我的極品老師相關作文20篇

我的極品老師 篇1

國小五年級作文 ,768字

“科學老師來了!”負責通風報信的“小靈通”話音剛落,全班同學早已乖乖坐好。

數學老師走了進來,她瘦瘦的,臉上架著一副眼鏡,如果站立不動,就像一根掛著眼鏡的木頭棍子,永遠表情嚴肅。她用犀利的眼神掃視著全班。

“啊,不好,”我同桌忽然輕輕叫到,“慘了,我語文的十遍補錯還沒寫完呢!下節好像是語文課!”他蹲了下去,手裡拿著筆和錯題。大概是因為坐在牆角,又有窗簾,老師並沒有發現他的“陰謀”。

沒過多久,老師再一次掃視了全班,發現牆角少了一個人。眼神頓時嚴厲了起來,如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個空位子,邁的大步走到了位子旁,步雖然大,但很輕,連我都沒發現。一手拿走了同桌的錯題,如魚鷹捕魚那樣快。拿走後又回到講臺上滔滔不絕地講起了課。

她講課的語速特別快,像蜂鳥揮動翅膀一樣,一眨眼的時間,又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因為頻率太快,還是因為沒有感情,總之我們聽到就想睡。

太陽公公終於露面了,這對於萬物都是好事,但對於我們班,卻是天大的災難。科學課在第二節課,那是陽光最溫暖的時候。我總是聽著聽著,就感覺頭上壓了一塊兒大石頭,沉沉的,眼皮也開始打架。再看看老師,竟然越講越精神,還加上了動作。我向左看了看,已經有人被睏意“征服”了,我猛地打了一個激靈,突然清醒了過來。老師的話如滔滔江水流淌下來,仍然是那麼的快。

下課的歌聲響起,她卻不願意走,從她的表情可以看出,她在抱怨上課的時間太短,下課來得太快,她不甘心,又給了我們一張小試卷!做完改過才放我們下課,她話音剛落,上課的歌聲又響起了!哦,天哪,真是委屈了我那可憐的“膀胱”。

我的極品老爹 篇2

國二作文 ,1083字

在別人家裡,孩子一般都叫自己的父親“爸爸”或“老爸”,而我,由於懶和順嘴,我就只叫一個字“爹”。下面就讓我來介紹一下我的“極品”老爹吧。

人家魯迅“嬉,笑,怒,罵皆文章”,我爹則嬉,笑,怒,罵皆是愛。

我爹這個人,脾氣挺好,很少發火,每天都和我在家嘻嘻哈哈的。有時,他會像一位歌唱家一樣,引吭高歌,並且帶有點唱機功能,可以讓你隨便點歌,各種曲風的歌都會;有時,他會像一位搞笑家一樣,做出許多讓我們捧腹的事;有時,他還會像一位主持人一樣,有事沒事的說一段新聞聯播的開場白,秀一下他那洪亮的嗓子和一口標準的普通話;甚至他還會像武打演員一樣,擺出一個酷酷的“pose”,再翻幾個跟頭,把我和老媽逗得哈哈大笑……

並且只要他一唱起歌來,我就會一展歌喉,陪他一起大聲唱,手舞足蹈得這場面,那是相當的嗨。老媽在一旁無奈的看著我們父女倆,可謂是哭笑不得,只能在心裡暗罵:“這倆簡直就是從哪兒跑來的神經病啊!”

說起各種各樣的笑法來,我爹應該算得上是無人能敵。他就像《笑貓日記》裡的笑貓一樣。微笑,大笑,冷笑,傻笑,苦笑,皮笑肉不笑……這些笑法對他來說都是小菜一碟。並且,他的笑聲還十分有魔性,“哇嘎嘎嘎哈哈”,就像“抽風”了一樣。當然,他不光會自己笑,還會去逗他人笑。當我不開心的時候,他就會開啟“滑稽的小丑”模式,用各種方式來逗我開心。

我爹很少衝我發火,但每當我身體有一點不舒服向他哭訴時,他就會十分生氣,開啟“叨叨逼”模式,不停地嘮叨我,替老媽分擔一部分“工作”。不過,我爹嘮叨起來,還真是一點兒也不遜色於老媽啊!比如說,他竟然會拿“喝水”這件事,說出三種以上的句式,你聽,又來了—“怎麼回事?嗓子疼?我讓你喝水你怎麼又不聽!你看那些花花草草,不澆水都枯萎了,你不喝水能行嗎?!今天我可沒見你喝一口水,不喝水嗓子能好嗎?!快喝水去!”……

