暢遊知識的海洋相關作文20篇
暢遊知識的海洋 篇1
國小四年級作文 ,578字今天的我特別興奮，我第一次作為光榮的小記者來到太倉新華書店，參加讀書會的活動。看著掛在自己胸前的小記者證，心裡可美著呢！
上午九點半，我們開始了今天的讀書會活動。今天來的小記者都是我們陸渡小學的，將近有30名。走進書店給我的第一感覺就是“靜，特別安靜”，每個人都很有秩序，靜靜地挑選著自己喜歡的書，津津有味的看著，營造了非常好的讀書氛圍。等小記者們都到齊了後，我們的讀書會也就正式開始了！首先新華書店的夏老師帶我們參觀了書店，我們排好了整齊的隊伍，有序的跟著夏老師參觀，認真的聽他介紹。這裡的書琳琅滿目，卻又非常整齊，書店工作人員按照各個年級分好了必讀與選讀的書籍。走到文具專區，各式各樣的文具用品吸引了很多小朋友的眼球。“看，那裡還有漂亮的飾品呢！”我旁邊的小記者輕聲說道。簡單的參觀完書店後，我們開始了提問環節，面對小記者們的大膽提問，負責人都給出了一一的解答，這讓我更深地體會到了讀書的好處。接下來，是讓我們小記者上臺發表自己的讀書感受，他們的發言都非常棒，我也從中收穫到了許多，我要變得更大膽！在讀書會結束後，新華書店的工作人員還送了我們精美的禮品呢！手捧著兩本書，小記者們臉上都洋溢著高興的笑容，謝謝叔叔阿姨！
充滿意義的一個小時結束了，今天的讀書會我收穫很多，暢遊在這知識的海洋中，其樂融融。同學們，希望你們也喜歡在書中穿梭，做一個有學問的人！
暢遊知識的海詳 篇2
國小三年級作文 ,549字11月8日上午，我早早地來到了江蘇電視塔，以前只是從家裡的窗前遠遠地望著它，今天我要和小記者們一起去探索它的祕密。
在老師的帶領下，我們走進了電視塔，參觀了傳輸中心機房，機房裡有許多裝置都在不停地工作著，牆上掛著許多電視機，每個電視機播放的內容都不相同，其中有我最喜歡的優漫卡通少兒節目。奇怪的是，為什麼只有畫面卻沒有聲音呢？後來我知道了，這麼多電視的聲響混在一起，那將是多大的噪音啊！耳朵就要被炸開了吧！參觀之後，我們登上了塔頂，從上往下看，城市就像一幅美麗的地圖展現在眼前，高樓大廈像一排排積木，河流像小水溝，車輛像模型，人們就像小螞蟻，還有大山，綠樹，鮮花，我們的南京真美啊！
接著，我們繼續參觀了科技館，這裡是一個知識的海洋，我的好朋友參與了“怒髮衝冠”的實驗，只見她站在均壓罩上，手扶金屬護欄，電壓升高以後，隨著電荷的積累，她的頭髮一根一根地豎立了起來，出現了“怒髮衝冠”的現象，大家都驚呆了！
我還演奏了“無皮鼓”，操作了“發動機與發電機”，其中印象最深的是欣賞“機器人舞臺”，有兩個看上去很普通的機器人，神奇地表演了劍術，動作不慌不忙，姿勢優美，當它最後把劍收回劍鞘時，大家都鼓起了掌聲。真沒想到機器人這麼能幹，但是最聰明的還是人類，因為人類創造了一切，科技發明使我們的生活不斷進步！
暢遊科學知識的海洋 篇3
國小六年級作文 ,1141字在這個樂趣多多的冬天裡，我們又迎來一年一度的科技嘉年華活動，大家都迫不及待地想去體驗科學的魅力。
第一站，我們來到了3D展版的活動場地，大家都不怕髒，席地而坐。興致勃勃地製作起了三色濾鏡。同學們先將袋子中的材料取出，然後再依次把三個濾鏡安裝上去。我想：這次怎麼還是和以前一樣，仍舊是製作眼鏡，只是多了一個藍色的鏡片而已，難道有什麼不一樣嗎？安裝完畢，大家便急匆匆地上前去欣賞展板。我也拿起眼鏡仔細觀察起來，展板上模模糊糊的影象，在三種顏色的濾鏡的過濾後，立刻出現了清晰的圖案。哇！一幅幅圖立刻生動起來，連人體的血液流動都看得清清楚楚，周圍的同學嘖嘖稱奇，引來一陣騷動。我忽然感受到了這小小眼鏡的神奇魔力，立馬戴上它去探索其他科學奧祕。
第二站，我們邁著喜悅的步伐，來到了位於操場西側的視覺體驗區。大家都十分好奇，在這裡我們將會做些什麼，體驗些什麼呢？工作人員的介紹向我們揭開了謎底：製作恐龍模型，其最大的神奇之處就是，無論你站在哪個方位，都會感覺到它的眼神是在直勾勾地盯著你。工作人員說的話是真的嗎？我一開始還半信半疑，但是，等恐龍模型製作完成後，拿起它試了又試，看了又看，這時我才確信這是真的。這是為什麼呢？在我還在和夥伴探究思索時，一旁調皮的同學已經將它拿來用作嚇人的工具，嚇得幾個膽小的女生，哇哇大叫，可他們卻在那裡哈哈大笑。
