敢於不敢相關作文20篇
敢於不敢 篇1
國三作文 ,962字很多人可以做到敢做敢當，見義勇為，他們勇敢的品質值得我們學習。可是，更重要的是敢於“不敢”。
可以想象一下，如果有一個人什麼都敢，而沒有“不敢”，無論是什麼樣的事，只要別人去挑撥，就拍著胸脯說：“沒問題，我敢！包在我身上！”，這種人不就是標準的“四肢發達，頭腦簡單”嗎！所謂“不敢”，並不是去做膽小鬼，它其實是頭腦清醒、可以辨別是非的體現。一旦擁有了這種“不敢”，就可以避免大部分錯誤的行為。
記得六年級時，我聰明機靈和調皮搗蛋的名聲“並駕齊驅”，是同學眼中詭異的存在。可是，因為這一點，竟然惹來了一件我想不到的事。
六年級上學期，期末考試臨近，絕大部分同學們都在緊張地複習，我複習時雖然很痛苦，可是因為我考試時總因失誤扣分，也只得老老實實地複習。我們都希望以此取得較好的成績，為學期畫上圓滿的逗號，迎接下學期。要是這樣也好，可是，也有例外。
一天，我在老師的帶領下複習了一天，又好不容易熬過了每日小結，頭昏腦脹、精神疲憊。我走在回家的路上，正想著爸媽又給我做了啥好吃的，突然，一個同學叫了我一聲。我回頭一看，是我後排的男生，上課時“聽”得很認真，可是成績很差。
“高學霸，幫同學個忙吧，”他追上我，小聲說，“幫我一下，沒啥事，不難！”
“既然不難，又沒啥子事，為啥需要我幫呢？”我以開玩笑的口氣說。
他有些著急，“不是，考試時幫我傳個紙條吧，對你來說不是小意思嗎！你同桌有題不會的時候，你不也教他嗎！”
“期末考作弊啊，我可不幹！要是讓老師發現了，你無所謂，我可是就看不到寒假的太陽了啊！而且，教同桌做題又不是考試的時候，那是無聊的作業！”
“不是，傳個紙條，對對答案，利人利己，你老是因為失誤扣分，正好我幫你檢查一下麼！”他語鋒一轉，“難道—你這都不敢？”
我做了個鬼臉，“我是敢，你幫我扛老師啊？你幫我吃竹筍炒肉、皮蛋瘦肉粥啊。你替我和我爸媽練男女混合雙打啊。”說著，我跑遠了。
其實，我那時的確是不敢。可是那又如何？證明了我是膽小鬼嗎？我想不是的。
回首六年磕磕絆絆的小學生涯，在與大人鬥智鬥勇的生活中，這件事是我非常滿意的一件。雖然我六年級上學期的逗號沒畫好，但是這件事為我的整個小學生涯畫上了完美的句號。
我明白，只有敢於“不敢”，遇事沉著冷靜思考，不意氣用事，才能對自己做的每一件事都“敢作敢當”。
敢於不敢 篇2
國小六年級作文 ,550字在學習和生活中，我們總會被鼓勵要勇敢，不做膽小鬼。然而，面對某些事情，敢於認“慫”才是真正的勇敢。
清晨五點半的十字路口是清靜的，許久才會有一輛車經過。交警還沒有上班，只有寂寞的紅綠燈在變換地眨著眼。趕往晨練場地的我，騎著自行車停在斑馬線前，一位大叔頂著紅燈從我身邊疾馳而去。我不停地問自己，沒人管，也沒有車，別人都過去了，敢不敢闖過去？我不敢，因為我清楚無論何時何地都不能違反法律法規，這個紅線不能觸碰。
無獨有偶，前些日子，我出遊來到了美麗的昆明翠湖公園。當我不停地仰望欣賞北方很少見過的參天翠竹時，不小心碰到了旁邊的園丁師傅。他正在拎著小桶給竹幹刷著液體，我本以為是營養液之類的東西，仔細一看，那是一桶綠油漆。老人指著竹幹上刻著的“XX到此一遊”說，真不知道什麼時候偷偷刻的。在無人察覺時，以這種方式留下旅遊足跡，我不敢，因為我知道那隻會讓自己的道德變得不光彩。
在學習中，我不敢因為老師留下抽查作業而偷工減料，因為我知道那隻會放鬆對自己的要求；在賽跑中，我不敢因為想省點力而抄近道，因為我知道那隻會讓我離終點越來越遠；在與老師談論事情時，我不敢因為怕承擔責任而撒謊，因為我知道那隻會讓我感到羞愧。這些“不敢”來源於我對自己的嚴格要求和道德的底線。
守住底線，不碰紅線。此時，不敢才是一種勇敢。
敢於不敢 篇3
國三作文 ,734字敢於不敢做的事都是不對的事，只有這樣，敢於不敢才是對的。它讓我們對勇敢這個詞有了新的理解：勇敢不能是魯莽的勇敢，而是在理性思考之後的行動。
敢於不敢的事例有許多，就從小事說起。例如，作弊，闖紅燈。甚至在食堂打飯時插隊，也應是敢於不敢的行為。
那天，十字路口，車水馬龍。
小明和爸爸要過馬路。爸爸見汽車都開了過去，也不管前面是紅燈還是綠燈。一把拉起小明就向前衝了過去。可是小明不想走，因為在他們頭頂上，有一個大大的閃著紅光的大燈，彷彿在警示著小明，惡狠狠地瞪著他，不讓他去到馬路對岸。小明瞥到它，不由自主的出了一身冷汗。
“爸爸，我覺得我們應該等一會兒，這個訊號燈馬上就要變成綠色的了，我覺得，我們應該等它變成綠色的時候再過去啊。”
可是，爸爸的眼睛同樣凶狠，同樣是惡狠狠地盯著他。“你到底想不想走，要走就趕緊走，趁現在沒車，你要不走我就走。”爸爸剛要邁出步子，就被小明狠狠地一把抓住了。
