我的悅讀體驗相關作文20篇
我的悅讀體驗 篇1
國小六年級作文 ,611字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我讀的每一本書，都是我自己賺錢買的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書，就像少了一塊肉一樣。書，給我們帶來好處的同時，也帶來了快樂，多讀書，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書店裡看到一本我喜歡看的書，我渴望能買到這本書，所以我就下定決心：我要賺錢買書。
沒過多久，錢已經賺夠了，我買了那本書，津津有味地看起來，過了幾天，終於把它看完了。於是，我又重新賺錢去書店裡買書，這幾本書比原來的那本厚，不過，在我眼裡，它只不過是像螞蟻一樣大的書，我又再一次賺錢買書，不過這次不一樣，我去書店裡買書的時候，看見一本書，我特別喜歡，我一看價格——30元，我被驚呆了，因為我原來買的那些書都是幾塊錢而已，這次竟要30元。我帶的錢不夠，所以回家繼續賺錢。
幾個星期後，我高高興興的拿著辛辛苦苦賺來的30塊錢來到書店，結果那本書被人買了，我回家後哭了起來，媽媽知道後，對我說：“這本書沒了，可以再買另外一本，它們只是內容不同，意義相同，都是為了讓你們的學習進步、作文水平提高……”聽了這句話，我恢復了信心，去書店買了另外一本書。因為這本書比較厚，我讀了一個月才讀完。
接下來每到考試的時候，我都能取得好成績，作文水平也大大提高。雖然看書花了我很多時間，但我會繼續買書看。
淺談碎片化的閱讀體驗 篇2
淺談碎片化的閱讀體驗 ,726字在地鐵上，馬路上，商場裡，隨處可見拿著手機的人，或遊覽新聞，或觀看視訊，或閱讀小說。網際網路高速發展的今天，我們的生活也逐漸被碎片化了，同時也反過來影響我們的認知與行為方式。儘管有部分人反對碎片化的閱讀體驗，但碎片化的形式在現在的環境中的確有其獨到之處。
通過碎片化的閱讀我們可以得到更大的閱讀量。每個人每天都會有需要完成的主要任務，無論是課程的學習或是工作都會佔去我們一天的主要時間。因此所留給我們的時通常並不足以支撐我們的完整閱讀。而碎片化的閱讀方式可以使我們利用一部分閒散的時間來進行閱讀。在地鐵上，你可以拿出手機遊覽新聞，或是使用電子書進行閱覽。這樣你就可以積累這半個小時的閱讀量。同樣的，午休、飯前飯後都可以利用起來進行閱讀，一天天積累下來的閱讀量也就很可觀了。
除卻碎片化閱讀帶來的時間上的利用之外，碎片化閱讀的形式也可以帶來效率上的提高。通常的，我們都是利用手機或是電子書來進行閱讀活動。而比較於傳統的報紙或是書本閱讀，這樣輕便的電子裝置不僅會減少閱讀負擔，同時也可以更加方便的攜帶，也不會有像紙張破損的問題出現。
但碎片化的閱讀並不是一無壞處，在追求效率的同時，我們也正在丟掉閱讀本身情感上的體驗。而這一點，在閱讀文學作品時更為明顯。在細小而瑣碎的閱讀時間裡，我們只能閱讀小說中的一小部分。通常，我們只能記憶大部分的情節，以及極小部分的細節。而當我們再次閱讀接下去的部分的時候，情節之間聯絡就會被打破。這樣，我們在閱讀之中的情感代入感就會被破壞，作品之前的伏筆與細節也就很難讓人影響深刻。
為適應大資訊量的時代，我們不得不加快生活節奏，將閱讀方式碎片化。這是一種必然的趨勢，但我們也要完整化的閱讀，在枯燥無味的生活之中獲取情感上的樂土。
我的一次體驗之旅 篇3
國三作文 ,965字從長沙出發，經過五光十色的洞庭湖，帶著絲絲激動來到了美不勝收的張家界。
經過一番波折後，我們來到了張家界那一座座巍峨高大的山峰腳下，這裡的山不同別處連綿不斷的聳立在土地上。而是，形態各異，散落在不同的地方。這是因為在億萬年前張家界原是一片汪洋大海。經過四個階段的變化和分裂，才有了今天這一處巍峨壯觀的風景。在經過一番長途跋涉後，來到了具有世界第一梯美名的百龍天梯腳下。我心驚膽戰的上了百龍天梯，手緊緊的抓住扶手，電梯以每秒五米的速度向上升高，透過玻璃我看到了張家界的另一種美。大大小小的山峰聳立著。放眼望去都讓人覺得自己顯得十分的高大。
坐著天梯上山後，久久陶醉在這迷人的風景之中。一陣微風迎面撲來，使人神清氣爽。繼續向前行走，來到一處藥草長廊，一股淡淡的藥香迎面撲來。似人蔘卻非人蔘的絞股藍，有散發出陣陣清香的紫蘇。大大小小的中草藥映入眼簾。觀賞完了藥草長廊，往前走著，來到了一處險峻的觀賞臺。這觀賞臺的名字十分雅緻，名曰摘星臺站在觀賞臺上，向下看去，一陣眩暈，可是眩暈過後些讓人聯想到了一首詩。正可謂會當凌絕頂，一覽眾山小。