做完恐龍模型後，我們回到了教室，這是我們科技嘉年華活動的最後一站，也是同學們最喜歡的一項——走進“探夢實驗室”，解密科學現象。觀看的三個短片分別向我們介紹了與分光器、乾冰和振動有關的幾個有趣的實驗。通過實驗，我們看到分光器把不同時間的陽光進行折射、反射後會呈現紅色、藍色、青色。大氣層就像一個分光器，在對陽光進行散射、折射後，導致天空出現不同的顏色。這就科學地向我們解釋了天空在正午和夕陽西下時為什麼是藍色和紅色的原因。哎……小小的一個現象，都蘊含著如此深奧的科學道理，真是讓我們汗顏。乾冰實驗讓我們看到了它的“七十二變”：把氣球吹大到爆炸，製作成神奇噴泉，讓人們在夏天也能看到雪花……微振動使我們看到了群蛇亂舞的景象。
科學世界真神奇、真有趣啊！這樣的科技嘉年華活動真有意義。它既鍛鍊了我們的動手能力，又讓我們學到了書本中沒有的科學知識，也激發了我們對科學的探知慾。讓我們不由得驚歎科學的樂趣無窮，科學的魅力無限。生活當中處處有科學，我們真要去生活中好好研究研究、實踐實踐，弄懂裡面所包含的科學原理啊！這次讓人記憶猶新的科技嘉年華活動，讓我們愛上了科學。希望這樣的活動能多多開展，讓我們在科學的知識海洋中盡情暢遊。
書是知識的海洋 篇4
國小三年級作文 ,455字書是知識的海洋，書使我們時時刻刻需要的東西，書是我們離不開的朋友，書也是我們最珍貴的東西。
書上有許多的知識，有各種各樣的生字，有許多友情的詩句，有很多有趣的詞語，有許多名人名言。有句話叫“少壯不努力，老大徒傷悲”。這句話說：你小時候讀書不努力，長大了之後，你就非常後悔。
如果你好好讀書，長大了，你一定有所作為，如果你不好好讀書，長大了就會非常後悔，那個時候已經晚了，已經無法改變。所以我們要好好學習，老師上課要認真聽講，不要在下面做小動作，和同桌講話。如果你好好學習，長大了肯定能有好的工作，不會像農民那樣艱苦的在田裡幹農活，或者是給別人打工。
我們為什麼要那麼好學，那是因為書是開啟知識海洋的鑰匙。書是人類進步的階梯，書上有許許多多你不知道的知識，書上的生字可以使你認識到中國漢字的偉大，書上友情的詩句會打動你，書上有著使你進步的話語，書可以使你進步，你積累的知識多了，長大了才會創出作為。
所以我們要好好學習，那樣才能學到豐富多彩的知識。作為農村的孩子，讀書不僅為了自己，而且也為了所有愛我的人的希望。
書，知識的海洋 篇5
高二作文 ,1232字也許你不會相信，我曾犯過毀書罪。
小時候的我，頑皮、任性，是掌管著書族生死大權的“皇帝”，只要我一生氣，書們就都在可能被我“五馬分屍”，神通廣大的“孫悟空”，樂於助人的“薛寶釵”、神機妙算的“諸葛亮”，忠義兩全的“宋江”不知在我的“統治”下吃過了多少苦頭，要是不皇太后—母親大人的再三阻撓，“他們”早已“暴屍荒野”、“魂飛魄散”了。因此媽媽常斥責我說：“書讓你瞭解了知識，懂得了道理，你不珍惜它，怎麼反而把它當作出氣桶，平白濫殺無辜？你不適合擁有現在的權利！”隨後，給我判了個“毀書”的罪名，並告訴我，以後不許犯同樣的錯誤。
懂事後，我永記兒時的教訓，發誓一定要把所有的書看得比金子還要貴重，所以從上學的第一天起，我便開始愛惜書，珍惜書，漸漸地，我與書有了感情，並與之成了形影不離的好朋友：走路拽著它，遊玩帶著它，上廁所也捧著它……
從此，我在書海中徜徉，於是獲益匪淺。
初上學時，因為我常常閱讀課外書籍，知識面稍廣一些，所以在班裡，我的成績總能名列前茅，正如媽媽所說，書，開啟了我的心靈之窗，它不僅教給了我豐富的知識，還教給了我許多做人的道理，他淨化了我的心靈，讓我的心在書海里自由翱翔。
小學時，當陶淵明披著柔柔的晨光，踏著輕飄的流雲來時，我驚呆了。
所有陶淵明的故事，又何必再說呢？不論是《歸去來兮辭》的清談脫俗；還是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；不論是五棵柳樹隨風搖曳的雅緻；還是那“不為五斗米折腰”的剛韌，又有哪一點不是他執著追求心靈自由的堅貞不渝呢？
