捏陶泥相關作文20篇

捏陶泥篇1

國小三年級作文 ,428字

媽媽說帶我們出去玩—去捏陶泥。我問媽媽：“是不是電視上看的那種幹了，烤出來就成陶瓷了的？”媽媽說是啊。我們都很興奮。

來到捏陶泥的地方，我們見到了一個老師。老師說：“你們好啊！我是大辰老師，你們叫什麼名字啊？”我和弟弟妹妹說完各自的名字後，老師就讓我們去玩陶泥了。

起初，我用米黃色的陶泥做了一個長方形，還有用各種模具在上面按了許多形狀，但也看不出來我在做什麼。接著，我做了一個類似水壺的東東，但比水壺要矮要粗。但最終還是失敗了，因為後來陶泥變得越來越幹，漸漸地開始有幾道口子裂開了。只好放棄！

媽媽和老師聊了很久，可能老師覺得放任我們不管還是欠妥，就朝我們這邊走來，問我們分別做了什麼。妹妹做了一個蛋糕，弟弟做了一個蝸牛，我呢？什麼也沒做。後來我用黑色的陶泥做了一個碗；用棕色的陶泥做了幾根長長的“麵條”；又用米黃色的陶泥做了一雙筷子。一碗麵就做完了！再後來我用陶泥做了一個熱狗。我的兩件作品都完成了！

我看著這兩件作品，心裡頗有一點成就感！

捏陶泥的作文篇2

國小三年級作文 ,422字

今天我用陶泥做了一個十分喜歡的作品，就像798廢棄工廠裡的那些作品一樣，終於有了自己的生命，有了意義。不再是隻求美觀，而是一個有內涵的作品，那麼我就來給大家介紹一下它吧。

這個作品主要的外觀是一個像女王一樣的人佇立在那裡，十分的威嚴，嚴肅，後面隔了一扇心門。在那後面，則是一個和她長得一模一樣的人，坐在那裡，傷心的哭泣著，面部已經扭曲了，整個人如驕嫩的豆腐般一碰就破。這個作品的意思想表達，再強大的人，在那扇心門後也會有一個弱小無助的心靈。

而這，只是作品其中一個意思，當我們把作品逆時針旋轉180°來看，就會發現它是一個截然不同的意思，你會感到，再弱小的人都有堅強的一面。

我想表達實物都有兩面性，看的角度不同，意義不同，人亦是如此。不要因為她看著弱小就欺負她。或者不要看著她強大，就覺得她什麼事都能做的成，不需要關愛。

我自己做完這個作品之後，媽媽也看了很久，說她的感觸居然也深得很，這個可以稱為是作品了，我真的為這個作品驕傲！

做陶泥篇3

國小三年級作文 ,541字

假期裡我學會了一項手藝，那就是做泥貓。這隻貓的身體胖胖的，頭小小的，它還有一雙尖尖的耳朵和一雙賊溜溜的眼睛。它的尾巴最為奇特是捲起來的，很可愛。一看就是富貴人家的小貓咪。

這麼漂亮的貓是怎麼做成的呢？很簡單。先用三四塊泥片疊成一塊，再用泥水糊上去，使它們合為一體。接著用大姆指充當‘推土機’，把貓身體粗糙的地方打打滑，這樣身體就做好了。

做完身體，開始捏貓的頭部。用泥搓成一個球，再用兩粒黃豆般大小的泥球作為貓的眼睛，輕輕地按在頭部的中間，這樣眼睛就做好了。接著就是做鼻子。我用小姆指充當‘打洞機’伸進貓鼻子的部位，戳一個小洞，當我拔出‘打洞機的’的時候，這個貓鼻子竟然發出了‘啵’的一聲。好像親嘴一樣，真好玩！最後再把準備好的姆指般大小的小泥團放進鼻子的部位。一個圓鼓鼓的貓鼻子誕生了。

我用餘下的泥片搓成條狀，粘在身體下面充當貓腿。再用閒泥條做了條粗壯的尾巴，這尾巴還是向上翹著的，看上去簡直就是個神氣十足貓將軍。

做泥貓最難做的要數捏鬍鬚了。我捏的鬍鬚要麼一邊高一邊低，要麼一邊細一邊粗，要麼一邊長一邊短。最後我只能借助尺子，精確地量一下，再比一下，最後好不容易做好了兩條大小，粗細，長短對稱的鬍鬚。

