我的風箏上天了相關作文20篇
我的風箏上天了 篇1
國二作文 ,918字鳥兒飛向天空依賴翅膀；飛機飛向天空依賴機翼；而飛箏飛向天空依賴什麼呢？人飛翔又依賴什麼呢？
今天風和日麗，我、姑姑和妹妹拿著新買的風箏來到了田裡放風箏。
當我開啟袋子時，只見裡面露出了個嶄新的風箏，把它展開映入眼簾的是動畫片《小豬佩奇》中的一幕。我把袋中唯一的一根籤子拿出來，把它放在風箏背後，使它成為這個風箏的脊樑，隨後便把線盤上的線系在風箏的一個小洞中，系成死結。
這時風來了，姑姑和妹妹站在田裡的一個十字路口間，在風來的地方，妹妹在姑姑的帶領下已經成功地放起了風箏，看那在天空上徐徐升起的美人魚，好似天宮裡的大美人，而我的怎麼也放不起來，我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
這時姑姑走過來安慰我說：“不要著急，我教你怎樣放。”
哦！原來姑姑的方法就是讓我拉著線往逆風的方向使勁地跑，然後她在後面幫我把風箏托起來，藉助風的力量讓它飛翔。
嘿，你還別說，這個方法還真有用，我的小豬佩期真的上天了，看它被風吹得這一來，那一去，就是不掉下來，我的心裡得意極了，心想：“原來放風箏這麼簡單。”
可是好景不長，看來不能得意忘形吧，由於我沒控制好線盤，使線瘋狂地追著風箏一起“私奔”了，但是我蠻幸運的，沒想到它就落在前方的一間破木屋上了，於是我們拼命地向那奔去，然後重新把線繞到線盤上。
我整理好心情，重新去放的時候，風箏不知怎地，好像掉了隊的鳥兒，驚慌失措；又好似受了傷的鳥兒，不是東歪歪就是西倒倒，怎樣放都飛不高。
當我準備放棄的時候，看見姑姑那放到天上的美人魚露出燦爛的笑容，就像是嘲笑我一次又一次失敗，它露出的得意的樣子，我像受到刺激，頓時像打了一劑強心針，給足了信心，讓自己重來。
於是我按照姑姑教的方法，逆風奔跑，左手託風箏，右手放線，一遍又一遍的嘗試，老天不負有心人啊，終於最後它翩然起飛了，趁著風慢慢升高，漸漸翱翔在高空中。
看著風箏在我的掌控下，漸漸飄向屬於它的自由王國裡去，讓我舒暢極了。因為我放的風箏是小豬佩奇，不禁想起了我的家人，特別想我能和我的家人永遠在一起，永遠其樂融融。
我想風箏飛向天空需要依賴風，因為只有風才能有所依託，讓它飛得更高更遠！而讓人飛翔則需要知識，因為只有知識才能讓人的翅膀更豐滿，更硬朗，讓人飛得更遠！
我的風箏 篇2
高三作文 ,854字我的風箏一直在童年的天空裡飛翔。
午後的陽光照在半開的窗戶上，總有些蒸騰的意味。於是有了些許憧憬，那種美妙的東西就把小小的窗戶擠得滿滿的，就好象老外婆的胭脂盒，安安靜靜地閉著。
隨之，我想起了童年的生活，想起了那些在沙灘上放風箏的日子。
我的風箏是最疼愛我的爺爺為我悉心精做的。他母親的姑父，有著一手精湛的雕刻技藝。我的風箏是一隻美麗的蝴蝶。她會飛翔，特有靈氣。許多人都這麼說，我也喜歡這樣說。我總是在午後的陽光裡將她帶到沙灘上，讓那一雙美麗的翅膀展開在藍天裡。陽光將我的身影拉的好長好長。那種光著腳丫奔跑的快感是不可言狀的。風箏在天空中飛翔，纖細的兩條尾巴象兩條優美的弧線劃過天際。我不知道，她要飛到哪裡，但線的另一端卻緊緊地被我抓在手裡。我盡情地享受著一切快樂。
我的風箏是形影纖瘦的，薄薄的紙、細細的竹篾，但輕巧靈活。同時她上面有許多美麗的斑痕，是蠟筆塗抹的，花花綠綠的。風箏它不會生氣，總是默默地承受著。我不知道這些，因為我有很多的玩具，也不在乎這隻紙風箏。