每當吟誦陶淵明的詩文時，總覺得自己的心被慢慢淨化，昇華，就彷彿整個天地只剩下了輕柔的風和澄澈的水以及那湛藍的天。
中學時，我喜歡閱讀李白的詩，我驚慕李白的詩，我驚慕李白那一襲飄飄的白衣，一樽淳厚的美酒。
李白，欣喜於“朝辭白帝彩雲間”，寂寞於“我歌月徘徊，我舞影零亂”，感傷於“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂”。李白，我永遠也讀不透的李白，我喜歡，喜歡他的青山綠水，喜歡他的飄逸灑脫，喜歡他的自由自在。
想起陶淵明，想起李白，總是無限感動，感動于晴朗的天，皎潔和朦朧的影，也許你會說，這是我的懷古情緒，可我知道，我感動的是他們心靈的自由。
我對自己說：“讓心靈在書海中去自由翱翔吧！這樣才能讓心美的無可挑剔！”
我想，如果沒有書，那世界就失去了生機，因為沒有書的家，就像沒有水的大海；沒有書的家，就像沒有花的花園；沒有書的家，就像沒有學生的學校……總而言之，書，是生命之源它包羅永珍，無奇不有。
書，是知識的海洋，它讓我瞭解到關公的忠肝義膽，讓我認識到保爾柯察金的堅強不屈，讓我看到武松的英雄之氣……
書，是知識的海洋，它告訴我，做人要堅強，遇到挫折，要勇敢面對，不能退縮；它告誡我，做人要誠實，待人要寬容，人無完人，每個人都有犯錯的時候，但只要自己努力去改正，一樣會成為別人尊敬的人。
書，是知識的海洋，現在，讓我們一起出發，去探索書海中的奧祕吧！
暢遊在書的海洋 篇6
國小五年級作文 ,530字我喜歡看書，書能給我帶來豐富的知識，書能讓我足不出戶遊覽祖國的壯麗河山，書能讓我與古今中外的人對話……
我的課外書可多了，科普類的、寓言類的、歷史類的、作文類的……應有盡有。這些書有的是媽媽在網上買的，有的是我從書店買的，有的是班級裡發的。我的書櫃裡裝滿了我愛看的書，連睡覺的床上也擺著一些書呢！
每當拿到一本新書，我就會愛不釋手地閱讀，進入書的世界，把什麼事都拋到九霄雲外。記得有一次，我放學回到家，迫不及待地拿出新發的《智力大世界》津津有味地看了起來，我被裡面的內容深深地吸引了，什麼“阿基米德的圖形”、“落地的速度”、“愛迪生的燈泡”等，一個接一個的故事，真是太有趣了。
“你的眼睛不要了？”不知什麼時候，媽媽走了過來，打開了燈。原來不知不覺中時間飛快地流逝，窗外天色已經暗了。這時媽媽又催我去洗澡，可我還沒有從書中走出來。媽媽語重心長地對我說：“愛看書是好事，但你明天還要上學，先去洗澡。”我這才依依不捨地合上書，洗澡去了。可洗完澡，我又飛奔回書房，拿起了書……我的生活已經離不開書了，有時我會坐在椅子上看書，有時會趴在沙發上看，有時會靠在床上看。雖然知道有些習慣不好，但為了看書，顧不了那麼多了。
書的世界真得很美妙！讓我們盡情地在書的海洋中暢遊吧！
知識的海洋圖書館 篇7
國小四年級作文 ,534字你們也許都喜歡去遊樂場、公園、或者超市……而我最喜歡去的地方卻是文化園的圖書館。
圖書館位於文化園的中心地段，它的前面是報刊、雜誌專區，而後面是一棟二層的小樓房。一走進圖書館就看見“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，幾個醒目的大字。我走進圖書館，就像走進了一個網頁，我讀起一本書就像在瀏覽網頁，放回書本，就像在退出網頁，但讀書的感覺卻比網頁來得更加踏實。我喜歡圖書館，更喜歡在圖書館裡人們安靜讀書、親切交流的環境。每次我來到圖書館，熱情的圖書管理員總會微笑著對我說：“同學，你又來了！”而我每次總是輕輕地點頭回應，心裡感到溫暖極了。
也許你會說現在的網路這麼發達，為什麼還要去圖書館呢？因為讀紙質書跟電子書的感覺是不一樣的。況且，圖書館的書種類齊全，有兒童讀物、少兒百科、政治、歷史、文學等方面的書，琳琅滿目、令人眼花繚亂。杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”不知不覺中，我的作文也有了很多的提升，這還真的要感謝圖書館帶給我的知識呢！
