春在賣花聲裡相關作文20篇

在音樂聲裡的童年 篇6

國小六年級作文 ,632字

一幢米黃色的小屋裡，時不時傳出零零散散的鋼琴聲。雖不是聞名遐爾的大麴子，卻足矣讓這屋子增添一種高雅感。彈琴的，是一個五六歲的小女孩，她充滿了好奇心，伴隨著紫丁花的開放，練起了第一節課的作業。那個小女孩就是—我。

原本的我，喜歡音樂的聲音，喜歡古箏的韻味，但不是很喜歡鋼琴，可媽媽依舊讓我走上了鋼琴這條路。現回想，不知應是感謝還是埋怨。可能是因為當時興趣不高吧，練琴永遠沒有那麼積極，也沒有真心感受過……偶然在網上看到一句話“初遇—興趣，中段—討厭，高段—喜愛”心裡默想，會不會是真的呢？

在我的五分之一的生活中，該說是鋼琴伴隨我，還是該說媽媽嚴厲的眼神伴隨我。從沒有一次全心投入過練琴，直到……

四年級進行時，學校舉行了“器樂大賽”，我參加了，但只是沒多大希望獲獎，不過，在老師的指導下，我依然勇敢站上了舞臺。不可思議的是，我居然得了最高分。

從此，我愛上了她，每日都要和她說說“悄悄話”主動練琴也是我最大的進步！後來，每一首曲子我都專心投入，把每句的歌詞像讀詩一般彈了出來，我越來越喜歡她，雖然過程很辛苦，但結局總時快樂的。每次比賽，我都獲獎，讓我自信心大增。

鋼琴陪伴了我整整一個童年，變成青少年的日子慢慢走進，就讓她在我身邊一輩子吧！

“等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年”。是《童年》裡的歌詞，不僅要有遊戲和幸福，更要有美妙的音樂和第一次陪我練琴的紫丁香。

音樂在我的童年中，將會是優雅的但有艱辛的記憶。

春在櫻花園 篇7

國小四年級作文 ,802字

在春天的感召下，我們來到了櫻花園。

一下小橋，在一大團密密層層的淡紅的櫻花映入我的眼簾，它們是浮在綠樹之上，藍天之下，像雲、像霧、像棉花糖、像巨大的鳥巢……

一轉彎，我的眼前豁然一亮，眼前呈現著一棵棵高大的櫻花樹，上面彷彿綴滿一顆顆淺粉色的“寶石”，它們盡情綻放，朝著天空開，朝著大地開，朝著人們開。它們從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。它們把一冬天蘊藏的精神、力量都盡情地釋放出來了，讓我不由得想起唐代詩人杜甫的一句詩“千朵萬朵壓枝低。”

來到樹下，細看櫻花那麼精緻，那麼小巧玲瓏。它是由五片心形的花瓣組成，因為櫻花有很多品種，所以花蕊顏色不僅有黃色，還有紅色、褐色，真是五顏六色、色彩明麗，真不愧是素有“國豔”之稱是中國的特有植物。多生長在海拔50米至2000米的平原和山地，可以人工引種栽培。

還有幾個綠葉“弟弟”害羞地躲在櫻花“姐姐”的背後，真是“紅花配綠葉，綠葉襯紅花，景色宜人啊！”偶爾有幾片粉紅粉紅的花瓣飄落下來像一個個小蝴蝶在空中翩翩起舞。也許是想迎接我們的到來；也許是想和我們一起玩耍；也許是想回到大地媽媽的懷抱。看到樹下花瓣把大地裝扮得美麗極了，像巨大畫卷上的鑽石、絢麗奪目。

忽然，一隻蝴蝶在我的頭頂上來回盤旋，把我引到海棠樹下。雖然海棠樹沒有櫻花樹那麼高大，但卻同樣美。如果櫻花是一位尊貴的皇后，那麼海棠花一定是個侍女，她們互相映襯，顯得那麼燦爛奪目，絢麗多彩。

我們在樹下踱步，欣賞著，議著，讚美著。時而駐足欣賞；時而撿起一兩片花瓣仔細端詳；時而坐在樹下休息。我們的歡笑聲迴盪在整個櫻花園中，我突然想到了冰心奶奶的一句詩“遊人不解春何在，只揀兒童多處行。”

