找回自我相關作文20篇

就算迷茫也要找回自我篇1

國二作文 ,979字

夜色製造出某種幻覺，彷彿每拐一個彎，都是未曾見過的新世界，都曾迷茫過。你在哪？我在哪？不再見！

既然前途已經註定了憂患傷心，那麼在今後的路上活出自己。曾經，擁有過，失去過，不奢望，不奢求，想過也好，沒想過也罷，記住活出自己。在一切重新開始，在一切為零，在一切的一切都變化後，始終記住活出自己，過好自己，不在這浮華的世界中，迷失了自己，畢竟，還要活下去。

在這一望無際的田野上，我不禁回想起，這幾年我都這在幹什麼？頓感虛無縹緲，日復一日，我在學習，我在背書，我這寫作業，我在學琴，我在閱讀；年復一年，一如既往。過了今天，過了明天，過了後天……我困惑了，我的人生的目標哪去了？在現實的種種中，我的目標已是支離破碎。比如說，我打算將這本書看完到講臺上演講，目標為脫稿演講。但看書過程中，分心，無法全心全意地投入到書海中去。在書海中游到一半，返到附近的島嶼，在島嶼中東張西望。哪兒才是我正確前行的方向？將書在這麼一個過程中看完了，當在寫啟發的時候，大腦內的搜尋引擎掃描結果大致內容已浮現，細節卻之後……在背稿的過程中，特別容易受干擾。做不到心靜，目標受到影響，目標已無法實現。想到這潸然淚下，之前的初心在何方？但，之前的種種都已成過去式。現在，我們要過的是將來式，為自己的人生拼搏！

回過頭望向身後，林子內，似乎有非凡的吸引力，晴空萬里之下，林中的兩棵樹……

林子的外圍是一排排高大挺拔的“士兵”，林子的中央是兩棵正在攀比的銀杏與楊樹。銀杏與楊樹在不斷地生根發芽，最後銀杏受到樹木們的誇獎，洋洋得意，驕傲地仰起頭。彷彿，唯我獨尊！幾天後，林子裡走進一位年輕人。他在楊樹下休息，乘涼，在欣賞銀杏。這時，銀杏卻高傲地別過頭去。一陣談話聲後，年輕人收回手機，他不知從哪兒拎出一把斧頭，對著銀杏砍了下去，咚…。咚…咚…銀杏後悔極了，它想跑，可是又能跑哪裡去呢？它的根還在這呢！銀杏就這樣結束了它的生命！而楊樹吸取了銀杏的教訓，為地球點綴綠色！

葉落曾這樣說過，虛榮心越來越強，志得意滿時，進取心越來越弱，正常的虛榮心可以促使奮進，虛榮一旦過界，就會開始追求不切實際的東西，忘了最初的目標，而且越來越注意浮華的表面現象，忘了實力靠的是刻苦積累。虛榮，是志得意滿者最該摒棄的弱點。

夜色朦朦之下？你是否找回了自我？嘗試著從迷茫中頓悟，尋找自己正確的目標，找回真正屬於自己的方向！

那一次找回自我的經歷篇2

國小六年級作文 ,559字

我總是埋怨自己為何這麼差，總是會有不甘心，總會迷失自己，直到那一次，我找回了真實的自己。

那年盛夏，我們一家都回老家玩。剛下高速，一陣熟悉的氣息就就撲鼻而來，那是家鄉才有的獨特氣息。

走進那片滿是谷香的稻田裡。雖未到秋季，谷香卻濃郁。好一個“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”現在田裡是一望無際的綠色，到了秋季，將會是一片金黃。我看到了自己。

來到那條清澈見底的小溪旁。魚兒舞蹈，溪水歡唱。彎下腰用手勺起水，偶爾也會弄上幾隻小蝌蚪。在叮叮淙淙的小溪旁，我看到了自己。

跑進那翠綠的竹林中。我彷彿看到爺爺在林中盡情潑墨，寫著鏗鏘有力的毛筆字，一撇一捺，一撇一捺……我彷彿看見幾個小書童，手捧唐詩宋詞，搖著頭讀了起來。在中國書法和詩詞中，我隱隱約約看到了自己。

去到古典的中式庭院中。看到古色古香的中國畫，不禁上前撫摸我國博大精深的文化。回眸只見一少女坐在古箏旁，玉指纖纖，撫於弦上。我又看見仙裙飄飄的幾位少女，揮舞長袖，婀娜多姿的舞蹈令我不禁拍手叫好。在字畫和文藝中，我看到了自己。

跟著“自己”來到久違的海邊。碧海藍天總是讓人心情舒暢。抓一把細沙，讓它緩緩從指間流過，讓那些不快樂全部流走。找一塊大石，用力扔入海中，讓那個沉重的自己久溺深海。等待我的是那個開朗樂觀的自己。

夕陽落日，我與影子相擁，在家鄉找到了那個自己。

找回自我篇3

國二作文 ,984字

從小到大，總是被叮囑“你要多唸書”，你要多把心思花在學習上，那些東西以後有用，不要總是“玩！玩！”。可是，聽多了我就有點疑惑，什麼是有用的？能提高成績，順利升學的事叫有用的嗎？那也太無聊了，我偏偏反其道而行之。

如課說生活是一隻杯子，有意義的事是杯中的土石，那麼有意思的事一定是杯子之中、土石之間，用來充實的沙粒了，不可缺，不可缺。

我喜歡在週末，約上三五個好友，跨上我們的自行車在大街小巷騎行，也喜歡爬山，儘管在這“一寸光陰一克拉鑽石”的初三，儘管千遍萬遍地聽老師說“你們應該在上午下午晚上各抽三個小時用來學習。”儘管媽媽叫器著：“你是一個初三生！”但要是有人在社交軟體上問題起：“週六上午，老時間老地點，夥伴們約嗎？”定有二三個人迴應：“走唄！”