書是人類進步的階梯，書讓我懂得許多道理，只有多讀書，才能掌握更多的知識，才能成為祖國的棟樑之才，也歡迎你們多到圖書館去看看！
知識的海洋 篇8
國小四年級作文 ,644字書是知識的海洋，我們每個人都要愛讀書。
讀書要做到四到：眼到、心到、口到、手到。做到這四到才算是讀書。
我們要做到愛讀書。可能有人會問：“我們為什麼要愛讀書呢？”我會不假思索的回答：“因為書是知識的海洋，如果沒有書，我們的祖國就不會強大；如果沒有書，就沒有今天美好的世界。”
記得四五歲的時候，我鍾情那精彩紛呈的漫畫書，時不時要父母買上幾本。我漸漸長大，對那些帶拼音的童話讀物產生了濃濃的興趣，每天都愛不釋手。記得有一次週末，媽媽叫我睡覺，我卻躲在被窩裡偷偷看書。到了四年級，我已經不滿足看那些書了。於是，一本本世界名著在我眼眶裡打轉轉。現在我正看《水滸傳》呢！當然，書要讀得進還要出得來。上課時只要有關那些書，我都能侃侃而談。下課和同學聊天時，豐富的知識又使我大顯身手。
書，不僅讓我知識豐富，還讓我明白許多奧祕。我從《夏洛的網》裡找到了生命的真諦。讀一本好書可以讓人增長知識，開闊眼界，使人的境界更高一成。
讀科技書，讓我和那些科學家們“相處”。光陰似箭，歲月如梭。從最原始的馬車到衝上雲霄的“神六”，這短短几千年間，有多麼大的變化呀！這其中，凝聚著多少代人的辛苦和汗水！天文學家布魯諾為了推廣和堅持哥白尼的“日心說”，不顧宗教對他的陷害，依然站在真理一邊。結果被愚昧的宗教活活燒死。
朋友們，記住這句話吧：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。書使我終生受用。
知識的海洋 篇9
國小三年級作文 ,423字書是知識的海洋，書裡有精彩的世界。
我是我家的小書痴，一有空，就看書，家中的書很快就被我看完了。
這天我又想看書了，於是我去樓下高錦明家借書，“咚咚咚”，門開了，我走了進去，看見高錦明在看一本名叫《米小圈上學記》的書。呀，這可是我一直想看的書呀！我又看到《米小圈漫畫成語》的書，都是我想看的。
於是，我用乞求的語氣說：“老弟，把你的米小圈借我兩本唄”他搖了搖頭，表示不行，我又說“你要什麼？”“也什麼都不要”聽了這話，我急了，對高錦明說：“給你借我家的《吹牛大王歷險記》。”這本書是高錦明一直想看的書，可阿姨不給他買，於是他不捨的看著自己心愛的書點了點頭，我活力十足地跑回了家把《吹牛大王歷險記》拿了下來，我小心翼翼地把《米小圈上學記》和《米小圈漫畫成語》裝進了袋子中，深怕他反悔。
就這樣我借來了我日夜想看的《米小圈》。
書是知識的海洋 篇10
國小三年級作文 ,387字“你們猜！我最喜歡的文具是什麼？”對啦！我最喜歡的文具就是書。因為，書就像你的好朋友，可以供你學，可以教你知識。
今天，我就給你們介紹介紹我最喜歡的書——語文書。語文書的封面很漂亮，內容也很豐富，書的形狀就像一張紙。我的語文書的封面有許多可愛的小朋友。書裡面有圖片，有文字，還有一些我不知道的資料呢！做作業時，當我遇見不會的題目，我的方法就是去語文書裡找，它能告訴我許多的答案。
書，它就像你一樣有生命。當你想撕下一張紙的時候，書好像就在向你說：“請您不要撕我！”
書，就像知識的海洋，可以讓我更上一層樓。所以，我要多讀書，愛護書。我還知道一句關於書的名人名言呢，就是“讀書破萬卷，下筆如有神。”只要我多看書，就能寫出好文章。
同學們，我喜歡書，你喜歡什麼文具，也來寫寫吧！
遨遊在書的海洋 篇11
國小五年級作文 ,676字從小，我就與書有緣。
爺爺是退休的文化站長，農家書屋就設在爺爺家。我從小的玩具就是各種繪本。當我蹣跚學步時，爺爺就把所有的兒童畫本都放在書架的最底層。我每天扶著書架串來串去，遇上有興趣的書是爺爺最期待也最放心的時候，那時我就可以安靜下來了。爺爺也就可以做他喜歡的事了，就不覺得帶我那麼累了。所以，從我記事起，我們爺孫倆就天天泡在書屋裡。媽媽就經常取笑我說，書屋得有多少本書上有我的口水痕跡。
