旋轉的舞鞋相關作文20篇
旋轉的舞鞋 篇1
國二作文 ,638字總想站得很高，去觸控那一片蔚藍，感受它的冰涼。我越爬越高，山頂、星空依舊很高。踮起腳尖，盡力向上，直到痠痛，無力蹲下，只有抱緊雙膝。
我的舞臺，不需要燈光，只要寬廣，可以肆意的旋轉不會掉下來；只要有音樂襯托著，我就可以自由起舞，翩翩起舞，沒有約束；也不需要有人鼓掌，獨自舞出彩虹般的絢麗，動人到極致。舞鞋旋轉，從海邊到雪地，從草原到荒漠，從平原到熱帶雨林，在大自然的變化中旋轉成長。
不知道什麼時候開始習慣站在窗前看著遠方，想象遠方的天空，想象未知的幸福，想象自己終於能夠離開家鄉，來到遠方。幻想那夜的聖誕樹，一圈又一圈的直到頂端，閃著祝福的光，照亮黑暗的夜。在火車開動時抑制住自己，不流一滴眼淚，只是讓自己明白：“我要離開了！”火車上的兩個日夜，從一個城市到另一個城市。那一年的平安夜很美，湖邊很冷，但我卻在心中找到了最初的溫暖，還記得父親的那把長椅，母親的那些關懷，還有一絲微笑顯露在臉上。於是我雙手合十，許下心願，聖誕老人也許會聽到，張開雙臂繼續旋轉，用心去聆聽風的心情，想要奔跑，享受運動的快感，在速度中回憶，在光影中消失……
崎嶇的路，幽深的谷，如果沒有勇氣，永遠也不會知道一段路的模樣。睜開眼睛，告訴自己不怕，也許真的有神仙。
想要站得很高，站在最高的那座山峰，才能看見那裡的藍色的光，那是一個有魔鏡的世界，無所不知道魔鏡，看得見過去看得見未來，更看得見現在。但是，我看得見的除了藍色的天，沒有任何記憶，我只在這藍色中旋轉，繞著湖不停旋轉，不停息，追逐未知的美好。
旋轉的舞步 篇2
國小五年級作文 ,527字每個人都有自己的愛好，有喜歡唱歌的，有喜歡登山的，而我的愛好是跳舞。
我喜歡跳舞的原因是，有一天，我在電視上看見了楊麗萍跳孔雀舞，那優美的身姿和動人的舞姿一下子把我迷住了。而且，聽說楊麗萍的家就住在雲南洱海邊，可大了！因此我認為跳舞的女孩身材都會很好，假如跳得有些名氣，賺錢都很容易。這樣一來，一向不喜歡跳舞的我變得很喜歡跳舞了。
我喜歡跳舞的還有一個原因是喜歡那種在臺上表演的感覺。
記得我的第一次舞蹈表演是在暑假。那一天，我們來到了電視臺，先化了妝，再排練，最後開始表演了，我們穿著藍色的上衣，白色的小紗裙，手裡拿著跳肚皮舞要用到的手杖，排著整齊的隊伍，緩緩走上了臺。我們先做好了準備動作，隨著音樂的開始，臺上的燈光亮了起來，我們也隨著音樂聲的響起跳了起來。
我喜歡那種在音樂聲中舞蹈的感覺，每當我跳熟一支舞，我就會很自然地擺動手腳，彷彿我那些舞蹈動作不用大腦傳送就可以準確無誤地跳出來。我在表演時也從不會緊張，因為我經常把這當成平時的練習，心裡會默默數著拍子的。而表演，也就是在我跳得最興奮時結束的。表演完後，臺下便會傳出一陣雷鳴般的掌聲，讓我十分得意，這讓我感到我離夢想又近了一步。
跳舞給我那枯燥的生活增添了色彩，讓我的人生更有意義，我愛跳舞！
旋轉的紅舞鞋 篇3
國小三年級作文 ,630字夏季是個炎熱的季節，太陽火辣辣地照著地皮，馬路都要被燒化了。我懶洋洋地坐在沙發上吃著冰果，剛剛從冰箱拿出來的冰果，現在都快化成水了，因為我隨手開啟電視看見了引人矚目的一刻。
