我與松柏之交相關作文20篇
我與松柏之交 篇1
國二作文 ,896字子曰：“歲寒然後知松柏之後凋也。”大概意思是等到天氣嚴寒，才知道松柏是最後凋零的。究竟是怎樣的松柏讓孔子發出感嘆？
松柏是喬木，分為松鼠和柏樹兩類。松樹的葉子是針狀，而柏樹的葉子是鱗片狀的。松柏是在國內大範圍內可以看到的。它是一種常青樹木，成語“松柏常青”就是由此得來的，古往今來松柏樹已經成為人們喜愛的一種樹木，這種樹在作家的筆下總是正直，堅強，生生不息的存在，小時候過年包紅包，大人們總會在小孩子的紅包裡放幾片松樹葉，代表著健康。至於老師說寫狀物類的作文，我第一個就想到了松柏。原因還得從我與松柏之緣講起。
故鄉的家門口就有一棵松樹，它並不是成片成片的，單是這一課。那時我和外公住在一起，他在鍊鋼廠上班，外婆照顧我，但我與外公的感情最深。因為門前只有這一棵松樹，就總覺得他特別，與別的樹終歸不同。這棵樹它不漂亮，不高貴，不稀有，甚至有點醜。他的樹皮多處破裂，由許些小疙瘩，看起來像是小老頭的面板，到處是皺紋。它的葉片細長，呈針狀，成為一束。遠看起來很蓬鬆，難怪叫它“松樹”。倘若你仔細看，會發現一束一束的葉子就像是一把把小扇子。後來外公告訴我，原來這裡有很多松樹，後來因為砍伐荒蕪一片，這棵松樹奇蹟般的沒有被砍掉，仍舊堅強的生長，活著。那懵懂的我不會懂得高深的含義，只是覺得它孤單。微風吹來，葉片哧哧的發出響聲，像極了一汪綠色的海洋，像是在訴說……總之顯得十分蒼涼。
後來，我又隨著父母來到城裡上學，驚喜的是校園裡也有松柏，圍著操場一圈都是松柏！再次見到松柏，心中感想很多，偶爾想起故鄉的那棵樹，它是那麼的寂寞，而這裡松樹成片，他們站得筆直，像是守衛校園的士兵；他們碧綠蔥蘢，像是蓬勃向上的學生；他們不畏嚴寒，像是默默無聞奉獻的老師們。方誌敏臥室聯中寫到：青松翠竹白梅蘭。可見松樹真是討人喜愛。離開從小生活在一起的外公，想起他認真辛苦的模樣，像極了松樹堅強向上的樣子。這便是我與松樹之情。
我與松柏之緣——我與松柏之情——我與松柏之交。
我與語文打交道 篇2
國二作文 ,614字語文，不同於別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充盈在我們的身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。語文，使人們的心靈得以沉澱，濾去塵俗雜念，升為一種泰然。
每天當我上語文課，我的耳邊就像傳出一個聲響：“我是語文創造者，我的名字叫‘語文小天使’，你願意跟我交個朋友嗎？我會讓你愛上語文的。”
不久，我與語文交朋友，還跟她打交道。
漸漸地，我愛上了語文。聽一位數學老師說，“我哪像是在教數學呢？那些文字都與語文有關，這簡直是教語文嘛！”原來，語文是這麼重要的！
就這樣，我被一節節精彩的語文課吸引了，也被感情豐富的語文老師所打動了，我學語文的興趣也越來越濃了。我視語文為“山珍海味”，它是多麼美味可口，多麼的有價值！
因為語文，我的情感得以寄託；因為語文，我的思緒得以承載。語文舞著長袖，攜著清風，輕輕走過，留下一地芬芳。不論是春風的和煦，夏風的狂熱，還是秋風的蕭索，冬風的肅殺，都能拔動我這個妙齡少女情感深處的那根心絃。
語文啊，您真偉大！您曾經把我推到了成功的彼岸，讓我在精神上變得富有。在我遇到困難的時刻，您幫助我、鼓勵我，讓我受傷的心靈得以平伏。
語文啊，您是那麼迷人，帶著一份獨特的浪漫，從我身邊輕盈地飛過，使我的心在天間，飄舞，飛揚……
學語文不是一步而行的，雖然也有些苦，但是吃苦也是值得的！換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發現，吃苦也是人生道路上的一種幸福！
願我在語文之路上越走越遠！越飛越高！
我與朋友的交往 篇3
國小六年級作文 ,834字在我的生活中，離不開交往。與朋友交往，獲得過成功的喜悅和失敗的淚水；獲得過分歧的煩惱和爭吵的後悔；與朋友交往的過程，就像打翻了五味瓶，不過更多的是甜蜜的歡樂。
我有一位非常要好的朋友，我們一起學習，一起歡笑，一起玩樂，又一起辛酸。
