我給李白當導遊相關作文20篇

我給李白當導遊 篇1

國小五年級作文 ,863字

慶祝改革開放四十週年之際，我接到了學校的一個重量級任務，讓我為唐朝偉大的浪漫主義詩人——李白做導遊。

我們先到泉州晉江國際機場。穿過熙熙攘攘的候機大廳，來到寬廣的停機坪，一架架客機伴隨著巨大的轟鳴聲直衝運霄。我告訴目瞪口呆的李白，這是現代的客機，我們可以坐著飛機到世界各地旅遊，就算到四川也僅需要半天功夫。李白一驚，激動地說：“真的嗎？那去蜀道也不怕難了？”我自豪地介紹，這樣的大型機場在全國有近300家，遊客們可以隨時到任何地方去遊玩，除了飛機，我國還擁有全世界最長的高速鐵路線，最完善的高速公路網，“蜀道難，難於上青天”早就成歷史了！

我們一路逛到了超市。超市的商品琳琅滿目，有紅撲撲的蘋果，水靈靈的鴨梨，還有很多不知名的水果讓李白看的眼花繚亂，李白拿著一串瑪瑙一般鮮豔的荔枝，嘆了口氣說：“想當年，我們楊貴妃想吃荔枝，需要耗盡多少的人力物力呀！沒想到在這裡就能看到這麼多。”我點頭：“是啊，荔枝就是我們日常吃的普通水果。改革開放以來，我們的生活越來越美好，各種美食都出現在我們的生活中，從前皇帝貴族才能品嚐到的山珍海味早已飛入我們尋常百姓家啦！”

我帶李白來到了學校。剛進校園，映入眼簾的是七彩跑道上同學們生龍活虎的鍛鍊；寬闊明亮的教室裡同學們全神貫注的聽課；現代化的多媒體教室同學們熱火朝天的討論……我驕傲地說：“不光是我們這個學校有這樣的裝置，其他的學校也都非常優秀。特別是全國開啟了九年義務教育以來，同學們的學費都由國家支付，人人都可上學！”李白大笑：“壯哉！我中華！我現在詩意大發，突然想寫一首詩……”我也跟著笑了起來……

正高興的時候，一陣急促的鬧鐘把我吵醒了，原來這竟是個夢啊！

回味夢裡的故事，我不由感嘆：“厲害了，我的國！”

我給家鄉當導遊 篇2

國小六年級作文 ,857字

“歡迎來到汨羅耍，我要為你唱首歌，歌名就叫小汨羅……”這是每個汨羅人都耳熟能詳的歌曲《小汨羅》。朋友，如果到了岳陽，可一定要到汨羅來。我願意當你的導遊，我可以教你唱有趣的《小汨羅》，還可以帶你到羅的土地上走走、看看。

聽—“偉大詩人屈原求索行吟汨羅江，端午源頭文化聖地也在汨羅江……”臺灣著名詩人余光中先生說，汨羅江是“藍墨水的上游”，偉大的愛國詩人屈原就是在這裡投江殉國的。為了紀念屈原，每年的端午節我們都會在這兒舉行划龍舟比賽，可熱鬧啦！端午節還有插艾葉、吃粽子的習俗呢！參觀完汨羅江，我會帶你去參觀屈子祠。在屈子祠，你可以瞻仰屈原的雕像，可以瞭解關於屈原的故事，可以看到許多紀念屈原的書法作品。另外，人們為了紀念屈原，把汨羅最大的一座公園命名為屈子公園。那兒空氣清新，景色宜人，亭臺樓閣，錯落有致，湖光山色，相映成趣，是人們休閒、散心的好去處。如果你來到屈子公園，相信你也會被它深深吸引。

聽—“任弼時的駱駝精神閃閃發光……”任弼時是汨羅人，他老人家一生鞠躬盡瘁，任勞任怨，像人民的駱駝一樣，為國家耗盡了自己的心血。我想你也一定想去任弼時紀念館瞻仰他的雕像，瞭解他的感人事蹟吧。

