摺紙船相關作文20篇
摺紙船 篇1
國小五年級作文 ,622字一張紙，可以畫出栩栩如生的畫，可以寫出優美的詩，也可以寫信，把你的愛傳遞到遠方，還可以折出各種各樣的作品。
今天語文課上，老師讓我們準備正方形的卡紙、剪刀、水彩筆或油畫棒來摺紙船。同學們拿著卡紙迫不及待地準備著，老師一聲令下，大家就聚精會神地折起來。
我先把一張正方形的黃色卡紙沿著對角線對摺，然後四個角沿著中心點對摺，摺好後，開啟，再沿著最近的一條邊對摺，接著沿著四邊向內折，摺好後是一個大正方形套小正方形。然後翻過來，兩邊向中心折，折成一個長方形，我再向中心分別對摺。接著，上面有四個明顯的三角形向內對摺，成一個梯形，兩邊再折一次，成為船幫，為的是壓住剛才四個角。這時，折出來的樣子已經大體像個船。接下來，捏住兩端，從裡向外翻，再把船蓬拉出來就完成了。
看著自己動手摺好的船，我的心情非常激動。我的船是五顏六色的，和粉筆盒一樣大小，最特別的是有兩個綠蓬。為了使它更漂亮，我還在它上面畫了許多美麗的圖案進行裝飾，併為它取名“夢之船”。這是因為，我想讓這隻漂亮的紙船迎著朝霞破浪前行，載著我的夢想與願望漂向貧困孩子們的身邊，送上我的禮物—揹包與文具，讓他們能和我一樣背上嶄新的書包，在明亮的教室裡讀書、上課……
這時，其他同學也都摺好了自己的紙船，有的說“我的船最漂亮”，有的說“我的船最別緻”，也有的說“我的船叫‘創意號‘“……
從這節課中，我明白了即使是做一件簡單的事也要動腦筋，也懂得了勤動腦、勤動手，才能心靈手巧變得更聰明！
摺紙船 篇2
敘事作文 ,665字下午，我在家裡學習摺紙船。先這樣，再那樣，然後再這樣，很簡單嗎！看了視訊，自信的我拿出一張白紙，開始折起來。
嘎吱，嘎吱！突然，臥室裡傳來了一聲震耳欲聾的爆炸聲，“砰！”美國的原子彈爆炸了！嚇得我把紙撕了一半，人一下子從椅子上跳了起來。“媽媽咪呀！爸爸，幹嘛放這麼大的聲音，嚇我一跳！”“哦！我不是故意的！”
我只好重新來過。這次我吸取了上次的教訓，把臥室門關上了，然後堅定地想：“不要慌，不要急，你可以的！”接著拿出一張白紙開始折起來。第一步對摺，第二步再對摺……我的冷汗直往下掉，心裡空白一片，只感覺抖抖的，手也只知道折、抓起、開啟、按……好了，最後一步了！我雙手抖動著抓住頂端，三、二、一……我雙眼一閃，手向外一拉，斯拉！oh，no！紙被我撕成了兩半。原來是我把頂點做錯了。此時此刻，我的心像有九萬支箭刺在上面，眼睛像失明瞭似的，花花的，嘴裡一下子多了說不完的悲傷。“我們應該用啥口號呢！”窗外突然傳來了聲音。這句話點醒了我，我的口號不就有一句叫“勝利就在眼前”嗎？勝利……應該離我不遠了！
很挫敗的我又有了希望之光，來吧，就兩次失敗不可能把我擊倒的！站起來，潘昱皓！繼續奮鬥！重見光明的我又一次走上“戰場”……
摺紙船 篇3
國小四年級作文 ,556字“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……同學們，今天我們學習《讓我們蕩起雙槳》一課，請大家回家後每人折一個紙船，明天上交”，語文老師說到。
回家寫完作業後，我就開始了這個特殊的手工製作。
首先，我拿了一張黃色的長方形彩紙，豎著上下對摺，再橫著左右對摺。隨後開啟，把封住的兩個角對齊開啟中間條線，折兩個大三角。然後，我把開著的條邊向上折，便是一個平面的小船。再將中間有空隙的地方拉開、翻轉過來，就變成了一個沙包的樣子。最後，我把兩個開角折上去，把中間一翻開啟，一個栩栩如生的小船就成功了。
看著小船，我想象自己是一個海兵正站在船頭上昂首挺胸，多麼帥氣，多麼威嚴。我又想象我坐在它身上，我們一路向前，揚帆起航，我們相依為命，不怕困難。我還想象它和我一樣有眼睛、鼻子和嘴，我們相互關愛，互幫互助，就像一對親姐妹一樣。“你想什麼呢？趕快做作業去！”媽媽又開始在旁邊嘮叨了，我的美夢瞬間破滅了。突然，一個奇怪的念頭在我的腦海中閃過。我又飛快地折了一個紙船，快速跑到了河堤邊。