我獲得過她的慷慨。一次，我陪她一起去書店買學習輔導資料，她在挑著輔導資料，我隨意地去翻翻別的書。我看上了一本叫《祕密花園》的小說，我看了一點點就對它愛不釋手。突然她拍了拍我，說：“你在看什麼啊？那麼入神。”我說：“是一本小說，《祕密花園》，哎呀，可好看了，我想買下來。”然後我摸了摸衣服口袋，沒帶錢！我問老闆還有嗎，可他說只有最後一本了，我只好戀戀不捨的把書放下。到收銀臺，朋友對收銀員說：“我要這本書。”我一看，竟是那本《祕密花園》！我驚奇地問她：“你怎麼幫我買了？你不買輔導資料嗎？”她卻回答說：“你不是很喜歡嗎？所以我就買了，我看了，那些資料沒有我滿意的，明天我再來看看吧。”其實，她一直想要的輔導資料我看見了，可她卻把這本書買給了我。第二天，我把錢還給她，但她一分錢也不肯收。我硬塞給了她，但回家洗衣服時，卻在口袋裡掏出了那些錢。這就是我與她交往中的慷慨。
我獲得過她的批評。在一次大掃除中，我和她提著水桶去換水，卻不料，一個低年級的小同學涮拖把把髒水濺到了我們的衣服上，汙點弄髒了我的白色衣服，我生氣地說：“小同學！你小心點！你看，我們的衣服被你弄得那麼髒，怎麼辦啊！”那位小同學明顯的被我嚇到了，朋友趕緊走上前安慰他說：“沒事兒，小同學，你下次要小心哦。來，姐姐幫你。”說著，她接過他的拖把，幫他涮好並且還給了他，而我卻受到了她的斥責：“哎，我說你，一個低年級小朋友，你那麼小肚雞腸幹什麼啊？你不應該說他，你怎麼這麼小氣！”我聽了，心裡很是愧疚，以後，我學會了對他人的寬容。這就是我與她交往中的批評。
友情，人生離不開，生活離不開。在和朋友的交往中，我改正了我的缺點，收穫了許多的歡欣，我與朋友的交往中，點綴了我多彩的人生。
我與王羲之的親密接觸 篇4
國二作文 ,895字一間小屋、一管毛筆、一方石硯、一泓淡墨、一刀宣紙、一個心煩意亂的我正坐在那裡。
臨摹王羲之的《蘭亭序》已經兩月有餘了。可是，只是用筆上有片刻相似，全然沒有“書聖”那種大氣磅礴、氣勢恢弘，這讓我很是苦惱。
一張張宣紙閃爍著淡黃的顏色，也散發出一種淡淡的清香。吸入鼻中，一種沁人心脾的味道讓我的肺腑也停留在暫時的愉悅中，但伴隨著呼氣，又恢復到了李清照那種“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵。
心意更加繚亂，憤怒的我“譁”的一聲丟下了毛筆，在空曠的小屋中不斷踱步徘徊，腦子裡一片空白。
這時，我又無神地停下了腳步。目光轉移到角落裡一摞書上。我漫步走過去，輕輕地抽出一本書聖傳記，開始品味著書聖的一生。作為王丞相的七公子，他桀驁不馴，面對前來相親的人，他坦胸露腹，略不縈心，但是公主偏偏選中了他，他便稀裡糊塗當了駙馬。
回首書聖一生，波瀾壯闊、寵辱不驚是他最好的寫照。
突然，一段文字映入我的眼簾。“王羲之的行書堪稱行雲流水，最是講究藕斷絲連，帶鉤等用筆效果，字與字好似沒有聯絡，卻是錯落有致，一幅作品正好構成了一幅優美的篇章。”我反覆琢磨著這段話，浮想聯翩，這不就是我刻意追求的自然美嗎？
掩卷沉思，我受益匪淺，再次掀開已經陳舊了的馮承素版《蘭亭序》，又無比認真地撫摸、欣賞一遍。我看到了一個個風格各異的“之”字；看到了錯落有致的行雲流水的二王書體；彷彿看到了書聖王羲之的一生！
我的眼睛溼潤了，淚水在眼眶裡飽滿，我體會到了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的絕處逢生；我體會到了“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的輕鬆；我更體會到了“會當凌絕頂、一覽眾山小”的豪壯。
我彷彿看到了王羲之乾癟、枯老卻幹練、堅毅的面龐。聽到了他語重心長的諄諄教導。嗅到了他潑墨揮毫中散發出的濃濃的清香。
同是這間小屋，一杆正在奮筆疾書的毛筆，一方散發著力量與光芒的石硯，一泓平靜而又澎湃的淡墨，一刀整齊而方正的宣紙，卻有了一個堅毅而激情的少年！
我滿懷必勝的信心和成功，因為我和王羲之進行了一次穿越時空的親密接觸，我真正領略了“永和九年，歲在癸丑，暮春之初……”那段精彩絕倫的歷史！
我正在向前、向前、向前！
我是松柏，我驕傲 篇5
國三作文 ,678字這世界上的松柏很多，樹更多。我只是一棵小小的松柏，我沒有銀杏那美麗誘人的華麗外衣，也沒有竹子那挺拔的身軀，但是我有一件樸素的常青衣。
我渴望與眾不同。我一天一天的堅持著，努力地吸收著天地之精華，讓它們一點一點地均勻地傳給我的孩子們—松針。它們一點點地變長，變硬，變綠，我無比欣慰。而孩子們也懂得回報，他們努力生長著，為我編織了一件樸素而又耀眼的常青衣。
在溫暖的春天，我放下了勞累的擔子，同孩子們談心，玩遊戲。給他們講故事。