看著我親手做的泥貓坯，還來不及上色我便雙手小心地捧著回家了。做陶藝真有趣！

做陶泥篇4

國小三年級作文 ,885字

不久前，我跟爸爸媽媽一起去南寧遊玩。

住進了酒店後，爸爸說三祺廣場有一家新開的泥娃陶，要帶我去做陶泥，聽到這訊息我開心得一蹦三尺高。第二天，我們早早就起了床，吃過早餐後就趕往三祺廣場。進入廣場，首先印入眼簾的是高大上的大廳和電梯，亮堂堂的，整棟大樓共有7層，分別有大型地下停車場、兒童遊樂園、服裝店、化妝品店、玩具店等等，琳琅滿目的商品讓人目不暇接。

來到三樓的泥窪陶店，牆壁的木架裡擺放了各種各樣的美麗可愛的陶器，有碗、杯子、花盆、花瓶……讓人眼花繚亂！據陶泥店的叔叔說，這些漂亮的成品和還未上色的半成品陶器都是好多大、小朋友們來店裡親手製作的。於是我決定做一個花瓶送給媽媽，明年再做一個水杯送給爸爸。

開始做陶泥了。陶泥店的叔叔拿來一大坨泥巴、一個小噴水壺和一把小木槌。他告訴我：“先把泥巴壓扁，然後再噴點水在泥巴上，把它捲起來，再用力將泥巴摔在桌子上，如果小朋友力氣不夠，就藉助小木槌來拍打，只要反覆十幾次，讓泥巴變軟就可以製作出精美的陶器。”聽了店員叔叔的話，我就開始動手揉泥。

首先，我將陶泥用小木槌壓扁，就像擀麵一樣，接著就在泥上灑上少量的水，捲起來後，使出全身喝奶的勁用小木槌拍打陶泥，最後又用力把它摔在桌子上，經過反覆的揉捏捶打後，泥巴變得又鬆又軟。接下來就要開始製作花瓶了，叔叔接來一盆溫水，把我叫到轉泥盤的座位坐好，把泥巴捏成一個圓球狀放在轉泥盤中間，啟動開關，轉盤立即飛快地轉動起來，我將雙手放入盆中弄溼後，用手輕輕地握著手中的泥，大拇指慢慢往泥中間伸進去，很快就成了一個碗，然後再捧著陶泥慢慢地往上提，4個手指按在外面的瓶身，大拇指輕輕插入瓶口處的同時向外按，接著又繼續將瓶身往上提的同時往裡壓，就這樣，瓶頸和瓶口做成了。為了讓瓶頸再小一點，瓶身大一點，就雙手輕輕扶著瓶頸處往下拉，就這樣，花瓶的形狀做好了。為了讓花瓶更漂亮些，最後，我又用一點泥巴慢慢揉打好了，做成一朵花的樣子。經過我的不懈努力，終於做好了一個精美、漂亮花瓶。爸爸媽媽看了，樂得合不攏嘴。

通過第一次做陶泥，使我懂得了，無論做什麼事情只要用心對待每一個細節，就能做好每一件事情。

陶泥大戰篇5

國小五年級作文 ,567字

“別跑，你給我站住。”一聲咆哮響徹教室，這還要從上週五的社團活動說起。

那時我們正在上陶泥課，每個人都陸續的把作品交給了老師，下課後都寫起了作業。我不小心犯了“大忌”，碰到了我同桌的筆。她扭頭瞪了我一下，看著她那火冒三丈的眼神，我瞬間噤若寒蟬，一動也不敢動，我嚥了一口唾沫，做好了逃跑的準備。

看到她的手變成拳頭時，我心中默默數到“3、2、1，跑！”然後起身就跑，快的好似火箭一般。雖然我總算逃了出來，但我的作業卻遭了殃！回到教室後，我才發現我的作業上全是手掌印，一打聽，原來是“她”用那滿是陶泥的手在我的作業上印了幾個爪印，我氣得直跺腳！於是我也用同樣的方法在她的作業上印了些手掌印，這就是所謂的“以其人之道，還自其人之身吧！”可還沒來及高興一分鐘g，很快就被這個“女魔頭”發現了！