“這是違法的，爸爸，我必須把你?Y住。”小明義正言辭的說，“我已經發現你好幾次闖紅燈了，下次如果我再發現你闖紅燈，我就親自把你送到110警亭，去馬路上指揮交通！”爸爸被說的啞口無言，覺得愧疚又有點驕傲。小明也開起爸爸的玩笑：“你說你也都這麼大了，你也不能給你兒子做一個榜樣，可真是令人擔憂啊。”小明說完，故裝做惋惜狀長嘆一口氣。
大大的紅色惡魔閃退了，代替它的是一個看上去很溫柔的，充滿善意的綠色玫瑰，爸爸又一次拉起小明的手，一步一步地走過了馬路。看到了左右兩側的路人都被嚇得半死，不敢上前一步，小明突然意識到，原來紅色惡魔只是換了一個地方啊。
敢於不敢，應當算是我們每個人都應該有的一種理性的情感，它會讓我們的社會變得更加和諧，生活的環境變得更加美好。
十字路口，依舊車水馬龍。
敢於不敢 篇4
國小六年級作文 ,570字那是小學六年級的夏天，豔陽炙烤著整個操場，而我們正上氣不接下氣的圍著操場跑了一圈又一圈。
“這老師又犯什麼病？”我身旁的同學開始抱怨：“不就說兩句話麼，八圈，他想累死我們啊”“就是…”又是紀律問題，老師終於發怒了，罰的狠了。但是，很快就有人開始動歪心思。
“哎，你看那。”好朋友碰了碰我的手，“看那個草叢，咱們藏過去，過兩圈再回隊，放心老師看不出來！”周圍幾個人一聽，馬上附和“你去不去？”她又問我“我…”說真的，我也是累的一步也不想再跑，可是，“不好吧…”我猶豫道，“哎呀怕啥，你不膽子挺大嘛，你敢不敢？”
敢不敢？我自然是敢的，這烈日炎炎，多待一會都是煎熬。可是，老師的訓練也是為了我們的健康，是我們的錯就不應當逃避，不過是多跑幾圈而已，我咬咬牙，“不敢。”，“你什麼時候膽子這麼小了。”她狐疑的看我一眼，“這不是膽子小不小的問題，而是這樣逃避真的不好…”我試圖勸她“，誰願意在這白受這個罪，你不去，那好吧，最好別後悔。”他們幾個人悄悄的躲進了草叢中，我咬咬牙，繼續跑。
他們神不知鬼不覺的在最後一圈又回了隊，老師果然沒追究什麼，看著他們竊喜，我卻覺得與其說她們“躲過了一劫”，不如說他們錯過了一個鍛鍊自己的機會。在“敢”和“敢於不敢”之間，他們只是選擇了敢
老子曰：“勇於敢則殺勇於不敢則活。”比起“敢”更勇敢的，其實是“敢於不敢”。
敢於不敢 篇5
國小六年級作文 ,603字“你敢嗎？”每當有人問起我時，我總想逞能說：“當然敢了。”可是，不是所有事情只要敢就是對的，有時不過大膽也未必是好事。還記得去年暑假，我們一家一起去登山，那座山十分高聳，蜿蜒的山間小道一直伸到了山頂，山壁也十分陡峭，山裡的小蟲的種類也多得數不過來。
剛開始爬時活力滿滿，渾身足勁，所以爬得很快，也不感到疲倦。這時，我望了望山腳，感覺不是很可怕。但馬上要爬到一半時，我的體力卻有些不支了，腳步也逐漸慢了下來，撥出的氣也粗了些，此時，我又望了望山腳，此時的山腳已經有些被雲霧遮得看不清了。向下望去，已叫人打了個冷戰。但當馬上要爬到山頂時，我的雙腳彷彿拴了兩個大鐵球，臉上已有不少汗珠，後背也幾被汗水浸溼了。這時，我又望了望山腳，此時已經完全看不見山腳了，只見周圍雲霧繚繞，好似仙境一般。
當我登上山頂時，看見有一個笨豬跳的的專案，就是從山頂向不見底的下方跳下，底上便會有船接你，工作人員介紹說，這個笨豬跳能給你帶來無限的清涼和刺激，十分好玩。
此時，一個工作人員走向我，問我說：“你敢不敢來挑戰一下呢？”要是換作其他事，我一定會盡量嘗試，但是這一項，我猶豫了，我回想起上一步步登山時向下望去的害怕的景象，又想起那望不見底的河，我不敢了，這一次，我沒有逞能，而是理性的拒絕了。
那次登山結束後，再想想這次經歷，我仍然認為我自己做得對，不是什麼事都要說“敢”，有些事也要說“不敢”，才能帶給你安全、快樂與舒暢的情。
勇於不敢 篇6
國一作文 ,852字老師曾教導我們，凡事不能過多與人計較，讓人三分，也就是給自己留了一條退路。那時，我還對老師所說似懂非懂，到現在我才明白，這一步的退讓也許就是承認自己的不敢。
電影就快開始了，原本空蕩蕩的電影院裡，也漸漸坐滿了人，可坐在最後一排的我們一家，卻被那前排的幾位坐得筆直的觀眾擋了個嚴嚴實實。我不管怎樣伸長脖子直起身子都無法望見熒幕。此時爸爸生氣地嘟囔了一句：“前面的坐這麼直，難道不累嗎？”電影都開始了好一陣子了，前面的幾位觀眾也絲毫沒有要放鬆坐好的意思。
爸爸氣急敗壞地想要去起身與他們理論，卻被媽媽一把拉住：“你別動，我來。”媽媽湊上前去，輕聲地俯在椅子上，對那幾位觀眾說：“朋友，能不能請你們坐好，我們在後面實在有些看不見了。”那幾個人回過頭，向媽媽露出抱歉的眼神，然後坐下了。爸爸心滿意足地端起可樂，看起了電影。我朝媽媽會心一笑，我明白了，媽媽這一看似膽怯的舉動，維護了觀影的秩序。