老爹從來沒有罵過我,但這一次他是真的怒了—上週六,我揹著老媽去超市買了幾包我最愛吃的辣條,因為怕被老媽看到,晚上我就去了奶奶家在那兒偷吃辣條。可是,誰能想到,這一吃,竟然吃出了毛病。我開始渾身難受,便和奶奶回到了我家。我本想著和我爹哭訴一下,誰知卻被罵了個狗血淋頭:“不讓你吃這些垃圾食品,你偏要吃!難受了吧!活該!”雖然他罵的這麼狠,但他還是十分迅速地把我送到了醫院。回家後,老爹給我衝了一大杯糖水讓我喝,說這有利於減輕症狀。就這樣,我不停地喝水,上廁所,一直折騰到凌晨兩點。而我爹,一直陪著我,儘管他是那麼的累……這就是所謂的“愛之深,責之切”吧!

“極品”老爹的愛,一直圍繞在我的身邊……

我的啟蒙老師 篇3

國小六年級作文 ,649字

我的啟蒙老師是楊老師,她叫楊海霞。去問六年級六班的同學,你一定會聽到他們自豪的聲音,看見他們洋溢著的笑臉。是的,楊老師是我們的啟蒙老師,她也是我最好的老師。

在新學期的誘惑下,我們走進了三年六班的教室。您,面帶微笑,那慈愛的面孔,深深地留在我們的心裡。和您在一起的第一天,就憧憬的是對未來的感望。

我們像新生的小草,一群少男少女,懷著對夢的執著,對青春美好的希望,對未來無限的展望,走過了四年。在您諄諄的教導下,從無知變得懂事,從幼稚變得成熟。

楊老師,在我們的心裡,您既溫柔又威嚴,既平凡又偉大,我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨,讓我們明白了:陽光是怎樣照亮人生的;園丁是怎樣照顧花朵的;春風是怎樣染綠世界的您教我知識,把我那顆幼稚的心改變了,您讓我好好學習,而我,也有時為自己慚愧。

楊老師的課很有意思,她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事,會讓你覺得正在上科任課,而不是數學。有時,在歡聲笑語中,不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕鬆加愉快地解決。

語文課更是特別,不知不覺我們便成為了演員、導演、監製、和攝像。在《去年的樹》裡,我成了大門,感受大樹的變化,在《蟋蟀的住宅》中,楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴,耙掃平臺,修整臥室,讓我感覺身臨其境。您就是這樣,帶我們快快樂樂學習,讓我們愛上了語文課。

已經六年級了,我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴,但哽咽的喉頭卻不聽話,僅僅匯成了一句話,流著淚向您表達:“謝謝您!您是我這輩子最好最好的啟蒙老師!”

我的語文老師 篇4

國小四年級作文 ,928字

她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人的談吐中散發著熱情;她,甜美的微笑中流露著真誠。她,看似平凡文靜,卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師!她就是我小學的語文老師,韓老師。

第一次見到她的時候,站在講臺上,用甜美的嗓音熟練的自我介紹著,語調輕柔,一股暖流流入我們的心田,如沐春風般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候,她說:“學語文是日積月累的事兒,不是朝夕之間就能學富五車,你們必須要有堅持不懈的毅力,以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的:有志者,事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中,成了我學習語文的座右銘。

漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發現她心細如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過失。她與我們交朋友,時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語文老師的資本,有時候引得全班熱血沸騰。

她關愛學生,對學生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識,讓我們對語文充滿熱情,讓我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮,穿著也差強人意,永遠是單調的上衣配牛仔褲,和周圍同齡的女教師相比,少了一絲豔麗,多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了!她的心中裝著的,是比穿著打扮更為高尚,更為偉大的教育事業!她對教育的熱忱,對教育的碧血丹心,對夢想的執著追求,深深地感染了我們,在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影,聚精會神的講課時那堅定的眼神,心中難免激起千層浪,感慨萬千。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後,我終於明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡青春。她為了教育,奉獻了豔麗的容貌,奉獻了像水樣的心血,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切!