我把小船放在河水裡，看著波浪拍打它向前游去，我深吸一口氣，閉上了眼睛，我多想和它一起揚帆起航，跟著它一路乘風破浪，想到這我又陷入了想象之中……
摺紙船 篇4
國小四年級作文 ,471字我會折鳳凰、小狗、狐狸、盒子，好多好多，可偏偏不會折小紙船，直到今天，我才學會。
作文課上，老師一步步教我們摺紙船，大家都從本子上撕下一張白紙--首先，我們對摺了，先豎著對摺，又橫著對摺，之後，又展開到只有一個摺痕的那一面，開口向上，把左下角和右下角的兩個角，向中間折，折成兩個小三角，再把上面的長方形開啟，一個向前翻，一個向後翻折，這時，有人就說了，這個樣子，活像一個小帽子！老師又說： ˝把手，塞進小三角帽子，把左手放進頂角上捏一下。 可是，這要怎麼捏呀！我捏來捏去，還是這個三角形！我又叫老師幫我，這才把這個淘氣包變乖了。
折成正方形之後，把底下的邊向上翻折，又成了一個三角形，像走不出的迷宮一樣。又撐開，成了正方形，又翻折上去了，再撐開，之前還像水蜜桃一樣的形狀，一瞬間就成了小船的外形，看到這裡，你以為就成功了嗎？不不不，還有呢！中間的三角不是有三層嗎？把兩邊的三角抽出來，再把抽出來的部分翻下來，把兩邊多的塞進底下的縫隙裡，這就做成功了！仔細看看，是不是個金元寶，水蜜桃？
我要讓這小白船，寄託著我的心願，漂向遠方！
摺紙船 篇5
國小六年級作文 ,619字一隻小紙船可以帶來很多美好的記憶，可以帶來一些快樂，可以帶來一些溫暖。
今天我就來教你們怎樣折出這樣無比特別的小紙船。首先需要準備的材料為一個方形的紙張。其他所有的摺紙船製作幾乎都是從方形的紙張開始的，而我們這個摺紙小篷船的製作也不例外，是從一個方形的紙張開始進行製作的。將紙張的對角線上的兩個角進行對摺，這樣就得到了一個三角形結構。然後將摺疊的三角形結構開啟之後，我們會得到一個對角線的摺痕，這只是第一條摺痕。另外一個對角線上的兩個角按照相同的方式進行對摺，然後在摺疊完成之後同樣開啟，這樣就得到了兩個相交的對角線折，接著再將紙張四個角向中點進行摺疊，摺疊之後壓展平整，這樣就得到了一個的四方形結構。這樣的一個四方形結構也是摺紙製作中常見的結構，尤其是在一些簡單的手工摺紙操作中，為了製作一些基本的摺痕，總是需要完成這一步之後才能夠進行下面的摺疊。當紙張被展開之後，我們就得到了如圖所示的摺痕圖。因為上一步將四個角向中間點進行了摺疊，所以在這一步的時候，我們又會得到4條新的摺痕，這四條新的摺痕在紙張的內部形成了一個小正方形的結構。然後將此時紙張的四個角向前一步展開之後得到了四個新的摺痕進行摺疊，這樣就得到了摺紙結構。接著將上向四邊形摺痕摺疊時形成的新邊繼續向內進行摺疊。這樣的摺疊類似於許多摺紙製作操作中的連續摺疊。然後再將此時如果我們將此時的摺紙模型旋轉一下，從側面看，就可以得到一個M型的摺紙樣式了。
還有一一些下次再教吧！
摺紙，人生 篇6
高一作文 ,612字最近我開始喜歡上了摺紙，一張正方形的紙經過多次對摺後變成了一顆心，一隻千紙鶴，一葉扁舟……我沉醉的不是摺紙帶來的成就感，而是他所帶給我的對人生的理解。
從一張普通的紙到一隻千紙鶴需要的不僅是多次的對摺和變形，更需要的是我們全身心的投入。或許，摺紙並沒有什麼了不起的地方，人人都會，人人都可以做到。但我偏愛這種平凡。一張紙一次對摺，兩次對摺也許這個變了個形狀，可當多次以後變成了一件藝術品。
沒錯，摺紙是一門藝術，每一件成品都是一件藝術品。無論是一架簡單的紙飛機，還是一朵程式繁雜的玫瑰花。它們都是藝術品，它們也有鮮活的生命。它們原先都是一張普通的紙，在經歷過無數次對摺後成了一件藝術品。別說這是輕而易舉的，先看看它們身上的摺痕，那些摺痕交錯繁多，那些摺痕是它們的傷痕。可這些“傷痕”卻塑造了它們的美麗，也是這些“傷痕”賦予了它們生命和藝術的色彩。它們是活的，而那“傷痕”也是瀝著血的，是疼的。
