方老師相關作文20篇
給遠方老師的一封信 篇1
寫信作文 ,486字敬愛的黃老師：
好久不見！
我真慚愧！您是我幼兒園的老師，而如今的我已經是五年級的小學生了，從離開幼兒園到現在，我至今也沒給您寫過一封信，哪怕是一封。
在我心底，我一直記著您。在小學裡，我也遇到了許多好老師，可您的音容笑貌，您給予我的溫暖卻時時縈繞心間。因為那些珍貴而又美好的回憶將永遠留在在我童年的彩色畫頁中。
記得剛上幼兒園的那幾天，我每天都是哭得撕心裂肺。您總是笑眯眯地迎接我，有時就乾脆把我抱起來，然後溫柔地說：“別哭，老師帶您玩吧。”我悄悄地看著您的臉龐，多麼像我的媽媽呀！就這樣，我慢慢地不想哭了。因為您那甜美的聲音和舒心的微笑，使我有了安全感。
您也曾教過我數學，與我一起領略數字的奧祕。有一次，我被一道數學題給難住了，想了好長時間還是沒能想出答案。您耐心地教我，不僅幫我整理解題思路，還告訴了我為什麼這樣做。您的教誨使我明白了一個道理：靜下心來，總會有辦法的。
不會忘記幼兒園畢業典禮上您對我們說過的話：“當你們戴上紅領巾，光榮地成為一名小學生的時候，希望可以給我寫信、向我彙報。”
今天，我終於鼓起了勇氣……
您的“寶貝”：XX
20017年11月19日
方老師 篇2
國小六年級作文 ,886字她，中等身材，體態微胖，梳著的馬尾辮讓她看起來可愛許多。四十幾歲的人面板卻極好，白裡透紅的，猶如嬰兒般。她總喜歡穿得鬆鬆垮垮的，看上去很舒服，既隨意又大方，一副不拘小節的樣。她，便是我們可親又可敬的方老師。
方老師是一名資歷很高的數學老師，對我們的要求極為嚴格。不用說上課聽講要認真，也不用說認真思考，積極舉手，就連我們的作業都有很多的規定：計算時，要求豎式一個一個在草稿紙上整整齊齊地列出；作圖時，必須用尺子、圓規精細畫出，相差一毫米都是錯的；做題時，不寫出解答所用的知識點也不行。
一次，我抱著僥倖的心理，匆匆趕好作業上交了。不料幾分鐘後，同學就請我去辦公室。我忐忑不安，在辦公室門口就看見坐在最裡面的方來師拿著本子陰沉著臉。見我走近，方老師的聲音一下子提高了八度，“越來越不像話了！平時的規定要求呢！”頓了頓，又語重心長起來：“我讓你們寫知識點，是清晰自己的思路和方法，它們很有用。這次補來後再降一個等級。”低著頭的我正準備出去，突然瞥見方老師的那本寫得密密麻麻卻又清楚無比的作業本，每一題都有詳細的解答過程，有知識點，上面還圈圈點點了一些關鍵點和注意事項。我放慢了腳步，敬佩之情油然而生。是啊，正是她的嚴謹治學，才使我們在學習上突飛猛進；正是她的認真仔細，才使我們養成一個個的好習慣，學習的好品質。嚴師才能出高徒，我為有這樣的老師而感到幸運。
最讓我意外的是方老師竟和我一樣，是個超級大吃貨。記得一次班級美食分享日，班裡的同學都帶來了自家的拿手好菜來分享。方老師也來了，她左手拿碗右手拿筷，笑眯眯地走了進來。一會兒嚐嚐這個壽司，一會兒品品那塊芙蓉糕，直誇恰到好處，美味得很。吃龍蝦，她也很老練。掐頭，去尾，剝殼，嚼上一口便道：“這一定是用自家的菜油爆炒的，裡面還放了不少花椒呢。不錯不錯！”在你還在納著悶發著呆的時候，她又溜到那邊給泡椒鳳爪提建議了，多加點白醋味道會更醇香。後來，她還和大傢伙分享她自制的鹹鴨蛋，怪不好意思地說：“我喜歡美食，可惜廚藝差許多，請大家多多包涵，多多諒解。”
那天下午，大家都沉浸在歡聲笑語中。我這才發現原來方老師是如此可親又如此可愛。
給方老師的一封信 篇3
國小五年級作文 ,507字陪伴我五年的親愛的方老師：
您好！
還記得在教室裡與您第一次說話，您親切溫柔地與我開玩笑，我靦腆的回答。從那個時候，我就堅信，您一定是一位好老師！答不上的問題、考砸了的分數、笨手笨腳的我……在這些事情上，您都沒有嚴厲地批評我，而是耐心地詢問我的情況，給我出解決問題的主意，委婉地告訴我要好好學習。對，您是溫柔的。
但是，因為我們的種種數不清的過錯，您很生氣，所以，您口上總是讓我們抄課文、試卷，卻有很多次原諒了我們。我也是知道，其實您也是心軟，不忍心讓我們抄那麼多。對，您是嚴厲的。