時間就像沒關緊的水龍頭，一點一點地滴著。
後來，我厭倦了那隻風箏，因為它太舊了，太班駁了。於是，它被塵封在灰暗的閣樓裡。
就在那個秋天，爺爺去世了，走得很突然，因為腦溢血。我在閣樓裡又重新拾起那隻風箏，抖落了上面積壓的厚厚的灰塵，將她帶到沙灘撒謊能夠。江面撒謊能夠的風有些大，風箏在風中掙扎著，搖搖欲墜。
突然，我感覺到繩子斷了，風箏打著旋兒地順風飄去。我趕緊去抓那斷掉的線，無奈，風太大，沒有抓住。風箏竄落到了江面上，隨波而逝。
我靜靜地望著風箏掉落的江面，傷心、悔恨的眼淚奪眶而出。那種感覺撕得我心口隱隱作痛。在那個秋天的午後，我的風箏馱著我的夢—童年的夢，傷心地走了。而我只能作為一個旁觀者，用不盡的眼淚來哀悼。
再後來，三峽大壩的修建，水位升高了，湮沒了沙灘，湮沒了爺爺的墓。我們也搬家了。
泰戈爾有這樣一句話：“如果有一朵飄零的落花給我，我就將它帶在我的心上。但如果花上有刺呢？我就忍著。”
擁有的人們啊，且行且珍惜！
風箏觸動了我的心靈 篇3
國一作文 ,662字又是風箏飛滿天的時節，我望著那漫天飛舞的風箏，在和煦的微風中搖曳、飄舞，裝扮著天空。那五顏六色的風箏線，牽引著我的思緒飛向遙遠的時空。
也是風箏滿天飛舞的時節。天空蔚藍得像一塊巨大的藍色綢緞，有幾片薄薄的雲，像是被太陽晒化了似了，淡淡的，隨風緩緩地飄浮。春風裹挾著淡淡的花香吹拂在臉上，舒服極了。我在洋溢花香的春風中奔跑著，高舉著雙手，任憑那春風牽引著風箏越飛越高。
“啪”的一聲線斷了，手中的線“噌”地一下飛走，風箏越飛越高，忽然風驟然停止，風箏便如折了翼的鳥兒般直線下落，最終墜入了水裡。我呆呆地站在原地，木然地望著眼前發生的一切，心中卻已是百感交集！
風箏掙脫了線的束縛，雖獲得了自由，卻終因失去線的牽制而毀掉了自己，這不正與現代一些青少年相同嗎？
有人說：“教室是一個大圍城，是一個沒有硝煙的戰場。”於是，許多人都拼命地想衝出這個圍城，最終，他們成功，他們得到了那所謂的自由，卻不知不覺，淪為社會的底層，被生活所禁錮。
而我想說：“教室是一個殿堂，是無數少年夢想進來的地方。”也許會有線來牽制你，管束你，可你卻能夠安然的馳騁在自己的天堂之中，就如那飄舞的風箏，雖受束縛，卻不會墜入深淵。
風箏不因線的禁錮而感痛苦，反因線的束縛而任意飛翔。在那飛箏飛滿天的季節，不要只觀賞風箏的輕盈、美麗。那五顏六色的線才是美麗的源泉。在那個風箏飛滿天的時節，我的心靈得到了深深地觸動，也許你會說我傻，認為人就該自由自在，不應受到牽制，而我只想說：“真正的自由也會受到牽制，何況那些只圖一時之快的？其實風箏也可以獲得震撼人心的力量！”
我和風箏的故事 篇4
國小五年級作文 ,857字【篇一：我和風箏的故事】
我有一架風箏，它雖破舊，但我卻捨不得扔，因為它寄託了我無限的母愛。
記得有一年春天，春光明媚，只3歲的我奶聲奶氣的向媽媽要風箏。當時我家還不夠富裕，媽媽捨不得買風箏。她拗不過我，只好答應。
媽媽東奔西跑，找了好幾家風箏製作商，向他們詢問製作風箏的要領，接著，媽媽找來了一塊舊布和一架縫紉機。她又馬不停蹄地開始製作風箏，“突、突、突”，縫紉機像是在唱歌。媽媽目不轉睛地盯著舊布，左穿穿，右裁裁，一下午過去了，媽媽似乎成了一座雕像。終於穿成了，媽媽舒了一口氣，如釋重負。但是，她又怕風箏不結實，便又找來一根針，又開始縫縫補補，只見她專心致志地盯著舊布，手有規律地穿來穿去，她抿了一下線頭，對準風箏的口，緊握著的針頭猛地穿了進去，她的手快如梭，不一會兒，便把風箏加固完成。