她拿起地上的一塊陶泥就往我身上砸，說時遲，那時快，我一閃，躲開了這塊陶泥，眼看他準備又拿起一塊，我也趕快拿起一塊陶泥，扔到了她身上，她又將陶泥扔到了我身上。就這樣我們打了“300”個回合。終於上課了，戰爭雖然停止了，但我們倆卻變成了“陶泥人”，走進教室後，同學們臉上都笑開了花，而我卻羞愧地低下了頭。

放學了，我對這次的“大戰”感到失望，因為，兩敗俱傷還不如和睦相處。我走到她的身邊，真誠地對她說：“對不起！”就這樣，我們又成了不打不成交的好朋友。

玩陶泥篇6

國小一年級作文 ,539字

今天上午，我和媽媽一起去非遺文化中心去體驗非遺文化。這裡的專案還真不少，有剪紙、活字印刷、碑拓篆刻、布藝印染、木工棕編、傳統美食的製作等，我選的專案是做陶藝，也就是玩陶泥。

老師介紹說，陶器有兩種製作形式：一種是用機器做，就是將陶泥放在大轉盤上，轉轉轉，拉成自己想要的器皿；另一種是手工捏。我選擇第二種，我要自己捏房子。

我到作品陳列處拿了一個小茅草屋的模型，媽媽說要捏就捏大一點的，我又換了一套大四合院的模型。一切準備就緒，我們就開工啦！我負責“打地基”，媽媽負責“砌牆”。我們配合得很好，我也玩得興致勃勃。心裡期待著：等房子造好了，肯定很漂亮，我要把它放在客廳裡，最顯眼的位置。

沒過多久，我發現我同學也在這裡，我馬上坐不牢了，就跑去和他們一起玩，只剩下媽媽一個人孤軍奮戰。媽媽一直喊我和她一起合作，完成了再去，可是我像一匹脫韁的小野馬盡情地玩鬧，根本就聽不見媽媽的呼喚。過了一會兒，我同學磨的豆漿煮好了，我們一起品嚐勞動的成果。我也和他們分享帶來的紅櫻桃，我們幾個吃得津津有味。

我吃飽喝足去陶藝館看媽媽的房子捏得怎麼樣了，媽媽卻氣急敗壞地說：“沒有你的配合，我不來捏房子了。”就這樣大房子沒了，後來我們只捏了一個愛心形的小花盆。

下次，我不能當那隻三心二意的釣魚小貓了。

做陶泥篇7

國小四年級作文 ,617字

臺灣之行，最令我難忘的一件事情就是做陶泥。

踏入陶泥作坊，那裡擺放著的琳琅滿目的作品使我眼花繚亂。我心動了，挽起袖子，躍躍欲試。手頭正缺一個洗毛筆的筆洗。對，就這麼辦。心裡有了目標，我便開始動手了。

一位大哥哥拿來一塊泥巴，放在轉板上，開啟開關，轉板和陶泥一起轉了起來，感覺像在逃避我，不讓我碰它。我用雙手輕輕地扶著，那轉動著的陶泥像嬰兒的面板般滑滑的，柔柔的。我都不敢用力擠它，按它。過了好久，陶泥還是紋絲不動。我生氣了，用力一擠，筆洗的下半部分竟奇蹟般地出現了。我大喜過望。

可是新的困難旋即又來了，泥巴越“長”越高了，都可以和喜瑪拉雅山媲美了！它活像個醉漢，搖搖晃晃的，我小心翼翼地扶著，不知所措。沒辦法，只得求助大哥哥。大哥哥從“山”頂往下用力一壓，它就聽話地慢慢變矮了。大哥哥告訴我，要用兩個大拇指用力壓陶泥的中間，但不能壓到底。漸漸的，一個小小的洞就出來了。然後大拇指稍稍用力，輕輕往外拉，中間的洞越來越大，一個筆洗的樣子呈現出來了！我高興極了。沒想到一得意，矮矮的洗筆盆變成了高高的杯子了。我試著一邊捧著“杯子”。一邊用大拇指慢慢往下壓，終於又變回來了。原來手心往外拱，大拇指往下壓它就變胖些，手心往裡擠，它就會變成瘦瘦高高的模樣，真是太神奇了。