在春天，六點的週末定是一個想來就覺得美好的時刻。同學們猛然驚起，剛要穿衣，想起今天不用上學，鬆口氣又甜甜地睡下：前一天的沙子剛剛落下，新的塵埃還沒有揚起。我們幾個就驃著車，緩緩地在街上穿行。早晨特有的溼潤空氣混合著香樟的特有香氣迎面撲來，這可能會是我成年後感慨萬千，再聞會產生我寫文章衝動的氣味。我們這時的荷爾蒙濃厚地像化不開的烈酒，我們可以在自然中尋找最真最有趣的自我。

我們騎到山腳下，鎖了車，向山上行進。溼潤的地面隨著逐漸上升的溫度慢慢蒸發，形成一片好看的氤氳，陽光斜斜地照射下來，照射在花兒的露珠上，它們一閃一閃的，好像眨巴著眼睛望著我們一行人。這時的山林是屬於我們的，美麗也是屬於我們的。正所謂“清風明月本無主，閒者便是主人。”我們大談這周看過的書，談校園中的奇聞軼事，談誰誰誰又考了全校第一併甩出第二名老遠。一路走一路笑，鳥兒是歡快的，樹也是歡快的，天空也被我們染成了歡快的色彩。

回到家，收收心，投入一下午艱苦的探索。我想，這是一天有意思和有意義的最好結合。

如果說這有意義的事是一個行路人的趕路，是“風鵬萬里，不問歸期”的氣概，是“千軍萬馬過木橋”的悲壯；那有意思的事大概就是野外的安息，一點茴香豆，再來點好酒，與友人天南地北地聊著歸期，這裡的我才是本我。

找回自信的我篇4

國小六年級作文 ,865字

望著星空，我的思緒如搖曳的風箏，飄到了那個夜空星光閃爍，舞臺燈光璀璨，臺下熒光閃耀的校慶元旦文藝晚會，彷彿看到了那個平安夜演出時的情景。

晚上，同學們都搬來椅子坐在操場上等待著我們的表演。正在舞蹈室化妝的演員們，興奮不已地做好演出前的最後準備。想著演出時臺下同學們投來的目光，我既激動又緊張。而我的眼前卻不斷浮現出上一次在臺上講故事的情景。那次，我和文思同學代表學校參加縣講故事比賽，準備充分的我，起初還自信滿滿，講著講著，突然，舌頭調皮地說溜嘴了，我磕巴了一下，糟糕，我只感覺臉上火辣辣的，好不容易堅持說完。下了臺，同學們都說我臉好紅哦。從那後，好臉紅的我連課堂上發言都會覺得臉火辣辣的，我感覺自己特容易緊張，一緊張就會臉紅，越臉紅就越容易出錯……

“要下去了！”陳老師清亮的嗓子打斷了我的思緒，我和舞蹈隊的同學們來到舞臺旁，等待著上臺表演。

文藝演出在同學們揮舞的熒光棒中拉開了序幕。身著白綢連衣裙的主持人如一朵白雲，飄然而至。演員們表演了一個個精彩的節目，隨著時間一分一秒地流逝，我如坐鍼氈，緊張得直冒汗。

“下面請欣賞舞蹈‘飛得更高’。”主持人話音剛落，我穩了穩神，大步流星地朝臺前走去。我的心像大海一般翻騰，臺下黑壓壓一片，我有些怯場了，臉上又火辣辣的，所幸的是臉上抹了胭脂，再紅也看不出來我的緊張。忽然，我看見了臺下最近處正在為我拍照的爸爸，他期待的眼神裡充滿了鼓勵。於是，我像鬥士一樣鼓足了勇氣，調整好心態，默唸道：“我一定要演好，一定不出錯，不能辜負了爸媽和老師熱切的期盼！”想著想著，我彷彿忘掉了周圍的一切，完全置身於音樂中。我無拘無束，什麼都拋在腦後。盡情地舞蹈後，我下了舞臺，媽媽迎了上來，抱著我說：“棒極了！”李老師向我豎起大拇指，“知道嗎？舞臺上你的笑容最燦爛。”爸爸也向我投來讚許的目光。啊，我成功了！我成功地克服了膽怯，找回了屬於我的自信。

優美的歌聲在校園裡迴盪著，一直沁入我們心靈深處，把我們帶到一個純美清新的世界。文藝晚會也在這快樂的氛圍中畫上了一個圓滿的句號。我們滿懷著希望，跨入新的一年……

友情助我找回自信篇5

國一作文 ,663字

有一段時間，由於一場比賽失利，我對足球失去了最初的樂趣。是一位朋友及時陪我訓練，讓我又恢復了對足球的喜愛，找回了自信。

那場比賽中，我們遇到了實力強勁的同安路足球隊。踢中後衛的我，聽從教練的安排，一直不敢向前推進，只能待在禁區內。對方的那些隊員似乎在有意迴避我，或許他們知道身體素質不如我，離我越遠越好。便一直從邊路前進，讓我在球場上無所事事。就這樣，他們利用這個戰術，以壓倒性的優勢狂轟了六個球，我們大敗而歸。

這場比賽，讓我失去了對足球的信心，我認為足球一定不適合我，甚至有了退隊的念頭。

這時，我的朋友約我單獨訓練。或許，他是想為我找回自信。此後，每隔一天，他就帶著我去體育場一起訓練，並且幫我提一些戰術方面的建議，還把每一個位置的跑位、站位、速度、進攻、防守等具體要求反覆講給我，強調我記住。在反覆訓練中不斷地鼓勵我，為我加油打氣。那段時間，我真心被他的友情感動了。漸漸地，在他的帶動下，我找回了對足球的感覺。