觀賞完張家界巍峨高大的山峰，就該去了解一下張家界的水。在通往金鞭溪的路上，我們來到了一處茂密的樹林中，看著長滿了青苔的臺階。讓我聯想到劉禹錫陋室銘中的“苔痕上階綠草色入簾青。”我們小心翼翼的踩著臺階，以一種極其緩慢的速度前行，在行走的過程中一種奇怪的聲音從樹林中發出聲來。這什麼聲音，我正在想著。旁邊的人一聲尖叫，我回頭望去，原來是國家二級保護動物獼猴。這次頑皮的小動物可不怕人。他們只要看到遊客手中食物就會去搶。告別了這些可愛的小生靈，下了山後，我們來到了金鞭溪，一條清澈見底的小溪映入眼簾。時而聽到了叮咚，叮咚潺潺的細細的時大時小的流水聲，好似大自然譜寫的一首美妙的樂曲。襯著藍藍的天空，潔白的雲朵，顯得那麼動聽，那麼琴韻悠揚。我也忍不住用手去觸碰溪水，好涼。我連忙縮回了手。也許是這水的冰涼帶走了我心中的炎熱。我不管三七二十一，脫下襪子向水中走去，水的冰涼，再次使我打了一個激靈，連忙坐在石頭上用腳輕輕划著水，聆聽世間最美妙的音樂。享受著夏日的清涼。
美好的時光總是容易那麼過去。我還沉浸在這美妙的美景中，可這次的研學旅行就這樣的結束了，我抱著戀戀不捨的心情，一步三回頭地坐上了開往家的大巴車。
我的“悅”讀生活 篇4
國三作文 ,909字如果說每個人都有張名片，那我只好在上面寫兩個字—貧窮。
我叫阿球。這是我私塾裡的同窗為了反襯我骨瘦如柴的身材而起的外號。
我沒有顯赫的家世背景，沒有金碧輝煌的府邸，也沒有華麗的寶馬香車。一間破舊的竹房，幾件快要壽終正寢的傢俱，便成了我全部家當。“唉，又沒錢了。”我愁眉苦臉地搖晃著錢袋裡兩枚銅板，那叮叮的聲音彷彿正宣判了我的破產。
說實話，我窮得一清二白。每月幾枚屈指可數的銅板用得比水滴蒸發還快，轉眼就消失殆盡了。終日伴隨我的不是錦衣玉食，而是綴滿補丁的粗布衣裳和粗糙的窩窩頭。
奇怪的是，我這張名片雖然顯得寒酸，可我卻一丁點兒也不自卑，反而心存感謝。正是由於貧窮，我才能從低谷走到另一個頂端，讓我發現了另一種意義上的富有。我雖然不能在金錢上富有，卻可以在閱讀中充盈。“書中自有黃金屋”，閱讀，讓我受益匪淺，樂在其中。
讀史使人明智。《史記》氣勢磅礴，思想深邃，譜寫了從黃帝到漢武帝那段群雄峰起，英雄展翅，帝王稱霸的崢嶸歲月。它讓我明白，有志者事竟成，破釜成舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。項羽的野心蓬勃，豪氣沖天。勾踐忍辱負重，歷盡艱苦，終於成為一代霸主。“風蕭蕭兮易水還，壯士一去兮不復還”荊軻歌聲淒涼，卻步伐堅定，精忠報國，捨生取義。“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”衛青、霍去病決戰漠北，揚大漢雄風……英雄事蹟震撼著人的心，蕩起陣陣波瀾。它使我充滿鬥志，鼓起勇氣面對生活困苦。
一幕幕波瀾壯闊的史劇，如同大漠鐘聲，聲聲清晰，聲聲震撼，餘音嫋嫋，盪滌心田。
讀詩使人靈秀。在浩如煙海的詩篇中，瑰寶數不勝數。不管是“曲水流觴”的風雅，還是“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悽清寂寥，抑或是“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒淡泊都豐富了我的生活，陶冶著我的情操。
我雖然瘦得皮包骨頭，可是“人瘦尚可肥，士俗不可醫”，心靈上的美才是最真的美，容顏終有一日會在日復一日的平淡中老去，只有精神才能永存。
一個清靜的早晨，尋一處幽靜的所在，隔去塵世的喧囂，捧一卷詩書，醉心於閱讀，人生第一大樂事不過如此。最美是閱讀，醉閱讀，醉悅讀。
我有一張叫“貧窮”的名片。我很窮，但的確富有。
我的勞動體驗 篇5
國小二年級作文 ,451字在201X年暑假的一個平凡日子裡，我卻過了不平凡的一天。這一天，讓我動了為何爸爸的眼角佈滿了皺紋——
由於我不想自己一個人呆在家裡，經過幾番“風雲”爸爸媽媽終於同意我和他們一起去工廠。在工廠，我發現爸媽都在那忙的不亦樂乎。我的好奇心一下子被激發了，東瞧瞧西碰碰。
一會兒，我便有了一個小主意。想去試試，看看裝針難不難。沒過多久，我的屁股“變尖”坐不住了。就向爸爸提出了這個願望。剛好爸爸這裡正好缺人手，一下子便同意了。
