攻克奧數題相關作文20篇
攻克奧數題 篇1
國小四年級作文 ,518字今天，媽媽讓我做一道數學題，我說好之後拿起筆紙試著開始做了好久，但是都沒成功。於是我垂頭喪氣地對媽媽說：“我不會做呢。”媽媽開導我，說你要細心一點，不要太急，慢慢地去想，也許還有別的“路”可以參考的哦。聽了媽媽的話，我的心靜了下來，努力地思考著，頭腦裡裝滿了許多的數字和符號。我反覆地想了又想，感覺腦子都要炸開了。我在心裡一直對自己說加油，別放棄，可還是想不出來。
忽然，我靈機一動，想到了一個辦法——畫圖。我慢慢地理解了題目的意思，根據題目的意思一步一步畫起圖來，就這麼按照步驟思考著、驗算著，領頭上滲出密密麻麻的汗珠。
“我想出來了！”我一邊高興地喊著一邊興奮地跑去告訴媽媽。媽媽也激動地鼓勵我說：“你真聰明，只要平時願意多思考、多動腦，你想做的事情就一定能成功的！”
解決了這一次的難題，遇到奧數題我就不抗拒了，因為我有了這次不服輸的經歷和願意挑戰困難的決心。現在我就把奧數當做一塊小小的絆腳石，只要我奮起一腳就能把它踢的遠遠的。這樣的實踐體會讓我心中明白了，平時遇到難關別輕易放棄，要想盡辦法去克服它們！
由一道奧數題引發的…… 篇2
國小四年級作文 ,481字一個陽光明媚的週末上午，我正在家裡做奧數，就在這時，我遇到了一個難題：今年小華和爸爸的年齡和是45歲，5年後爸爸的年齡是小華的4倍，小華和爸爸今年各幾歲？這種類似年齡差的問題出現過很多次了，可我還是理解不透徹，越是想不透我就越不想做，腦子一團亂。
於是我跑去問爸爸，爸爸略加思索後對我說：“人人都有年齡，我們把年齡與年齡之間產生的許多有趣的數字問題稱為年齡問題。每個人的年齡年年都在增加，但人與人之間的年齡差永遠不會改變，是不是？”我點了點頭。“這道題目你只要想：5年後，爸爸和小華各增加了5歲，此時，爸爸和小華的年齡和是55歲，這樣就可以運用“和倍問題”思路求出1倍數，即5年後小華的年齡，進而求出今年小華和爸爸的年齡。”聽了爸爸的這番話，我恍然大悟，原來奧數並不難呀！我順著爸爸的思路，很快寫出了運算過程和答案，媽媽在一旁笑著說：“以此類推，你又懂得了一千道題了。”
通過這道奧數題，我不僅明白了怎樣運算，還懂得了年齡之間奇妙的數學問題，體會到了解題的樂趣。
教你攻克學習上的三大難題 篇3
國小六年級作文 ,1293字我是楓樹山小學五（3）班的宋宇軒，是學校學習夥伴計劃的首批成員，我有一些自主學習的方法，也許你能用得上，今天我就來教你攻克學習上的三大難題。
同學們，我相信你們中肯定有不少人都有應付不過來“堆積如山”的作業，抓耳撓腮也寫不出一篇好作文，考試與高分“無緣”，回家還要被說一通。今天，我就針對以上三方面的“難題”，將我是如何做好這三點的方法告訴你吧！來，耳朵湊過來！
難題一：“做不完”的作業
現在，有很多同學上的課外班比較多，時常為“做不完的作業”而發愁，經常要做到很晚才能上床睡覺，有時早上起來還得“奮鬥”一下。在此，我為大家推薦一種叫“碎片化時間”的方法。什麼是碎片化時間呢？魯迅先生曾經說過：“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的。”碎片化時間是指將許多零碎的時間利用起來。例如，美術課上畫完了畫，剩下的時間你就可以寫作業；數學課上做完了課堂作業，有了些自由時間，你也可以用來寫作業；還可以抽出利用下課時間來寫作業，中午時也可以抽出時間做作業，這樣一天就至少多出一小時的時間，還怕寫不完作業嗎？
難題二：寫不好作文