在炎熱的夏天，我忍著，我努力吸取地下的水分，將它們分給出孩子們，讓它們有充足的水分，不被太陽晒枯。
在涼爽的秋天，我努力準備著，隨時迎接冬天的到來。我吸吮著世間的養料，一半分給孩子們，一半留著過冬。
終於，冬天到了，意味著我的苦日子就要來了。我冒著大風雪，緊抓著孩子們，就連睡覺時也不敢放鬆。只怕我一不留神，就會有寶貝離我而去。冬季的陽光少，寒冷多。我挺著，我忍著，希望冬季早日過去。我最喜歡晴天人類的孩子來搖我的樹幹，他們以此為樂，我也很高興。因為這樣我身上的積雪會落下一些，我的孩子們也就會少一些凍了。但過往往進行到一半，就會有大人說：“這寶貝，別玩了，小心松針刮破你的身體！”我明白大人的擔心是對的，畢竟誰的孩子不是他父母的心肝寶貝兒呢？
可能所有人都害怕暴風雪，但在我看來，只要孩子們好，我都不屑一顧，可能所有人都害怕尖利物品咐割傷自己，但在我看來，只要孩子們沒事，我都無所謂。
我在乎的，只有我最珍貴的常青衣，只有我最愛的孩子們！
寶貝們，請記住：任何困難，媽媽都會為你頂著的！真希望，我的孩子們都能好好的。
我與老師之間的故事 篇6
國一作文 ,497字說到老師，這回令我想起我們班的班主任—崔盛老師，崔老師給我的第一個印象是一個比較嚴厲的老師，她有較和藹可親的老師的，
我的物理想來不是特別好，崔老師作為我的物理老師，那真是叫個煞費苦心，良苦用心……就舉一個事列來說吧：在一次自習課上，崔老師專門針對我的物理來了一場“一對一”，我一聽老師要單獨輔導我，我立馬感覺我直冒冷汗，整個人都處於驚悚狀態，我拿著物理東西戰戰兢兢的走到了辦公室，我裝著十分鎮靜老練的樣子輕輕敲開了辦公室的門，當老師在教一道我不懂的物理題時，老師用她那獨有的、尖利的聲音追問我引導我時，我心急如焚，急道哭了出來，直到最後，我終於弄懂了這道題併成功的掌握了這道題的要領時，我悲喜交加，對老師的看法大有改觀，懂得了老師的本意，覺得老師是無微不至，有責任心，責任心強的一位好老師！
人們對教師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
感謝您崔老師，感謝您對我的付出，我一定要用好好學習來報答您對我的幫助！
我與老師之間事情 篇7
國小五年級作文 ,618字我有一個對我十分關愛的老師，她就是闞老師。
闞老師對我的關心，可謂是無微不至。春天來時，她知道我有哮喘病，怕我對柳絮過敏，便讓我在教室裡休息；酷夏到了，她怕我們受不了太陽的煎熬，讓我們在做操時到陰涼的地方去；秋風瑟瑟，氣溫逐漸變涼，她怕我們受涼，天天囑咐我們要保暖；寒冬時節，她讓我們多活動，不要一直待在教室裡。
有一次，我身體不好，連續好幾天都在醫院裡掛水。我一來學校，闞老師就仔細詢問了我的身體情況。闞老師對我說，如果我不舒服的話，不管什麼時候，都可以去她的辦公室找她。
闞老師不僅關心我的身體狀況，而且對我的學習成績的提高也很有幫助。
還記得我四年級的時候，我的數學成績還不太好。闞老師剛剛帶我們班的時候，我數學成績在八十多分左右，可是老師對我並沒有放棄，悉心地教導我，使我的數學成績突飛猛進，在班上名列前茅。
我很愛聽闞老師講的課。闞老師的數學課生動有趣，通俗易懂，她不讓我們死記硬背，而是讓我們從實驗中，從自己的動手、動腦中記一些道理和知識。有一些題目，闞老師總是在黑板上畫圖，用圖來讓我們理解這些題目。無論碰到什麼難題，闞老師總能用最簡單、最能讓我們看懂的方法給我們解釋、理解清楚。聽了闞老師的講解，無論什麼難解，我們都會覺得一下子便明白了。如果有誰不懂，老師便會不厭其煩地再講一遍，直到我們全部都聽懂了為止。
這就是對我十分關心愛護的闞老師，她關心學生，認真講課，讓我們從實驗中找道理。我多麼想對闞老師說：老師，您辛苦了！
我與老師之間的故事 篇8
國小四年級作文 ,524字插柳之恩，終身難忘，這句話是讚美老師的，充分說明了老師有多麼偉大，我也曾遇到這樣的兩件事。
在三年級的時候，我們全班人都在專心致志地聽老師講課，而我在下面開小差，根本沒有聽見老師在講什麼，就在我玩的正入迷的時候，忽然感到耳朵一陣火辣辣的疼，抬起頭一看原來是被汪老師給發現了，我無話可說，老師用他的手指狠狠地戳我的頭，我本能的往後退了一步，誰知，我旁邊的一位同學伸出腳來，我一不小心被絆了一下，一下子摔倒在地上，於是她便趕緊把腳伸了回去，還在一旁偷偷地笑，周圍的同學都跟著一起笑，結果，全班同學都一邊對我指手畫腳一邊幸災樂禍的笑，我心裡惱火極了，狼狽的站了起來，就在這時，下課了，同學們都迫不及待的跑了出去，只有我一個人在教室裡，老師以為是他把我給弄到了，然後就趕緊看了一下傷口，我原本以為老師沒有將我的頭弄出血，結果，我往頭上一摸，手上全部都是血，老師用手按住我的頭部說：“明明，你沒事吧，剛才都是老師不好，這樣吧，你待會兒到我辦公室來。”