我學著爸爸的樣子，用鉗子把針放進去，再“咔擦”一下，當，當，當，當！我此生第一針裝好了！結果樂極生悲軸承掉到了地上。他的身體散架了。我就不信了！我又捲土重來，哈！此生第一個軸承做好了。我高興極了，又開始奮發圖強，努力做了幾個，我的手就開始隱隱有點痛了。原來爸爸的工作這麼辛苦呀！一天有多麼累呀！我在心裡默默的祈禱著：希望爸爸以後不要這麼辛苦。做了一天，我才做了53個，爸爸做的幾乎是我的10倍！
頓時，我明白了為何爸爸的眼角佈滿皺紋，為何如今白髮已零星點綴。
我的滑雪體驗 篇6
國小三年級作文 ,474字今天星期天，爸爸媽媽帶我去萬達茂的冰雪運動場館娛雪樂園去上一節別開生面的滑雪體驗課。
我們早早的到達了場館，那裡早就人山人海人聲鼎沸了。好多的小學生呀，我們排成幾排非常有序的進入了場館，館內有專門的工作人員引導我們一起去領取滑雪服裝和用具。大哥哥大姐姐們非常耐心的給我們指導如何穿戴滑雪裝備，隨後把我們領到了滑雪場地。
雖說我們東北的小朋友看慣了雪，但是在這個季節看到這麼厚的雪我還是第一次，心裡還是有些小激動。
場館裡好大呀，氣溫居然有零下二十度，感覺我突然穿越回到了冬天。教練員耐心的指導我們一隊小隊員滑雪的姿勢和如何剎車，還仔細的檢查了我們每個人的滑雪板是否牢固，確保我們每一個孩子的安全。
激動人心的時刻到了，我隨著人流登上了坡頂，興奮的想大叫，按照教練員教導的姿勢小心翼翼的邁出了第一步，慢慢的下滑的速度加快了，眼看馬上到達終點了，我馬上轉換成減速的姿勢，緩緩的穩穩的停了下來，耶！我成功了！
有了這一次成功的經驗，我再也不害怕了，馬上投入到人流中開始了我的滑雪瘋狂模式。好過癮呀！好喜歡這次的課程，非常感謝老師為我爭取這次體驗課的機會。
我的悅讀時光 篇7
國小四年級作文 ,602字我是一個愛閱讀的小學生，每當下課或放學後的這段時間裡，我都會在這充滿書香的小書亭裡度過。閱讀給我帶來了快樂，我在書的世界裡倘佯，常常沉醉於其中。
每天放學後，我會和我的好朋友第一時間趕到小書亭，拿到自己最喜歡的一本書，找個地方坐下來聚精會神地看起來，我常常覺得我就是書中的主人公，跟隨保爾。柯察金一起去感受生命的美好，為海倫。凱勒的悲慘遭遇而傷心難過……我常常沉醉於書的世界裡不能自拔。也因此而經常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來了“怎麼還不回家呀”，我這才從書的世界中走出來，我又一次忘了回家的時間。
閒暇時，幾個好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂。有時我們會拿到同一本中意的書，坐在一起分享書中的喜怒哀樂。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會一起開懷大笑；讀到傷感的地方，我們會情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書亭充滿了我們的歡聲笑語，也記載了我們多少關於閱讀的美好回憶。從書中，我不僅感受到了快樂，還收穫了友誼。
自從我愛上了閱讀，只要有時間我也不會閒著，我會手捧著喜愛的一本小書，找個角落坐下，靜靜地享受著它給我帶給我的種種樂趣。現在我的同學們都愛上了閱讀，從一本小小的書中我們學到了很多很多以前我們不知道的東西，我學會了與人相處的道理、學會了如何孝敬父母、懂得了為什麼會有白天黑夜，總之知識是越來越豐富。
我愛閱讀，從書的世界裡，我不僅學到了知識，開闊了視野，還感受到了無限的快樂！
我的悅讀時光 篇8
國小四年級作文 ,761字每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶著一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我並不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不捨地把書放入書包。一節課結束後，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受著書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終於盼到了那三分鐘—課前三分鐘。