咱們班有七十幾個人，您就要改七十幾本作業，您多麼辛苦啊。每天夜晚，當我們已經進入夢鄉時，您還在為我們制定學習計劃，學習資料。當我們在學校課間玩耍打鬧時，您卻在與時間賽跑，努力地改著作業，爭取在下一節課前趕上。您又絞盡腦汁，變著方法地給我們上課，讓我們喜歡上。對，您是嚴厲的。
方老師，請原諒我們的過錯，我知道，您表面上無論有多嚴厲，但是骨子裡永遠都是關心我們、愛我們的。我們會在新的一學期裡展現出新的自己。希望在最後的一年裡，我們能夠好好相處。
加油！
祝您：身體健康
您的學生：陳紫嫣
8月30日
寫給方老師的一封信 篇4
寫信作文 ,456字親愛的方老師：
您好！
本人張某2014年進入到您的班級，到今天有5年了，在這5年裡，我學會了許多，由一個靦腆的女孩變成了一個開朗，活潑，積極的少女，不知道您還記不記得兩年前的一件事⋯⋯
兩年前的一個星期五的下午，剛好那幾天我感冒了，每天中午都會去我表叔的診所去輸液，每一次輸液完到學校午休就結束了，走到教室就開始上課了，剛好那天第一節課是您的課，我不知道是什麼原因，在不知不覺中睡著了，我的臉剛好被語文書擋住了，醒來時發現您正站在我的旁邊，拿著語文書在問同學們問題，我驚呆了，老師不會看見我睡覺了吧，要是告訴我媽媽，我就完蛋了，可意外的是媽媽並不知道我上課時在睡覺，我當然以為您不知道我上課在睡覺，後來我發現不管是哪個同學睡覺您都會發現，並且都會被捱打，我想也許您當時知道我在睡覺，但我不知道您為什麼不叫醒我⋯⋯
現在，我從來不在課堂上睡覺了，也許是因為這件事情吧……
祝您
福如東海，壽比南山
您的學生張某
2019年8月28日
來自遠方的老師 篇5
國小六年級作文 ,712字當我看著桌子上的小猴子玩偶時，又讓我想起了一位來自非洲的老師。
這老師跟一般的黑人又不一樣。其他黑人全身上下都是黑的看不見一點白的地方。可這老師卻與眾不同，他雖然身上看起來都是黑的，可如果你細心的話就會發現他的手掌是跟我們一樣的。你猜？當我們問他的時候他是怎麼說的？他說他是混血兒。他的媽媽是來自美國的，而他的爸爸是非洲的，所以他一生下來就是黑的，不過他還有一個妹妹，但他說他妹妹比他白得多。所以他看起來就有點怪怪的。
外國人終究是外國人，說中文依舊不標準，還是帶著外國的口音。還有我現在才相信黑人牙齒是很白的，起初我還不相信以為那是產品的為了銷售才胡編亂造的，沒想到竟然是真的。每當那老師說話時都會露出他那雪白的牙齒，看不出一點泛黃的痕跡。我問老師，老師也只是搖搖頭。雖說上外教課很有趣，看那些老師奇怪的動作笑得我們連肚子都痛了老師還不肯放過我們，有時連眼淚都會被笑出來。還有老師有一個習慣就是喝咖啡，老師每次上課都必須泡兩三杯咖啡，弄教室裡面烏煙瘴氣的，每當外教班的門一開我們都得捂住鼻子，因為那時會有一股刺鼻的咖啡味從裡面飄出來。剛開的時候我們都快暈過去了，我們就想：現在終於有個味道可以頂替廁所了。後來我們實在沒辦法便接二連三地找藉口出去透氣，否則真得暈在裡面了。
雖然外教的有一些習慣讓我們不適應，但他好像看透我們的心思，每次上課他都會帶一些小玩偶和學習幣誘惑我們，使我們每次上課都看著老師黑板目不轉睛，專注地聽老師講課，把什麼咖啡味統統拋在腦後。
後來因為老師年邁的母親回國了，現在我換了個外教。每當我看到那些小猴子都會想起那位老師，想起那個老師那些奇形怪狀的動作，都會不由自主的笑起來，彷彿他就在我們身邊似的。
對付老師的N種方法 篇6
國小四年級作文 ,570字想必大家一定很苦惱自己學校裡無所不能的老師，我今天就招你們幾招，讓你們“受益終身。”
第一招：打探計
由於老師經常批評我們上課前沒做好課前準備，還大聲講話，所以我們班成立了一個組織，代號為白虎，是專門刺探老師軍情，只見偵探組織的每個人都睜著眼睛，努力地搜尋著目標—老師，忽然，他們看見一個模糊的身影，偵探組織連忙小聲地說：“老師來了！”立馬，班上大鬧天宮的人都安靜下來，連忙準備書本，端端正正地坐著，迎接著老師的到來，只見，老師悄悄地走進教室裡，看到教室裡很安靜，笑眯眯地說：“恩，不錯，今天紀律很好，特許你們自由活動！”我們心裡歡呼萬歲，但同時也感謝“白虎”對我們班的巨大貢獻。
