摩擦力拉書相關作文20篇
摩擦力拉書 篇1
國小三年級作文 ,709字“這節課我們來玩遊戲。”今天，老師笑嘻嘻地說。同學紛紛議論起來：“玩什麼遊戲啊？”“到底好不好玩呢？”……
“俞黎傑，你去拿兩本厚書。”王老師說。許多同學跟著去，俞黎傑拿了兩本厚書遞給老師。老師讓同學看看書裡有什麼東西，我們看啊，翻啊，摸啊，聞啊，普普通通的。於是，老師把兩本書穿插在一起，像是在洗撲克牌，嘴裡還默默地念著我們聽不懂的，像是在念密語過了很久，才把書插好，最後重重地壓了一下。
老師拿著書問：“誰願意來拉？”同學們爭先恐後地舉起手，原本安靜的教室忽然變得熱鬧起來。
老師叫女漢子呂婉穎來拉，呂婉穎拿著書，只是輕輕地往外拉，就放棄了，因為她怕用的力氣過大把書給掰破了。
老師又叫班裡的大力士丁?和張元昊上去，他倆咬緊牙，使勁地拉著，可是不管怎樣用力，書就是不分開。這時，又來了兩位同學，他們四個人用力拖拉，臉都漲紅了，可書還是沒有被分開，我們都看懵了。
“增援部隊，全部上！”全班同學上來，一起拉了起來，像一群狼在分食一隻羊，可是，這書像塗了膠水一樣緊緊地貼在一起。
“看來就是來兩輛卡車也拉不動啊！”同學們感嘆道。我拿起書一頁一頁地翻著，仔細地觀察著，思考著，想不出一個知乎所以來，難道這兩本書是被雙面膠粘在一起了嗎？可剛才摸沒發現啊。
這時，老師揭開了祕密：“如果用放大鏡看紙面，你會看到一個個小疙瘩，小疙瘩咬在一起，這樣會產生摩擦力，是摩擦力讓書本黏在一起。”我聽後恍然大悟。
摩擦力起火 篇2
國小四年級作文 ,564字生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎麼來的呢？
通過上網查資料，我知道了火是通過兩個物體摩擦後，使其熱能增大，當溫度達到物體的著火點時，就會起火。星期天，我找來了一盒火柴，準備做一個實驗。
我從火柴盒裡拿出一根火柴，用力地在火柴盒側面划著，起初是見到了一點兒火星子，後來“嘶—”的一聲，火柴就點著了！火柴發出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什麼呢？為什麼在火柴盒側面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視裡的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過上網知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成。火柴盒側面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時，火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱，放出的熱量使這些成分分解，產生少量氧氣，使紅磷發火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便划著了。而其他地方沒有這些成分，所以火柴便沒有划著。以前的那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能划著。我們現在用的是安全火柴，既便宜好用又環保安全！
像以前的“鑽木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅瞭解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。
假如沒有摩擦力作文 篇3
國一作文 ,2111字【篇一：假如沒有摩擦力作文】
早上，我感到十分寒冷，睜開眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個哈欠就被一股推力推到牆上，但這使我發現前進的好辦法—拿起一架迷你手動電風扇，往身後搖就能前進了。
我滑到街上，原本人滿為患的中心街現在空無一人，只聽見兩排的房子不時傳來的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學課，這不就是沒有摩擦力的世界嗎？我剛到學校，發現一向遲到的我競第一個到校。這時廣播響起：“同學們好！我是校長，從零時開始，我們存在的世界沒有了摩擦力，現在放假，具體時間尚未確……啊呦喂！”看來校長也滑倒了。
我繼續用渦輪加速器—電風扇回家。母親已經醒來，正靠在牆上連大氣都不敢出。我便想去找個電風扇，沒找到。我靈機一動，換了電吹風，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的問題解決了，接下來解決“食”的問題。沒有摩擦力，擰不開煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開！”站旁邊的母親發話了。拿東西又是個問題，必須使手時刻保持水平狀態，才能讓勺子不滑地上。經過半小時的“掉”、“撿”無限迴圈，我已經爐火純青了，動手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開關，用力推筷子，使其以開關中心繞圓周運動。開啟煤氣後，又經歷半小時的“風霜雨雪”才做好了麵條，怎麼把麵條放碗裡又是一個問題，沒摩擦怎麼這麼多問題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒有摩擦，絕不這麼噁心……