許多同學都對寫作文“恨之入骨”，因為寫作文不僅費時間，而且想要寫好它並不容易。想把作文寫好，我認為有以下幾點：首先，要經常閱讀，這樣可以開啟自己的眼界、增長自己的見識，積累好詞、好句、好段、好故事，從而運用到作文中。其次，寫作文之前一定要搭框架，也就是說在寫作文之前先想好分幾個自然段，每個自然段寫什麼，這樣寫作文時不會手忙腳亂，寫出的作文也不會雜亂無章。最後就是要勤動筆，即便你做到了前兩點，也不能落下最後一點。正所謂“勤能補拙”，若你能養成每天堅持寫日記的習慣，不管日記寫得怎麼樣，你的作文肯定會寫得越來越好！
難題三：考試得分低
“考試犯難”是同學們普遍的“痛苦”之一。當老師宣佈“明天考試”時，有的同學像是被判了重刑一樣，唉聲嘆氣，緊張萬分。哈哈，我已發現此“病”的病因了—考試得分低。因為一些同學多次考試的分數都較低，一段時間後便開始討厭、懼怕考試。我這有幾個妙方，保證“藥”到“病”除！
妙方一：上課聽講
考試時，同學們經常出現有題目不會做的情況。其實，只要上課很認真聽講，很少有什麼題目不會做。如果，上課有同學找你講小話，怎麼辦？忍不住想玩東西，你怎麼辦？如果有人找你講小話，不要理睬他，還可以適當地提醒他：“不要講話，認真聽講。”若他不聽勸，仍然干擾你，那你可以舉手告訴老師。如果上課時經常想玩東西，那麼上課時不要讓能玩的東西出現在自己的視線裡，並且要忍住不去拿玩的東西。
妙方二：常做習題
上課認真聽講還不夠，最好能在課後多做習題。這樣不僅能溫習學過的內容，還能減少考試時遇到生題的概率。
妙方三：考試檢查
“十”號看成“×”號，“”號看成“÷”號；字看錯了，寫錯了……考試時，有的同學經常犯這種低階錯誤，如何預防呢？其實只要在做完題後再檢查幾遍就行了。檢查就是用心認認真真地把題目再做一遍，告誡自己，絕對不馬虎！絕對不放過一個題目！
好了，我的學習方法就分享到這裡，如果你覺得它十分有效，一定要使用它喲！謝謝大家！
難題攻克記 篇4
國小五年級作文 ,694字“那一道難題做出來了嗎？”隨著媽媽一問，我再一次感到了拿到做不出來的題帶來的壓力。
由於3月11日華盃賽決賽的臨近，媽媽要求我每天做題，不會的讓爸爸指導。這項給我佈置的任務說起來簡單做起來難，看似簡單的題做起來很耗時間和腦力，可又有什麼辦法？我不敢違抗父母的命令，不得不做起那煩人的題目。
我做的是一些難度中等偏上的題目，父母很滿意。第二天，也是一些難度中等偏上的題目，平安無事。第三天，也幸運地平安無事。第四天……沒做到很難題的我長鬚了一口氣。可冤家路窄，難的題還是給我撞上了。
那一天，爸爸正好在我做完作業時進了家門，看到我悠閒的模樣，爸爸立刻二話不說來到了我的身旁：“奧數題呢？”我立刻把題拿來，生怕惹怒這位“大老虎”。只見老爸飛快地翻著書，一雙眼睛飛快地轉著。突然，他不翻了，眼睛定格在一道幾何題上，“就這道了。”我馬上接過題目，開始在草稿紙上算了起來。
爸爸沒多久就算了出來，我卻遲遲算不出來。5分鐘，10分鐘，20分鐘……我沒有一點思路，只能看著題目發呆。忽然，爸爸的大手拿著鉛筆在題上畫了一條輔助線，我立刻看懂了，如醍醐灌頂，我在紙上“沙沙”地寫著算著，這真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”啊！我依靠著爸爸的幫助很快得出了答案，可爸爸卻搖了搖頭，讓我再想想。我有點灰心，卻還是仔細地驗算著答案。突然，那個錯誤點似乎暴露了出來，我又仔細算了一下。“正是這裡！”我歡呼著，算著，再一次寫出了一個答案。爸爸滿意地點了點頭：“這才是我的好兒子！”他把我抱在懷裡，開心極了。
這次，我再一次見證到了“堅持就是勝利”這句話的意義，希望我能在盃賽中獲獎，讓我所有的堅持和努力不要白費！
攻克難題 篇5
國二作文 ,601字對最近的我來說，最大的困擾就是數學試卷上那一道道令人百思不得其解的難題了。它們猶如一座座高聳的大山，需要我花費不少時間與精力艱難翻越，而且偶爾我一不小心，還會掉進一個個深坑中。望著自己與最高分相差八九分的試卷，我默嘆：為什麼我總是會在攀爬山的過程中失手掉下來呢？