不久，我們俱樂部的第二場教學比賽打響了。上場前，雖然我心中仍有一點不自信，但還是鼓起勇氣走上了足球場。比賽中，我向教練建議大膽變陣，並且上演帽子戲法。第一次進球，是我接到球后挑球過人，凌空抽射，為本隊首開紀錄。第二次進球十分艱難，我在禁區被對方團團圍住。突然，我盯住了一個空擋，伸腿剷射，打進了一個精彩的進球。第三次進球更為精彩，我在右路禁區外一記遠腳無懈可擊，鎖定勝局……

比賽結束後，我與隊友緊緊擁抱在一起。

當我們謝幕時，我猛然發現：他已經幫我找回了踢好足球的自信心。

那一刻我找回自信篇6

國一作文 ,756字

自初中以來，舉手發言一直都是我心中最過不去的障礙，儘管我知道答案，也沒有舉手的勇氣，轉眼就到了初一下，我決定不再畏懼，我要做一番改變！

開學第一節語文課，我乖乖巧巧地坐在椅子上，等著老師上課。心中也在暗暗地鼓勵自己：你可以的，你一定要舉手！隨後，我輕輕地開啟書，一陣清香的紙張味飄來，和著濃墨味傳送到我的大腦裡。心中的念頭萌生：讓知識傳進我的大腦吧！我用一目十行的速度大概地瞭解了全文及作者的寫作目的。老師大步跨進教室，同學們散發出一種學習的激情。大家用炯炯的目光期待著第一節語文課的開始。老師的一聲“上課”激起了我們的語文興趣，我把書翻到第一頁，我們把最有力的聲音灌溉在整個教室中。

老師隨後問了許多問題。第一個問題是“誰是鄧稼先？”正當同學們腦袋中才剛閃過一個問號時，我便很興奮地舉起手：“鄧稼先，中國核武器，技術專家，‘兩彈一星’功勳獎章獲得者。”那一刻，教師彷彿也沉默起來，緊接著便是一聲聲的驚歎。老師也忍不住表揚了我，我彷彿從人群中脫穎而出。“下一個問題，改革開放是多少年？”“1979年。”我攥著衣角小聲地說著。老師隨後補充道：“誰說的？大聲一點，你的答案是對的。”“1979年”。我大聲地說了出來，這讓同學們對我刮目相待，紛紛朝我看過來，或許他們會發現經過兩個月的假期我像變了個人似的。課上，每一個問題我都答到了，我似乎在課堂上找到了舉手的樂趣。

我認為課堂上沒有與老師的互動，就不會有收益，沒有積極的回答問題，就不能從中尋找到樂趣。

老師的讚美是找回自信的關鍵，與老師的互動才是開啟知識之門的金鑰匙。

找回自己篇7

國二作文 ,1028字

我不知道要怎麼敘述，才可以完整而清晰地理好凌亂的思緒。儘管是年少的瑣屑，但也足以攪亂我的神經。

自己是個矛盾體。這個想法充斥在我腦海裡很久了。在激烈的學習競爭中，我不斷地給自己施加壓力，可幾乎每天都有大大小小的失敗如利刀般穿刺我的自信心，在滿目瘡痍後恢復，然後繼續迴圈……這樣實在太辛苦。左手邊是長輩們的殷切期望以及競爭對手的冷嘲熱諷，右手邊是自己內心另一份安安分分、與世無爭的嚮往。就像右手不會理解為什麼左手不會寫字，就像左手不會理解為什麼右手能做那麼多複雜的動作—哪怕是同一個身體。於是住在心裡的兩個小人兒產生分歧後便開始了混戰，直到精疲力竭……

在這樣苦澀的花季歲月裡，我希望有個人能夠理解我，陪我走過青春。可惜我找不到。在家裡，與父母兩代人生活在不同維度的空間一般，永遠被什麼東西阻隔著，同一屋簷下，感覺竟像隔了一條銀河；在學校，純真美好的友情背後還是各自為己的忙碌，況且在一樣的青澀年華里，誰都有自己心裡的小世界以及裡面的故事；至於老師和自己，一個負責認真講課，一個負責認真聽課，流水作業；家中的親人、學校的老師朋友都存在溝通障礙，更何況社會上那些魚龍混雜的人呢。是我自己不願敞開心扉？還是人與人之間的心靈代溝必然存在？我只好獨自揹包旅行。旅途枯燥漫長，我寂寞難耐，沒有人分享歡樂分擔悲傷著實抑鬱，但又不願與人真心交往，歸根結底還是自己不完全相信別人，性格的缺陷與成長的需要再次掀起內心的矛盾。

夜深人靜，無眠。偶爾從被窩裡坐起來，習慣性地蜷縮身體，把頭擱在膝蓋上。白晝滿是喧囂，也許只有在這樣的漆黑中，我才能完全平靜下來，將心事沉澱下來。到底是什麼扭曲了自己？—生活的不如意。因為沒有了耀眼的成績光環，就否定了自己所付出的努力；因為曾經有過一段被背叛的友誼，就讓心一再自閉。

最原始那個沒有被生活打上烙印的自己，有著許許多多個閃閃發光的夢想，會為了將來不斷努力，喜歡朋友，十分隨和，沒有那麼多左顧右慮。現在，現實正在剝削原有的美好，放任它嗎？不可以。不管天有多黑，我都要找回迷失的自己。

忽然想起了郭敬明的寫的句子“我們活在浩瀚的宇宙裡，漫天漂浮著宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你並不知道生活在什麼時候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗裡去。但是我們卻總在內心裡保留著希望，保留著不甘心不放棄的跳動的心臟。我們依然在大大的絕望裡小小的努力著。”我想，如果我們的心迷路了，也總會有那麼一縷光會帶它回家。