為了給今天留個紀念，我準備寫一篇日記。題目都想好了，可是沒有摩擦力，拿不起筆、寫不了字！只能向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個沒有蓋的坑！啊—
我從床上醒來，原來沒摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
【篇二：假如沒有摩擦力作文】
“嘭！”我被一聲巨響從床上驚醒。啊！房間裡的櫃子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個角落，好像經歷了搶劫一般。本來蓋在我身上的被子，也滑到了地上。
我驚訝地看著眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底為什麼會這樣。可我的腳到地面後，整個人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的牆壁上。我奮力地想要從地上站起來，卻始終站不起來。我趴在地上，心想，這世界是怎麼了？
經過長時間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終於明白了這一切—摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來，用手扒住我的櫃子，一點一點站了起來。站穩後，我看了看窗外。哇！外面跟我的房間一樣，也是一片混亂—路邊停靠著的車全都自己運動了起來；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車流中；還有某些十分頑強的人，抱著路旁的路燈或樹，在艱難的行走。
不知何時，我又滑了下去，不過這次沒撞到牆，反而滑出門外去了。我一路“暢通無阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會滑下去啊！我一屁股坐到了地上，順著樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡直沒誰了。
我想盡一切辦法想讓自己不再滑動，但摩擦力消失了，我能怎麼辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點的樓層，我估計就沒那麼幸運了。
滑到一樓後，我盡力地控制住自己不往大門滑，終於在客廳那兒停了下來。不知何時，一輛大卡車不受控制地衝向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……
睜開眼後，還好好的躺在床上，家裡的東西位置都跟原來一樣整齊。啊，原來只是一場夢啊！
【篇三：假如沒有摩擦力作文】
假如世界沒有摩擦力，這個世界會是怎麼樣的呢？
昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動的連水也喝不下，跟我說：“我發明了摩擦力消失機，我連忙跑來和你說”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機器的功能。他說是隻要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。
當博士還在介紹時，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時，機器開始運轉，過了一會兒，機器停了，我正想說呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當我想關掉機器時，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉過頭來，“趕緊把機器關了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。
剛剛開啟電視機，新聞播報著“世界一時沒了摩擦”世界各地接連發生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？
原來，摩擦力對這個世界有這麼大的用處。可以控制車速、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無一地方沒有摩擦。博士說道。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……