最後在聽到媽媽說這個形狀最漂亮時，我關掉了轉板的開關。看著自己做出來的作品，真是越看越得意！

做陶泥靠的是耐心和細心，還要邊研究邊探索。做題目也是一樣，我們都要認真對待哦！

玩陶泥篇8

國小三年級作文 ,535字

我的課餘生活豐富多彩，有打羽毛球、看書、下棋……其中，我最喜歡玩陶泥，陶藝可以把我帶進一個想象的世界中……

我為了玩陶泥，飛速地寫完作業，和爸爸一起去樓下的“九雅陶藝”玩。到了以後，老師給我拿了一塊手掌大的硬陶泥，幫我在一塊圓形的大石頭上反覆地揉搓、拍打、按壓，直到變成軟陶泥為止。變軟之後，他一邊細心地講解，一邊認真地做。

先把陶泥揉圓，放到轉盤上。然後，左手輕輕地扶住陶泥，右手壓在手上，踩動踏板，轉盤就會轉動起來。要讓陶泥變圓、變扁，要像一塊厚約4釐米的圓餅一樣。接著，把右手的大拇指按在“圓餅”的中心，一直踩住踏板，大拇指慢慢地往外按，口就會變大，像盆花一樣。最後，就可以不斷的調整。做成自己最喜歡的一個東西。

老師演示完了，就輪到我自己做了。可是我怎麼也做不好，一會兒踏板踩得太快，轉盤飛快地轉著，像在高速公路上的汽車輪子，泥土濺到我的臉上，我就成了一隻名副其實的大花貓。一會兒水加得太多，陶泥變得軟啪啪地，像是在水裡泡了七七四十九天一樣，全都粘在了我的手上，弄得黏呼呼地……

就這樣，我做了兩個多小時，都沒有將它做好。後面，還是老師幫我做了。他非常細心地把揉、搓、按、壓，每一步都做得很到位，像是給皇帝做的一樣。

原來，看看非常簡單的陶藝，做起來還真不容易。

陶泥世界篇9

國小五年級作文 ,512字

“叮鈴鈴！”上課了，可我們早已坐上大巴，有說有笑地去往我們勞技實踐活動的地點了，令人興奮的一天開始了！

很快，我們開始了軟陶製作印章。先把陶泥捏軟，再捏一個正方形。我使勁地揉著，它就像一個堅定不屈的士兵，怎麼也揉不軟。好不容易變軟了，一張開雙手，便看見兩隻手上飛上了兩片“紅雲”甚是好看。我捏好正方形，剛要在上面做“家”字，便聽見老師在告訴一個同學要先把“家”字做好，再粘在章上，不然“家”字就放不下了。我便一絲不苟地做了起來，做了好一會兒，我才做好了這個印章，美滋滋的拿去給老師看，老師看了對我說：“做得不錯”，又幫我把家字的寶蓋頭加長了一點，才讓我做邊框。邊框很快就做好了，原以為效果會很好，但烤出來的效果卻不忍直視……

下午，老師教我們做西蘭花娃娃，我按照老師說的製作流程很快便做了一個西蘭花，趕緊拿去給老師看，老師看了跟我說，讓我給西蘭花加點紋路，那樣顯得西蘭花娃娃可愛一點。我就拿著牙籤往花球上仔仔細細的紮了起來……