漸漸的，閱讀已成了我生命中不可缺少的一部分。還在我一字不識的時候，許多的繪本故事我都能看著圖一字不落的背下來。幼兒園時，老師偶爾會讓我講個故事給小朋友們聽，那是我最自豪的時候。於是，我要看更多的書，知道更多的故事。天天晚上纏著媽媽給我讀故事，《猜猜我有多愛你》、《蚯蚓的日記》、《爺爺有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》等等，這些我都可以講給你聽哦。
上小學了，媽媽給我買的書就更多了。《笠翁對韻》是二年級時媽媽買的，拼音版的。媽媽一邊教我讀，還一邊給我講解其中蘊含的意思。我開心極了就像得了寶貝似的喜歡的不得了，每天寫完作業都要背上一段。日子久了，背的多了，天天打電話和舅舅家的姐姐比賽呢。媽媽每次看我對著手機喊“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹……”就會露出欣慰的笑容。
我家裡的書架上堆的滿滿的，書中的故事滿足了我對知識的渴求。我從《醜小鴨》裡知道了只要有理想，並努力地去實現；《夏洛的網》讓我知道了友誼的珍貴，學會了自信和尊重。
這就是閱讀帶給我的好處，它給了我知識，給了我樂趣，更給了我力量！帶上我的《閱讀存摺》在書的海洋繼續遨遊吧！
遨遊在書的海洋作文 篇12
國小五年級作文 ,645字“我撲在書上就如同飢餓的人撲在麵包上。”這是俄羅斯著名作家高爾基的一句名言。這句話一直鐫刻在我心中，伴著我讀書。
小時候，我不喜歡讀書，覺得讀書乏味。可身邊的人無一不在說，讀書好，對作文有好處。所以，我也每天都會看書，漸漸的也喜歡上了讀書。
星期六，我在作文班借了一本《狼王夢》。回家後，便迫不及待地翻開書，讀得津津有味，竟然一天就看完了，而且感觸非常深。我覺得書中所表達的是一種扭曲的母愛，一種錯誤的示範，更是一種強烈的慾望。
我根據自己讀這本書的感受，針對生活中的點滴寫了一篇作文，老師看了後，讚口不絕，還叫我讀給同學們聽。這個時候，我才體會到，讀書是多麼的好，對我的作文有很大的幫助。
我讀書，自然是選好的書來讀。在大人們的眼中，《阿衰》就是一本壞書。一天下午，我買了一本《阿衰》。回到家，自然是被媽媽罵了一頓：“你一天就看這些亂七八糟的書，你就不能讀點好書嗎？”
“媽媽，在我眼中，《阿衰》就是一本好書，它可以讓我在課餘時間獲得快樂，教會我做人要樂觀。”
其實，關於書的好壞，決定於你從哪一個角度去看。從不同的角度，自然會得到不得結果。當然，對一本書的評價，每一個人的看法都是不同的。
讀書可以修身養性，我們可以試著把讀書當成一種樂趣。寒假裡，我每一天都在看書。每讀完一本書後，都會寫一篇讀後感，它們對我的思想啟發有許多幫助。爸爸媽媽覺得我簡直變了一個人—好讀書了。
讀書就是這樣，一定要讀好書，好讀書，你就會體會到讀書的好處。也只有讀書，才能讓我們遨遊在知識的海洋裡。
遨遊在書的海洋 篇13
國小四年級作文 ,565字早在一千多年前，人們就把書當成了寶貝，書是不可毀滅的知識，只有讀書才能增長知識，可以說裝得下全世界。不僅是這些，有的書能激發每個人心裡的一顆種子，讓我們越走越遠，走向一個無邊廣闊的舞臺，成功的舞臺。
《風雨哈佛路》就是一本這樣的書，主人翁莉絲從黑暗的地獄走向了美麗的天堂，這樣的過程是誰也無法想到的。莉絲一家生活在平民窟中，儘管父母吸毒，但是莉絲依然愛著他們。莉絲的姐姐莉莎經常欺負她，但是莉絲沒有怨恨莉莎，反而因為莉莎的美羨慕她。莉絲頭上的蝨子讓她們在學校裡難堪，因而經常逃課，被送進女童院。在這段時間裡她的生活十分坎坷。15歲時，莉絲的家破碎了，莉絲開始流浪，生活得很痛苦。後來莉絲的母親得艾滋病去世。這激發了莉絲，莉絲開始刻苦學習，在這個漫長的時間中，惡魔困擾著她，讓她無法安然，各種壓力使莉絲崩潰。兩年的努力下，莉絲終於考上了哈佛大學。
莉絲爬出了深淵，沐浴到了陽光。莉絲的信念值得佩服！夢想尚在，莉絲她有夢想，她堅持夢想，實現夢想，最後她衝破逆境，迎接光明！