今天的晚課，姜老師抱著一大疊試卷進到班級中。這不正常。我的心中突然警鈴大作，隱隱有了一種不好的預感。果然，姜老師宣佈道：“這節課我們考半張試卷，明天還有一張。”這半張試卷是後半張，這些題目都是考試中的最後幾題，通常都會有些難度，尤其是壓軸題，這使我感到焦慮。
試卷發了下來，我大致看了一遍，心中有些瞭然，這些題型都比較常做，有幾題雖然我還不夠熟練，但應該還是可以解決。迅速解答完前幾題後，我望向了最後一道壓軸題，有些慌亂無主。之前幾張試卷的壓軸題我都錯得一塌糊塗，這道看起來很難。我思索著，一會兒咬著筆頭，一會兒撐著腦袋，尋找著這道題的規律所在。正當我百思不得其解時，我猛然想起老師教過的知識：如果這個分式全部都是分母兩個數相減答案相同的數，那麼這道分式就可以簡便運算。我不禁喜形於色，埋頭苦寫起來。先提出一個1/2，再把它們的分子改成2，則它們相乘等於原來的數，接著把括號裡的數相加相減，互相抵消……終於，功夫不負苦心人，答案終於出來了。
交卷後，我去問老師我的答案是否正確，老師點點頭，我頓時心裡美滋滋的，因為，我終於攻克了一道難題！
巧克力味的奧數 篇6
國小六年級作文 ,810字奧數，就像一塊巧克力，又苦，又甜。
儘管是暑假，但我還是伴著早晨涼爽的清風，在七點半準時到達了奧數班，準備開始今天的奧數之旅，我心想：過會兒做題時，腦子可一定要像現在一樣清醒啊！
六年級的奧數可真難，好多東西還沒聽到過就要開始做了，還好今天我們要做的是行程問題，這種型別的題目以前偶爾碰面過，不知這次會出什麼題。我翻開本子，掃了一眼，呃哦，似乎不簡單啊！不過做了一會兒，我發現行程問題無非是要弄清其中的比、比例、百分比，只要理順了，也不是很難，於是十道題很快被我搞定了九道。
而最後一題終於把我給難住了。“三角形ABC中，AB長60米，BC長80米，甲、乙從A出發經B到C，甲每秒走4米，乙每秒走8米，甲出發10秒後乙出發，問乙出發幾秒後，甲乙所在位置的連線與AC平行？”我把題目讀了四遍，還是雲裡霧裡的。“AC長几米？”我試著求AC的長度，可時間花了不少，卻沒有結果。我又試著列方程求解，卻不知該怎麼設，怎麼列。再試小數，分數……我使出渾身解數，讓甲、乙走了一圈又一圈，得出AB、BC的比例為3∶4，可這有什麼用？甲乙就是不願乖乖待在A、C兩點上。我的腦子裡一片混亂，千千萬萬條線索以及千千萬萬無用的的東西，纏成了一團亂麻。我又算了許久，得出的結果竟是0秒，真是可笑。
這時，老師來了，她看完題目後告訴我，這題最難，不做也行；做的話有一點很重要——與AC平行，只要平行就好。哦！平行！我怎麼忽略了這一點呢？我決定繼續衝。可以先列一個方程……一陣苦算之後，我終於理出一番頭緒，得出一個準確的答案——七點五秒！
我喜滋滋地拿做對的十道題換了一塊巧克力作為獎品。我輕輕地咬上一口，苦味中含著香甜。奧數多像這塊巧克力啊，只有嘗過那深深的苦味，才能品出濃濃的香甜，不是嗎？
我學奧數的故事 篇7
國小四年級作文 ,737字談到學習奧數呀，最開始我對它討厭極了，因為奧數好麻煩喲，有又臭又長的應用題公式；討厭的圖形問題；讓人急得直拍桌子的方程……煩死人啦！
記得在一次激烈的奧數入選賽中，我竟然意外過關了。我真是哭笑不得，既高興，又想到後面天天覆習奧數的苦惱，心裡像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣鹹……唉！不知是什麼滋味。
進入緊張的決賽複習階段，我和班裡兩個同學跟老師補習奧數，只要是副課或放學時間，這可怕的奧數馬上撲入眼簾，一弄就是幾個小時，方程、應用題、巧求面積馬上擺滿了大腦。我一回家就跟清朝的大煙鬼似的，哈欠連天。唉！真累呀！