藏在桂花糖裡的愛 篇8

國一作文 ,805字

永遠放不下的痛，那是尋常的再見，卻變成了意外的永別。

——題記

時間不留人，轉瞬即逝。記憶在往事中回梭，最終停留在那令人回味的滋味上。

從兒時到現在，我都特愛吃桂花糖。

如今想起了十年前的事……奶奶當時還算年輕，我一回去她便拿起簍子，走到桂花樹下，搖啊搖，搖下了許多細小的米黃色桂花，也搖下了對我的愛。勤快的她把桂花洗乾淨，把水濾淨，變彎著腰對著大灶子做我最愛吃的桂花糖。年幼的我，墊起腳尖，扶著灶臺痴痴的望著她，驚奇的問：“奶奶，您是怎麼做出這麼好吃的桂花糖的呀？又甜又香，還真不錯！”說著用手擦乾嘴角的口水。只見她舒展開臉上的皺紋，眯著眼，笑著看著我，說道：“桂花香，糖甜，放進鍋裡熬。”當做好的糖放在桌上冷卻成塊，我便用胖乎乎的小手去抓那一塊塊香味四溢的桂花糖，放進小嘴裡，滿足！

時光匆匆，歲月荏苒，我到廣東來讀小學了。奶奶便常寄桂花糖給我。看著那一包包淡黃色的桂花糖，聞著那帶有桂花清香的桂花糖，嘗著那甜絲絲的桂花糖，腦海又浮現奶奶站在灶臺旁做桂花糖的模樣。這幾年，風會停，雨會停，而奶奶對我的愛，永不停歇。

最後一次去看她，是在一個陽光明媚的下午，太陽暖烘烘的。門前的桂花樹長高了不少，桂花香傳的好遠，奶奶依舊趴在灶臺上緩緩的攪動著大勺子。香味依舊，顏色依舊，味道依舊；味道依舊，是啊，彷彿又回到了從前。而我們都變了，我長大了，您在慢慢變老。噢，還有門外那棵陪了奶奶多年的桂花樹。

離別總是那麼快，連再見也還來不及說。坐在車上的我朝她揮揮手。她也朝我揮揮手。我們的距離越來越遠，我只能默默的看著它慢慢變小，直至消失不見。

她終究還是離開了，在那年的初冬。那個冬天，莫名寒冷。門前的桂花樹光禿禿的……

桂花樹又開了，而我再也嘗不到那香甜……

發生在桂花香裡的一件事 篇9

國小五年級作文 ,492字

回憶兒時看過的青青遠山，嫋嫋的炊煙，潺潺的流水。猛然會想起發生在桂花樹下種種美好的事……

記得那時，純潔無知，每逢秋季，便會在家鄉中找桂花樹，姐姐大我9個月，是她伴隨我度過了童年的一切。

秋季又一次來臨，蜜罐般的花香吸引著全鄉，人們便知道秋季來了。只要是兒童就會踏著步子去採摘桂花，我與姐姐也相同。我們準備好了盒子，通過小巷，再拐個彎就是我與姐姐尋找的規劃基地，我們會用手一次又一次將花扯進盒子中，有黃花，白花……五彩繽紛的色彩融合在一起，若你將蓋子開啟，便會聞到一陣陣清香撲鼻而來，可讓你陶醉其中，也可讓你流連忘返。

摘完了花，我和姐姐會搬張椅子，坐在桂樹下，有說有笑，伴著花香，時而會在樹下睡上一個午覺，我們便會知足。醒來時香氣撲面，我會讓上了小學的姐姐給我讀繪本、書。我會認真地聽，細細地品位。

記得有一次，我一不小心將桂花倒了出來，我們拼命地撿，誰知一陣風吹來，花兒像天使般飄然而起，又揮手一去，我們心裡留下了，這麼一處美景。

桂花香伴隨了我的童年，也伴隨我的一生，桂花樹下，我們笑了……

花園裡的春天 篇10

國小六年級作文 ,391字

春天到了，天氣漸漸變暖和了。明媚的陽光照耀著各種花草樹木，看！它們都在舒枝展葉，爭芳鬥豔。

我來到了花園的東角，啊！多麼美的花，多得數不清的花呀！有桂花，玫瑰花，夜裡香……五顏六色，競相開放。

瞧！南邊的桃花，開得多好啊！粉紅粉紅的、黃色的花芯鑲在五片花瓣上，構成了一朵內黃外粉紅色的花瓣，躲在碧綠的葉子後面，好像一個害羞的小仙女。只要你把桃樹搖一搖，小蜜蜂和小蝴蝶紛紛飛動了，原來它們早就飛到了桃花上，正在吸取著甜蜜的花粉，景色真美啊！