她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅信明天會更加美好,讓我們點燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。

我的科學老師 篇5

國小六年級作文 ,486字

新的學期開始了,我們又換了一批新老師。我印象較深的,還是我們的科學老師。

科學老師姓楊,短短的頭髮,一雙水靈靈的眼睛,貝扇似的耳朵,挺秀的鼻子,外加一張紅潤又小巧的嘴巴,很好看。

老師因為年輕,和同學們相處得很融洽,嚴中倒也不失一些溫和,說話也很幽默,所以大多數同學都很喜歡上科學課。

記得第一次上科學課時,老師提問了一個問題,我對這個答案不是很確定,所以剛舉起的小手又落了下來,最終沒有回答這個問題。

到了第二次上科學課時,老師要檢查我們的背誦情況。由於我已經背的很熟練了,所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點到名字的我,定義脫口而出,最後還受到了老師的表揚。聽到了老師對我的稱讚,我的心裡自然很高興。所以,這一堂課學科我聽得相當認真呢!

科學老師在講課時都會將一些要點告訴我們,並多舉一些例子,讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說:“只有你完全明白了它的意義,就算不背定義,也一樣能做對!”

老師,是您讓我們愛上科學,愛上了發明與創造,愛上了探索與實驗。老師,您對我恩重如山,我無以回報。在新的一學期裡,我一定會好好學習科學的,我一定會為建設祖國而努力奮鬥的!

我最敬佩的老師——我的歷史老師 篇6

國二作文 ,595字

步入了一個新的年級,新的學校,我又結識了許多新朋友,學習了許多新科目。有了新的科目,自然少不了新的老師。在這些老師中,最受同學們歡迎的、最有經驗的,就是歷史老師了。

歷史老師今年50多歲,頭髮已經雪白,平常總是帶著一副褐邊黑耳的老花鏡,有些發福的身體讓他顯得更加健康。他的肚子裡好像裝著無窮無盡的知識,鼓得大大的,一雙眼睛炯炯有神。

同學們都非常喜歡歷史老師上的課,他上課不僅生動,有趣,他還把歷史溶入一首一首的順口溜中,當他在黑板上寫完了一首,我們往往也就背熟了,比如說,老師為了讓我們記住古猿是由改變勞動方式,使用工具才脫離動物群體的,編了下面這一段順口溜:

從無到有,低階高階,古猿進化,漫長經歷,生產勞動,決定意義。

由於這些內容是存在順口溜裡的,同學們踴躍背誦。更由於順口溜簡單易記,同學們不到幾分鐘就已經倒背如流了。

這種輕鬆地學習方式,是同學們都接受的,都喜歡的,所以,這樣學習我們不僅學到了知識而且還不累,更由原來的被動學習變為主動學習。

還記得第一節課,老師做了自我介紹之後,把課本丟在一邊,竟然讓我們講本市的歷史故事,並由故事引出了皇室,又由皇室引到了治理天下以及暴君秦始皇等等。我們這個年齡最喜歡聽故事,而且記憶力又特別好,故事聽了一遍就記住了。老師正是通過這一點,用給我們講故事的方法,讓我們瞭解歷史,學會歷史。

看完了這篇文章,你一定也喜歡上了我們的歷史老師了吧!

我的數學老師 篇7

國小六年級作文 ,817字

教師節快到了,大家常說:老師像蠟燭,照亮我們,燃燒自己;老師像園丁,一點一點除去我們的壞毛病。說起老師,我第一個想到的就是我們的數學老師,也許是因為他的獨特吧!

我們的數學老師姓韓,我們卻從不叫他韓老師,而是直接叫他“數學老師”,或者“班主任”。他個頭不高,圓臉寬額,下巴上長了一顆小黑痣,無論發生了什麼,總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧,身著一件寬大的衣裳,似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此,但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便,只要有他在,班裡就看不見任何垃圾,哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。

他在我們的學習成績這方面不會太過在乎,往往是生活上的小節,容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是:做事要有責任心,不要三天打魚兩天晒網。一次,老師叫一個同學每天放學後關好窗門,結果不出他所料,這點小事做得不到兩個星期就落下了。

數學老師還有一個獨特的地方,就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重,看見垃圾要隨手撿起。時間雖短,可卻能讓我們受益終生。

他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對,不是因為問題太難,而是因為問題太簡單,我們想的太複雜,答案就擺在眼前,我們卻偏答不對。記得有一次,他問我們做題目首先要幹什麼,我們討論來討論去,有的說要先思考該從哪入手,有的說要先看題目給出了什麼條件,答案五花八門,但都被老師否決了,最後老師告訴我們的竟然是:做題首先要多看幾遍題目!