第二招：苦肉計
只見老師在黑板上大筆一揮，這週週末的作業就佈置下來了，我們一看黑板上的作業，差點暈過去，9個作業！我們班老胡最快，他靈機一動，假裝哭爹喊娘地叫喊：“老師，您就饒了我吧，我週末有9個培優班，求求你了！”其他的同學也反應過來了，紛紛起鬨：“老師，我星期六和星期天都要參加數學競賽……”老師是刀子嘴豆腐心，豆腐心不久心就軟了下來，說道：“考慮到週末你們的時間，決定減4個作業！”我們全班歡呼起來：“耶！太好了！老師中計了！”
我們是“八仙過海”—各顯神通！
但我覺得應該把精力放在學習上，好好學習，只有這樣老師才不會批評你。
講方言的老師 篇7
高一作文 ,996字老師，一個平凡的職業，在這大千世界中老師多了去了。但是他們是值得尊敬的。他們是蠟燭，點燃自己，照亮了學生前進的道路，他們是園丁，辛苦自己，換來學生的健康成長。
那年開學，想著兩個月未見的數學老師，便有點興奮。一個原因，他人幽默。然而，上課時另一個身影闖入了我的眼中。他身材矮小，挺著個大肚子，滿頭銀髮，看起來差不多60歲，還挺嚴肅。最關鍵的是，他居然講方言，我實在想不通，學校為何要讓這樣一個數學老師來教我們。上課時，他講的方言使我聽的迷迷糊糊，如同在講“催眠咒”，我就索性不聽講。於是我愈加想念原來的數學老師。
就這樣，我的數學成績直線下降，到了班頭請我去喝茶。班頭說：“你最近怎麼搞的，數學一直下降，想不想考一中？”我沉默著，沒有說話，班頭接著對我說：“我看你最近情況有點不正常，上數學課經常走神，怎麼，對數學老師有意見？”我說：“沒有，只是他講方言，上課有點難懂。”班頭苦口婆心說道：“數學老師年齡大了，而且他那個年代也沒有人教普通話，你要理解，而且他課講的好。”我點了點頭，班頭便讓我回去了。
下午，數學老師把我叫到他的辦公室裡，問道：“你的情況班主任都告訴我了，不想學好數學了？”我沉默著，無話可說。數學老師站起來說：“我知道你可能對我有意見。但你要明白，你學習是為了你自己，學的好是你的事，學的壞也是你的事。你學的好對你自己以後有好處，我們老師也沾不了什麼光。你學的不好也影響不了我們。”我抬起頭，看著他。他接著說：“我相信你，可以學好數學，好好想想我的話吧。”我忽然說道：“一定會的。”從那之後，我上課認真聽講，努力學習數學，成績終於有所提高。我做錯的題，老師也會往旁邊進行批註。漸漸的，我覺得老師的方言是一種很動聽的聲音，原來的數學老師的模樣也漸漸淡去。
中考前夕，我感覺壓力很大。數學考試時很多簡單題都做錯了。我看著那一張張鮮紅的試卷，一股怒意生起，撕了它們。正好數學老師看到這一幕，把我叫出去。他對我說：“怎麼，壓力太大了？”我看著他說：“嗯。”他把那厚重的手掌放在我的肩上，說：“還記得我說過的話嗎？我相信你。”聽到這句話，我的眼框紅了，用力點了點頭。那天之後，老師經常單獨把我叫到辦公室，給我講解分析我的錯題。於是，我心中漸漸浮出一個矮小而又略微臃腫的身影。
老師，您的方言是這世上最美妙的聲音，它融入了您對我們的關心，它融入了您對我們的教誨；它融入了您對我們的鼓勵。
講方言的老師 篇8
高一作文 ,807字他，是一個地道的農村人，一輩子沒讀過什麼書。然而，他卻是我受益終生的“講方言的老師”。他不是別人，就是我的外公。
在我改變對外公的看法之前，我只把他當作長輩，小時候的印象裡也大部分都是外婆，和他，我基本上沒什麼話可講。通過那一件事，我才對他肅然起敬。
外公可以說是家裡最節省的人，家裡的每一份開支都要經過他同意，有時候開支大了他甚至會罵花錢的那個人。媽媽回憶小時候：“你外公啊，從來不給我零花錢，只允許我每天從家裡帶吃的去學校，雖然是這樣，我看著其他同學兜裡的零花錢，都羨慕得不得了！”外公確實節省，但他卻節省得有骨氣。