我們的人生也像這張紙一樣，起先我們都是普通的，生活的磨難和厄運便像一雙瘦，將我的人生對摺、按壓，甚至撕裂。我們也同樣瀝著血，同樣看著那一道道傷痕爬滿我們的身體。我們疼著，但想變得更精彩就必須忍下這些。每一次的堅強都使我們更接近燦爛的明天。終於有一天我們不再是一張普通的紙了，我們成了一件“藝術品”，而那些傷也讓我們明白，鑄就我們的不是安樂而是磨難。
摺好的千紙鶴放在桌子的一角，它伸展著翅膀，好像下一秒就會起飛，飛向更燦爛的明天。
爺爺的摺紙 篇7
國小六年級作文 ,585字我爺爺是個鄉下人，連句普通話都不會說。也沒去過什麼大地方。可他的摺紙技藝早就在村裡傳遍了。有許多小孩子都找他來學摺紙。
每次回老家，我總是會帶幾張彩紙，讓爺爺給我折東西玩。有時，我還會專門出一些奇奇怪怪的東西刁難爺爺。誰知爺爺總是回答：“沒問題，這還不簡單。”說著便拿出一張彩紙折起來。紙在爺爺的手裡翻來覆去，對摺、開啟、收起、撕開……看的我是眼花繚亂，頭暈目眩。不一會兒，爺爺就把我的難關攻破了。還說：“怎麼樣，還中吧！我折的東西可是全村一流！”我不服氣：“爺爺，你這叫‘爺爺摺紙—自折自誇’！”
上星期回老家之前，我特意折了一個蝴蝶送給爺爺，爺爺高興極了：“我的乖孫女，折的不錯。走，進屋，爺爺教你折更漂亮的。”“好嘞！”說完，便以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹貓之勢，竄進了屋子。爺爺進來後，摺紙課程便開始了。“來，先對摺。”“先對摺。”“再對摺。”“再對摺。”我就像個復讀機似的，複製著爺爺的動作。經過數次翻折，一大一小兩隻蝴蝶便騰空出世了。利用我去上廁所的時間，爺爺又折了一朵百合。我不禁吃了一驚，這到底是怎麼折出來的？爺爺難道會變魔術，這麼早就摺好了？我把兩隻蝴蝶插在了花上，感覺有陣陣芳香鑽進我的鼻子裡，也鑽進了我的心裡。
我總是拿爺爺的摺紙送給同學。當他們問起這是誰折的時，我就會自豪的說：“是我的爺爺折的！他可牛了！”我愛爺爺的剪紙，我更愛爺爺。
紙船承重比賽 篇8
國小三年級作文 ,596字我和爸爸參加了學校的紙船承重比賽。比賽的規則是：折一條紙船放入水中，每隔三秒鐘向小船上放一枚一元硬幣，在小船沉掉之前，誰放的硬幣多，誰就獲勝。
比賽開始了，我折了一個大平底船，我們小心翼翼地把紙船放在了水面上。等裁判讀完秒喊：“放！”時，大家就同時往自己的紙船上放硬幣。我和爸爸拿著硬幣，跟著裁判的口令，將硬幣一枚枚小心地擺放在紙船中。我們將硬幣從四周向中間依次擺放，這樣就使紙船中間兜住一部分空氣，既減少了紙船與水的接觸面積，減緩紙船的透水速度，也增加了浮力，使紙船能夠承載更多的硬幣而不易下沉。
比賽激烈地進行著，當我們放到第68枚硬幣時，三？二班的紙船突然沉了，在現場觀眾的一片驚呼聲中，我的心也一下子拉緊了，心想：“有船沉了，說明大家的小船都已快到承載的極限了！”再放硬幣時，就更加小心了。比賽繼續在緊張的氣氛下激烈地進行著。其他班級的紙船陸續沉了，最後，只剩下我們班和三？四班的紙船了。這時的小船已經吃水很深了，我看著小船吃力地漂在水面上，心中不斷地祈禱著：“小船、小船兒，千萬別沉！再堅持一會，我們就贏了！”可是水面還是無情地一點一點地爬向船沿，當我們放到第127枚硬幣時，我的小船一下子沉到了水底。小船沉下的那一刻，我的心也一下子沉了下去，心裡感到遺憾極了！
比賽結束了，最終我獲得了級部第二名，全校第四名的好成績。儘管我心裡感到有一些遺憾，但也為給班級爭得榮譽而感到十分自豪。
燒紙船 篇9
國小三年級作文 ,449字科技實驗裡有個小實驗是燒紙船，顧名思義就是做一個小紙船來燒，那這個紙船會怎樣呢？
星期一的上午，第四節是科學課，老師讓我們做了個小實驗，方法是用白紙做了個紙船，在紙船裡倒上一定量的水，將有水的紙船放在三角架上，點燃酒精燈，放在紙船下邊，水會怎麼樣？紙船又會怎樣呢？同學們議論紛紛，有的同學說：“那樣紙船就被酒精燈燒了呀”。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們親自試驗一下吧！”