值日班長緩緩走上了臺，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界裡，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好訊息—到閱覽室看書！大家一聽到這個訊息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷著激動的心情，邁著輕盈的步伐走進了閱覽室。前一秒閱覽室裡鬧哄哄的，後一秒就變得靜悄悄的，沒有一點兒聲響，幾乎連頭髮掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶著“游泳圈”盡情暢遊在書的海洋裡，心裡那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一隻只地從書裡爬出來，圍繞著我，送給了我許多知識，在書的海洋裡，我立刻變得博學多才。”看著書，我把所有憂愁拋到了九霄雲外，世界彷彿不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢遊，只能夠回味著、留念著海洋裡的精彩世界！
書—我的朋友、書—我的導師、書—我的海洋、書—我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
我的寫作體驗 篇9
國小五年級作文 ,550字寫作文可以把自己的心裡話寫進去，還可以把自己開心的、傷心的事情寫出來，把自己的生活記錄下來。
記得上一年級時，我寫的作文字數又少，還有很多病句。現在，翻出那時的作文字，別有一番滋味在心頭。有時候，我寫不出文章時，看看以前的作文，都能找到線索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著那些自己作文裡的往事，有的讓人鬱悶，有的讓人後悔……但我和劉芳君小時候的趣事，怎麼也看不乏味，覺得那是我們好天真。我也喜歡看我寫有關爸爸故事的作文。爸爸幽默風趣，我怎麼能不眷戀那些美好的時光呢？
現在，我寫作不常看以前的作文了。我會在一些書裡，找好詞好句，做積累。每當我開啟積累本時，本子裡還藏有我日記裡的語段。我的日記本里藏著我和同學們悲歡離合和喜怒哀樂。翻著翻著，這才發現自己有好些天的日記沒有寫，這讓我好後悔。
寫作文的樂趣，就是我在寫作時，在作文裡回憶從前的歡樂和美好吧。在我的作文裡，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小夥伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的親情故事，有學校裡師生之間、同學之間的故事……這一切，構成了我作文的豐富的內容。
每個人的故事都不僅僅只有歡樂幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂，那生活就沒有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫作文是這樣，帶給了我樂趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我的農活體驗 篇10
國小四年級作文 ,24字我的農活體驗 篇11
國小六年級作文 ,770字這周，我們勝利實驗六年級的全體師生在米果果小鎮進行了為期一週的學農活動。
我由於身體原因，只參加了兩天半的活動。雖然錯過了精彩的挖番薯和種青菜兩項學農，可後面幾天的實踐體驗讓我記憶深刻。這一週不僅有學農體驗，還有創新類的積木建造，休閒類的火車觀光等。真可謂是豐富多彩！雖然學農的活動有點少，但對於我們來說，和同學們在一起渡過的時光，都是快樂的！
我最喜歡的體驗，莫過於炊事活動了。我回到基地的下午，我們便開展了炊事體驗活動。派給我的是任務洗碗，於是我一到活動地點便忙活開了。基地給我們準備的碗並不是很乾淨，為了我們組員的健康著想，身為洗碗員的我自然應該先將碗筷清洗一遍了。洗菜組的人在水槽裡洗魚，我就到衛生間去洗好了。各小分隊都各就各位，開始向想象中的大餐進發。一時間，洗碗的洗碗，洗菜的洗菜，殺魚的殺魚，熱鬧非凡但又井然有序。