那是外公把自己種好的菜到市集上去賣，我真慶幸自己當時也在，讓他這個“講方言的老師”給我上了一堂難忘的課。“唉—小夥子，你還沒找錢呢！”外公急忙叫住一位給了錢就走的年輕人，慌忙地在錢包裡翻找著。年輕人聳了聳肩，不以為然地說：“沒事，那點錢我不在乎，就當我給你了！”“不行！”外公顧不得手下的菜，快步上前攔住了年輕人，硬是把錢塞給了年輕人，用濃重的土話說：“我是窮，但我窮得有骨氣，這些錢，你必須拿走！”年輕人被外公嚇了一跳，他從前所遇到的鄉巴佬可都是巴不得多得一點錢的！
外公的這段土話真的給我上了一課，沒想到一向節省的外公還有這樣的一面，沒錯，他只是個農民，也只會講土話，但他卻懂得許多人所不懂的道理。他懂得尊重別人，也需要別人的尊重，他懂得節省，因為他尊重自己的勞動成果……是的，他沒讀過書，卻比我們更懂得這些道理，我們每天都從課本上學到這些道理，但真的有去領悟它們嗎？
也許只有真正經歷過才能體會到吧！中國舊時候的那些農民，哪一個不理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛？
從小到大，我接觸過很多老師，但他們都只教我書本上的知識，一些死記硬背的大道理，而只有這個“講方言的老師”，教給我真正的人生道理，也許這就是為什麼我對這一課印象這麼深了吧！
他是我的老師，只會講方言的老師。
老師的教學方法 篇9
敘事作文 ,464字翻開記憶的圖冊，裡面有許多酸、甜、苦、辣、鹹的回憶。其中有一個充滿陽光、洋溢著快樂的美好回憶，那邊是我與張老師時相處的回憶。
張老師是我小學時最喜歡的語文老師。他長著一張俊俏的方形臉，戴著一副博士般的眼鏡，整個人看上去充滿了陽光，一看就是個“美男子”，真是“人中呂布，空中太陽”。他那帥氣的長相尤其是他獨特的教學方法讓我終身難忘，給我帶來重要的影響。
想知道他的獨特教學方法是什麼嗎？其實是給一些人的作文打滿分。曾有好幾次，我的作文打了滿分。我為此十分不解：為什麼我的作文寫的不是很好，卻能打滿分呢？帶著這個問題，我去問了張老師。張老師語重心長地說道：“其實作文的好壞並不在於它的語言是否有多麼優美，而在於它是否抒發你最真實的感受。一個虛假的事件，即使用最好的語言去裝飾，也是在做無用功。一個真實的事件，哪怕它的語言不是那麼華麗，只要抒發真情實感，就會打動老師。因此我覺得只有抒發真情實感的作文才是好作文。”他的話成為我以後寫作的原則。
關上記憶的圖冊，那份美好的回憶仍然在我的大腦裡。感謝能遇見你，與你相伴！您辛苦了，張老師！
美麗大方的歷史老師 篇10
寫人作文 ,480字尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學生，真的很感謝您在我們人生道路上為我們指引方向，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學樓中在辦公室裡在班級裡總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學業呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長，您像一位偉大的學者有著十分淵博的知識，並全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領我們走出了黑暗。
老師，您對我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業中我們的錯誤的題總能看到您用紅筆標註出來的關鍵詞錯誤原因在課堂上，您盡心盡責為我們講解點難點並一點點地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那麼的洪亮，那麼的動聽，讓同學們十分熱愛歷史，更加熱愛您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會回報您的，最後我衷心祝願您平安健康幸福快樂，祝您桃李滿天下。