我看見幾個年輕的女孩，身上穿著漂亮又高貴的衣服，腳上穿著鑲鑽的紅色舞蹈鞋在翩翩起舞。這個舞臺像草地，她們就像草地上盛開的一朵朵豔麗的花。我非常羨慕她們，因為我也想有一雙這樣的舞蹈鞋。我更想和她們一樣像一朵朵鮮花，在舞臺上綻放。我於是嚷嚷著讓媽媽給我買一雙舞蹈鞋，可媽媽似乎沒在意。我只好失望地離開了，此時的心情像霜打的秋葉慢慢飄蕩在大樹下，像鮮豔的小花，在即將凋零的路上。我傷心極了，暗暗流下了眼淚。這件事媽媽沒有同意，也就被我逐漸忘去。
炎熱的夏天離開了，秋天在到來的小路上。初秋的一天，媽媽興奮地回來，我好奇地向媽媽問道：“媽媽，什麼事這麼開心？”媽媽用驚喜的眼神看著我說：“今天我幫你報名學舞蹈了！”我欣喜若狂，高興地跳了起來。媽媽從袋子裡拿出了一雙紅色的舞蹈鞋，和我在電視上看見的一模一樣，“這雙舞蹈鞋是送給我的嗎？”我問媽媽。媽媽語重心長地說：“是的，因為之前你說你想學，但我怕你今天想學這個，明天想學那個，結果哪個也沒學成，學舞蹈容易，但要學好舞蹈要肯吃苦才行。”“媽媽，我會好好珍惜的，放心吧！”我堅定地說。
每當我學舞蹈要堅持不下去的時候，都會想起媽媽語重心長的那句話—學舞蹈容易，學好舞蹈要肯吃苦才行。在旋轉的紅舞鞋上，我學到了堅持，也體會到媽媽深深的愛。
旋轉的魔方 篇4
國小六年級作文 ,723字魔方，對於我來說並不感興趣，但此時，興致一來，魔方在手中旋轉起來！
對於初學者的我來說，拿著新嶄的魔方，是一個很茫然的事情。我不敢去轉，怕一轉，就還不了原位，只能呆呆地坐在那兒，死死地盯著魔方。但我對僵化狀態的自己很不滿意，開始小心翼翼地扭起來，試圖記住自己扭的過程、步驟，但是扭了不到十步，便什麼也記不住了。我真對自己表示無語，氣得跺了跺腳。沒辦法，只好用我這笨拙的雙手亂扭了起來，但能想象到，越扭越糟糕，我可真洩氣。
默默走到“大師”身邊，那快的讓我眼花繚亂的手法飛速地移動著，不停地上、下、左、右翻轉著，像疾馳的駿馬奔跑在田野上；像獵豹閃電般地捕食獵物；又像鴕鳥在飛快地賽跑一樣。湊近耳朵，還能聽到風的呼呼聲在耳邊響起，而且癢癢的，是風在作怪吧！
我無法學到些什麼，因為他轉得太快了！我根本無法跟上他的節奏，想看清楚都不容易。我只有驚訝地張開嘴，但還沒等我張開半秒，他就已經把還原了的魔方給了我，不等我說句謝謝，他便又拿起另一個魔方“修理”起來。
“哇！”我發出了一聲感嘆，聲音中滿是羨慕與膜拜。看了看自己這笨手，真是欲哭無淚，哭笑不得呀！
向同學請教，總算學會了最簡單的玩法：金鎖，一個顏色方塊位於中心，其它同樣顏色的方塊包圍其中，形成一個鎖。但因記性不好，練習了老久才學會，但學成後，心中便充滿了大大的成就感。就這樣，魔方勾起了我的興趣，迫使我不斷地學下去。還有一些神奇的公式：上、左、下、右，一直轉，便可拼回樣，還有各方位依次轉兩次等等。我也越來越感到好奇，還能用一些小把戲和同學玩。
旋轉的魔方轉呀轉，考驗著人們的智慧；旋轉的魔方轉呀轉呀，轉出魔法的光芒！
旋轉的旋律 篇5
