文字中的溫情相關作文20篇

文字中的顏色 篇8

國二作文 ,538字

這個冬天，總算下了雪。帶來了激動，歡樂，未曾沒帶來寒冷與冷清。

窗外飄著冰碴子，打在窗上“滋滋”作響。玻璃上映出了我的臉，看著自己，正如一乘風雪中迷失方向的小船。想豐富自己的生活，想充實自己的靈魂，卻不知去何處，尋何人。不太想碰作業，也不願隨著喧囂之波一起逐流，更不願跟著他人的腳步重蹈舊路，這樣無法活出真實純正的自我。可是，我去何處尋找我色彩繽紛的生命呢？

思來想去，恐怕，也只有書了吧。

書中的世界，或神祕奇幻，天馬行空，或千變萬化，隨心而動，或巧塑故事，催人淚下，或驀然回首，正巧恰逢。古今中外多少偉人領袖，出名言，下警句，讚揚書的美好，強調書的重要。可是，不親自體會，僅僅只有這幾句介紹般的名言話語，又怎能感受到書中那一個世界的神奇巧妙，又怎能獲得到書中那一番天地的諄諄教誨？讀書，要真正讀進書，可能需要從小家庭的氣氛薰陶，可能需要教授名師悉心地引導，也可能需要自身猛然間激發的興趣。但是，能讀書，誰能說這不是一件值得感謝的事！

寫書的文章不少，但此文並不為眾讀者的好評而來。只是昭示，書是我生活中一支塗鴉的畫筆，增添色彩，我卻只能用屬於我自己的文字去記錄那些在我心中留下過一道顏色的書中的一個個文字，用我的色彩與它們交織成一道絢麗的彩虹。

雨中的溫情 篇9

國小六年級作文 ,922字

漆黑的烏雲終於蠶食掉最後一抹雪白。天地間剎那間昏暗無比。伴隨著一陣呼嘯著的刺骨的寒風，碩大的雨點從天空躍下，猛地拍打地面後，張牙舞爪地撲向四周。

“有沒有人可以扶我一下……我真的不是訛人的……”老奶奶坐在泥濘的路上，痛苦地揉搓著腳踝。

看來她是滑倒了，扭到了腳，很難爬起來，她的雨傘摔到幾步開外。雨點無情地打在老奶奶的身上，褲子也被地上的汙漬弄得髒分分的。

路上行人並不少，但大多數人都是堅決地走過老奶奶的身邊，就是有人稍稍同情老奶奶，也只限於放慢腳步後施捨一束關愛的目光，沒人想到把傘遞給她。

我莫名地彷徨了。要扶她嗎？萬一她真的訛人怎麼……可她好像真的疼！於是我想了一個自認為很聰明的辦法：把傘遞給老奶奶，這樣，她不用淋雨，我也不會惹禍上身。

我把傘遞給老奶奶。她抬頭望了我一眼，囁嚅地道了聲謝。儘管是道謝，但她望我的那雙眼睛卻是深深的無奈與幽怨。雨那麼大，沒人幫她啊！

也許是心存愧疚，我一步三回頭，想看看老奶奶怎麼樣了。一個，三個……直到第十三個人，都沒人扶她。正當我準備放棄時，一個小姐姐歡蹦亂跳地走來。她想也沒想就扶起了老奶奶。她纖細嫩白的手似乎有無限的力氣，輕而易舉地扶起了老奶奶。她掏出一張紙，遞給老奶奶。老奶奶感激地笑著，擦去了手上的汙水。她一時激動地說不出話來。

小姐姐眼睛很尖，看見老奶奶一隻腳不自然，好像受傷了，就好心地說：“奶奶，你腳扭到了嗎？我送你去醫院吧！”

“不用了，謝謝啊姑娘！” 老奶奶微笑著說，“我家不遠了。這就可以回家了！”