有一天可真慘！同學們都說作業多，我心裡好煩，因為我比別人還要多做兩張奧數卷子，我急得向媽媽訴苦。媽媽卻微笑地開導我說：“吃得苦中苦，方為人上人。付出多少，就會得到多少。乒乓球冠軍鄧亞平也曾說過：只有付出超人的代價，才能取得超人的成績。”我聽了恍然大悟。再想起了老師也講過，奧數學得好才叫聰明，奧數其實不難。第一點套好公式，第二點要認真，第三點巧妙靈活運用。嗯，我也要做個聰明人！一想到這，我的疲倦全沒了。媽媽和老師的話不僅告訴了我只要付出，就有回報，還鼓起了我的自信心和勇氣。於是，我靜下心仔細看奧數題，我發現奧數題其實沒有我想像中那麼難。主要是勤奮、認真，不能煩燥，也不要覺得公式難而不去記，只要有耐心，沒有什麼問題解決不了。
在一次奧數課上，老師出了一道比較難的圖形問題，我和同學們認真地想了很長時間，運用那些小竅門，就像有了靈感似的，我搶先做出來了，老師看後連連點頭，誇我聰明，這使我對學習奧數更有信心了！
雖然學奧數辛苦了很長時間，但正如所說付出總是有回報的。你看，我在奧數比賽中取得了湖北省三等獎和下陸區一等獎的好成績，我有了更大的決心和信心去學好奧數。
奶奶教我趣味奧數 篇8
奶奶教我趣味奧數作文 ,444字在暑假的期間，老師要求我們每一位同學都要提高數學水平，所以在暑假期間我們都要做奧數，我堅持每一天都要做一道奧數題，回到老家來了，當然也不能斷，但是我經常會遇到一些問題不懂，當然我就要請教數學老師奶奶！
今天，我又遇到了一個道難題，這道題目是：某班共有學生51人，男生人數的四分之三等於女生的三分之二。著個班男、女各有多少人？這可困住我了，我不得不請教奶奶，但是無論奶奶怎樣講解，我的腦袋就是不開竅，這時，聰明的奶奶想到了一個好主意—用豆子來代替男生和女生，奶奶聰明的方法施在我的身上還真是挺管用的！不一會兒，我就把這道複雜的奧數題理解了！
原來解決的方法是設男生為單位“1”，則女生的人數是男生人數的的四分之三除以三分之二等於八分之九。再用五十一除以（一加八分之九）等於二十四（人）……男生五十一減二十四等於二十七（人）……女生
通過了這次用豆子來明白題意，我明白了其實在看不懂問題的時候，不用問別人或死腦筋的想，還有許多方式，比如：畫圖、擺棍子、用豆子分類……
學奧數 篇9
國小三年級作文 ,303字我學了幾個月奧數，現在對學奧數有了許多認識。
在老師讓我們自己思考題目時，我抓著頭髮，絞盡腦汁地思考。但一個數字也想不出來。過了一會兒，我還是沒有進展。可真燒腦啊！在我無能為力的時候，老師開始講解這道題目了。
在老師講解這道題目時，我認認真真地聽著，仔仔細細地看著。但我又聽不懂老師講的方法是什麼。過了好一會兒，我才明白老師講的竅門。這些思路這麼複雜，就像許多繞口令，又好像進了個迷宮，讓我十分費神。
在寫家庭作業時，我又常忘記奧數題的思路。我在那費勁地思考，都快抓狂了。過了好一會兒，我才寫下了半對半錯的答案。這讓我腦子都快炸了。
奧數題這麼難，這麼燒腦，但我還是堅持了下來，因為我越學倒越有“味道”了。
學奧數 篇10
國小三年級作文 ,300字我媽媽給我報了好多補習班，但令我印象十分深刻的是奧數。
奧數班要做的內容很多，而且還很難。有時候我們想得腦子都要裂開，手都寫麻木了，老師還一個勁兒地加題，加深難度。有些題要在一排亂的數字裡找順序，有些題把你繞得拿不定答案，還有些題讓你寫出已經學過的所有公式……反正，上課時你如果聽落了一句話，這些題目你看都看不懂。
剛進門就要解一道奧數題，解不出來就要站在門口一直想，出門時，還帶著一道奧數題“送”你出門，我上次就被罰站了，感覺很頭暈……
不過，我也喜歡上奧數班，老師很幽默，上課時總是說幾個奧數笑話，把我們逗得哈哈大笑，還教我們學魔方。上奧數班還可以讓我們考試的加星題做得更好，數學成績也上升了呢！
奧數好難 篇11
