文明閱讀監督員相關作文20篇
文明閱讀監督員 篇1
國小二年級作文 ,426字今天我非常高興地參加了浙江省少年兒童圖書館的文明閱讀監督員的活動。
一開始，工作人員和我們說了在圖書館的注意事項，比如不能大聲交談，不能跑鬧和吃東西，然後我們兵分兩路，分別去各個閱讀區域巡邏。
我是第二小隊的，和其他11個小朋友一起排隊出發去閱讀區巡邏，後來我們發現了一些不文明的行為。我和幾個小朋友看到一位叔叔在沙發上躺著睡覺，開始我們幾個不敢上前勸阻，怕大人會凶我們，後來一個女生勇敢上去點了點他的手臂，他微微睜開眼睛，看到我們這麼多雙眼睛望著他，立馬不好意思地坐起來了。這給了我們很大的信心，我也更加勇敢地繼續我的監督工作了，看到有人在吃東西，禮貌地勸阻他們；有小朋友在大聲說話，我也上前和他們說請保持安靜，大家都馬上改正了！
活動結束了，我也在圖書館看了會書，我想，如果每一個人都能自覺做到安靜文明地閱讀借書，那每一名讀者就都能有一個良好的閱讀環境，大家才能真正地在知識的海洋中遨遊。
雖然活動時間很短，但我覺得今天的閱讀監督員工作真的很有趣！
我是文明監督員 篇2
國小六年級作文 ,824字在古代，開頭炮是打仗的兵器，但是在我們六（1）班裡，也有一個“開頭炮”，這個“開頭炮”就是監督員。
楊主任告訴我們，每個上午的課間，我們都得去各自的崗位站崗，我們的主要任務是提醒同學們上下樓靠右行，再樓道口不要追逐打鬧，這次開頭炮打的響不響就靠你們了，楊主任的這番話讓很多同學的責任心都“覺醒”了，後來她還問我們能不能做好，我們氣語軒昂地回答道，能！
我們就像間諜一樣，散佈在學校的每個角落，學生們的一舉一動都會360°無死角的呈現在我們面前，我的崗位是在4樓和5樓之間的樓道處。“叮鈴鈴”下課了，我迅速準備下節課的課本，快速走到自己的崗位上，學弟學妹接二連三的從我面前走去，突然，我看到了一位學弟在靠左邊走，我便上前提醒他“同學，上下樓梯請靠右走，謝謝。”他也照做了。上課了，下課了，又上課了，又下課了……無數個課間從我眼皮底下溜去，直到江老師告訴我們，我們創下了“記錄”，星期三那天，江老師自信滿滿的從門口進來，告訴我們。這是下雨天以來傷員最少的一次報表，我們高興極了，便更加努力的值周。
星期五那天，不好的事情發生了，五樓男廁所發出了一連陣的尖叫，有群男生一窩瘋的從衛生間走來，他們中間還夾著一個矮小的男孩，還用語言諷刺他，最後把他擠到了牆角打了起來，我實在看不下去了，便上前喊道“幹什麼！幹什麼！大家都是同學，為什麼要這樣對他！”後來他們好像意識到什麼便匆匆離去了，不一會楊主任路過了，我和當層的監督員汪雨萱把這件事報告給了楊主任，一轉頭，不料，他們又打起來了，楊主任上前制止，這才成功勸架。
當監督員是一件很有成就感的事，不但能減少傷員，還能讓大家和睦相處，雖然這是第一次當監督員，但也是最後一次了……
讓我們做一個文明的讀者 篇3
國三作文 ,771字我愛圖書，願意在它的薰陶下成長；我愛圖書館，願意在它的懷抱中閱讀。
我家附近的老年協會中有一個狹小的圖書館，圖書館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類書籍。一場場慘烈的戰爭，一個個勇猛的人物，一頁頁生動的歷史，都在這浩瀚的史冊裡發出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學會團結、珍愛和平、在困難時刻與國家共渡難關；在洋務運動中學會要善於學習他人的長處來提高自己。