講方言的老師 篇11
高一作文 ,1384字一支紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；那是老師，一隻春蠶，奉獻了一切，溫暖了學子，那是老師；三盡講臺，放飛了夢想，堅守了責任，那，仍是老師。
我的生命中曾有過這樣一位只會講方言的、特殊的老師。
初二下學期，結業考試，我考得很糟糕。即將邁入初三了，我的成績卻一落千丈。老師的責備、父母的失望、同學們異樣的眼光……我赫然發現，這個世界可能遠沒有我想象的那麼美好，挫折隨時會來敲門，失敗會常常光顧，質疑、不屑等等目光，將我包裹地喘不過氣來，我在慌張中迷失了來時的方向。
暑假自然而然，沒有玩耍的自由，只能規規矩矩地坐在座位上，聽著早已記了無數遍的解題方法，本就愁雲慘淡的心，更是下起了傾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的腦袋思考，我為什麼變成了這樣。
沒有答案的叩問，令人煩躁。放學的路上，我漫無目的地走著，踢掉路邊幾顆我看不過眼的石子，隨手摘下幾片鮮嫩的樹葉。突然，一位穿著橙紅清潔服的清潔工走進了我的視線，他正賣力清掃著路邊的垃圾。正值夏天，各種冰棍的包裝袋幾乎堆滿了兩側。我走近了一些，我看到了什麼呢？一位已將近六十歲，兩鬢已然斑白的老爺爺？他臉上無數道歲月銘刻下的皺紋？額頭肆意滑落的豆大的汗珠？還是他被勞累所迫彎下的脊樑？我看了看手中的包裝袋，為自己剛想隨手扔掉的想法羞愧，我走到路邊，將包裝袋扔進了垃圾桶，轉過來看著老人打掃街道。
我自己也說不清為什麼要站在這裡，只是好像，有一種精神牽引著我，我就應該站在那裡！老人用了半個多小時掃完剩下的垃圾，此時垃圾車裡已是滿滿一車了。我快步跑了過去。他好像知道我會來，也沒有走，靜靜地等著我，待到我來到他面前時，他用一口純正的方言對我說：“小姑娘，我看你站了好半天了，有事嗎？”我一愣，繼而搖了搖頭。他笑了，仍是那濃郁的本地口音：“我看你不開心啊！”我驚奇地問道：“你怎麼知道？”“別說，我活了這麼多年，看人還是有點把握的。”他說著，將垃圾車拖著往前走，我急忙跟了上去。“你有什麼不順心的，方便說來聽聽嗎？”我猶豫了片刻，繼而將煩心事一一告知。他很認真地聽著，待我講完，他意味深長地說：“小姑娘，你其實沒必要那麼悲觀。你想啊，人這一輩子，總得有點挫折才精彩，就像你，成績不好，只有兩個原因，一個是發揮失常，還有就是不夠認真。你要相信，上天只會眷顧努力的人，你努力了，不需要任何人看見，成績會回饋你，如果你沒有努力，那麼就算你裝得認真，那也只是看起來努力而已……”我陷入了沉思。老人看著，給我打了個比方：“你看，比如說我，我說了一輩子方言，但老了還在努力學普通話，雖然說的不好，但好歹我努力了，比起之前總要好些吧！”他說罷用那標準的口音講了一句不標準的普通話。我笑了，他亦回我一笑。我心中升起一陣明悟，多日來的包袱一掃而空。
我用一個重拾信心的少年理性的大腦思考，這個世界其實比我想象的要美好。過去庸人自擾，其實問題還是在於我吧。
此後，每每想到這位講方言的，幫我找回來時方向的，令我及時醒悟的特殊的老師，心中總是帶著幾分敬佩、幾分沉思。走進一中校園，我更無比慶幸，我遇到一位可能會影響我一生的人生導師。
講方言的老師 篇12
高一作文 ,908字彈指一揮間，三年的初中生活已經過去了。我已經邁入了高中的大門。回想那些曾經教過我的老師們，有一個老師讓我印象特別深刻。那就是初一的語文老師——“房”老師。
隨著9月的來臨，我們的新學期也就開始了。那時剛從小學升到初中的我們，對教我們的老師充滿了期待。“叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們端正的坐在位子上，等待著新老師的到來。隨著高跟鞋踩地的聲音，我們期待已久的新老師走上了講臺。