聽—“長樂故事會好耍，姜鹽豆子芝麻茶……”元宵到了，汨羅最熱鬧的地方要屬長樂街了。“咚咚咚鏘，咚咚咚鏘……”伴隨著激昂的鑼鼓聲，“孫悟空三借芭蕉扇”、“楊門女將”等一個個故事出現在眼前，它們或趣味盎然，或栩栩如生，還有踩高蹺，舞獅等精彩表演，引來觀眾陣陣驚歎，“故事”古鎮沸騰了起來。假若你去長樂街做客，熱情好客的長樂人會為你端上一杯熱香四溢的姜鹽豆子芝麻茶。到了冬天，你還可以在那兒喝到香甜暖潤的長樂甜酒。它的做法並不難，先把水燒開，放兩大勺甜酒，再撒上白糖、芝麻、枸杞，最後衝入土雞蛋，香噴噴的甜酒就大功告成啦！怎麼樣，你是不是也迫不及待想來上一碗？

聽—“春天和你漫步在那八景山山水間，秋天黃昏神鼎山看萬山紅遍……”汨羅的美景還有很多很多！來吧，朋友，歡迎來到美麗的小汨羅！

我給長沙當導遊 篇3

國小五年級作文 ,740字

大家好，我是彭晨，今天我帶大家遊覽一下美麗的星城——長沙。

長沙在近年裡發生了很大的變化，比如我家旁邊安裝了許多的路燈、馬路上隨處可見共享單車、超高速輕軌鐵道也被髮明出來了……長沙之所以稱為星城，我想是因為長沙像星星一樣，照亮了中國變強的道路吧！

長沙有不僅有很大的變化，還有很多名勝古蹟，例如嶽麓書院。嶽麓書院位於嶽麓山的山腳那裡具有深刻的湖湘文化內涵，它即不同於官府園林的隆重華麗，也不同於私家園林喧鬧花俏的追求，而是反映出一種學士文化的精神，具有典雅樸實的風格，所以有很多人都愛上了這裡的清靜。嶽麓書院是我國古代著名的“四大書院”之一，現存建築大部分為明清遺物，是我國目前儲存最完好的一座古代書院。

在嶽麓書院的後面，還有一個非常有名的亭子——愛晚亭。愛晚亭建於清代乾隆年間，取杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”之意命名的。與醉翁亭、湖心亭和陶然亭並稱中國四大名亭。

長沙不僅有很多有名景點，還有很多美食，比如南門口的臭豆腐，除了凌晨，幾乎每時時刻刻都有市民和遊客排著幾米長長的隊伍等待品嚐美食，這裡的臭豆腐外皮非常脆、裡面又很軟、放在湯裡泡一下、再咬上一口，那感覺根本無法形容，這倒映了一句詩“此味只應天上有，人間能有幾回嘗”！所以我敢肯定你一定想馬上品嚐這人間美味。

下次我會介紹更多的景點，比如橘子洲、天心閣、白沙井還有更多的長沙美食，比如帥哥燒餅、糖油粑粑、口味蝦等。我相信你和我一樣會愛上這美麗的星城——長沙。

最後，我希望長沙可以越來越先進，成為領跑者，讓人們過上幸福的生活。

我來當導遊 篇4

國小四年級作文 ,548字

各位遠道而來的朋友們，大家好！我叫劉俊巨集，大家叫我劉導就好，今天我帶大家遊覽我們溫嶺市區。

我們溫嶺是個物產豐富、人傑地靈的好地方。我們溫嶺公園眾多，有北山公園、虎山公園、東輝公園，當然還有人流如織的錦屏公園。在我們溫嶺，值得你前往觀賞的地方也有很多，有人工開鑿的長嶼硐天；有千年曙光碑所在地石塘漁村；有風景優美的方山；當然還有我們溫嶺的象徵“石夫人”。

首先，我要帶領大家到長嶼硐天遊玩。說起長嶼硐天，已經有數百年的歷史，起初它是一個完整的山體，這裡到處都是石頭，當地人把這些石頭開鑿出來，用來修路、建房子、做石雕，日積月累，這裡就變成了一個超大的人工石洞。在上世紀90年代，當地人把它打造成一個著名的旅遊景點。

走進長嶼硐天，我首先給大家介紹一個奇特的音樂大廳，正如大家看到的，這裡空間巨大，四壁全是山體形成。它既像一個巨大的禮堂，又像一個超大的共鳴箱。每天下午一點鐘，會有一支民樂隊，音樂會，那時古典的音樂響起，在巖洞裡久久迴盪，餘音繚繞。