“我扶您吧！”小姐姐的聲音依舊那麼甜，雖然不大聲，但非常堅定。看未，她是“好人做到底。”了。

一位婦女扯了扯小姐姐的衣角，好心地說，“小姑娘！你可以存一下我的電話，如果要證人的話。”

姑娘笑笑：“哦，謝謝！不過，不用了。”

雨，漸漸停了。天空中終於露出了久違的一朵白雲。

雨中的溫情 篇10

國小四年級作文 ,593字

一天下午，正下著雷陣雨，震耳欲聾的雷聲頻頻響起。黃豆般大的雨點噼裡啪啦地像子彈般從空中直射下來。地上的積水越來越多，有點像水漫金山。我倒吸一口冷氣，心想何曾下過這樣的大雨。此時我正走在回家的路途中，剛好被困在封閉的天橋上。即便是打了傘，腳上的鞋子和大半截褲子早已溼透。

望著天橋下來往的車輛只得暗暗叫苦。只聽一聲尖銳的剎車聲從不遠處傳來，不好出車禍了！見一輛小汽車把前面一位騎電動車的老奶奶撞到了，電動車橫臥在馬路上，老奶奶躺在地上也動彈不得。我不由的睜大了眼睛，心想這傾盆大雨視線不好，這司機可別逃逸了，我可得記著點這車牌。可是我想錯了，小車司機下車一邊為老奶奶打著雨傘一邊在打著電話，估計是給救護車打電話。

雨下的更大了。司機的傘遮不住老奶奶的身體，正在這是路過的叔叔、阿姨、伯伯們都停下急匆匆的步伐過來幫忙，一位好心的環衛工人拿來一張舊廣告布。大家用力的扯著廣告布，撐起一頂大傘。

有人送來了毛巾，有人拿來了毯子，有人還送來了紗布，大家忙碌的從這大傘中進進出出。

雨繼續下著，使勁的拍打著撐傘的熱心人身上，可絲毫飄不到老奶奶身上。人們就這樣等著、等著。等到救護車來；等到把老奶奶安穩的抬上救護車；等到救護車開走；目送救護車在雨中遠去。他們各自打著雨傘離開了，大雨把地上的痕跡衝的乾乾淨淨。唯有被雨水沖洗的格外豔麗地舊廣告布在訴說著剛才的一切一切……

雨中的溫情 篇11

國小六年級作文 ,719字

“丁零零——，丁零零——。”隨著放學的鈴聲，同學們都飛奔出了學校，而我也不例外，三步並兩步的準備跑出學校。

可正當我想跑出校門的那一刻，天突然暗了下來，“嘩啦啦——嘩啦啦——”黃豆般大的雨點密集地落了下來，重重地打在我的身上與頭上。哎！這可怎麼辦？我又跑回了學校大堂中，看著烏黑的天空，聽著雷聲的轟鳴，外邊風雨交加，我的心也忐忑不安。“看樣子這雨一時半會兒下不完了。”我自言自語著，彷彿在安慰自己。本打算坐公交回去的我，此時只能一個人孤零零地站在這裡，聽老天的安排了——因為爸爸出差去了，媽媽也在開會，一時半會兒也來不了。

“嗨！小朋友，你怎麼一個人站在這裡？”一位來接兒子的中年婦女大聲地問我：“你是不是家長沒來接啊？你好像跟我們家軍軍是一路的，我把你送回去吧！”我眼睛一亮，好像抓到了救命稻草似的說：“阿姨，謝謝你，我家就住在築境花園那裡。”好心阿姨遞給我一件雨衣，她和她的兒子同穿一件雨衣。她把我飛快地送到了小區門口，還叮囑我把雨衣穿進去，不要讓雨淋著感冒了。可是，這時我才發現這位阿姨的身上已被雨給淋溼了。我正想把雨衣脫出來，遞給這位阿姨，可是她卻已經把電動車頭一轉，往反方向騎走了。

