起某一個典故；在課堂津津有味聽講時，是否會琢磨某一段佳句。而有時，是否會慚愧於腹中虛有的才識，是否會羨慕滿腹經綸的同學沒有天生的人才，嘗試著拿起一本書，開啟一本書，讀完一本書。日積月累也許有成千上萬本書會從我們手中經過那時，我們還會是一無所知孤陋寡聞的旁聽者嗎？
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。每個人的嗜好紛紛不一，可作為21世紀的學生，匱乏的正是這最頻繁卻又最高雅的愛好—讀書。
所以，為營造書香校園，各個學校都建有大小不一，千姿百態的圖書館。那並不是一個擺設，而是提升我們閱讀能力和陶冶情操的地方。古時，愛書者不付一切代價讓我們讀書。習慣都是久而久之養成的，為什麼我們不去嘗試養成讀書的習慣呢？
校園，書香溢滿，令人心曠神怡。而營造那書香的氣氛，不就是我們嗎？讓書的香氣像花香一樣瀰漫在校園各個角落，不就是我們的職責嗎？從而建立一個充滿智慧和生機的校園。那樣我們便是書卷氣，學者氣的文化人。有誰還會發訊息對你說：“沒文化，真可怕。”
近朱者赤，近墨者黑。我們可以從歷史長河中名人發展的軌跡來看，他們的成長變化離不開“書”這個名詞。如果我們身邊的每一個人都在開卷而頌，掩卷而思，我們也會情不自禁地翻開書，從幾行到幾頁，到讀書如痴如醉。
作為學校的一分子，應該讓校園內的每一堵牆，每一塊草坪都會說話，讓我們學校的每一間教室都“香氣撲鼻”，讓每個人都深刻感受到讀書是一種享受，讓書香溢滿校園的每一角！
廉政文化進校園 篇17
國一作文 ,948字以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥。
—題記
桃花源，美好的代名詞，無數人對之嚮往至極，那裡落英繽紛、神祕美麗，更重要的是那裡的人民心無雜念，民風淳樸……
當今社會，物慾橫流，生活中充滿著許多的誘惑—金錢的威力、地位的榮耀、名譽的光環。開始，每個人都會靠自己的勞動來換取，而現在，科技高度發達的今天，面對誘惑，人們用盡各色手段，只為得到那看似光榮、實則骯髒不堪的東西。
傑克。倫敦寫出《馬丁伊登》後，聲名鶴起、財源滾滾，不僅在加利福尼亞州建了別墅，而且在大西洋海濱購置了豪華遊艇。然而，擁有這一切之後，厭倦、空虛、落寞和無聊也接踵而至，最後，他被這些給弄瘋了，開槍自殺在自己的大別墅中。
法捷耶夫29歲時就登上了蘇聯文壇，並以《青年近衛軍》一書坐上了蘇聯作協主席的交椅。然而，自此以後，他再沒寫出一篇文章，因為他繁忙於出訪、開會、作報告。
一座花園無論多麼美麗，如果不經常拔草和修剪，僅一個夏季，就能使它徹底的荒蕪。腐敗的結果，只能是樂極生悲。
反腐倡廉，是社會發展的必要，而對於學生，就要認清形勢，營造廉潔教育的良好氛圍，學校是青少年教育的主陣地，由於青少年不是生活在真空中，社會腐敗現象及一些消極現象和部分文學作品，對青少年造成直接的侵害，致使少數青少年精神空虛，行為失範，有的甚至走上違法犯罪的歧途。廉潔教育就是引導青少年從小樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養正確，積極健康的理想信念，道德信念，法制意識和社會責任感。
從古至今，無數人言傳身教廉潔做官，無數高官也曾因腐敗而入獄，誘惑的世界中求生存，就要把握住自己，抵制住誘惑，即使在複雜的環境中也要做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
腐敗、清廉，二者的選擇只在一念之間，而影響卻終身相伴。
前段時間，40天內發生了5起“校園慘案”，其現場慘不忍睹，手段狠毒至極，而無數慘案的發生，歸根結底，都是腐敗惹的禍，若社會公平，社會合諧，那麼將不會有憤怒和不平，則慘案也將不會發生。
腐敗，是人類社會的大敵，反腐倡謙工作刻不容緩，廉潔節儉是我們的責任和信念，我們應時刻勞記，貪汙、受賄害人害己，常以家破人亡，妻離子散為結局。拋棄誘惑、拒絕腐敗，讓社會的大花園中廉潔之風永存，讓合諧的陽光溫暖我們日趨麻木的心。
我是小小書法家 篇18