國小四年級作文 ,776字叮鈴鈴，上課了，我一進教室就發現了以前的周老師回到了我們這裡，重新給我們上課了。我緊張地從教室門口走上了講臺，側著身子，挪動了三步，向前跨過椅子，輕輕地走了下來，往前走了大約十步，然後一個利落的側轉身，坐了下來。
這時，周老師講話了，他笑眯眯地問我們：“你們還記得我嗎？”我們異口同聲地回答：“記得！”我也跟著大聲喊出來，除了鋼琴我就最喜歡小提琴了，怎麼可能忘記你這位小提琴專家呢？周老師看著激情澎湃的我們，慢悠悠地說道：“我們今天先來聆聽一首曲子——《沉思》，不過要閉上眼睛，這樣才能體會到心裡的旋律。”我納悶：心裡的旋律？那是什麼，應該是內心發出的聲音吧！說完之後，我們立刻從鴉雀無聲中傳出了一陣議論紛紛的喳喳聲，都在討論閉眼聽曲子的神奇，這時周老師接著說：“雖然這首《沉思》可能你們沒聽過名字，但是你們一定在某個地方聽過這首曲子，希望你們用心去聆聽。”說完，便讓這首《沉思》流入了我們的耳朵。
一開始，它慢慢地出來，但是突然，它的聲音就從低到高，忽然又從高到低，彷彿人的心情一樣，一會兒好，一會兒壞，不停地改變，捉摸不定。聽著這首曲子，我感覺這裡面有甜又澀，好像在掙扎著，要從束縛中逃脫出來似的，又好像感覺如夢初醒一樣，讓人沉醉其中不能自拔。慢慢地，聽完了曲子，我們也從沉睡中清醒，教室一片寂靜，大家都在沉思。
周老師看到我們都沉浸其中，也很欣慰，給我們一段一段地講解，第一段，說一個富貴人家向神懺悔，說為什麼不能變成一個平凡人？第二段，有著心情上的巨大變化，如果第一段心情是平緩，那這一段就是驚雷，第三段講了最後他習慣了現在的生活現在的平靜，心情也就平靜下來，歸於平緩。
叮鈴鈴，下課了，這停止的旋律，會再次旋轉起來嗎？
我的舞鞋 篇6
國三作文 ,924字光陰似箭，年年歲歲不斷逝去，回顧過往，滿目盡是金色爛漫的童年記憶。那時候，不似如今常常感嘆紅顏彈指老，只餘下歡聲笑語。和你在一起的日子，有歡笑，有淚水，就像一鍋五味雜糧，變化多端。
你，陪伴了我五年的朋友——我的拉丁舞鞋。
猶記得初見你時，心中按捺不住的激動，你靜靜的待在精美的包裝盒裡，全身都是粉紫色的，還綴著幾顆亮閃閃的水鑽，鞋身都被一層金粉包裹著，還有五釐米高的鞋跟，一瞬間就萌化了我的一顆愛美之心。
記得第一次上課時，我穿著你在舞蹈室裡練習基本動作，雖然枯燥卻又有些許期待，你在日光燈的照射下閃閃發光，似乎在為我加油，望著眼亮四射的你，我的心情又少許好轉，兩個小時的基礎訓練，讓我的身體非常疲憊，但因為有你的陪伴，我的心中又摻雜了一絲喜悅，不知不覺中撫平了身體上的痠痛，正應了一句話：——“痛並快樂著”。
於是，在你的陪伴下，我把舞蹈視作我生命中的一部分，而你也是生命中不可或缺的一個好夥伴。我的舞蹈因為有你的配合越來越熟練，讓我整個人也越來越自信。