準備工作完成得很順利，可到正式開始做菜時，我們卻遇到了一個大麻煩：我們的火怎麼也點不著了。這可是個問題，沒有火，叫我們怎麼做飯？油都倒在鍋裡了，菜也準備好了，可火就是點不起來。沒有火油熱不起來，油熱不起來菜就燒不熟。難道叫我們先做個涼拌小菜嗎？我們全體進退兩難，一籌莫展。全體男生都前來幫忙，但還是無濟於事。張德邦還被不小心的同學撞傷了鼻子，流起了鼻血。這可真是應了那句老話：萬事開頭難啊……最後，在基地阿姨的幫助下，我們才成功生起了火。真可謂是好事多謀。升完火，大家已是累得筋疲力盡，剛想坐下休息一下，卻又望見隔壁同學已經做出好幾道菜了！不行，得趕緊行動起來，不能讓旁邊同學搶先！大家在心底不約而同地想。像一陣奇異的風吹過，給大家帶來神奇的力量，大家又熱火朝天地幹了起來……
望著一桌子做完的菜，我們心中洋溢著滿滿的幸福感。經管我們做的菜不那麼好吃，卻是我們努力的結晶。
這就是學農，揮灑下汗水，結果是甜蜜。
我的悅讀童年 篇12
國小三年級作文 ,884字“時光荏苒，歲月蹉跎”，這是我聽外公外婆在翻閱舊照片、回憶往事的時候說得最多的一句話。看著他們兩鬢慢慢爬上的白霜、額頭逐漸增多的皺紋還有那手臂上若隱若現的老年斑，我漸漸地明白了這句話的含義。伴隨著這個過程，我也慢慢長大了，成為了一名三年級的小學生。
最早出現在我記憶裡的閱讀童年應該是在兩歲多的時候，記得那個時候由於我還不大會走路，我每天的活動範圍就被限制在一個被軟綿綿的棉被包裹起來的長方形的獨立小床裡。爸爸媽媽拿了一本展示汽車圖片的畫報給我讀，我現在依稀記得上面有各種品牌的汽車圖片，不乏勞斯萊斯、布加迪、保時捷這樣的豪車。他們不斷地給我重複著車的發音，反覆地指著車標給我辨認。看著他們的嘴脣一張一合，我也努力地去模仿這個聲音，我的腦海裡辨析著每個車標的不同，很快地我就記住了這些車。記得上學以後路過地下車庫，我還能清楚地識別這些汽車品牌。現在回想起來，那本書應該就是我的啟蒙閱讀！
我記憶深處的存著另一個繪本，叫做《蚯蚓日記》。這本書是我的奶奶陪我一起閱讀的。依稀記得奶奶用不太標準的普通話給我講述這個繪本里的故事，奶奶耐心地講，我靜靜地聽。奶奶一邊講，一邊還用手指給我描述場景裡的東西，我覺得聽著好愜意，不斷地要求奶奶給我一遍又一遍地重複。這個閱讀過程至今給我留下不可磨滅的印記。
隨著我年齡的慢慢增長，我開始建立起了我自己的閱讀愛好和興趣。我最喜歡看的書是外公給我買的《植物大戰殭屍系列故事》，裡面是各種各樣形象生動的漫畫。植物和殭屍們用幽默風趣的語言表達了一個個讓我忍俊不禁的笑話和謎語。記得在某次上語文課的時候，一個活靈活現的故事不知不覺地躍入我的腦海，思緒就帶著我飄出了課堂，飄出了學校，飄向了一個虛擬的世界。這個世界裡，植物和殭屍們正在進行一場對話……。忽然，朱老師嚴厲的目光將我的思緒拉了回來，我發現我已經錯過了朱老師講解的很多東西，甚至連作業都沒有抄下來！
有個名人說過，“書是人類進步的階梯。”我在成長過程中通過閱讀從書籍中獲得了各種各樣的知識，也豐富和充實了我自己。閱讀的過程伴隨著我的喜怒哀樂，也見證了我的成長，我很享受我所經歷的閱讀童年。
我的扎染體驗 篇13
國小六年級作文 ,191字布染好送了回來，當老師喊到我的名字時，我心中極其忐忑，希望我的作品不要太糟糕。
當布開啟的一剎那，我驚呆了！好柔美的色彩！由玫紅到淺粉到白，意外和諧！
回神，那圖案，如光芒四射的太陽，又如東京街頭散落一地的櫻花，讓人忍不住沉迷於中，彷彿自己真的在東京街頭散步賞花，陽光照在身上，暖融融的。
扎染的魅力，在於過程的快樂，真心令人著迷！
我的盲人體驗 篇14
國小三年級作文 ,435字今天一上課，老師就讓我們閉上眼睛，讓我們在包裡找自己的筆，我在包包裡摸了好一會兒，才摸出我的筆，看來閉上眼睛做事還真不方便。
接下來老師用紅領巾蒙上那我們的眼睛，讓我們試著走出自己的位子，走到外面去，我一聽到要離開座位，我心裡就很害怕，非常擔心撞到東西，我的腳一步一步，慢慢地小心的走著，手伸得很長，到處摸，我生怕撞到東西，我終於摸了出去。等我們都走到外面，老師又叫我們回到教室時，我的心一下子又慌起來，我還是一步一步的慢慢走回教室，我雖然很小心地走著，但還是撞到了桌子，我是聽著同學指引的聲音找到了我位子的旁邊，然後我靠記憶坐回到了位子上。我坐在位置上想，幸好這只是一次體驗。