我剛睜開眼，看見被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發現被子抓不起來，我去抓枕頭，發現枕頭也抓不上來，我試著下床，只要一動：我就滑到床下下來。這時，博士走了進來，說道：“這是我新發明的‘個體消除摩擦機’”只要你的一根頭髮。你接觸的任何物體都不會有摩擦力。博士說著並把機器關掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會，又消失摩擦力。
“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來這是個夢啊。
這世界的摩擦萬不可以消失，不然會發生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。
假如沒有摩擦力 篇4
國小五年級作文 ,533字世界上假如沒有摩擦力，那麼，我們的生活會是怎麼樣的呢？
星期天早上醒來，剛要去穿衣服，突然衣服從手中滑落下去，我又去抓，抓了好久，終於抓到。穿好拖鞋，準備去吃早餐，結果，剛穿進的拖鞋飛了出去，我摔了一個嘴啃地，我的腳碰到了衣架，衣架砸到了鋼琴，鋼琴撞到了餐桌，餐桌又碰翻了鞋櫃……像多米諾骨牌似的，整個家被鬧的雞飛狗跳，唉！到底讓人吃不吃早飯啊！
於是，我只好餓著肚子走出家門，到街上去買早飯吃。不料，好不容易出了小區，你們猜怎麼著？路上行駛的汽車全部亂竄，交警再多也指揮不過來。道路上沒有了摩擦力，所有的汽車、自行車都滑過來滑過去，到處亂撞，誰也控制不了！
走啊走，滑啊滑，我來到了公園裡，場面同樣滑稽而無奈。裡面的人都像穿上了一雙加了超級馬達的溜冰鞋，滑過來滑過去，還時不時摔個四腳朝天。有些聰明的人，先用手抓住地面，然後慢慢起來，但並非那麼順利，接著又滑摔下去，唉！真是受不了了！
沒有摩擦力的世界簡直面目全非，全亂套了。有摩擦力的世界是多麼美好！
原來看似很不起眼，甚至被我們遺忘的現象，是離不了它的！如果沒有摩擦力，全世界的動植物將無法正常生存。除了摩擦力外，還有地心引力、浮力、重力、角動量守恆原理……所有這些現象一個都不能少。
因為：一切存在皆有道理！
紙的摩擦力 篇5
國小六年級作文 ,824字“我的滑板鞋，摩擦，摩擦”在這句歌詞中有一個很新穎的詞“摩擦”，你或許對它並不陌生，但你有想過紙中會有摩擦力嗎？
摩擦力是我們平常脫口而出的科學詞語，而生活也無處不存在摩擦力，就比如：汽車車輪在冬天的雪地中會帶上防輪鏈；鞋子的底部紋路越深，摩擦力越大……
的確，紙中也會有摩擦力，當然，生活中處處都有摩擦力的“蹤影”。
為了驗證這句話，我們班上特意做了次實驗，老師將兩本書展開，然後交插著一頁覆蓋在另一本書的一頁上，最後讓我們同學上去把書拽開。我們班的男同學士氣滿滿，一副瞧不起書的樣子，雖然加上我才五個人！
首先女生李湘上去了，她和老師拼盡全力書卻紋絲不動，還是那樣，臺下的我們一臉迷茫，弄不明白到底怎麼回事兒！下來，2號男生代表代高樂上去了，老師也與他合力，他扎穩馬步，手指拽得發白，手背上的青筋都蹦出來了。可書卻絲毫不遜色，反倒在嘲笑我們很弱小，臺下的同學都緊張地出了冷汗，百思不得其解。我努力回想，終於有了一絲絲頭緒，覺得像是“摩擦力”在作怪，因為不敢確定，所以準備默默在觀察下一輪。最終，派出了四位男將，分別是：肥胖有力的楊濤，矮胖憨逗的楊景輝，還有一位身高佔大優勢的郗子樂，他就像是圓規，脖下全是腿，還有我。
準備，開始，我們繃著臉用力拉，把這本書當作敵人一樣對待。楊濤不耐煩用力一拉，把我和郗子樂都拉向了他們那邊，而書還是面無表情，郗子樂著急了，兩個手指放在封面下，一用力，封面都破了，而書呢？書還是不動，我們用笑來掩飾想不出問題的原理，其他同學也都是這樣。我坐在座位上冥思苦想再聯絡我上去拉書的感覺與阻力，然後信心十足地對老師說：這絕對是書的摩擦力！”老師微微一笑回答：“你說對了！”全班呆了，原來書也有摩擦力。老師把書的摩擦力的原理講了一遍，我們恍然大悟。
所謂書的摩擦力就是讓紙頁一次一次夾住，層層覆蓋，把空氣擠走書中就自然會產生摩擦力啦，這種摩擦力會產生強大的力量，任憑我們怎麼拉都分不開這兩本書。
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
摩擦力實驗 篇6
國小五年級作文 ,494字又是快樂的一天，我來到教室，黑板上寫著實驗課這幾個字。哇，太棒了！但心裡又很疑惑今天會做什麼實驗，真是令人好奇。
李老師說：“這次我們實驗課的材料很簡單，使我們小學生很熟悉的東西，我們的生活離不開它，那就是書。”李老師從書櫃上取出兩本書，她先將兩本書幾頁幾頁地交叉起來，然後叫了幾位同學上來把它們拉開。第一組上的是陳文鐸，好奇心驅使著我，讓我想知道原理是什麼。陳文鐸拿著兩本書拼命往外拉，呀，加油，努力，用力。他說：“不行啊，這兩本書夾得太緊了，我扒不開。”我的心一下子掉落深谷裡，但我鼓起勇氣說：“沒事，這一個不行還有下一個，我們班又不是沒有其他的‘強人’。”第二組蔣嘉軒，他站在講臺上。李老師問：“你有幾分把握？”蔣家軒說：“百分之一百。”老師又說：“如果分不開呢？是賠錢還是賠書？”“賠錢！”他有骨氣地說。老師說：“也不用你賠錢。”他一邊朝書吹氣，一邊把書往裡面擠。哇，怎麼還越吹越緊？失敗。最後一個馮林超，他那一個可以說是“不要face”了。只見他大大方方地走上講臺，他又說：“我一分鐘就能搞定它。”哇，他是把它們一頁一頁分開的，他相當於把書翻開了。