到了長嶼硐天，熊貓館是必去的景點。熊貓館裡有兩隻從四川運來的熊貓，也許你見過真實的熊貓，可是在溫嶺見到，也許會別有一番滋味。

現在到了自由活動時間，大家可以到各處轉一轉，看一看，希望大家注意安全，玩得開心。一個半小時之後在景區門口集合。謝謝大家！

我和李白遊天門山 篇5

國小四年級作文 ,599字

一天早上，我一覺睡醒，發現一切都變了：房子變了，服飾變了，家也變了。我不是在自己家裡，而是來到了另一個世界。我還看見了唐朝著名大詩人李白也在這裡，再看看周圍的人，這時我才意識到我來到了唐朝。

我激動地握住李白手說：“李白、李白，能給我籤個名嗎？”李白好奇地問，你是誰？來自哪裡？怎麼和我們穿著不一樣，再說了，現在我沒有時間和你胡扯，我要去天門山。我央求道：“李白，那你可以帶我去嗎？”李白大詩人說：“可以啊。”我就這樣一直跟著大詩人李白來到了天門山。我一邊走一邊吟誦：“望天門山（唐）李白，天門中斷楚江開，碧水東流到此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”李白這時更好奇地問道：“我從來都沒有寫過這首詩啊！這首詩真的是太棒了！”我哈哈大笑起來，說道：“其實我是從現代穿越到古代來的，這首詩是你寫的，現在我們的課本里就有。我還知道你是詩仙呢。李白大詩人恍然大悟，說道：原來如此，拿筆來，我要給你簽名做留戀。我迅速地拿出筆給李白，只見他大筆一揮，名簽好。我正樂呵呵地拿著李白的簽名時，被媽媽的呼喊聲驚醒了。原來我做了一個夢……

我吃早餐時還冷不禁笑出聲來，想想平時都是在書面上看李白寫作的詩，而今天卻在夢裡和李白見上一面，真是回味無窮啊！

我當導遊，帶團上天安門 篇6

國小四年級作文 ,514字

尊敬的遊客朋友們，大家好！我今天帶大家遊覽著名的天安門城樓。在我們登樓之前，先給大家講一講注意事項：請大家排隊依次進場，遵守秩序，文明遊覽；景區內嚴禁吸菸，更不準亂塗亂畫；不要大聲喧譁、也不要隨地吐痰和亂丟垃圾。

天安門是老北京的九大門之一，為明清兩代皇城的正門，始建於明朝永樂年間，最初的名字叫“承天門”，寓意“承天啟運、受命於天”，清代順治年間改為天安門，沿用至今。只要是中國人，無論走到地球的哪個角落，看到天安門城樓的圖案，就會有油然而生的親切感。

作為中華人民共和國的象徵，天安門城樓幾乎見證了我們國家所有重大歷史事件，包括開國大典以及各種國事活動。天安門城樓既是雄偉的建築，又是博大精深的百科全書。這裡的一磚一瓦、一石一柱，默默地承載著我們的過去、現在和未來。

走進天安門城樓，就是走進了歷史的時空隧道。請大家跟隨我的腳步，一起去領略我們祖國民族文化的風采和魅力。

2017年11月24日

後記：這是老師佈置的家庭作業，寫一篇登上天安門城樓的導遊詞，200-300字左右。正好我暑假期間去了北京，主要景點都觀光領略。封面和正文插圖都是現場拍攝，那個小男孩是我的弟弟。

我當導遊作文 篇7

國小四年級作文 ,737字

今年暑假，我參加了“童行者”夏令營活動，和一群小夥伴去長城做導遊。

在老師的帶領下，我們來到了北京懷柔區慕田峪長城，我們先在山下的一座小亭子裡跟著老師學習導遊詞的中文版，不一會兒，我就把導遊詞的中文版背的滾瓜爛熟了，就自信的對老師說：“老師，我已經把導遊詞背好了。”誰知，老師竟然說：“那太好了，你可以背英文版的導遊詞了。”我們都驚呆了，誰都不知道要背英文導遊詞，大家異口同聲的問：“還要背英語導遊詞啊？”老師說：“是啊，每年都會有很多外國人來慕田峪長城遊玩。”好吧，我們接受了現實，都專心致志地接著背導遊詞了，背好了導遊詞，我們便排著整齊的隊伍爬到了長城上。長城雄偉壯觀，看到這樣巍峨的景象，一種民族自豪感油然而生。