從此，這件事在我心裡紮了根，每當我與同學產生矛盾時，我都會學著媽媽的樣子告訴自己。同桌的前排，坐著一位“大小姐”，凡事只想著自己，從不為他人考慮。老師將週末的作業發下，第一排的同學就紛紛將試卷往下傳。傳到大小姐手裡，是一張被折了一個角，且弄皺弄髒的試卷。她便自私轉過身來，以迅雷不及掩耳之勢，用自己的試卷換走了同桌的，同桌一下子站起身要搶回自己的，可大小姐已經在試卷頂端寫好自己的名字。見同桌面紅耳赤，氣得直哼哼，想上前幫忙的，我又想起了那天電影院裡的事，於是用自己的試卷換了同桌的對她說：“沒什麼大不了，都是一樣的，又不是不能用。”同桌欣慰地看著我，大小姐也默默地低下了頭。
從那以後大小姐再也沒有因自私心欺負我和同桌了，反倒十分關心同桌，和她成為了好朋友。從那以後，我便徹底明白了老師的教導，用意所在。正所謂忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。媽媽在電影院裡不大聲怒罵觀眾，卻保證了觀影的秩序，大小姐蠻橫地拿了別人的試卷，我沒有激化矛盾，敢於不敢招惹她，卻拿來了同桌與她之間的友好，我們並不是真的不勇敢，而是敢於不敢。
勇於不敢 篇7
國一作文 ,853字媽媽常說：“凡事讓人三分對別人禮讓為自己也留一條路。”小時候我不懂，以為媽媽在給我開玩笑，長大後在與同學的相處中才知道這句話是多實用。
剛上初中，不太適應，經常與班上的同學發生矛盾，鬧得彼此都不愉快。一節體育課上老師讓我們自己借器材運動，我和我的朋友突發奇想準備借個籃球。理由很簡單，因為籃球只需要拍幾下，就算運動，而其他專案更耗體力。
剛拿到籃球，還沒開始拍兩下班上幾個高大的男生就過來：“你那個籃球借我玩一下嘛！”說著便要伸手過來拿，我的朋友擋住了他拿球的手，說：“這是我們借的，你們要玩自己去借！”我偶然抬起頭髮現他虎視眈眈地盯著球，看來拿不到球是不會走的。
我心裡有些擔心，但還是不肯放棄，又想到萬一他們仗著人多勢眾，那我不就虧了，我猶豫了一下，把球扔給他：“給你！”下課後他來還球，不像以前那樣氣勢洶洶了，還對我說了聲謝謝。這時，我才明白媽媽這不叫口中的謙讓，而是叫勇於不敢。
記得還有一次，那是在四年級，第一次全區統考，我擔心自己還有沒複習到的，在考前的幾分鐘，捧著語文書想多看幾個字，老師走進考場，對我們說：“抓緊時間複習啊，我能教的都教了！”這又給了我許多壓力。我在老師的“督促”下，兩眼不離課本，心裡卻十分著急。
表面上我十分認真地複習著，實際上一個字也沒有看進去。“叮，叮”鈴聲響了，試卷嘩嘩地發下來，廣播裡開始播著一些考試前的規矩。我看著卷子上的題目，腦袋一片空白，“這道題怎麼做？”我不停的在心裡問自己，突然腦袋裡閃過一道紅光，“哦，我知道了，選C！”我邊想邊準備拿起筆來寫，又順便瞟了一眼監考老師，他剛好走出門外，好像要故意避開我一樣。
我猶豫不決，生怕自己忘了這個答案，緊握著筆的手裡全是汗水，正好廣播放到那句提前“動手答題者將取消考試資格”。我心裡一虛又放下筆來，一會兒拿起，一會兒放下。這是時開考的鈴聲響了，我鬆了口氣。
“勇於不敢”是一個人心中的底線，在觸碰這底線前，它在心中起警示作用，你會在它的邊緣徘徊，始終不敢邁過去，在最後一刻做出讓步，這便是人心中的“勇於不敢”。
勇於不敢 篇8
國一作文 ,803字從父母教會我們勇敢之時，我從未想過有什麼更好的品質能比得過勇敢。但在我成長過程中的一件事，使我發現了比勇敢更重要的品質—勇於不敢。
有一天，我起晚了，在媽媽的催促聲中迅速地洗漱完畢，拿上早餐和媽媽一起出門。一路上緊趕慢趕，才在還有3分鐘就要遲到的時候，走到了學校的對面。這是一個很大的紅綠燈口，汽車在這條路上飛快的行駛，自然這個紅綠燈也很長。
彷彿是老天爺在故意刁難我，就在我走到紅綠燈口的一剎那，紅燈亮了。我焦急地看著汽車飛快地行駛，心裡像油鍋上的螞蟻一樣。我抬頭看著媽媽的臉，她似乎也十分焦急，眉心鎖成了“川”字形，目不轉睛地盯著紅綠燈，彷彿這樣它就能快點變綠一樣。不一會兒，我的身邊就站滿了人—上學的學生、工作的大人……他們無一例外地盯著那盞紅綠燈，焦急地等待著。我看了看手上戴看的手錶，還有兩分鐘就要遲到了！
就在這時，兩邊的車流量減少了。有一個身著西裝的叔叔向左右兩邊看了看，確認沒有汽車來住之後，迅速地跑到街對面，整了整他的西裝，然後消失在了街的盡頭。都說中國人是“群體動物”，果真如此，那個叔叔帶頭闖了紅燈後，周圍的人就巴望著那紅綠燈，看它遲遲沒有要變綠的動靜，就接二連三地飛這個路口，汽車司機不得不停下來，讓這群“野蠻人”經過，嘴裡彷彿還在咒罵著什麼。不會兒，我的身邊就只剩下媽媽。
我抬頭望著媽媽，眼裡充滿著不知所措的神色，畢竟只有一分鐘我這個全勤學生就要遲到了。媽媽卻只是牽著我的手，眼睛依舊盯著那遲遲不變的紅綠燈，眼裡滿是堅定。不知過了多久，那紅綠燈終於變綠了，我回頭快速地和媽媽道了再見，就在轉過去的一剎那，我看見媽媽的眼裡充滿了欣慰和驕傲。
我最終還是遲到了，老師狠狠地罵了我一頓。但是我並不後悔，如果再給我一次機會，我依舊不會隨大流去闖紅綠，因為我知道，要勇於不敢違反交規。