找回自己篇8

高三作文 ,818字

殘夜揮之不去，心中仍有不甘，可恨力不從心。

回家的路上，街道兩旁人來人往，這個學期的努力，卻因為緊張而白白地浪費了。我太熱衷於名利的追逐，對於這次失敗的我，就像飽經風霜的樹上那搖搖欲墜的樹葉，拉攏著腦袋，準備迎來最後的歸宿。

整個冬天，我把自己鎖在房間裡，面壁思過，對於父母的關心不理不睬。我在心中下定決心，明年一定要把學習成績排名排在第一位，不論什麼都不能推翻我追逐名利的心！但只有我自己知道，我的心中萬分壓抑，顧慮很多：萬一我又緊張怎麼辦？萬一又出什麼意外？萬一我為了名利，甚至不擇手段呢？

那天夜裡，她推開我虛掩著的門，露出迷人的笑靨對我說：“走，我們出去看煙花。”我本想拒絕，繼續我的“人生思考及名利追逐”，但是她那真誠的微笑打動了我。於是我們一起來到天台，準備欣賞一次毫無意義的煙火追逐。

天台上，人很多，看來都是來煙花的，我拉著她，擠進人群。這個過程，同樣有很多人也在奮力擠，大家你推我桑，不時會有不小心的孩子摔倒。我在心中默默嘆道：都是為了功名利祿，像我一樣，不顧他人感受，迷失了自我的人啊！為了有個好位置，不惜費勁全力往裡擠。

我憑著青春的蠻力，帶著媽媽擠進了天台邊。終於，煙花表演開始了。我瞪大眼睛，頃刻間第一絲火花亮起，第一聲巨響傳來，一個像太陽一般的火焰向空中疾馳，隨後又是一聲，煙花隨著最終的解放而綻放，它們井然有序地向新年的人們表達自己的意義。每一朵鮮花都緊湊地開放，沒有擁擠，一個一個地，十分清晰，它們在擺脫一切後，擁有了自己，不久便綻放出了最美的自己，隨後永遠消失。

我似乎明白了媽媽的用意，媽媽是想告訴我：功名利祿都是一時的，當過於想要時，反而會引起反作用。不如擺脫它們，不要過於追求，我相信我們定會在最美的年華里得到最美好的自己，也一定會有應有的光榮。熱衷的越少，不代表放棄，這樣的我們會發現，做什麼事會更簡單，我們更易找到真正的自己，真正純粹的自己！

人群不再擁擠，人們在平靜中找回那個真正的自己……

找回自信整裝再發篇9

國二作文 ,767字

小學六年，我是“寵兒”，成績一直居班級前五。進入初中，我的成績遭遇“滑鐵盧”：一入校就選拔加入年級培優隊伍的我，竟連續兩次跌到班級二十名之外。失落感籠罩著我，我憋著氣暗暗使勁，期待東山再起。期中考試，我前進一點點，但仍然是十幾名。

繼續學？我還能行嗎？曾經追逐的“夢”，越來越遠。

幸好，我遇到她—語文老師李老師。

李老師是我們的“繼任”。她看起來極為和藹，雙眼充滿鼓勵，彷彿是專門給我的眼神，但我最初毫不在意，因為這第一面，我打心眼裡討厭她。

彷彿她覺得自己挺厲害：“要相信自己的教師，要相信自己。你們的語文老師，文字功底即便是在全市比也沒多少人比得上。教學水平和工作態度，你們的老師也絕不輸給全校任何一個語文老師。”

李老師說這話時，兩眼瞪得很大，隱隱有絲笑意，卻又充滿嚴肅，像兩隻警燈，監視著我們的一舉一動。

我落入李老師的“法網”。她常喊我回答問題，不時光顧我的座位，檢查我筆記做得是否完整，早讀或晚自習時，她還會拿著我的作業本向我評評點點：“初，你寫成‘視’旁；彷彿的‘佛’，你寫成吹拂的‘拂’……”

我漸漸知道，我的語文還有那麼多空白！有一次，我第三次沒發覺“通過……使……”的語病，李老師用小竹棍打了我的手掌心：“記住，暫時沒成功，是你有短板！不自信，不細心……你要找準自己的短板來克服……捱了打，記住教訓沒？”雖然經受“暴刑”，但不知為什麼，我竟然沒有怨恨她。

李老師一點點讓我們領教她的“厲害”。語文課堂，她常安排一些活動，我們學得那麼輕鬆；學習之餘，她常“獎勵”我們知識競賽、巧問妙答、勵志小視訊；我們的不足，逃不過她犀利的雙眼；學習的疏漏，她又能及時整理資料來彌補……

進步，又在進步……找出短板，接長它，我們的木桶，裝水就會越來越多！有自信滿滿的李老師影響，我終於找回自信，擁抱“整裝歸來”的夢想！

做回自我篇10

國二作文 ,982字

人生的道路，曲折而又漫長，在這漫長的人生之路上，只要稍不注意，就會迷失自我，我也曾經迷失過，本想就此下去，但同學的一句話驚醒了我。她的話，使我重新鼓起勇氣，並決定要做回自我。

就說前幾年，社會上一股“韓寒熱潮”席捲而來，當時我姐姐對這位文學奇才欽佩不已，受她的影響，我也去弄來了幾本他的著作，便認真地研讀起來，這才真正地理解“長江後浪推前浪”“青出於藍而勝於藍”的道理。看完他的書後，我深受其影響，甚至都改變了自己原先的文風，去模仿他的文風，開始拼命地模仿寫作，平時的日記，隨筆就這樣寫。誰知道後來我越來越不像話，就像被文字玩弄了一樣，寫出來的文章不倫不類，不三不四。現在拿出來看看，才發現不僅沒把他的文風學到，反面連自己原先的寫作風格也丟掉了。後來，終於明白了一個道理：這不是我自己，只是一個迷失了方向的孩子。