放學後，我走到老師的辦公室，老師給了我一個創可貼，並向我道了歉，當我從辦公室裡出來的時候，我才知道，老師是很愛我們的，只不過不願意表現出來而已。
從那一刻起，我終於體會到了老師對我的愛，我將永遠用心來銘記。
我與動物之間的故事 篇9
國小五年級作文 ,712字“虎妞”是我家貓的名字，它是間層品種，之所以給它起名“虎妞”，是因為它身手敏捷、聰明伶俐，它給我帶來了無窮的歡樂。
虎妞有一雙水靈靈的大眼睛，又圓又胖的臉叫人總忍不住捏一下，它叫起來的聲音極其溫柔，每當聽到它的叫聲，總能觸動我內心溫柔的地方。最具特色的就屬它的毛，從表面上看是一層灰色的毛，但是把它撥開，裡面便是雪白雪白的，因此得名叫間層。
有一次，我吃了早點，正在準備貓糧時去上了個廁所，等我回到屋裡以後，咦？虎妞的貓糧怎麼少了這麼多？這時，我看見虎妞正在死盯著貓糧舔著舌頭，難道是虎妞偷吃了？為了一探究竟，我又倒了點貓糧，把虎妞關進籠子裡，躲在一個角落偷看，一分鐘，兩分鐘，幾分鐘過去了虎妞還沒什麼動靜，正當我準備放棄時，只見虎妞用前爪使勁刀籠子的料扣，一會兒就把籠門打開了，它三步兩步地爬上了籠子，低著頭美美地吃了起來。看到這裡，我衝出來大叫“虎妞，你原來會偷吃食物呀！”虎妞聽到聲音，抬起頭，睜大了眼睛看著我，那眼神無辜極了，看到虎妞這種眼神，我再也不忍心責備它，只好說：“好吧，你吃吧，吃吧，吃成大胖貓。”虎妞好像聽懂了我的話，向我“喵喵”叫了兩聲，又低頭吃了起來。看著它貪吃的樣子，我也真是無奈極了。
虎妞是我的朋友，當我學習累了的時候我總喜歡摸它的毛來緩解勞累，這時虎妞總是乖乖地趴在我的腿上，它把它的體溫傳給了我，讓我疲勞頓消，而它往往會舒服地閉上眼睛享受我的愛撫。
記得作家馮驥才說過“信賴往往會創造美好的境界。”我想我和虎妞相處的一幕幕就是這美好的境界吧。
我與媽媽之間的事 篇10
國小五年級作文 ,1096字“我寶最乖了，最懂事了，愛你哦！”
“媽媽，我也愛你哦！”
“麼麼噠！”
“麼麼噠！”
“你倆夠了嗎，膩歪。現在秀恩愛，過會兒就該吵架了。”爸爸躺著沙發上，一臉鄙夷地看著我和媽媽，一付見怪不怪的表情。
這就是我和媽媽的日常，如果沒有作業，我倆大概是最和諧的母女了。
果然，當媽媽拿起我的作業本，變臉的速度比翻書還快，嘴裡連珠炮地開始掃射：“叫你做作業仔細一點，做完檢查一遍，你檢查了嗎？你現在不好好努力，將來……，你書是為我讀的啊……”
又是這一套，我開始反擊，“我就做錯了幾道題而已，你就把我罵得一無是處，難道我沒有優點嗎！”
於是我們倆開始了雞飛狗跳的舌戰，最後，在媽媽的一句話中，我們結束這場戰爭。
“我說你幾句你不愛聽了是吧，好吧，我不管你了！”
我氣呼呼地洗澡睡覺，媽媽氣呼呼地擺弄她的繩子，因為心情煩躁理不順繩子，又氣呼呼地把繩子扔一邊了。
躺在床上，我久久不能入眠，生氣媽媽罵我，又因為自己頂撞媽媽而懊悔。這時候門輕輕開了，躡手躡腳地進來一個人，先為我拉了拉被子，在我頭上撫摸了幾下，接著在我額頭輕輕地親了一下，又輕手輕腳地走了。我當然知道，這是專屬於媽媽的溫度，也是媽媽向我道歉的方式，我的脾氣瞬間煙消雲散，枕著媽媽的愛，進入了夢鄉。
媽媽最近愛上了養生，天天這個不能吃，那個有毒，我當然也“深受其害”。媽媽給我列了“十大禁吃食物”，其中就有我最愛喝的奶茶。晚上散步，我試探著說，好久沒喝奶茶了。媽媽找到了宣傳她養身之道的機會了，一路上跟我談奶茶，從奶茶的成分到奶茶店的衛生條件，到吃了奶茶的後果，再生動地給我舉了幾個例子，總之就是，奶茶是絕對不能喝的。
“可是奶茶很好喝啊，我幾星期才喝一杯，應該沒問題吧？”我可憐兮兮地哀求媽媽。終於媽媽鬆口了，“那隻能喝不含咖啡因的牛奶，不點奶茶，還有，你這一個月的奶茶指標沒有了哦。”
“哦耶！”我開心地奔向奶茶店。捧著香甜的牛奶，看著媽媽寵溺的笑臉，我體會到了媽媽糾結的愛。
回想著和媽媽的點點滴滴，濃濃的愛如五月的和風輕拂著我。我的媽媽不是最完美的，也不是最優秀的，卻是最愛我的，世上最獨一無二的媽媽。
願時光為您帶來快樂，帶來健康，帶來美麗，祝您母親節快樂！