第二天，我把風箏放飛在天空，風箏越飛越高，彷彿是母愛想把我帶到一個更高的境界。
到現在，我還是捨不得扔了那架風箏，因為那是用母愛製成的。
【篇二：我和風箏的故事作文】
我愛風箏，因為風箏不但顏色很漂亮，而且姿態各異。自很小起，我就讓媽媽經常帶我放風箏。因此田野上、草地上…只要是空曠的地方，都會有我的身影。
記得我七歲那年，媽媽為我買了一隻美麗的蝴蝶風箏。當時我很喜歡它，因為它的造型十分美麗，而且每次都能飛得很高。現在我依然很喜歡它，因為它的翅膀代表“理想”兩個字，總能讓我有往前衝的動力，不斷地追逐理想。
今天又一次去放飛這隻風箏，風箏在碧藍的空中自由的飛翔，越飛越高。我想：以後我要做一位偉大的老師，做一根牽引著同學們的線，讓他們“飛”得很高很高…看著天空上許多五彩繽紛的風箏，就像每個人心中的理想一樣。有人想做醫生，有人想做律師，有人想做歌手，有人想做廚師…而我只想做一位優秀的人民教師，我為什麼想做一位教師呢？因為教師這個職業很崇高。老師每天手上的粉筆都像是在灑播知識的種子，讓每位同學都能實現自己的理想，到達成功的彼岸。
啊！風箏，你教會了我許多道理，也帶給我許多快樂，我衷心的感謝你！總有一天，我要追到你！
我和風箏的故事 篇5
國小五年級作文 ,396字當風箏在深邃的藍天上自由翱翔時，也觸發了藍天之下我憧憬許久的夢想。每一個人都有自己最真摯的夢想。也許，風箏的夢想就是無拘無束地飛翔吧。
我願隨風箏一起實現自己的夢想，飛啊—飛！風箏，請停下你遠去的腳步，載上我，載上我的夢。
每一隻風箏，都代表著一個真摯的夢，只有飛得更高、更遠才能得以實現。因此，每當空中出現一大片風箏，總有為首的那一隻。那隻風箏，它是經過多少艱苦才能飛在頂端，帶領著其他風箏。看過或放過風箏的人應該都知道，風箏剛上天時，並不是一帆風順的，而是一路上顫顫悠悠的，半路上又有多少隻在往下掉？但只有那些不放棄的，才能成功。你不怕失敗，只怕不願再往上飛，半途而廢。別看風箏在天上飛得輕輕鬆鬆，可背後付出了多少汗水。夢想，不就是這樣嗎？
想要夢想成真，就得在夢想實現的路上不斷打磨，只有最努力的，才會成功，風箏不就是最好的榜樣嗎？讓我們的夢想和風箏並肩展翅飛翔，逆風而上！
風箏上的人 篇6
抒情作文 ,3710字遠處，稻田在陽光的浸染下向四周無意識地散播著一個個光暈。藍天上，藍白色的風箏飛舞著，與天空的顏色融合在一起，難以分離。一個女孩在稻田裡奔跑，銀鈴般的笑聲入人心扉，那笑容純得讓人無法正視，彷彿在這世上不存在痛苦，沒有絕望。她一直注視著高空中的風箏，目光中不摻雜一絲迷離，有的只是決絕，夢想著能有人陪她乘坐風箏，飛向天際，在這樣的年華。
一
那個女孩的名字叫做桐，村裡的大人們在很多年後仍不會忘記性格剛烈的她。
11歲那年，母親拿著竹竿狠狠地抽她，村裡人都來勸母親鬆手，但桐沒有低頭，眼眶裡沒有溼潤的眼淚，只有身子骨直挺挺地站立著。母親氣得塌坐在地上，手中的竹竿滾落到一邊，哭得彷彿心中的信仰都在這瞬間崩垮。而桐好似打了場勝仗，兀自轉過頭，冷冷的目光掃過母親，諷刺的意味將她得意的內心暴露無疑。
夏桐的父親有著天下所有農民共同的特點—樸實無華。他不善言語，黝黑的面板與健壯的身體在風吹日晒的日子裡，在辛勤耕作的時光中練就，每天日出而作，日落而息，這便是他的生活。