這個實驗讓我知道了摩擦力……
愛的摩擦力 篇7
國小四年級作文 ,630字今天我們不講人與狗的關係，講狗與狗的關係。我老家有一隻小狗叫旺財，他是一隻“小八公”。
一天晚上，旺財和一隻小泰迪犬玩，玩的好好的，他們倆突然打起架來了，我知道剛才又要生氣了，立刻去攔下。只見旺財手抓那隻小泰迪犬，我立刻像小泰迪犬的主人道歉。我把旺財的事情和叔叔說了，說：“可能是是有仇必報吧！”我不懂叔叔的意思，可我決定明晚再去看個究竟。
今天晚上和平時一樣，剛才和小泰迪犬玩的好好的，又開始打起架來了，這是為什麼？我一看，天啊！原來是小泰迪犬自己把自己抓傷了，我把事情和小泰迪犬的主人說了，可惜小泰迪犬的主人根本不相信我，可能因為我是小孩吧！我只好讓旺財道歉，才一步步離開。
叔叔和我說：“不要理一些自不量力的狗的主人，管好自己的狗。”我還是不相信，繼續進行下一步調查，直到後天晚上，我才知道為什麼兩隻狗會打架。
原來是小泰迪犬的主人太不負責了，連小泰迪犬長蝨子了也不管，小泰迪犬一日復一日的抓，旺財也一日復一日的提醒它，它也不理，旺財性子急，就把小泰迪犬按在地上。然後就用力的打它，讓小泰迪犬的主人注意起來。後來，小泰迪犬越來越虛弱，小泰迪犬的主人才意識到，帶它去了寵物醫院檢查，醫生說主人不負責，要留小泰迪犬來輸液，因此旺財也被傳染了，不過沒那麼嚴重。
旺財對小泰迪犬的愛那麼大！讓我陷入沉思，既然動物都可以做到的愛，人為什麼做不到呢？小泰迪犬的主人一點都不愛小泰迪犬，所以這些人成了現在的笑點。愛的摩擦力並不只在人類之間產生，有時還會發生於動物之上。
神奇的摩擦力 篇8
國小二年級作文 ,660字“叮叮叮”，上課了。今天，張老師遇到了一個麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰能幫我開啟，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開了。
首先，張老師請了一個“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然後準備一頁一頁地翻開。張老師看不下去了就說：“像你這樣翻下去，得到什麼時候翻完啊？你直接拉吧！”結果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒有拉開。看得出來他使出了力氣的，可是那本書有那麼難開啟嗎？我在心裡默默地想。
一個人來不開我們就來兩個人拉，張老師請出“瘋狂男神組合”。我們先做好準備，我擼起袖子，而對手做出了“大力士”的動作向我挑釁。我們左邊站一個，右邊站一個，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過來，這他不服氣了，又把我拉了過去。只聽“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒有被拉開。
張老師又請出全班同學，我們一個抱著一個，一起喊：“一二三！”每個人都使出了全身力氣，我們把對方給拉了回來，他們又把我們拉了回去。結果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動。
最後，張老師說：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開？”說完只見張老師雙手合十，自言自語地說：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開。”說著她在空氣裡面抓了點什麼，然後吹了一口仙氣，抖了一下，然後一拉，書就打開了。我們都驚呆了，張老師說：“書疊在一起交叉會產生巨大的摩擦力，書就不容易分開，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開了。”
沒想到摩擦力這麼神奇啊！
有趣的摩擦力 篇9
國小二年級作文 ,637字今天，張老師拿著兩本重疊的書，沮喪地說：“你們誰能幫我把這兩本書分開呢？”
我想：這還不簡單？直接把兩本書拉開不就得了嗎，這有什麼難的？首先，張老師邀請了一個淑女讓她試一試，小淑女用手一掰滿臉通紅，卻還是沒有掰開，書還是紋絲不動，我瞬間驚呆了！
我想，一個人不行那就兩個人一起吧，於是張老師又請了兩個個子差不多的同學，我想身高一樣，那力量是不是也是差不多的呢，只見他們倆一個伸著腰，一個在做熱身運動，張老師說：“你們要把自己當成一個隊伍，你們給自己的隊伍取個名字吧。”其中一個同學說：“那就叫瘋狂男神吧！”張老師同意了，把這個名字寫到了黑板上，張老師喊道：“一、二、三！”兩位同學一起使勁拉。看來我想錯了，站在左邊的同學力氣非常大，把右邊的同學拉到了左邊，突然咔擦一聲，書被拉破了，只剩下一點連線的地方。
“兩個人不行，五個人一定可以！”我著急地說，我們-男生一起上來，一邊站兩人，一邊站一人，大家都咬緊牙齒，臉都漲得通紅，緊緊的握著書。結果，儘管是我們這邊勝了但是書還是紋絲不動。