在勇於不敢面前，那種所謂的“勇敢”顯得如此不堪。感謝您教會了我勇於不敢的重要。
敢於不敢 篇9
國一作文 ,609字學習與實踐的時候，才是最需要敢於不敢的時候。
記得爸爸之前講過他的車是怎樣越開越沉穩的：“剛開車的時候，興奮、激動，恨不得要飛起來。可路上的突發情況多啊，有橫穿馬路的行人啊，有大坑啊，各種障礙物啊，紅綠燈和地面標識啊，都得注意著點兒，躲避不及就容易出危險。慢慢把心情平靜下來之後，再也不敢開那麼快了。”
我又突然想起我小時候學騎車，學會之後覺得騎車真好玩，巴不得能騎車上一次路。終於我得到了一次機會。騎在路上感覺比讓人馱著走強多了。然後，心也就飄飄然了。我鬆開了一隻手，這時車把便歪了一點兒。就在那時，旁邊突然衝過去一輛快遞車，差一點兒就擦著了。我立刻把手放回去，心裡一陣後怕，太危險了，我可不敢了。
我之前學過游泳，後來三年都沒再遊過。這個暑假，我突然想試一試。可令我驚訝的是，我不會遊了。這樣難道還要到一米八的深水裡去？當然要慎重了。
還有我那個“世紀難題”：計算。別人練著“每日一練”、“爐火純青500題”的時候，我以為我已經熟練了，已經練得足夠了，已經沒有計算問題了——我沒練。可是，我又錯了。它看我這樣對待它，生氣了。一直都想給我個教訓。直到我終於怕了它了，它才開始對我好一點兒。
不熟練做這些事兒的時候，別總說“我就敢這樣做”，敢於不敢才能真正掌握它的奧祕。
敢於不敢 篇10
國小六年級作文 ,738字或許大家都知道西蒙·拉特爾這位柏林愛樂樂團的總指揮，曾經創下怎樣的輝煌，可誰又知道，在柏林愛樂樂團第一次邀請他時，他不敢答應呢。
在前指揮卡拉揚退休後，柏林愛樂樂團盛情邀請當時久負盛名的“蓬頭指揮神通”拉特爾擔任指揮。正當所有人都以為他會接過這比黃金還貴重的“世界第一棒”時，他頂著巨大的社會輿論壓力，勇敢地說：“我不敢，我現在還沒有能力接過這無上的榮耀。”這一舉動引來了英國媒體的重炮轟擊，抨擊這個“捧不起”的傢伙，但他卻並不在意。
十年後的事實向我們證明：拉特爾做出的決定完全正確。如果他那一次沒有選擇放棄，那麼也許他同樣也能博得掌聲，但絕對不會像這樣震驚整個音樂界。面對著這個重大的選擇，拉特爾勇敢地相信了自己，而十年後的他，讓英國前首相都讚揚他第一次做出的決定：“你那次做出的決定無比正確。”
可以想象拉特爾在決定放棄前內心的掙扎，他在想：“正確的選擇一定是放棄，但是媒體和輿論就會大做文章，我該不該接過呢？”為了指揮的令觀眾滿意，更為了令自己滿意，他心中不再猶豫，勇敢地選擇了放棄。這告訴我們：
勇敢，並不是只一昧的衝向前方去，也並非莽撞，而是一種特別的智慧。在拉特爾眼中，他並沒有勝任那個職位的能力，所以那時的不敢，其實只是他對自己的一個良好評價。這與媒體評價的膽小恰恰相反，這是一種更深層次的勇敢，這是在完全認清自己實力後的良好判斷。
去做一個敢於不敢的人吧，若你不能鼓起勇氣說出那句“我不敢”，那你如何發現不足，改進自我？怎能有勇氣說一聲：“我敢！”
敢於不敢 篇11
國三作文 ,2343字【敢於不敢】
文/趙度寒
我不知道為將徙於南冥已經準備了多久。
那一天，我將摶搖而上，揹負青天，窺天地之博博、宇宙之杳杳。我不甘久潛於北冥，志要一展雄姿而至於南冥。而北冥的天池則是我積攢能量的地方。
我是一條魚，名為鯤。
北冥浩淼無垠，深遠幽邃，我已在這裡無拘無束地遨遊了很久很久。我熟悉她的每塊礁石，每朵浪花。這裡給過我無限的美好，我曾以為這裡是我畢生的舞臺。
直到有一天，我仰望蒼穹，看天際雲霞舒捲，疑問縈繞心頭，久不散去。天池是最大的嗎？雲彩的後面是什麼？天的上面又是什麼？
我要去看一看，去解開我的困惑。
我奮力向上躍起，可每次都重重地摔回原地。我的力量還很薄弱，還不足以衝破厚厚的水層。多次的嘗試讓我遍體鱗傷，多次的失敗讓我絕望。我感覺到身邊的水變得膠著沉重，昔日任我暢遊的天池如今像牢籠般覆蓋著我，壓抑著我，囚禁著我。我從未感受到自己如此的羸弱，我不敢再嘗試躍起，甚至不敢再向水面靠近。我失去了往日的快樂與勇氣，恐懼、害怕、怯懦佔據了我的周身。我任由身軀下沉，水擠壓得我昏昏惚恍，黑暗漸漸席捲了我的整個世界。
昏暗之中，腦海中的一線曙光浮現。昏暗之中，我睜開了雙眸。我不應如此消沉，輕言放棄。我是天地間無與倫比的鯤，我要為信念而戰。
我開始積蓄力量。我到最深的海底強健骨骼，我到驚濤駭浪中錘鍊鰭翼，我的目光能射穿牛鬥，我的鱗甲已如鋼鐵般堅不可摧……我瘋狂地超越昇華，蛻變生命。為了掙脫束縛，我靜靜地尋找機會。
飛？我還不敢，那太草率。我在等。我在等颶風吹起，我在等海水激盪，我在等一個絕佳的時機。
終於，就在那一刻！當六月的颶風吹起，海面再次掀起巨浪，我知道，時機終於到來，我為此已準備了很久很久。我的兩鰭化作雙翼，衝破水面之時捲起千層巨浪，水擊有三千里。
我是一隻鳥，名為鵬。