母親是個幹練的家庭主婦，照看小孩，燒水做飯，唯一的樂趣是織毛衣，所以她的副業便是揀自己織的毛衣賣。母親是個身材豐腴的女子，這一點，在弟弟出生後尤為名明顯了。
二
7歲以前的桐過的著實幸福。那個時候的農村已經開始抓“計劃生育”了。領來的獨生子女證被桐當寶貝似的放在抽屜裡，那是淳樸的她殊不知這小紅本背後隱藏著能換一筆獨生子女補貼這樣的實際利益。
父親雖然話不多，卻總會在歸家時給桐些小心意，有時是色彩豔麗的小花，有時是麥色稻梗編織成的手鍊，各種各樣的物品桐都欣喜地接過，然後和小紅本一起在抽屜裡收藏著，天真的她常常看著這些她視為珍品的東西傻傻地笑，然後望向天空。
母親也愛打扮桐，儘管漂亮的衣裳不多，母親總能變著法子讓她在人前一站便是清新可人的感覺。閒暇之餘，母親也會帶著她四處走走。看著她在草地上撫摸著大地玩耍嬉戲，望著她在田野裡盡情奔跑，揹著她趟過清澈的水塘子，眼裡傾瀉下的是一地的寵溺。
夏桐沉浸在生活的美好之中，幼小的她始終相信這陪她一起坐在風箏上的人是她的父親母親。然後他們一家三口隨風飄蕩，去尋找現實背後更加幸福的國度，讓天堂般的滋潤襲滿胸膛。哪怕一直翱翔，她也相信最初的夢想絕對會到達，因為那裡有她的渴望，因為他的心在不斷釋放、飛翔。
三
夏桐7歲那年，彷彿一切都變了，她傾心建築的世界一下子就被顛覆了，敞開的心扉也漸漸關上了那扇門，風箏上也只剩下她一個人孤獨地搖曳著，沒了當時的憧憬與期待，留有彷徨。
這一年，村裡的人常常打趣的問道：
“小桐，媽媽要生小弟弟了，不要你了，你還要小弟弟嗎？”
夏桐驚異地發現那時的她竟儼然一副小大人的模樣，一遍一遍地講著客套話：
“我要小弟弟，我愛他，我想媽媽生下他。”
事後她才發現村裡的小孩好多都被這樣逗弄過，然後一個個小弟弟、小妹妹誕生了。小孩能改變這個世界什麼？他們是無奈的。
父親不再下地種田，留在家中照顧母親，同時也提防著計劃生育的幹部。然而，終究是紙包不住火，父親將多年的積蓄繳了罰款，弟弟也如期降臨。桐只記得弟弟生下的那天，好多人來了。放學回家，她往母親的房間靜靜地看了一眼就回房了。沒吃飯便早早地睡下了。那天晚上她做了一個夢，在夢裡她偏執地認為風箏上不會再有別人，她將頑強地一個人飛向遠方，而這旅途也將註定孤獨。第二天早上醒來，陽光透過天窗照進房間有點刺眼，抱到桐面前的是個胖乎乎、粉嫩嫩的娃子。她觸碰了他的小手便不再搭理，冰冷的內心告訴她，他和自己沒有任何關係。
桐對弟弟的牙牙學語、蹣跚學步沒有流露出一絲關心。她開始變得沉默寡言、獨來獨往。一回家便往屋裡鑽，只有到吃飯時間才會出來。對於父母的問話也都是敷衍了事，她覺得這個家已不再有屬於她的幸福，沒了讓她的心為之飛翔的熱度。她終日躲在自己的房間裡，將心深深埋葬，肉體的屈服與存在並沒有束縛住靈魂的架空與遊走。她開始習慣坐在窗邊看書，課本和不多的課外書被一遍遍地翻看直至發黃變舊。而這狹窄的閱讀範圍逐漸讓她變得不滿足，她默默地向老師、同學借書，享受著繁華褪盡後的一席殘敗，羽翼折斷後的難以飛翔。
成長有時候剝奪走的是人的秉性，就如夏桐一般，一個原本活潑開朗的女孩竟轉變得如此文靜。而青春是一場沒有認真下注的博弈，多了深思熟慮，或許青春也就變了味了吧。
四
在那樣的年齡，夏桐應該算是個乖孩子了。只是她不願幫母親做任何關於弟弟的事，這讓父母十分惱火，母親為此拿竹竿打了她好多次，但她一聲不吭，絕不低頭，父母也只好作罷，而此後看她的目光中多了一些叫做冷漠的東西。只因夏桐憑著她凜烈的心沒有做出絲毫改變。