從莉絲的故事中，我們該反省自己，莉絲面對困難，她不屈不撓，她相信自己。反而我們，遇到困難當逃兵，不去面對困難，不去考驗自己，這樣怎麼面對成長的道路？我們可以捫心自問：你自己盡力了嗎？自己努力了嗎？
只要信念不倒，只要夢想尚在，我就有力量，我就不會停，一直向前！
遨遊數學的海洋 篇14
國小五年級作文 ,440字每次見你，你不是在苦思冥想一道數學難題，就是在埋頭苦幹拼命刷題。可以說，在數學上，你從未丟失過自信！你就是那個大大咧咧的男孩——劉梓同。
你一頭短髮，乾脆利落，兩眼總是閃著銳利的光芒，似乎可以秒殺一切。
你總是用手支著腦袋，凝視遠方，誰也不知道你在思索著什麼。
數學課上，從來都少不了你踴躍發言的身影。記得有一次，你上臺為大家講解題目。只見你快步走上講臺，自信滿滿地、有理有據地進解著，竭盡所能地用自己所學知識，儘可能的讓大家理解明白。你還學著老師的樣子，在黑板上畫個“草圖”，雖然並不是特別完美，但我們都懂了。在數學上，我有許多地方需要向你學習，也總會把羨慕、讚賞的目光投向你。
還記得上一次開家長會時，我們在圖書館裡，你和李元豐正熱火朝天地討論著數學問題。我因不能講話為原因打斷了你，你只好戀戀不捨地停止了討論……
加油吧，少年！希望你能一直保持對數學的熱情，在數學的海洋裡遨遊，學到更多的知識！
遨遊科學的海洋 篇15
國小六年級作文 ,877字盼星星，盼月亮，翹首以盼的六一兒童節終於到啦！
星期五一早，我懷著激動、興奮的心情走進了校門。學校真是大變樣了：各色的氣球製成了一個個小拱門；精心粉刷過的輪胎造型各異地擺在柏油路兩旁，顯出一派獨特節日風光。
進了教室，簡直就是在舉行一次“比美大賽”嘛！各路“小仙女”們穿著節日的盛裝，還時不時發出：“哇！你今天可真漂亮！”“你們倆穿得可真像！”……還有的異想天開，你瞧，可瑜就穿了一件《哈利波特》中魔法學院的長袍呢！
活動正式開始了，大家迅速找到同伴，成群結隊地去參加遊園活動。各班的科學實驗可真是”八仙過海——各顯神通“啊！各種神奇的小實驗吸引住了大家，但我最喜歡的還是我們班的實驗啦！我們的實驗是“菸圈大炮”。
實驗步驟是這樣的：首先要切開飲料瓶，將氣球的大肚子覆蓋住飲料瓶，再將香放入瓶內，收集煙霧，最後擠壓瓶子，就有煙霧彈放出啦！
走進我們班，可真是人頭攢動。有的人圍在體驗者旁認真地揣摩實驗過程；有的人踮起腳尖，努力伸出一顆好奇的小腦袋，目光越過他人的肩膀，想看個明白；也有的人，正興奮地大聲嚷嚷著，得意地向周圍展示自己的結果……
輪到我和琪越了。我們合力切好瓶子，包好氣球，重要部分來啦——收集煙霧。只聽打火機“啪”得一響，香被點燃了，一股嗆人的煙味撲面而來。我小心翼翼地將香從小孔放入，開始收集煙霧。過了一會兒，瓶裡便白霧瀰漫，從香上飄出的縷縷煙霧十分夢幻，讓我一時想起了《西遊記》中的天宮。沒過多久，收集完成了。我們迫不及待地拿起來試用，我輕輕地一擠，一個圈形的煙霧彈就放出來了，我情不自禁地叫了起來，這是多麼新奇啊！
這次“科技節”令我受益匪淺，科學是一切事物的基礎，它是人們前進道路上的階梯。我們要在奇妙的科學海洋中，探索，尋找真理。
遨遊在書的海洋 篇16
國小四年級作文 ,505字在人生的火車上，生命是火車頭，而僅次於生命的是什麼？是書。食物維持生命；而書，是維持精神的糧食。是書，使我們精神不倒；是書，使我們的生活有了趣味；也是書，使我們看到了希望的曙光！
讓我第一次感到閱讀的樂趣，不是一歲的漢字表，也不是三歲的兒童畫報，更不是四歲的兒童繪本，而是第一次買的長篇小說《貓武士》。一到週末，我開始與時間賽跑：太陽未升，讀書；太陽正午，讀書；太陽落山，讀書。每一次翻開書，我都會聞到書中的墨香，聽見讀書的聲音，看見書的長河在我眼前緩緩流淌。抽出一本，有畫報，有繪本，有貓武士，有空白的書……我相信我讀的書以後會匯聚成書的海洋。醒過來，每一次都會繼續沉浸在書的世界，回味書的香味……
書可以安慰受傷的心靈，連我也不例外。每當被批評後，我首先就會看書。書是心靈唯一的創藥。書像甘露拂過幹禿的大地，像春風吹過光禿的枝幹，也像藥一樣治療我心靈的創傷。書總能安慰我。