啊，什麼香味？從東角傳來一陣香水般的香味，原來是從桂花裡散發出香味。那小小的花朵，白白的，黃黃的，很可愛。如果從它身邊走過，它一定會把你吸引住的，你就走到它前面細細欣賞吧！

在北角，有一種不知名的花，那花一串一串的，開在枝條上，像珍珠、像瑪瑙、像鑽石……

我望著這色彩繽紛的春天，心裡感到特別高興。我愛這如詩如畫的春景！我愛這生機勃勃的春天！

那聲音，甜在我的心裡 篇11

讀後感 ,764字

在我童年的時候，有兩個母親：一個是我生身母親，另一個是我的小學老師。

我是在母親的呵護下愉快、健康成長的。幼稚的記憶中，我感覺母親的話語裡充滿著關愛。當我悲傷時，母親耐心地勸我，安慰著我。說我是聽話的孩子，很乖，不鬧人、很可愛。生病時，母親說我是個勇敢、堅強的寶貝。我在她無微不至的關愛中，逐漸長大懂事。度過幸福童真的幼兒時代。

我很高興的是我要上小學了，我清楚地記得，在上小學一年級的時候，媽媽把我帶到馬老師面前，說她是一位慈祥、和藹可親的老師，說把我交給她很放心，可我還是有些膽怯，很不情願的進了馬老師的班。開始上課了，馬老師的聲音悅耳動聽，她講話的語氣，讀課文的情調，深深地感染了我，我陶醉其中，於是就很認真的聽她講課，漸漸的我喜歡上了馬老師，感覺她很親切、很溫柔、很值得信任，她就就像我的母親一樣。

在馬老師的精心栽培下，我的成績越來越好，馬老師對我更是器重，我也開始得意忘形起來。有一次，我依仗馬老師對我的關愛，欺負弱小的同學被馬老師發現了。我心想這回要挨批評了，馬老師不會再對我好了。她把我叫到辦公室，我知道錯了，心裡害怕不敢面對馬老師。她沒有批評我，拉著我的手親切地說：“孫奕，你知道嗎？同學之間要團結，和睦相處，你今天做的事有損於你可愛的形象，同學們今後會怎樣看待呢。你很聽話，老師相信你以後不會再犯類似的錯誤了。”我走出了辦公室，在回家的路上，心裡久久不能平靜，馬老師的教導不就像母親這樣嗎？我深深地感受到：她就是我的第二個母親。三尺講臺記錄著馬老師的汗水，一支粉筆刻畫著著她的辛勞，老師用愛溫暖學生，用言語滋潤祖國的花朵，使花兒更加美麗地綻放。她的心靈是多麼美好，她的境界是多麼高尚啊！

後來我常想，母親的叮嚀，老師的勸導，對我今後的影響是多麼大呀，聽著她們的聲音，想著她們對我的好，我就這樣慢慢幸福地長大。

藏在杏花裡的精彩 篇12

國二作文 ,1353字

那一朵雲，雲下的杏林；那一片林，林裡的真情。春秋一筆畫來，歲月把桑田點燃，唯有那片杏林未曾改變，“粉薄紅輕掩斂羞，花中占斷得風流。”一如既往，花開花落，暗藏精彩。

十年，杏花落

十年前，杏花落，似紅雨霏霏，如硃砂染淚，恍然斑駁像夕陽餘暉，風裡曼妙得翩躚，柔軟得不可思議。母親抱我在樹下林中，彼時我還像剛綴上枝頭的青杏般稚嫩，猶記母親笑靨一如杏花，溫柔如含香。曾記否，我為自己年少懵懂而羞愧—蒙朧記得，有那麼一天，我小臉仰望著一株杏樹，砸巴著嘴，那杏樹偏高的一枝梢上，還未謝落的杏花不過一兩朵，像被赤墨渲染的鵝絨，擁著一顆似已成熟的黃杏，金色的，似旭日微小的投影，看起來飽滿而鮮麗。母親尋著我的目光看去，想了想又嘆了口氣，想帶我離開了，可我的腳仍生了根似的。我扯扯她衣袖，想必那時我眼裡是充滿渴望的。母子親躊躇了片刻，還是小心放下我，轉身向那棵樹走去，細節什麼早已模糊而無法再現了。只記得最後，母親那被汗水浸溼的容顏卻有一抹燦爛而柔軟的嫣紅弧度，像沾露的杏花，看著我舉著龍眼石般的黃杏，帶著一絲笑意一絲滿足。