後來，文學作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學作品產生了興趣。發人深省的故事、熱情奔放的語言、生動形象的表達，都在這璀璨的文學星空裡熠熠生輝。在《簡愛》中學會堅強、勇敢；在《水滸傳》中學會行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。
然而，有一天，當我跨進圖書館的門時，眼前的畫面慘不忍睹。一本本圖書雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書籍放在歷史類書籍的書架上，椅子也東倒西歪。原來，這裡來了一群吵鬧的小朋友，由於不清楚圖書館的規則，而打破了圖書館原有的寧靜。
為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環境，我便在那裡擔任起了圖書管理員。每天負責借書、記錄圖書的借出情況、打掃圖書館的衛生、整理圖書，將圖書館打理得井井有條。
圖書館中每天人來人往，忙得不可開交，人們在獲取知識後常常用臉上的笑臉來表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。
不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進圖書館後，挑選出自己喜歡的書本，找個安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄髒或弄破了圖書。然而現在擔任了圖書館了以後，才明白書籍也需要受到讀者的尊重和保護。
書籍是人類的精神食糧，而圖書館就像一個廚房，裡面擺滿了美味佳餚。
知識改變命運，而圖書無疑是傳播知識的最好途徑，圖書館是傳播的最佳場所。
在實踐中學習，在學習中成長。讓我們做一個文明的讀者，積極地走進圖書館，為建設書香社會做出貢獻！
文明交通特派員 篇4
文明交通特派員作文1 ,889字“你拍一，我拍一，靠右走路不要擠……”一排企鵝邁著整齊的步伐，邊走邊喊著。再看那，一條蛇形的螞蟻隊伍，“走馬路，不要跑，看清人行道，安全最重要。”她們也打著號子有序前行。
大家是不是覺得奇怪呀，今天怎麼大家都這麼遵守交通規則。讓我來告訴大家吧：今天是動物王國的交通日，大王專門派我做文明交通特派員。就讓我把自己知道的交通知識告訴你們。我們都知道，從前，我們動物王國交通事故頻頻發生，森林公路一片混亂。
今天是我第一天上任，可不能打馬虎眼兒，我火眼金睛，眼觀四路，耳聽八方。“蝸牛伯伯，你超載了！”我急忙衝上去，對蝸牛伯伯說：“您拖家帶口，鍋碗盆瓢都帶著滿城跑，您這麼小的身軀怎能承受這麼多重量呀，這可是嚴重超載呀，很危險的！”蝸牛伯伯不好意思，忙回家卸東西去了。正當我想鬆一口氣時，忽然看見鼠大嬸帶著一大堆孩子闖紅燈，我又衝上前去，攔住鼠大嬸，對她們說：“不能闖紅燈，很危險的呀！”“哦，紅燈在哪，我咋沒看見呢？”我這時記起，鼠大嬸是“鼠目寸光”，下次得想辦法幫幫她，我詳細講解危害後，鼠大嬸連連點頭說，以後橫馬路時走天橋或地下通道，她還會勸那些近視眼和紅綠色盲小小出行，千萬不要駕馭車輛。
當我揮手和鼠大嬸告別時，兔子叔叔開著車搖搖晃晃的過來，我忙叫他停下，一看，嚇一大跳，兔大叔眼睛紅紅的，不是醉駕就是疲勞駕馭，我忙把他請進休息室，強制休息。就在我剛走出門時，螃蟹大哥呼著橫了過來，“哎，你怎麼能亂搶道，不能橫行呀。”
“生命是自己的，安全是大家的，大家一定要文明出行，安全駕馭呀！”忙了一天，我口乾舌燥，但心裡樂呵呵的。
第二天，情況大大好轉，雖然還存在一些問題，但獵豹的超速行駛、貓咪的疲勞駕馭有了很大改善，一隻小狗從我身邊跑過，嘴裡不停地念叨：“實線，虛線，斑馬線，線線都是生命線……”