是書，帶給我一顆會感動、會感恩、會感受萬物的心；是書，讓我的人生完整，補上了生命的缺失；是書，讓我有活著的目標；更是書，給我帶來希望的火苗。
我愛讀書，書是我生命的一部分。
遨遊知識海洋 篇17
國二作文 ,607字邁入學校的大門，我們就好像進入了知識的海洋，遨遊其間，盡情享受人生的樂趣。老師引領我們尋找一把寶貴的鑰匙，去開啟知識寶藏的大門。不同的學科，就好像七彩的陽光，散發著獨特的光芒。
語文課上，我學會了如何表情達意，學會了用我手寫我心。我徜徉在詩詞歌賦的世界裡，感受了李白的灑脫豪邁、杜牧的懷才不遇、杜甫的憂國憂民、辛棄疾的愛國情懷，又為李清照的滿腔愁情憂心不已……
歷史課，就像一個時空穿梭機，帶我到祖國的歷朝歷代去遊玩，讓我感受了中國古代勞動人民的智慧，並深深歎服於他們的創造力。在朝代的更迭中，我認識了一個又一個英雄人物，他們反抗壓迫，他們保家衛國……
英語課，我感覺她就像一個有點小脾氣的嬌嬌小姐。如果我真心實意對待她，她也會將心裡話都告訴我，讓我瞭解她的想法。如果我對她不冷不熱，她就會對我置之不理，讓我對她摸不著頭緒，讓我與她漸行漸遠……
數學，是一位略顯嚴肅的朋友。我覺得我總是摸不清他的脾性，我只有努力地去理解，才能知道里面暗藏的含義。如果我不夠細心，他就會和我說“拜拜”。他高興時，我會輕易地弄懂他，不高興時，就算我絞盡腦汁，他也會讓我摸不著頭腦。
生物課，他是一位開朗的朋友，願意和任何人做朋友，他會帶我觀賞各種有趣、美麗而可愛的動物和植物，瞭解它們是如何生存和繁衍下一代，甚至我們還可以知道它們身體的結構。這裡面其樂無窮，讓我們樂以忘憂……
在知識的海洋裡，我願意永遠沉迷其間，盡情遨遊，永不上岸！
在唐詩的海洋中暢遊 篇18
國小六年級作文 ,921字唐詩，是意象飛騰的星空；唐詩，是情感節律的海洋；唐詩，是我們的精神食糧。
留存在唐詩中的山水田園畫卷，激勵著我們更加熱愛偉大祖國的壯麗河山，更加理解傳統文化無限廣闊的深厚底蘊。讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們不禁被全詩絢麗的色彩、恢弘的氣勢、形象的比喻所感染，眼前似乎出現了廬山瀑布的雄姿美態。怪不得蘇東坡盛讚此詩說：“帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詩。”讀“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我們彷彿看到秋高氣爽、秋山明淨、秋夜如花的美景。秋天，在這裡是絢麗爛漫、多姿多彩的，是呈現出勃勃生機的……
留存在唐詩中的朋友間贈答的詩篇，鼓舞著我們在生活的風浪中克服困難，樂觀地前進。讀“海記憶體知己，天涯若比鄰”，寫離別而豪情滿懷，充滿樂觀進取的壯志，成為後人表述偉大友誼的佳語。讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，如畫的詩句，把一江春水化作了惜別的深情。讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，最傳情的動作、最深情的關愛，成為送別的經典曲調。讀“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，鮮明的意象，豐厚的含蘊，啟迪後人深深思索……
留存在唐詩中的名勝題詠詩篇，讓我們在咸陽舊城、潼關古道，引發無限的歷史遐想；在洞庭波瀾中、漢江落日下，關聯著多少名士風流。“曲徑通幽處”“山雨欲來風滿樓”，早已超出原聲旨趣進入全民語言；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩中的形象、色彩、音響交融，在靜寂的深夜中畫出了一幅活動著的世界，至今仍啟迪著後人的多重藝術體驗……