你給我帶來了歡樂，亦伴隨著淚水。記得有次在舞蹈課上，我沒有穿襪子，淘氣的你在我的腳後跟上蹭來蹭去，剛開始我並沒發覺什麼，但是不久後，陣陣的刺痛，讓我不由自主的看著我的腳，猛然發現，居然被你蹭掉了一個指甲蓋大小的皮，鮮血正在傷口上溢位來，無奈，我光著腳，一拐一拐的提前回家。在處理傷口的時候，因為經過清洗後還必須擦消毒水，疼的我禁不住淚水在眼眶裡打轉。傷口的疼痛，讓我不由的對你心生怨氣，當時真的恨不得丟了你，但是看著你被磨掉了一層金粉的鞋面，想起你剛來到我身邊時那熠熠生輝的樣子，我忽然感覺虧欠你好多，你因為我，被磨去了光華，而我因為自己的失誤，卻在這裡埋怨你，我不由得把你抱緊在我的懷裡，而你的水鑽在那閃啊閃，也好像是在對我撒嬌，讓我感覺又氣又愛。
和你在一起的日子，總是那麼的多姿多彩，似乎嚐遍了人生百味，甜如蜂蜜，酸如檸檬，苦澀如咖啡，麻辣如花椒。但，你和我在一起，陪我度過了人生中最充滿樂趣和純真的童年。
現在，我雖然再也套不上你去舞動我喜歡的拉丁舞，但是，你永遠是我的朋友，我會一直把你珍藏，直到永遠。
旋轉的童心 篇7
國小五年級作文 ,652字熟悉的兒歌聲聲入耳，好似把我帶回了那個"旋轉木馬"的時代。
記得五歲那年，奶奶帶我去兒童文學玩。我一進公園，就看上了那精緻美麗的旋轉木馬，便迫不及待爬上去玩。音樂響起，旋轉木馬隨著音樂節奏有規律地一起一伏。那時的我，有些膽怯卻充滿好奇心。坐著旋轉木馬，一輪又一輪，總是看著同樣的風景，但每一次看都充滿期待，期待接下來的風景會不會有所不同。隨著木馬的一起一伏，一起一伏，多少輪迴，多少風景。終究還是定格在那一瞬間，旋轉的木馬，旋轉的童心，我不知道何時再能回來……
再次與旋轉木馬相遇，是在上個暑假。去外地遊玩時，我看到旋轉木馬，比八年前精緻許多的旋轉木馬。我瞬間又找回了那時的興味，忘記了自己已是成熟謙遜的少年，再一次坐上旋轉木馬，我又想起了當時的場景，一幕幕，一頁頁，在我的腦海中浮現。那段記憶，好似點燃了我內心一直被其它掩蓋的童心。久違的童心啊！是一去不復返，還是一直在我內心徘徊，從未離開。
換了木馬，換了風景。但終究還是轉在這個圈子裡，轉在這個童年的圈子裡，童心是圓心，旋轉木馬便是半徑。
時間啊，它真是個頑固派！它是要走的，是乘著旋轉木馬走的，奔奔走走，兜兜轉轉，一點一點，把童心鮮豔的顏色一層層抹去，漸漸淡去……但我該慶幸的是，我還保留著童心最本質的東西，那便是可以放下一切雜念的單純和不忘初心，專一永恆的堅定信念。
旋轉的童心是永恆的，即使中途停下，換一批“旅客”，也不會改變行駛的方向。
心中的紅舞鞋——讀《紅舞鞋》有感 篇8
讀後感 ,999字在我們身邊，總有一兩個出類拔萃的人。他們佔據著大部分人的目光，理所當然地成為眾人的焦點。那些才貌平平的人，只能默默躲到角落裡，變成玻璃人，等待著人們對他們的關注就像水滴蒸發那樣，只留下淺淺的印記。
《紅舞鞋》的女主角李莎莎就是這樣的人。並無特長，成績中游，她在班級裡無人注意。一次偶然的機會李莎莎進了學校久負盛名的舞蹈隊，可天賦並不好的李莎莎來到舞蹈隊，就像個醜小鴨，似乎只是為了襯托其他女孩天鵝般的美麗。李莎莎感到了自卑，但她沒有放棄，她要用實力證明自己的存在！
老師不在時、女孩們圍在一起說笑時、休息時，舞蹈室裡都能看到她練習的身影，她已將自己與舞蹈完全溶於一體，她堅持用後天的努力來彌補先天的不足，發奮練習。李莎莎沒人注意嗎？不。舞蹈隊的秦老師早就注意到了她，看著她一點點進步，秦老師把全校乃至全市唯一一個參加國際比賽的名額給了李莎莎。