我們期盼已久的講解終於可以開始了，老師把我們分成五組，每四個人一組。分完組後，佈置了講解任務，我們就各自去給遊客開始講解了！我一共給14名遊客講解了長城的知識，令我印象最深的是一名外國人，他是一個南非人，很胖，面板很黑。我用老師教我們的導遊詞給他講解：“Hello，Iamtiger。IwillintroducetheknowledgeoftheGreatWalltoyou……”一開始我有點緊張，慢慢的，我越來越熟練，最後完全可以跟他流暢的對話了。在我講解的過程中，他一直很親切的對我微笑，能夠感受到他對長城的敬仰。

這次去長城做導遊，我幫助別人瞭解了長城的小知識，使他人得到了快樂，我也得以鍛鍊，並收穫了快樂。我覺得幫助別人是一件幸福的事，今後，我還要做更多的社會服務活動。

我給爸媽當助手 篇8

國小五年級作文 ,734字

今天，我們一家三口剛吃完早飯，爸就讓我過去和他一起擇菜，說媽要包餃子。

我走進廚房，看到爸手裡正提著一袋韭菜，見我來了，就把菜放到地上，又轉身取出一個盆，對我說：“擇在這裡吧！”

我坐下，將韭菜根擇去，把已經不太新鮮的菜葉摘掉，丟入垃圾桶中，爸也和我一起擇，媽在一旁和麵。我們邊聊邊幹，其樂融融。由於是我和爸一起擇菜，效率自然高多了，很快就擇完了。我把韭菜洗了洗，交給爸，就去幫媽擀餃子皮了。

媽給我切好麵糰，壓好了面瓜，把擀麵杖遞到我手裡，說：“寶貝啊，和媽媽一起包餃子，OK？”我毫不猶豫地回答：“OK！”我拿起一個粘粘的面瓜，一隻手捏著面瓜上端，另一隻手滾著擀麵杖，一邊轉一邊擀。沒有幾分鐘，一個不太標準的面瓜就誕生了。我感到很失望：怎麼會擀成這個樣子？真難看啊！媽看出我的心事，說：“沒關係，這是第一個，擀不好是很正常的。別灰心，媽媽相信你會越擀越好的！”聽了她的話，我抱著仍有些失落的心情，又擀了一個，漂亮多了！爸說：“你媽說的對。你看，這不是好多了嗎？”在爸媽的鼓勵下，我越擀越快，越擀越好，已經能跟上媽包餃子餡的速度了。媽笑說：“越來越好了，繼續哦！”我感到很開心，速度愈發快了。不一會兒，我們就包完了餃子。我走到鍋臺前，開啟天然氣開關、油煙機開關和火源開關。因為媽還沒有教我控制火的大小，所以煮餃子的事情就不關我的事了。不過，等到放暑假時，我會好好學做飯的。

媽做飯很快。十分鐘左右，熱氣騰騰的餃子就上桌了。我品嚐著今天的餃子，比以往任何一次都要好吃。記得四年級，第一次擀餃子皮時，也是這種心情呢！爸媽都說，我長大了。

今天給爸媽當了一回小助手，發現自己學會了許多家務，但還有好些家務等著我去做。驀然回首，突然發現，原來不知不覺間，我真的已經長大了……

我給媽媽當老師 篇9

高二作文 ,936字

常言道：“父母是孩子最好的老師。”可是我卻給媽媽當了回老師，而且用我的實際行動影響我們全家。用媽媽的話說，我不僅改變了媽媽，而且通過改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天氣已經非常寒冷了，武漢的冬天寒風凜冽，我們全家乘車外出看電影，街頭到處擺著各色塑料花盆，冬日裡讓人感到了一絲暖意。我們在車裡吃著零食，聽著音樂、愜意極了。快到的時候，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗投向外面，我急忙地制已來不及，我要求爸爸倒車出去撿起垃圾，可媽媽說車已經無法返回，再說路上車那麼多，如果回去的話撞車怎麼辦？媽媽甚至說下次改掉就罷了，可我堅決不幹，最後爸爸終於把車開了回去。媽媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了好多時間，但全家人認為我這樣的做法是對的。回家的路上，兩邊的路上，兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋，全家人都進行了深刻的反省。

從此以後，全家人都以實際行動成為“講文明，護環境”的大使。上週，我們全家人去爬磨山，賞紅葉，帶了好多事物去野餐。野餐之後，大家分別將垃圾收好，揹著下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這樣的事情，在我家再也不用我監督，都會自覺所為。而媽媽更是用實際行動讓我感動，她經常會在公共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃圾桶。