趁著久違的海運，我奮起而飛，大風托起我的垂天之翼，摶扶搖直上九萬里。羽毛在陽光下生輝，比之晚霞還要絢爛。我一鳴而振八荒九霄，自可為天地司晨。揚首混沌蒼茫，河漢浩渺，令人神往。俯視來途芸芸，青天於翼下，北冥亦如小塘。
此時，再沒有什麼束縛和羈絆，我向著下一個目標——南冥飛去。
【敢於不敢】
文/趙欣桐
小學的我特別喜歡隨大流，或者說是不敢得罪人，直到有一天我的這個毛病才改。
那天我們上體育課。我們的體育課十分簡單，跑三圈，簡單的專項，解散。老師不常盯我們的三圈，所以有一部分女生認為有了可乘之機，因為她們十分討厭跑步。
“嘿，待會兒跑步咱們要不要走一圈，然後去大松樹下躲一會兒再出來吧！”一個女生提議說。“好啊！”許多女生都應和著。我也不喜歡跑步，不跑老師也不會發現，那……
“不了，我不敢。”我回答。
“切！膽小鬼！”一個女生說道。
從那以後，她們的確那樣做了。我每次都跑得氣喘吁吁，有時也在想，如果我同意了，就可以和她們一樣悠閒地聊天了吧。但每次我又搖了搖頭，覺得自己做的是對的。因為這件事，我和她們的關係也越來越遠。不過，我又結識了一些新朋友，相處融洽。
不出我所料，兩週過後，老師冷不丁來抽查，發現了這個現象，讓她們在操場上連跑五圈，她們哪裡受得了這種強度，沒兩圈就受不住了，而且期末體育考試成績也十分不理想。我卻考得不錯。自此我也改掉了隨大流的習慣和愛面子的毛病。
在危險或是挫折面前說“敢”是勇氣，在不正當利益的引誘下說“不敢”更是勇氣。說“敢”的不一定都是對的，說“不敢”的不一定都是錯的。敢於“不敢”也是一種勇敢的表現。
【敢於不敢】
文/劉一諾
假期出去爬山，剛到山頂就看到了一群遊客擁擠著，還不斷從中傳出叫好、喝彩的聲音。
我走上前看清了，這塊平臺上有個長相奇怪的動物石像，大概有一人高。其中一個遊客大著膽子爬到了動物石像的頸部跨坐著，還有人因此在下面為他叫好、鼓勵他繼續往上爬。
可我又分明看清了，石像後面不到兩米的地方就是陡峭的懸崖，只有稀稀拉拉的矮小灌木遮攔，根本沒有可供緩衝的斜坡，就只是筆直地垂下去。
旁邊一個阿姨逗著她三四歲的小孩子：“你看那個人厲不厲害啊？是不是很勇敢吶？”“嗯！是！”“你敢不敢像他一樣爬上去？”“敢！”
聽到這，我就悄悄地走開了。
我問自己，那個人真的是“勇敢”麼？如果我是那個孩子，我會怎樣？
他不是真正的“勇敢”。勇敢不是指為了那些可笑的“叫好聲”而將自己的安全度之身外，也不是為了引起他人的注意而做一些危險而毫無意義的事。
如果是我，我會勇敢地說出：“我不敢。”我不敢將我的生命安全浪費在這種事上，但我敢於“不敢”，敢於說出這句話。
因為我知道新聞中有數不勝數的例子——人們因為他人的挑逗、激將而犯了了讓自己後悔一生的大錯，他們當時也許為自己豪爽的承諾或行為而得意——他們做了別人“不敢”的事。殊不知，他們也算是一種懦夫，他們不敢拒絕，於是就輕易地踐踏自己與他人的生命、成果、自尊……
所以，“我不敢”有時也不是“慫”，它也象徵著一種勇敢，我自認為是一種更可貴的品質。
敢於不敢 篇12
中考作文 ,683字勇敢，是一個優良的個人品質，是助人走向成功的基石。但是如果一個人敢於去做任何事，盲目地順從自己的所有意願或他人的任何請求，勇敢就會變成莽撞，原本的基石也會變成絆腳石。對於他人的請求，我們應該盡全力幫助，同時也要認清哪些請求是我們不能做的。
首先，要考慮此事有沒有危險。生命只有一次，誰都不值得為了彰顯自己的“勇敢”冒著生命危險去做任何事。有危險性的事情，絕對不能有一點點僥倖心理，要堅決的拒絕。比如瘋狂的“勇敢遊戲”：在鐵軌上逗留，火車呼嘯而來前跳離鐵軌，誰最後一個跳離誰就最“勇敢”，這實際上是一種拿生命當兒戲的行為。
那麼十分安全的事，它又是否正確呢？觸碰法律底線、道德底線的事情也是不可以做的。小學考試時，我的好朋友向我遞小紙條，請我把答案寫在上面。我知道考場的規則是禁止傳紙條的，但我又怕他考後“宣揚”我“膽小”、“不講義氣”等等此類的話，一時間有些猶豫。再一想，作弊是錯誤的行為，並不是勇敢與否的問題。最終我沒有傳答案。考後他也沒有像我最初所設想的那樣，而是向我表示理解。我們依然是好朋友。
最後，我們做事還需量力而行。為了逞強而接受了自己無法勝任的任務的話，既會耽誤別人的事情，又會使別人覺得自己是一個言而無信的人。當然，在力所能及的範圍內，我們要多多幫助別人，做一個樂於助人的人。
我認為敢於向那些危險的、違法違規的、力不能及的事情說“不”，並不是怯懦的表現，而是一種理智的勇敢。
敢於不敢 篇13
國三作文 ,756字微風陣陣，我望著陽光下的操場，久久凝神。
“嘿！再有十天左右，就是跳繩比賽啦！”背後傳來涵的聲音。
我不自然地點了點頭。涵一度是班上跳繩最好的，我倆早就約好，要在跳繩比賽中一決勝負。可是，現在的我一分鐘才只能跳120個，而涵……
“不如我們今天比試一下，敢嗎？”她調皮地問道，笑眯眯的雙眼中有幾許挑釁的意味。我抬頭望著涵，卻又被她自信的目光逼得低下頭來，心中很不是滋味。