原來他們是為了送我回家，才往這邊過來的……

後來我再沒有見到過這位阿姨，這件事情也已經過去很久了，但我一想起這件事就會覺得非常溫暖，人間自有真情在！

煙雨中的溫情 篇12

國小六年級作文 ,770字

在中國，陌生人常常會被列入黑名單，許多人從小就被教導：不能跟陌生人說話，不要隨意接受陌生人的東西等等，但是我認為這是有些荒唐的，每一個熟悉的人，剛開始不也都是陌生人嗎？所以，不要輕易給陌生人貼標籤、下定義。陌生人不一定都是危險的，不是嗎？

一個灰濛濛的下午，我一個人走在去學校的路上，不一會兒，天空便下起傾盆大雨，我十分狼狽地躲進了擋雨棚中，駐足不前，不知道該怎麼辦才好，我左看右看，都沒有看到一個熟悉的人，急得直跺腳，眼看就要遲到了，這場大雨依然沒有停下來的意思，我不管三七二十一，索性直接衝進雨中，一滴滴雨水砸在身上，十分冰冷，頭髮不一會兒就沾溼了，緊緊地貼在額頭上，書包也未能倖免，我很是擔心裡面的書。不由得在心中暗暗罵了一句，“今天的運氣怎麼這麼糟糕，該死的天氣！”我長長地嘆了一口氣，加快了腳步，奔向學校。

就在這時，一隻大手緊緊地將我摟住，雨瞬間“停”了，天哪，還有半路打劫的？完蛋了，我突然想起電視劇中那些被搶走的孩子，心中不禁打了個寒顫。

“下雨天，你也不知道帶把傘出來。”一句深切有力的批評拉回了我的思緒，那句批評雖然是嚴厲的，卻也是溫柔的。我抬起頭來看了看，才明白怎麼回事。那是一位中年婦女，身穿一件白色的連衣裙，一頭黃色的捲髮自然地垂在肩上，會笑的雙眼溫柔地看著我，我的心一下子暖了起來。

一路交談著，我得知她是去附近超市上班，剛好看到我沒傘，又不忍心看我淋成落湯雞，所以順便送我一段路。

這位陌生的阿姨一直把我送到了學校門口，當我轉身想要向她道謝時，她早已擠進了花花綠綠的傘堆裡了。隔著厚厚的雨簾，還是那身白色連衣裙，還是那一襲垂下來的黃色捲髮，漸漸模糊的背影，在濛濛煙雨中如同一幅油畫，嵌進了我的童年記憶裡……

記憶中的溫情 篇13

國二作文 ,560字

一次收拾衣櫃的時候，我無意間看到了衣櫃頂上的一個紙盒。搬來一把凳子，我站上去踮著腳，用繃直的手尖去夠那個盒子。好不容易拿下來，我輕輕地撣去了上面一層薄薄的灰灰，開啟來，伴著撲鼻而來的一股淡淡的潮溼的黴味，裡面靜靜躺著的兩根長長的鋼針和三四團柔軟的羊毛線團喚起了我的回憶。

小時候，我身上總是穿著一件奶奶織的羊毛背心，雖然樣式簡單，但在寒冷的冬天，它總是十分溫暖。

每當秋天的第一片枯黃的落葉，如蝴蝶一般飛落，靜靜地躺在地上。奶奶就拿出他的針和羊毛線團，開始為我織羊毛背心，只要一有時間她就坐在竹椅上，一針一線細細地織著羊毛背心。

後來，奶奶的頭髮一根又一根的白了，皺紋一條又一條的多了。

當奶奶再一次織起羊毛背心時，她不再坐在竹椅上。她坐在窗邊，光束透過窗紗靜灑在屋裡，佝著背眯著眼，慢慢地織著毛衣，針線互動穿過，她重複著同樣的動作，一來一回，將愛意注入密實的針腳，縫補著我們成長的足跡。這極其簡單的動作，疲憊了奶奶的眼睛，灰白了奶奶的雙鬢。