後來，我試著找回自己，做回自我，偏偏正要改變之時，卻又再次迷失了。聽了臨海女孩張曉的故事，我的心中甚是激動，勵志要做像她那麼堅強、樂觀向上、懂事的女孩子。於是，便學著她的樣子，每天晚睡早起，睡眠還不到8小時。我還買了大量的資料書，把她的座右銘寫在紙上並貼在床頭，每天警誡我自己。無知的我以為這樣就可以大功告成，就可以取得好成績。可沒想到，沒過幾天，我就已經精疲力竭難堪重負，成績不但沒有一絲的上升，反而直線下降。一天早晨，我對著鏡子一照，才發現自己眼睛紅腫，並帶有黑眼圈，是一個十足的大熊貓。這才恍然大悟，這不是真正的自己，只是一個鬼迷心竅、求成心切的學生。

經過這兩次迷失，使我明白了一個道理：做回自我迫在眉捷。你大可不必在乎別人是怎麼看你的，你就是你，我們要按照魯迅先生說的那樣：“走自己的路，讓別人說去吧。”何況，古今中外有多少名人，都是堅持自己的理論，才邁向成功之路的。劉備的三顧茅廬，終於打動了諸葛亮，並出上輔佐他；陶淵明不為五斗米折腰，寧願隱居山林；哥白尼堅持自我才提出了日心說；馬克思與恩格斯花了大半輩子的時間才完成了《共產主義宣言》還有牛頓、愛迪生、愛因斯坦等著名科學家的發明與創造都是敢於否認前人的學說，堅持自己的理論而創造出來的。

其實，所謂的做回自我就是給自己一點點信心，相信自己，並憑藉著自己的努力，走向成功的殿堂。

我要做回自我，不踏著別人走過的足跡，不按照別人用過的方法，相信自己，通過自己的努力。可以開創出一片新的藍天！

找回自信篇11

國二作文 ,681字

幽深的山谷裡，百合花似少女打著皺摺的裙裾，在微風中輕輕搖曳。這潔白如玉、銀白如雪的百合纖塵不染，瀰漫著一股芬芳。這清新中帶著淡淡藥香的氣味，不張揚，不媚惑，讓人遐想，令人沉靜。

—題記

百合，自信的百合，又回來了！

一次，彩虹仙子來到植物世界，準備給每種植物繽紛的色彩。百合遲到了，她太累了！仙子看百合很樂於助人，賞給了她濃郁的芬芳，可是，小百合沒有得到美麗的色彩，她傷心地哭了。

她把自己藏在山谷中，收起雪白的衣裙，隱身為一株小草。小草阿悠很想安慰百合，它輕輕地對百合說：“小百合，不要再難過了！我和你不也一樣嗎？其實，白色也沒有什麼不好？我只有綠色，照樣活得很快樂呀！”小百合哭得更傷心了，說：“可我連綠色也沒有呀！”小悠又慢慢地說道：“仙子在給你清香的同時也給了你綠色啊！”小百合低頭看了一眼，抽泣著說：“你還有很多同伴啊！我什麼也沒有了！”小百合跑了出來，她沒聽見小悠的話—“你也是我們的同伴，不是嗎？”

小百合無意間撞上了梨樹姐姐，梨樹姐姐說：“百合，還鬧脾氣呢？姐姐不和你一樣只有白色嗎？”百合苦笑道：“你還有堅硬的身體，而我沒有。你能結出果實，而我不能。”梨樹姐姐啞口無言。小百合走出植物世界，來到了動物王國。

她走到一個碧水環境的湖泊邊，一個人靜一靜。忽然，她看見了一個妙曼秀麗的身影飛到了湖中央，雪白的羽毛柔順地生長在她的身上，修長的脖子優雅地彎著，雙蹼輕輕划動，撥動了圈圈漣漪。她美如天使！那是天鵝吧！小百合想，白色原來可以這樣得美！

小百合連忙回到植物世界，回到家長。終於，小百合綻放了屬於自己的美麗，她找回了自信。

找到自我篇12

國一作文 ,1076字

蘋果公司總裁庫克說，他不擔心人工智慧會讓機器人像人類一樣思考，他更擔心人類像計算機一樣思考，從而使得人失去本有的價值觀和同情心，處事罔顧後果。

忽略後半句的結果，單看讓人像計算機般思考這一論題，聽起來無疑極為有趣。假如創造一個社會，其中每個人都去以計算機的思維活動，那將是個怎樣的世界？既然是機械性思考，那麼每個人都將被事先輸入進一套全然設計好的程式，以便於能通過一連串“0”與“1”以及“是”與“否”的簡單選擇便能得出任意問題的結果，結論高度統一且過程極其高效。我們將遵從相同的指令—內在儲存好的行為邏輯，以別無二致的行為與思考模式，高速構建出新的社會—《1984》中的極權社會。簡單的選擇性、運算性的思維模式代替煞費苦心編造出的用以控制思維的縮略語、雙重思想的培養過程，從此我們每個人都就此成為了一架可怖的社會機械上的螺絲釘，即釘死自己的思想，又借群體排他性阻止了別人自由思想的可能。我看，每一位獨裁者都會對這樣“自覺”的社會無限滿足。