既然這場角逐不可避免，有什麼不敢？難道要做膽小鬼嗎？當然不！可另一個聲音在我的腦海中響起：“你還和她差得很多，現在和她比，輸定了！”剎那間，我猶豫了。
陽光照在我的臉頰上，燒得我疼痛，甚至麻木。我眺望著遠處的樹木，想起了蟬。
蟬在地底下醞釀十多年，只為等待一個時機安全地出洞羽化。十多年裡，它可曾因擔心別人說自己是膽小鬼而逞強，放棄了自己的原則？而對於我來說，只需再等十天。對，敢於不敢也是一種勇氣！我緊咬住嘴脣，隨後睜大眼睛，堅定地回決：“我不敢。我們賽場上再見吧！”說畢，我如釋重負，衝她真誠地微笑。
涵只好走開了，我望著她離去的背影，堅定了心中的信念：這十天裡，我要加緊練習，做到無愧於心！
於是，伴著清早的鳥啼與晨曦，我便開始練習；課間，我總不忘搖起繩跳一會兒，然後帶著汗水繼續上課；放學，亦是如此，當晚霞出現在西山邊時，我方才回到家中……
跳繩比賽終於來臨了。成績單上成績赫然——我153個，涵149個。涵向我投來驚詫的目光，我坦然地笑了。
不敢，有時不是懦弱的表現。因為敢於不敢的背後，有著為目標不懈努力的勇氣。
微風陣陣，我沐浴在陽光裡，暖暖的。
生命的力量在於不順從 篇14
高三作文 ,734字“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一直小小的蝴蝶，因為生命的力量在於不順從”。
帕斯卡爾曾經說過：“人只不過是一根蘆葦，是這個世界上最脆弱的東西，但是他具有思想，這讓他成為這個世界上最有力量的生物。”如果人不具有思想甚至生命力，便與地球上其他物質一樣單純地存在於地球上，人也不具有生命的力量，地球便沒有如今的生機盎然。
說道“生命的力量”，不禁使我想起一個人，那就是李智華。她剛幾個月大時，便被一場突如其來的大火帶走雙臂，還沒有等到成年，久患精神疾病的母親又發病走失而亡，成長的坎坷使年幼的李智華精神天空坍塌。但她在看到父親的頭髮一夜花白的時候，她又重新燃起生活的希望，並堅定了活下去的信心，並沒有順從上天賜予的命運，用行動證明了他沒有順從命運的信心，最終活出自己生命的精彩，實現自己的人生夢想。
一隻具有生命之美的小小蝴蝶且可以如此孤傲，從古至今，由中到外，又有多少人因為自己的不順從而盡綻生命的活力。
曾經認為沒有生命的東西終會腐朽，曾經以為沒有腿的人不會領略世界之美，直到了解了約翰库緹斯的時候，我才直到我錯了—生命的力量在於不順從！這個身高不到一米卻被人們稱為“無腿巨人”的澳洲男子無時無刻向世人展示著他的魅力。從一出生就失去雙腿的他默默地接受了上帝強加給他的苦難，但他並沒有因此順從生命意思，他才“走”過別人沒有走過的千山萬水，讓生命的力量喚醒世界的一寸一土。
其實，“不順從”有“不順從”的意義，你欣賞奇偉瑰麗的美景，就不要跟隨眾人去走平坦的大路。想要獲得自己的結果就不要複製別人的過程。順從能夠減少失誤，但不順從可以給我們意想不到的收穫和驚喜。
給自己以力量，成就自己的人生。生命的力量在於不順從，就像這隻蝴蝶給我們的啟示一樣。
人生在於不斷超越自己 篇15
國三作文 ,880字雄鷹搏擊長空，釋放無限的力量，其輝煌榮耀的背後是雛鷹近乎於重生的痛苦涅??，這是一種百折不撓、無所畏懼的超越精神；珍珠晶瑩剔透，綻放出奪目的光彩，其熠熠生輝的背後是平凡的砂礫飽經痛苦寂寞的煎熬，這需要一種鍥而不捨，堅韌不拔的超越精神。
這種超越，是對重重困難的征服，是對生命價值的提升，它可以讓你由失敗走向成功，由平凡變得偉大，不斷超越自己，這是智者所想，勇者所為，真正的人生意義就是在於不斷地超越，創新。
現效力於洛杉磯湖人隊的科比布萊恩特，剛進入聯盟時，不被人看好，更別提什麼光環了。雖然在高中聯賽出了不少風頭，但那只是小孩子的遊戲，不值一提。在黃蜂隊還沒有找到板凳，便作為添頭被送到湖人隊。在湖人隊找到板凳後，就這樣度過了一年，雖然上場時間極少，但他以人們想不到的努力，抓住了有限的機會，兩年後，成為湖人隊的主力，並進入全明星首發陣容。三連冠的偉業讓他光芒四射。在一度的沉淪之後，又在2010年拿到自己的第五個總冠軍。單場81分的最高紀錄，NBA歷史上得分超過1000分的最年輕球員……科比用行動告訴我們，想讓人生路上燦爛多彩，就必須不斷做好每個環節，提升能力，超越自己。
“雜交水稻之父”袁隆平，當他還是個鄉村教師的時候，就已具有顛覆世界權威的膽識；當他名震天下時，卻仍然只專注于田疇。他敢於探索，敢於超越，為解決中國人的溫飽問題和國家的糧食安全作出貢獻。奧巴馬說過：“成功人士，他們不但考慮自己，他們同時還考慮超越自己的事情。”袁隆平做到了，他在自己區域內竭盡全力地探索和追求，一次一次超越自己。
沒有創新，沒有超越，談何成功？縱觀中國歷史，大到“兩彈一星”的成功，載人航天的成功，北京奧運會的輝煌，上海世博的完美謝幕。小到一個個的新發明，一項項的新紀錄，無一不是人們在面對難關面前不退縮、以不屈的精神創新、超越的結果。人生的意義，在於不斷超越自我。