她扶了扶眼鏡，眼睛快速的掃視一下四周。然後面帶著微笑，對我們說道：“童（同）鞋（學）們好。”話音剛落。大家哄的一下笑出了聲，“童鞋，這是超市嗎？”某位同學在下面嘀咕著。老師見了，並沒有表現出很驚訝的表情。她頓了頓，又接著說道：“本人姓房（黃），你們可以叫鵝（我）房（黃）老師。以後，鵝（我）就是你們的語文老師兼班主任了。”她剛一說完，班裡又是一陣狂笑。我心想：語文老師？她的發音這麼“標準”，能教好語文嗎？她見我們笑成這樣，自己也忍不住笑了起來。今天的自我介紹，老師講得很好。她那獨特的方言深深的吸引了我們每個人。
她上課的時候也喜歡用方言給我們講課。雖然她用的是方言，但講的很流利。她讀課文的時候，總是一會兒用方言，一會兒又用普通話。每次總能引起我們發笑。因此課堂氣氛特別活躍，只要是她的課，同學們就特別積極。因此我們的語文成績每次都比別的班好。
我記得有一次，剛放完假，來到學校後，就要把作業都交給老師。而那次語文作業有幾個同學沒有交。老師查到了之後，連忙來到班裡，站在講臺上，一臉嚴肅的對我們說：“作為班裡的魚（語）紋（文）課代表，作為鵝（我）的手下，還敢帶頭不交作孽（業），真是翻壇（荒唐）。”說完之後，全班都安靜了。大家我看看你，你看看我都不明白老師講什麼。後來，語文課代表似乎明白了什麼。連忙說道：“老師是說有人沒交作業。”大家聽後，哄的笑出了聲。
後來，那個老師調走了，從那之後，我們再沒聽到那樣獨特的方言了。
我的講方言的老師 篇13
高一作文 ,959字就現在來說，似乎年紀大點的老師都不太講普通話。可語文老師還是堅持用夾雜著大量方言的普通話給我們講課，卻也還是別有一番韻味。
第一次見到語文老師，他戴著一幅眼鏡，面板偏黑，是一個瘦高個的中年男人。然後就會猜想這個語文老師說不定跟初中的老師不一樣呢，不是直接用方言上語文課的。然而，如我所願的老師並沒有用方言上課，可我感覺聽到的是比方言更難理解的一門語言。
當老師用他那帶著嚴重口音的普通話上課時，我們暗地裡總是啼笑皆非，也因為很多時候聽不懂老師說的話而感到困惑不已。
最讓人感到頭疼的是老師那“混亂”的音節。他老是將一個三音、四音的詞讀成一音，又或是把一音、二音的詞讀成四音，然後同學們目瞪口呆，眼睜睜看著老師繼續地講下去。直到老師意識到同學們根本沒聽懂才停下來繼續重複剛才的內容。可老師的“外星語”實在難懂，即使一遍遍地重複，同學們依然聽不懂。無可奈何，老師只能將詞語抄在黑板上，然後我們才恍然大悟，不禁嘆道：“原來是這麼個詞啊！”
大概是受方言讀音的影響，當老師第n次地對著沒做完作業的同學嚴厲地說：“恩除處（你出去）時”，這句不標準的方言便以迅雷不及掩耳之勢在班上傳開了。“恩除處”經常同學們引用在各個方面。以致於最後一說起語文老師，耳裡迴盪著的就是“恩除處”（你出去）這句將方言與普通話巧妙地結合在了一起的話。
當歷史老師也在上課時講到“恩除去（你出去）”時，全班鬨堂大笑。大家都想到了語文老師“驅逐”作業沒做完的同學時那個“恩除去（你出去）”，這普通話說得卻也和語文老師如出一轍。
當語文老師的讀音遭到嘲笑時，當“恩除去”成為了語文老師的標誌性代名詞時，我們更應該意識到我們自身存在的問題。
對於語文老師來說，他可能也意識到了自己普通話非常不標準，卻還是堅持用普通話講課。這種精神是值得我們敬佩的。我們笑的原因無非就是老師那奇特的發音，可老師，盡心竭力地想讓這個班變得更好，我們還有什麼好笑的呢？
正因為有了這樣的講方言的老師，我們的語文課似乎變得更有樂趣了。對吧？
我的方言老師 篇14
高一作文 ,1018字俗話說一方水土養一方人，那麼語言也養育了不同地方的人。方言是各地區最具象徵性的文化，並且是全世界最珍貴的非物質文化遺產之一……
原本，在我看來，教書這個行業應該是人人會講普通話，不然，一個外地學生怎樣聽懂呢？但是，事實恰恰相反，講方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。