很明顯，這個論題已被證偽，它公然違反了我們的人文思想、道德原則，但對此我更想問得問題是：為何我們會堅決不願認同如此的社會模式？庫克給出了他的回答說，這使得人類失去了本有的價值觀與同情心，簡而言之，便是突破了我們為人的底線。但我想，歸根究底的原因是，這樣的模式徹底否定了我們每個人存在的意義、我們的獨特性、我們的自我—因基因序列上那一點點細小的差別，因接觸到的不同的人與事造就的獨有經歷與思維方式，因一切的微不足道的不同的疊加放大而造就的完全不相同的存在。

我聽見過風穿叢林的喧囂，見到過雨中花瓣的微顫，留意過青石板路上時光刻留下的古樸痕跡。我曾反覆的思考生命與死亡間的必然聯絡，探討這個奇妙時代未來的一切可能性，為一次次與陌生人的相遇與再見而無限感激，這些獨有的體驗構成了我生命中獨一無二的思考模式，而這同時也反過來構成了你眼前這個獨一無二的我。

或許你會告訴我，這不過是個未成年的小姑娘的矯揉造作，現實絕沒有我筆下的詩意，每個人都會被現實社會削磨成相同的形狀，那麼我更想問問你，你是否覺得自己擁有那麼一個和別人都有點不同的地方，使得你有些與眾不同？你是否也曾在走在歸去路上時被孤獨感瞬間擊中？那麼再問，這樣有些不一樣的你自己是否值得存在？是否重要？

機械性思維所阻隔的不僅僅是我們對於事物的自由思考，它更切斷了我們與周圍環境、與整個世界間的紐帶。因為完全相同的行為準則致使了我們每個人都不再特殊，原本皆是自有價值的生命，成為了可被隨意代替的物品。被物化的人生可還有其精彩？

找回自己篇13

國二作文 ,629字

童年是一座城，圈養著一群會奔跑的幸福。但不知道從何時起，我不再幻想，不再傻笑，不再相信童話。

我不知道最近的自己怎麼了，我會因為一點小事發火，會因為一次考砸難過，會因為別人的某句話而暗自哭泣。我不堅強，但我很倔強，我不開心，卻強裝沒事。最近的我不一樣了，究竟是我變了，還是什麼變了。

最近，心裡總是空落落的，原來，是我心裡那名叫“天真”的天使走丟了。我曾想過，要讓著能讓人幸福的小人兒，留在我心裡。但好像隨著時間的流逝，成長的痕跡，小人兒怕是已經厭倦我了。

上了初二的我，在重新分班後，到了一個新的班級，雖然我以前的班級也是實驗班，但顯然在一次優勝劣汰的分班後，這個班級十分強大，自然帶給了我較大的壓力。這壓力大概就是童話危機的理由吧！

“人只是為了活著本身而活著。”這是《活著》的作者在序言中寫的。那童話真的不存在嗎？如果這樣，這世界上還會有純潔的友誼嗎？那可以越努力就越幸運嗎？

我常這樣對自己說：“永遠不要看輕自己，不要給自己設定那麼多迷茫彷徨、壓抑或是煩惱糾結，不要因為別人三言兩語，就顛倒了自己的世界，也永遠不要放棄自己。”

在新的班級，可以表現新的自己，來之不易的機會我一定會好好把握，請相信我吧！也許我不是最出色的，但我一定是最快樂的，因為我相信童話，我相信人與人之間的溫度，競爭不會打破童話，而是會讓我們超越現在的自己，在童話的基礎上找回現實，讓自己優秀，讓自己快樂！

以後的我，會慢慢找回最初的自己，慢慢找回最初的笑容，慢慢找回最初的夢想！

終於找回自信作文篇14

國二作文 ,847字

我們把世界看錯了，反說它欺騙我們。—泰戈爾

在坊間追尋良久才尋得了一個會吹簫的老先生，先生教授多種樂器，門下弟子眾多，我是唯一的吹簫人，這份來之不易的機緣，使我倍加珍惜。

豔羨先生的簫聲清絕，於是我更努力練習，可就是無法連續吹出一個長音，氣流孱弱地在竹管間搖晃，恰似我搖擺不定的心，那份自信也丟失不見了。

先生說，若不再抓緊練，就沒有機會和他一起上臺表演了，他的眉毛皺成了“川”字，無奈地搖搖頭，負手而去。

無邊的絢爛落霞我無心欣賞，一任清涼的微風吹拂秀髮，我揹著簫，走進了竹林……這裡，會有我丟失的信心麼？

竹枝硬朗，竹影婆娑，我彎下腰，擦了擦灰塵，席地而坐，手執心愛的簫，開始彈奏。

都說竹是簫的前世，不死的魂魄伴隨天籟之聲響徹竹宵，可這片竹林死氣沉沉，毫無生機，難道，我終是找不回我的自信了嗎？難道，我便只能平庸於此，辜負先生的期望了嗎？如今，倒真有幾分“淒涼”的意境，一抹苦笑不覺蔓延嘴角。

驀地，風雨呼嘯，伴著“沙沙”的聲音，這篇竹林活了，笑了，這無疑是對我最好的安慰，手指翻飛間，一個個妙絕的音符傳入耳中。

竹葉紛紛，它彷彿在伴奏，它到底在輕輕吟唱著什麼呢？遠處，月亮，它彷彿在傾訴，它又在低頭呢喃著什麼呢？是《妝臺秋思》的淒涼嗎？陸游與唐婉痛徹心扉的作別，一念三生。是《記承天寺夜遊》的淡泊嗎？蘇軾執竹杖，踏芒鞋，“一蓑煙雨任平生”。