我與同桌之間的事 篇11
國小四年級作文 ,661字盼星星，盼月亮，總算盼到了換座位了。原指望這次能捱上一個好同桌，但換完座位，我再次哭笑不得。“出口成髒”的王旭??竟然成了我的同桌，我的命怎麼這麼苦呢！
他喜歡跳，喜歡蹦，活像個猢猻。瞧，它又在動了，頭搖來搖去。雙腳還不時的往前伸著去鉤前桌的凳子，嘴裡還唱著讓人搞不懂的歌。
我問他在唱什麼，他先是瞥了我一眼，見我非常好奇，便又燦爛地一笑，意味深長道：“老衲正在唱葫蘆謠呢！”天吶，他是不是瘋了？
一天中午，語、數老師都不在，這節課變成了自習課，這時，王旭??突然向後座浩宇遞去一張紙條，莫名其妙的浩宇輕輕地念了起來：“暗是竹，暗是竹，暗是一枝大春竹”。本來寂靜無聲的教室，頓時像炸開了鍋，同學們笑得那麼神祕，浩宇先是一愣，接著似乎意識到了什麼？“王旭??”緊皺著眉頭，揮了揮拳頭氣沖沖的吼道：“我要殺了你。”
我印象最深的還是那次他遲到，上課鈴聲響了，老師走了進來，王旭??還沒有回來，老師巡視一週後臉隨即陰沉了下來，“報告老師，我剛才去廁所了，但忘記帶紙直到一位小夥伴給了我“救命紙”我才被解救了出來，”他臉色漲得通紅，撓著頭皮說。“你們別笑了，然後我還想去廁所！”說完他又捂著肚子，朝廁所跑去。
“哎，衛生紙別忘帶。”大家笑得直不起腰來。
這就是我的搞笑同桌——王旭??。
我與蚊子之間的搏鬥 篇12
國小四年級作文 ,1175字我拖著疲憊不堪的身體，朝我的房間走去。剛躺下，朦朧的睡意就朝我襲來，使我感到無比地愜意。但這樣愜意的享受是短暫的：要麼迅速沉沉睡著；要麼被打擾驚醒。當然第二種情形是誰都不願接受的。而我恰恰在這時不幸地被驚醒了！“嗡嗡！嗡嗡！……”魔咒一般的聲音在我耳邊響個不停。我開啟燈，“噪音製造者”卻不見了。“奇怪！”我嘟囔著再次睡下，不過這次我做好了準備：將耳朵罩進被子裡。
我的心裡不免有些沾沾自喜：這樣總不會再被“打擾”了吧！真是人算不如天算——那可惡的東西竟然不知何時鑽進了我的被窩！“嗡嗡嗡”的聲音再次在我耳邊此起彼伏。“嗯！該死的蚊子！”我再次起身開啟燈，睜大眼睛搜尋，果真是蚊子！只見它像一架迷你戰鬥機似的從高空搖擺著俯衝下來，我瞅準時機，伸出雙手，張開手掌，準備來個猛烈地擊打。在我擊打它的那一刻，不！應該是我剛剛抬起手的時候，它又迅速地上升了。就這樣，重複了好幾次，彷彿這是一場有趣的遊戲，可惡的蚊子總是在高空盤旋著，忽高忽低地在我眼前晃著。真可惡！我氣得牙癢癢的！但這還不足以激起我全部的“鬥志”，我按捺住心中的怒火，深呼吸調整了一會兒。
我改變了，平靜下來了，但它呢？確實也在“改變”：但這隻蚊子卻是更加變本加厲“戲弄”我。同時，又時不時地瞅準機會吸我的血。我再也無法壓抑心中的怒焰，猛地將手一伸，抓緊蚊子再使勁一捏，開啟手掌：褐色的血塊！當我見到那吸血的“魔蟲”命歸西天時，我心裡一下踏實了許多。
可是好景不長，我剛想躺下睡個安穩覺，又襲來一波蚊子，激烈的搏鬥再次展開……我那粘滿了蚊子血的手掌拍得通紅。我將一隻只打死的蚊子“陳列”在地板上，想讓它的同夥們好好看看，與我作對的下場！已經累得大汗淋漓的我想不通，今晚怎麼這樣多蚊子？思來想去，我恍然大悟，快步走向窗戶。果然！我忘記關窗戶了。我趕忙將紗窗拉上後，突然想起了蚊子的剋星——電蚊拍！我渾身充滿了鬥志，來到客廳在黑暗中摸索到了它的輪廓。握住把柄後，我大步奔回臥室。氣勢洶洶地向它們揮舞著拍子，只聽得“啪啪啪！”一些膽大包天的蚊子來到我面前，我三下五除二地將它們幹掉。快得連它們都不明白是怎麼一回事！我手持殺蚊利器，手拍並用。終於將蚊子痛殲得片甲不留。
這場與蚊子之間的搏鬥結束後我才意識到，時間悄悄的流逝了，現在已經太晚了，應該睡覺了！於是，我疲憊不堪地向身後舒適的床上撲去，沉沉睡去。
我與深圳公交車的細節 篇13
國一作文 ,617字從我上小學起，每天都會乘公交車上學放學。每當公交車經過途中的站點時，媽媽就會指這車前的一排紅字，問我怎麼念，我便得意地說出：“尊老愛幼是中華民族的傳統美德……”
那時的我只認得字，卻不知道其中的含義，即使能倒背如流，也只是為了家人們的幾句稱讚。時間長了，也只是覺得它們是一段枯燥的文字罷了。
又是忙碌的週五，下午6點才放學。在夏季，即使是黃昏時段，也是令人浮躁的。分分秒秒就這樣過去了，一輛公交車行駛了過來，卻因為滿載而又駛去。
雖然不到五分鐘，但仍使我心生煩意，終於，車來了。我們陸陸續續地上了車，而令人失望的是，車上沒有一個空位，我焦躁地看著媽媽。