過了幾天，森森公園交通有序，大家都文明出行，禮貌相讓，都開心極了，我也被評為“最佳交通勸導員”。
“叮呤呤……”一陣急促的鬧鈴聲響，我猛的驚醒，原來是一場夢。確實，人人禮讓，文明出行多好。禮讓，讓出海闊天空，車讓人，讓出文明，人讓車，讓出安全，車讓車，讓出秩序，人讓人，讓出和諧。
《五千年猶太文明史》讀後感 篇5
讀後感 ,1023字生命如曇花斑斕一現，轉瞬便隨風逝去，化為塵土。唯有文化永不消散，它將流芳於世，萬古長青。眾所周知，華夏民族五千年文化史可謂源遠流長，而另一個同樣歷史悠久的民族—猶太民族卻鮮為人知。
或許，他們留給世人更多的只是奧斯維辛集中營裡那一聲聲撕心裂肺的喊叫。的確，二戰期間，他們曾是納粹肆意屠殺的物件。在此之前，猶太王國先後被亞述人、巴比倫人、波斯人以及羅馬人佔領，統治，雖多次反抗均被鎮壓。猶太民族和文化流離輾轉數千年，如今散佈於世界各地。猶太民族雖流散各地，但文化卻將他們緊緊繫在一起。猶太民族一直揹負著真正意義上的流離失所，這樣的遭遇不亞於民族滅亡。然而猶太人至今卻仍作為一個民族團結著，前進著。他們是堅強的民族，在所有流散、遷徙、移居過程中，從未丟棄民族文化，喪失民族精神，始終固守著猶太民族的傳統和原有的生活方式，創造了流而不散的歷史文化傳奇。
一個民族的興旺發達不僅僅取決於民族的凝聚力，良好的教育更是促進一個民族不斷向前繁盛發展的重要因素。每一個猶太孩子出生時，他的父母就會在《聖經》上撒滿香料，讓其親吻。父母用這種獨特的方式教導自己的孩子熱愛《聖經》，熱愛猶太教，熱愛讀書，熱愛祖國。在猶太人家庭裡，母親總會教育孩子，假如家裡發生火災，哪怕冒著生命危險也要搶出的不是金銀珠寶，而是那一本本世代相傳的書籍。金銀珠寶搭建起來的王國隨時會有坍塌的危險，唯有知識才能撐起一個民族堅實的脊樑。猶太人認為，生命終有結束之時，求知卻永無止境。他們為自己樹立終生的學習目標，這有別於其他民族的被動學習。學習不分何時何地，不分男女老幼，直到生命隕落的剎那學習才會停止。猶太人不但會告訴孩子人生有喜悅有幸福，更會告訴他們人生也有黑暗有失意。強調光榮歷史的同時，更要正視歷史上遭受的挫折、迫害和沒落。猶太人將避免歷史悲劇重演為己任，力求學習歷史不只停留在過去，更要對未來敞開胸懷。
在人類歷史長河中，猶太民族，曾歷經數以千計的自然災難和戰火的洗禮，尤其在二戰期間，在殘酷的屠殺面前，他們不僅成功化解了滅頂之災，還絕處逢生，使整個民族得以繼續繁衍生息。更讓人難以置信的是，劫難中湧現的傑出人物數不勝數。他們成功的祕訣是什麼？一個重要原因是猶太人在同自然與強權不懈抗爭中，造就了他們患難與共、自強不息、團結友愛、勇於創新的民族精神，更為重要的是猶太民族良好的教育和民族精神的傳承。這一切，無疑應歸功於文化。
所以，文化不滅，國將永存。
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我是一名“衛生監督員” 篇6
國小三年級作文 ,538字我叫李壟浩，是福州市鼓山中心小學一年級一班的學生。進入小學不到一學期，雖然學習任務比幼兒園重了很多，但我還是很喜歡我們美麗的校園、乾淨的教室、衛生的同學們，更因為老師給我任命的“衛生督導員”而感到驕傲。
我從老師、爸爸媽媽那裡知道，他們小時候的天空都是湛藍湛藍的，空氣都是非常非常清新的，城市是沒有那麼多汽車排放尾氣的，河水是清澈得可以直接喝的……我也總會被告誡這個被汙染不能吃，那個有汙染不能碰。
雖然我不知道為什麼現在的環境汙染會這麼嚴重，但是我知道我們小朋友可以從自己身邊的小事做起，從監督幫助別人關愛身邊的環境做起，我很自豪我是班級的“衛生監督員”。