點滴，杏花下

那杏花雨紛紛揚揚，紅得卻意外純淨，摩挲在面頰，像母親的吻。這杏花呀，懷惴著眷戀離開，那搖搖欲墜的杏兒呀，是她們一生溫柔與希望的證明。在這花落時分杏樹下，那無聲或有聲的一點一滴都是精彩。還記得，母親常帶我來編花環、講故事，有時還抱著我枕著杏花似錦餘香入眠。猶記那時，母親那似日光重暉映疊杏影的雙眸會凝視著我，帶著一種最安寧美好的笑意，撫摸著我的頭。花香濃郁沁人，不知道是哪家女兒在淺吟曼唱。我慢慢闔上了眼，迷糊中，母親好像把她衣服輕輕披在我身上。她指間有像陽光下杏花的溫度。

情長，杏花開

十年後，杏花又開，未近夜，銀漢未斑斕，夕陽卻已斜西，慵懶半倚在地平線，嫵媚的吻印紅了雲，豔了霞亦醉了風，連帶著那叢叢簇簇杏花也柔軟像美人薄酒潤溼的紅脣。我拉著母親來到這讓人懷念的地方，任夕陽在臉龐暈染出不同層次的光暈。從我的角度微微偏頭可見—母親在暖風裡半含柔情與懷戀的眸，像杏荑柔軟。我總感覺她不像在看花，像透過杏花看更遙遠更美好歲月。就在夕陽在天空下印下她最後最飽含深情的吻時，一聲“啪”的撞擊聲，視線裡臨近的滿樹如火灼灼的杏花樹枝捎一陣搖晃，來不及細看就被母親環住。她用她與我相似的身軀護著我，似曾相識與回憶重疊，只是，她的雙手與眉梢已不再像杏花芳瓣而是如杏枝一樣歷經歲月描摹。她的下巴抵在我的頭上，孱弱的雙肩卻像杏樹堅忍的枝幹，給我以無限力量與溫暖。都說女孩多愁善感，又抑或是被夕陽或那餘光所及妖嬈的杏紅刺激的緣故，眼眶有些溼潤。過了一會兒搖晃止了，只瞧見一個小男孩正拿著彈弓焦急奔跑過來的身影，不過虛驚一場。轉眸母親以鬆開雙臂，有些不好意思地別過頭，兩頰疑似沾染了霞光的杏。看著她淋了一身杏花雨，像疊繡了一層杏紅花邊，我又是忍笑又是想哭，最後什麼也沒說出口，只是沉默地牽起她的手，就想這麼向家走……

杏花盛開的一瞬是精彩的，凋謝的一刻是美麗的，花開花落，十年匆匆，這與母親的每一個細節片斷也同樣是精彩的，藏在每一株杏花裡，需要去仔細品味。

杏花枯榮有時辰，真情流露無絕處。不論你難過或高興，花開花落就在那，不捨不分，不論光陰如何去變遷，真情仍藏杏花處，不離不棄。

我生活在花季裡 篇13

國二作文 ,861字

雨，仍然淅淅瀝瀝地下著……

我一個人孤單地在路上走著，不打傘。一個16歲的中學生還怕雨嗎？驀地，朦朧中感覺到在雨中有人火辣辣地注視著我。哦，又是你！又是你那雙微泛秋波的眼睛。你打著傘，靜靜地站在那樹下，一雙會說話的眼睛讓細雨捎來你深深的期待。我慌忙地扭轉過頭來，看著那片灰濛濛的天空。終於，你一個人靜靜地走了。我望著你遠去的背影，心裡感到一陣不安，真的很想對你說……

還記得嗎？在小學的訓練場上，你總是認認真真地學，而我卻笑嘻嘻的，由於吊兒郎當的樣子被教練大罵一頓，你卻在旁邊偷笑。之後，我認真起來了。

上了初中之後，我們更是彼此鼓勵著對方，有說有笑的。突然有一天，我意外地收到了你發給我的一條資訊—一行娟秀的字，是女生心中的祕密。自從那時候，我的心亂極了，掠起了層層的波浪，這使我猶豫不決，不知如何是好，是回她信呢？還是……想著，想著，更煩了，就像面臨著一個重大的抉擇，稍微有一點差錯，那傷害的可不是我一個人，還有一個善良的她。

我絞盡腦汁地想著對付的方法，卻不知所措，是回信還是不理睬？是找她談談，還是告訴老師？我的心亂極了，就像有十五個吊桶打水—七上八下，不瞞你說，每次語文測驗在班上我都名列前茅，上次測驗竟然僅居中游，更失敗的是連文言文的默寫我也寫不出來，更意想不到的是，寫作文時錯別字也開始有了，這是開學到現在最差的一次。也因為這，我的成績一落千丈。