緊接著，我們全班一起拉，也沒有成功地把書拉開。
最後，張老師說：“我來揭祕吧！”只見張老師輕輕地吹了一口“仙氣”再一抖，書就被她神奇的拉開了。張老師說：“這是因為風可以讓書頁之間產生空隙，這樣的話就比沒有空隙要好得多，這就是摩擦力起的作用，現在摩擦力還有廣泛的運用，比如說梯子，牆壁和梯子之間產生的摩擦力才不會讓梯子倒下來。”
這節活動課真有趣啊，我們在這次有趣的課上了解到了神奇的摩擦力！
我發現了神奇的摩擦力 篇10
國小二年級作文 ,465字今天，張老師低著頭來到了教室，她拿出兩本重疊的書說：“昨天我不小心把這兩本書粘在一起了，現在拉不開了，誰能幫我拉出來呢？我一定要感謝他。”我想：這還不簡單？我一個人就可以拉開。
首先，我們班的“大力士”上臺了，只見他弓著腰，左腳在前右腳在後，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴裡還尖叫著，可是書還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。
然後，我心想一個人不行，兩個人應該可以了吧。老師又點了兩位同學，其中就有我。我先熱身了一下說：“放馬過來吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著眼睛，咬著門牙，覺得手都快斷了，可就是拉不開。我左思右想：難道這兩本書都出問題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。
最後我們全班一起拉，我們一個拉著一個的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書還是拉不開。
張老師終於揭祕了，她先吸了一隻“仙氣”，在向書一吹。哇！書被張老師吹開了。她告訴我們：書頁交叉產生了強大的摩擦力，書就不容易分開，而她一吹一抖，紙與紙之間的空間就變大，空間摩擦力就越小，書就拉開了。
我終於明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇啊！
神奇的摩擦力 篇11
國小三年級作文 ,834字【有摩擦力的書】
三年級張凱軒
老師笑眯眯地說：“我們來玩一個遊戲吧！”有的同學問：“是什麼遊戲呢？”
老師叫俞黎傑拿來兩本厚厚的書放在桌子上，大家把一本書從前面翻到最後一面，沒有找到什麼特別的。老師一頁一頁地合著這兩本書，好像是在洗撲克牌一樣，翻到最後，用力地壓了一下。
老師問：“誰過來拉一下？”同學們紛紛舉手：“我來拉！我來拉！”
呂婉穎第一個上臺，用力地拉了拉，難為情地說：“老師，我拉不開來。”
丁?和張元昊用力地拉了拉，搖搖頭說：“還是拉不開來。”我們都看懵了。又有兩個人興沖沖地跑上去，這回四個人一起拉，都拉不開來，好像是老師用膠水把書膠起來了一樣。我們簡直是螳臂當車。
胡澤雨一頁一頁翻開來，尋找祕密在哪裡。
老師告訴我們：“這兩本書有摩擦力。”網上查出來的資料都各有不同。
我們終於知道了這兩本書拉不開的祕密。
【我終於找到了摩擦力】
三年級章旭濤
老師嚴肅地說：“我們上課來玩個遊戲！”我不停地想，是開心還是難過的呢？
老師叫一個同學上去拿最後面書架上的書，拿到書一上一下，這本一頁那本幾頁地翻合在一起，翻完了重重地摁了一下：“誰願意來拉一下？”同學們一聽紛紛舉起手來，可是我不舉手，因為老師是永遠都不會叫我上去的。
呂婉穎上臺來，輕輕地拉了一下，拉不開。老師，怎麼回事？丁?和張元昊上臺，他們用了九牛二虎之力拉，也拉不開。他們兩個人蒙了。又有兩位同學加入一起來拉，下面的同學一直在叫：“加油！”
結果，這場面同學也蒙了。
全班一起上來，這場面真像十幾頭豬在搶食物。那本書還是紋絲不動。這時，胡澤雨慢慢地翻起書來，還翻了一個低朝天。他為什麼這樣子做？是在尋找祕密吧。
原來啊，這是摩擦力！我們真有些不懂。
有趣的摩擦力 篇12
國小三年級作文 ,638字老師一本正經地說：“今天我們來玩一個遊戲。”這是一個什麼遊戲呢？遊戲好玩嗎？我的腦子裡充滿了疑問，嘀咕著。有的同學很興奮，有的開心地笑著。
老師叫俞黎傑去拿兩本厚厚的書本，書本里面只有文字、圖畫、數字。老師把書一頁頁地穿插合上去，像洗撲克牌，邊合邊念著，看樣子很像是在念咒語，用了好久好久才把書本疊好。老師又在書本上摁了摁，好像把自己全身的力氣都用上。
老師高興地問：“誰願意來拉一拉這本書？”安靜的教室一下子變得熱鬧起來，同學們爭先恐後紛紛舉起手來，都想讓老師叫自己去拉，我也想上去拉。
老師叫我女漢子，故意不報出名字。我高興上臺去拉，左拉拉不開，右掰掰不動，有了疑問：“難道書上粘了膠水，怎麼拉不開也掰不開呢？”
張元昊和丁?上臺，一個拉左邊，一個拉右邊，使出吃奶的勁，可是這兩本書緊緊合在一起。我們都看懵了，奇怪了，它為什麼紋絲不動？
老師又叫了呂川和俞黎傑，現在是四個人，還是沒有拉開。
全班上去了，十分熱鬧，很像幾頭小象在用力地拉著，可像螳臂擋車。我更肯定了，這是一本神奇的本子，猜想著老師是一個魔法師會施魔法。