桐的弟弟在長大，不可置否的是他在變漂亮。儘管他面對的永遠是姐姐的漠視，但他喜歡姐姐，一如既往，好似在桐明白自己對大人撒下天大的謊言後知曉自己是不喜歡他的那般堅定。一切有關姐姐的事他都願意去做。包括12歲那年桐的生日，他為她畫了張不算美麗的卡片，在卡片一角寫著幾個稚嫩的字眼：姐姐，生日快樂！桐只是瞥了一眼，並沒有接受。
一個陽光明媚的日子，夏桐打開了塵封已久的抽屜，拿出了曾經視為珍品而如今看來無比醜陋的東西，坐在窗邊。她將這一件件精緻的小東西拋向窗外，讓它們隨風而去，微笑的個個星點不斷地遠去，在祭奠著過去的美好與華麗。她摸了摸臉頰，竟滿是冰涼。擦乾了淚水，骨子裡透露出的堅強讓她明確了未來的風箏上真的只有她一人，載著她搏擊蒼穹，桐沒有後悔。
五
地球照樣轉，日子也照樣過。
事情發生的很突然，讓人始料未及。那天下午，桐依舊收拾著東西回家。學校到家的這段路，從她7歲上學以來便都是一人走過。沒有同學，沒有朋友，更沒有父母的接送。即便孤獨，她卻享受著這份難得的安靜，緩慢而又孤寂地度過她的青春年華。過早成熟的她可以透視人們人皮面具後骯髒的心，洞察那些膚淺可笑的言行，而這讓多年以後的她想起來，一半是感慨，一半是驚訝，在那樣的稚齡卻已有如此蒼老的心。
在路上，桐緩緩地向前走著，只見一個女孩瘋瘋癲癲地跑來，叫喊著：
“你弟弟在路口被車撞啦！”
這個女孩她認得，村裡人都喊她傻妞，桐半信半疑。
傻妞又喊道：“你弟弟在路口被車撞啦！”
桐望向路口，發現放學的小孩都湧向那個路口，潮水一般。她的心猛地一抽，目光鎖定著那個路口，飛快地跑去，髮絲凌亂，呼吸漸喘，跑著跑著她卻忽然緩下了步伐，緊皺的眉頭舒緩開來，原本面目凝重的臉竟展開了多年來從未有過的笑顏，那是一種近乎瘋狂的笑。猙獰的五官傾瀉的是無盡的苦澀與釋然。夏桐轉身向著人群的另一個方向走去。此刻，那邊的世界與她隔離，死亡的降臨，真實的血色，滴落的眼淚她不關心。她來到了小時候玩耍的那片田野，記憶中溫馨的畫面滯留在這裡。田野裡的風永遠是那麼清新，帶著醇香撲面而來，吹走了躁動不安的空氣，也吹走了掩蓋夏桐內心許久的陰霾。那些沉重的往事，那些壓抑的心情。望著平靜的地平線，她又笑了，這一次她覺得卷軸的線放得更長了，載著她的風箏飛得更高了，或許那個地方真的不遠了。
六
沒有了弟弟的家，卻更加的蒼白無力，與夏桐幻想的美好背道而馳。空蕩蕩的家裡縈繞的只是母親不時的哭泣聲，父親似乎老了許多，凹陷的雙眼，突出的顴骨止不住向世界透露著悲傷的氣息。
這樣的場景並沒有存在於夏桐的設想，她開始茫然，開始變得不知所措。視野裡明亮的光暈在一點一點失去色澤，灰黑色在以旋風般的速度迫不及待地吞噬一切光明的力量。她因此竟有了害怕的念想，巨大的寂寞感與空虛感籠罩著她的內心。
她開始獨自一人躲在房間裡，沒有理會門外的一切，門外也無人理會門內的一切，一道門阻隔的彷彿是天堂與地獄的距離，她沒有了跨越的勇氣。望向窗外灰暗的天空，桐的思緒好似誤入了一片藤蔓交織的樹林，不停地走，不停地追趕，不停地尋找，卻總是被這巨大恐怖的漩渦直流。
“弟弟死了，是我的錯嗎？”
“無情地面對，沒有珍惜那段情愫，到底對嗎？”
……
這樣一個個可怕的念頭第一次從心底冒出，讓夏桐輸得一敗塗地。然後那隻曾經一個人乘坐的風箏，那隻確信會飛的極高的風箏再也承受不起她的重量，很快的，她從風箏上墜落。