國小六年級作文 ,712字“首先，我們設多少米為x，再列方程……”這是我的奧數老師黃老師在講一大堆深奧難懂的題目，把好多人包括我的頭都給講暈了。
奧數，看表面就是奧林匹克數學，其實，這是一種讓人暈頭轉向、讓我不知所措的數字！因為你永遠也不知道，出題老師的意思是什麼，到底是列方程式還是畫圖。
一次奧數課上，黃老師來了個“突擊檢測”，讓我們大吃一驚。我拿到了卷子，開始思考了起來：（1997×1996）-（1996×1995）+（1995×1994）-（1994×1993）+（1993×1992）=多少？喲！這題真奇怪，該怎麼寫啊？算了，下一題一定沒有這題難。我寫起了第二題，應該是這樣算的吧！不對，應該是這樣才對。再檢查一遍吧！我細細地又看了一遍第二題我給的答案，似乎錯了。再檢查一下。另一種思路，呀！也錯的！我苦惱地想著。算了，隨便填一個吧！反正填了總比沒填好。接著，我匆匆來到第三題，嗯—比較簡單。我用50%的信心寫了第三題。我接著往下看—還有十幾題，這怎麼能寫得完啊！於是，我繼續“慢條斯理”地寫著。這些題目，我要麼是不懂題目，要麼是不知道方法，我怎麼也不會算。慢慢地，慢慢地，我像一隻蝸牛一樣，慢慢地寫著，寫著……
“好！交卷了！”教室的前方傳來了老師低沉的聲音，這時，我才寫到第八題。但是，我也對自己的進步頗有成就感。我帶著信心交上了卷子，然後懷著不安的心情坐回位置，並等待結果。我心不在焉地玩著筆，時不時地看著窗外。
卷子發下來了，看著卷子上的36分，我的心裡很不是滋味。這時，黃老師開始報考得比較好的同學的名字以及分數。我仔細地聽著，天哪！最高分竟是87分！
36分與87分之差，讓我望分興嘆，奧數，真的好難！
學奧數 篇12
國小四年級作文 ,642字那孤燈下苦讀的學子，那學富五車的明內閣三楊，那鑿壁偷光讀書的匡衡，身上都有一種良好的學習品質。幾個星期前，我開始學習奧數。奧數，為何？自乃深奧之數學。
首先，我們學習了加減巧算。我們先學習了其中的湊整。湊整，就是把多個十分零散的數字拼湊成一個整十貨整千數，如果不能湊整的話，可以把差多少就湊齊了的總和加在一起，再找個比它大的數拆分方便計算，再一加，就可以了。不過，如果硬是沒有可欺負的數，那你就得找數字銀行貸款了。到底如何“貸款”呢？就是借一個數方便湊整。不過，一定要記住，有借有還，再借不難，湊齊了之後還要還款的哦！巧算加減還有種方法，就是定基準數。不過，這些數字都十分接近，到頭來多加少減就可以了。我們又學習了乘法巧算。先認識了25家族，它們有三位成員：2*5、4*5、8*125我們一算就知道，得十、百、千。當然，我們不能只用這3個算式把！我們還可以把這些的倍數按大小來相乘。例如：16*125=2*8*125，24*25=6*4*25、乘法巧算方法還有很多，我今天就不一一多說了。我們又學習了和倍問題，做和倍問題要先畫圖，再把少了的加上，多了的減去，再用求和方法，求出一倍數，再乘某倍，加上減去的，再把補上的減去。
除了以上三種之外，我們還學習瞭如偵探般的邏輯推理、呼叫腦細胞的找規律等等。經過十天的奧數學習，我學到了一些有規律的數學加減乘除的巧算方法，還有各種邏輯推理假設，還知道了推數字謎語的妙法子，我的暑假奧數學習就告一段落了，我已經被它深深吸引，期待秋季班的再次相聚！
奧數，煩！ 篇13
國小三年級作文 ,558字“家庭作業做完了！”我伸了個懶腰，?N瑟地晃了晃頭，捲風來襲般衝向電視機。
“咔嚓”電視開始表演了！我目不轉睛的盯著電視：那正牌千金小姐的命運是如此坎坷！淚水感動地從我眼中“蹦”出來，我捨不得去擦這“紀念品”。“咔嚓”電視忽然“睡覺”了，響起的卻是媽媽的獅吼聲：“做奧數去！”我似蝸牛般站起來，慢吞吞的回到房間。