我很自責，我不能因為這些而影響了我們的學習，也不能讓我們留下悔恨，更加不忍心耽誤你我的前程。

女孩，對不起！我不能跟你分享雨中的溫馨，也許只能給你帶來雨中的憂傷，使你的自尊心受到了極大的創傷。我對你說，並非我冷漠無情，因為老師說過：“該秋天成熟的果實，如果夏天去摘，就會變得苦澀難嚥”。現在我們升上了初三，學習緊張又繁忙，怎麼會有時間去想這些事情呢？

其實，我們真的還小。我未豐滿的翅膀不能帶給你溫暖。讓我們珍惜這個美麗的花季吧！多一份單純，多一份勤奮。走出玫瑰色的誤區，衝出青春的迷惘，讓我們像往常一樣，共同描繪校園生活的多彩畫卷吧！

“青春”在哪裡 篇14

國二作文 ,823字

下午第三節課，老師把同學整理出來的九、十月的小組得分情況統計到了一起，並排了名，然後便讓我們自己看。可當我一抬頭，看到的卻是排在最下面的“舞動青春”組。在這一刻，我不禁愣住了。雖說我自知是拿不到第一了，但也從未想到過會是這樣的一個結果！

不由得，我低下了頭，努力地迴避著那來自四面八方的視線，只是一直裝作是在玩筆。但也始終是“裝”，明明已表現的那麼的不在意，心中卻依舊心急如焚！我回想著近幾周我們組的得分情況，似乎是不算太差，就算有些組員常常違紀，但也沒怎麼扣分。再加上每天二三十分的英語作業分，也算得上是比較不錯的成績了！可為什麼這一次，卻差了這麼多分呢？

我猛然想到之前看到的學習委員的記分本上的情況。在這時，我才發現：我們輸了！徹底的輸了！也許，從一開始，我們就輸了……

既然英語作業本是一個老師批改的，那麼每一組加的分。也就應該是差不多的。可是，每一次，別的組卻總是比我們組多了那麼幾分。原來，我們組，就是輸在了這區區的幾分上了！

把我們組的組名取為“舞動青春”的目的，就是希望我們組的成員都能夠擁有那屬於他們的“青春”！眾所周知，青春是富有活力，積極向上，風華正茂的代名詞。可當這個詞“移駕”到我們組時，卻是完全變了樣……

在每次的小組討論時，我們組總是各說各的。提醒幾句後，還會偶爾的插上幾句，但在那之後，有馬上自說自的。因此，在小組討論時，也只是幾個人是在真正的討論；既然平常不好好討論，還總是以沉默為主，那到了發言搶答時，就自然是跟不上“大部隊”了，也只好停在了原地，等待著“大部隊”那滿載而歸的身影。而在這一刻，我們組與其他組的距離，就已經被拉開了……

說來說去，也就是小組的合作與發言的問題，可這也偏偏是最令人頭疼的。因為這不是一朝一夕就能夠練成的，也不是光靠一個人的努力就能夠成功的！它所需要的，是一個整體的力量！

唉！“舞動青春”“舞動青春”，到底要什麼時候，我們才能把青春舞動起來？什麼時候，我們組才能找到自己的青春呢？

藏在花季裡的祕密 篇15

國三作文 ,917字

人生，如同一個四季的輪迴，春天裡的花季，夏天裡的盛季，秋天裡的收穫季和冬日中綿軟的修養季，當一年過完了，一個人的生命也隨之凋零了，大自然不斷地經歷著這樣的迴環往復，並見證著我的花季，雨季，知曉我藏在花季裡的點滴祕密。

日記忧鬱之花

處於這個多雨的花季，心中總有莫多苦悶，惆悵要記載，須傾訴，我愛寫隨筆，寥寥數筆便寫出我心中之感，勾勒出一幅多情畫，渲染出一片片我的情感天地。這一頁頁文字中，有關於考試失利的心痛，有關於人際摩擦的苦惱，更有關於離別不捨的情傷。這點點滴滴，都是我的祕密，是我不願告人的祕密，我屬於我花季裡不一樣的祕密。這些憂鬱都在我日記本中開出了美麗的花朵，展示著別樣的情懷。