講文明，講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務去幫助沒有受到良好教育的人去學習文明，實踐文明。因為我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。這樣，我們的國家才能成為強大的，高度的文明的國家，文明才會受到更多人的敬仰。

有一次，我在電視裡看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明，講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例了一個老奶奶經過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。在奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到後，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺，奶奶，媽媽，爸爸們，你們的言行對我們是多麼重要，當您又不文明的行為時，想想你的孩子吧！想想我們古老的文明古國吧！

我要用親身經歷的這件小事告訴同學們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你就試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才會更加美好，我們的國家才能更強大。

我在李白的引領下 篇10

國一作文 ,561字

曾幾何時的我並不是一個莘莘學子，而是一個迷惘於人生、友情和學業的少年。自從我讀懂了李白，“認識”了李白，我才發現，我的道路是那麼的寬暢，路途也不再迷茫。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

小學時的我，常不愛寫作業，寫一道，落一道。做事亦是如此，從來沒有過堅持下去的恆心。看過李白也曾逃學，彷彿覺得我倆志同道合，可當他煩惱??然醒悟，刻苦讀書，最終成為古代一位千古風流人物時，我只有羨慕的份兒，隨即想到：他堅持下去能成功，我為何不能？從此，便下了堅持的決心開始堅毅的行動。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

李白有這位知己，死而無憾，我可能是羨慕、忌妒、恨了。我和他已經形同陌路了。記不清當時為何事爭吵，只是一件小事，可倔強的我們都開不了口。我將這件事以及自己的心理寫入作文，上交老師，老師竟當堂讀出來，尤其是最後一句：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”時，聲音更加洪亮，我偷偷看著李洋，發現他正對我微笑，隨即更感覺“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”了。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

又一次的考試敗北，使我大為沮喪，正學著李白的《行路難》，他人生坎坷，官場失意，仍能乘風破浪，如果我效仿他，必能取得不錯的成績。

在李白的引領下，我不再迷茫，而是看到成功的大門為我敞開。我要感謝這位多次幫助我的思想上的老師、摯友。

我給媽媽當護理 篇11

國小六年級作文 ,564字

放了暑假，姥姥家的英傑姐姐接我去山裡住些日子。我就像出籠的小鳥，隨姐姐飛向了大自然。在山裡，我和那裡的小朋友正玩得盡興，媽媽突然打來了電話，說她住了醫院，讓我快點回去。我急忙和姐姐一同往醫院趕去。

途中，我的心裡就像壓著一塊大石頭，沉甸甸的。媽媽到底怎麼啦？來到醫院，看見媽媽躺在病床上，正在扎吊針。雖然，媽媽躺在病床上很痛苦，但是見了我，還是強忍疼痛，露出一絲微笑。

醫生說媽媽患的是急性腰間盤膨出症。這病真怪，動一動就疼得媽媽呲牙裂嘴。望著病床上的媽媽，我心裡好難過。

為了減輕媽媽的痛苦，我惟一能做的就是當好護理。媽媽渴了，我為媽媽倒水，等水晾得不燒不涼時，我才送到媽媽的嘴邊；媽媽想吃水果，我去洗乾淨，削掉皮，然後再讓媽媽吃；媽媽扎針輸液，我去叫醫生護士；無論媽媽讓我幹什麼，都爽快地去幹……

護理中，一項最難做的事情就是用中藥給媽媽熱敷。爸爸上班沒空時，這件事只有我來做。把裝有中藥的布袋放到藥鍋裡熬半個小時，然後把藥袋的藥液擰乾，再貼到媽媽的腰部。

最難掌握的是藥袋的溫度，燙了，會把媽媽燒著；涼了，又起不到應有的作用。但為了給媽媽治病，我總是小心翼翼地把這件事做好。經過醫生的精心治療和我的護理，一週後，媽媽的病情大為好轉。出院那天，媽媽高興地對我說：“我的女兒真的長大了。”聽了媽媽的這句話，我的心裡像蜜一樣甜。

我是創新小導遊 篇12

國小五年級作文 ,949字

大家好！我叫琪琪，是你們今天的導遊，現在就由我來給你們介紹一下美麗而又可愛的創新校園吧！

我們現在所處的位置是創新學校門口，請抬頭看弧形校門，大氣而充滿活力，像一抹彩虹。這個造型，取自“創新”兩個漢字的第一個大寫字母“C、X”，由此創意演變而成，寓意創新學校蒸蒸日上。大門的形狀，也象一隻擎天大掌，似乎在歡迎我們，也像為即將踏進學校的我們撐起一片藍天。