胡澤雨把書翻了翻，又聞了聞，好像在尋找祕密：“嗨！我就不信了！”像一個滿腦子疑問的科學家，有趣極了。
我又摸了摸書本的紙張，有點毛糙，用放大鏡看，一起一伏的，像一個個小坑。
老師詭異一笑，揭開了答案，是因為這麼多一頁一頁地疊了起來，有很大很大地摩擦力。
關於摩擦力的實驗作文 篇13
國小三年級作文 ,638字老師笑哈哈地說：“咱們來玩個遊戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個遊戲好不好玩？”“這是什麼遊戲？”
老師叫俞黎傑拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書裡面有什麼？”同學們大聲地說：“書裡面只有字、數字，還有圖畫。”
老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴裡說著什麼，好像一位魔法師。同學們都離開了位置，去看老師怎麼洗撲克牌。
“誰願意上來？”同學一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，洩了氣說：“掰不動！掰不動！”
第二次，老師請張元昊和丁雄上來。他們上來，拉得滿臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學呂川、俞黎傑，他們開始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開。
這時，全班同學都上了，我在想，這應該能掰開了吧，結果還是掰不開。我真的好想知道這是為什麼啊。
老師問：“你們有什麼要問的嗎？”我在心裡想，這書是不是有什麼祕密？同學們都紛紛舉手，提了很多問題，有的說會不會是用了雙面膠，還是被老師使了什麼祕密？
老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學們都很好奇，有的向網上看了看，可是還是聽不懂。最後，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學們點點頭，這下子有些聽懂了。
神奇的摩擦力 篇14
國小五年級作文 ,803字週四下午校本課程習作課上，尤老師帶我們玩了一個有趣的小遊戲——“拔書”。
一上課，老師從書架上拿了兩本書，然後將兩本書的每一頁交錯疊加在一起，合成一本厚厚的書。“今天，我們來玩一個有趣的小魔術。我想請你們中的一位同學上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這麼簡單，誰不會。”
“我來！”“我來！”同學們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧祕，於是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個機會。我走上講臺，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。
老師笑著說：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個同學吧。”我想，一個人不行，兩個人總不會還沒辦法吧。接下來，老師請胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺。這一幕真讓我百思不得其解。
這時，老師問：“看似簡單的小事你們卻都做不到，這是為什麼呢？想不想看我怎麼把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動，交叉在一起的書頁就慢慢鬆開了。老師再輕輕一拔，輕鬆地把書分開了。接著，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個字，說：“你們分不開，是因為這兩本書的書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎麼也拉不開，我這樣抖動一下，書頁鬆動，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了。”我聽老師的話，恍然大悟。
無敵摩擦力 篇15
國小六年級作文 ,989字今天一上課，黎老師神神祕祕地走進教室，又神神祕祕地在黑板上寫了兩個字“拔書”。
同學們一看見這奇怪的題目，心中一下子蹦出無數的問號，拔書？怎麼拔？能拔嗎？我在世上活了11年了，只聽見過拔蘿蔔、拔河，拔書可謂是聞所未聞。
黎老師為我們解開了謎題，原來是把兩本書書一頁一頁疊在一起，讓我們使出渾身解數將兩本書拔開。“如果拔開了就免一星期作業！”這句話就像一個石頭擊中湖面，我的心濺起了波紋，全班也一瞬間炸開了鍋，久久不能平靜。有一些男生揮了揮手，用挑釁的眼神看著那兩本“抱”在一起的書，說：“不就是兩本破書嘛！老子一根手指頭就能弄開來。”說完，還不忘“哼”兩聲，看著他如此自信，我將所有的希望都寄予他身上。