一個午後，一直處於低靡狀態的夏桐第一次選擇了走進弟弟的房間，發現床腳邊有個小紙箱，緩緩地開啟它，翻看著雜亂的東西，猛然間一張生日卡片映入眼簾。泛黃的卡紙上寫著失去溫度的言語，夏桐一遍一遍撫摸著字眼，終於她緊捏著卡片失聲大哭，帶著痛徹心扉的絕望、孤獨，以及少的可憐的希望。
“如果我接受了生日卡片。”“如果我陪著弟弟在夏日的田野裡狂奔。”“如果我貪婪地望著星空，和弟弟一起。”“如果我一直以笑面對。”“如果……”無數個如果霎時間湧上夏桐的心頭，讓她千辛萬苦築就的底線徹底崩潰。那麼多如果，堆砌成的是一架空落落的軀體，是一個始終無法到達的彼岸，是一個永遠沒有未來的世界。
天使沒有再笑過，那個沒有痛苦、沒有煩惱、沒有死亡的國度從此變得渺茫。曾經獨自飛翔的夏桐如今卻夠不著風箏，無論花多大的心思，做再多的努力，只因過去的羈絆以及缺失的情感。飛只能在她的心裡深深埋葬，成為遙不可及的夢想。
藍白色的風箏不再醒目，因為沒有了人的駕馭飛翔，孤獨而又空留希望。
斷了線的風箏 篇7
國小四年級作文 ,534字春姑娘帶來了春天的喜訊，小草鑽出土地，花兒露出了笑臉，孩子們的臉色洋溢著歡笑。每當我跑在廣場上，看見別人放風箏時，我總會停下腳步，抬起頭，看著那空中五彩繽紛、風箏。我也渴望自己也可以放風箏，享受這春天的多彩。
傍晚，我請爸爸教我放風箏，那是一箇舊得有些發黃的風箏，上面的美羊羊的圍巾已經快看不出顏色了。爸爸耐心地教導我：“風箏線要不停地放，時不時扯一扯風箏線，等它有拉力了，就可以了。”我學著爸爸的樣子，扯一扯，拉一拉，可開心了。
風箏越飛越高。突然，風箏線“啪”的一聲斷開了，我飛快地跑過去，笑著抓住了線。於是爸爸把線綁好，接著放，可是，線又斷了。這次我沒笑，反而快哭了：“風箏！風箏又飛走了！”一位好心的阿姨想幫忙抓住風箏線頭，不過沒有成功：“對不起啊，沒有抓住。”我和爸爸飛跑著去追。不過，風箏沒飛一會兒就掉下來了，掉進附近工地裡了。
我們走進工地大院，工地沒有人。但有一條狗，我們才拿了一根十幾釐米長的小木棍，它就嚇得跑開了。“風箏沒有找到。”我沮喪地說。那個風箏陪伴了我五年，它飛走了，我很傷心。
雖然那隻獨一無二的風箏已經離我而去。但我也明白了一個道理，每人個，總會想無牽掛地自由飛翔，但當你失去牽掛時，可能就飛不了多遠了；風箏離開了線，自然也飛不了多遠。
我是知識牽引的風箏 篇8
國一作文 ,562字“活到老，學到老。”我卻想再加一句：“用到老。”
5歲那年，“慈母手中線，遊子身上衣”的偉大母愛，使我在課堂上深深一驚。也正是那天，回家後，我給母親第一次洗了腳，沉重的水盆也使我“淋了個澡”。但我卻深刻地體會到了，感受到了這雙腳曾載我走樓梯，曾揹著我走過泥濘的小路，曾帶著發燒39°C的我奔向醫院……
8歲那年，“知己知彼，百戰百勝”的諸葛亮使我在課堂上觸目一驚。也正是這一次，我打敗了父親，在家中獲得了“棋王”的稱號。只聽得爸爸說：“你真行！”
10歲那年，“己所不欲，勿施於人”的治身格言闖進了我的心扉。也正是從這一年開始，我不再讓母親替我收拾床單，整理雜亂的書桌；不再讓奶奶替我洗臭襪子，髒衣服。“我自己來！”就這樣，我學會了自理，學會了生活。感謝你：孔老夫子。