在思考中，我彷彿找回了那份我已丟失的—自信。我終於找回。

古有嵇康於林間彈奏，王摩詰獨坐幽篁長嘯，今有我手執簫於竹林，找回那份自信，探尋一種新的可能。原來，我眾裡尋它千百度，驀然回首，它卻在燈火闌珊處。

一曲終了，卻仍是餘音繞林。一滴水從竹孔中緩緩落下，淋溼了我的衣襟，溫潤了我的心。這是竹淚，是長時間吹奏後水汽凝結而成，是對吹簫人最好的獎賞，最溫情的鼓勵。即使沒有知己，天分不足，但只要我輩認真鑽研，定能將中華民族的文化瑰寶代代相傳。

我終於找回了那份屬於我的自信。

遠處傳來了一陣掌聲，先生跨坐在自行車上，朝我微笑。

找回自信篇15

國小六年級作文 ,777字

我獨自坐在長椅上，咆哮著的海水不斷向我捲來，我感受我漸漸地、漸漸地被海水淹沒，那難受的窒息感不斷傳遍整個身心，我感覺我快要死了。

十幾分鍾前，我正坐在一架古箏面前，而老師靜靜地站在我身旁。此時此刻，我心中就像十五個吊桶打水???七上八下。

終於，在我一不小心時，“啪”的彈破了一個音，心裡瞬間慌了，再抬頭看看老師，感覺她的眉頭也皺了一下。由於過度慌張，我後面的彈奏更是漏洞百出。

一曲終了。老師失望地對我搖搖頭：“不行，按你這樣的心態，是不行的。”這話如同一個定時炸彈一樣在我耳邊炸開，我早已聽不清老師後面的話了，片刻之後，我麻木地走出了教室。

回過神來，我腦海裡充滿了無數的“我不行的，我不行的。”

是什麼時候開始，我變得這麼不自信呢？是從剛才，還是更早以前？

我迷茫地望向前方，張了張嘴，卻什麼自信的話也說不出。

我想，我就要這樣一直迷茫下去了。

突然，前方傳來了一陣歡快的笑聲，我自然而然地望去。只見一個小女孩親暱地挽著她媽媽的手，說道：“嘻嘻，我一定會畫得很好！”她媽媽無奈地說道：“你啊你！”

我望著這個場面，突然感覺很熟悉，這是為什麼呢？

隨著我的苦苦思索，那久違的記憶重出水面：原來，我當初也曾像那個小女孩一樣，自信地說道：“我能行的！”

我彷彿又回到了那個海洋，當我苦苦掙扎時，當我快絕望時，一雙稚嫩的小手伸進海中，將我拉了出來。我愕然一看，是她！是曾經的充滿自信的我！她向我笑著：“你一定行的！”我也被她感染了，笑道：“我一定行的！”

在那一刻，我重燃起了自信之火，和那個小女孩手牽著手，向教室的方向奔去。

諳於苦難，笑對堅持！我重新自信！

找回自信篇16

國小六年級作文 ,479字

我十一歲那年，媽媽幫我報了一個鋼琴比賽。比賽的時候，我換上了夢寐以求的公主裙，開啟了人生中第一次享受舞臺的旅程。

“下面有請第78號選手。”不知道為什麼，當主持人說到我的號碼時，我臉色發白，心裡特別的緊張。我走上舞臺，坐到鋼琴凳上，胖乎乎的小手在琴鍵上彈來彈去。就在我彈到最關鍵的地方，突然腦袋一片空白，忘記了樂譜。“我該怎麼辦？”這時，我可以清晰地聽到我的心跳聲，咚、咚、咚咚咚……這聲音就像一張密集的網牢牢地將我鎖住，自卑、怯懦、沮喪……這些負面情緒讓我的十指找不到方向，挫敗的淚水奪眶而出。

這時無助的我看向了坐在觀眾席上的媽媽，我看到她堅定的眼神，我讀懂了那是媽媽在告訴我要相信自己。

對，相信自己！我決定不管怎樣都要把這首曲子彈完。我開始努力地想樂譜，慢慢的，一段段優美的樂曲迴盪在比賽現場，那張束縛我的網變成了一個個舞動的音符……最終，我將這首曲子彈完了。片刻之後，我聽到了雷鳴般的掌聲。這一刻，我找回了自信。

找回自信篇17

國二作文 ,1019字

我以前是一個沒有自信的人。可一件事讓我改變了自己。

首先要從我為什麼沒有自信開始說起。那天班上進行一次小測驗，滿懷信心的我第一個交了答卷。可第二天，老天似乎跟我開個玩笑，我不但不是滿分，甚至考了個倒數。

當老師把試卷發下來的時候，同學們的鬨笑聲鋪天蓋地而來，老師的眼神裡寫滿了失望。我接過這張印滿了恥辱的卷子，恨不得找個地縫鑽進去。但是，無處可逃。年紀小小的我，受不住這樣的挫折，從此，一蹶不振，做什麼事都再也不相信自己能做得好；甚至很長一段時間，總感覺只要我做什麼事，同學們都會嘲笑我；以為自己就是一個差學生，做什麼事都沒有自信，覺得自己總是做不好。

自卑的陰影就這樣一直伴隨著我到四年級。

四年級，我換了一所學校，身邊換了同學和老師。以往的陰影仍然盤桓在我的腦海裡，我依舊自卑，沒有自信。耳邊時時是那鬨笑聲，眼前常常閃出師長失望的眼神。我不敢，不敢嘗試任何一種稍微需要一點自信的活動。我的自信彷彿冬眠了，一點點，一點點消失，我卻早已不知道。

但是新老師悉心關照，新同學熱情幫助，他們沒有人知道我的過去，沒有誰嘲笑我。我慢慢地開始接受新群體，漸漸的有了新朋友，融入了新的大家庭。我開始懷疑自己：我是不是太沒有自信了？是不是我該找回丟失的自信？