留存在唐詩中的婚戀詩，讓我們回味著相思的甜蜜與痛苦，感受著愛情的纏綿於溫馨，體驗著婚姻的幸福或不幸，使我們對感情有更深的理解和體會。讀“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，那身受阻隔的痛苦和彼此默契的喜悅，以及越受阻越覺默契之可貴，越有默契越感阻隔之痛苦的熾熱之情，真是深刻至極。讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，把純真情愛的真摯與纏綿、生命追求的堅韌與頑強，展示得何等厚重……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”當我們誦讀這些不朽的詩篇時，它們會以無限的情意韻味搖盪我們的心靈，使我們感到處處都有詩一般的生活、詩一般的人生。
品味千古好詩，抒發萬種風情，讓我們一起暢遊在唐詩的海洋中吧！
暢遊書的海洋 篇19
國小四年級作文 ,509字今天可是我期待已久的星期六呀！真是太開心了。什麼？你問我為什麼這麼開心？呵呵，告訴你吧，今天我和劉美含約好了一起去一行書院看書呢！
我們約好下午2：00在一行書院門口集合。吃過午飯，我整理好東西，朝一行書院走去。
“呀！你終於來了，我都等你老久了！”美含看著才來的我，訴說道。“什麼？什麼？現在才1：50嘛！我們不是說好用10分鐘集合嗎？明明剛剛好嘛！”我看了看錶，反駁道。“好啦好啦，走吧，我還急著做摘抄呢！”我們兩個拉著手，邁著輕快的步子朝兒童區走去。
一到兒童區，我們倆就把對方拋到九霄雲外去了，各自拿起喜歡的書看起來。
我首先拿起了一本最近在看的楊紅櫻童話看起來，我看的是—那個騎輪箱來的蜜兒。剛一開始，我就被蜜兒的神祕感給吸引住了。蜜兒真的是仙女下凡嗎？最後蜜兒究竟去了哪兒？“蜜兒格言”說的真有道理，要是我家也有個這樣的保姆就好了。一本書讀完了，書中的內容卻還在我的腦袋裡閃過。
我之後又看了女生不是好欺負的，被小櫻桃的勇敢所吸引，讀幸福的鴨子，為被開心傳染的託託感到高興，翻閱想變成人的猴子，對猴子大膽的想法感到佩服……
雖然我只看了一下午的書，但我覺得收穫還真多，又學會了寫作文的好方法了！
在書的海洋裡遨遊 篇20
國二作文 ,859字古人云：書是知識的海洋，在這無邊無際的海洋裡你可以自由自在的遨遊。但也可能沉沒于海洋之中。你可以把一切困難當做遊戲，快樂的度過；但如果不能正確面對，就可能像不會水的人掉在海里，越落越深。
在海里自在遨遊的人，困難對於他們來說，就像划著小船在平靜的湖裡嬉戲，而海鷗一路為他們歌唱，海浪與他們打鬧，他們一路相伴，一路嬉戲，真快樂。
沉於海底的人，困難對他們來說那就是致命的。我就是一個沉於海底的人，讓我來給你們來說說我面對書的感受吧！當我面對書的時候，猶如巨大的海浪將我打翻，海鷗的身影完全遮住了我的陽光，一個接一個的巨浪，將我一次又一次的拋起，又把我一次又一次的摔下。海鷗在上空不斷盤旋，不斷叫喊著，使我頭暈目眩。我是一位學生，面對書是我每天必做的事，可是每當我面對書時就頭昏腦脹。這樣的學習，有效果嗎？肯定是沒有的。我的學習成績也就可想而知了。這時的我就在不停往海底深處沉沒。海底沒有一絲陽光，沒有生機。渺小無助，孤獨的我已經無力向上遊了。甚至有想過海底就海底吧！遊不了了。想想當一個人失去信心，失去理想的時候，如果不能讓他再次找回信心，那麼他也就只能這樣了。這時，老師、父母，就應該幫助孩子，給他們鼓勵，讓他們揚起生命的風帆。朋友在這時，也是黑暗中的一縷陽光，能照亮他們的心田。我真的很幸運，在我的身邊，不管是老師父母，還是朋友，都在用真誠的心在感化我，在激勵我。他們說世上沒有笨的人，相信自己你一定行。在他們的鼓勵下，心裡的聲音告訴我，不管怎樣我也不能破罐破摔。至少自己不能騙自己，自己一定要努力，才不算白活，我努力向上遊，我一定能浮上水面，哪怕依然要面對種種的失敗
上天絕不會辜負努力上進的人，我依然在努力，我相信不管有多大的困難等我，我只要堅守自己的信念，我一定可以度過。我想告訴所有“海底”的朋友：你們一點要相信自己，想想你的父母，想想你的老師和朋友，他們是多想幫你，如果你自己放棄了自己，那就是沒出息，那就是讓人看不起，我希望我們能一起努力，讓我們一起遊向光明吧！
相信有一天，我也能在書的海洋裡自由遨遊。