坐在位子上的我開始看別人走，同學們小心地走出教室，然後又小心地走回來，雖然他們都很小心，但還是撞到了桌子、牆、椅子，有的還相互撞在了一起，有的還坐錯了位子，同學們都很慶幸，這只是一次體驗，如果真的是看不見的話，那生活是多麼大的麻煩呀，所以我們要保護好自己的眼睛。（公眾號：芒果作文之家）
我的悅讀經歷 篇15
國三作文 ,1000字書，是一位智慧長者，無所不知；也是人們在迷茫中的導師，為人們指引正確的方向。記得莎士比亞說過：“書籍是人類的營養品。”而我就覺得，書籍就像是我的一位良師，一位益友，一個終身伴侶……
我從小就特別喜歡看書，從懂事起，那本，《安徒生童話》就成了我最喜歡的書，一直到接下來的小學，我讀了《三國演義》，認識到了神機妙算的諸葛亮，忠貞神勇的張飛，仁政愛民的劉備，陰險奸詐的曹操……或許那時候看書只是為了滿足對故事的精彩情節和新鮮感，但今不同了，我們不僅要理解書中所寫的主要內容，還要了解其中的人物形象，文章啟示，優美句子等。因為對書的意義明白了許多，它從此成了我形影不離的益友，在“遊書”過程中，也發生了許多經歷。
一個週末，母親帶我去逛街，回家的道路上，一座高層的圖使館出現在我們眼前，我像餓狼一樣想“撲”過去，看看時間，還挺早的，我用可憐的目光望著母親，母親也懂了我的意思，同意了。我大步跨進圖書館，耳邊傳來媽媽的叮囑：要早點回家，注意安全……我嘴上應著，心卻早飛到我的“食物”去了。走進圖書館，來到青年階段圖書區域，向書架掃過，隨手拿起了一本《魯濱遜漂流記》，簡介寫著：主人公魯濱遜因出海遭遇災難，先被海盜攻擊，再到種植園，最後漂流到無人小島，並靠著自己堅強的意志生存下來，重新回到了社會生活。這本書深深吸引了我，翻開書，站著靠在書架沉浸其中，時間也不斷消逝，一個鐘……兩個鍾……三個鍾……好不容易看完了，傍晚也悄悄的來了，剛起身想走，天啊！腳是酸的不行，不過想想，雖然腳受了點罪，但收穫頗大也是值了！
回到家中，我回味起書的情節，彷彿置身於故事中，不可自拔。魯濱遜那種堅強的意志震撼了我，也讓我明白了，遇事冷靜，總能得到解決的方法。從此，魯濱遜的精神對我的學習、生活也起到了很大的作用：在接連兩次失敗的考試中，我選擇了不放棄，繼續努力，尋找正確的方法，後來成績也有所提高。在媽媽教我包餃子時候，接連的失敗沒有打垮我的決心，最後也成功了……
書是一片海洋，而我就像一條魚兒穿梭其中，體驗知識世界的樂趣與美好。
我的悅讀經歷 篇16
國小五年級作文 ,1050字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀是全世界最快樂的事，書能開拓視野，增長知識。在書中，我們能發現有趣的、美好的故事，也能從中明辨人世間的真善美、假醜惡……每當拿到一本新書，我的心情便格外愉悅，我總是迫不及待地開啟書，走進書中的世界。
在我讀幼兒園的時候，媽媽就在郵局裡給我訂了一套圖書——《嘟嘟熊畫報》。每月兩本。每天晚上，媽媽總是拿著這一本本圖書，用她那抑揚頓挫的聲音為我念書上的故事、兒歌。日復一日，年復一年，媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈裡播下了愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣，更讓我在不知不覺中認識了許多漢字。在上小學前，我已經能獨立閱讀一些幼兒讀物了。
到三年級時，我開始看起了作文選，並買了一本採集本，專門採集好詞好句好段。每當我讀到描寫優美的片段時，我就會細細品味；讀到精彩的對話時，我就會連連叫絕。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”由於我堅持做讀書筆記，作文也被老師頻頻打勾，還被當成範文在班上朗讀。我品嚐到了閱讀給我帶來的“樂”果。
上了四年級，作文選、童話等書籍已不能滿足我的需求了。我開始向那些偵探小說、冒險小說進發了，像什麼《查理九世》、《冒險小虎隊》、《名偵探柯南》……可是由於功課太緊，我只好千方百計地擠時間來看。上廁所看，吃飯看，下課看，睡覺前看，只要有多餘的時間，我立馬找書來看。不過由於太投入了，導致我的學習成績下降。為此，媽媽和老師都說了我很多遍，可我還是樂在其中。
隨著年級的增長，我終於“金盆洗手”不再看偵探小說一類的，我開始閱讀我國四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《環遊地球八十天》……每當我遨遊在書的海洋時，總會有一種奇妙的感覺充滿我的心房。我的一天二十四小時，差不多有一半的時間在看書。我總是瞞著媽媽偷偷地看，睡覺的時候，先拿一本書藏在被窩裡，然後再點起小燈一頭扎進書裡，與書中的人物對話。媽媽總說我中了書“毒”，我卻聳聳肩，並以此為樂。