可能在剛才，我們就已經看到了那條筆直的大道。現在，隨我一起走進校門。好！在這兒，正對著，看著大道左右兩邊勁挺的翠柏，試著閉上眼睛感覺下，有沒有感覺到綠意撲面而來？很清新的感覺！

面對這條校園大道直看，對，前面這棟大樓，六層高，大樓正中有四個蒼勁有力的大字“創新學校”。這裡是學校的小學部與初中部教學樓，現在有35個班級的學生在這兒幸福的學習與生活，其中第一層到三層是小學部，從中間上二樓東邊的第一間教室，就是我就讀的班級。我們每間教室裡都有高科技的黑板，我們學得可開心呢！大道的兩邊是籃球場，這兒是同學們活動的小天地。

好啦！現在請我們面對校門，往左右兩邊看一眼，你們看到了什麼？哦，是的，是文化牆！那是一幅幅精美的書法作品，也有一些勸學文章，當然是大理石雕刻的。有心的話，你可以盡情地與古代先賢、現當代大師神交，也可以輕鬆地領悟國學精萃—書法。走在這條大道上，那是一種愜意、一種享受！當然這種情調也只有有心人才能領會。等會兒，你們可以好好地去做一回有心人！

沿文化牆往東走，拐個彎便到了足球場，似乎有點舊？別小看喲！這可是第一個落根邵東的足球場。連同對面的那兩棟大樓以及一個小型籃球場，這屬於高中部的天地，是那些大哥哥大姐姐夢想騰飛的搖籃！這裡生活著近四千大哥哥大姐姐。每年，有許多優秀的準大學生從這兒飛向全國各地的高校。告訴你們，那方天地裡有許多讓人可看可想的知識、資訊……。沿文化牆往西走，可以看到中小學的宿舍，還有食堂，食堂三樓是大禮堂，每年六一、元旦，同學們大展才藝的舞臺。

差點忘了，還有一個地方。中小部教學樓後面是我校常年被譽為“邵陽市示範幼兒園”的創新幼稚園，那兒生活著許多非常可愛的萌娃呢！

暫時講到這兒，你們現在可以自由的參觀瀏覽，當然，若要我全程陪同的另說。相信各位看完後，會愛上這裡的。去吧。祝各位滿載而歸！

我給老師當“老師” 篇13

國小六年級作文 ,759字

我的老師是一個很善良的人，平時對同學們除了在學習上嚴格要求之外，其他的時間我們就是好朋友！

只是我還是骨子裡很怕她：比如，她檢查作業的時候，只要是數字和漢字寫得不規範，她都會掉動三寸不爛之舌，說個沒完沒了，同學們偷偷的叫“化療”，因此，我們班的作業完全的是最好的，科任老師總是這樣對我們說。老師這個時候的神態相當得意。

今天本來休息，老師給我打電話。我慌了，以為是我上週考試的成績出來了，老師又要對我“化療”。呵呵，老師今天的語氣那是相當的溫柔：“寶貝，幹嘛呢？”她平時不是這樣的。我有點蒙圈。接著老師又說：“能不能過來忙老師個忙，我的平板電腦不好用了？”我長出了一口氣，原來不是學習的問題啊，我答道：“老師，我馬上到”。掛了電話，我飛一般的跑到了老師家。我想這可是個機會，可以在老師面前顯擺顯擺自己……

我看了老師的平板電腦，說實話，問題簡直就是個小兒科，卻把平時在我們面前學識淵博的老師給難住了，我心裡暗自好笑。我卻一般正經的對老師說：“有點難，不過我得研究研究”。老師聽我這樣的語調，認為我也不能破解難題，換了和平時完全不一樣的面孔對我說：“寶貝，慢慢來，老師給你洗點水果”。趁著老師忙碌的功夫，我三下五除二就輕而易舉的破解了所謂的難題，又在這空暇的時間段玩了會平時不敢玩的遊戲，哈哈，老師以為我在給她修平板電腦。想不到老師也有遇到解決不了的問題。平時老師在我們面前就是“孫悟空”，今天完全變了模樣。我心裡暗自好笑。