別看數學老師說起話來挺幽默的,他訓起人來可毫不留情,奇怪的是有時他正在氣頭上,忽然又情不自禁的笑起來,嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格,同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候,他又判若兩人,和男生們一起打籃球,和女生們一起做遊戲,親切的的如同大家的朋友一般,真是名副其實的兩面派。

這就是我們的數學老師,雖然他沒有完美的外貌,又或許他不是同學們最喜歡的老師,但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。

我的英語老師 篇8

國小六年級作文 ,614字

老師像一位辛勤的園丁,助我們在陽光下成長;老師像一盞明燈,照亮了我們前方的道路;老師更像一根細小的火柴,用自己的火光點燃了我們心中的蠟燭。

讓我記憶深刻的是教了我們兩年的英語老師—肖老師。

老師並不算高。一米五七左右的個字,喜歡穿裙子,時常帶著她的尺子來給我們上課。

老師的尺子更是讓我深有感觸,那是一把30釐米左右的鐵尺,尺子上的刻度已經磨掉了不少,尺子上凹凸不平,一看就是有些年頭的了。尺子的用處更是多樣:用來點螢幕上的句子,單詞,用來畫線,還用來“警告”那些分心的同學。一次,我上課時分了神,發起了呆,正當我入迷時,只見我眼前突然閃過了一道銀光,我嚇了一跳,等我回過神來,我仔細一看,原來是老師的尺子,我順著尺子往上看,我看見英語老師板著臉站在那裡,手用尺子在我桌子上點兩三下,尺子與桌子碰撞發出的“砰砰”聲如炸雷一般在我耳邊響起,我立馬提了提神,看向書本,讀起了書。雖然老師沒有跟我說一句話,但她尺子和神情卻深深震撼了我,從那以後,我上英語課再也沒有發過呆……

老師的教學屬於腳踏實地那種型別,書本里的重點難點,該抄的,該默的,該讀的,該背的,一個都跑不掉。也許你會說老師太嚴厲了吧,那你就大錯特錯了,每到考試時,就會明白當初抄的是有用的,沒有浪費!雖然有時口頭上會抱怨太多,但又明白,今天的辛苦是為了以後可以不那麼辛苦……

哈,這便是我們嚴格而又不失溫柔,嚴肅而又不失幽默的英語老師—肖新瓊了。

我的四季老師 篇9

寫人作文 ,1270字

一年四季各有各的特點與風采。今天我就來談談我的四季老師吧!

春天,嫵媚迷人,生機勃勃,就如我們的音樂老師—張老師。張老師年輕漂亮,一笑起來便會露出兩個甜甜的小酒窩,使人如沐春風般心情愉悅。張老師像個小女孩最愛穿五顏六色的裙子,大大的裙襬一開一合,就像盛放的美麗花朵。

張老師不僅有迷人的外表,還有一個活潑的性格。記得有一次音樂課上,張老師用白皙的手指輕撫琴鍵,嘴脣中流出一陣清脆的小曲。這時班上的幾個男生突然扭打在一團,張老師見了,柳眉微蹙,卻像一隻輕盈的百靈鳥一樣蹦跳著下了講桌,對著那幾個肇事的男生,拉長了嗓子像唱京劇似的甕聲甕氣地念唱道:”你們啊你們,真是膽大包天啊,太歲頭上動土啊……“這別具一格的批評方式使我們不約而同地笑起來。

夏天,火熱而奔放,就像我們的英語老師—袁老師一樣有著無窮的熱枕。不論何時何地我所見到的袁老師都是步伐輕快,笑吟吟的,像剛吃了蜜一般。

袁老師的課也是生動活潑的。在課堂上袁老師突然心血來潮要教我們做遊戲,我們都歡呼起來,但看看為人師長的袁老師,比我們還興奮呢,她不停地搓著雙手,像狐狸尋獵物一樣兩眼放光。遊戲開始時,袁老師就如一個返璞歸真的頑童不停地揮舞拳頭為選手們吶喊助威,要是誰在比賽中表現優異,袁老師便又化身成一個小粉絲,對其不停拍手稱讚:”真厲害真厲害!“怎麼樣,這個英語老師有意思吧?