一分鐘、兩分鐘、三分鐘……，終於漂亮可愛的西蘭花娃娃在我的手裡誕生了，看著自己製作的印章和可愛的西蘭花娃娃，我感到無比自豪和興奮。

這次實踐活動，不但讓我領悟了軟陶的風采，還感受了製作過程的快樂！

做陶泥篇10

國小四年級作文 ,363字

“叮鈴鈴……”，傳來上課的鈴聲。噢，原來這節課是上“傳統文化體驗一小時”。我既激動及開心。

這次我們是學泥塑。這位給我們講泥塑的老師姓馮，他面容清秀，十分和藹。

馮老師首先跟我們講起了泥塑的文化和故事，他講得通俗易懂，很快就到我們自己動手做陶泥的環節。

馮老師吩咐大家都要做一個蝙蝠。過了五分鐘，大家還在猶豫，不知從何下手，此時，馮老師說：“不要想著一次就能做好，先把陶泥一塊一塊放上去，好的陶泥都是改出來的。”我們聽到此話後，紛紛開始動起手來，過了十幾分鍾，我們做的蝙蝠都已經成形了，我看了看袁暢同學的蝙蝠，再看看自己做的蝙蝠，我又修改了起來，再過了五分鐘，我終於完成了。馮老師還說到：“這種泥是軟陶，把它放進鍋裡隔水蒸20分鐘就會變硬，定型。”馮老師的話剛說完就傳來下課的鈴聲。

這次學習中我學到了不少東西，也收穫了許多。

捏彩泥篇11

國小四年級作文 ,471字

媽媽從超市給我買回來了一包彩泥，我高興極了！立馬開啟包裝，行動了起來，可不知道做什麼好。突然，我靈機一動：“今天媽媽送給了我一個小禮物，我也要送媽媽一個禮物。就給媽媽做一幅彩泥耳環吧！"

開始了。首先，我用綠色的彩泥搓成了兩個豎條，然後用紅色弄了兩個小圓球，把圓球按在了綠條下面。一副耳環就做成了！我對我做的耳環非常滿意，我要去送給我的媽媽了！媽媽從鏡子中一看，樂呵呵的說：“這創作還真不賴！”

我弟弟很喜歡手錶，我就準備再給他做一個手錶。我先做了個長20釐米的長片，然後用黃色做了個圓片，把圓片粘到藍片中間的位置，我做的這個就是鐘錶片，用紅色在鐘面上按上1到12點的小格，又用綠色做了秒針，分針，時針，把他們分別粘到相應的位置，這樣就做成了。弟弟一看，開心的不知道該怎麼形容了。

最後，我又給自己做了個七彩的玫瑰花，先拿七種顏色，分別搓成小圓球，然後把他們一個一個的按成小圓片，再把他們一個一個的往後粘在一起，然後一卷，最後，我拿來媽媽的香水，往玫瑰花上面一噴，玫瑰花的周圍就散發著香味，可真是香啊！

看到這一件件手工作品，我心裡美滋滋的！

做陶泥篇12

國小五年級作文 ,535字

2018年8月20日，我去了富陽網紅街達夫路上的“匠藝空間”。

“匠藝空間”，顧名思義就是工匠和藝術工作者的家。走進大門，裡面挺深，空間不小，我先參觀了一下，那有做手工、木工、繪畫、陶藝……應有盡有。最後，我選了陶藝。

由於是第一次來，我先請教了那裡的師傅。師傅先幫我將陶泥揉軟，拱圓，再定型。做著做著，不由使我想到了做麵餅，又搓又揉，又拍又按。

接下來，我開始自行探索。我將雙手壓在陶泥四周，使原來的圓柱型成為碗狀。又用手壓，將其壓扁些。再用大拇指壓一個坑出來，漸漸的，一隻小碗初步成型。我正高興，卻發現碗沿的一部分因為太薄，有部分陶泥掉下來了！我急忙撿起想貼上去，可惜卻如斷了的頭髮一樣無法再複合。我只得放棄，重新把碗沿壓出來。又過了一會，小碗終於基本成型啦！我又將一些不規整或突出的地方進行打磨了下，終於完工了。師傅說要放幾天等它風乾了再看有沒變形，能不能燒。三天後，我乘興又去了那裡看我的小作品，真可惜，因為碗底處理不當，風乾後的小碗底部裂了條縫，師傅建議不要燒了，我不由得有點掃興。

雖然這一次陶藝體驗失敗了，但是我對陶藝有了初步的認識。同時，也明白了一個道理，很多看似簡單平常的事，卻也不是看上去那麼容易做好的。如果沒有用心，掌握門道，實踐起來就會困難重重。