只見老師把三角架放在實驗桌上，接著又把事先做好的紙船放在三角架上，又將燒杯裡的水倒入紙船中，沒有倒滿，只倒了紙船容量的一半。然後老師用火柴點燃酒精燈，再把酒精燈移到紙船下面。酒精燈在紙船底部燃燒了一會，我們發現，紙船沒有被燒掉，紙船裡的水也沒變樣兒。
我和同學們都驚奇的都張大了嘴巴。老師說：“紙船之所以沒被燒壞，是因為物質在被燃燒時需要一定的溫度，紙船在被加溫的同時，水分也不斷蒸發，水蒸發，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒乾之前，紙船是不會被燒著的。”
我明白了：在燒紙船的試驗中，紙船裡的水不會蒸發完，紙船也不會被燒燬。
逆水的紙船——《願有人陪你顛沛流離》讀後感 篇10
讀後感 ,839字這本書的味道至今還回旋腦中，我常把書比作美食。遇到一本好書，自然作為一道饕餮盛宴飽餐一頓；而一本不值一看的書，我便食之無味，毫無興趣。《顛沛》這本書真是餘味十足。
“先變成最喜歡的自己，然後遇到一個不需要取悅的人。”很感動，能寫下這句話，我們有多少次抬起頭來正視自己，對自己是否滿意？還是在一次次的人情世故中曲意奉承，為了取悅他人而改變自己。一個人，都不敢面對自己的本來外貌，又何來喜歡自己呢？所以人們在這浮華的世界越來越浮躁，拼命地尋找，拼命地擺脫，卻無能為力。這外界紛擾的聲音太多了啊！總念著別人的看法，其實批評與讚美又與我何關呢？與其不斷改變自己，逐漸失去自我，還不如堵上耳朵，沉澱內心。先學會取悅自己，再去想取悅他人。這是作者想告訴我們的。
書中的友情是經過細心提煉的。“我要的是你這個朋友，不是口袋。”哆啦a夢之於大雄就行一個百寶箱一樣，靈便好用，關鍵是沒人時還能一起打鬧嬉笑。可在久的陪伴也有別離。等到哆啦a夢消失在時光的盡頭，大雄才明白，他渴望的不是什麼高科技的東西，那個陪自己度過酸辣苦澀的機器貓突然從自己的世界消失，連天空都失去色彩。所以，他想要的，是哆啦a夢啊，那個珍藏回憶中兄弟一樣的朋友。借用作者的一句話“遇見總是有意義的，哪怕只有告別。”
關於青春，世界上每個人都以自己最熱烈的形式綻放著青春，也只剩那麼一丁點回憶了。有關朋友的，理想的，還有情感……其實還有多少未來，只剩現在了。什麼青春易老，時光逝去，我們都處於這個略現尷尬的年齡。趁現在，找一個屬於自己的時代，一個和自己共振的人。青春只要還能勾勒，你就還擁有青春。“當你還擁有青春時，別悔恨青春。”
關於父母，作者形象的把他們比作鎧甲和軟助。這樣兩個可以給你希望的人有時可以讓你充滿勇氣，去做根本不可能實現的事；有時也是你永遠無法割捨得牽連，就像太陽之於太陽，水之於魚。不管盔甲還是軟肋，只要知道身後有你們，就覺得很好。
“願那些錯過的人，經歷了顛沛流離之後還能再度重逢。”
這也是我們最想做的事。
紙船 篇11
國二作文 ,827字睜開眼，早上醒來，不再迷戀被裡的溫柔，那是被包裹的謊言，我沒有歌裡唱 的翅膀，但我有一片雲彩，似乎輕輕一踮腳，就會被風牽著走，像一片羽毛掠過這個光怪陸離的大千世界。
再次睜開眼，夏蟬依舊沒完沒了的攀談，七月的暴政下依然不絕於耳的唏噓聲，敲敲腦門，這才發現，只是一場夢，剩下的只有苦笑，好澀的笑。
每日錯過了日出，也不再掛心日落，彷徨之餘的彷徨外，偶爾想起去年的花開花落，猛然發現那才是一場小眾化的大電影，於是嘴角微微上揚，我開始想念去年的春花秋月了。
於是，一個薰香如夢的夏夜，我開始折著紙船，有些不覺疲倦的折著，盼望等待，徒勞的等待，我懂。
花火飄過流年，現在寄出的信筏找不到從前，曾經的聲音荒廢在汗淋淋的夏日空氣中。有人說，過去的一頁可以不翻就不要去碰，翻多了，那沉澱的灰塵足以迷了自己的眼。我想我似乎懂了些，只是不免擔心那隊浩浩蕩蕩的紙船是否像冰心的紙船被風雨打溼，黏在了船頭。但可以確定的是，過去沒有給我帶來回聲。