眼界高遠，胸懷大志，勇於超越，才能取得真正的成功，充實人生的意義。人生道路上，想要超越自我，超越現實，就要讓每一個腳印都能發出光芒。因為真正的勇士，是不安於現狀的。
朋友，行動起來吧！
幸福來源於不同的愛 篇16
國三作文 ,763字“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米！”這是我們耳熟能詳的歌，她是多麼動聽！的確，我們的生活中有著許許多多的愛，有友愛、師生愛、親情愛等。因此，我們由衷的幸福。
無論它屬於什麼愛，都脫離不了一個概念：“無怨無悔的付出。”從來都不求回報。
我也被愛包圍著。而在我的心中卻有不同的接收方式。
母愛，永無止境。當你呱呱落地時，母親便拖著疲倦的身子來照顧你。晚上要看著你入睡，常常到了凌晨才小睡一會兒。經過多少個夜晚後，她熬出了黑眼圈，變成了國寶，年輕的相貌漸漸離她遠去。母親的青春年華，已被我們葬送。
父愛，磐如大山。當你呀呀學語時，父親也會陪你玩。他會把你放在肩上，懷裡，帶你在“天空中”飛翔，在“太空”遨遊。當你生病時，父親見你不舒服的樣子，流下眼淚。此時帥氣的爸爸變成了一個脆弱的人。父親的拼搏鬥志，已被我們吞沒。
師生愛，龐大感人。當你進入人生第二課堂時，你常常惹老師生氣，欺負同學，可他們卻依舊陪在你的身邊，他們怕你孤獨。此時的老師，把僅剩的脾氣存起來。老師的“小性子”已被我們封殺。
友愛，純潔無瑕。當你收到了傷害時，會有一個人站在你的對面，說：“別怕，我永遠與你在一起。這有肩膀，有懷抱”他們的青春傲骨已收斂了許多。此時，他們的堅硬，已被我們融化。
而有一種愛，她博大精深，純潔無私。那就是三代人為我建構的家。那是一個充滿歡聲笑語的地方。它不會因為你的任性而大發雷霆；不會因你的失敗而失去信心。她會鼓舞你繼續前進。
愛的金色光芒永遠擁抱著我。
那些此時迷茫的人，你在想什麼？父親、母親的一句刺耳的話，舉手欲打卻又停下，那不是不愛你，而是另一種體現。友情中，朋友說你，也是想讓你更加勇敢前行。
我們一直都生活在愛的世界裡，別再迷茫，別在傷她們。去珍惜吧；別讓自己悔恨。
愛包圍著我，愛永遠等著你！幸福前行，一路領略愛的風景！
年老等於不得了？ 篇17
國一作文 ,575字幾天前，我好不容易擠上了放學回家的公交車，在滿是廢氣的車廂裡蕩呀蕩，加上感冒了，我就像被悶在一個廢棄的大油桶裡，想開窗換下空氣，卻也被那龐大的人山給擋住了，難受地撐著身子。
“么兒聽話！讓他坐。”
“你是老年人，都不注意一下。嘖！”
聽到這一聲聲莫名其妙的爭吵，我轉過身去，看見一個小孩子坐在位置上，另一個頭發花白，渾身沾滿灰撲撲的塵土，臉上佈滿皺紋的老人硬是擠在那小孩子的身上，孩子哭鬧著，旁邊揹著書包的老婆婆一直重複著勸說那孩子。
看到這一幕，我不由得揪起心來。周圍不斷傳來責備的聲音，幾乎都是在責怪那老人不講理，明明是別人婆婆給孫子坐的，他一屁股擠在小孩身上，真的是倚老賣老。這不由得讓我想起自己一次同樣的遭遇：媽媽把座位讓給一個抱著嬰兒的母親，可旁過一下子擠過來一個老人，搶先一步坐了下去，不以為然地欣賞著窗外的風景。
爭吵著，小孩子的婆婆將孩子拉了起來，厲聲責備著他，下一站時便下了車。
現在的社會，有些老人仗著自己年紀大，就到處狐假虎威，不僅不講理，若是有人多說幾句責備的話，他可以不依不饒，時常還會把那些年輕的小女孩罵哭，這樣的新聞層出不窮。
此時，我只想說一句“呵呵”。相互尊重不代表為所欲為，更不能因自己的身份、年齡而去惡意辱罵、逼迫任何人，這樣的“不得了”，只會讓如此的道德捆綁顯出自己的素質惡劣與心理扭曲。
年老，不等於不得了！
我終於不犯傻了 篇18
國小五年級作文 ,922字暴風雨前的寧靜
“嗨！老弟，快進來我們在房裡一起寫作業，不會的我可以教你哦！”我大聲的向在客廳寫作業的弟弟叫喊著。好不容易老弟來我家一次，我得在家人面前表現出我這個當姐姐的樣子呀！不一會兒弟弟就跑到房間裡來了，我們開始一起寫起了各自的作業，一切平靜如常。
暴風驟雨襲來
寫了不到一會兒的作業，弟弟就開始他的“多動症”了，他放下了他手上的筆，開始向我進攻。“唉！老姐，作業太多了，我們玩會兒玩電腦吧！反正大人們都在聊天不管我們，不會怎麼樣的，求你了？”老弟說完便雙手合在一起，像在拜佛一樣，還抱著我的大腿求我。明天可是週一啊！作業不寫完的人可是要挨批的，我可是好學生，怎能不寫作業呢？於是我毫不猶豫的拒絕了老弟，老弟好像不僅沒有放棄求我，反而決心更堅定了。老弟安心的坐了一會兒，便開始向我發起第二波進攻。“嚕啦啦嚕啦啦唉唉啦啦嘿……”老弟開始唱起了歌，我這個人是個急性子，一件事在我這裡不能超過兩次，於是我氣到了極點，當時的我簡直肺都要炸了，我最討厭有人在我寫作業的時候打擾我，我對弟弟大喊著：“田森宇，你要是沒事做就快點出去，有病吧！滾！”我情緒可以說是非常激動，老弟被我一罵也有點懵，過了好大一會兒才反應過來一也開始對我破口大罵：“你寫個什麼破作業撒！裝什麼裝，陪我玩一下會死啊？”說完他便跑出了房間，我氣得差點哭出來。