今年，“採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明進入了我的思想。就這樣，我學會了放鬆，學會了安靜，再也不會把裝有難題的本子扔向一邊，而是耐心地面對。無論過去的時間有多長，我都會一絲不苟，仔細對待。我在小事中體驗了更多生活樂趣，呼一口氣，“生活真美好！”
如今，媽媽說我孝順，爸爸說我聰明，奶奶說我穩重，爺爺說我懂事……
學習，感謝你，是你讓我慢慢長大。現在，我是一隻風箏，不怕風有多大，天有多冷，有一條知識的長線在牽引著我飛向更高更遠。
起飛的風箏啊，一路飛好。
秋天裡的風箏 篇9
國小四年級作文 ,665字秋天，沒有春天那麼春寒料峭，也沒有夏天那麼炎熱，更不像冬天那麼寒冷。它是一個景色宜人，五穀豐登的季節，還是一個放風箏的好時節。
秋天的一個星期六上午，爸爸媽媽帶我去半島公園放風箏。來到半島公園，到處都是賣風箏的小攤點，上面擺滿了花花綠綠綠的風箏，有動物的，有動漫人物的……各種各樣，看得我眼花繚亂。我選了一隻顏色鮮豔的蝴蝶風箏，給它取名“蝴蝶號”。我拿著風箏來到草坪上，準備放風箏了，抬頭一看，公園裡放風箏的人可真多呀，到處都是拉著線奔跑的人，天上已經飄滿了風箏，有飛機，有老鷹，有金魚……千姿百態，讓人目不暇接，它們一起把秋天的晴空打扮得絢麗多彩。
看著這迷人的風箏，我也迫不及待地拿起風箏準備放了，我一手牽著線，一手拿著線軸，爸爸站在遠處，幫我把風箏托起。我衝著爸爸大喊一聲：“爸爸，放！”爸爸把風箏往空中一拋，我拉著線飛快地向前跑。媽媽在一旁大聲地喊：“元元，快跑！”我越跑越快，風箏也越飛越高，漸漸地風箏高過了樹頂，高過了樓房。它飄呀飄呀，一會兒忽高忽低地飛，一會忽左忽右地飛，就像一個可愛的小精靈，在空中自由自在地嬉戲。我邊跑邊仰頭望著，開心地笑呀，跑呀，跳呀，不停地抖動著手中的線，讓風箏在空中飛舞。正當我又蹦又跳又笑的時候，一不小心碰到了一個也正在放風箏的小朋友。我摔了一跤，手一抖，風箏落下來了。而此時，我也想休息一會，就和爸爸媽媽找了個空位坐下來。休息時，看著別人都在放風箏，到處是快樂的笑聲，天上滿是風箏，真美呀，我不停地指著，笑著，說著。爸爸媽媽也跟著我看呀，笑呀，開心極了。
我愛秋天，更愛在秋天裡放風箏。
我心中的風箏 篇10
國一作文 ,512字每個人，都有一隻屬於自己的風箏
—題記
所有的感激都交集這一部書中，沒錯，它就是《追風箏的人》。故事主人公的命運讓我牽腸掛肚。
阿米爾通過二十年的努力，追到了自己的風箏，或許每個人心中都有一隻屬於自己的風箏。
或許，風箏對我來說，意味著學習，意味著要為這隻風箏付出巨大努力。每當小區裡的孩子在小區裡玩耍嬉戲時，我卻要在家裡苦攻學習難關，有時，週末一天都出不了門。但是，我卻不後悔，我選擇了這隻風箏，我就要努力去追尋它，哪怕路程再艱辛，也不能放棄，就如阿米爾二十多年的努力般去苦苦追尋。或許，有時為了解開一道數學難題要犧牲許多可以玩耍的時間。或許，會抱怨，上天賜予我們的學習時間太少了，還來不及去細細體會，卻一轉眼幾載過去了，眼前的小樹長成大樹，已長成壯年的我們，卻碌碌無為，在學習的黃金時期揮霍時間太多太多，所以，珍惜學習機會，努力學習，或許對我們來說，才是青少年時期應該追逐的風箏。越過山丘，翻過山嶺，我們追逐的風箏就在眼前，去吧，放手去追吧，即使前方荊棘叢生，我們也要披荊斬棘，不畏艱難，去追尋我們應該追尋的風箏。
藍天中，飛著無數美麗的風箏，點綴著多彩人世，恰如無數只美麗的鳥兒，帶領我們去追逐自己的理想。