前不久中考改革，地理與生物在八年級的時候就要考。因此，我校的生物老師不夠用，我班的老師又被調走。無奈之下，就從初三部調來了一位生物老師。他第一天剛來我們班時，頭髮比較稀疏，個子高高的，身材偏瘦。然而，他嚴肅的表情令我們對他產生反感，沒打算聽他講課。
那天課上，他用凶狠的目光掃視全班，然後用滿意的語氣說：“海子們（孩子們）今天開始我就是你們的生物老師。”話音剛落，班上就有些騷動。我那不是本地人的同桌迷糊地問了一句：“海帶？”這下，全班鬨堂大笑。老師拍拍桌子，示意我們安靜。
本節課講什麼線形動物，條形動物，書上的那些蟲圖片本來就讓人害怕，再加上老師那音重的方言，我更是頭昏欲睡。右手艱難的支撐著沉重的頭部，上下眼皮正在打架，突然一個詞傳來“有扣（口）無肛門。”一時間，我睡意全無，跟著大夥開心地笑著。可老師像毫不在意仍滔滔不絕講著新知識，而且他的臉上盡是幸福的笑容。被我們吵醒的同桌小聲問我：“發生了什麼？那個‘扣’是啥？”我笑得更是合不擾嘴，只風趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整節課，班上充滿了快活的氣氛。
“叮——”下課了，我們正等待老師一聲令下衝向食堂。結果，他一句“掐飯”，我們就傻眼了。大約因為那個詞，我們全班竟不知老師還佈置了作業。第二天上午上課時，他輕輕地來到班上，生氣地說：“生物課代表呢？作孽（業）也不知搜（收）嗎？”生物課代表一臉無辜，他回答道：“老師，你沒佈置啊！你說了一句掐飯就走了。”這時，老師表情才稍微好看些，他說：“那是江西話，吃飯。我說作業的時候都不長耳朵，這一次就算了。”緊接著，他繼續他的授課之旅。
這就是我的初中生物老師，現在回想，少了他的方言，我總感覺少了什麼呢！
講方言的老師 篇15
高一作文 ,666字自從上了高中後，最困擾我的不是艱深的學科知識，也不是快節奏的高中生活，更不是巨大的心理壓力，而是——老師的方言。
我們初中時的老師，不說普通話怎樣的標準，但好歹全部都是用普通話來授課，大家也習以為常。可沒想到，上了高中，現實卻給了我當頭一棒！我們的數學老師，不僅課下與人交流用的是方言，就算上課講題，他用的也是方言！作為一個上課聽慣了普通話的學生，老師用方言講課，就像是村裡的大叔向我嘮叨，親切而隨意，根本不用過於在意到底講了些什麼，而只要有一搭沒一搭地聽著就好。可我把這個習慣不知不覺中帶到了上課中，數學老師所講出的熟悉的方言，令我昏昏欲睡……數學成績一落千丈是不必說的了。
也不是沒有提過意見。在收調查表時，我特意委婉地勸說：“看新聞聯播也能學普通話。”沒想到數學老師無動於衷，並說：“窩咧方言款了幾十年咧，嫌栽轎窩改耶雀石改不老。”唉！如何是好。只好效仿穆罕默德與山的關係，山不就我，我去就山。於是上課打起十二分精神聽講，並嘗試在腦內“開發”一個反應靈敏的“普土話轉換器”，迅速將方言轉換成普通話。但沒想到，這樣更加浪費了時間，得不償失。
唉！講方言的老師啊。請你體諒體諒我們這些學生吧！我們真的不是你口中所罵的“差笨蛋”，更不是“一群苕”，我們只是，不太熟悉方言罷了。
現在全國上下，都在著力推廣普通話，老師，也請您學學吧！
我的老師 篇16
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
難忘的老師 篇17
寫人作文 ,581字提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
老師，辛苦了 篇18
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
“女漢子”老師 篇19
寫人作文 ,604字我有一個“女漢子”老師，她可不是一個死板的老師哦！她是一個活潑開朗的人，想認識她嗎？就讓我來介紹給你聽吧！