做陶泥篇13

國小六年級作文 ,586字

今天又到了一個星期當中我最期待的一個日子—陶泥課。

我們三五成群的來到教室，坐在自己的位置上，就等老師發陶泥了。等人都來全了，老師開始發陶泥。我拿到陶泥，在想一個做一個什麼？我左思右想，哈哈，想到啦，我要做一個大色子！對，就是大色子！

我拿起陶泥，我把它搓成一個圓，然後，把它拿起來，我把它舉過頭頂，往桌子上用力一摔“呀！不好用力過猛！”我大尖叫起來。把老師都嚇了一跳，最後我又把頭給低了下去，看來，得控制自己的力度，我暗下決心。然後我把那塊人不像人、鬼不像鬼的陶泥拿了起來，還是一樣，把它放在手心搓成了一個圓，潤滑溼潤的陶土在我手指間摩擦。我可不敢像上次一樣那樣莽撞了，俗話說得好，一回生二回熟嘛。我把陶泥握在兩指之間，在桌子上輕輕的敲動，不時的翻面，用水抹平凹凸的地方。哈，一面已經成型了，如鏡子一樣平，一點都不粗糙，很光滑，在人的手指間很舒服，很涼。

接著我又把它翻了個面繼續對著桌角子輕輕敲打，直到它其他五個面都一樣，我才把它給翻了個個。當其他五面都好了之後這個色子也就完成一大半了，我又問老師借了一個專門雕刻陶土的一個長條狀橢圓形，一頭較粗，漸漸變細，似錐形，我握起，用那個較粗的一面對著我的色子戳了一個洞，在另外一個地方出了兩個洞，雖說洞的大小不一樣，可還是比較工整的。

不一會兒，我的大色子就完成了。

看著自己親手的勞動結果，有種喜悅感湧上心頭。

陶泥之旅篇14

國小五年級作文 ,481字

出發嘍！出發嘍！在歡聲笑語中，我們踏著輕盈的步子和迫不及待的心情走上了大巴車。

沒過多久就到了東塢山，我來到了陶泥館，“哇！好多陶瓷瓦罐啊！”夥伴們異口同聲的說道。空氣裡還飄著一股藝術的味道。

接著由陶藝館的楊師傅示範講解了製作陶泥作品的全過程。待我們做了，我看著小夥伴們一個個的順利完成了各自的美作；我在想，我到底要做什麼呢？有了，就做葫蘆吧！好緊張啊！終於輪到我了，我提心吊膽的坐到了椅子上啟動了開關，只見轉盤迅速的轉動了起來。我先按楊師傅教的方法，把手浸溼，然後手輕輕地有力度地扶著陶泥，製作起葫蘆的底部。要開始拉長陶泥了，可是不知怎麼的，只要我一拉，陶泥就斷開，它好像很不聽我的使喚，怎麼都完成不了這個動作，最後只有請教楊師傅幫忙了，只見他三下兩下的就完成了。接著換我開始做葫蘆的上半個圓，我再次用雙手輕輕地抱著它轉啊轉啊！直到它變得光滑圓潤為止。我的葫蘆美作也完成了，楊師傅說：“還真有那麼點樣！”聽楊師傅的讚美，心裡自然美滋滋的了！做陶泥真有意思。不僅知道陶藝是一門藝術，也讓我在這次活動中親身體驗了一把！還認識了好多夥伴，在這次的活動中，收穫多多！