可惡！為啥天天要做奧數！天天都是數學、數學、數學！我的頭比地球還大了！特別是這種做出來比登天還難的奧數！二分之一加二的二次方分之一加二的三次方分之一加二的四次方！看似簡單，可背後卻是如此的難！別人的父母從來不給孩子增加“負擔”，我的父母呢？！我不是專攻奧數的機器人！奧射的概念是什麼？是在生活中比較難的數學！現在卻變成了一種死方法！它的目的是為了動腦筋，而不是灌方法！
我完全顧著奧數的理念，卻忘記了思考。時間已經過了20分鐘？
“咚咚”媽媽敲門走了進來：“你想到了？”我晃了晃頭：“沒有。”媽媽又接著“伺候”我：“我去黑板給你說說！”
“咚”媽媽手上的粉筆飛速執行著，媽媽似一個求進我的我惡魔，凶神惡煞地瞪著我：“看！這樣做的？”我望著媽媽，望著媽媽背後那片自由的夜空！星星在為我哭泣，華羅庚在為我思考，奧數卻在自豪的發笑！媽媽又要讓我做奧數了，唉！怎麼又要做！我要瘋了！
天天都是奧數奧數，煩死了！
我喜歡奧數 篇14
國小四年級作文 ,501字繁忙的暑假又開始了，大人們都議論紛紛地說：“學奧數可以鍛鍊小孩的思維能力，使大腦更靈活，也有助於提高學校的數學成績。”所以，媽媽又給我報了一個奧數興趣小組。
一開始我千萬個不願意學，每次坐在教室裡我都在想：媽媽為什麼要我學我不想學的東西呢？我就用行動表示無聲的抗議。任憑臺上的老師講的津津有味，滔滔不絕。我就偷偷地埋頭做暑假作業。什麼也不理。終於捱到放學了，老師還佈置了許多家庭作業。
有一次回到家，媽媽就讓我做奧數題。因為自己沒有認真聽，所以很多都做不出來。其中有一道讓我百思不得其解，就連一向能為我排憂解難的媽媽也毫無頭緒。
我把題目讀了又讀：“有兩隻猴發現了一堆桃子，大猴子讓著小猴子，小猴子吃了其中一般的又半個，大猴子吃了餘下的一半個又半個，還剩下兩個，原來一共有多少個桃子？小猴子吃了幾個？”
爸爸一聽，說：“這猴子吃東西也太不講究了，吃半個剩下的讓別人吃多不好啊！再說，餘下這些再分一半又吃半個，怎麼辦呢？”我們三個苦思冥想了半天，還是毫無結果。第二天我一到學校就請教老師，老師畫出線段圖，又給我舉了個例子，經過他的精心講解，我終於茅塞頓開。
以後我每節課都認真地聽講，也漸漸喜歡上了奧數。
奧數之旅 篇15
國小二年級作文 ,425字又是一個晴空萬里的早晨，我邁著輕快的步伐，哼著小曲來到奧數班與同學們開啟今天的“奧數之旅”。
上課了，彭老師清點好人數就讓我們把書翻到212面“火車行程問題”。老師把例題簡單的講了一遍就讓我們把下面的練習題做完。這些題目對我們來說都好簡單，我一口氣就把5個例題的練習題全部寫完了。不僅速度快，而且效率高。
老師需要叫3個人到黑板上把1、2、3題的答案寫出來，我們都不相上下的把手舉得高高的，都希望老師叫自己。同學們你看看我，我看看你，彷彿在說：別和我搶，這道題是我的。教室裡瞬間猶如戰場，到處瀰漫著銷煙。“第一題，李倩。第二題，蔣小雅。第三題，丁逸淼。”回頭一看，潘語晗，她正用她那雙怒氣沖天的眼睛咬牙切齒瞪著我，好像在說：丁逸淼，我今天和你結下樑子了，你搶了我的第三題！
而我則用我那雙無辜的眼睛衝她笑了笑，彷彿說：下題你還有機會的，我先上去寫啦！便趕緊上去把答案寫了出來……
不一會兒，今天的“奧數之旅”就結束了，我和潘語晗打打鬧鬧的離開了教室。
一次奧數比賽 篇16
國小五年級作文 ,563字這天，太陽高高地掛在半空。我來到溫州外國語學校，進行浙江省“睿達杯”奧數複賽。
我進入考場，等待著教官前來發考卷。這段時間，我有些緊張，雙眼不知所措地掃視著四周。
過了一會兒，教官身穿一套西裝，戴著一副眼鏡，端著一沓白花花的考卷走入考場。我一拿到考卷，仔細端詳了一番，覺得許多題目不簡單啊，皺了皺眉頭，低頭認真思考起來。
我想這些考題都是我以前沒有接觸過的，而每題都有不同的解題思維，必須從每題找出幾個突破口，進行思考，找出解題方法。我開始猛烈進攻了，才短短几分鐘的時間，我就解出了前兩道題目，不一會兒我就做完了一面。