那橙色的背心就是奶奶一個秋天的陪伴，從葉落到寒霜，從小小羊毛線團到暖暖的背心，直到穿在我小小的身軀上，一股暖意油然生。

我慢慢地回過神，心中思索著什麼，緩緩地合上盒子，把心中的那股暖意永遠的封存在那個放著針和線團的紙盒裡。而奶奶的羊毛背心依然是我每個冬天都必不可少的溫存。

課文中的愛情 篇14

國一作文 ,662字

從踏入校門的那一刻起，我就與課文結下了不解之緣。

開始，那煩瑣的語句，長的故事清潔，變幻莫測的漢字弄得我頭昏眼花，可現在，我卻深深地愛上了他，與它產生了濃濃的愛情。

戀上課文

一次，無意間讀了課文《烏鴉喝水》，講的是一隻烏鴉找水喝，找到後，卻喝不到，它就利用自己的聰明才智，終於如願以償。這個故事給了我很多感悟：如果烏鴉當時半途而廢，說不定它已經在半空中渴死了。我們為什麼就不能在困難面前堅持到底呢？漸漸地，我對每篇課文都產生了好感，“一日不見，如隔三秋。”

與課文交往

一有空，我就在課文的海洋裡遨遊，那裡有許許多多真理等著我去探索：我隨著課文的軌道，激情滿懷地體驗“語言魅力”；興高采烈地參加傣族的“潑水節”；悉心地學“養花”；好奇地探索“大自然的祕密”；參觀“從百草園到三味書屋”的景色。它不但使我拓展視野，還教會我許多做人的哲理：“他發明了什麼”使我明白髮明創造不僅表現在有形的物品上，還表現在科學的方法上；“成吉思汗和鷹”讓我銘記：永遠不要在你發怒的時候處理任何事情；“最後一課”讓我學會了人要有亡國痛、民族恨、愛國情……

穿越夢想

七年的時光裡，我與課文幾乎形影不離，它讓我的眼光變得開闊，它讓我明白，知識的海洋是如此的廣闊，不然何來“學海無涯”的說法呢？活到老，學到老，確實有道理。

漸漸地，課文的精華在我心靈的花園裡撒下了粒粒種子，並且生根發芽。我堅信，總有一顆，會讓我放飛夢想》

緣，總是在不經意間相撞，然後結成一張網。是緣，讓我愛上了平凡的課文，不管歲月如何變遷，時光如何轉換，我和課文的愛情直到永遠……

課文中的愛情 篇15

國二作文 ,764字

當江南的細雨紛紛揚揚地飄落，秦淮兩岸的笛聲在夕陽中沉澱，有人輕舞著羅扇撲打著紛飛的流螢；劃一葉舴艋舟於碧水秋雲之間，卻載不動愛情的思念。

她的愛情，是“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的徹骨相思，是“傷心枕上三更雨，點滴霖漓”的無盡感傷，她的愛情，清麗、悽美，天上殘月如鉤，美麗的愛亦綿延不絕，亙古不變，溫暖了許多個感傷的時節。

緋紅的花瓣飄落如雨，寂靜的、悽清的、唯美地飛揚，絲絲縷縷、深深淺淺、濃濃淡淡，展現著轉瞬即逝的美麗。

她，手持花鋤，亭亭而立，一寸秋波，一眼萬年，獨自咀嚼紛飛的愛情，清澈的淚像負箭的鳥，狠狠的挫下，滲著泱泱的涼。

飄緲的愛情，如破碎的琉璃，粉碎明媚的幽藍之光，也粉碎了一個少女應有的快樂。

翻開課本，晶瑩唯美的愛情迎面而來，“有我心，為你心，始知相憶深”是一種愛情，“望夫處，還悠悠，化為而不回頭”是一種愛情，“知我意，感君憐，又豈在朝朝暮暮”又是一種愛情，原來，愛情是如此多姿多彩，當曾經天真的夢被歲月磨得淺淺淡淡，還依舊回首，彼此想念。