做陶泥杯篇15

國小二年級作文 ,471字

媽媽答應我週末的時候帶我去做陶泥杯，我可興奮了，盼星星，盼月亮，終於盼到了週末。

今天天氣格外晴朗，媽媽帶我來到萬家城市廣場三樓天物坊陶瓷館，我發現展示臺上擺放著各種各樣，五顏六色的杯子和碗，還有用陶泥捏成的卡通人物，真是太漂亮了。

這時，媽媽讓我選一個我最喜歡的陶瓷，我千挑萬選，終於選了一個彩虹條紋的陶瓷水杯。接下來，一位阿姨幫我拿來了做杯子用的材料，有一包陶泥和一杯水，然後這位阿姨耐心向我介紹了做陶泥的步驟，我還沒聽完就心急地做起來。先把陶泥弄溼，這樣陶泥就會慢慢變軟，變滑，接著那位阿姨幫我把陶泥變成一個杯子的形狀，然後教我把兩個大拇指鉤在一起，扶著泥杯，但是我做了三次都沒做好，我有點失望。這時，媽媽見我有點難過，輕輕地告訴我：做杯子沒有那麼簡單，需要耐心一步一步地做，心急吃不了熱豆腐，我覺得媽媽的話很有道理。接著我調整了心態，經過自己的琢磨，終於把杯子做好了，我開心極了！但是，阿姨說因為杯子還需要烤和上色，需要七天時間，我只做好了胚子。

回家的路上，媽媽告訴我：做任何事情都要一步一個腳印，千萬不能急於求成，我連忙點了點頭！

捏彩泥篇16

敘事作文 ,447字

我特別喜歡捏彩泥，因為它不但能增強我的動手能力，還能激發我的想象力。

星期天下午作業都寫完了，我拿出一大盒五顏六色的彩泥，一邊擺弄一邊想捏個什麼好呢？這時突然想起前兩天在街上看到的小雞，當時我非常喜歡它們就想買下來，可惜媽媽說小雞不適合在家裡養，我只好依依不捨地離開了。想到這我知道自己該捏什麼了，我先用金黃色的彩泥捏出小雞的身體，再用綠色的彩泥捏出了一雙美麗的翅膀，接著用橙色的彩泥捏出小雞的腿；然後用紅豔豔的彩泥捏出小雞那尖尖的嘴；最後我小心翼翼地把它們拼接在一起並且用黑色的彩泥給它安了一雙炯炯有神的眼睛，一隻美麗又可愛的小雞就大功告成了。看起來還真是栩栩如生呢！媽媽不是說家裡沒有養雞的地方嗎？那我就用淺綠色的彩泥給它們捏一片草地吧，瞬間一大片綠油油的草地就誕生了，我得意地把小雞放在上面，用米黃色的彩泥搓了一些米粒撒在上面，告訴我的小雞在自己的地盤盡情地享受美食吧。看著我精心設計的作品，心裡樂開了花！

捏彩泥豐富了我的生活，給我帶來了無限的樂趣，還能完成我的夢想，我超級喜歡捏彩泥！

做陶泥篇17

敘事作文 ,958字

【做陶泥】

——唐一末

星期四下午，我們班一起去遠山有窯做陶泥。

首先，我們去拉胚。師傅給大家每人發了一團泥，有的同學的泥已揉好了，有的沒有，我的泥沒有揉好。於是，我用手把泥拍了又拍，抓了又抓，做成了一個球。然後，我把球放在了拉胚機上，心想：“這個機器怎麼開呢？”於是，我圍著機器走了一圈又一圈，還是沒有找到開關，卻無意中踩到了踏板，機器“嗡~”的一聲轉了起來，我被嚇了一大跳！

這時，師傅走了過來。他用腳踩了一下踏板，機器就變慢了。我坐了下來，彎下腰，雙手握著泥，把泥做成一個圓柱體。再在頂上鑽一個洞。哎呀~，泥太乾了！我把手用水沾溼，抹在泥上，想做一個葫蘆的樣子。於是，我用小手指把中間變細，咦~？上面是不是太大了？我用手把上面做了個瓶口，還用手指把瓶口做寬，又用手指把底修小，再加上一朵小花。終於做好了！

我請來師傅幫忙，他用魚線把花瓶和拉胚機分開，把花瓶拿出去晒乾。我真不知道花瓶會被放到哪兒？不過，這次陶藝課給我帶來很多樂趣。

【做陶泥】

——龔泓予

陽光明媚的下午，我們在遠山有窯拉胚、玩盤泥條。

我們各有一坨胖乎乎、圓滾滾、普通極了的泥。它像一個棕色包子。我一屁股坐到椅子上，手輕輕地在水缸沾一些水，又在“包子”的中央戳了一個很深的洞，這就是“火山口”，沾好的水順著我的指尖濾到了“火山口”裡面。哈哈！熔漿流出來了！這時，我才緩過神來，迅速地把水倒掉。