第一戰打響了，兩個男生大搖大擺地走上講臺，看了一眼“兩兄弟”，便開始拔書。首先出戰的是“蠻力大軍”，他們兩個緊握書本，互相扯來扯去，拉來拉去，就是幹不過這“兩兄弟”，他們見“蠻力大軍”敗下陣來，只好換成了“智取大軍”出戰，他們兩一下子從衝動的張飛變成了智慧的諸葛亮，拿著兩本好像黏在一起的書，仔細端詳起來，東看看西看看，看山去有模有樣的，緊接著開始使勁抖動兩本書，連著自己的身體也開始使勁抖動起來，就像觸電了一般，這下子，我們再也忍不住了，笑聲像波浪一樣湧來，一浪接著一浪。即使這樣，他倆還是沒有成功，灰心喪氣地回到座位上，好像與書有千古之恨。第一局，失敗！
第二局上場的是兩個強壯魁梧的男生，他們你拉一下我拉一下，書還是不放手，結果一個男生沉不住氣了，一下子跪在了地上，好像要拜對面的男生為師。時間一分一秒的過去了，可書還是牢牢抱在一起。看見那麼多男生敗下陣來，我不禁開始驚歎，這書也太厲害了吧！四條好漢也不能把他們分開，現在，我心中的問號更大了，我迫不及待的想知道答案，一秒鐘都不想再等。
終於，老師解開了我們心中的結，原來是摩擦力乾的好事，我們大呼小叫，紛紛議論起這無敵的摩擦力來。老師又說：“這兩本書，兩頭公牛都沒法子弄開呢！”教室裡又熱鬧起來。
啊！這摩擦力真無敵，真是人力VS摩擦力=自不量力！
神奇的摩擦力 篇16
國小六年級作文 ,684字上課前周老師宣佈這是一節遊戲課，剛說完大家就在交頭接耳，討論著會是什麼遊戲。“叮鈴鈴”，上課了，老師拿著兩本交叉在一起的作文字走進來。我不明白了，這節不是遊戲課嗎？老師為什麼拿兩本書進來啊？
原來遊戲就是讓我們“拔書”，周老師說道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發出一陣歡呼聲，特別是男同學一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴裡不停地喊著：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。
第一位我們挑選了一位女同學，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏著書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。
他一臉神氣，彷彿在說“女生力氣那麼小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講臺邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。
大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實並非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產生了摩擦力，這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。
我發現神奇的摩擦力 篇17
國小五年級作文 ,659字今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。
實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書開啟，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰，他們的兩隻手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但裡面的書頁卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什麼辦法能夠不用一張一張地開啟。老師看我們都想不出什麼好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然後上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的祕密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產生了摩擦力，這樣那麼多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終於真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然後上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳餚；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。
現在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發現、有所創造。
神奇的摩擦力 篇18
國小四年級作文 ,778字兩本書可以幹什麼呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。