我實在佩服秦老師的眼光。的確，李莎莎打心眼裡熱愛舞蹈，在起舞時舉手投足都是那麼自然，毫不做作，更關鍵的是李莎莎勤奮，肯吃苦，這是其他女孩比不了的。
最終，李莎莎用真誠感化了曾經離她而去的朋友，帶著好友的祝福，穿著老師的紅舞鞋，承載著家人的期望，前往比賽現場，走向了屬於自己的舞臺。
書中老師的紅舞鞋貫穿全文，它代表了每個女孩心中的夢想，那麼光鮮奪目，那麼流光溢彩。人人都想擁有它，但是最終穿上它的人少之又少。為什麼？對自己的夢想不夠熱愛嗎？不夠執著嗎？還是不夠努力？都不是。多半都是因為自卑，那隱藏在女孩心中的自卑情結。
我相信，外表再陽光燦爛的人，內心深處也一定有個灰暗的角落。更何況女孩的心是那麼的細，或許不漂亮，或許成績不理想，或許某個地方不如別人……女孩總是拿自己與別人比，覺得處處不如人，女孩總是太在意別人的評價，喪失自信，於是當夢想近在眼前時，卻沒了去爭取的勇氣。
其實，沒必要過分計較一句話，隨他說去，更沒有必要抓住自己的缺點不放，自己就是獨一無二的不可複製。只要自己努力追逐夢想，只要自己的表現沒讓自己失望，我們就沒有理由不笑對生活，沒有理由放棄。世間最強大的是卓越，我們要用自己的努力拼搏去擊碎他人的嘲笑，用優異的成績去擊潰那些本來就不堪一擊的流言。
放飛我們的夢想吧！追逐我們的夢想吧！拼搏我們的夢想吧！沒有南瓜車，沒有仙女，沒有宮殿，我們依然可以破繭為蝶，依然可以成為童話裡的公主，穿上心中的紅舞鞋，成為人生舞臺上翩翩起舞的白天鵝！
那雙珍貴的舞蹈鞋 篇9
敘事作文 ,534字“叮叮叮”上課了，老師後面跟著一個人，金老師說這是一位新的女同學叫傅雨節。老師讓她隨便找個位子坐下來，她剛好坐到我前面。她手裡拿著一雙漂亮的舞蹈鞋，我盯著那雙舞蹈鞋好久……
放學了，我買好兩張電影票，想約傅雨節去看電影，主要是問她那雙舞蹈鞋在哪裡買的，她一聽去永利看電影，二話不說就答應了。
半路上，我忍了很久，還是忍不住問她那雙舞蹈鞋的由來。她說，那雙鞋是她大嫂送給她的。她大嫂從小酷愛舞蹈，走到哪裡都帶著一雙舞蹈鞋。到她家的時候，傅雨節一直盯著那雙鞋看，大嫂就把鞋送給傅雨節了。
看完電影后，我想借那雙鞋，可她不借，但是我說了好多好話，她才借給我。回到家，我把那雙鞋細細地擦了一遍，在地上鋪上羊絨毯，生怕把這雙鞋給弄髒了。我踮起腳尖，強忍著疼痛把一支舞蹈給跳完了，突然“咔嚓”一聲鞋跟斷了，我心想：這下完了，我該怎麼樣向他解釋呢？
後來，我裝病裝了好幾天之後，心想：“要不要把事情告訴她？她會不會罵我？終於當我勇氣跟她道出實情時，她的同桌找上門跟我說：“傅雨節爸爸媽媽離婚了，她跟她媽媽去上海了。”她託我帶話給你，她那雙鞋給你了，當做送給好朋友的禮物。
聽了之後，我的眼淚像斷了線的珠子一直滴。後來每當我看到那雙舞蹈鞋，彷彿就看到了她的笑容和她那寬巨集大量的胸懷。
漂亮的舞蹈鞋 篇10
國一作文 ,1370字“這個家，我再也不回了！”她抓起書包，頭也不回地衝出家門。
她就是我，一個充滿委屈的我。