雖然我已經戰勝了第一面，可還有一場更猛烈的進攻。第二面是思維應用題，我只能背水一戰了。應用題比較難，第一道題就讓我有些為難，我的腦細胞似乎不夠用了，轉動不起來。我靜靜地坐了一會兒，重新振作起來，讓自己不要太過緊張。可越到後面題目越難，越難我越緊張，這是個惡性迴圈。我又將思路重新整理了一下，終於找到了一個突破口，過五關斬六將，終於將它們一網打盡。
坐在我旁邊的倆人，還在愁眉苦臉地思考。離交卷的時間越來越近了，我也加快了速度，將它們通通拿下。
時間到了，考官馬上收走考卷。我望著窗外，看到的景象美如一張畫般。鳥兒站在枝頭唱著春天的交響曲，朵朵白雲，襯托著那藍天白雲，山茶花綻放出了最美的笑容，引來一群蜜蜂。
第一次參加奧數比賽 篇17
國小二年級作文 ,649字星期六下午，我到鰲江去參加奧數比賽。
中午12點半，媽媽開車送我到鰲江參加奧數比賽。我坐在車上看到車窗外的景色不斷快速地後退，不由自主地胡思亂想起來：到鰲江能碰到同學嗎？不知道考試的題目難不難？如果我考試考了個滿分，爸爸媽媽肯定會獎勵我的吧？我想著想著，轉過頭對媽媽說：“媽媽，如果我考了一個滿分，你會獎勵我嗎？”媽媽一邊開車一邊回答：“別胡思亂想，認真考，有沒有滿分都沒有關係。”聽了媽媽的話，我開心地回答：“好的。”
不知不覺，我們來到了考場。媽媽把車給停到停車場。我走出車門，發現考場好像是一個公司。公司的外面種了一圈茂盛的大樹。我們就到那個公司裡面找個位置坐下來，等待奧數比賽。
我等啊等啊，終於等到1點半。我就乘著電梯去五樓。我從電梯裡走出來，發現五樓比樓下的一樓大得多。我走進考場，裡面坐著許許多多的小朋友，一排坐有九個小朋友，我就一排一排的數，一排，兩排，三排……我數都數暈了，趕緊找個位置坐下來。這時候，老師開始發試卷了。我拿到試卷一看，哇，裡面的題我都會做，太好了。於是，我就開始飛快地答題。不一會兒，我就把這張試卷給寫好了。我抬起頭，甩痠疼的手，搖搖痠疼的脖子。這時候，我看見坐在我前面的同學，皺著眉頭，咬著筆頭，他一定遇到什麼題目不會做了？我再看看坐在我旁邊的同學，他正在靠在椅子上閉目養神呢。看來他也早就寫好了。正當我觀察別人的時候，監考老師突然說：“同學們，我們考試的時間快到了，請大家再檢查一遍。”但是，我沒檢查，我覺得題目挺簡單的。
時間到了，監考老師把試卷給收走了。
奇妙的奧數 篇18
國小四年級作文 ,705字人人都要有成長，有的人在歡聲笑語中成長，有的人在孤獨陰影中成長，還有的人在讀書思考中成長……
一次偶然的機會，我跟著哥哥去思考樂晚輔。還記得那天晚上，我把自己的作業做完後，“漢文帝”老師過來幫我檢查作業。他見我作業完成得非常好，就另外給我拿了一張數學試卷讓我嘗試做一做。“小意思，以本寶寶年級第一的水平，讓你看看我的厲害，哈哈……”
我略帶激動拿過試卷，然後認真地看起來。可是為什麼這個題目跟書上的完全不一樣呀！我一個都不會做。高傲的公主地下頭，沮喪地問胖胖的“漢文帝”。他非常耐心地解釋說：“這是奧數，你以前一定沒有學過吧，所以看不明白對不對？”接下來老師細心地為我講解了那幾道奧數題。這讓我心生嚮往，原來數學還存在這樣一個分支。那一刻，奧數在我心中留下深刻的印象。那些複雜而巧妙、深奧而有趣，讓我深深的沉醉其中。
當晚回家，我告訴爸媽，奧數好有趣呀！媽媽見我對於奧數有興趣，就毫不猶豫地幫我在哥哥輔導的思考樂報了奧數補習班，我與奧數的不解之緣從此開始。
每個週末，我都懷著激動地心情蹦蹦跳跳地來到了思考樂，開始我的奧數之旅。今天，我接觸了圖形計算，老師教會我們怎麼用簡單的方法計算線段、三角新、正方形和長方形。在“漢文帝”老師的講解下，我才知道原來不管多少條邊的多邊形都可以用一道簡單的公式來輕鬆搞定。這是哪個偉大的數學家總結出來的呀？我聽得津津有味的時候，下課鈴聲響了，奇妙的奧數課讓明白了什麼叫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”！