音樂快樂之花

成長中有惆悵，亦有歡笑，這部分記錄在我的音樂列表中。每每逢到開心事，我的心總有按捺不住的幸福，這時，各種音樂又陪伴著我，那動人的旋律縈於我耳畔時，心裡便會歸於平靜。每一首歌都有不同的感覺，這些曲子裡同樣蘊含著我讀出的關於我的祕密：《青花瓷》像在給我寫下的愛國的作文配樂，充滿中國風；《少年說》像在為我們90後加油鼓勁兒；《夢女孩》像在歌唱我幻想的內容……音樂總是那樣奇幻，曲子使人忘憂，使人平靜，歌詞使人浮想聯翩，每一首歌曲都能給我帶來燦爛的好心情。

公仔—孤獨之花

我是一個害怕孤獨，渴望陪伴的女孩，可生活中的不盡人意總那麼多。當我怕黑時，卻是一個人在家度過黑夜；當我怕無人聊天時，卻是暗自躲在房間發呆；當我需要朋友安慰時，卻又是獨自在床上哭泣。這些孤獨時分，寂寞難耐，幸運的是我有熊為伴。躺在我床上的一隻毛絨絨的1。4米來長的熊，它的肩膀足夠寬厚以賴我依靠；它的身體足夠柔軟以讓我擁抱；它的眼睛足夠有神以使我相信。似的，當我獨自在家或是無聊時，總會抱著它，對它說心裡話，有些祕密若是不願對旁人提起，只要告訴它了，我就會有一種如釋負重的快樂，它在我孤獨的那個角落一直陪伴著我，一直……

花季，青春裡總有許多的煩惱，許多的祕密，這些日記，音樂，公仔就如同花季中的裝飾物點綴著我的青春，並綻放出不同的美麗。但，花瓣上卻印著同樣的字跡—花季，是的，這，畢竟是，藏在，花季裡，的祕密。

藏在花盆裡的精彩 篇16

國二作文 ,747字

在那簡陋的花盆中，在那黝黑的泥土中，在那閃耀的翠綠中，隱藏著的，是比萬花齊放還要絢麗的精彩。

偶爾從繁重的作業中抬起頭，一抹翠綠映入眼簾。尋著那抹綠望去，陽臺上一個廢置已久的花盆中竟長出了絲絲縷縷的雜草。略帶詫異地走近一看，才發現這雜草尖已泛黃，龜裂的泥土似乎在吞噬著那僅有的生命力。我嘆了口氣，反正只是幾根雜草，大概也活不了多久。順手就把這盆草擱到了窗外，轉身回屋去對付那似乎永遠也寫不完的作業。那盆偶然被發現的雜草，也被我遺忘在那個充滿灰塵的角落了。

日復一日。被淅淅瀝瀝的雨聲驚擾的我，再次來到了陽臺。在那如大霧籠罩的一片灰濛濛中，我尋到了它。它依舊在那個小角落，靜默無聲。只不過那抹綠，更加茂盛。雜草汲取著細雨，顫巍巍地晃動著，拼了命一般伸向那灰暗的天。那晶瑩的水珠滾動而下，濺開的瞬間綻放出生命的精彩。那棵雜草，在近乎惡劣的生存環境下，仍不放棄生的希望。它和著泥土的芬芳，帶著雨露的甘甜，憑著頑強的生命力，在這小小的花盆裡擁有自己的一片天。這是隱藏在花盆中的，生命的精彩。

前幾日，媽媽帶回來一束玫瑰，隨後放置在花盆旁的花瓶中，和玫瑰那妖豔的紅比起來，雜草那卑微的綠色真是相形見絀。玫瑰和雜草，就這樣極不協調地放置在了一起。

日復一日。翕動鼻翼，忽然聞到一股腐臭。我皺著眉頭走向陽臺，那開著茶靡的紅豔下，是一種腐敗到極致的虛偽。果然，雖然外表紅豔如初，但腐爛從花芯開始蔓延，散發出濃郁的腥臭。再回首，雜草依舊是那微微泛黃的綠，卻閃爍著淳樸的精彩，它不似牡丹那般雍容華貴，也不似玫瑰那樣徒有其表，而是默默地綻放著屬於自己的那份綠，在這小小的花盆裡擁有自己的一份純真。這是隱藏在花盆中的，淳樸的精彩。

在那小小的花盆中的，隱藏著的，是怒放的生命，是無華的淳樸，是比萬花齊放還要絢爛的精彩。

把花種在自己心裡 篇17

國二作文 ,948字

又是一個春光明媚的日子。一早起來，就聽見鄰居家六歲的小男孩在院子裡喊：“我的種子發芽了！我的種子發芽了！”我走近一看，真有一顆幼苗從土裡探出頭來。看著他興奮的樣子，我的思緒也回到了童年。