雨後的彩虹
我一直在我的房間寫了一下午作業，同時也在想：我寫作業難道是我的錯嗎？學生不就是應該完成老師佈置的作業嗎？哼！一定是他的錯，好心當成驢肝肺。下午很快的過去了，一會兒就到了吃晚飯的點，我為了和弟弟賭氣不出去吃飯。果然，大人們讓他進來叫我，他說：“老姐，快來吃飯吧，有你喜歡吃的菜喲！”我才不會接受，就一直沒有理他，哼，真是厚臉皮地傢伙，再也不想跟他說話了。他見我沒反應，便走了。我在房裡差不多待了兩個多小時，我已經飢腸轆轆了，我實在撐不住了，便出了房間尋找可以填肚子的東西。我發現老弟和大家其樂融融的在聊天，臉上沒有一點受剛才吵架影響的樣子，經過反思，我突然發現我才是最愚蠢的那個人。
總結自我
通過這件事，我覺得：生悶氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，更何況，親人之間就不應該如此小肚雞腸，我以後可不能再這樣犯傻了！
成功屬於不停奔跑的人生 篇19
國二作文 ,694字面對挫折永不屈服的霍金，翅膀折斷也要飛翔的張海迪，雙耳失聰也要奏響生命樂章的貝多芬。他們都讓我們明白了一個道理：成功，屬於永不停息，一個奔跑的生活強者。
上帝似乎對他們開了一個玩笑，給了他們一具並不完美的身軀，是他們沒有了常人那般健康的體格。本想他們會就此放棄，就此停步，甚至怨天尤人。但是，他們沒有這麼做，對於他們生活中的陰影，他們都勇敢的追求光明，敢於挑戰自我，堅持奔跑，他們可謂是“不畏浮雲遮望眼”，敢於衝破一道道佈滿荊棘之路，衝破重重疊疊的阻礙，不達目的誓不罷休，甚至達到自己人生的目標，最終書寫了屬於自己的光輝燦爛的人生。
泰戈爾曾經說過：“只有經歷地獄般磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”是啊，哪一個的成功是與生俱來的，那一種回報是不需付出的？
既然，當初我已選擇了繼續我的求學之路，選擇了在學海的苦海中磨鍊，那麼，我就必須堅持，必須奔跑。因為我沒有理由放棄，也不能有放棄的理由。過去的已如過往雲煙，如此這般，這般如此無情的逝去了，不管過去的自己是好是壞，是努力認真還是虛度光陰，總之，那已經是過去。
現在，我能做的，而且必須做的是，做一個勇於挑戰的奔跑者，在艱難險阻的曲折道路上，堅持奔跑，努力爭取在高考得到一個滿意的回報。
回顧昨天，激情與汗水同行，奮鬥與生活同在；把握今天，勤奮與努力同行，拼搏與開拓同在；展望明天，機遇與挑戰同行，希望與成功同在。從今往後，我們要成為勇敢的奔跑者，太歐戰自我，展示自我，最終實現自己人生的目標！
成功雖不總是屬於奔跑的人，但不奔跑的人總是沒能成功！
我終於不再訴苦 篇20
國一作文 ,824字昏暗的巷子中，我的眼睛睜得渾圓，像一顆碧綠的琉璃，在眼眶中不停打轉，掌中的肉墊悄無聲息地放在地面上，又無聲地抬起。
我的耳朵豎立著，不時還抖動幾下，以便讓細微的聲音湧入大腦，黃色毛髮下的肌肉彷彿要擠壓成一團，整個身軀像一張拉成一個圓盤的弓箭，緊繃到極致。當一陣細微的震動剛傳入耳廓，身體就已做出決策：後腿猛地發力，巨大的衝力令我像一道黃色的閃電勢如破竹。在躥出之後腳掌觸控地面的瞬間，四肢快速運動，衝向飛快移動的黑色球體——老鼠。
它跑得飛快，在昏暗中已變成一道黑色的閃電，只能依靠它的腳掌踏在地面發出的微弱“噠噠”聲來分辨它的方向。看著它飛奔的身影，我屏住不斷向外汲取氧氣的嘴，加速，再加速，腳下像一片片幻影，不斷拉近彼此的距離。我的鼻腔像是被灼燒了，一陣陣向外冒著熱氣，火辣辣的痛，但卻也渾然不覺。我的瞳孔中倒映出老鼠黑色的身影，以及與它只離幾步的下水道口，腳下猛的發力，卻意外踩到一片溼滑。我的前爪無用的向前一撲，只抓到了略帶嘲笑的一陣風，眼睜睜看著它跑進我無法進入的下水道。我失魂落魄的站起，想起它一身油亮的皮毛再低頭看看自己已變得溼漉漉的骯髒的橘色毛髮，忍不住有些鄙視自己。
我站起來，不管四肢的無力，向巷口走去。當陽光重新將我沐浴，一隻貓出現在眼前，它的眼神直勾勾地看向巷子裡，彷彿將剛才那場鬧劇盡收眼底。我走過去，坐在它身邊，用貓爪理了理毛髮，眼神中充滿煩悶：“現在的老鼠太狡猾了，抓都抓不到……”旁邊的貓耐心聽完了我的訴苦，漫不經心卻又一針見血：“剛剛是你自己滑倒，我也沒有義務聽你訴苦，社會本不公平。”原以為會聽到安慰話語的我一下愣住，片刻後，又回到昏暗中。
當我重新伏在地面上時，忽的明瞭：沒有人有義務聽你倒苦水，真實原因不過是你還未付出勝利者的努力罷了。
那一刻，小巷中的我還是我，卻似乎又不同了。