過了一會，老師忙完，坐在我身邊，拿起筆來，對我說：“寶貝，把過程在給老師說一遍，我記錄下來，也不能總讓你往我這跑”。我細心的給老師講解了一遍。

當我回到家的時候，老師給我發來一個截圖：鬥地主！贏了！這時的老師又扮演起老師的身份：“寶貝，我玩會遊戲，你別玩了，明天要上學的”呵呵，我這老師當的……

我談李白 篇14

國一作文 ,874字

我願李白長醉不醒。

提起唐詩，你最先想到的是李白他老人家吧？我和你想的一樣。你問我從什麼時候知道他的，當然是那句“舉頭望明月，低頭思故鄉”了。可是隨著對李白詩文的學習，他的人格漸漸清晰。今天我帶你再讀李白，談談這位飲酒作詩的仙。

李白像大部分文人一樣，對自己懷才不遇而感到萬分沮喪，算是個俗人但他不是個“庸才”，偏偏是個自負的人。所以在沮喪之時，才有了高舉酒杯，喊出的那句“天生我才必有用”。李白注重名利，一心想獲得高官爵位，在政壇上有所成就。當唐玄宗一道聖旨發到他手中時，李白便“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是何等狂放，對官位何等痴迷。卻沒料到唐玄宗把他當成李龜年這般宮廷樂師，成天叫他寫歌詞。這是對李白的一種侮辱，李白只得借酒消愁。其實在我看來，李白入京便是一個錯。

現在為了做官而不離開更是錯。我知道李白個性豪放，而宮中多明爭暗鬥的小人，他怎麼能承受得了？李白醉酒讓高力士脫靴便印證了這個事實。不過之後“賜金還山”倒也是明智。

可惜天生個性中的豪放讓他生活得並不舒坦，他的“安能吹眉折腰事權貴”遠比不上陶淵明的“不為五斗米折腰”。陶淵明寧願孤芳自賞，生活貧苦卻悠然自樂，但李白沒有這般豁達。總是捨不得他那一肚子的才華。李白，我邀你舉杯，你若醉了，至少還能做出讓高力士脫靴這樣的壯舉，至少還能寫出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁詩篇。你那三百杯的瀟灑令我折服，但你若醒了，不能直面現實，總是一錯再錯。

面對李白這樣的俗人，我沒有資格說什麼，畢竟李白的才華足以令我歎為觀止。

記得小時候讀“飛流直下三千尺”，有一種蕩氣迴腸的感覺，喜歡那種誇張的感覺，從這句開始觸動著我蟄伏的神經。李白的詩帶給我們的震撼早已說不清了，那一醉一醒，一悲一樂，山水明月間，我體會到了你的心，你嚮往美好的心。

羨慕李白遊山訪水的經歷，敬佩李白一手舉樽一手揮毫的才情，更理解李白這樣一個正直的人在亂世中的苦悶。官場不適合他，他不適合官場，那片汙濁之地只會讓自然之子的他漸漸被侵蝕。

願李白長醉不醒，與我等一同消那萬古愁。

我給同學當老師 篇15

國三作文 ,2027字

我，也曾為人師！

最先想到這句話的時候覺得還挺可笑的，年紀不大，說話這麼滄桑、可笑。

但不管怎樣，是真真的。

在老師交給我當老師這個任務之前，我以為我也是點評作文學生中的一員，可沒想到他交給了我一堂課，而且是一節公開課。在總評四篇作文的同時，還要講解作文審題立意，這是一個相當難的挑戰。

在我們班講的是一節公開課，要來很多老師，還有校長。當時我不知道，後來要講課的時候才知道，但是也來不及緊張。但是，沒關係，不就是失了點風度、丟了點醜嗎？學生，誰沒這樣的時候？但是我不怕，因為木蘭還上過戰場呢！同學們不會笑我，老師更不會，反而會幫我糾正不足與錯誤。也許會有人覺得很矯情，那也沒什麼，我是真的很喜歡這個班，喜歡這裡的人，所以我願意讓他們見證我的成長。

講的這堂課就是“木蘭作文點評”，主要是在上節課九種審題立意方法基礎上，我們著重注意—“抓住矛盾，進行思辨”。其實，自己準備講課的時候也沒有想那麼多，講課時在黑板上所列舉的矛盾①英雄與小丑、②正能量與負能量、③文化不變與形象可變，還沒有自己寫作的時候想得那麼全。

作為真正的實戰演練，我們沒有時間去一條條的找矛盾，然後深入發掘。平時我們就要訓練，要看完材料就能抓住關鍵，這是最起碼的，因為這樣不會跑題，至於立意的深淺度就要看個人功底了。如果你能達到“文思閃眼佳作前，回首結局和從前”的境界，那麼應付高考，我想是不成問題的。