越學習奧數越讓我覺得數學的奧妙無窮。有了奧數，美好的童年生活過得更加完美！感謝爸媽讓我學習奧數，感謝胖胖的“漢文帝”老師幫我打開了奧數之門，更要感謝奧數帶給我的無窮樂趣！
學奧數 篇19
國小五年級作文 ,661字期中考試前幾天，李校長把我們三、四、五年級部分同學一起集中到了會議室，開了一個如何學好奧數的小會。
李校長問了我們三個問題：第一問，你們學奧數累不累？我們直搖頭說不累。有的同學說：“因為我們有了好方法。”還有的同學說：“因為我們收穫到了成功的喜悅。”這時，李校長笑著說：“大家說得都對，正因為大家愛學好學，掌握了學習技巧，找到了學習方法，所以才能輕鬆地學。”
第二問，中考620分和670分的差距是什麼？李校長為我們分析，如果670分的同學是優秀的話，那麼620的同學就是良好，他們之間相差了勤奮和方法。
第三問，學好奧數的方法有哪些？同學們列舉了畫圖法、列方程、假設法……而李校長向我們介紹了一種特別方法：扳手指。並列舉了使用扳手指方法的事例，例如植樹問題。
其實，在我的奧數世界裡我也擁有一些李校長所給的方法和建議。學好奧數並不難，也不需要題海戰術，只需要反覆地琢磨和思考，不斷地對錯題的型別進行練習。基礎是重點，計算功底要紮實。我真正開始學奧數是在三年級，這一年我所學習的是基礎部分，家長對我的口算抓得比較緊，考前吃透試卷講義和課本上的每個知識點。四年級慢慢思考一些難題，涉及一些競賽類試題，並參加一些適合自己水平的賽事，目的是查漏補缺，不斷完善自己不足的地方。我一步一個腳印，獨立完成作業，沒有父母的任何輔導。剛開始覺得有點吃力，但是自己推敲出來的方法不容易忘記，所以我不贊同家長輔導。
“萬事靠自己！”都說五年級的奧數會越來越難，我相信我能學好，只要有好的方法，大家都能學得輕鬆，學得快樂，讓我們一起加油，努力！
關於奧數的作文 篇20
國小六年級作文 ,690字"沙、沙、沙……″考場上傳來一陣陣急促的寫字聲，忽然，一頭巨大的"攔路虎”颼地一聲出現在我面前，我抓耳撓腮地想著對付他的方法，唉，太難了，我乾脆連最後一道也不寫了，用力將手往桌上一拍。瀟灑地走到老師面前，請求去廁所。
我走到廁所後，開啟我的傳送器，這可是我爸爸發明的，我將自己傳送到家，走進研究室，見爸爸在研究一個儀器，我說："聰明絕頂，儀表堂堂（此處省去五十字）……的爸爸呀！我們正在進行奧數考試，你有沒有能讓我變聰明的機器呀？″爸爸爽快地一拍手，說："當然有，沒看看你爸是誰。我可是第二個愛因斯坦呢！″唉，爸爸被我一陣猛誇眼看就要上天了。他拿出一個小戒指說："戴上吧！"我聞聽大喜。心裡暗笑：嘿、嘿、嘿，這下奧數考試不用愁了！
我又將自己傳送到學校，挺著胸膛走進了教室，一臉的瀟灑威武霸氣！同桌老楊說："這是誰呀！得意的快要上天了！″我不予理睬，心裡自信地想：哼！我肯定會讓你們刮目相看的。
考試繼續，我用手輕輕一擦戒指，大腦好似風火輪一樣飛速地運轉起來。我三下五除二地寫完了奧數卷子，哈哈，我把這些囂張攔路虎全都打敗了。我彷彿一位凱旋歸來的將軍一樣把卷子交給了老師。再看一下同學們，他們一個個抓耳撓腮，還有的人閉目養神呢！
可當我準備去廁所時，突然發現自己四肢僵硬。腦子裡猶如火山爆發般的疼痛，像有千萬個千刀利刃插入我的腦子裡。啊，救命啊！希望有人能發現，求救按鈕也按不了。哦對了，我還有一個心理傳送器。我心想：爸爸，來學校救我。爸爸十萬火急地趕來學校，說："你的大腦超負荷了。這個機器還是太危險了。″
看來，世上的事情都得靠自己，如果依賴別人，就無法養成良好的學習習慣了。