走過課本，紅豆相思，明燭滴淚，同心結成，綠綺琴心，白表細節，就算只是日暉深處的一望，一曲引鳳的琴曲，明潔在手的團扇，站在煙波迷離裡的瓜洲渡，長生殿裡的私語，白扇上的滴血淋漓……無需半個愛字，自是心有靈犀，歷史裡的愛情，顏色不濃，香氣很淡，卻別有一番風景，婉約寧靜，涓涓長流。

踏過朦朧的煙雨，看到舒婷的情感座標“風揚起紛飛的長髮，我是你驟雨中的百合”；看到沈以文的真愛諾言“我們相愛一生，但一生還是太短”；平淡的語言，極致的浪漫，不要華麗的詞藻，課本中的愛情真誠實在，深沉雋永，如和風輕輕，如行雲悠悠。

課本中的愛情，是一出含淚的風景，是一首吟不斷的詩，是一縷隨風至遠去的馨香，散落在記憶裡。

愛情是愁，才下眉頭，又上心頭

愛情是酒，才下喉頭，又暖心頭。

我心中的溫暖作文 篇16

國小五年級作文 ,1638字

【篇一：我心中的溫暖作文】

在我的記憶中，有許許多多的人和事讓我感動，但唯有那件事，讓我久久不能忘懷。

又到星期四了，淅淅瀝瀝的小雨下了整整一上午，直到下午時雨才停住了，操場上到處都溼滑不堪，同學們都在教室裡玩鬧。

叮鈴鈴，上課了。這節課是我們最喜歡的體育課，但是今天的操場可是與平常不一樣，大家都有些害怕摔倒。但怕什麼就會來什麼，剛一上課，體育老師就叫我們每人圍著操場跑五圈，最後一名的將會受到加跑兩圈的懲罰，同學們都憋著一口氣，都不想成為最後一名。

隨著老師的口哨聲響起，跑步開始了，我們如脫韁的野馬一樣向前衝去。為了不成為最後一名，我迅速地超過了李波和吳迪，我不禁沾沾喜喜起來：“照這樣看來，最後一名一定不會是我！”剛剛想完，一個閃電般的身影從我的身邊閃過，我大吃一驚：啊，原來是有“旋風王子”美譽之稱的胡定權，要想超過他是不可能的了，不過，可以減少與他的差距呀！我打定主意，卯足勁往前衝，可就在這時，我重重地滑到了，由於用力過猛，膝蓋擦掉好大的一塊皮，血珠從裡面不斷地滲出來，我想爬起來，可地面太滑，我試了好幾次都沒有成功，好多同學從我的身邊跑過，他們一邊向我投來同情的目光，一邊為爭奪名次而奔跑。我又想掙扎著站起來，可疼痛讓我不得不放棄，我難過極了，看來今天的最後一名非我莫屬了，就在灰心失望的時候，龍航跑到了我的身邊，他二話不說，一把把我扶起來直奔醫務室而去。

龍航扶著我走出醫務室，我們又急匆匆地回到了操場上，同學們都已經完成了任務，他們望著我和龍航，好像是等著看我和龍航被懲罰時好為我們加油助威。望著體育老師嚴肅的神情，我難過極了，因為我連累了同學，害得他因我而受罰。我不好意思地看著龍航，他卻搖搖頭說：“沒關係，多跑兩圈身體更好！”

“你們兩個並列倒數第一名，理應受到加跑兩圈的處罰，但是，不管在什麼情況下都要發揚體育精神，做到友誼第一，比賽第二；我們要學習龍航助人為樂的精神和羊正雲勇敢堅強的品質，因此，對他們免於處罰！”老師的話音剛落，操場上響起來經久不息的掌聲。