鄉間小路上，冷風嗚嗚地吹著，似乎要撕破我的臉。黃昏時分，沒有欲頹的夕陽，也沒有溫馨美味的晚餐，只有背上的書包，和手上那雙令人憎恨的舞蹈鞋，陪伴著我。走著，走著，不知什麼時候，我又來到了那小溪邊—我心情不好的時候總是來這裡。我撿起一個小石塊，使勁地往小河盡頭扔去。河面上蕩起了一層漣漪。
六歲的時候，我跟父親說：“爸爸，我長大以後要當一個舞蹈家！”於是，父親把一雙舞蹈鞋穿在了我的腳上。起初，我還為有了一雙漂亮的新鞋子，有了一位漂亮的舞蹈老師感到高興。當我的雙腿被我的舞蹈老師直直地按在地板上，我的哭聲與慘叫刺穿我的耳膜時，我就不覺得舞鞋很好看，也不覺得舞蹈老師溫柔美麗了。年幼的我還天真地問：“鍾老師，我可不可以不練剛才那個動作啊？”“不可以呢，劈叉是中國舞最最基礎的基本功，如果不練的話，就不能學好中國舞了呀！”鍾老師用紙擦擦我臉上的淚痕。我雖然心裡很是沮喪，但是又有什麼辦法呢？誰讓我的夢想是成為一名舞蹈家呢？在接下來一次又一次的劈叉練習中，我就像一位悲壯的英雄，不哭也不鬧。
我還是練了劈叉，不僅是練了劈叉，還把中國舞蹈家協會一至十級證書全部考了出來。我想我會很高興，可是我卻高興不起來。每週三四個小時的舞蹈課，在鍾老師的指導下，一遍又一遍的練習，在音樂聲中枯燥乏味地翩翩起舞。即使會聽見老師時不時誇讚我的進步，我仍覺得這是一種煎熬。鏡子裡是我優美舞蹈的身影，可我的雙腳卻早已麻木到失去知覺。這讓我的心開始動搖了，一遍又一遍地問自己到底要不要放棄自己的夢想。
就在剛才，也就是我的父親告訴我要去報考中國舞華彩推出的十一、十二級時，我義正言辭地對父親說：“我是不會再去學中國舞的！”“什麼？那你就這算是放棄了嗎？”父親錯愕地放下手中的報紙，一臉驚詫地看著我。“沒錯，”我一字一頓地說。也許是因為事情發生得太突然，也許是因為父親當時太過激動，總之，他的巴掌狠狠地落在了我的臉頰上。於是，就出現了開頭那一幕。
“叮”地一聲，我被手機的訊息提示音從回憶中拽了出來。點開一看，原來是鍾老師發的一條朋友圈：“四歲時，貝多芬的父親就把他一連幾個小時地釘在琴鍵上，或是給他一把小提琴，逼著他拉。在這種強大的壓力下，貝多芬差點兒徹底放棄。如果他，放棄了……練舞蹈也是一樣。如果你，放棄了……”配圖是八級班練舞的照片。
我的心突然為之一振。抬起頭，我看著嘩嘩的河水堅定地從大壩上衝過去……這，不就是水的精神嗎？為了自己的夢想，一直積蓄著力量，直到找到生命的出口。而我兒時的夢想，就是成為一名舞蹈家。舞蹈，不就是我生命的出口嗎？
霎時間，考級的證書，老師欣慰的誇獎，我奪門而出時母親的哭聲，都從我腦海中一一閃過……啊！我怎麼會放棄舞蹈？！我怎麼能放棄舞蹈？！
我的眼淚，不爭氣地奪眶而出。
不知何時，母親已然來到我的身邊，拎起我的書包，臉上還留著淚痕：“我們回家吧，如果，實在不想學跳舞，那就不學了……”
“不！我要學跳舞！”我接過母親手中的書包背在背上，手裡緊緊地，緊緊地攥著那雙漂亮的舞蹈鞋。
我不會再放棄自己的夢想了。我會像水一樣，像奧德修斯一樣，朝著夢想的方向，哪怕眾神會在彼岸阻擋。當我被阻礙擊得潰不成軍，我仍舊會堅持我的夢想，不論路有多漫長。