閱讀，使我快樂。閱讀，讓我開拓視野；閱讀，讓我增長知識；閱讀，讓我提高寫作能力；閱讀，讓我成為高尚的人……每看完一本書，我就如同做了一次奇異的遊歷，我願意天天牽著不同作者的手，一起到書中的世界去散散步。
我的“義工”體驗 篇17
國小五年級作文 ,732字每個人在成長的道路上，都會遇到困難和挫折，它可能會讓你害怕、退怯，但當你決心要做好一件有意義的事情時，你便會想盡辦法去面對它、克服它，因為只有這樣才能讓你越來越敢於面對生活，讓你更上一層樓，得到更大的收穫！
記得去年暑假時，媽媽在府文廟和幫我報了“金秋助學——為貧困學生捐獻”的義工活動。媽媽說：“這不僅能獻愛心，還可以練練膽量。”從來沒上街當過義工的我聽了，心裡既緊張又期盼。
做義工的那天下午，天氣很悶熱，主辦方讓我的夥伴們舉著牌子，又讓我抱著一個捐款箱，我們便跟著一支龐大的隊伍出發了。一路上，我們高喊著：“為貧困學子獻一份愛心……”我們的聲音從靦腆到自然，最後便像號角一般在寬闊的街道上回蕩著，讓人感覺很振奮。可能是我們的行動感染了身邊的人，不時就有一兩個小孩在家長鼓勵的目光下走過來捐款，為的是幫助山區貧困的哥哥、姐姐，甚至是同齡的小夥伴們讀書。半路上，我還遇到了我們五（3）班的林瀧權，他一看到我們，便立刻把自己的零花錢捐獻出來，還說：“希望他們能夠早日重返校園。”我代表山區的孩子們向他道謝後，便繼續跟隨大隊伍向東湖公園的方向走去，心想：那兒人多，肯定能遇到更多的愛心人士。我抱著那個沉沉的箱子，在烈日下走久了，額頭上滲出了汗珠，感覺手臂痠痛無比，腳也磨出了泡，嘴巴更是喊得沒了聲音，但是想著能夠幫到山區的孩子們，我還是咬著牙堅持著。一天就這樣過去了，看著我抱著的箱子裝滿了愛心款，我的心溫暖無比。
這次體驗讓我明白了——當個義工真的不容易，但更不容易的，是我們突破了自己！
我的悅讀故事 篇18
國小五年級作文 ,1175字書，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向。
我和書是有緣的！
記得一年級的時候，在班上我調皮又搗蛋。上課不好好聽講，老和同學講小話，下課又和同學追逐打鬧，害得同學撞得頭破血流，老師見了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語文興趣班的老師，她第一次見我就說：“寶貝，你聲音那麼好聽，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書給你，你看了以後，把其中的故事講給小朋友們聽！老師相信，小朋友們會喜歡你講的故事的。”高老師還沒說完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過了老師手裡的書。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會兒，我就把這個故事看完了，於是我就繪聲繪色地把這個故事講給大家聽。當我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心裡高興極了！我迫不及待地又捧起那本書，對小朋友們說：“我還會講許多故事的，等我看完書，我講給你們聽。”高老師聽了我說的話，向我微笑著點了點頭。
從此以後，書便成了我形影不離的好友。我吃飯在看書，走路在看書，甚至睡覺時我都在看書，我床邊的小桌上，常常擺著各式各樣的書籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險記》《假如給我三天光明》……這些書籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來。我覺得自己的生活已離不開書了。