也不知車行駛了多久，身邊的一位阿姨拉了拉我，讓我坐他的位置。那一瞬間，我的心一下安定下來，我也趕忙道了聲謝。
此時，車到站了。阿姨走到車門口，回頭衝我笑了笑，向我揮揮手便下車了。媽媽此時就在旁邊也衝我笑了笑，說：“你現在明白了那行字的意思了嗎？”我想，我對這段文字，除了理解，更多的是體會了吧！
車前的一小段字，是深圳公交車上的一個小細節，卻對他人產生了深遠影響。讓越來越多的人明白了尊老，愛幼，因而有了那天幫助我的那位阿姨，也讓我明白了我的責任。
從那以後，當我看見年幼的小朋友和年邁的老人時，也會讓出座位。那輛車不知載過多少車次的人，那個細節也不一定只有我注意到過吧，而它，也讓我和深圳一同成長。
我與動物之間的故事 篇14
國小六年級作文 ,792字在我的生日派對上，爸爸問我想要什麼，我說：“我想要一隻小狗。”
第二天中午，爸爸就帶著我去貓狗市場買小狗。一走進貓狗市場，映入眼簾的就是各種各樣的小狗、小貓、金魚等小動物。
我和爸爸到了一個賣狗的攤位上，都是剛出生幾個月的小狗。有憨傻的哈士奇，高貴的薩摩，可愛的拉布拉多等等可愛的小狗。在這群可愛的小狗們中我難以抉擇，經過了半個多小時的抉擇之後，我選擇了一隻泰迪。
它那褐色的捲髮與它那烏黑的眼睛配在一起顯得格外的可愛，它短小的尾巴不停地搖動，顯得十分的歡快。因這兩個特點我叫它“可歡”。
回到家後，“可歡”剛走進家門，就站在門前，遲遲不想進去。應該是第一次來感到害怕，所以才不敢進門。於是，我只能拿著玩具引它進來，費了好大力氣才把它“請”進來。
過了幾天，“可歡”熟悉了我家後，它就像這個家的主人一樣，出入隨心所欲了。
過了兩個月後，小狗越長越大，不久，小狗的身高都長到我的小腿處了。每當我回家時，它就走到我的旁邊，舔我的腿腳，有時還向我撲來，像個調皮的孩子。
有一天，“可歡”丟了，我十分著急，跑到外面去找“可歡”，可是找了一天都沒有找到，爸爸通知朋友來幫我找都一無所獲。“可歡”丟的時候，我每天晚上都睡不著，整天也吃不下飯，默默地流淚。
幾天後，我在出門時聽到了幾聲狗叫，我飛快地向發出聲音的地方跑去，我一看，“可歡”正站在那裡喊叫，我跑過去，“可歡”看到後也向我跑來。我蹲下來，“可歡”撲到我的懷裡，我流下了激動的淚水。
這件事後，我家的這只不起眼的小狗已成了我們不可分離的“家人”。
我與動物之間的故事 篇15
國一作文 ,545字我想，每個人都應該有自己的朋友吧。有的人的朋友是人，有的朋友是寵物。我呢，是和一個名為“毛毛”的狗成為朋友，雖然它有些鬧，但我很喜歡。
這隻狗為什麼叫“毛毛”呢？是因為它是一隻金毛，只不過它現在才幾個月而已，所以它現在很皮。
記得有一次，我爸讓我帶它出去上個廁所，當我把它拉出門的那一刻，我後悔了，因為它掙脫鏈子逃之夭夭了！我一路追趕，好不容易才找到了它。可它看見我時，又沒命地向前跑，最後在一個小區中停止了奔跑。它在小區裡竟然和我玩起了“捉迷藏”！
我們先是圍著一個防空洞繞，繞了半天也沒追上。接下來又圍著一整個小區跑，跑得我大汗淋漓。最後，它在一個有水的土坑前面停了下來，它注視著水坑裡的自己，大概過了三四分鐘，它便開始了喝水、挖土等動作。等它把自己弄了一身汙泥時，我妹過來幫我了。弄了半天，才把它拉回了家門口。
我看見我爸在門口，我感到了一股“殺氣”，我本想我爸會說我，可上來他就給了毛毛一腳。我奶奶看見它一身汙泥，就把它拉去洗澡了。
現在，毛毛竟然敢又向我大叫，又想咬我一口。雖然它老是這樣，但我還會像原來一樣，好好地照顧它。
這就是我和毛毛之間的故事。和其它動物的故事，以後再說。
我與葫蘆絲之緣 篇16
國小六年級作文 ,590字我也記不得是幾歲了。在小時候，我和老媽在小區散步，忽然有一陣悠揚的音樂聲從邊上的一個小屋子中飄到我們的耳朵裡。我對這個不感興趣，可老媽卻聽得興趣盎然。我費了老大的勁才把老媽拉回家。
在此之後，沒過幾個星期，老媽就讓我去那間小屋子學習了。那時，我才明白那玩意兒叫葫蘆絲。我一開始學的還行，因為一開始簡單，容易入門。老媽又在旁“監視”，我可不想出洋相。可是，學的越久，隨著難度的增加，我學的越來越累，也沒啥興趣和精力去學習葫蘆絲了。我對音樂的熱情火花也在漸漸消失……
一般，每個週末都是我的練習時間。可如今的我，一到週末就開始推辭，找這個，找那個理由就想不吹葫蘆絲。