我學會安然，不再去想昨天，甚至有些遺忘了昨天。我開始想未來，未來是場夢，我們都是夢主，但夢有的時候並非自己把握，今夜想的再花季燦爛，清晨醒來終是一場夢，一場讓人捨不得醒來的美夢。
所以，我又開始摺紙船，一張張的白紙，一個個的未知，小小的心裡是期待、驚慌。也許我學的聰明瞭些，不再讓紙船走水路，而改成了郵寄，昨天的我寄了出去便開始等待。日復一日，最終卻是石沉大海，卻等來了開學的日子，我的第二隊紙船，想必是遭遇了不測，至今未給我帶來答案。
我放棄了，卻又不甘心，於是我給現在的自己寫了封信，折成了一隻只小小的紙船，讓它隨著蒲公英去追尋，並不抱希望。兩天後，我驚奇的發現，三隊紙船一起回到了窗臺上，與寄往現在的紙船相比，另外的兩對已經殘破不堪，旁邊放著一紙留言：
對不起，過去早已不存在，而未來太過縹緲，我們無能為力。感謝你寄往現在的紙船，找到了迷失的曾經和未來，best wishes to you！
我想我明白了什麼，對吧，紙船？
我學會了摺紙飛機 篇12
敘事作文 ,397字從小我的手就比較靈巧，喜歡自己折一些紙質的小物件來玩兒，有時候也會照著教程的樣子去縫一些十字繡，雖然針腳不是很好看，但是用心做的東西自己會喜歡。
這個週六，媽媽帶我去大姨家玩兒。大姨家有個小妹妹，叫芬芬，她已經開始上幼兒園了。小妹妹特別喜歡跟著我，在我身後跑來跑去，我也很喜歡跟她一起玩兒。
後來，我們跑累了，就回到屋子裡坐下，一起喝果汁，冰冰涼涼的，特別舒服。
大姨看到我們玩累了，外面天氣也比較熱，就拿來了一些摺紙，想讓我們在屋子裡玩。我跟妹妹選好了各自喜歡的顏色，就各自開始折了起來。
這時候大姨問我說，要不要我教你摺紙飛機呀，我特別開心，準備跟她學起來。大姨折一下我折一下，我突然發現其實摺紙飛機也並不是那麼難，於是就更加有信心了。
其實我發現，摺紙這些東西都是有技巧的，而且大多大同小異，你掌握了一個，其他的自然而然就輕鬆多了。
這個週末，我學會了摺紙飛機，特別開心，又多了一項技巧。
童年的紙船 篇13
國二作文 ,762字太陽正火辣辣地怒視著大地。然而一場突如其來的大雨打破了這寧靜的世界。雨點很大，夾雜著冰雹，打在玻璃上，噼裡啪啦的響著。在陽光的照射下散發出七彩的光環，晶瑩剔透。佇立在窗前欣賞著太陽下的綺麗景象，才發現自己已經進入了花季。
回首過去，一幕幕記憶又閃過眼前，雖然已感到童年的記憶已經發黃，但是赤足在小溪中的歲月，那所載滿憧憬的白色紙船是不易忘記的。
那一天，我唱著那首《讓我們蕩起雙槳》的歌，在記憶的河中，拿著從夢境漂泊而來的小船，裝滿著歡笑與希望，揚帆遠航。那是我記憶中第一次對希望與財富的嚮往，這艘小船融化了我心靈的冰山，吮吸我心中的傷感，使我窗外的四季充滿陽光。
飄雨的日子，很清涼，也很馨香。夥伴們紛紛起鬨說要摺紙船，比賽誰的船快些。於是，大家便拿起了硬紙板開始動工了。我便手忙腳亂折了起來，其他的人都已經完成他們的作品，而我的卻還是一個半成品，我無奈及了。此時我最好的朋友在那一刻幫助了我，讓我得到了一艘完美無瑕的紙船。
接著，我們來到了河邊，同時將我們的紙船放入河中，結果也出乎意料，我的小船隨著風波，自由的前進，拿了第一。而有些人知道船不是我折的人就不服氣了，說道：“這有不是你折的小船，這個第一不是你的，你耍賴！”此時，她站了出來說：“實際意義上這不是我幫她折的，在之前她經過自己的努力折了一半了，我只不過是幫助他她美化了一下，這隻船之所以拿第一，也是因為它憑藉她的主人堅持不懈的信念無所畏懼的向前。”聽了這位比我大了幾歲兼任朋友的姐姐的話其他人似乎也朦朦朧朧的懂了，也沒在說什麼。
過了幾年後，我才明白這紙船乘載的是朋友們對我的信任，她對我純真的友情以及我的歡樂與希望，穿透著勇氣與信念的風帆，在微風的吹拂下，起伏不斷，前進著。
此時站在雨中的我感覺十分清晰，不是因為雨朦朧的襯托，而是自己似乎更加懂得了生活。
一次疊紙船的經歷 篇14
一次疊紙船的經歷作文 ,615字我認識許多的船，有航母，有貨船，有油槽船，還有輪船……不過，這麼多的船，我都建造不了，但我可以疊紙船。