一個偶然的機會，讓我邁開了找回了遺失已久的自信的腳步。

那是班級主持人競選。在老師的鼓勵下，我勇敢地站上了講臺。開口的那一剎那，一種無法言語的感覺湧上心頭：似乎是憋了很久的心，一下子得到了釋放。我越講越帶勁，連自己也沉醉其中，出乎意料地，同學們大部分的票都投給了我。這就意味著我將代表我們班去參加最終的年級主持人競選！看著臺下黑壓壓的人頭，看著張張熟悉的笑臉，我讀出的是羨慕與肯定，傳遞的是信任與鼓勵！

那一刻，我發現，我找回了自信。回家後我苦練主持人基本功：對著鏡子練颱風，對著主持人的音訊資料練習自己的主持臺詞，對著朗讀材料練習自己的普通話……一次次練習，一次次感受到：原來我也很自信！鏡子裡那個從容自若的男孩就是我！確實是自信從容的我！

競選結果出來，我如願以償地成為年級廣播體操比賽的男主持人。

從這裡啟航，我重拾自信，以後又先後主持了班會，家長會，歌曲比賽等等。在這一次次的磨練中，我再也看不到自己自卑的影子。

我發現我並不是變得優秀，讓別人羨慕。而是找回自信，讓我發現了優秀的自己。找回自信，教會我成長：生活中的優秀者，最基本的優點就是自信加努力。

找回自信篇18

國二作文 ,623字

我站在舞臺的中央，看著這四周黑壓壓的人群，我雖看不見他們的面孔但我大概能猜到，他們的心裡肯定滿是疑惑。這耀眼的閃光燈照下來，我意然有些不安了……

我在小學時曾是班上比較有存在感的同學，因為我的舞蹈時常讓大眾目瞪口呆。每當我揚起自信的微笑，做出第一個動作都讓大家照眼前一亮，不由自主地為我鼓掌。跳舞是我最享受的事情，當大家為此稱讚我時，心裡的成就感一下就上來了。可在上了中學之後，逐漸地能展現自己的機會越來越少。好不容易有一次去省裡比賽的機會，卻遺憾落選，這讓我開始懷疑自己的水平。

看著那些女孩們在比賽中拿了一個又一個第一名，這讓我感到遺憾和不服氣。我為什麼就不能去更大的舞臺呢？這種想法困擾著我，我的最後一絲自信的火焰也撲滅了。

過了一段時間，學校有一個舞蹈比賽。但在一個這麼好的機會面前，我猶豫了。我看著以前表演的照片，看著那個在舞臺上鋒芒華露、自信的笑著的孩子，再想想現在的我，我想做點改變，於是我報名了。

比賽的那一天到來了，我在臺下準備時緊張的得心都要跳出來了。害怕出了什麼差錯，別人會用怎樣的眼光看我。

當我走上臺，久違的燈光打在身上，場下沒有動靜。我感到不安，但想起照片上那個在舞臺上笑得十分燦爛的我，心就堅定了下來。音樂響起我對著觀眾擺出了那久違的笑容……

表演結束了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，自信的微笑在我的臉龐上揚，好似當年那個光芒四射的孩子，曾經的自信終於回來了！

找回自信篇19

國小五年級作文 ,940字

如果說失敗是烏雲，那自信就是拂去烏雲的清風；如果說坎坷是小河，那自信就是我過河的木舟；如果說挫折是沙漠，那自信是引領我走出沙漠的駱駝……生活不是一帆風順，自信對一個人很重要，自信的人所散發出的氣質是與眾不同的，自信的人談吐是不凡的，但是，我曾經也一度失去過自信。

如出生的嬰兒一般，帶著好奇與興奮，我正式步入了初中的大門。進了初中就彷彿邁進了新世界的大門，這裡的一切都是和小學不一樣的——不一樣的老師，一張張新面孔，不一樣的學習方式，不一樣的管理方式……比起小學來說，這些都是嶄新的。可是，在激動的同時，我心中也有不小的壓力，我心想：上了初中，我還會是第一名嗎？我還會一直保持良好的成績嗎？一定會有比我更厲害的人吧！就這樣想著，漸漸地，焦慮充斥著我的內心。

果不其然，剛剛開學的第一個星期便出師不利——由我作為寢室長的寢室，每一次內務都是做的最差的，我也因此捱了不少的罵。在老師的眼中，我是全校小升初成績最高進來的，理應洋洋拔尖，可在第一次的數學周測中，我卻只考了88分，老師語重心長的跟我談話，父親母親也與我徹夜長談，面對能力與學習的雙重懷疑與打擊，我對自己失去了信心。

在那段日子裡，是我最痛苦的時候，我整日活在陰雲密佈裡，可直到我看了那部電影——《風雨哈佛路》，這部電影是老師放給我們看的，講述了一個生活在吸毒的家庭裡的女孩憑藉自己驚人的毅力成功考上哈佛大學的故事。這個故事對我的心靈由很大的觸動。

冷靜下來去沉思，我想起了古今中外很多名人找回自信的故事：司馬遷強忍宮刑的折磨，歷時十幾年寫出了歷史著作《史記》；美國女作家海倫凱勒在十九個月天時雙目失明，雙耳失聰，後來在莎莉文老師的幫助下，她先後考上劍橋、哈佛，成為著名的教育家、演講家、慈善家；還有貝多芬，雖雙耳失聰，卻也創造出了那一首首不朽的交響樂曲……我越想越激動，於是在心中暗暗告訴自己：“相信你，你一定可以的！

果不其然，自信彷彿擁有神奇的魔力，我找回自信，我的學習生活都越來越好，遇事不再慌張，一份耕耘一份收穫，或許這就是自信的奇妙之處吧！