但是我的心中總是在產生矛盾，彷彿心裡住著兩個小人。一個在說：“學了這麼久，早就累壞了，不如早些不吹。這樣，不僅可以減輕負擔，還可以空出更多的時間出門玩個痛快。”另一個人在說：“為了學這個葫蘆絲，我可沒少流過汗，沒少喊過“累”、“苦”、“不想學了”……我已經學到了四級，就這樣放棄，是否有點可惜？不然，在那種無聊的時候，拿點什麼來打發了呢？那些書都看了數十遍，早看膩了。”在我的心中，這兩個小人一直在戰鬥。我想堅持，可太累。我又想放棄，可又不甘。真的不知道該如何是好呀！
人生就是如此。想堅持可又覺得太累，想放手又感到捨不得。得舍之分呀！不過有一句話，可以幫助我解開這個疑惑“要麼不做，要做就要做好。”
我要堅持到底！
我與書之緣 篇17
國小五年級作文 ,656字從小，我就與書結了緣，成為了“死黨”。
四歲時，媽媽給我講了兩個故事後，我立刻就被書中的故事吸引了。但後來因媽媽工作忙沒空給我講故事，我只好“望書興嘆”了。可是，書中的故事卻時時在我腦中迴盪。於是，我下定決心，一定要想辦法學會自己看書！可我怎麼看書呢？我可不識字啊！唉，“求人不如求己”，我還是自學漢語拼音，然後再看有漢語拼音的書。等我學好漢語拼音之後，我就給媽媽講了“曹衝稱象”的故事。聽到媽媽的表揚和鼓勵，我的心裡樂開了花。從此，各種各樣的書就源源不斷地來到了我的身邊。
幼兒園時，我看了《伊索寓言》，它教我懂得了怎樣辨別善惡；一年級時，我看了《安徒生童話》，它讓我充滿了對未來的希望；二年級時，我看了《中華上下五千年》，它讓我知道了中國發展的歷史……
書，和我成了無話不談的好朋友。生氣的時候，我會拿起《笑貓日記》，跟“笑貓”說話—當“笑貓”來安撫我幼小的心靈時，我那顆浮躁的心就會慢慢地平靜下來；開心的時候，我就拿起《皮皮魯總動員》—當他們看到我激動的表情時，我看到了魯西西和皮皮魯在拍手稱讚；委屈的時候，我將拿起《馬小跳系列》—當馬小跳聽到我委屈的傾訴時，我會被馬小跳鼓舞人心的話語所鼓舞……
書，是我的知心朋友，如膠似漆地陪伴我成長；書，是我的老師，循循善誘地引領我築夢；書，是我的醫生，盡職盡責地幫助我治病；書，是我的指路人，默默無聞地守護我前進！
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”在這又高又遠的階梯上，我仍將一步一步地攀登，永不停歇地延續我與書之緣……
我與書交朋友 篇18
國小六年級作文 ,736字人生若有一知己相隨，定是一件美事，書便是我的知己，它伴隨我走過無數個日月，無數個春秋。
可以這麼說，到現在為止我最喜歡的那本《優秀作文》，她那翠綠色的外衣上面用好看的水彩塗寫著他的出生地，名字等。不過看人不能只看外表，還得看看她的內心美不美，看書也一樣。
翻開書頁，我為她那醃鹹鴨蛋的經歷，而深感佩服；為她那花盆底部有孔之謎而深感好奇；為小作者的想象而深感驚訝。她帶我遊歷了山山水水，讓我品味了多種生活經歷，在書中，我為作者的喜而喜，為作者的憂而憂，我完全融入了書中，好似我是書中的一員。
後來我又得到了《魯賓遜漂流記》、《福爾摩斯》、《唐詩三百首》等幾本書，它教會了我如何面對大自然的考驗、智慧的重要以及讓我品味中國的古詩。我對書的愛慕，猶如一個獨自在黑暗中行走的人嚮往光明，猶如冬天喜歡溫暖的一般。
這幾本書我一直珍藏著，它成為我敲響文學之門的敲門磚，引領我步入文學大殿，到此，我便當每一篇作文都是一則小故事，記錄著每個人的人生，時而喜，時而憂。就像那湛藍的如同藍寶石的般的天空，時而晴，時而陰，變幻莫測。我與書猶如那涓涓小溪，可能到了乾涸的地方隨時會斷流但我相信溪水必會匯入匯合，去追求屬於自己的歷程。
書是我的知己，因為她在我傷心難過時陪伴在我身邊，在我開心快樂時陪伴在我身邊，我可以將自己埋在心底的祕密告訴她，直至現在為止，書已陪伴我走過無數個歲月，見證著我學習路上每一個腳印。讀書使我懂得了如何享受生活，如何管理生活；讀書使我在性格方面有了許多改變，讓我變的從容淡定。書中還有很多值得我們學習的地方！
我明白終有一天，我會長大就像小鳥飛上藍天，果實終究會落地，而我終會長大。但我不會拋棄我的朋友，知己，我與書必定永相隨，願知識永伴我心。
我願與書相隨與其飛翔！
我與書交朋友 篇19
國小六年級作文 ,948字俗話說的好，書是人類進步的階梯；書是人類開啟智慧之門的鑰匙；書是醫治人類靈魂愚昧的良藥；書是人類飄往知識海洋的帆船。而我認為書是我的良師，我的益友。