那時，我還不會疊紙船，卻偶然發現了心靈手巧的媽媽疊的紙船很漂亮，所以就纏著媽媽教我疊紙船，媽媽爽快的答應了。
首先，我把預先準備好的長方形紙拿出來，再把紙對摺兩次，再拆了一次折的，將兩邊的紙對著第二次折的印兒折。之後，再將底下剩餘的紙向上分別折，折完之後，摸紙的中間會有一個硬邦邦的三角形，再將三角形以外的地方折起來。前面這些步驟我都輕而易舉的學會了，可是後來媽媽把三角形像變魔術似的變成了一個菱形，我目不轉睛地看著媽媽做的每一個動作，可到我做的時候，我卻把它給拆散了。我火冒三丈地說：“這是什麼破玩意兒，這麼難，我不做了！”好心的媽媽卻安慰我說：“做這個其實不難，只是你沒有用心。再說，拆散了，你還可以再溫習一下前面的步驟。”我的心情漸漸平靜了下來，就聽從了媽媽的話，又重新疊了一次，媽媽立刻教我最後的幾步：看三角形的下面，有一個洞，把它捏住，並掏成一個菱形，再將下面掏成一個小菱形，最後捏住菱形的兩端，向兩方拉。“太好了！我會疊紙船嘍！”我望著手裡這個小巧玲瓏的小紙船，歡呼了起來。
看著這麼可愛的小紙船，我給它起個好聽的名字：“迷你蛟龍號”！再用特殊材料製作，讓它和“蛟龍號”載人潛水器在水下靈活地去完成更多的海底地形地貌測量和取樣作業，精細地形資料。
通過這次做紙船的經歷，我明白了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。
摺紙大王 篇15
國小五年級作文 ,541字我們班上有一位摺紙大王，人稱“摺紙趙”。她憑藉靈巧細膩的雙手，飛馳在摺紙手藝道上，如醉如痴。
“摺紙趙”，何許人也？她乃是鼎鼎有名的趙家瑜。“摺紙趙”文質彬彬、眉清目秀。她戴著眼鏡，她的眼睛裡似乎藏著許多看不見的奧祕，深藏不露。她心靈手巧，纖纖玉指在揮舞間，將一張張普普通通、平白無奇的彩紙，變成各式各樣、惟妙惟肖的小玩意。真是讓人歎為觀止！
每當她摺紙時，同學們都圍在周邊，目不轉睛地觀賞。看久了，就會覺得眼花繚亂。有一回，“摺紙趙”又開始摺紙了。我們馬上圍過去，又來觀賞她的拿手絕活。只見她拿出一張正方形的彩紙，沿著正方形的兩條對角線，分別對摺並開啟。以中心點折成兩個三角形，像兩個“小漏斗”，再將兩個“小漏斗”向內折，整張紙就折成了兩個雙菱形的圖案。
“你們猜猜我折的是什麼？”一直沉默不語的“摺紙趙”終於發話了。“飛鏢？”“東西南北的摺紙？”……大家七嘴八舌地議論開了。“摺紙趙”微微一笑，不慌不忙，似乎又回到她的摺紙世界裡。這時，雙菱形的圖案又有了新的變化，經過她雙手的鬼斧神工，那張正方形的紙，越變越精緻。此時，一隻栩栩如生、小巧玲瓏的千紙鶴呈現在我們的眼前：中間鼓起來的是它的身體，尖尖的翅膀振翅高飛，好像在蔚藍的天空中翱翔！
這就是摺紙大王，她給我們帶來了不少樂趣！
我是摺紙控 篇16
國小六年級作文 ,890字我喜歡摺紙，是一個十足的摺紙控。用一段時間，因為我摺紙折得還不錯，所以大家就都來找我幫忙摺紙。一到下課，我就變得十分繁忙：要幫他們折小豬。
老鷹。千紙鶴等各種各樣的東西。但我並不感到無趣，誰叫我是一個十足的摺紙控呢！
有一次週日，媽媽出門去買東西了。我沒過多久就把老師佈置的作業給寫完了，頓時感到十分無聊。於是我便在書架上翻找起來。結果想看的書沒有找到，卻發現有一個用袋子裝起來的小盒子。我開啟盒子定睛一看，雙眼頓時放光：竟是滿滿一盒子的摺紙！它們有的大，有的小；有的可愛，有的奇怪；有的立體，有的平面……我回想了起來，過了好久，才想起這盒摺紙的成品竟是我在三年級時，和好朋友張軒瑞一起折的！