國小四年級作文 ,443字我有一個特長，那就是毛筆字寫得棒棒噠。從一年級第二學期時，我便開始了我的“書法之旅。”
寫毛筆字要付出很多辛勤的汗水。每一筆、每一畫都需要足夠的基本功。在我剛開始學習時，我的字寫得歪歪扭扭，很不好看。但經過刻苦的練習，我逐漸找到了方法，字寫得越來越好了。
記得第一次考級就要考二級。這讓我很緊張。進入考場時，再一看書寫的內容也比較難，我竟然不知所措地哭了起來。我很擔心：會不會考不過二級呢？但轉念又想：既然老師讓我考二級，說明我能考過。只要正常發揮，應該沒問題的。
想到這裡，我抬頭看了看考官，他一臉的嚴肅。不管了，開始寫吧！這時我的心裡彷彿有一隻活蹦亂跳的小兔子，把我的身體當成一個巨型舞臺，在上面唱歌、跳舞哩。時間一分一秒地過去，我也已經寫了一半了。心情也漸漸平靜了很多。看著我未完成的作品，我深深地吸了一口氣，繼續往下寫……
終於寫完了！
我捧著我的“得意之作”來到考官面前。老師露出了微笑，我心中的一塊石頭也掉了下來。
現在，我已經考過了七級，成了一名名副其實的“小小書法家”！
陽光進校園 篇19
國二作文 ,634字三月，和風送暖，春回大地；三月，又是雷鋒月。奉獻、付出、幫助都不曾缺席我們的生活，也許是一次小小的幫助，也許是一句鼓勵的話語。就像傑弗遜說的“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。”
幫助別人，奉獻愛心不只在三月，而是我們時時刻刻都應該銘記在心的。
我們學校的校園衛生每個禮拜由一個班負責打掃，這一次輪到我們班值周了。
當時是冬天，天氣很冷，每撥出一口氣就會出現一團白霧，空中飄著小雨點。一會兒就凍僵了雙手。很多同學抱著手掌大小的熱水袋，藉此溫暖自己的雙手。儘管天氣很冷，同學們還是主動拿著掃把下樓打掃衛生。
打掃衛生時，男生都儘量讓女生少幹一些活兒。他們害怕同學凍傷了手，爭相讓出手套。沒有一個同學閒著，沒人偷懶，也沒有嬉戲打鬧。我總感覺少了點什麼，說了句：“好不容易出教室放鬆下，怎麼不休息會呢？”同學們的回答看似粗魯卻包含著關愛：“你傻啊，早點打掃完回教室就沒這麼冷了，要是大家都冷感冒了，一個教室的人接二連三地咳嗽，那得多難受啊。”
一縷陽光彷彿照射在我身上，我已經感受不到天氣的寒冷，同學們的關愛焐熱了我的心。
回到教室，喝上一杯熱水，舒服極了。透過窗外，不經意間，我看到校長正拿著一把拖把，在乒乓球桌上清理汙垢，而這本來是可以讓學生做的事。
頓時，教室暖和起來了，彷彿已過了冬天來到了春天。不是因為室內溫度高，而是因為我們的內心被陽光照耀，感覺暖暖的。
其實我們身邊處處有陽光。它或許耀眼，或許薄弱，只要用心去感受，陽光就是那樣美麗動人，溫暖我們的心。
文明禮儀進校園 篇20
國小五年級作文 ,590字文明是我們中華民族的傳統美德。有人會問：“文明是什麼”？我說：“文明是寬容，是善良，是禮貌，是謙讓”。文明是一種修養和品質。
在學校裡如果有人無意冒犯了你，你能說一句：“沒事，反正你又不是故意的”。那麼你就做到了寬容。如果你在公交車上遇到老人孕婦或殘疾人沒有座位時，你還會在座位上心安理得悠閒地觀賞風景嗎？如果你能做到送一個微笑，讓一個座，扶一個老人，你就做到了謙讓。如果你看見同學有困難或者你在大街上看見有人摔倒你能主動幫助他們，你又做到了善良。要是你能每天見到認識的人或老師能主動打招呼問好，那麼你又做到了禮貌。這些點點滴滴都是文明的表現。
但是也有一些不文明的行為發生在我們身邊。記得有一次，我吃完午飯，拿著水杯準備接水。我一看，我的天哪！接水的隊伍排成了一條長龍。但是學校規定，接水不允許插隊，我就排到了隊伍的後面。過了好大一會，我幾乎站了半個小時，可是隊伍依舊很長，我往前看了看，原來是一些高年級的個別同學在插隊。我心想，他們怎麼可以這樣呢？不懂先來後到嗎？真不文明！仗著自己個子高，力氣大就能隨便插隊嗎？過了一會，校長過來了，他們便紛紛散開規規矩矩的到後面排隊去了。這就是不文明的表現，我希望我們身邊要杜絕這種行為。
同學們，讓文明禮儀走進我們的生活。從現在做起，從小事做起。做一個文明的小學生，讓文明禮儀像一股純淨的甘泉滋潤我們的心靈，讓文明禮儀之花開遍我們的校園。