其實一直以來我也是個喜愛栽花種草的女孩子。每年春夏，我家小小的院子裡總是被我裝點得五彩斑斕，散發出陣陣清香。然而，最初的三次種花的經歷卻讓我終身難忘。

那是初春，母親向鄰居要了一把向日葵種子，準備種在田地裡。我突然想自己在院子裡也種幾棵向日葵。母親吝嗇地給了我幾顆種子，對我說：“你先種上一顆試一試。”我便在院子裡種了一顆種子。

於是，早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子裡在種下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看著那一小塊地面是否已經開始隆起。然而一直等了五六天，地面依然紋絲不動，我終於等不了了，刨開種子，卻發現種子已經黴爛了。母親走過來，撿起那顆再也不能發芽的種子說：“記住，播種之前首先要選好種子。”我點了點頭，挑選了一顆飽滿的種子又種到了土裡。

這一次，我比上一次更急切，一天幾次的看。三天過去了，我終於發現讓我魂牽夢繞的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一顆幼芽正在興奮地向外張望。我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出。然而令我難過的是，太陽一箇中午的暴晒，它便萎蔫了。母親又走過來，搖了搖頭說：“孩子，你太心急了。一顆種子在泥土裡生根發芽，只有憑藉自己的力量破土而出，它才能夠享受燦爛的陽光。”

我又第三次種下了種子。這次我把種子深深地埋在土裡，耐心地等待。我是一直等了十天，地面依然沒有絲毫反應。我疑惑地刨開一點土，發現了一顆粗壯的幼苗，因為埋得太深，它蜷曲在一起，像個侏儒一樣，顏色已經發黃髮黑。母親又走了過來，她嘆口氣，自言自語地說：“不行了，埋得太深了，它在泥土裡掙扎得太久，再也沒有機會見到陽光了。”

後來，我終於種出了自己的幼苗，也終於收穫了滿院的芬芳。

我一天天的長大了，在後來的人生中，我常常想起母親那三句話。漸漸地我發現人生的奮鬥歷程其實像一顆種子從發芽到開花。讓自己的理想變成現實，首先要選好自己的種子，又要有頑強的毅力和足夠的耐心，還要注意讓自己心中的種子接近燦爛的陽光，不要把目標定得過高，讓自己在黑暗中摸索的太久。

春在哪裡 篇18

國二作文 ,469字

盼望著，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊，她用手中的畫筆，把大自然描繪得光彩奪目，生機勃勃。

“春風不吹，大地不開”，春風吹到田野裡，田野可真熱鬧呀！農民伯伯用播種機把一粒粒種子，撒進泥土裡。這些種子帶著每個農民的希望，一定會生根發芽，給他們帶來豐收的喜悅。

春風吹到小河邊，河面上的冰全部融化了，小鴨子接二連三地跳進水裡，快活地游來游去。它們時而拍拍翅膀，時而互相追逐嬉戲，時而頭碰頭，好像在訴說著春天的故事，這真是“春江水暖鴨先知”。

春風像一把剪刀，河岸上的柳樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，就像碧玉妝成的一樣。春風吹來，柔軟的枝條隨風擺動，像小姑娘甩著長長的辮子，在春風中翩翩起舞。地洞裡的小青蛙也被一陣陣春風吹醒，它們跳到水邊，“呱—呱—呱—”地叫了起來，好像在說：“春天來了，春天來了。”

春姑娘來到了學校裡，聽孩子們唱歌，和孩子們朗讀課文，下課了，春姑娘和大家手拉手，玩起遊戲來。

哦！春在希望的田野上，春在熱鬧的小河邊，春在嫩綠的柳條間，春在青蛙的歌唱中，春在小朋友的笑聲中……

走在春天的綠色裡 篇19

國一作文 ,906字

冬天的寒冷已慢慢退去，取而代之的是溫暖的春色。好不容易從那灰白的世界裡看到一點兒綠的色彩，我怎能放過呢！於是我約上一位好友去君子山郊遊。

君子山這個名字我並不熟悉，是好友小霞帶我去的。君子山的附近有一條寬闊的公路。公路兩邊是碧綠的田野，偶有幾間農舍坐落其間，儼然一幅世外桃源圖。我們一邊騎著自行車，一邊欣賞兩旁的風景。這兒的靜謐使我的心慢慢變得平靜了。但是，當我看到那個大片大片的油菜花的時候，心裡還是忍不住興奮起來。放眼望去，金燦燦的油菜花在隨風搖曳，形成了金黃色的波浪，一波一波向我們襲來，讓人彷彿淹沒在這黃色的海洋之中。風送來了的油菜花特有的清香，沁人心脾。一路上，我們欣賞著大自然的傑作，沉浸在這“金黃”的美麗之中。