想到這兒，我頓時有點手癢癢，想要過把摺紙的癮。畢竟，作業太多了，以前我都被作業給“逼”得沒有時間摺紙了，現在看到了這些成品，又想到了作業已經完成了，我便迫不及待的折了起來。先準備一張正方形紙，然後折成“雙三角”，（我用的是最為簡單的一種方法）再然後，吧“雙三角”的四個角都折向中心點，再將折成後的正方形向中線折去。最後把半成品變成貓的樣子，畫上四肢。鬍子。嘴巴。耳朵，再對著它的後方吹氣，一隻氣球貓就大功告成了。剛剛折完一隻氣球貓，我便感到有些不安。我的腦海裡突然浮現出了上次沒有認真寫作業被老媽罵得狗血淋頭的場面，不禁顫抖了一下—我可不想再被罵一遍呀！於是我拿出語文作業本和語文書，放在桌子上，然後我從門口媽媽進來的角度觀察了一下，十分滿意，就又開始了我的“摺紙大業”了。沒過多久，一陣鑰匙的聲音從門口傳來，門開了。媽媽從門口走了進來，放下了手裡的東西，悄悄的走了過來。看了看已經把正在折的東西收了起來，正裝作認真寫作業的樣子的我一眼，然後又悄悄地走了出去。雖然當時我背對著她，看不見她的樣子，但是我知道，她一定是十分滿意的。
當媽媽走後，我又拿出我正在折的氣球鼠，繼續折了起來……
後來，我又恢復了摺紙的習慣。只要一有時間，就盡力的完成我的“摺紙大業”。到現在為止，我折的紙已經能放滿一件一立方米的儲藏室了。並且，摺紙軍團的數量還在不斷增加。誰叫我是一個十足的摺紙控呢！
曾祖母的摺紙 篇17
國小六年級作文 ,723字在梓?H花苑的33幢105裡，書桌上、窗臺上、床頭櫃上，隨處可見我曾祖母心靈手巧的勞作。
一張普普通通的彩紙或報紙，在曾祖母的巧手裡翻來折去那麼一會兒，一隻只頑皮好動的小猴子、威風凜凜的大老虎、活潑可愛的小青蛙……就會神氣活現地出現在你面前。要什麼有什麼，人物、動物、植物、器物無所不能。我經常情不自禁地嘖嘖讚歎：“老祖，你真是神了，折驢像驢，折馬像馬，折只蟋蟀能唱歌，折只螳螂能打拳。”
摺紙是我曾祖母的一大愛好，她對摺紙情有獨鍾，樂此不彼，每天除了吃飯、睡覺、打麻將之外，她都喜歡拿張紙折折。她數九隆冬折，三伏盛夏折，日光下折，月光下折，燈光下折，甚至摸黑折，她的手就是明亮的眼睛，照亮一個個摺紙作品。你瞧！她摺紙時的神態，細眯著眼，嘴角微微上揚，身心入境，無比陶醉！
曾祖母對摺紙還非常精益求精，追求完美。還記得一個週末的下午，我在家裡看書，曾祖母就坐在我旁邊，手拿一張20x20cm的粉紅彩紙推敲著。我一本書都看完了，她還在反覆地折著，每次都不滿意，拆了又折，折了又拆。終於，在三個小時之後，一個粉嘟嘟的蝴蝶結新鮮出爐，她還別出心裁地拿了一個小夾子別在上面，變成一個粉紅色蝴蝶髮夾，夾在我的頭上，我開心極了，活似一隻小蝴蝶左蹦右跳。
在家裡，曾祖母稱得上是我的“百寶箱”，總是帶給我不一樣的驚喜。記得上幼兒園時，我們都喜歡戴各種各樣的漂亮頭飾，我也總是纏著媽媽給我買，可是媽媽總不答應。正當我生氣犯愁時，曾祖母悄悄地把我拉到房間，笑眯眯地對我說：“沒關係，看我的！”只見她用一張彩紙三下兩下就折出了玫瑰花髮卡、蝴蝶結髮卡……。當我夾著走進班時，同學們可羨慕了，紛紛問我在哪買的？聽得我心裡美滋滋的。
我愛曾祖母的摺紙，更愛我親愛的曾祖母！
愛摺紙的我 篇18
國小三年級作文 ,484字我叫葉譯凱，今年10歲了，在星河學校三年級1班就讀。我長著一頭烏黑光亮的頭髮，一雙單眼皮的眼睛，一笑就眯成了一條縫，別人都叫我“一線天”。在我身邊的同學都喜歡唱歌、畫畫什麼的，而我卻對摺紙情有獨衷。
摺紙是一種既富挑戰性又能啟發思維有益身心健康的活動。平時一有空，我就會拿著以前寫完的作業本來折些小動物或植物，如青蛙、紙船、菠蘿、兔子等。一折起紙來，就會連自己姓什麼都不知道了，因此也被老師批評過多次。
記得有一次正在上語文課，因為剛學會了折手環，心裡面癢癢的，手也癢癢的，於是，我趁老師不注意，兩手放在抽屜裡摸出一張紙，再偷偷地把紙壓在語文書下面，準備大幹一翻。好不容易等到老師板書，我顧不得做筆記，趕緊“動工”，我先把紙對摺再對摺後，翻過來再對摺，等折成一條長條後，用筆在上面畫上喜歡的圖案。正當我畫得起勁時，感覺面前突然昏暗了一樣，一抬頭，呀！語文老師已經站在前面了，她神情嚴肅，眼睛瞪得大大的。當然，即將完工的作品也被老師沒收了，課後也少不了批評，但從那時候起，我再也不敢在課堂上玩摺紙了。我下定決心要把學習擺在首位。
這就是愛摺紙的我，你們喜歡和我做朋友嗎？