每當回憶起這件事，總會有一股暖流湧上心頭。

【篇二：我心中的溫暖作文】

任由時光飛逝，有一件事情卻始終在我腦子裡清晰的呈現。想起它，我的心中便湧起一股暖流。

我們每天中午用餐都是在學校的教室裡完成的，所以每天班上中午抬飯菜，都是一大組的同學一起去的。那天輪到我們這一組同學抬飯菜，我們都很高興辦這件事，因為為集體做事是很光榮的。來到食堂，人非常的多，熱鬧非凡，因為每個班都派了同學領取飯菜。我和小春同學使足了勁抬起一盤米飯往教室裡走。

我們的教室在教學樓的第四樓，從食堂到教室要先穿過操場，再上四層樓梯才能到。操場上很寬闊，走起來不費力，但是，上樓梯就得小心了，樓梯口本來比較窄，再加上同學們來來往往的，顯得更擁擠了。我和小春小心翼翼地往樓上走。

在上三樓的一個轉角處，一位同學突然從上面急匆匆地跑下來，使勁地把我的胳膊撞了一下，也許是有什麼緊急的事情要辦，竟然連一句道歉的話都沒說就跑遠了。“呀—”我下意識的鬆開手，身體驟然失去了平衡，一連滾下了幾個樓梯，只覺得臉上火辣辣的疼，眼淚情不自禁的流了下來。幾個同學尖叫著吧我扶起來。

陳老師聞訊趕來，心疼地看著我紅腫的臉蛋。他仔細的檢查了我身體其他部位，確信沒有大礙，才鬆了一口氣。他又叫同學馬上去找了住在校園裡的銀芝同學，請他去家裡摘一片蘆薈葉子來，並不停安慰我說：“沒事的，別害怕，只是皮外傷，抹一下蘆薈汁就很快會好起來了。”

我回到教室，同學們見我受傷了，都圍過來問長問短。此時我臉上雖然很疼，但心裡卻被溫暖包圍著。銀芝同學找來了兩大片蘆薈葉子。陳老師把它掰開，把裡面那綠色的粘乎乎的液體輕輕抹在我紅腫的臉上。頓時我感覺涼悠悠的。蘆薈汁的清爽抹去了我先前的驚慌和疼痛，我的內心被老師和同學的關愛深深感動著。

雖然這件事是那麼微不足道，但它時刻提醒著我：也許生活有很多不如意的事情，但人與人之間的關愛無時無刻不在溫暖著我們。

夜晚中那溫情的眼神 篇17

國小五年級作文 ,625字

窗外，寂靜無比。除了“沙沙”“沙沙”風叔叔拼命殘害著脆落的小樹之外也沒剩什麼了。

在狹小的房間裡，只有一束螢火蟲般的光芒。房間靜得沒有一絲聲音，連地上的小灰塵躡手躡腳地溜走我都能聽見。這本來是開心的一天，但恐怖的病魔又露出凶神惡煞的表情來找我，我難過極了。大滴大滴的如珍珠般的眼淚接連不斷的流下來。

這時，門突然開了，一束刺眼的光芒帶著香噴噴的米飯味兒飄了進來。—是媽媽帶著溫情，柔和的目光，在這一剎那，是可貴的。

“媽媽，媽媽”我不禁急切焦急的喊著。媽媽緩緩地坐了下來，露出天使般笑容，她纖細的手溫和著撫摸我如熱湯般的額頭。媽媽沒有說什麼，只是用一個溫情的眼神鼓勵我，我勉強擠出一絲微笑。此時此刻，要時間只停留在這一剎那就好了。