秋天,金風送爽,秋天是豐收的象徵。而我們的班主任老師—肖老師就如溫柔的秋風一樣輕撫著我們的面龐,用自己豐富的知識滋潤著我們的心田。

肖老師上課時手握一支白色粉筆在黑板上不停地寫啊寫啊,儘管有些題目我們都做了不下百遍了,肖老師卻仍舊將答案一筆一劃工工整整地寫在黑板上,肖老師的字真漂亮啊,像一個個精神抖擻的士兵。平時我們只要請教肖老師什麼問題,肖老師翻閱工具書、進圖書館、詢問同事……總之,不給我們一個完整的答案就決不罷休!肖老師啊,還是一個百事通,從她薄薄的如兩片花瓣的嘴脣裡總能飄飛出好多動人的故事,好多優美的詩篇,好多祖國的山水……

肖老師就是金秋的使者,帶領我們一起去迎接更美好的豐收!

冬天,純潔樸素,卻也時常寒風怒號,不正如我們的數學老師—吳老師嗎?吳老師平時的穿著是十分簡樸的:上套一件灰色的長大衣,下罩一條麻布褲,腳上踩著的也常常是那一雙黑色的過時布鞋。吳老師有一個冰山般的脾氣,平常也不苟言笑,我們都敬畏她。

一天下午,吳老師踩著上課鈴進了教室,將腋下的試卷往講桌上一扔,鐵青著臉,嚴厲的目光像探照燈一樣將我們每個人挨個狠狠掃視了一遍,咬牙切齒地批評道:”我不知道你們是怎麼搞的,這麼簡單的題錯了這麼多……“吳老師越說越激動,雙眼似乎要噴出火來,穴上的青筋也像一條調皮的青蛇一樣蹦出。大家都緊貼著桌子,不敢發出一絲聲響。要知道,吳老師的抄作業懲罰機制可是眾所周知的。

不論是美麗的春、熱情的夏、豐收的秋又或是嚴厲的冬,它們於大自然而言都缺一不可的。同樣的,我的四季老師在我的心中也有著不可撼動的地位,因為是他們無私的愛伴隨著我們一天天成長……

我的語文老師作文結尾 篇10

國一作文 ,2220字

【篇一:我的語文老師】

升入初中以後,我認識了許多給我代課的老師,但是我唯獨喜歡我的語文老師。

記得剛升入初中的第一節課就是語文課。當老師走進教室做自我介紹時,我看見他很和藹,可當他再說自己的名字時,讓我吃驚了,他的名字很霸氣,然而我也就認為他肯定是很嚴肅的老師,但通過這一節課,我終於明白他是個對學生和藹可親的人,對孩子們的教育寬容而不放縱。

老師在我的記憶中,永遠都是那麼純樸、和藹可親。還記得又一次是在中期考試過後,由於五、六班的語文老師生病了,他幫忙給六班上課,還要給三、四班上課,因此。他一天很疲勞,每天上完課後,都不休息就開始閱作業,不過他閱作業總是很公平的,他先閱六班的作業,再閱我們班的作業,就這樣,他每天晚上的工作到一兩點,還要為第二天我們該上什麼課要備教案,就這樣整整持續了快一個月的時間,五、六班的老師回來了,他也慢慢的輕鬆了下來。經過這麼多天老師瘦了,不僅我們班隊老師產生了同情,就連六班的那些同學也同情我們班的語文老師,誇老師講的課文很細膩,也真的是一位盡職盡責的老師。

經過半學期的認識,我更愛我的語文老師。記得就在上週他閱我們的作業時,我有一道題寫錯,老師看了之後,並沒有責怪我,也沒有像其他老師那麼打罵我,而是語重深長的給我講這道題的經過,還讓我以後做題的時候要審清題目,不要像今天這樣馬虎了。我聽了老師的教導後,每次做什麼題都要先審題目,再也沒有做錯的題了。我感謝老師的種種教導,是他讓我名白了一位老師是如何的辛苦,他就是再怎麼打罵孩子,那也是對孩子好。