我與她的初次見面是在教室外的走廊上，我對她的第一印象是直爽大方，可不是那種“萌妹子”哦。一個乾淨利落的馬尾辮，一條制服裙，一雙平底鞋，還有“漢子”一樣的步伐，讓人一看就知道她是個女強人！果然，在後來的相處中，她的性格就像我說的那樣。
她就像一個大姐姐，幽默大方中帶著嚴肅，在她的課堂上有時歡快，有時嚴謹。上她的課，我感覺很輕鬆，也很愉快。有時，個別同學上課不聽講，她就會用幽默的語音來提醒他們；有時，她就像一個小孩子，總是非常小孩子氣地這裡摸摸，那裡看看；有時，她又是一個“滅火器”，當別的老師生氣時，她就一邊教育我們，一邊安慰老師；有時，她就像一個“奧特曼”，在同學們有困難時，她就會站出來“伸張正義”。
在學習中，她總是盡心盡力地教我們。考試前，她會把所教的知識全複習一遍。每次複習課，她會先把這節課怎麼安排告訴我們，然後讓我們背資料，最後聽寫。如果我們沒有考出理想的成績，她總會在講臺前，給我們分析原因。
在日常生活中，她不像老師，更像姐姐。她也會“潮人潮語”，比如：“元芳你怎麼看？”“臣妾做不到！”之類的，這也是我喜歡她的原因之一。她會用我們的眼光看東西，用我們的語言來和我們交流。她有一顆童心，有時還會賣萌哦！
她還有許許多多特點，你才出她是誰了嗎？她就是我的語文老師—喻幻。
老師，謝謝您 篇20
國一作文 ,1133字秋天悄悄的來臨，帶走了炎炎夏日，送走了陣陣微涼的秋風。枯葉悠悠地降臨，帶來紛場的驚喜，宛若輕舞飛揚的精靈，在無垠的空間散漫翩然，悄然而墜。
小學三年級，由於父母忙碌，無暇顧及我。便把我託付給了張老師。那個時候，我安靜的聽著父母的安排，拉著箱子緊緊地跟在張老師身後，不時回頭看母親的背影，直到母親的背影完全消失在我的視線之外。
在平時的生活中，我努力做一個快樂，做一個讓父母省心的小孩，讓老師覺得我是一個懂事的乖學生。
一年一度的兒童節到來，學校精心編排了六一兒童節的文藝節目，要求家長和孩子共同觀看演出。映入眼簾的都是父母拉著孩子小手，一個個孩子依偎在他們的父親或母親身旁，臉上洋溢著幸福和歡樂。而我的身邊什麼都沒有，難以抵制悵然若失……
晚上，我像往常一樣不緊不慢回到張老師家裡，做完作業，於是我靜靜開啟書本，期望手中的書本能將我此刻的思緒帶入其中。清脆的門鈴突然響起來，我開啟門看見是張老師。張老師一回來就把她的兒子叫出來，對著我倆說：“六一兒童節快樂！”說完拿出早已準備好的禮物—我和寧寧一人一件體恤衫。我的臉上瞬間寫著快樂，興奮的把禮物抱在懷裡。還有我和寧寧愛吃的食物—燒烤，它的肉香味撲鼻而來，我和寧寧去屋裡邊看電視邊吃東西，美滋滋的與自己的內心對話：張老師，謝謝有你！
在您的陪伴下，漸漸淡化了對父母的思念。我告訴自己一定刻苦學習來回報您的辛勞！
黃昏，太陽緩緩西行。我走在路上，餘暉淡淡的披在我的身上。回到家坐在書桌前，拿出作業本。漸漸，星辰高掛在空中，夜色朦朧。當坐下來吃飯時，我發現今天的飯格外豐盛，吃完飯，正當我準備起身的時候，張老師和寧寧小心翼翼的捧出一個精美的蛋糕大聲地說：祝你生日快樂！我愣在那裡，嘴角不自主上揚。關了燈，我坐在中間，他們圍著我唱：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”輪到我許願了，我虔誠的閉上雙眼，心中默唸：希望我們天天快樂，張老師永遠健康幸福。”睜開眼，寧寧好奇地問：“你許的什麼願啊？”我一臉神祕地說：“不告訴你，說了就不靈了。”屋子裡充滿歡聲笑語。
即使父母不在身邊，我也可以很快樂，很幸福，只因有你—張老師。給我力量和信心，使我輕鬆愉快全身心投入到學習生活中。又到了六一兒童節，父母要來接我了，與我敬愛的張老師依依惜別：“張老師，您的身體不好，一定要多保重身體，我長大一定會回來看您”。我踏上新的征程，心裡一遍遍感謝張老師，在我最迷茫無助的時候，點亮了我前進的路；在我孤獨無依的時候，總有您無盡的關愛。
老師，您的心血都傾注在教學事業中，給我們太多太多的溫暖，請您也一定要愛惜自己，我們需要您！您的真誠教誨成就了我向著未來進發的堅實腳步！
老師，謝謝您，我愛您！我會永遠想念您！