每天上學我有個光榮任務就是要監督小夥伴們的衛生，哪個小朋友亂扔紙片、亂吐痰的，我都會勇敢地上前制止，我要求他們把紙片撿起來扔進垃圾桶，吐痰的時候用紙巾包好了再扔進垃圾桶。而且，我也會帶頭跟小朋友們一起打掃教室，在校園裡撿垃圾，並督促小朋友們節約用水、及時關燈、不要浪費紙張等。
雖然有時一些小朋友也會不聽我的話，甚至跟我吵架，但是我還是會耐心地勸他們，當然偶爾也會給老師打“小報告”。現在班級裡的同學們更愛衛生了，也注意節約用水用電了。我相信，通過我們小朋友們的集體努力，我們的校園會更加整潔，我們的家園會更加美麗！
中國文明史讀後感 篇7
讀後感 ,1151字書的魅力
書的出現代表著人類文明的進步，它是知識誕生的源泉，書載著知識繞著地球飛翔，從竹簡到絲帛……隔著千山萬水，穿越千年時光，帶到一代又一代人的頭腦裡，人類文明才不會永遠在原地打轉，才會這麼燦爛。
原始人類從一個無聲的世界開始，人們為了記錄發明了文字，從剛開始把字刻在龜甲上，再到羊皮捲上，由於文字的誕生，才有了現在的書。它的出現讓人類文明有了飛速的變化，可見書的魅力對後人影響有多大。今天看到《中國文明史》這套書，讓我真正了書的歷史，讓我對書有了更深的感情。
過去人類的書是怎麼來的呢？又是怎麼做成了呢？我帶著疑問掀開了它的面紗，兩千多年前春秋戰國時代，它還是一捆捆竹簡，開啟來讀時會咔咔作響，那是個了不起的時代，每個人的腦袋裡都有各種各樣的想法，而且可以大膽講出來，或者寫下來。各種思想紛紛出現，就出現了現在我們知道了儒家、墨家、道家等思想家。
有一天書的敵人突然出現了，他就是大名鼎鼎的秦始皇，他怕學者散播謠言，除了醫學、藥物，卜卦、種樹類的書，其他全部燒掉，燒了整整3個月。使得許多經典書籍因為秦始皇的一把火全部失傳。
人類對書的態度，往往能決定自己的命運。項羽和劉邦在“帝國爭奪戰”時，書讓劉邦知道：哪裡人口多，哪裡物產豐富，哪裡容易防守，哪裡容易進攻。而不懂得利用書籍學習的項羽敗給了劉邦。可見在戰爭年代，書依然發揮著作用。
到了漢朝，漢武帝派人到處蒐集古書，把笨重的竹牘變成了帛書之後，把所有分過類的書收藏在書庫裡。還有的書沿著絲綢之路到了外國，可是外國被一群野蠻人佔領，把書當作燒火來取了，書一卷又一卷的被燒燬，那些美麗的神話哲學家，無比深奧的思想，科學家令人興奮的發現都將要消失了嗎？這時，一處避難所出現了———基督教的修道院，白天抄收集來的書，晚上休息。就這樣，修道院裡的書越來越多，修道院外面的書卻越來越少了。
在敦煌千佛洞，有許多商人、軍人、江上湖人……來到這裡。於是，有許多書被埋在了敦煌千佛洞。當中國人發現以後，卻不知道這些廢紙是什麼，就被一些外國人“偷”走了。當中國老學者，看到中國的國寶就這樣到別人的手裡，氣得咬牙切齒，向清朝政府報告，才將大書庫裡的書搬了回來，但是搬回來的只剩下原來的一小部分了。要不然現在會有更多的古書流傳下來。
書籍的命運往往與時代的興衰息息相關。太平的時候，人們對書呵護備至；一但戰火燃起，書又會難逃被焚燒、譭棄的命運。
而到了現在，各種各樣的精美書籍隨處可見，還出現了電子書。書從竹簡到現代精裝書，隨著事件不停地變換。可見它的魅力無人能擋。以後的書還會有什麼樣的變換，也許它們的命運就由你來決定了。
閱讀國學經典，傳承中華文明 篇8
國小四年級作文 ,992字“人之初，性本善。性相近，習相遠……”當我第一次讀《三字經》的時候，我的老師告訴我，《三字經》是國學經典，裡面的每一句話都是我們一生受用不盡的財富。
如今，我也站在了講臺上，把老師當年告訴我的話，告訴我的學生。從一年級到如今的三年級，看著他們一點點長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經典的理解也豐富起來。