在我的記憶中,老師的一舉一動都是對我們的愛,他像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人;像園丁一樣時時刻刻都在培育著祖國的花朵,老師是你吧我領到光明的地方,讓我感到陽光的溫暖,謝謝你—你語文老師。

【篇二:我的語文老師】

最使我難忘的,就是我現在的語文老師—王栓龍老師。

王老師看起來已有三十幾歲了,個子不高,烏黑的頭髮中還閃著幾根黃針,戴著一副眼鏡,看起來很有文采。

王老師上課的時候最專心。他把自己的知識毫無保留的傳授給了我們,他娓娓動聽地向我們講解每一個問題,完全融入了我們之中,成為了我們大家共同的好朋友。

記得有一次,王老師問我一個問題,我遲疑了,久久沒有回答上來,王老師並沒有批評我,而是耐心地給我引導著,當我抬頭看見王老師是眼神時,我怔住了:老師在對我微笑,用期望的眼神看著我,這時,我的腦海裡突然出現一個想法,但轉眼消失了,我回答了這個問題,老師表揚了我。

王老師很少批評人,只有到萬不得已時,他才出手傷人,但是王老師出手並不重,只是輕輕地拍我們幾下,大家也對老師的大不放在心上。

放寒假是,大家都捨不得王老師,每一個同學都在認真的聽王老師講的每一節課,不放過任何一個細節,結果,我們在期末考試時,考了六個班的語文第一。

王老師講課的方式很獨特,當他上課時,首先給我們導課,然後再讓我們整體感知課文,最後他便給我們細緻入的講解,王老師講得頭頭是道,如果提出一個問題讓我們反駁,儘管大家都盡全力,但是也沒有一個人能駁倒王老師。

一副嚴肅地臉上卻有一個溫和的面孔;一個瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心;一個極平凡的人卻有著一顆不平凡的心。一顆平凡的心裡充滿的對我們的期望,一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。

再過一學期,我就要和王老師分開了,也要和七四班的某些同學分開了,我真不忍心離開他們,但是知道,有舍有得,我要發奮讀書,讓自己更加優秀。

【篇三:我的語文老師作文】

每當向別人提起我的語文老師時,我總是說,我的語文老師是“各種各樣的書”。

老師是一本《百科大全》,上課時,老師向我們講解什麼知識充分可以體現出來。不論什麼難題,老師都會解開,只有你想不到,沒有老師辦不到。

課餘活動時,語文老師是一本《笑話大全》,他能在你傷心時講出逗人的笑話,讓你笑起來。

在語文老師給我們講道理時,語文老師是一本《思想品德》,講出許多大道理,讓人受益匪淺。

他長著一雙濃黑的眉毛,淡黃的面板,由於視力不好,所以常戴著一副眼鏡,給人一種紳士的感覺。

語文老師說話的聲音很溫和,給人一種親切的感覺。語文老師溫柔的時候像把你泡進了牛奶的桶裡:幽默的時候,讓你能笑破了肚皮。

他對我們十分慈愛、溫柔,但他對我們絕不是一味地放縱,他對我們溫柔而不放縱。

一直有幾件事,使我難忘至今。

鼓勵他常常學生,記得,我被語文老師叫起來回答問題的,因為緊張害怕使我忘記了要回答的內容。我愣住了,回過神來,聽見許多同學在嘲笑我,我頓信心頓失,語文老師看到,說了一些鼓勵我,用真摯的眼神看著我,彷彿對我說“王榮加油,加油!你在老師心中永遠是最棒的!”我十分感動,淚花湧到了眼眶,但我忍住了,沒有哭出來。在老師的鼓勵下,我回答出了老師的問題。

他對工作高度負責,常常工作使老師熬到半夜兩三點。休息不好。但老師為了我們堅持下來,克服了“疲倦”。

他十分愛“我們”。對我們溫柔而不放縱。面對同學的錯誤,他會秉公處理,絕不會手軟。一般,老師不會打我們,因為,老師眼裡我們都是他的“孩子”。他捨不得打。只有在十分生氣的時候才打我們。但老師是“打在他身上,痛在己心裡。”

老師喜歡講授插在褲兜裡,在老師的右褲兜上,插著一支筆,以便批改作業。老師說話愣住時,嘴張著,眼睛一直眨。

老師,一心為學生著想,從來不為自己著想。我多希望老師能為自己著想。