我迷上了摺紙 篇19
國小四年級作文 ,572字我最近迷上了摺紙，因為我去圖書館時看見有些書是摺紙書，真漂亮，我便買下了這一本摺紙書。
我一回家便把自己送在家裡折摺疊疊，用雙面膠貼，一下子一些“戰利品”就OK了，沒想到老媽一腳踢門進來，看到了我做的“小兵”，便飛快地沒收了這些“小兵”說：“快點做作業，不然你的小命難保，不準再跟我玩那些亂七八糟的東西。”我不服氣繼續做，繼續折，但折完後放在了櫃子裡面，我心想：呵呵，看你怎麼收。
第二天，我放學回家，開啟櫃子，咦？我的摺紙呢？那可是我千辛萬苦才折出來的。我去問媽媽，哪知道是老媽把我的紙全扔垃圾筒，我暈！
我還是不死心，當起了“清潔工”把垃圾桶裡的“小兵”全部救上來了，我歡呼雀躍，因為又可以跟小兵並肩作戰了！突然，老媽神不知，鬼不覺地走了進來。把造“小兵”的機器，扔出了窗外，我心裡燃燒著火。便說：“我去撿垃圾。”然後便下樓把造“小兵”的機器撿了上來，心裡別提多高興了！在一旁洋洋得意。
“小兵”全部造完後，我又從家裡拿出了幾塊錢去圖書館買“機器”。媽媽說：“我沒錢了”“不可能”老媽就是不肯給我錢，我怒火沖天，但想不出辦法來，啊～
我為了摺紙，付出了努力，把時間都費在了它身上，所以成績越來越差，媽媽知道後，便把這些“小兵”都放到她的公司裡，我想去，也去不成，而且她還說只要我好好學習，到時候會給我的。所以我決定了，要好好學習，天天向上。
童年的紙船 篇20
國二作文 ,1058字憶起往昔，最懷念的，莫過於那一隻只在陽光下漂漂浮浮的紙船。
孩提時，怎會似如今這般匆忙？只消幾通電話，便三三兩兩地到齊了。沒有大人的地方，才是一群皮孩子們的天地，個個便都有些恣肆了，也更隨性了。
要說起兒時啊，最受歡迎的便是那紙船了。小小的腦袋湊在一塊兒細細商量了一番，便分配好了各人的任務。我很不幸的需要去做苦力活—搬一大盆水。另幾個人裁了紙，需要的工具便差不多都準備齊了。只一會兒，每一個人的身邊都疊起了好幾艘白紙船，小小的身影彷彿都被淹沒在這片片白色當中了。
紙船已經夠多了，我們就開始了我們的計劃—放河燈。名字倒是好聽，其實也就是把紙船放在一開始就打好的水上，用那時還不大熟悉的圓珠筆寫上自己的心願罷了，也沒什麼出奇的，卻是受歡迎的很。在現在看來雖然的確是有些不切實際，但是那時候還是相當虔誠地一筆一劃的認認真真地寫上了自己那些可能終其一生也實現不了的願望。現在想想當初的自己，還真的是有些幼稚的惹人發笑了。
眾所周知，紙張就如瓷娃娃一般易碎。不，甚至比它還要更加的脆弱，用紙做的紙船當然也不會例外了。在水中飄飄蕩蕩一會兒興許就已經到達了它的極限了。清清淺淺的水就吞沒了紙船，同時也吞沒了我們的願望，所有人也都陷入了沉默。不過，半大小孩的傷感又能持續多久呢？不一會兒，我們便又都活躍了起來。除了浸溼了的，還餘下許多紙船，手巧的女孩兒用現有的繡花針刺出一個個小孔，再用白線串起來，一串約莫有七個罷，及目又是片片的白色。有微風捲起，拂動，一搖一晃的，煞是好看。由於它跟風鈴有些許相似，我們就暫且將它喚作“風鈴船”了。
玩膩了，有人提議玩水球，恰好前幾天翻出了有不知道什麼時候買的氣球，還沒來得及扔掉，便物盡其用了。往裡頭中裝滿水，一個一個往其他人身上招呼。炸裂聲接二連三地響起，所有的人都享受著這暫時的歡愉。只是最後滿地的狼藉以及溼噠噠的衣服回家之後都被各自的家長罵了個狗血淋頭。相比之下，我就更加悽慘了，畢竟場地就是在我家裡的，被母親罰我把陽臺清理乾淨。即便如此，還是一邊抹著臉上的水一邊傻乎乎的笑著。
“衣不如新，人不如故。”人是一種念舊的生物。那時候折的紙船各自都留了一個，東西還在，我們卻愈走愈遠了。這些東西，應該也就是在整理房間的時候被翻了出來，然後付之一笑罷了。當初如白紙般的青澀早已褪去，只剩下如今泛黃的老練了。
每一個人都有自己的童年，當你想起曾經那些不切實際的念頭時，是否還記得清，身邊陪伴著的人是誰？但願，他們都能在腦海中劃下了一抹痕跡，在記憶裡留下了一縷未了的餘溫。