記得我第一次把三字經寫在黑板上，教他們背誦時，他們有的閉著眼搖著頭學著古人，看起來有模有樣。《三字經》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會產生一種擔憂，他們何時能真正理解其中的含義呢？拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導，方能成長地更茁壯。於是，在他們犯錯誤的時候，我第一件事不是批評他們，而是引經據典地引導他們明白自己的錯誤。當我引導吵架的兩個學生說出“融四歲，能讓梨，悌於長，宜先知”的時候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經知道了羞愧和錯誤，這種價值觀的引導比就事論事更有意義。
《三字經》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統的文學、哲學、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時，會有學生疑惑：赤道時什麼？在給他們通俗的講解，是對他們積極發問的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開闊。我也會很欣慰於這類學生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時，我會引導他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟”時，我會告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領略祖國的大好河山有多麼的壯闊。
在我成長的歲月裡，《三字經》曾給我很大的影響。裡面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之後那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學的女子。由於對文學的熱愛，畢業後的我選擇做了一名語文老師。在講臺上站立的日子，看著臺下每一個對知識渴求的面孔，總會想起我當年求學的時光。
《三字經》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強，則中國強，少年強不僅指知識能力要強，還有心智思想方面要強。《三字經》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚國學的經典與文明，卻是我要終身奉行的使命。
心在旅途——《文化苦旅》閱讀感悟 篇9
讀後感 ,1040字離開案頭，換上一身遠行的裝束，推開書房的門，餘秋雨開始了文化之旅。他筆下的文字，有一種苦澀後的回味，焦灼後的會心，冥思後的放鬆，蒼老後的年輕。而我，也透過他筆下略帶滄桑的文字，開始了一場心靈的文化之旅。
聆聽著來自遠古的呼喚，低聲吟哦著文人墨客留下的動人心扉的詩篇。腦中也浮現出了一幅幅或蒼茫壯闊，或柔麗悽迷、清新婉約的影象：積雪的群山，空曠遼遠的天空，絲絲縷縷飄零的浮雲，在朔風中縈繞千年的羌笛，是黃沙漫漫的陽關；叛逆得瑰麗驚人的激流，殘缺的神話下，“美麗的夢留下美麗的憂傷，人間天上，代代相傳”的神女峰，清榮峻茂的兩岸，是孕育了王昭君和屈原的三峽；柔婉的言語，姣好的面容，精雅的園林，幽深的街道，給人以感官上的寧靜和慰藉，是中國文化寧謐的後院，蘇州；群塔入雲，藤葛如髯，是漂浮著千年藻苔的西湖……