開始拉胚，我使勁地揉了揉，用大拇指的第一個關節往外拉、拉、拉。哎，太慢了！我的腳用力一踩，拉胚機“嗡——”地轉了起來，糟糕！泥飛到了空中！好像在和風兒跳舞。我用雙手緊緊握住葫蘆的腰，輕輕地往上扶，細細的腰線就展現在我的眼前。雙手的食指背靠背往裡摳，做出了葫蘆的上半身。指尖閉攏，小心翼翼地捏住邊緣，葫蘆薄薄的嘴脣做好了！

再看看其他同學的作品，有的像被風吹歪的稻草人，搖搖欲墜；有的倒在拉胚機上，爛醉如泥，睡著了；還有的已變成了一件件藝術品。我們用一塊塊粗糙的、不起眼的泥土，變成了一個個有生命的，精美的罐子、罈子、碗碟、花瓶！

第一次做陶泥篇18

敘事作文 ,578字

拉胚開始了！第一次，我把和好的泥團放到轉轉盤上，邯鄲學步地照著別人的樣子，東搞搞西弄弄。本想來個開門紅一氣呵成，沒弄幾下就以失敗告終，一敗塗地。

第二次，聽了加睿媽媽的指導。我重振旗鼓，手扶在泥巴的兩邊，腳踩轉盤加速器，手忽高忽低，像音樂會上的指揮家。過了一會兒，我興奮地對師傅高聲喊道：“師傅，成功啦！成功啦！”師傅聞聲走過來一看，一臉詫異地說：“你這陶器怎麼沒個洞洞呢？”我一看，心裡想：這還不是什麼陶器，只是個橢圓形的泥巴。“唉！也罷。”

第三次拉胚開始了，我記住了師傅的話，我往泥巴中間狠狠地戳了個洞。然後又照原來的樣子，扶啊、踩啊、時不時蘸點水來。我正又要準備大喊師傅時，忽然發現我把這個洞給戳穿了，是個沒底的陶器。

第四次，我看到別人做的各種各樣，五花八門。暗下決心，我也要做個有寬有窄，很有個性的陶器，哪怕是個酸菜老壇呢！我又開始了，做個細脖子的花瓶。做著做著，只聽“嗖”的一聲，仔細一看，差點沒樂出聲，怎麼啦？原來我兩手一用力，這個細脖子被我給截肢了。看著手裡的一半脖子，再看看轉盤上剩下的瓶底，忍不住說了句：“看來只能叫師傅來了。”師傅一來，熟練的技術簡直是神乎其神。轉眼間，一個精緻、漂亮的陶器就出現在我的眼前。

陶泥趣事篇19

國小四年級作文 ,472字

7月12號下午，回到家的我四肢發軟、疲憊不堪，不過躺在沙發上，我還沉浸在在為方宇涵過生日的那件事上，可最讓人意猶豫未盡的還是那做陶泥的那一刻。想知道過程，就請聽我慢慢道工來。

早上大約10點，我就被接到了一個看似酒店卻不是酒店的地方。我們在那裡又是吃又是喝，還分?e送了生日祝福給方宇涵，早上餓得像皮包骨的我也吃撐了。

終於，激動人心的時候到了，開始玩陶泥嘍！放在我面前的是一個圓盤和一塊陶泥。這圓盤彷彿是一個稱，又像是一個射箭的標靶。老師叫我們先把陶泥揉成饅頭形，然後教會我們如何開啟和停止圓盤。之後，便開始製作了。“注意！一定要用水哦！”這倒提醒了我，我將雙手按在陶泥上面，經過圓盤的均速旋轉，不一會兒，饅頭形的陶泥就變成了平頭陶泥。開始做形了，我將雙手放在陶泥兩邊，大拇指一起往裡按，不過一會兒就按出了三釐米深的坑；再過一會兒，當我覺得夠深時，我就停了下來，現在的平頭陶泥已經變成了易拉罐大小的筆筒；最後，我把小鳥、蝴蝶、樹葉等圖形粘了上去，一個完整的筆筒出現在了我的面前。

我幻想著有人出高價買下了這件物品。