而這次作文課的講課很圓滿，老師們感到很有收穫，我覺得最主要是“四篇佳作”的功勞。因為只有“作文好”，我的“講解才好”，好作文誰都會欣賞，可是好，好在哪裡，美在哪裡？很多同學只是明於心不鳴於口，而我需要帶著大家在美文中走了一遭，然後把那些好準確的解釋一下。

說實話，明辨好文章，我還只是打醬油的。

第一篇文章是老師寫的，他叫學生汪文傑出題，二選一，確定寫出來的。我覺得除了選擇材料比較陳舊一點外，其他的很多地方值得學習。比如在文章末幾段，他連用了很多反問句，雖然沒有直接點明主旨，是一種比較隱晦的方法。寫文章有時候“問”比“敘”好，“不說”比“說”好，“拐個彎”比“直入衚衕”好，這便是有一種神祕感，有一個詞叫什麼來著，“朦朧美”就是這樣。

第二篇汪文傑同學的文章有一個很大的特點，結構清晰明瞭，以“請尊重木蘭”貫穿全文，使之結構不散，主題鮮明，老師曾評價“一線穿珠”就是這個理兒。

第三篇戴佳琦的文章，我自己認為很神奇，現在我們大多數人都以議論文作為高考作文的主力，而這篇《文化之於變通》並沒有使用所謂“古、今、中、外”的事例，在沒有這些諸多材料的支撐之下仍能從眾多作文脫穎而出，可見一斑。畢竟很多同學的作文因缺乏事例而顯得空洞無物，或者說理沒有說服力。其實，道理人人都懂，可要把別人說服，讓閱卷老師認可，那得費些心思，而這篇作文很好的解決了心中無素材積累同學的問題，避短揚長，可見戴同學很聰明。

至於第四篇，是我寫作的文章，如果從反面立意，可以使人能夠接受，就應該運用一些巧妙的東西。對此，我還是簡要的講解一下：文中所舉人物事例都是篩選中國歷史上的紅粉佳人，用老子來闡述柔能克剛的道理，也證明巾幗英雄是柔者而不是弱者，這也就進一步貼近主題，木蘭不是貪吃、胸無大志的人，這主要是因為以木蘭為中心進行發散思維的結果。所謂反面立意，就是在否認木蘭被演成的小丑形象之後，仍能寬容賈玲的錯誤，也就是說：“我”指出了你的錯誤，但不是指責，因為“人非聖賢，孰能無過”，在“我”帶著這樣的心態去看待這件事的時候，“我”就已經擁有這種精神文化，那麼“我”代替賈玲反思的這種行文，也就強化了文化精神不能抹殺。

這應該就是雙重弘揚文化了。

因為我們幾個同學在公開課上的表現還好，我們被老師邀請到高三文科班講解，這個的時候，我們幾個人都得自然一些，清晰一點，因為我已經主持了一次，再講課，就自然了，輕車熟路，我是真的將自己融入了堂課。

文科班的學生，我覺得他們情商很高，印象最深刻的就是他們班的語文課代表，很有思想和主見，然後就是梅同學，我覺得她語文素養很高，而且很謙虛。

四個點評的同學說講得不錯，但我更想聽聽文科班同學的意見，畢竟他們班不乏語文學習的佼佼者，對於我，與他們同樣是學生，學生給學生講課，或許會有人不屑。如果是我自己遇到這種情況，我肯定要質問講課的那個人，“你憑什麼？”所以這種焦急不安的忐忑心情，就像“拆開禮物”一樣，你不知道開啟的是禮物還是惡作劇！

有人不喜歡也沒關係，有人不服也沒事，那證明我還不夠強大不是嗎？那麼讓我借用莫言的一首詩來回答吧！

“每個人都有自己的死角，別人走不進來，自己走不出去，你不懂我，我不怪你。”

那麼現在，我想說：對不起，我不懂你，所以，請也不要怪我。

俄國巴爾蒙特說：“為了看陽光，我來到這世界。”多麼溫暖積極向上的一句話，可是陽光與黑暗共存，黎明與深夜同在。

無論評價是褒是貶，我希望這樣的成長，值得。

因為我，也曾為人師。

我曾身為人師。

我是西子小導遊 篇16

國小四年級作文 ,147字