窗外，朦朦朧朧，我能見雨點兒說話，在這一刻，雨的話是可愛的，活潑的，親切的。

媽媽幫我拿來一杯溫水，這水在媽媽的精心下充滿了溫暖，美好。就像雨中的太陽，哭泣聲中的安慰。媽媽此時流露了溫情的眼神，把我包裹在幸福裡。

但在此刻，病魔又來了，它大吼著，咆哮著，我的肚子不禁痛了起來，大顆大顆的雨珠接連不斷的從我頭上淌下。

媽媽安慰著我，用溫柔的手掌輕輕拍動這我，這時，她溫情的眼神把我的不愉快都趕跑了，把病魔驅趕走了，我熱淚積滿了眼眶，這次不是疼痛的眼淚，而是感動驅使了淚珠。

母愛如海，她不眠不休，總是為我著想，為我不顧一切。母愛是偉大的，是金錢無法衡量的。夜晚中那溫情的眼神永遠烙印在我的心裡，永遠；永遠……

初中作文心中的風景600字 篇18

國二作文 ,721字

生活猶如一首歌，風景為曲，歌與曲合在一起，才如此優美；生活猶如一首詩，風景為字，一個個字才組成了詩；生活猶如一幅畫，風景為墨，有了墨的渲染才有畫卷的精美絕倫。風景時刻環繞在我們身邊，點綴著我們的生活，充實著我們的生活。

外地工作的爸爸，每個月只回來一次，和家人在一起的時間特別少，幾乎是過著孤單一人的生活。每次回來，妹妹總是纏著爸爸，這讓人非常苦惱，不管爸爸幹什麼她都要跟著，因此爸爸無法在白天干自己的事情，只有等到夜幕降臨，妹妹睡著，爸爸才能工作。昏黃的燈光下，爸爸坐在書桌前，燈光照在他的頭頂，蟬在窗外不停地鳴叫，爸爸目不轉睛地盯著電腦的螢幕，雙手在鍵盤上一直敲擊著，和蟬鳴奏成了一曲單調、無味的樂曲。忽然，下雨了，雨打在窗戶上，也打在我的心上，都這麼晚了，還有幾個人在工作呢？別家的燈熄了，但爸爸還在工作，他為了我，為了妹妹，為了這個家庭而堅持著，雨水模糊了窗戶，而我的眼淚在眼眶裡打轉，模糊了爸爸的身影，他是這深夜裡最明亮的星星，也成了我心中最美的風景。

小學時，我經常生病，幾乎每月病一次，每次都發高燒，可媽媽還是讓我堅持上學，我垂頭喪氣地來到學校，雖然說現在是夏天，但我覺得我的心卻是寒冷的，我不停地打寒顫，艱難的爬著每一階樓梯，坐到座位上，就在這時黑夜裡的一盞明燈，照亮了我，她就是——老師。就這樣我在她的辦公室呆了一上午，這時，我才真正體會到“度日如年”的感覺。放學了，老師牽著我的手，我不再感到寒冷，她是黑夜的一盞明燈，也是我心中的風景。

風景會隨著時間，不停更換，我們的一生是由無數風景構成的，我們的一生，是在尋找，發現這些風景的，而每一次這些風景，它都會在記憶裡永存。

疫情中的溫暖 篇19

國小五年級作文 ,829字

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”在1月24日這一天迎來了我們2020年的春節……

這一天，我們本應該團團圓圓、快快樂樂的度過，但在春節的前幾天，新型冠狀病毒出現了，這個病毒很可怕，會傳染人的。因此，這個春節沒有了往年的喧囂，沒有了往年的熱鬧。

新型冠狀病毒出現後，在我們身邊湧現了無數可愛的人！

記得在電視上看到這樣一篇報道，一位記者問醫生：“過年期間是一直在這嗎？家人應該很擔心您吧。”醫生摘下了口罩，對記者笑了，說：“家人擔心，但這是我的工作，即使倒在了這裡，這也是我作為醫生的使命。”醫生摘下口罩的畫面，我一直記著，摘下口罩時，臉頰上的口罩印很紅很深。記者問：“您臉上的印是戴了多長時間的口罩？”“兩個多小時。”醫生說道。兩個小時！這短短的兩個小時是多麼寶貴！會有多少個病人從這兩個小時中起死回生！會有多少名醫生可能在兩個小時中被感染！