為書，我還曾經流過血呢！一個週末，我到書房去為下週的語文課查詢資料，翻遍了幾個書櫃，都沒有找到合適的資料。突然，我發現了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開書，福爾摩斯的工作環境描寫就深深吸引了我：化驗室是一個高大的屋子，裡面雜亂的放著一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著許多蒸瓶、試管和一些閃動著藍色焰火的本生燈。這些內容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書不吃飯我可沒少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書房賴著了，可是我又舍不下福爾摩斯，於是我只好邊走路邊看書。“啊－－”突然我眼冒金星，額頭一陣鑽心的痛。我抬眼一看，原來因為專心看書，而不注意看路，我撞到了書房的門框上。媽媽聽到我的慘叫聲，也來到了現場。“啊！大栩！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創可貼，一邊嗔怪我是個書呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個小書蟲！我與書的故事真是三天三夜也說不完。“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”走進書的世界，置身書的海洋，快樂就永遠伴在我的身旁！
我的悅讀童年 篇19
國小四年級作文 ,613字古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路”。讀書是一件非常快樂的事，我們應該會讀書、愛讀書。因為書彷彿有一種神奇的魔力，十分吸引人。
我從小就酷愛讀書，無論是漫畫還是小說或是故事。我都可以看得津津有味，神魂顛倒。讀書不僅僅會讓我的生活豐富多彩，我還可以從中體會到做人做事的道理。書是人類生活中必不可少密不可分的一位良師益友。
我喜愛讀書，凝神悅讀的時候我十分入迷，入迷到無法自拔。哪怕是在書店裡、公交車上、校園的小徑裡……有時從清晨就那樣捧著一本我喜愛的書坐在家裡的陽臺上度過我快樂充實的週末。媽媽為我這樣看書，感到十分的擔心。如果長期這樣的話，就有可能變成近視眼。她就想盡辦法，絞盡腦汁地讓我改了這樣看書的“壞毛病”。可我不相信，這樣看書能讓我近視。媽媽見我改不了這壞毛病，也就只有作罷了。
時光一天又一天地過去了，我每天都保持這樣的看書方式。片刻會感覺眼睛會微微的痛。媽媽帶我去醫院檢查眼睛，發現視力一直下降，馬上快近視了。醫生對我說：“看書時眼睛離書本一尺，看一會書再看一下遠處的東西。”聽了醫生說的話，呀！原來是我沒有保持正確的閱讀姿勢呢！我感到十分慚愧。
從那次的教訓之後，我知道了，讀書要有分寸，同時也應該愛護好我們的眼睛。怎麼樣？我的閱讀童年是不是五味雜陳，豐富多彩呀！
我的當家體驗 篇20
國小三年級作文 ,843字今天早上我早早的就起來了，我洗完臉刷完牙過了一會，我說：“怎麼還不吃飯呢？”媽媽說：“今天不是你當‘家庭主婦麼？’”
每次當我一說要當家，媽媽總是說不放心。昨天回家再次給媽媽說我要當家，媽媽雖讓嘴上沒說不放心，但是看看媽媽的眼神，我知道媽媽仍然對我不放心，我沒辦法了，只能讓媽媽在我後面當顧問了。
首先我要從做早餐開始，這還是我第一次做飯，媽媽決定在一旁指導我做早餐。今天早上我們決定吃麵條，看似很簡單的飯，但是做起來還是有點難度的，在媽媽的幫助下，一次堪稱“完美”的早餐終於出鍋了。
吃完飯，我把碗洗乾淨開始打掃廚房衛生，等廚房衛生收尾後，我已經感到有些累了。坐在沙發上我休息了一會兒，抬頭看看錶，天已經不早了，要為午飯做準備啦，我和媽媽準備趕集去買中午和下午要用的菜。於是，我和媽媽拿上包出門了。我和媽媽來到菜市場，市場里人真多。我問媽媽：“您想吃什麼？”媽媽說：“你想吃什麼就買什麼吧！”轉了一會兒，我終於看到我喜歡吃的西紅柿和雞蛋了。我過去問老闆：“西紅柿一斤多少錢？”老闆說：“西紅柿一斤2。5元。”我覺得太貴了就和老闆商量：“能不能便宜一點？”老闆一聽，連連搖頭說：“不行，不行。”我說：“你便宜點，我多買點。”老闆猶豫了，看見老闆有了鬆動，我乘機和老闆講起價來，最後我講到了兩塊一斤。我又問老闆：“雞蛋一斤多少錢一斤。”老闆說：“三元。”我用我的零花錢買了西紅柿和雞蛋，我們還買了點別的菜。回到家，我給媽媽做了西紅柿炒雞蛋，雖然我做的不是很熟，但是媽媽還是吃的很香，臉上露出滿意的笑容，說我長大了，我高興極了。
今天我不僅學會了當家，還經歷了很多有趣的事。