到了君子山下，我望著盤虯臥龍似的山路，不禁感慨，這樣爬上去還不累死人啊！可是沒辦法啊，誰叫我想一睹這君子山的尊容呢！

經過我們的不懈努力，終於爬上了半山腰。我站在一塊大石頭上，一邊喘氣，一邊向下俯視。哇，太漂亮了！山下大片大片的綠色盡收眼底，原本的小屋也被那綠色所淹沒了，只有那金燦燦的油菜花依舊耀眼。再向遠處望去，一座座高樓大廈鱗次櫛比，卻跟這裡的寧靜和綠色顯得格格不入。

正在這時，小霞一把拉住我的手，笑著說：“走，我們去看更漂亮的地方。”我還沒回過神來就被小霞拉走了，一直走到一個山澗旁才停了下來。我有些生氣地整理著被小霞拉歪的衣服，可是一抬頭我就被眼前的景象徹徹底底地迷住了。清澈的溪水從一個“水池”流到另一個“水池”裡，彷彿一條輕薄的紗帶躺於綠草之間，分外安詳。我不禁想去摸一下那“輕紗”，但那水的冰涼又立馬把我帶回了現實。我看著溪水那片綠草如茵的地方，都捨不得挪開我的視線，碧綠的葉子在溫和的陽光照射下，如同抹了一層油，閃閃發光，顯得格外耀眼。這時吹來一陣微風，樹葉“沙沙”作響，嫩綠的小草也左右擺動起來。陽光下還會若隱若現地看到一絲紅色身影，那是長長的柳條拂過水麵，使水面泛起層層漣漪，柳絮則被吹得漫天飛舞。

我默默的站著，站在這大自然的懷抱中，盡情地享受著這場“綠色盛宴”。雖然山上杜鵑花還沒有盛開，但就這一片片的綠色已讓人陶醉了。

這迷人的綠啊，是一種多麼怡人的顏色！

春在哪裡 篇20

國小四年級作文 ,649字

冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘悄悄地來到了人間。春姑娘輕輕揮一揮手，大地頓時百花齊放，讓我們如同走進了一幅連綿不斷的畫卷。走，讓我們一起去尋找春天的足跡！

春天在哪裡，春天在公園裡。一場春雨剛剛過去，周圍都是柔軟的土地，小草在此時冒出頭來，一個勁地往上鑽，似乎想盡快看到這美麗的世界，終於，它破土而出，擁抱柔軟的青苔，享受著這個世界的美好與快樂。柳樹也不甘示弱，在河邊跳起輕快的舞蹈，微風吹來，一條條項鍊似的枝條變成了一串串風鈴，增添了我們的歡樂與笑聲。小鳥也來湊熱鬧，似乎在唱一首春天的讚歌。

很快地，春天的腳步也來到在校園裡。植物園簡直就是一片綠色的海洋，當陽光灑落在枝頭時，那一滴滴晶瑩的露珠頓時變得五彩斑斕；一顆顆高大的榕樹像一把把撐開的巨傘，幾個學生圍坐在一起，談笑著最近發生的趣聞；要是來一夜的小雨，沒準你能在第二天發現了滿地的花瓣，你還以為是下花瓣雨呢！最有趣的是，或濃或淡的綠中，夾雜著紫的、紅的、白的各種零星花苞，讓人眼前一片明豔。

春天的氣息也跑進了教室裡。同學們紛紛脫去了棉襖，穿上了各色“花衣裳”。經過一個寒假後，大家整裝待發，重新回到課堂，看，一雙雙眼睛正在聚精會神地聽課，有的同學眉頭緊皺，原來是在思考著某一個問題呢；有的同學合不攏嘴，原來是被剛剛的回答給逗樂了；有的同學飛筆疾書，原來是在抄寫課堂筆記啊！在這個大家庭裡，總是充滿歡聲笑語；少不了各種噓寒問暖；留下了扣人心絃的絲絲難忘。

春天在哪裡？春天在每個角落裡，在每個人的心裡，春天，無處不在，春天，等著你去發現。