實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們幹什麼呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不知道。”
接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎麼也拉不開，旁邊的同學哈哈大笑，我們已經使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。
突然我靈機一動，趕緊對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無動於衷，黃張驍埋怨地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸後腦勺，又把書拿起來說；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”說完，我們便麻利地把書翻起並分開，“嘀”秒錶的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鍾文龍，為什麼這兩本書的書頁穿插在一起之後，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，於是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發現感到高興。
如果摩擦力沒有了 篇19
國三作文 ,760字一天中午，我坐在窗前思考著：如果摩擦力都沒有了，會發生什麼呢？帶著這個問題，我進入夢鄉。
早上，我剛起床，想要穿衣服。拿起衣服卻發現，衣服拿不起來，我又試著把衣服捧在手裡，這回終於拿起來了，我穿好衣服，準備吃飯。剛走一步，“媽呀……”我竟然滑倒在地。我想要扶牆起來，我一伸手就摸到了滑滑的牆，卻怎麼也扶不起來，我抓住了門把手好不容易站了起來，我心想：奇怪，今天這是怎麼了？為什麼地面這麼滑？我輕輕的碰了一下桌子，結果它卻向我碰的地方直線滑動桌子碰到了椅子，因為振動，桌子上的東西都倒了。哎呀，不好，沒有了摩擦力，那就是一個字“滑”。
我開始準備吃飯了，我拿起筷子，筷子從我的手指縫裡“溜”了出去。沒辦法，只能用勺子了。吃完飯後，我穿上鞋子，走在街道上，我發現世界都亂了套，車子互相碰撞，這是因為車主要剎車，而地面像冰一樣滑，所以車子停不下來。不僅是汽車連人、騎自行車的人、遛狗的人、晨練的人……都因為沒有摩擦力而滑到。
剛到學校我就看到牆上多了幾排扶手，我想：可能是因為，地面太滑又怕我們摔倒才安裝的吧！我和同學走在上教室的路上，看到同學們的秩序比平常好多了。回到了班級，只聽廣播播到：“因為今天地面的原因，所以全校的體育課停課了。”廣播播完後同學們都“啊！”的叫了起來。
“吃飯了。”媽媽喊我，我被媽媽的呼喚聲驚醒。我從這個夢鄉中回過神來，看到世界還是這個樣子，我懸著的心終於放下了。
這個世界有很多東西是我們必不可少的，如：水、摩擦力、電、空氣……如果沒了它們，我們的世界就會一團糟。
神奇的摩擦力 篇20
國小四年級作文 ,711字人為什麼能在地上走？車為什麼能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什麼奧祕嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我瞭解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的乾燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然後把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什麼用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子裡，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子裡的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，並用手指按壓結實，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在盪鞦韆。媽媽說：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”於是，我把瓶子裡的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。
媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，於是我們便可以輕鬆地把瓶子提起來了。
其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。