身處廣袤的自然，再高大的人也變得渺小；在滾滾歷史文化長河裡，再繁華的盛世也不過是驚鴻一瞥；而在深邃而神祕的穹宇中，孕育了千百億生命的地球，也顯得如此微不足道。
那麼，作為一個人，一個極其普通的生物體，我們又有什麼權利在自然面前，面對著幾千年時間中沉澱下來的精神財富，仰視著無邊的閃爍的星空，趾高氣昂？
其實，人生也是一場旅行，是一場心靈的旅行。終點站都是相同的，有些人急功近利，顧不得欣賞沿途的風景，用他所謂的好方法，匆忙地走過去。只是，最後才發現，自己心竟是空的，回首一生，茫然無措，曾經費盡心機蒐羅的功名利祿，卻無法填滿空虛的心靈。
那麼，把心放謙卑一些，虔誠一些，淡然一些，閒適一些，去享受旅程；滿懷著對下一處美景的期待，腳步堅定而輕快地向著前方踏著，永不疲倦。霧氣氤氳的深山中，迴盪著嫋嫋空靈飄渺的古琴曲；金黃麥田裡，隨著麥浪翻滾起伏的是莫扎特輕快跳躍的《卡農》；山溪泉眼旁，如流水般叮咚作響的是晨風中的柳笛清音。漸漸地，曾經羸弱的身體變得健康而挺拔，黯淡無光的雙眸閃爍著自信的光芒，蒼白空虛的心也變得色彩繽紛而充實。
心在旅途，是一種積極樂觀自信的心境，是一種追求美好，又能享受過程並不斷髮現快樂的生活態度，它使人不斷地向著最完美的境界前進。我不知道那美好的遠方在哪裡，沒有人會回答我，但是我會走著屬於我自己的道路，不斷向前，享受著沿途的辛苦與疲憊，享受著花朵苦澀的甜蜜，享受著屬於我一切的一切。荊棘算什麼，剌破的傷口總會癒合；風雨算什麼，泥濘過後的天空總會更加湛藍；失敗跌倒算什麼，大不了爬起，重頭再來。
心在旅途，堅定的腳步永遠向前；心在旅途，前進的腳步永不停歇。
誦讀經典，傳承文明 篇10
國一作文 ,756字誦讀經典，傳承文明。古人云：腹有讀書氣自華。讀書決定著一個人的修養，滋潤著一個民族的心靈，也影響著一個國家的發展。
書，他經歷了歷史的積澱與檢驗，它是我們中華民族的文化基石，是精神食糧和創新資源。
書，它有優美的語言，深邃的思想，豐富的哲理，對於塑造人的靈魂，啟迪人的智慧，陶冶人的情操，鼓舞人的鬥志和提高人的精神境界，具有不可替代的作用。孔子的：溫故而知新，可以為師矣。讓我們運用正確的學習方法；沈復的《童趣》寫出了沈復少年時的趣事，把瑣碎的事物變得趣味盎然，充分的表現了兒童豐富的想象力；彭端淑的《為學》這個故事告訴我們，我們只有立下了目標，努力去實現，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關鍵。人貴立志，事在人為。人要立長志，不要常立志。人之為學，貴在立志，無論客觀條件的好壞，天資的高低，關鍵在於主觀努力，令我有深刻的感悟。《塞翁失馬》的這個故事告訴我們：世界上的事物是變化發展的，是普遍聯絡的。也說明事物是矛盾雙方的統一，一件事物有正反兩方面，這兩方面是可以互相轉變的，不是一成不變的。所以我們要用發展的眼光看問題，並且研究問題時要經過分析，不要妄下定論。孟子的：身不行道，不行於妻子：使人不以道，不能行與妻子。使我們明白了身為一家之主的領導作用有多麼重要。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的字裡行間寫出勞動人民的艱辛，其意外之言是讓我們珍惜糧食供應；黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山寫出了黃河雄渾的氣勢，磅礴的力量……
經典文化，使我們學會做人，學會處事，是我們對祖國五千年文明的理解。我們在詠讀經典，含英咀華，領悟人生，鍛造心靈，完善自我。讓經典誦讀成為我們一生不斷的閱讀，理解，體會文化。
雅言傳承文明，經典浸蘊人生。讓我們一起與經典同行，手捧書香閱讀著，吟誦並快樂著，讓我們播下經典的種子，守護精神的家園吧！