我最先接觸的書自然是許多小朋友都愛不釋手的童話書，故事書，我對“善”“惡”的最初認識也是從童話裡明白的；善良的人都樂於幫助別人，希望別人快樂幸福，這便是善。而另一種人為了一己私利，破壞別人幸福，這便是惡。我記得我聽媽媽講的最多的就是《成語故事》，當時小小的我還不明白其中的道理，只是在媽媽講的過程中認識一些字，對於幼兒園的我來說，這已經夠向同學們炫耀了。直到我漸漸長大，上了小學，我才明白每一個故事中所蘊含的深刻道理，也才知道我向同學們炫耀是多麼的可笑，在我瞭解這些成語故事的過程中，我也漸漸懂事了。故事書就像一位啟蒙老師，用講故事的方式讓年幼的我明白了許多道理。
我還有一位好朋友，她與故事書截然不同，她就是—名著。故事書娓娓道來而名著則顯得成熟深沉。我是在二年級時與名著結識，那時的我對未來充滿憧憬與幻想，隨著名著進入我的生活，故事書已經不能滿足我的需求了。於是我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《祕密花園》，還有一本是《魯濱遜漂流記》，這兩本名著的故事情節生動活潑，我被那個嬌氣小公主的善良和魯濱遜在荒島上的堅強深深感染了。
如果說名著是我的好朋友，那麼小說算是我的一個夥伴，因為他幾乎和我形影不離。我漸漸長大了，讀書也漸漸傾向於尋找樂趣。就這樣，我在一次偶然的機緣中迷上了這個小夥伴。在看小說時，我的心會跟著主人公的心情而變化，彷彿那個主人公就是我。每次沉浸在小說的世界裡時，我都會覺得非常有趣，恨不得一口氣就看完，總會感到莫大的精神滿足。
我的另一個朋友則是百科全書，之所以叫這一類書籍為百科全書，就是因為他裡面包含了各個方面的知識，他讓我認識了這個世界。每當我遇到了難題時，便可以在裡面尋找到答案，他永遠是最可靠的。無論什麼問題，相信他，準沒錯。
我還有一位家中常客—作文書。每次在我寫作文的時候就把他找出來，希望他可以為我指點迷津。他總會幫助我，只要和他攀談上一會兒，我馬上就會有作文靈感了。有了他，我再也不害怕寫作文了。
書，我的良師，我的益友！朋友們，讓我們走進書的世界，傾聽書中的歡歌笑語，唱響生命的樂章！
我與書交朋友 篇20
國小六年級作文 ,949字書，既是我的朋友，更是我的老師。它把我領向知識的大門，去探索一個個疑難的問題，感悟人生的哲理，引領我到達成功的彼岸。
童年時，我最初讀的是無字的漫畫書。我第一眼看到它，便喜歡上了裡面的彩圖。我喜歡那善良的白雪公主，佩服騰雲駕霧的孫悟空，同情受盡欺侮的灰姑娘……雖然那時我不能完全讀懂，但依然看得津津有味。我白天看，晚上看，怎麼看都看不膩，甚至晚上睡覺的時候，都會夢到自己成為了孫悟空，陪著唐僧去西天取經，一路上降妖除魔，所向無敵。
小學的時候，我又開始讀有字的童話書，開始從文字中瞭解童話中一個個吸引人的故事。我沉浸在精彩的故事中，愛不釋手，情緒也常常隨著人物的經歷而起伏變化，或喜或悲。我為白雪公主逃脫惡人的控制而大聲叫好；我為睡美人獲得新生而快樂無比；我為福爾摩斯巧妙地揭穿騙局而心生敬意……書中每一位主人公的經歷都讓我產生一種身臨其境的感覺，似乎我已是他們中的一員。只有放下書本，短暫休息，我懸著的心才能漸漸恢復平靜。我與童話的約會從不間斷，達到了真正的廢寢忘食。媽媽看到我這麼瘋狂地讀書，於是便採取措施，棒打鴛鴦，沒收了我的最愛，禁止我再與她相約。一次期中考試，我奪得了桂冠，語文成績更是年級第一。家長會上，老師特別表揚了我，誇我涉獵面廣，語言表達能力特強。這時，媽媽才明白，我的好成績都受益與書，是書幫助了我，讓我懂得了很多知識，開闊了我的視野。之後，媽媽一反常態，再不阻止我看書，反而時常給我買很多的書。從此，我與書的感情更加親密。
上了初中，學習緊張了，讀書的時間自然也少了。但是我還會抽出時間來繼續讀書，而且對書更加地喜愛。在學校的時候，我會抽出時間來讀一些名著，讀《魯濱孫漂流記》。魯濱孫在海上漂流了20多年，但他從未放棄過，他的精神深深地打動了我，讓我明白了一個深刻地道理；遇到困難，不要退縮，要迎難而上的深刻道理……不承認書是我的良師益友也不行啊！從此，我與書的感情更深了！
現在我長大了，更能從書中感受到知識是多麼無窮，大自然是多麼美麗，世界是多麼神祕，我有什麼理由不愛書，且不和書成為好朋友呢？
書是進步的階梯，它是我們奔向巨集偉頂峰的基石；書是良師益友，它將伴我們找到自信，登上成功的彼岸。書的力量是十分強大的，它將會創造一個屬於自己的奇蹟，讓書真正成為我們的好朋友吧！