另一個畫面，一位感染科護士的手上都是紅點，據瞭解她自己87歲的母親病重去世，她都沒有看到母親最後一眼，因為她一直在抗疫一線。那雙被汗水浸透的手，那個堅守一線長達12個小時的醫生，護目鏡早已被汗水模糊……

這股暖流在我的身體中流淌，我不由得大聲地說：“白衣天使，加油！中國，加油！”

在這段時間中總有一些人默默付出，總有一些人不求回報。一個拾垃圾的老爺爺，把近五年的工資捐給國家，不留姓名；一對母女把幾箱口罩送到公安局後，轉身離開，不求回報……

溫暖總在疫情中傳遞著，它像春風一樣撒遍人間的每一個角落。我想，我們一定能戰勝病毒，因為有著那麼多無私奉獻的天使，因為有著那麼多默默付出的好心人，只要我們眾志成城，相信，不久之後，藍天必見，陽光灑滿人間。

疫情中的溫暖 篇20

高二作文 ,911字

就當所有人都以為2019終於熬過去了，2020給了我們當頭一棒。因為人類的愚昧，人類的無知才得天災人禍的報應。

從2019年12月8日第一例新型冠狀病毒的開始至今日，兩個多月的時間，無論在任何時候，任何地方都能看見聽見有關病毒的實時報道，手機上的推送訊息，廣場上的大螢幕，隨處可見。

疾病的出現，這個春節多少人無法闔家團聚，多少人只能在醫院度過。特別想問一問偷吃野味，私自販賣的那些人，你們有心嗎？心會痛嗎？這麼多的人正在為你們的無知買單。朋友圈看到一組漫畫，蝙蝠努力長成你們所厭惡的樣子，只有在晚上出行，這麼避著人類了，為什麼還會成為盤中之餐。還有許許多多…我們所看不見的。

應該慶幸的是，中國是一個擁有團結力量，凝聚力量的國家，在病毒的出現後所有人都團結在一起，抵抗病魔。當我開啟微博，入眼第一張圖就是一雙雙長滿裂口的手，一張張口罩勒出傷痕的臉，一件件汗水浸溼的衣服。衝在前線的醫護人員們，沒日沒夜的奮鬥著，那樣子讓人既感動又心酸。一個視訊，一位護士無法和自己的丈夫女兒擁抱，只能夠隔著一段距離說說話，女兒說“媽媽，我好想你，你要照顧好自己，這是我和爸爸包的餃子”說完將飯盒放下退了回去。那位護士不僅僅要衝鋒陷陣，更是一位母親，她卻只能遠遠地看著孩子，強忍淚水“好的寶貝，等疫情過去媽媽就回來了，要和爸爸好好的，注意身體”真的讓人淚目啊，希望一位位白衣天使可以保護好自己，等著你們戰勝病毒歸來的那一刻。

除了在前線奔波勞累的醫護人員們，還有在幕後為武漢集資捐款捐物，遠在異地的這樣一群人們，他們有沒多麼高超的醫術，但是卻有一顆與武漢緊緊相連的心。大家自覺捐款，帶動著親朋好友一起集資，才可以讓病人們更好的接受治療，醫護人員們有更好的安全保障。

最新資料治癒人數331人，死亡人數304人。治癒人數超過了死亡人數，疫情得到控制。其實，這場疫情不僅告訴我們不要在揮霍大自然會我們的好更讓我們看清了在危險困難來臨時國家不會放棄任何地方，也不會有地域歧視的出現。經歷了磨難，才能讓一個民族的心更牢牢地鎖在一起。

人類！請放過野生動物吧！武漢！加油！快好起來吧！